山东省泰安市宁阳县2024-2025学年（五四学制）八年级下学期期中考试语文试题

2024一2025学年第二学期期中质量检测 八年级语文试题 注意事项： 本试题满分150分，考试时间120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考 点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干 净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题 区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用（共18分） 阅读下面的文字，完成1一2题。 翻开语文课本，开启了一段文学之旅。我们在民俗画卷中，与迅哥儿一起随着归省的母亲， 回到偏僻的平桥村，在几个少年的撺损下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步， 观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震憾人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的 鸡啼；跟随吴伯萧暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世 故…在科学小品文中，与潮然而归的燕子一起迎接草长营飞的春天，与消声匿迹的昆虫迎接 风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破3月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小 小的沙砾翻越山麓、跨越沟整，破解“海枯石烂”的密码……在游记散文中，吟咏人文胜迹。 听壶口瀑布震耳欲聋的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快弛聘；在勃朗峰拾级而上，看白云缭绕， 轻歌曼舞；在长江源头格拉丹冬，感受风的川流不息…相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽 情畅游语文世界」 1.文中加点字的注音正确的一项是()(3分) A.归省(xing) 偏僻（p1) 戛然而止(j) B.缄默(jian) 耳畔(pdn) 风雪载途(zi) C.翩然(pian) 雾霭(i) 蓦然回首（mù) D.撺掇(cudn) 氛围(fen) 慰藉(j1) 2.上面语段横线处依次填写的词语，书写完全正确的一项是( )(3分) A.皎洁 灯笼 叹为观止 B.震憾 迁徙 草长莺飞 C.渺远 密码 消声匿迹 D.燎原 驰骋 振耳欲聋 3.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是()(3分) A.如果想把每件事做到天衣无缝，就必须培养多个角度看问题的习惯。 B.这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试题数量多、难度大，令我叹为观止，深感自己付 统文化知识储备不足。 C.那天，谭老师给我讲了好多好多，使我豁然开朗 八年级语女试颗第1而共10而 扫描全能王创建 D.这个人的出现，吓了他们一跳，于是锤声戛然而止。 4.下列各项中没有语病的一项是( )(3分) A.家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 B.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A,可以有效改善发展中国家人们营养不良。 C.一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响着青少年的体育价值观，更直接地关系 到他们的身体健康。 D.语文课堂要落实立德树人的根本任务，必须将社会主义核心价值观融入教育教学的全过 程。 5.语文实践活动。(6分) (1)下面是读书交流会主持稿中的一段话，请在横线处补写一个句子，使之与前两句构成 排比句。(2分) 读一部名著，走进一段故事，在阅读中，重温每一个鲜活的人物形象；在阅读中，追寻每 一串闪光的足迹。《红岩》中的江姐，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好似做雪的红梅； 《红星照耀中国》中的贺龙，带领人民进行苹命，出生入死，功绩好似耀眼的红 星 (2)“神舟”“天宫”“北斗”“玉兔”“嫦娥”“天问”…这些名字，熔铸着中国人 的航天梦，是中国人独有的浪漫。假如有机会为中国未来的航天器命名，你会拟写一个怎样的 富有传统文化色彩的名字呢？(4分) 请写出该名字并简要阐明理由，不超过50字（标点符号占字数，不要选择材料中出现的名字）。 二、传统文化（共49分） (一)课内现代文阅读(6分) 阅读下文，回答6-7小题。 但是传统的中国教有并不重视真正的格物和致知，这可能是因为传统教育的目的并不是寻 求新知识，而是适应一个固定的社会制度，《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达 到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想一一平天下，因为这样， 格物致知的真正意义便被埋没了， 大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天， 王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬 了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是 把探察外界误认为探讨自己。 王阳明的观，点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变 的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人，所以经书上的 道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世 界的. 我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性， 科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的 清谈就可求到的。 八年级语文试题第2页共10页 扫描全能王创建 实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质， 就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手 旁观就可以得到知识的。 实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适 当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感. 一个成功的实验需要的是眼光、勇气和被力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么 历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。 在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中 国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思雏而不愿动手。中国学生往往念功课成绩 很好，考试都得近100分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了， 在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起 先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。 一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备， 不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法一一以埋头读书应付一切，对于实际 的需要毫无帮助。 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不 可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个 人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会 的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切.我们不能盲目地接受过去认定的真理， 也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体 会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径 是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这 一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 6.下列对选文内容分析理解有误的一项是()（3分) A.通过分析《大学》中的“格物致知”而得出了“格物致知”的真正意义。 B.可能因为传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，所以传统的 中国教育不重视真正的格物致知。 C.由于中国学生偏向于理论而轻视实践，偏向于抽象的思维而不愿意动手，所以他们在研 究工作中需要拿主意时，常不知所措。 D.真正的格物致知精神是对事物的客观探索，探索的过程是有想象力、有计划的。 7.选文中，作者认为“真正的格物致知精神”就是“实验精神”，并阐述了实验精神的重 要性。下列说法与作者的看法不相同的一项是()(3分) A.一切真知都是从直接经验发源的。（毛泽东） B.一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。（鲁迅） C.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。（陶行知） D.学我者生，似我者死。（齐白石） 八年级语文试题第3而#10而 扫描全能王创建 (二)课内文言文阅读(6分) 阅读下面的文言文，完成89题。 桃花源记陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬈，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。其答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人问隔。问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去，此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往。寻 向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子眼，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者 8.下列选项中，加点词语解释不完全正确的一项是()(3分) A.咸来问讯（打听消息） 土地平旷（空而宽阔） B.问今是何世（现在） 渔人甚异之（惊异） C,停数日，辞去（离开） 未果，寻病终（实现） D.林尽水源（消失） 便扶向路（先前的） 9.依据上下文，对文中句子的理解，不恰当的一项是( )(3分) A.便舍船，从口入。初极狭，才通人。 理解：林尽水源处，被山阻挡，引发渔人探究兴致。而山口小，光线弱，进入后感到狭窄， 为后面出现开阔明朗的桃花源的景象作了铺垫。 B.此人一一为具言所闻，皆叹惋。 理解：他们感叹惋惜的是渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比差异巨大：一边是战 乱频发、朝代更迭，一边是行政管理自由民主、怡然自乐。 C.此中人语云：“不足为外人道也。” 理解：渔人离开时，桃花源里的人特意嘱附渔人不要把这里的事情对桃花源外面的人说， 说明桃花源的人不希望被外边的喧嚣和纷争打扰。 D.黄发垂髫，并怡然自乐。 理解：住在桃花源里，人们因为环境优美、生活富足、和平安宁而心情舒畅，这也是陶渊 明所向往的田园生活。 (三)课外文言文（共12分） 阅读下面的文段，完成10-13题。 卢象昇，宜兴人。象昇虽文士，善射，娴将略。崇祯六年，贼流入畿辅，据西山，象昇击 却之。象昇每临阵，身先士卒，与贼格斗，刃及鞍勿顾，失马即步战。逐贼危崖，一贼自巅射 八年级语文试题第4页共10页 扫描全能王创建 中象昇额，象昇提刀战益疾。贼骇走，相戒曰：“卢廉使遇即死，不可犯。” 十年九月，清兵驻于牛兰。上赐象昇尚方剑，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓师及郊。当 是时，嗣昌、起潜①主和议。象昇闻之，顿足叹日：“子受国恩恨不得死所有如万分一不幸宁 捐躯断脰②耳，”决策议战，然事多为嗣昌、起潜挠。琉请分兵，则议宣、大、山西三帅属象 昇，关、宁诸路属起潜。象昇名督天下兵，实不及二万，次顺义 象昇将中军，大威帅左，国柱帅右，遂战。旦日，骑数万环之三匝。象昇麾兵疾战，呼声 动天，自辰迄未，炮尽失穷。奋身斗，后骑皆进，手击杀数十人，身中四夫三刃，遂仆。一军 尽覆. 侯弘文者，奇士也。散家财，幕滇军随象昇讨贼。弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。 象异上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。 (节选自《明史·卢象昇传》，有删改) 【注】①嗣昌、起潜：人名，指杨嗣昌、高起潜。②脰：颈，脖子。 10.用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，限3处(3分) 予受国恩恨不得死所有如万分一不幸宁捐躯断脰耳。 11.解释文中加点词的含义。（2分) ①刃及鞍勿顾 顾： ②象昇提刀战益疾 益： 12.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 天下由是惜弘文而多象昇。 13.文中的卢象昇具有哪些优秀品质？请结合文本简要分析。(4分) (四)课外古诗词阅读和传统文化常识（共10分) 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞①[唐]刘长卿 汀洲①无浪复无烟，楚客相思益渺然。 汉口③夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天， 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。 贾谊上书④忧汉室，长沙谪去古今怜， 【注】①本诗是安史之乱后，诗人遭贬后触景感怀之作。夏口：今属湖北武汉。岳 阳：今属湖南。源中丞：御史中丞，刘长卿友人，被贬岳阳。②汀洲：指鹦鹉洲。③汉 口：指汉水入口处。④贾谊上书：贾谊曾向汉文帝上书《治安策》。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()（3分) A.首句写出船到鹦鹉洲时所见江面水波不兴、烟霭一空的景象，勾起诗人对源中丞 的思念之情。 B.领联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句写源中丞所在的洞庭 湖的浩渺水色。前虚后实，一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。 C.颈联诗人描绘了一幅寒江夜泊图，孤城、寒角、独树、夜船营造出凄寒孤怆的意 境。 D.典故是指在诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语，有正用、反用之别，正 用典故中的人事与诗中的人事往往有相似之处，尾联就是正用贾谊之典故。 八年级语文试题第5页共10页 扫描全能王创建 15.结尾两句是点睛之笔，“忧”“怜”二字表达了诗人怎样的心情？请简要概括。 (4分) 16.下列文学文化常识表述不正确的一项是()（3分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它主要的表现手法是赋、比、兴。其中“比”是 借物譬喻，“兴”是托物起兴。如《礼记·学记》中的“玉不琢，不成器：人不学，不知道”就 运用了比兴手法。 B.说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。比如《苏州园林》《恐龙无处不有》采用 的就是逻辑顺序。 C.童年的生活总是令人怀念的，鲁迅在《社戏》中用第一人称回忆了自己少年时代在平桥 村看社戏的故事，表达了对少年时代生活，特别是对与农家小伙伴诚挚情谊的怀念。 D.《核舟记》是一篇简洁、严谨、生动的说明文，全篇紧扣“核舟”奇巧的特点，先总写， 后分写，把雕刻的复杂琐细的物态述说得精细详尽，活灵活现。 (五)古代诗文默写（共9分） 17.按要求填写相应语句。 (1) 团团围定炕上坐。（贺敬之《回延安》） (2)凄神寒骨， 。(柳宗元《小石潭记》) (3)溯洄从之，道阻且跻，溯游从之， 。(《诗经·蒹葭》) (4)《关雎》中写一“君子”追求“淑女”不得而心里苦恼、翻来覆去睡不着觉的诗句 是 。(《诗经·关雎》) (5)气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (6) ,儿女共沾巾。(《送杜少府之任蜀州》) (7)《小石潭记》中写游鱼动态的句子是： (六)国学经典诵读（共6分） 18.下列诗句默写和原文不一致的一项是()(3分) A.闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 B.楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 C.雪净胡天牧马还，明月羌笛戍楼间。借问梅花落何处，风吹一夜满关山。 D.乾坤空落落，岁月去堂堂。末路惊风雨，穷边饱雪霜。 19.下列语句和原文一致的是()(3分) A.走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 B.深院静，小庭空，数声和月到帘栊。无奈夜长人不寐，断续寒砧断续风。 C.雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰似春草，更行更远还生。 D.惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，缥缈孤鸿影。 三、整本书阅读（共7分） 20.(1)阅读下面名著节选，完成后面的问题。(4分) 学校开展“走进名著·学拍电视”表演活动，拟征集《钢铁是怎样炼成的》改编创意。下面 是同学拟写的部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。 八年级语文试题第6页共10页 尚 扫描全能王创建 剧情梗概《钢铁是怎样炼成的》：中主人公保尔·柯察金身体瘫痪、双目失明后，在母亲和 ① (人名)的帮助下仍然顽强地进行文学创作。这也是作者② (人名)人生经历的写照。 第一集《压迫与反抗》：面对神父的侮辱，保尔将烟末撒进面团表达不满；保尔在食堂干 活被欺压，他表现出强烈的愤恨与不平。 第二集《历练与忘我》：③ 保尔 抢修铁路时不惧严寒与病痛，忘我工作。 第三集《绝境与跨越》：保尔身体变弱失去战斗能力想自杀，最终战胜自己的懦弱；④保 尔 (2)阅读名著选段，请根据要求完成问题。(3分) “谈”《经典常谈》 《① 》是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事， 所以也是我国第一部通史。 这回② (人物)果然成功了，佩了六国相印，又有势又有钱。打家里过的时候， 父母郊迎三十里，妻妇低头，嫂嫂趴在地上谢罪。他叹道：“人生世上，势位富贵，真是少不 得的！” 《<战国策>第八》 到汉末，五言体的便多起来，而最高的成就是《文选》所录的《③ 》 《诗第十二》 四、现代文阅读(26分) (一)说明类文本(10分) 阅读下面的文章，完成21-23题。 月壤砖：在月球盖房子的第一步① 随着我国探月工程的不断推进，在月亮上盖房子也成为探月工程的一个规划目标 既然要盖房子，就需要建筑材料，“月壤砖”的研究也被提上日程。2024年9月1日， 在《开学第一课》节目中，科学家团队带来了最新研制的月壤砖，让人新奇不已 月面建造是随着人类登月活动的展开而被提出来的，但是，相比于传统建造，月面 建造面对的问题和挑战非常复杂。首先是要克服弱重力、强辐射等极端环境的考验。其 次，月球处于超高真空环境，并存在三百多摄氏度的温差，传统土木建造方式几乎无法 实施，结构稳定性也无法保证。另外，高昂的成本也意味着，从地球上向月球运输钢筋、 混凝土、水等建筑材料也不切实际。除此之外，因为没有大气层的保护，宇宙射线的强 辐射、太阳风、微陨石等会撞击月球表面，与此同时，月球每年约有1000次2~3级的 月震。这些都会对月面建筑材料的力学性能、热学性能和抗辐射性能提出苛刻要求， 目前，国外建造月面基地的技术思路是高能束3D打印，但存在大尺寸结构一次性成 型困难、耗能大等问题。华中科技大学团队为了解决这一问题，借鉴了中国传统砌筑和 榫卵连接方式，将中国传统制砖砌筑的建造方法与3D打印建造方法相结合，利用模拟月 壤粉烧出带有榫卵结构的月壤砖，再用机器人砌筑，这样，即便一个砌块打印坏了，也 八年级语文试题第7页共10页 扫描全能王创建 可男 只影响一块。基于此技术，他们设计了月面建筑物的雏形一一“月壶尊”，负责打印和 拼装的“中国超级泥瓦匠”一一月蜘蛛打印机器人也正在设计中。 可喜的是，模拟“月壤砖”烧制获得初步成果，国内首个“月壤砖”已被制备出来， 并计划通过天舟八号送往中国空间站，进行太空暴露试验。在完成太空试验后，第一块 “月壤砖”预计将在2025年年底返回地球， 我国科学家团队采用了模拟月球表面的土壤烧结试验，目前已经完成模拟月壤的三 种烧结试验，分别为真空烧结、惰性气体烧结、空气烧结。另外，科学家团队还进行了 其他烧结试验。例如，采用电磁感应烧结炉的方式进行烧结。月壤材料被放在坩埚中间， 通过电能转化为热能的方式，电磁感应烧结炉技术可以将温度加热到1000℃以上，对模 具进行加热，十分钟左右，一个长18厘米的模拟月球砖就烧制完成了。再如，有的实验 团队通过一个菲涅尔透镜，把太阳光聚焦在一个点上，将来这个点上放的是月壤，通过 聚焦，点的高温把月壤烧结成砖。 除了探索月壤烧结制砖技术，这些模拟月壤砖能否经受住月球上的极端环境考验， 也是当前研究的重点，众所周知，月表最低温度~196℃、最高气温120℃，这些模拟月 壤砖需要通过月表环境一个循环的考验（一个循环指14天月昼和14天月夜)，才能验 证其性能是否可靠 在月球上盖房子是人类的一个伟大而美丽的梦想，随着科学技术的不断进步，关于 对月球的探索，甚至对更远深空的探索，人类还将有无限畅想，也有着无限的可能。 【注释】①捕自《科普中国》，有删改， 21.月面建造面临诸多挑战，以下不是文中提到的挑战的一项是()(3分) A.月面建造要克服弱重力环境、强辐射环境等极端环境的考验。 B.月球处于超高真空环境，温差大，无法保证建筑结构稳定性。 C.从地球上向月球运输建筑材料，这样做成本高昂，不切实际。 D.月面建筑对建筑材料的力学、热学、抗氧化的性能要求苛刻。 22.下列语句中，说明文语言特点与其他三项不同的一项是()(3分) A.与此同时，月球每年约有1000次2一3级的月震。 B.目前，国外建造月面基地的技术思路是高能束3D打印… C.负责打印和拼装的“中国超级泥瓦匠”一月蜘蛛打印机器人… D.电磁感应烧结炉技术可以将温度加热到1000℃以上… 23.创新精神是推动科技发展的核心力量，我国科学家在月壤砖的研制过程中有哪些 创新之举？请结合原文简要概括。(4分) (二)文学类文本(16分) 阅读下面的文章，完成24-27题。 听雨季羡林 ①从一大早就下起雨。下雨，本不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说“春雨贵 如油”，而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了， ②“润物细无声”，春雨本是声音极小极小的，但是，我现在坐在隔成了一间小房 八年级语文试源第8面共10而 扫描全能王创建 子的阳台上，顶上有块大铁皮，楼上滴下的檐溜就打在这铁皮上，打出声音，于是就不 “细无声”了，按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本应该需要极静极静的环境，才 能安下心，进入角色，这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的， ③然而，事实却正相反，我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量 的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如 黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。文 字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。 ④在中国，听雨本是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人， 却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品 是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了： 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风： 而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明， ⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生，从 少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念， 有相当大的差别.他是“鬓已星星也”，有一些白发，看最老也不过五十岁左右，用今 天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起，我已经到了望九之年，鬓边早已 不是“星星也”，项上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我 比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了， ⑥可我为什么今天听雨竞兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是 个“俗人”，我想到的主要是麦子，是那过阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然 六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶 我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情， 农民最高希望是多打粮食。天一旱，就成胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨 一少，我就望云霓：自谓焦急之情，决不下于农民，北方春天，十年九旱，今年似乎又 旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气，忧心如焚，徒唤奈何，在梦中也 看到的是细雨。 ⑦今天早晨，我的梦竟实现了，我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨 声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着 甜甜的雨滴，有如天降甘露，本有点黄萎的，现在变青了。本是青的，现在更青了，宇 宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。 ⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的 荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花，它们拼命从泥土中挣扎出，在荷塘中，冬眠刚醒 的荷花，正准备力量向水面冲击. ⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如 故，我的心情怡悦有加，但我时时担心，它会突然停下，我潜心默祷，祝愿雨声长久响 下去，响下去，久久不停。 (原文有删改) 八年级语文试题第9页共10页 扫描全能王创建 (注：季美林，北京大学终身教授，历任北京大学副校长等职务，国际著名东方学大师、 语言学家，通晓英、德等12国语言，是世界上仅有的精于吐火罗文的几位学者之一。) 24.作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。阅读文章⑧~ ⑨段，把下面的内容补充完整。(4分) ① +评价雅人听雨+② +③ →④ →盼望雨声长响 25.季美林先生曾说：“散文的精髓在于‘真情’二字。”试把“真情”与语言结合， 自选角度赏析句子。(4分) 这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟 大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳， 有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。 26.文章引用了蒋捷的《虞美人》一词，有什么作用？请简要回答。(4分) 27.作为一代大儒，季羡林先生身上有着中国优秀知识分子的哪些特点？结合全文简 要回答。(4分) 五、作文(50分) 28.阅读下面一段话，按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星，赠我一场病， 又慢慢痊愈摇风钤，赠我一场空，又渐渐填满真感情。”春节晚会上，一曲《世界赠予 我的》充满哲思与温情，引起了人们的共鸣，治念了无数人的心灵. 请以“赠予我的”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；不得使用试卷中的素材： ③不得泄露真实的人名、校名等信息： ④不少于600字。 八年级语文试题第10页 共10页 扫描全能王创建 宁阳县2024—2025学年第二学期期中质量检测 八年级语文参考答案 特别提醒：所有题目均设置卷面分，书写不规范或卷面潦草的酌情扣分，严重的直接0分处理（含作文），且不接受仲裁！ 1.B 2.A 3.B 4.D （1—4小题，每小题3分） 5.（1）示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，面对身体和精神上的巨大痛苦，顽强执着，意志好比坚硬的钢铁。（句式基本一致1分，语境恰当1分） （2）示例：云锦天路：云锦，中国传统丝织品之精华，寓意航天器如铺设云锦般在太空中开辟出一条通往宇宙的道路。 （名字富有传统文化色彩2分，理由阐释合理2分，超出50字扣1分。只写名字不阐释理由最多1分） 6.A 7.D 8.B 9.B （6—9小题，每小题3分） 10.予受国恩 / 恨不得死所 / 有如万分一不幸 / 宁捐躯断脰耳。 （3分） （共3分，每处1分，作答超过3处不给分。） 11.①顾念、考虑 ② 更加 （每小题1分，共2分） 12.老百姓因此为侯弘文的（遭遇）感到遗憾而赞叹卢象昇的（义举）。 （共3分，关键词“由是”“惜”“多”各1分，三处关键词，缺一处扣1分。翻译准确、通顺即可。） 13.①文武双全，善于谋略。卢象昇虽然是个读书人，但是他擅长射击，娴熟于用兵谋略。②身先士卒，作战英勇。卢象昇每次作战都亲自带头，冲在士兵前面，身受重伤缺愈战愈勇。 （共4分，至少两条。每条观点1分，材料1分。其他可参考：“不怕牺牲，舍身爱国”“不畏权贵，正直重义”等。）   参考译文 卢象昇是宜兴人。卢象昇虽然是个读书人，但是他擅长射击，娴熟于用兵谋略。崇祯六年，贼子侵犯到京城附近的地区，占据着西山，卢象昇攻打他们使他们退出占领区。卢象昇每次上阵地（参加战斗），作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。和贼人搏斗，贼人的刀都碰到马鞍都不在意，没有了马就徒步作战。把贼人追逼到高峻的悬崖边（的时候），一个贼子从山顶射箭射中了卢象昇的额头，卢象昇却提着战刀作战更加迅猛。贼人惊骇逃走，互相警告说：卢廉使（官职名，指象昇）谁遇到谁就会杀死，不可以进攻他。 十年九月，清兵驻扎在牛兰这个地方。皇帝赐卢象昇尚方宝剑，监督指挥国内增援的部队。卢象昇穿着麻布衣服和草鞋，出征前在城郊向战士宣布作战意义表明决心。在那个时候，杨嗣昌、高起潜主张和清兵停战、讲和。卢象昇听说这件事之后，情绪激昂用脚跺地感叹说：“我蒙受国恩，（不知如何报答），遗憾不能死得其所，如果国灭，我宁愿断头死去啊！”卢象昇定出计策讨论作战方案，然而事情再三被杨嗣昌、高起潜阻挠。卢象昇上书请求分配兵力，于是选择了宣、大、山西三帅属于卢象昇指挥，关、宁诸路则归属高起潜。卢象昇表面上监督指挥国内军队，但实际上可以指挥的不到两万人。卢象昇的军队驻扎在顺义。 卢象昇带领中军，虎大威带领左军，杨国柱带领右军，成功作战。第二天，清军数万骑兵包围了卢象昇军队三圈。卢象昇带领军队跟敌人打仗，喊话（指挥的）的声音很大（震到云间），从上午到下午，炮弹发射光了，箭也没有了。卢象昇奋力投身作战，后面随从的骑兵都和他一起上前作战，卢象昇搏杀了几十个敌人，身上遭到四支箭三把刀的伤害，才倒地（死去）。卢象昇整个军队全都覆灭了。 侯弘文是一个德行或才智出众的人。将自己的家产分发，招募滇军追随卢象昇讨伐贼人。侯弘文率领着招募兵到达楚地，巡抚王梦尹将侯弘文以侵扰驿站的罪名上报给皇帝。卢象昇上书解救侯弘文，但没有成功，侯弘文最后被放逐至边地、军台戍守。老百姓因此为侯弘文的（遭遇）感到遗憾而赞叹卢象昇的（义举）。 14．B 15．（1）忧：对友人的忧思，对国家命运的担忧。（每条1分，合计2分） （2）怜：对贾谊被贬长沙的怜惜，自己遭贬谪的自怜之情。（每条1分，合计2分） （每条1分，意思相近即可，合计4分） 16.C （3分） 17.（1）米酒油馍木炭火 （2）悄怆幽邃 （3）宛在水中坻 （4）悠哉悠哉 辗转反侧 （5）波撼岳阳城 （6）无为在歧路 (7)俶尔远逝 往来翕忽 （每空1分，共9分，出现错别字或书写不规范的均不得分。） 18.C 19.A （每个3分，共6分。） 三、20.（1）①达雅 ②奥斯特洛夫斯基 ③保尔作为侦察兵、骑兵战士，在战场英勇杀敌，舍身忘死 ④保尔全身瘫痪、双目失明，凭借顽强的毅力完成长篇巨作。 （每空1分，共4分，前两空有错别字不得分，后两空意思相近即可。） （2）①《春秋》  ②苏秦  ③《古诗十九首》（每空1分，共3分） 21.D 22.C 23.示例：①借鉴中国传统砌筑和榫卯连接方式，将中国传统制砖砌筑的建造方法与3D打印建造方法相结合；②利用模拟月壤粉烧出带有榫卯结构的月壤砖；③采用多种烧结方式，进行模拟月球表面土壤的烧结试验，把月壤烧结成砖；④用机器人打印、拼装和砌筑；⑤设计了月面建筑物的雏形————“月壶尊”。 （共4分，每点1分，答出四点给满分，其他答案酌情给分） 四、24. ①喜听雨滴妙音　②叙述喜雨原因　③神驰雨中麦田　④欣赏雨中荷塘 （4分，每点1分，意思相近即可） 25. 运用了排比和比喻的修辞手法，（1分，仅有一种修辞不得分）将雨滴声比作成金声玉振、黄钟大吕等，（1分）生动形象而又节奏鲜明地写出了雨声的悦耳动听，（1分，没有“生动形象”“节奏鲜明”等类似语言或句式特点不得分）表达了作者下雨后难以控制的喜悦之情。（1分）（同时，这也是作者关心农民的真情体现。） （4分，按以上标准赋分。） 26. 运用了对比的写作手法。（1分）作者与蒋捷年龄不同，听雨的心境也不同。蒋捷是中年听雨就谈“悲欢离合总无情”，作者已到望九之年，听雨却“兴高采烈”。（1分）突出了作者听雨的喜悦（1分），表现了他心系农民的情怀（1分）。（4分，按以上标准赋分。） 27.①关注民生，心系农民，心忧天下，有着强烈的使命感和责任感；②老当益壮，年近九旬还有着旺盛的生命力，有着高尚的精神追求；③对景物之美和人生之美有着细腻的感受。（每点2分，共6分，回答过简折半给分。） 五、作文（50分）评分标准 项 目 一等（42～50分） 二等（31～41分） 三等（20～30分） 四等（0～19分） 基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 15分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 15分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）漏写题目或写错题目扣10分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $$