山东省泰安市宁阳县2024-2025学年（五四学制）七年级下学期期中考试语文试题

2024一2025学年第二学期期中质量检测 七年级语文试题 注意事项： 本试题满分150分，考试时间120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同 时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡 皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号 所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用(18分) 班长小文同学为班级语文活动拟写了一段序言，请你协助完善，完成1一3题。 青春，是人一生中最珍贵的岁月。青春年华的我们热爱生活，努力奋发，闪耀着斑 |n()的色彩。但，青春的道路不是一泻千里的，时常会遭遇长途跋涉，甚至 血雨腥风。青春的我们，从不憎( )恶挑战，为了前途，我们鞠躬尽痊，qiè( 而不舍：深xiā。()灯火是我们的伴侣，追求卓（)越是我们的目标。不 用哀悼( )逝去的岁月，我们倾情投入新的征程，不再拖tà()，也不再 抱怨。即使有时遇到别人的怀疑而气冲斗牛，我们也要不忘初心，继续坚定地向前。生 逢伟大时代，我们青年不能随波逐流，也不必锋芒毕露，要沉淀自我，勇于探求新事物， 并持之以恒，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚( 丽的光彩！ 1.文段中加点字的注音正确的一项是()(3分) A.绚(xun)丽B.憎(zeng)恶C.哀悼(diao) D.卓(zhuo)越 2.文段根据拼音书写汉字正确的一项是（ )(3分) A.深xiāo(霄) B.斑1n(澜) C.qi(锲)而不舍 D.拖tà（杳） 3.文段中划线词语使用正确的一项是( )(3分) A.一泻千里 B.鞠躬尽瘁 C.气冲斗牛 D.锋芒毕露 4.下列句中没有语病的一项是()(3分) A.泰安市围绕以创建全国文明城市为中心，努力培养市民的文明习惯，使城市形象 得到了提升。 B.读了萧红《回忆鲁迅先生》一文，我们不得不惊叹，生活中的鲁迅先生竞然是这 般的平凡真实、随和可亲、幽默有趣。 七年级语文试愿第1页共10页 扫描全能王创建 C.劳动节假期即将来临，学校提醒全体学生在户外活动中，要注意安全，防止不要 发生意外事故。 D.有学者认为，央视《百家讲坛》栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了 解传统文化。 5.班级开展主题为“天下国家”的综合性学习活动，请按要求完成各题。(6分) 【材料一】陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国“对爱国作了最好的诠释。 历史上，屈原流放中仍心系祖国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。 【材料二】流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！“是最有力的爱国强音。为维 护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。李文波， 一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头“，他 就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石！ 【材料三】中华文化是世界史上持续时间最长的文化，从先秦诸子百家到汉魏六朝 歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长， 博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。 (1)阅读上面的材料，请分别用三个四字短语概括出爱国的内涵： 。 (3分) (2)小文同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一 幅图标，请说说这幅图标创意的妙处。(3分) 家（甲骨文） 国（金文） 活动图标 二、传统文化(51分) (一)课内现代文阅读(9分) 阅读下面的文段，完成6一8题。 《驿路梨花》彭荆风 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难 得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在 这深山中露宿了. 同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看， 梨花！” 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 七年级语文试题第2页共10页 扫描全能王创建 老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风 吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上， 我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出 自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ 瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好 让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个 身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修茸一下， 给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我 们真应该向她学习. 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁， 红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似 的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的.” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树 林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二 天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔： “你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们 这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料 这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路 梨花处处开”。 6.下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（)(3分) A.本文以“驿路梨花”为题，内涵丰富，形象鲜明，具有深刻的象征意义。 B.从整体上看，本文是以“我”和老余的见闻为顺序来组织材料的，是顺叙，在顺 叙中又有插叙：如果按小茅屋的出现及建造过程看，又是溯源的倒叙。 七年级语文试题第3页共10页 只娇只 扫描全能王创建 C.“驿路梨花”这四个字点明了本文的写作对象一一梨花，也表明了这是一篇以描 写梨花为主的写景散文。 D.小茅屋的建造者和梨花姐妹是小茅屋主人，其他照料小茅屋的人也可以理解为小 茅屋的是主人。 7.下面对梨花的描写属于虚写的一项是（)(3分) A.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ B.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个 身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱… C.山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 D.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路 梨花处处开。” 8.下列对句子的理解有误的一项是()(3分) A.题目“驿路梨花”一语双关，并与结尾的诗句相呼应。 B.“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”这 两句是环境描写，说明“我们”沉迷在大自然的美景中，忘记了返回的时间， C.“他突然指着前面叫了起来：‘看，梨花！’”这一句属于动作、语言描写，写出了 老余看见梨花时惊喜的心情。 D.“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子’。” 从这句可以看出屋主人热情周到，乐于助人的品质。 (二)课内文言文阅读（共9分） 背诵《木兰诗》，完成9一11题。 9.下列句子中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.愿为市鞍马愿驰千里足 B.昨夜见军帖 对镜帖花黄 C.不闻机杼声 但闻黄河流水鸣溅溅 D.将军百战死出郭相扶将 10.对下列各句修辞用法及其作用分析不正确的一项是()(3分) A.阿爷无大儿，木兰无长兄。（对偶，突出了木兰的忧虑） B.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（设问，突出了识别的困难） C.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比，写出了操办的急 切，渲染了气氛的紧张，同时又显得并然有序) D.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（对偶，突出战事之紧急） 11.下列说法正确的一项是(）（3分) A.《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编写的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也 七年级语文试题第4页共10页 扫描全能王创建 是一首著名的叙事诗。 B.诗中的“十”“十二”“百”都是确数。 C.这首诗对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细，对军旅生活却写 得比较简略。 D.木兰代父从军，表现了我国古代劳动人民要求男女平等的愿望及对劳动生活的向 往。 (三)课外文言文阅读（共11分） 阅读下面的文段，完成12一14题。 王积薪①闻棋 王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅②。既灭烛，闻主人媪③隔 壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？"妇曰：“诺。"媪曰：“东五南十二置子矣。”妇曰： “西八南十置子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。"妇曰：“伏局⊙。”积薪暗记明日复其势 自以为不及也。至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。 【注释】①王积薪：唐玄宗时的著名棋手。②逆旅：旅店。③媪：老妇，下文“妇” 的婆婆。④伏局：这局棋认输的意思。 12.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 积薪暗记明日复其势自以为不及也 13.翻译下列各句。(5分) (1)王积薪棋术功成，自谓天下无敌。(2分) (2)至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。(3分) 14.请你结合文章内容说说本文要告诉我们什么道理。(4分) （四)诗词阅读和传统文化常识（22分) 阅读下面的古诗，完成15一16题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西嬷落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ 15.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )(3分) A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B.领联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D.全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 七年级语文试题第5页共10页 扫描全能王创建 16.苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙 处。(3分) 17.下列关于文学、文化常识表述正确的一项是( )(3分) A.《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，一经发表， 引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。 B.副词一般放在动词或名词前边，起修饰和限制作用，如“他只说了一句话：‘我 不能走。’”（《邓稼先》杨振宁)中的“只”。 C.《老山界》是陆定一创作的文章，创作于20世纪30年代，全文通过记叙红军战 士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐 观主义精神。 D.古人的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称， “陈康肃公善射”“有卖油翁释担而立”中的“公”“翁”是对男子的谦称 18.下列诗文默写与原文不一致的一项是()(3分) A.列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 B.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 C.晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 D.万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。 19.下列古文默写与原文一致的一项是()(3分) A.文章憎命达，魑魅喜人过。投诗赠汨罗，应共冤魂语。 B.四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。 C.长恨此身非我有，何时忘却营营。小舟从此逝，江海寄余生。 D.故国神游，多情应笑我，早生白发。人生如梦，一尊还酹江月。 20.默写(7分) (1)独坐幽篁里， 。(王维《竹里馆》) (2) 散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） (3) 惟解漫天作雪飞。晚春（韩愈） (4)《木兰诗》中描写了北方军营夜晚的环境，渲染了木兰十年军旅生活苦寒悲壮 气氛的句子是： (5)有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“非 淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“戎机斋”出自北朝民歌《木兰诗》中的诗句 三、整本书阅读(8分) 21.阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》《创 业史》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。 七年级语文试题第6页共10页 扫描全能王创建 (1)策略一：借助作者自述.老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活” 起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写样子周围的人物对其进行烘托，如一 辈子都在拉车，却始终无法摆脱贫困，最后连自己的孙子也没能保住的 ，大胆泼 辣又有点儿变态的 ,诈骗祥子的 ,对祥子进行烘托，突出样子形象特征。 同时，《创业史》作家柳青也通过塑造不同人物来展现故事主题，讲述了以 为代 表的新一代农民，告别了老一代以 为代表的农民单打独斗、创立家业的狭隘思维， 坚持互帮互助，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。 要求：请在空格处填入相关人物的名字。(5分) (2)策略二：借助作者评论。老舍在《骆驼样子》中写道：“雨下给富人，也下给穷 人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界 上。”“义”可以理解为“善良、仁义、义气”。请从“曹先生”“刘四爷”“二强子” 中选出一位“义人”或者“不义的人”，并结合具体情节说说他的“义”或“不义”表 现在哪里。(3分) 我选择( ),他是（义不义）的人，表现： 四、现代文阅读(23分) (一)阅读下面的文章，完成22一23题。(7分) 【材料一】 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基 因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为 他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例 外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学 家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形 成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们 会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是 ‘条件反射'，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。“刷题和创新 显然不能同向而行。 (摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》) 【材料二】 (%) 0i 70 67.5 60.4 0 50 40 30 289 20 15.3 10 11201 0 有强测的兴趣和好奇心有一我兴短和好奇心没有兴糖 中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比 口中学生■小学生 七年级语文试题第7页共10页 扫描全能王创建 材料三 孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的 巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认 为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况 下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一浦滴水播洒给学生，学生就会像 小树苗一样自己慢慢吸收水分。 (摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊对话》) 22.根据材料，下列对相关内容的理解不正确的一项是( )(3分) A.随着年龄的增长，孩子的好奇心会因为他们会起来越专注于某个领域或对习以为 常的东西不再提出问题而逐渐降低。 B.在知道一些科学家的事迹后，67.5%的中学生和60.4%的小学生表示有一些兴趣， 说明大部分中小学生对科学研究感兴趣和有好奇心。 C.有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路， 要用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 D.科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作 应提倡以知识传授为中心的培养模式。 23.结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心，写出两点。（4分) (二)阅读下面的文章，完成24一27题。(16分) 丰硕的麦粒 段吉雄 ①麦穗从黄到熟几乎是眨眼之间的事。 ②躺在槐树下打盹的人们梦才做了一半，就听到一阵阵翻滚的声音，似是有巨大的 浪涛袭来，不断冲击着有些松懈的身体。睁开眼，翻滚的麦浪便闯入眼中。麦穗高擎着， 麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。 ③镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还桂在树梢，村子里已经有动 静了。那些尖锐的麦芒此刻正在睡觉，天亮后经过阳光的一番撺掇，会比针尖还扎人。 饭就先不吃了，耽误时间。当然，坐在麦田里，可以不用吃饭，那些沉甸甸的麦穗能把 人看饱。 ④割麦，大概是人们向大地致敬的最虔诚的姿势了。大地毫无保留地把一切都奉献 给了人们，把一粒粒细小的种子孕有成了丰硕的果实，供养着人类，让他们得以繁衍生 息。 ⑤男人套(h帕)开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右 手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬如刀切般光滑齐整。其实， 他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸句的喜悦。 七年级语文试题第8页共10页 扫描全能王创建 ⑥田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦“声在 田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥 舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞啦着，原本方方正正的地 块正在变得奇形怪状。 ⑦太阳突然跳出来了，一大早就热浪滚滚。地里陡然增加了不少人，有老人，也有 小孩，戴着各式各样的帽子。女人挑来了担子，桶里是头年做的黄酒摻兑着刚从井里汲 起的凉水。等不及用碗，男人用手擦一把脸上的汗水，直接将头伸进桶里牛饮起来。沁 凉的井水加上醇浓的黄酒，惬意顺着皮肤一寸一寸蔓延到全身。喝足了，才感觉到饿了， 竹篮里松软的馒头还冒着热气，拿起来三两口就吃上一个。女人放下担子，就抄起镰刀 走进了那片金色的麦浪里。老人把摊在地上的麦子拢起来，绑成一个个麦捆，哨兵一样 矗立在地中央。 ⑧稻场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来。 ⑨一块光滑如镜的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。 中午时分，一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上 那厚厚的麦层，从最外沿开始，一图一图地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的 麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面 铺满了金黄的麦粒。 ⑩三四个人一字排开，女人们扬起木权把麦秸挑起，把隐藏在里面的麦籽彻底清理 出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子，等到冬天，它们会被人们背回家， 在牛栏里、灶膛里继续发挥作用。寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。 ①一大堆麦粒和麦糠被聚拢到了一起，像小山一样。男人坐在树荫下吸着烟，喝着 冰凉的井水，看似悠闲自得，实际上他是在等待一场风的到来。在这个枪收的季节，风 是大自然派来的得力帮手。早已入定的老槐树突然轻微地晃动了一下身子，男人觉察到 了，他站起身来，铲起半锨麦粒，寻找风的方向。风徐徐刮来，逐渐趋于稳定。是时候 了！他屈膝弯腰，铲起一锨麦粒朝脑后甩去，风恰好赶到，把较轻的麦糠吹到一旁，麦 粒则在空中继续飞行，到两三米外徐徐坠落。男人只管挥动着手臂，并不回头看，他知 道那些麦粒落下的位置，手腕在掌提着力道呢。女人戴着草帽，光着脚，拖一把扫帚上 场了，她要把那些飘落在麦粒上的细糠扫去。一粒粒麦籽打在帽子上，落在身上，像石 粒打在身上一样生疼，女人顾不得这些，挥舞着扫帚。 ①月亮升起来了，如水的月色浸涧着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进 嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去。 ③醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样， 头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个般实、热烈的季节里。 (《光明日报》2023年07月21日) 七年级语文试题第9页共10页 扫描全能王创建 回 24.抢收的季节里农人们忙而不乱，每一道程序都井然有序，请你用自己的语言将抢 收的过程补充完整。(2分) 割麦+捆麦→ →碾麦→ 25.请从不同的角度，赏析下列句子的表达效果。(6分) (1)“麦穗高整着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲 逸和宁静。”（赏析加点词语的表达效果）(3分) (2)男人梦(zhà)开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中， 右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬如刀切般光滑齐整。（从 人物描写的角度赏析)(3分) 26.如何理解第⑩段画线句子的含义？(4分) 27.请结合文章内容，说说对第13段“醉了”的理解。(4分) 五、作文(50分) 28.阅读下面的材料，按要求写作。 邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高 兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的 样子，很美…一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚…都会让我们感受到一个 人不同寻常的美。 请以“你的样子很美”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 (1)文中不要透露你个人的身份信息； (2)说真话，抒真情，忌抄袭： (3)不少于600字，书写规范工整。 七年级语文试题第10页共10页 扫描全能王创建 宁阳县2024—2025学年第二学期期中质量检测 七年级语文参考答案 特别提醒：所有题目均设置卷面分，书写不规范或卷面潦草的酌情扣分，严重的直接0分处理（含作文），且不接受仲裁！ 一、1．A （3分） 2．C （3分） 3．D（3分） 4.B（3分） 5.（1）心系祖国 守护祖国 传承文化（或继承∕弘扬文化） （共3分，每点1分，从材料一中提炼出 “心系祖国”；从材料二中提炼出 “守护祖国”；从材料三中提炼出 “传承文化（或继承∕弘扬文化），意思对即可） （2）示例：图标巧妙结合了“家”字和“国”字古文字形态，又传递出“家中有国，国中有家”的含义，体现出个人命运与国家命运息息相关的文化内涵。 （共3分，点明图标文字形态结合方式 1 分，阐述图标所体现的文化内涵及与活动主题的联系 1 分，说明图标引发的思考及让人们认识到的关系 1 分，意思对即可。） 二、（一）6.C　（3分） 7.B　（3分） 8.B　（3分） （二）9.C　（3分） 10.B （3分） 11.C （3分） (三)12．积 薪 暗 记 / 明 日 复 其 势 / 自 以 为 不 及也 （2分。一处1分，作答超过2处不给分） 13．（1）王积薪的棋艺有成就，自认为天下没有跟他匹敌的人。 （共2分，关键词 ：“功成”，有成就，达到很高的水平；“谓”，认为。两处关键词，缺1处扣1分。翻译准确通顺即可。） （2）到现在两人对局的棋谱还留存世间，但是世人始终没有找到方法解开棋局。 （共3分，关键词：“至今”，到现在；“莫”，没有人；“解”，破解。三处关键词，缺1处扣1分。翻译准确通顺即可。） 14．示例：文章中，王积薪自以为棋艺天下无敌，婆媳二人所下盲棋让王积薪开了眼界，让他知晓了原来“强中自有强中手”。这个故事生动地告诉我们艺无止境、因而“学”亦无止境的道理。（或天外有天，人外有人，强中更有强中手；做人要谦虚谨慎，绝不可夜郎自大，骄傲自满等）（共4分，结合文章内容准确概括文章核心情节2分，提炼出道理2分。其他答案酌情给分，照抄原文折半给分。） 参考译文： 王积薪的棋艺达到了很高超的水平，自己认为天下没有敌手。他打算去京城游玩，在一家旅店里住宿。熄灭蜡烛以后，他听到店主老妇在隔壁叫她的儿媳说：“美好的夜晚难以打发，可以下一局棋吗？”儿媳说：“好的。”老妇说：“在东边第五道、南边第十二道的地方下子了。”儿媳说：“在西边第八道、南边第十道的地方下子了。”双方各自说了几十次落子的位置。老妇说：“你输了。”儿媳说：“我这局棋认输了。”王积薪暗暗记住了她们下棋的过程，第二天，他重新摆出那盘棋的局势，自认为自己的棋艺比不上她们。至今还有那盘棋的棋谱，然而世上的人始终没有人能够理解其中的奥妙。 （四）15．D （ D．“视听结合”有误，诗中只有视觉描写，没有听觉描写。）（3分） 16．示例：“知”字运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态。（1分）②生动形象地写出了鱼在水中嬉戏时生机勃勃的情景。（1分）③表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。（1分）（表达了诗人超尘出俗、思归田园的思想感情） （共3分，每点1分，未答出修辞手法或情感分析不完整酌情扣分。） 17.C（3分） （A.《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著的一篇报告文学，不是小说； B.副词主要是修饰动词或形容词的，而不是名词； D.“公”是尊称，相当于“先生”，而“翁”则是对年老的男子的尊称。 ） 18.D 19.B（每个选择题3分） 20.（1）弹琴复长啸 （2） 谁家玉笛暗飞声 （3）杨花榆荚无才思 （4）朔气传金柝 寒光照铁衣 （5）万里赴戎机 关山度若飞 （每空1分，共7分，出现错别字或书写不规范的均不得分。） 三、21.【答案】(1)老马 虎妞 孙侦探 梁生宝 梁三老汉 （每空1分，共5分，出现错别字不得分） (2)曹先生是“义”的人，曹先生在祥子最困难的时候，给予祥子关心与帮助；非常和气，拿谁也当个人对待。曹先生愿意帮助祥子重新生活，还愿意让祥子的心上人小福子也来做一些简单的活干。这些都能看出，曹先生是“义”的人。 刘四爷是“不义”的人，刘四爷是祥子的雇主，作为车行老板，他性格残忍霸道，通过剥削祥子和其他车夫获取利益，反映了旧社会剥削阶级的冷酷无情。他对待女儿虎妞也极为专制，最终因利益冲突与祥子决裂，展现了自私虚伪的本质 二强子是“不义”的人，他一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。 （共3分，能从两个及以上角度分析人物形象，结合文本内容，理由充分合理得满分。能找准1个角度，结合文本分析但理由较简略，得1-2分。仅选择人物，未提供分析或理由不得分。） 4、 (一)22．D （3分） 23．①学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识。②发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。③加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。 （共4分，每点2分，意思对即可，未分点作答或“遗漏科学家事迹对兴趣的影响” 等材料关键点，酌情扣分） （二）24．晒麦 扬麦（共2分，每空一分，近义的词语均可得分） 25．（1）这里运用了拟人的修辞手法（1分），赋予麦穗以人的情态，生动形象地写出了麦穗多且密的特点（1分），表现出（表达了）人们面对丰收时的渴望与喜悦（1分）。 （共3分，修辞判定、效果分析、场景描述各 1 分，其他答案酌情给分。） （2）这里运用了动作描写（1分）。“奓”“扒拉”“揽”“划拉”等描写生动形象地写出男人割麦时动作的娴熟，表现男人的勤劳能干（1分），表达作者对农人辛勤劳作的赞美（1分）。 （共3分，描写方法、人物品质、情感分析各1分，其他答案酌情给分。） 26．寒冬铺上厚厚的麦秸，带来阳光的味道，床铺温暖，像艳阳高照；厚厚的麦秸源于麦子的丰收，农人的心情也因丰收而明亮；现实的喜悦激起对未来美好生活的憧憬。 （共4分，每点2分，答出两点给满分，其他答案酌情给分。） 27．咀嚼麦粒，醇浓麦香令人陶醉；丰收季节，美丽夜景令人陶醉；麦子丰收，忙碌场景令人陶醉；期许未来，好生活令人陶醉。 （共4分，每点1分，答出三点给满分，其他答案酌情给分） 五、作文（50分）评分标准 项 目 一等（42～50分） 二等（31～41分） 三等（20～30分） 四等（0～19分） 基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 15分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 15分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）漏写题目或写错题目扣10分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $$