江西省南昌市南昌一中等校联考2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

2024-2025学年第二学期期中阶段性学习质量检测 初一语文试卷答案 一、语言文字运用(10分) 1. B(2分) 2. A(2分) 【解析】“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽。形容“历史舞台”,使用不当。B.“叱咤风云”形容声势威力很大。形容孙仲谋，恰当。 C.“手不释卷”指手里的书舍不得放下,形容读书勤奋或看书入迷。符合语境。D.“目不识丁”形容一个字也不认识。形容长妈妈，恰当。 3. D (2分) 【解析】画波浪线的句子关联词使用不当,应将“所以”改为“但”。 4. A（2分） 5. B (2分)　 【解析】A项“反正这也不是第一次了”不但起不到安慰作用，反而容易引起小文的伤心回忆，不恰当；C项“都是他们在笑你，我可没有哦”含有其他同学是在嘲笑的意思，容易激化同学矛盾，不恰当；D项有暗示小文心眼小之嫌，达不到安慰的目的，不恰当｡故选B项｡ 二、古代诗文阅读(24分) (一)阅读下面这首诗,完成6~7题。(每小题2分,共4分) 6. B（2分） 【解析】这两句并未表达“归隐田园的想法”,主要是感慨战乱不休,无法归家 7.（2分）表达了诗人对故乡的深切思念,以及对亲朋离散、时局动荡的无奈与忧虑。(意近即可) (二)阅读下面的文言文,完成8~10题。(10分) 8. (1) 用 (2)多次,屡次 (3)回头看 9. (1)吕蒙没有赶上受封就疾病发作了，孙权(把他)接来安置在(自己)所住的馆舍附近。 (2)不久(吕蒙)竟然死了，终年四十二岁。 10. 孙权劝吕蒙学习，在昌家生病时又百般照顾，在其死后万分痛惜，可见孙权是个爱惜人才、贤明的君主。 (三)默写。(10分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分) ①深林人不知，明月来相照 。 ②草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 。 ③朔气传金柝，寒光照铁衣。 ④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ⑤马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 三、现代文阅读（26分） （一）阅读下面的文章，完成12~15题。(13分) 12．C（3分） 13．（3分）①交代故事发生的时间和地点；②描绘出秋天枣儿红、芦苇吐花的美丽景象，为下文吴召儿的出场营造了美好的氛围；③与后文战争的残酷形成鲜明对比，突出了吴召儿的美好形象和她在战争中的勇敢表现。 14．（4分）吴召儿是一个活泼、乐观、勇敢的女孩。①运用比喻手法，将吴召儿的笑比作乱石山中开出的红花和浮起的彩云，形象生动地描绘出她的活泼与美丽。②运用比喻手法，将吴召儿比作小白山羊，形象生动地描绘出她的机智、勇敢与乐观。 15．（3分）这句话的含义是：吴召儿的生活和抗战岁月虽然已经过去，但她的精神品质和英勇事迹将永远激励着我们这一代人。她的生活充满了热情、勇敢和责任感，这些品质在我们这一代人的生活中也会继续发光发热。 （二）阅读下面的文字,完成16~19题。(13分) 16.（4分）甲：“我”询问父亲刨坑种树的原因 乙：“我”想辍学务农，父亲耐心开导 17.（3分）标题是行文的线索，全文围绕“种在心底的一粒种子”安排叙事，结构严谨；概括文章的主要内容，点明文章中心思想——给别人的心里撒下希望的种子，自己和别人的生命之花都将芬芳；具有象征意义，“种子”象征希望，“花开”象征实现希望，诗情画意，且富有哲理，能够激发读者的阅读兴趣。 18.（3分）“深深”体现了父亲心中的信念之深，“年复一年”体现了父亲刨树坑填土以及栽树持续的时间之久，两个词语中蕴含着爷爷对父亲的深刻影响以及“我”对父亲执著精神的敬佩之情。 19.（3分）示例一：文中的父亲为了完成爷爷的梦想，坚持年复一年，不知疲倦地刨坑、填土、栽树；除此之外，他对自己的后代充满期盼，希望他们能够走出这片贫瘠的土地，拥有更加美好的生活。编者将这篇文章编入这一栏目，意在引导读者多留意、关注身边那些平凡、纯粹而又容易被忽视的亲情。 示例二：“我”最终理解了父亲的用意，之后无论在求学道路上经历多少艰苦困难，也未曾轻易放弃，最终，“我”的生命开出了属于自己的花朵。编者将这篇文章编入这一栏目，意在增进读者对身边亲人的理解，并鼓励读者勇敢地开出属于自己的生命之花。 四、名著阅读(10分) 20．B （3分） 21．（3分）①体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。②直接原因是拥有车的梦想的一次次的破灭、虎妞的难产而死以及小福子的自杀。③根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系。 22．（4分） 示例一：我喜欢话剧版结局。在这个结局中，祥子虽经历了车被抢、积蓄被敲诈、婚姻被欺骗、妻死卖车、小福子去世等打击，但却不愿被苦难压趴，从打击中奋起，以积极顽强的态度继续生活。从人物形象上看，祥子本就是一个积极上进、善良踏实的青年，结局中他遇挫自强的举动契合其本性，也更能展现祥子的成长蜕变；从主题上看，这个结局传达了“人生难免有挫折，要在挫折中奋起”的主旨，具有积极向上的力量，能给受众以深刻的人生启迪。 示例二：我喜欢小说版结局。在这个结局中，积极上进、年轻好强的祥子经历了车被抢、积蓄被敲诈、妻死卖车、小福子去世等打击后变成了偷奸耍滑、自暴自弃的“个人主义的末路鬼”。从艺术效果上看，这样的结局展现了一个奋斗者、抗争者的毁灭，令人伤感唏嘘；从主题表达上看，这样的结局真实、深刻地反映了当时社会的黑暗和底层小人物命运的飘摇，表现出社会的无情和人生的曲折，发人深省。 五．作文（50分） 23.按中考评分标准 初一语文试卷 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期期中阶段性学习质量检测 初一语文试卷 说明：1．本卷共五大题，23小题，全卷满分 120 分，考试时间为 120 分钟。 2． 本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上作答，否则不给分。 一、语言文字运用(10分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 经历了半个学期的语文旅行,我们渐渐变得成熟了。蓦然回首,我们发现,七年级下册语文带给了我们太多太多的感悟。在五彩缤纷的中国历史舞台上,叱咤风云的孙仲谋气冲斗牛，声震天地;手不释卷的吕蒙士别三日,令人刮目相待;博学智慧的邓稼先,为国防事业沥尽心血;爱国诗人光未然，为万丈狂 的黄河谱写赞歌,庄严豪迈;目不识丁的长妈妈,为“我”买来最心爱的宝书……他们或伟大或平凡,所以都唤起了我们对理想的憧憬,对人性之美的追求。 1．文中加点字的注音和填入横线处的字全都正确的一项是 ( )(2分) A．mù dòu 澜 B．mò dǒu 澜 C．mò dǒu 斓 D．mù dòu 斓 2．文中画横线的成语运用不恰当的一项是( )(2分) A．五彩缤纷 B．叱咤风云 C．手不释卷 D．目不识丁 3．文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是( )(2分) A．他们都伟大,所以都唤起了我们对理想的憧憬,对人性之美的追求。 B．他们都平凡,所以都唤起了我们对理想的憧憬,对人性之美的追求。 C．他们或伟大或平凡,因此唤起了我们对理想的憧憬,对人性之美的追求。 D．他们或伟大或平凡,但都唤起了我们对理想的憧憬,对人性之美的追求。 4．在下面一段文字的横线处依次填入语句,衔接恰当的一项是( )（2分） 除了影片优秀的故事情节和内涵表达之外,《骆驼祥子》这部电影还有两大亮点。一个就是对旧时代市井生活的逼真再现,无论是车厂,还是大杂院,无论是街头的车夫,还是进步的学者， ， ! ， ， 。另外一大亮点，就是片中独具特色的配乐,大量运用了京韵大鼓的元素,与影片故事发生的文化背景相得益彰，让人印象深刻。 ①使得电影极具地方特色和气息 ②让我们能感受到那个时代的死气沉沉 ③据说演员们还为此专门去学了北京话呢 ④影片都全方位做到了朴素真实的还原 ⑤这部电影对京腔方言的运用也非常地道 A．④②⑤①③ B．①②⑤③④ C．①②⑤④③ D．④②⑤③① 5．语文课上朗读课文时，小文读错了拼音，有部分同学发出了笑声。课后，小文伤心地哭了，同学们纷纷安慰她。下列劝说中最得体的是 （ ）(2分) A．小莫：“没关系的，反正这也不是第一次了，不用太放在心上，乐观一点嘛，下次注意就好了。” B．小迪：“不要太伤心了，我相信大家都不是故意要笑你的。平时多注意发音问题，勤练习，相信你一定可以。” C．小敏：“没事的，平时在读书时多留意发音问题，上课的时候都是他们在笑你，我可没有哦！” D．小丽：“不要太伤心了，大家也都不是故意要笑你的，别太小心眼嘛！哭也解决不了问题呀！” 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首诗,完成6~7题。(每小题2分,共4分) 夜雨枕上 [宋]朱弁 淅淅风声止,凄凄雨气凉。 愁工①萦客思,梦故绕江乡。 书疏亲朋少,干戈岁月长。 平城弭节②地,可复见秋霜。 [注]①愁工:秋思。 ②弭节:停车。 6．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )（2分） A．首联描绘了一幅肃杀的凄风苦雨的景象，给人以凄凉之感。 B．颈联写因战争长久,诗人与家人书信往来愈少,因而有归隐田园的想法。 C．尾联以景结情,虚写想象之景,表现边塞地区的严寒。 D．诗歌描写了诗人在羁留之地听夜雨时的所思所想。 7．说说诗歌表达了诗人怎样的情感？（2分） (二)阅读下面的文言文,完成8~10题。(10分) 孙权以吕蒙为南郡太守,封孱陵侯,赐钱一亿，黄金五百两。吕蒙未及受封而疾发，权迎置于所馆之侧，所以治护者万方。时有加针，权为之惨戚。欲数见其颜色,又恐劳动,常穿壁瞻之,见小能下食则喜,顾左右言笑,不然则咄,夜不能寐。病中瘳,为下赦令,群臣毕贺。已而竟卒,年四十二。权哀痛殊甚，为置守家三百家。 (选自《资治通鉴》) 【注】①咄唶( duō jiè):叹息。②瘳(chōu):(伤、病)痊愈。 8．解释文中加点词的含义。（3分） (1)以 ( ) (2)数( ) (3)顾( ) 9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分） (1)吕蒙未及受封而疾发,权迎置于所馆之侧。 (2)已而竟卒,年四十二。 10．结合《孙权劝学》和本文,分析孙权是一个怎样的人。（3分） (三)默写。(10分) 11．补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分) 徜徉在经典诗歌的长廊里,风景不仅是客观的存在，更是情感的寄托。王维用“① ， 。”(《竹里馆》)描写夜静人寂,僻居深林,明月映照相伴的情景,抒写隐居生活的美好;韩愈用“② ， 。”(《晚春》)描绘花草树木万紫千红,争奇斗艳,尽情地舒展生命本色的景象。《木兰诗》用 “③ ， ”的边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格 。 沉浸在经典诗歌的文字中,思念不仅是淡淡倾诉中刻骨铭心的柔情,更是灵魂深处不可磨灭的印记。《春夜洛城闻笛》中的“④ ， 。”是李白客居洛阳,被笛声勾起的无尽乡愁;《逢入京使》中的“⑤ ， 。”是岑参远赴边塞,途中偶遇回京使者,托其给家人捎口信报平安的牵挂。 三、现代文阅读（26分） （一）阅读下面的文章，完成12~15题。(13分) 吴召儿 孙犁 ①我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，把牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声语充满起来。 ③一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望看地笑。她红着脸转过身来，笑看问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”，我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长说：“男的分配完了，给你找了一个女的！” ⑧接着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑨“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！” ⑩“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑫“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑬“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑯“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里， ㉑这一夜下起大而来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 ㉒吴召儿紧拉着我到大石的下面，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。 ㉓我说：“你害怕吗？” ㉔“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。 ㉕“为什么？” ㉖“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。” ㉗她的话，像她那天在识字课里念书一样认真，她的话同闪电一同响着，响在天空，落在地下，永远记在我的心里。 ㉘一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组，吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？免崽子们！” ㉙敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ㉚我喊：“红棉袄不行啊！” ㉛“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉜她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉝当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 （选自《孙犁文集》，有删改） 12．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．小说讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血与火的战争增添了浪漫气息。 B．“我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了抗战时期融洽的军民关系。 C．暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成长，不再害怕恶劣的天气。 D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出月夜的诗意梦幻美。 13．文章开篇的景物描写有何作用？请联系全文回答。（3分） 我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。 14．下面两句都描写了吴召儿的“红棉袄”与“笑”，从中你看到了一个怎样的女孩？请结合修辞手法分析。（4分） ①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。 15．文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。（3分） （二）阅读下面的文字,完成16~19题。(13分) 花开从一粒种子开始 包利民 ①短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量。就像落在心间不经意的一粒种子，不知不觉中已生长成郁郁葱葱的希望和美好。 ②从记事起，父亲就去房后的那片坡地上刨树坑，或是午间太阳最毒的时候，或是黄昏的斜照里。A那片坡地寸草不生，是极黏、极硬的黄土，就像村庄绿色大地上的一块疮疤。当时我以为父亲在那里刨坑是为了栽树，可是当坡上布满了密密麻麻的坑时，父亲却又提着柳条筐去大地上装土，然后把坡上的那些坑填平。 A处批注 运用比喻的修辞，生动形象地描写了黄土坡地寸草不生的特征，抒发了“我”对父亲执著于刨坑填土的精神的敬佩之情。 ③几乎每一年，父亲都在重复这一过程。就像那些田里不知疲倦的庄稼，岁岁往返着枯荣。也不知过了多少年，我从一个懵懂儿童长成了少年，而那坡上，也已是绿草如茵。此时的父亲，依旧刨着坑，看那些最新鲜的泥土已泛出黝黝的黑色，也许，可以栽树了吧！当父亲把那些树苗栽在坡上，那一片幼林立时摇曳着一方新绿。 ④我问父亲：“你在这里刨了那么多年，就是为了栽上这些树？”父亲露出最舒心的微笑，说：“是啊，就是为了这些树啊！”我很是不解：“那么多地方可以栽树，为啥偏偏选这个坡？你要是栽到别的地方，那些树早长成大树了！”父亲将目光投向远方，良久才说：“咱们家在这儿已经生活四代了。我像你这么大的时候，你爷爷就常念叨着，说这个坡上要是有些树就好了，就是一个很好的埋骨之地了！”B我忽然明白，正是爷爷的话，让父亲的心里深深植下了一个信念，他才能年复一年地挥锹抡镐，把黄土变成黑土。 B处批注 ⑤那个时候，由于家境的贫困，我曾几度想放弃学业，和父亲在那块黑土地收获微薄的希望。只是父亲从不点头，一次次把我赶回学校。最后一次，面对态度决绝的我，父亲没有挥起他铁硬的巴掌，他拉着我来到那片坡地上，指着西南的方向，说：“你爷爷埋在那里，我爷爷也埋在那里，我们这三代人都在这里刨食，以后我也会埋在那里。可我不想一代代的人都困在这里，我已经出不去了，我只能把你爷爷心里想的事去办成。我不想你和我们一样，不想以后你对你儿子说出我今天说的话。回去上学吧，这里给不了你想要的，也给不了我想要的！” ⑥就是那样的一番话，让我彻底放弃了辍学的念头，而且在求学的路上经历那么多的艰难，也没有轻言放弃。爷爷已经看不到那片长满绿树的坡地了，我不想父亲也看不到他所希望的那一天。那些年，在外地上学，找工作，成家，漂泊辗转之中，在心底最深的角落，总有一种希望在温暖着我，哪怕身处最黯淡的际遇之中。 ⑦多年以后的今天，走过那一路的风尘，终于让生命有了自己的亮色。就如老家后面的那片坡地，最终成了绿树浓荫的天堂。那种改变是父亲一锹一镐的努力，是爷爷当年留给父亲的希冀。就如我的今天，正是有了父亲当年的殷殷期盼，我才有力量去凿穿头顶的黑暗，哪怕再艰难，也从没放弃过努力与希望。 ⑧是的，我的生命已经开出了属于自己的花朵，而这花朵，源于当年父亲种在我心底的一粒种子。和父亲再次漫步于坡地的林中，看那些高直的树干刺破蓝天，那份感慨无以言喻。树们正年轻，葱茏着爷爷当年的梦想，而父亲却是垂垂老矣。他的生命也曾开出过花朵吧，还有什么比这一大片林子更能让他的人生灿烂无比呢？他的那朵花，是爷爷播下的种子。 ⑨父亲看着我的目光满是欣慰，仿佛我的一切，才是他生命中最美丽的花朵。真的，有时候，自己的生命能否开出花来并不重要，重要的是能给别人的心里撒下希望的种子。只要用心去呵护，那种子总会开出花朵来吧！ （有删改） 16．请阅读全文，理清文章脉络，在下面方框处补写相关内容。（4分） 父亲年复一年地在老屋房后的坡地上刨坑填坑→甲： → 乙： →老家屋后绿树成荫，“我”有所成就 17．本文的标题含蓄蕴藉，令人回味。请联系全文分析其妙处。（3分） 18．本文的语言很有特色，文中A、B两处画横线的句子，A处已做批注，请从词语运用的角度给B处的句子做批注。（3分） 19．某杂志社想将这篇文章编入该杂志的“挚爱亲情”栏目，下面是这一栏目的导语。请结合本文内容及导语，探究编者的意图。（3分） 【导语】亲情，一个永恒的主题。然而，在岁月不经意划过的瞬间，在每个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光和母亲熟悉的话语逐渐被忽视、被淡忘……在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，相信你定会有所触动。 四、名著阅读(10分) 阅读下面《骆驼祥子》的片段，完成下面小题。 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连作这点事，他也不算个好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀。他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 （选自《骆驼祥子》，有删改） 20．下列有关《骆驼祥子》内容的概括、理解，有误的一项是（   ）（3分） A．《骆驼祥子》真实展现了旧北平下层市民的人情世故悲欢离合具有浓郁的市井风味和北京地方色彩。 B．被军阀抢车、被孙侦探敲诈、被虎妞强行占有以及曹先生的死亡这几个关键情节决定了祥子的命运。 C．祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。后来他在茶馆中遇到了拉车的老马和他的孙子小马，他们的悲惨情景似乎把祥子这最大的希望给打破了。 D．在孤苦无依的农村青年祥子的心目中，可以依靠的人有两个，一个是小福子，还有一个是曹先生。 21．从文段画横线句子“和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞”中，你感受到了祥子怎样的变化？造成祥子这些变化的原因有哪些？（3分） 22．下面是《骆驼祥子》话剧版和小说版的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整本书阅读体验谈谈自己的看法。（4分） 话剧《骆驼祥子》[注]剧情介绍（节选） 小说《骆驼祥子》结尾 一切都竹篮打水，祥子又孑然一身了。无数次的打击让祥子看到了生活的严酷，也让他真的像骆驼一样——肩膀上多沉，路多远，也不能叫人压趴下。祥子将在人生的路上，顽强地继续走下去…… 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 【注】1957年，北京人民艺术剧院导演梅阡先生将老舍的小说《骆驼祥子》改编成话剧，搬上舞台。该剧至今仍在上演，是中国话剧百年历史中的经典。 五、作文（50分） 23．阅读下面材料，完成作文。 每一个个体生命的成长，都离不开他人与外物的陪伴。父母陪伴我们长大，朋友陪伴我们学习，音乐陪伴我们感悟美好，书籍陪伴我们收获理性，动物陪伴我们体会生命活力…… 请以“与 相伴的时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：文中不得出现真实的人名地名；字数600字以上。 初一语文试卷 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$