实验探究06 探究绿叶在光下制造有机物-【实验专攻】2024-2025学年七年级生物下册实验精讲精练（人教版2024）

实验探究06 探究绿叶在光下制造有机物 两大解读：新课标+新教材，掌握最新考试信息 两大专攻：实验过程+实验要点，全方位吃透实验 两大专练：中考真题+最新模拟，多角度练透实验 2022新课标 课标解读 【内容要求】 4.3.1植物能利用太阳能，将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气。 【学业要求】 运用植物光合作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.阐明绿色植物利用光照这个条件合成了淀粉。 2.在实验中培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。 3.通过学习明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。 重点先知： 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物 新旧教材对比 1． 在材料用具的改变:新教材增加了“水浴锅”这一种材料用具，删除老教材的“大烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴”材料用具。 2． 在方法步骤表述的改变：将老教材的方法步骤“①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜”表述为“①将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜”，将老教材的方法步骤②“然后移动阳光下照射”表述为“然后将盆栽植物移到阳光下照射”，将老教材的方法步骤④“隔水加热”表述为“再将小烧杯置于水浴锅中加热”，将老教材的方法步骤⑥“观察叶色发生了什么变化”表述为“观察叶片颜色的变化”，新教材的表述更加合理和严谨。 3． 实验方法的改变：将老教材的酒精灯加热改为“水浴加热”，新教材的实验更加安全。 4． 讨论部分的改变：老教材的讨论“③绿色植物制造的有机物是什么”更改为“比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论?” 5.新增“进一步探究”部分：如果将叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片，并用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中? 【目标】 （1）检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 （2）探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 【器材】 盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等。 【步骤】 实验步骤 操作 目的 暗处理 将盆栽的天竺葵放在黑暗处放置一昼夜 转运或消耗掉叶片中原有的淀粉，避免对实验结果造成影响 遮光处理、光照 用黑纸片把叶片同一部位的上、下两面都遮盖起来，然后将盆栽移到阳光下照射 形成以光为变量的对照实验，遮光部分和未遮光部分形成对照 去掉遮光纸片 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片 便于后面实验操作 酒精脱色 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，使叶片中含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色； 使叶绿素溶解到酒精中 漂洗、染色 用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； 漂洗：洗去叶片上的酒精、叶绿素等； 染色：检验叶片是否有淀粉生成 冲洗、观察 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化 便于观察实验现象 【实验现象】 叶片遮光部分 不变蓝，未遮光部分 变蓝。 【实验结论】 （1）绿叶在光下制造的有机物是 淀粉 。 （2） 光 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 1.绿叶片在光下制造有机物的实验的方法步骤： 暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。 为使实验现象明显，需除去叶片中的叶绿素；对叶片进行脱色，必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热，因为酒精的燃点低，直接加热容易使酒精燃烧而引起事故. 2.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤： 暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； 对照实验： 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射； 脱色：几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 3. 实验结果：叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝（黄白色）。 4.对结果的解释：叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。 1．（2022·山东东营·中考真题）将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，然后进行如图所示与光合作用相关的实验。该实验不能用于验证（　　） A．光合作用能产生O2 B．光合作用需要CO2 C．光合作用需要叶绿体 D．光合作用需要光 2．（2025·江苏镇江·中考真题）在“探究阳光在植物生长中的作用”实验后，某同学尝试在铜钱草叶片上“作画”（如下图）。下列操作错误的是（    ）    A．“作画”前，将铜钱草放置于黑暗处24h B．用心形黑纸片将一片叶片的“正面”夹紧，光照3～4h C．剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 D．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒 3．（2023·湖北黄石·中考真题）下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验，叙述错误的是（　　） A．实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰 B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照 C．该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 D．碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 4．下图为“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分操作步骤，其中能使叶片的绿色褪去的是（    ） A． B． C． D． 5．（2021·广西贵港·中考真题）通过“验证绿叶在光下合成淀粉”实验。可以得出的结论是（    ） ①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用的条件；③光合作用需要二氧化碳；④光合作用能释放氧气 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．（2022·内蒙古赤峰·中考真题）某兴趣小组为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验，下列有关实验结论描述不恰当的是 A．图甲对照实验中I号叶片证明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 B．图甲对照实验中Ⅱ号叶片证明：叶绿体是光合作用的场所 C．图乙装置证明：二氧化碳是种子进行呼吸作用的原料 D．图丙装置证明：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官 7．（2022·湖北咸宁·中考真题）探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品格。下列关于探究实践活动的叙述，错误的是（       ） A．测定种子的发芽率实验中，若检测对象过多，不能逐一检测时，可采取抽样检测 B．精子和卵细胞随机结合的模拟实验中，每次取完棋子记录后，不能将棋子放回纸盒 C．制作肌肉牵动骨运动的模型中，可用硬纸板模拟骨，松紧带模拟肌肉，工字钉模拟关节 D．绿叶在光下制造有机物实验中，先把植物放在黑暗处一昼夜，目的是转运和消耗掉叶片中的淀粉 8．（2024·山东德州·中考真题）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（　　） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料 C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中 D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 9．（2022·四川凉山·中考真题）下列实验中，实验材料与实验目的不相符的是 编号 实验名称 实验材料 实验目的 ① 绿叶在光下制造有机物 酒精 溶解叶绿素 ② 观察小鱼尾鳍内血液的流动 湿棉絮 使小鱼获得足够的氧 ③ 模拟精子与卵细胞随机结合 黑、白围棋子 代表精子、受精卵 ④ 检测不同环境中的细菌和真菌 无菌棉棒 排除杂菌对实验的影响 A．① B．② C．③ D．④ 10．（2024·山东济南·中考真题）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（    ） A．实验步骤的正确顺序为①③④② B．①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 C．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 D．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精 11．（2021·山东临沂·中考真题）如图是某同学验证 “绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，下列有关实验过程和实验现象的分析，不切合实际的是（    ） A．步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B．步骤二是为了形成对照 C．步骤三中②、③内分别盛有清水、酒精 D．步骤四的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 12．（2024·陕西·中考真题）下列实验操作的目的，错误的是（    ） 选项 实验名称 实验操作 目的 A 探究馒头在口腔中的变化 将试管放入37℃温水中 模拟人体口腔温度 B 绿叶在光下制造有机物 脱色后，向叶片滴加碘液 检测绿叶是否合成淀粉 C 观察人口腔上皮细胞 制片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水 维持细胞正常形态 D 探究光对鼠妇分布的影响 一侧盖纸板，另一侧盖玻璃板 避免偶然性 A．A B．B C．C D．D 13．（2023·湖北荆州·中考真题）小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是（　　）    A．甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素 B．乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃 C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D．将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭 二、综合题 14．（2023·山东滨州·中考真题）我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，即通过植树造林、节能减排等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物兴趣小组的同学利用天竺葵进行了系列探究实验。    (1)兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓冲液（缓冲液可使密闭装置内二氧化碳浓度保持恒定）。从零时开始持续密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成甲图。据图分析可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是 （填字母）。BE段氧气浓度持续上升的原因是 。 (2)为了探究天竺葵幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了乙图所示的实验装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。若关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向 移动，原因是 。 (3)兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是 。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明 。 若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，实验设计有一处明显不足，请指出： 。 (4)为了实现我国政府提出的2060年前实现“碳中和”这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是： 。（至少答出两条） 一、选择题 1．（2020·云南昆明·二模）在“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，暗处理的目的是（　　） A．消耗氧气 B．溶解叶绿素 C．设置对照 D．消耗或运走淀粉 2．（2024·山东滨州·二模）某兴趣小组选取有白斑叶的植物进行探究实验（白斑部分没有叶绿体），如图所示。B区用铝箔上下盖起来，主叶脉某处用小刀切断。下列叙述错误的是（　　） A．阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 B．暗处理→光照→脱色→染色等一系列规范操作后只有D处变蓝 C．该实验可形成四组对照实验 D．C区和D区进行对照，可探究植物的光合作用需要水 3．（2025·云南昆明·一模）小明学习了“绿叶在光下制造有机物”实验后，选取银边天竺葵（银边部分不含叶绿体）作为材料继续实验，以验证光合作用需要叶绿体。下列相关叙述正确的是（    ） A．将银边天竺葵置于黑暗处一昼夜是为了积累淀粉 B．用黑色纸片将银边天竺葵叶片上下两面遮盖 C．叶片放于酒精中水浴加热使其变成黄白色 D．用清水漂洗后滴加碘液叶片银边部分变蓝色 4．（2024·四川广安·一模）以下以银边天竺葵为实验材料进行的部分实验操作步骤中，分析不合理的是（　　） A．暗处理的目的是使叶片中原有的淀粉运走或消耗殆尽 B．酒精脱色，酒精的作用是溶解叶绿素 C．向黄白色叶片上滴加的液体是碘液，滴加后，叶片银边部分变蓝 D．用碘液进行检验，运用的是淀粉遇碘变蓝的原理 5．（2025·云南昭通·一模）如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤。下列有关说法正确的是（　　） ①实验步骤的先后顺序是丁→乙→甲→丙 ②步骤甲中大烧杯内是酒精，目的是为了溶解叶绿体 ③步骤乙的目的是设置对照实验，变量是光照 ④滴加碘液后，遮光部位不变蓝，未遮光部位变蓝 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 6．（2024·江苏宿迁·三模）在“探究阳光在植物生长中的作用”的实验中，正确的步骤顺序是（　　） ①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒 A．④③②⑤①⑥ B．④②③①⑤⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥① 7．（2025·海南省直辖县级单位·一模）下列装置中，能够快速、安全地溶解叶绿素的是（　　） A． B． C． D． 8．（21-22七年级上·山东临沂·期末）暗处理是将植物放在黑暗处一昼夜，将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以下实验不需要暗处理的是（    ） A．验证光合作用产生淀粉 B．探究二氧化碳是光合作用必须的原料 C．验证光合作用产生氧气 D．探究叶绿体是光合作用的场所 9．（2024·江苏南通·模拟预测）图示为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述正确的是（    ） A．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B．本实验的目的之一是探究叶绿体是光合作用的场所 C．④为隔水加热，叶绿体溶解于大烧杯中的酒精里 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 10．（22-23七年级上·江苏徐州·阶段练习）将银边天竺葵（因为叶片边缘没有叶绿素）在黑暗中处理一昼夜，用两个黑纸片从叶片的上 下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几个小时，取下叶片和遮盖的纸片进行酒精脱色处理，漂洗后将甲、乙、丙处滴上碘液。下列说法不正确的是（　　） A．甲、丙部位变蓝，乙部位不变蓝 B．乙部位不变蓝，说明光合作用需要光 C．丙部位变蓝，说明光合作用生成了淀粉 D．甲部位不变蓝，说明构成甲部位的细胞中没有叶绿体 11．（2021·广东江门·三模）对下列有关实验的叙述错误的是（    ） A．把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是为了耗尽叶片中的淀粉 B．画细胞结构图时，比较暗的地方要用铅笔细点表示，不能涂阴影 C．用低倍镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况可看到红细胞单行通过毛细血管 D．显微镜下观察到的细胞物像模糊时可转动转换器换成高倍物镜进行观察 12．（2022·福建泉州·模拟预测）下列生物学实验中，实验操作与实验目的对应错误的是（　　） 选项 实验名称 实验操作 实验目的 A 验证绿叶在光下合成淀粉 脱色后滴加碘液 检测有无淀粉合成 B 检验呼吸作用释放的气体 将气体通入澄清的石灰水 检验是否释放氧气 C 探究唾液对淀粉的消化作用 试管置于37℃温水中10分钟 模拟人体口腔温度 D 观察小鱼尾鳍内的血液流动 用湿棉花包裹小鱼鳃盖及躯干 维持小鱼正常呼吸 A．A B．B C．C D．D 二、综合题 13．（2024·天津西青·二模）为验证“绿叶在光下制造有机物”，某实验小组做了下列实验，实验过程如图一。请分析回答问题。 (1)实验前需将天竺葵置于 一昼夜，目的是 。 (2)用黑纸片遮盖住叶片的一部分，移至光下，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，进行脱色处理并滴加碘液，可以看到叶片未遮光部分变蓝，说明光合作用产生的有机物是 。用黑纸片遮盖住叶片一部分的目的是 ，该实验的变量是 。 (3)为进一步探究光合作用的场所，实验小组提出用银边天竺葵重复图一实验 （银边天竺葵叶片边缘呈白色，缺乏叶绿体），结果发现：银边天竺葵叶片未遮光部分中间变蓝，而白色边缘未变蓝（如图二），这说明 是光合作用的场所，这个实验的变量是 。 (4)绿色植物与人类的生活密不可分，爱护植被是每个人应尽的义务和责任，作为中学生请你提出一条力所能及爱护植被的合理建议： 。 14．（2025·江苏连云港·一模）生物学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请利用所学知识回答问题。 (1)显微镜是生物实验室中常用的观察器具。使用显微镜时，在视野中已经找到观察物象，若要使物象更清晰些，应调节图1中的[    ] 。如果在载玻片上写一个“P”，在显微镜的视野中看到的字母应该是 。 (2)探究不同植被对空气湿度的影响实验中，对灌木丛、草坪、裸地三种植被环境的空气湿度进行测量。其中，对照组是 。 (3)“探究阳光在植物生长中的作用”实验中，图2步骤的正确顺序是 。步骤⑤滴加碘酒，叶片 （遮光/未遮光）部分变成蓝色，说明这部分光合作用产生了淀粉。 (4)“探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验中，用新鲜的萝卜切取大小粗细相同的两根长条，进行如图3处理。该实验的变量是 。观察比较萝卜条①→③的变化，分析其原因是 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 实验探究06 探究绿叶在光下制造有机物 两大解读：新课标+新教材，掌握最新考试信息 两大专攻：实验过程+实验要点，全方位吃透实验 两大专练：中考真题+最新模拟，多角度练透实验 2022新课标 课标解读 【内容要求】 4.3.1植物能利用太阳能，将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气。 【学业要求】 运用植物光合作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1.阐明绿色植物利用光照这个条件合成了淀粉。 2.在实验中培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。 3.通过学习明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。 重点先知： 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物 新旧教材对比 1． 在材料用具的改变:新教材增加了“水浴锅”这一种材料用具，删除老教材的“大烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴”材料用具。 2． 在方法步骤表述的改变：将老教材的方法步骤“①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜”表述为“①将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜”，将老教材的方法步骤②“然后移动阳光下照射”表述为“然后将盆栽植物移到阳光下照射”，将老教材的方法步骤④“隔水加热”表述为“再将小烧杯置于水浴锅中加热”，将老教材的方法步骤⑥“观察叶色发生了什么变化”表述为“观察叶片颜色的变化”，新教材的表述更加合理和严谨。 3． 实验方法的改变：将老教材的酒精灯加热改为“水浴加热”，新教材的实验更加安全。 4． 讨论部分的改变：老教材的讨论“③绿色植物制造的有机物是什么”更改为“比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论?” 5.新增“进一步探究”部分：如果将叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片，并用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中? 【目标】 （1）检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 （2）探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 【器材】 盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等。 【步骤】 实验步骤 操作 目的 暗处理 将盆栽的天竺葵放在黑暗处放置一昼夜 转运或消耗掉叶片中原有的淀粉，避免对实验结果造成影响 遮光处理、光照 用黑纸片把叶片同一部位的上、下两面都遮盖起来，然后将盆栽移到阳光下照射 形成以光为变量的对照实验，遮光部分和未遮光部分形成对照 去掉遮光纸片 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片 便于后面实验操作 酒精脱色 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，使叶片中含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色； 使叶绿素溶解到酒精中 漂洗、染色 用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； 漂洗：洗去叶片上的酒精、叶绿素等； 染色：检验叶片是否有淀粉生成 冲洗、观察 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化 便于观察实验现象 【实验现象】 叶片遮光部分 不变蓝，未遮光部分 变蓝。 【实验结论】 （1）绿叶在光下制造的有机物是 淀粉 。 （2） 光 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 1.绿叶片在光下制造有机物的实验的方法步骤： 暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。 为使实验现象明显，需除去叶片中的叶绿素；对叶片进行脱色，必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热，因为酒精的燃点低，直接加热容易使酒精燃烧而引起事故. 2.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤： 暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； 对照实验： 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射； 脱色：几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 3.实验结果：叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝（黄白色）。 4.对结果的解释：叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。 一、选择题 1．（2022·山东东营·中考真题）将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，然后进行如图所示与光合作用相关的实验。该实验不能用于验证（　　） A．光合作用能产生O2 B．光合作用需要CO2 C．光合作用需要叶绿体 D．光合作用需要光 【答案】A 【分析】根据淀粉遇碘变蓝这个特性来检验叶片中是否制造了淀粉。如果叶片变蓝说明叶片中有淀粉，光合作用正常进行；如果叶片不变蓝，说明叶片中没有淀粉，光合作用不能正常进行。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物淀粉和氧气。光合作用的条件有：光。叶绿体是进行光合作用的场所。　 【详解】A．该实验未检测是否生成氧气，所以不能证明光合作用产生氧气，A符合题意。 B．叶片A的绿色部分与叶片B形成以二氧化碳为变量的对照实验，滴加碘液后，叶片A的绿色部分含有二氧化碳变成蓝色；由于氢氧化钠可以吸收二氧化碳，叶片B的二氧化碳被氢氧化钠吸收了（不含有二氧化碳）未变蓝色，说明二氧化碳是进行光合作用的原料，B不符合题意。 C．叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，非绿色部分未变蓝色，说明光合作用需要叶绿体，C不符合题意。 D．叶片A的绿色部分和黑纸片遮盖的部分以光照为变量形成一组对照实验，滴加碘液后，绿色部分变成蓝色，黑纸片遮盖的部分未变蓝色，说明光合作用需要光，D不符合题意。 故选A。 2．（2025·江苏镇江·中考真题）在“探究阳光在植物生长中的作用”实验后，某同学尝试在铜钱草叶片上“作画”（如下图）。下列操作错误的是（    ）    A．“作画”前，将铜钱草放置于黑暗处24h B．用心形黑纸片将一片叶片的“正面”夹紧，光照3～4h C．剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 D．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒 【答案】B 【分析】绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分遮光→几小时后摘下叶片→去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜，目的是把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗，A正确。 B．在探究光合作用时，应该遮盖叶片的一部分（通常是上下两面都遮盖），而不仅仅是叶片的正面，以确保遮盖部分和未遮盖部分在光照条件下形成对照。只遮盖正面可能无法完全阻止该部分叶片进行光合作用，因为叶片的背面也可能含有叶绿体并能进行光合作用，B错误。 C．剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片。这一步骤是为了进行后续的实验处理，如脱色和滴加碘酒等，以观察光合作用是否产生淀粉，C正确。 D．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒。脱色是为了去除叶片中的叶绿素，使叶片变得透明，从而能够更清晰地观察到淀粉的存在。滴加碘酒后，如果叶片的某部分变蓝，说明该部分产生了淀粉，即进行了光合作用，D正确。 故选B。 3．（2023·湖北黄石·中考真题）下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验，叙述错误的是（　　） A．实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰 B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照 C．该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 D．碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 【答案】C 【分析】绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。 【详解】A．实验前对天竺葵暗处理的目的是将原有的淀粉运走或耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，A正确。 B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了形成对照，实验的变量是光照，其他的实验条件保持相同，B正确。 C．该实验证明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，C错误。 D．淀粉遇碘液变蓝，碘液是为了检测绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，D正确。 故选C。 4．下图为“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分操作步骤，其中能使叶片的绿色褪去的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。 【详解】A．此项是暗处理，目的是去除原有的淀粉，故A错误。 B．此项是遮光和照光，进行对比，故B错误。 C．此项是脱色，可以通过酒精溶解叶绿素，使叶片褪色，故C正确。 D．此项是染色，可以检验淀粉的生成，故D错误。 故选C。 5．（2021·广西贵港·中考真题）通过“验证绿叶在光下合成淀粉”实验。可以得出的结论是（    ） ①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用的条件；③光合作用需要二氧化碳；④光合作用能释放氧气 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】A 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 【详解】实验前通过暗处理叶片内没有淀粉，叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。表明光合作用产生了淀粉、光是绿色植物进行光合作用的条件之一。所以通过“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，这说明光合作用的条件和产物分别是光和淀粉。因此绿叶在光下合成淀粉的实验，能证明的是：①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用的条件。 故选A。 6．（2022·内蒙古赤峰·中考真题）某兴趣小组为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验，下列有关实验结论描述不恰当的是 A．图甲对照实验中I号叶片证明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 B．图甲对照实验中Ⅱ号叶片证明：叶绿体是光合作用的场所 C．图乙装置证明：二氧化碳是种子进行呼吸作用的原料 D．图丙装置证明：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官 【答案】C 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．图甲对照实验中I号，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验。所以此实验的变量是光。验证绿叶在光下产生淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，A正确。 B．图甲对照实验中Ⅱ号白斑叶，白斑叶的绿色部分和白色部分，唯一不同的变量是叶绿体，绿色部分含有叶绿体能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；白色部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色。所以实验选取Ⅱ号白斑叶做实验的目的是为了验证光合作用需要叶绿体，B正确。 C．种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。乙装置广口瓶中放的是新鲜种子，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊。因此证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳；萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，不能证明二氧化碳是光合作用的原料，C错误。 D．图丙装置a有叶片，b无叶片。通过实验证明：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，D正确。 故选C。 7．（2022·湖北咸宁·中考真题）探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品格。下列关于探究实践活动的叙述，错误的是（       ） A．测定种子的发芽率实验中，若检测对象过多，不能逐一检测时，可采取抽样检测 B．精子和卵细胞随机结合的模拟实验中，每次取完棋子记录后，不能将棋子放回纸盒 C．制作肌肉牵动骨运动的模型中，可用硬纸板模拟骨，松紧带模拟肌肉，工字钉模拟关节 D．绿叶在光下制造有机物实验中，先把植物放在黑暗处一昼夜，目的是转运和消耗掉叶片中的淀粉 【答案】B 【分析】实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。 【详解】A．不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法，A正确。 B．每完成1次组合后，需要将摸出的棋子再放回纸盒，保证两种精子的比例为1：1，保证实验的准确性，B错误。 C．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。制作肌肉牵动骨运动的模型中，可用硬纸板模拟骨，松紧带模拟肌肉，工字钉模拟关节，C正确。 D．在进行“绿叶在光下制造有机物”的实验中，需要先把植物放在黑暗处一昼夜，其目的是转移和消耗尽绿叶中原有的淀粉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，D正确。 故选B。 8．（2024·山东德州·中考真题）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（　　） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料 C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中 D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 【答案】D 【分析】（1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大气中去的过程。 【详解】A．图甲中三个塑料袋内叶片的数量不同，可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。 B．图乙中的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，故两个装置的变量是二氧化碳，可用于探究二氧化碳是光合作用的原料，B正确。 C．图丙是隔水加热装置，大烧杯内是水，小烧杯内是酒精，叶绿素溶解于酒精中，C正确。 D．氧气有支持燃烧的作用。因此，丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。 故选D。 9．（2022·四川凉山·中考真题）下列实验中，实验材料与实验目的不相符的是 编号 实验名称 实验材料 实验目的 ① 绿叶在光下制造有机物 酒精 溶解叶绿素 ② 观察小鱼尾鳍内血液的流动 湿棉絮 使小鱼获得足够的氧 ③ 模拟精子与卵细胞随机结合 黑、白围棋子 代表精子、受精卵 ④ 检测不同环境中的细菌和真菌 无菌棉棒 排除杂菌对实验的影响 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【分析】解答本题的关键是要牢记实验材料的使用目的。要熟练掌握实验过程和目的。 【详解】A．在绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热的目的是溶解叶绿素，使叶片脱色，A正确。 B．小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中溶解的氧气，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动实验过程中，要用湿棉絮将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来，目的是保证小鱼的正常呼吸，使小鱼获得足够的氧，B正确。 C．在模拟精子与卵细胞随机结合中，黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞，C错误。 D．在检测不同环境中的细菌和真菌中，要用无菌棉棒来排除杂菌对实验的影响，D正确。 故选C。 10．（2024·山东济南·中考真题）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（    ） A．实验步骤的正确顺序为①③④② B．①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 C．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照 D．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精 【答案】D 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．根据分析中的步骤，实验步骤的正确顺序为①③④②，A正确。 B．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，步骤①黑暗处理的目的是使叶片中的淀粉运走耗尽，保证植物叶片中的淀粉都是实验过程中制造的，B正确。 C．步骤②中，为了设置一组对照实验，要用黑纸片遮盖叶片上下表面的对应部分，保证实验变量是光照，C正确。 D．酒精能溶解叶绿素，隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，防止叶片的绿色影响染色结果，因此④步骤中大烧杯内的液体是清水，小烧杯中是酒精，D错误。 故选D。 11．（2021·山东临沂·中考真题）如图是某同学验证 “绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，下列有关实验过程和实验现象的分析，不切合实际的是（    ） A．步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B．步骤二是为了形成对照 C．步骤三中②、③内分别盛有清水、酒精 D．步骤四的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。 【详解】A．步骤一选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片原有淀粉，A正确。 B．叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，B正确。 C．步骤三烧杯②、③中内分别盛有酒精、清水，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C错误。 D．淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必不可少条件，D正确。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。 12．（2024·陕西·中考真题）下列实验操作的目的，错误的是（    ） 选项 实验名称 实验操作 目的 A 探究馒头在口腔中的变化 将试管放入37℃温水中 模拟人体口腔温度 B 绿叶在光下制造有机物 脱色后，向叶片滴加碘液 检测绿叶是否合成淀粉 C 观察人口腔上皮细胞 制片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水 维持细胞正常形态 D 探究光对鼠妇分布的影响 一侧盖纸板，另一侧盖玻璃板 避免偶然性 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．酶的活性受温度的影响，温度过高会使酶丧失活性，温度过低会抑制酶的活性。因此，在探究馒头在口腔中的变化实验中，将试管放入37℃水浴的目的是模拟口腔里的温度，此时，唾液淀粉酶的活性最大，A正确。 B．碘遇到淀粉变蓝色，因此向处理后的叶片上滴加碘液，发现叶片变蓝，说明光合作用能制造淀粉。可见，脱色后，向叶片滴加碘液能检测绿叶是否合成淀粉，B正确。 C．动物细胞没有细胞壁，口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破，因此为了维持口腔上皮细胞的正常形态，需在载玻片中央滴一滴生理盐水，C正确。 D．探究光对鼠妇分布的影响实验中，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，形成明暗两种环境。因此，该实验的变量是光照，D错误。 故选D。 13．（2023·湖北荆州·中考真题）小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是（　　）    A．甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素 B．乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃 C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D．将丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子，燃烧的蜡烛也会立刻熄灭 【答案】C 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．图甲中，叶片的遮光部分和见光部分，以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；叶片的见光部分变蓝色，这说明：叶片见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。所以，甲装置没有探究“光合作用的场所是叶绿素”，A错误。 B．氧气具有助燃的特性。所以，乙装置收集的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气，可以使带火星的木条复燃，B错误。 C．二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。 丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，C正确。 D．只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气、产生二氧化碳。图丁里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭，而煮熟的种子不能呼吸、不会消耗氧气，因此蜡烛会照常燃烧，D错误。 故选C。 二、综合题 14．（2023·山东滨州·中考真题）我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，即通过植树造林、节能减排等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物兴趣小组的同学利用天竺葵进行了系列探究实验。    (1)兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓冲液（缓冲液可使密闭装置内二氧化碳浓度保持恒定）。从零时开始持续密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成甲图。据图分析可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是 （填字母）。BE段氧气浓度持续上升的原因是 。 (2)为了探究天竺葵幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了乙图所示的实验装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。若关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向 移动，原因是 。 (3)兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是 。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明 。 若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，实验设计有一处明显不足，请指出： 。 (4)为了实现我国政府提出的2060年前实现“碳中和”这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是： 。（至少答出两条） 【答案】(1) E 光合作用大于呼吸作用，光合作用持续释放氧气 (2) 左 植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动 (3) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 天竺葵在光下制造了淀粉 没有设置对照实验 (4)植树造林、爱护植物、使用清洁能源、低碳出行（合理即可） 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。图甲中：AB段主要进行呼吸作用；BE段光合作用强度大于呼吸作用强度；EF段主要进行呼吸作用。 【详解】（1）图甲中CD段氧气浓度增加缓慢，光合作用的速率降低，因为光照强度强，水分散失过快，迫使叶片上的部分气孔关闭，影响了二氧化碳的吸收，降低了光合作用速率。植物一天中积累有机物最多的是E点，因为BE段氧气的浓度持续增高，光合作用速率大于呼吸作用速率，积累有机物，E点以后呼吸作用速率大于光合作用，消耗有机物，所以天竺葵一天中积累有机物最多的是18点。BE段氧气浓度持续上升的原因是光合作用速率大于呼吸作用速率，光合作用释放的氧气逐渐增多。 （2）如果关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动。 （3）兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明天竺葵在光下制造了淀粉。若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，实验设计有一处明显不足，即没有设置对照实验。 （4）为我国力争实现“碳中和”的宏伟目标，我们应该节约用电、减少一次性木筷的使用、绿色出行、植树造林、爱护植物等。 一、选择题 1．（2020·云南昆明·二模）在“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，暗处理的目的是（　　） A．消耗氧气 B．溶解叶绿素 C．设置对照 D．消耗或运走淀粉 【答案】D 【分析】绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响。所以在实验前将植物放在黑暗处放置一昼夜的目的是为了通过呼吸作用将实验植物绿叶中贮存的淀粉运走耗尽，故选项D正确。 故选D。 【点睛】掌握绿叶在光下制造有机物实验的步骤原理是解题的关键。 2．（2024·山东滨州·二模）某兴趣小组选取有白斑叶的植物进行探究实验（白斑部分没有叶绿体），如图所示。B区用铝箔上下盖起来，主叶脉某处用小刀切断。下列叙述错误的是（　　） A．阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 B．暗处理→光照→脱色→染色等一系列规范操作后只有D处变蓝 C．该实验可形成四组对照实验 D．C区和D区进行对照，可探究植物的光合作用需要水 【答案】C 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】A．在阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用等生理活动，A正确。 B．A区白班部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；B区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C区没有水不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；D区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，B正确。 C．D、B区的变量是光，C、D区的变量是水，A、D区的变量是叶绿体，因此只能形成三组对照，C错误。 D．C区没有水，D区有水，其它条件相同，因此D区和C区形成对照的变量是水，可探究植物的光合作用是否需要水，D正确。 故选C。 3．（2025·云南昆明·一模）小明学习了“绿叶在光下制造有机物”实验后，选取银边天竺葵（银边部分不含叶绿体）作为材料继续实验，以验证光合作用需要叶绿体。下列相关叙述正确的是（    ） A．将银边天竺葵置于黑暗处一昼夜是为了积累淀粉 B．用黑色纸片将银边天竺葵叶片上下两面遮盖 C．叶片放于酒精中水浴加热使其变成黄白色 D．用清水漂洗后滴加碘液叶片银边部分变蓝色 【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．将银边天竺葵置于黑暗处一昼夜是为了让叶片内原有的淀粉运走耗尽，而不是积累淀粉。如果叶片中原有淀粉未被消耗，后续实验中即使没有进行光合作用产生新淀粉，也可能使叶片遇碘变蓝，从而干扰实验结果，A错误。 B．本实验目的是验证光合作用需要叶绿体，变量应为是否有叶绿体，所以应对比银边天竺葵叶片的银边部分（无叶绿体）和绿色部分（有叶绿体），而不是用黑色纸片将叶片上下两面遮盖（这是验证光合作用需要光的操作）。用黑色纸片遮盖无法突出叶绿体这一变量，B错误。 C．叶片放于酒精中水浴加热，因为酒精易燃，直接加热易引发危险，水浴加热能控制温度且使叶片受热均匀。叶绿素会溶解在酒精中，叶片从而变成黄白色，这样在滴加碘液后能更清晰地观察颜色变化，C正确。 D．银边天竺葵叶片银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以用清水漂洗后滴加碘液，叶片银边部分不会变蓝色，D错误。 故选C。 4．（2024·四川广安·一模）以下以银边天竺葵为实验材料进行的部分实验操作步骤中，分析不合理的是（　　） A．暗处理的目的是使叶片中原有的淀粉运走或消耗殆尽 B．酒精脱色，酒精的作用是溶解叶绿素 C．向黄白色叶片上滴加的液体是碘液，滴加后，叶片银边部分变蓝 D．用碘液进行检验，运用的是淀粉遇碘变蓝的原理 【答案】C 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确。 B．酒精可以溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续观察淀粉遇碘变蓝的现象，B正确。 C．银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，无法进行光合作用，因此不会产生淀粉。当滴加碘液时，银边部分不会变蓝，C错误。 D．碘液可以与淀粉反应产生蓝色复合物，这是检验淀粉的常用方法，D正确。 故选C。   5．（2025·云南昭通·一模）如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤。下列有关说法正确的是（　　） ①实验步骤的先后顺序是丁→乙→甲→丙 ②步骤甲中大烧杯内是酒精，目的是为了溶解叶绿体 ③步骤乙的目的是设置对照实验，变量是光照 ④滴加碘液后，遮光部位不变蓝，未遮光部位变蓝 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】①实验的正确步骤应该是：暗处理（丁图）→部分遮光（乙图）→光照→摘下叶片→酒精脱色（甲图）→漂洗加碘（丙图）→观察颜色，①正确。 ②步骤甲是酒精脱色，其中小烧杯内盛放的是酒精，大烧杯内是清水，用于水浴加热。酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续滴加碘液观察颜色变化，②错误。 ③步骤乙是部分遮光处理，目的是设置对照实验。叶片的遮光部分和未遮光部分除光照外其他实验条件相同，形成有无光照的对照，变量是光照，③正确。 ④淀粉具有遇碘变蓝的特性。植物光合作用合成淀粉的必备条件是光。因此，滴加碘液后，遮光部位由于没有进行光合作用，无淀粉产生，所以不变蓝；未遮光部位进行了光合作用，有淀粉产生，所以变蓝，④正确。 可见，正确的是①③④，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．（2024·江苏宿迁·三模）在“探究阳光在植物生长中的作用”的实验中，正确的步骤顺序是（　　） ①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒 A．④③②⑤①⑥ B．④②③①⑤⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥① 【答案】A 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理（④）：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；部分遮光（③）：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；光照（②）；把天竺葵放在光下照射，进行光合作用；把部分遮光的叶片摘下（⑤）；脱色（①）：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察），隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；清水漂洗、染色（⑥）：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）；故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7．（2025·海南省直辖县级单位·一模）下列装置中，能够快速、安全地溶解叶绿素的是（　　） A．B． C． D． 【答案】D 【分析】叶绿素易溶于酒精，要将叶片放在酒精中隔水加热，原因是酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险，所以，要隔水加热。 【详解】A．应该将叶片放在酒精中隔水加热，而不是隔酒精加热清水，故A错误。 B．图中还是隔酒精加热清水，应该将叶片放在酒精中隔水加热，故B错误。 C．直接加热酒精，酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险，故C错误。 D．隔水加热酒精，故此装置能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素，故D正确。 故选D。 8．（21-22七年级上·山东临沂·期末）暗处理是将植物放在黑暗处一昼夜，将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以下实验不需要暗处理的是（    ） A．验证光合作用产生淀粉 B．探究二氧化碳是光合作用必须的原料 C．验证光合作用产生氧气 D．探究叶绿体是光合作用的场所 【答案】C 【分析】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。 【详解】ABD．验证光合作用产生淀粉、探究二氧化碳是光合作用必须的原料、探究叶绿体是光合作用的场所都需要通过验证淀粉来证明，因此都需要将植物放在黑暗处一昼夜，将叶片内原有的淀粉运走耗尽，实验中产生了淀粉就是实验中产生的，ABD不符合题意。 C．验证光合作用产生氧气的实验步骤是：取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧。氧气有助燃的特性，因此表明玻璃管内的气体是氧气，验证光合作用产生氧气的实验不需要暗处理，C符合题意。 故选C。 9．（2024·江苏南通·模拟预测）图示为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述正确的是（    ） A．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B．本实验的目的之一是探究叶绿体是光合作用的场所 C．④为隔水加热，叶绿体溶解于大烧杯中的酒精里 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 【答案】D 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．结合分析和题图可知，该实验正确的操作顺序是：③暗处理，②叶片遮光、光照，④叶片酒精脱色，①碘液染色，⑤观察实验现象，A错误。 B．在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。因此，本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件，不是“探究叶绿体是光合作用的场所”，B错误。 C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以，④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，C错误。 D．⑤叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，D正确。 故选D。 10．（22-23七年级上·江苏徐州·阶段练习）将银边天竺葵（因为叶片边缘没有叶绿素）在黑暗中处理一昼夜，用两个黑纸片从叶片的上 下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几个小时，取下叶片和遮盖的纸片进行酒精脱色处理，漂洗后将甲、乙、丙处滴上碘液。下列说法不正确的是（　　） A．甲、丙部位变蓝，乙部位不变蓝 B．乙部位不变蓝，说明光合作用需要光 C．丙部位变蓝，说明光合作用生成了淀粉 D．甲部位不变蓝，说明构成甲部位的细胞中没有叶绿体 【答案】A 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验 ，使实验结果具有说服力。一般来说， 对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】甲处(银边)不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝；乙处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝，说明光合作用需要光；丙处(未遮光部分)进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，因此滴加碘液后，叶片的丙部分变成了蓝色，故A错误。 故选A。 11．（2021·广东江门·三模）对下列有关实验的叙述错误的是（    ） A．把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是为了耗尽叶片中的淀粉 B．画细胞结构图时，比较暗的地方要用铅笔细点表示，不能涂阴影 C．用低倍镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况可看到红细胞单行通过毛细血管 D．显微镜下观察到的细胞物像模糊时可转动转换器换成高倍物镜进行观察 【答案】D 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）绘生物细胞图时，图中暗的地方要铅笔在暗的地方点细点来表示，不能涂阴影表示暗处。 （3）毛细血管是连通最小动脉和静脉之间的血管，毛细血管的内径仅有8~10微米，红细胞的直径约7.7微米，因此毛细血管只能允许红细胞单行通过。 （4）显微镜下观察到的细胞物像模糊时可调节细准焦螺旋使图像清晰。 【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉，这样实验中用碘夜检验旳淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。 B．生物绘图时，正确表示图中较暗的地方是用铅笔点上细点，B正确。 C．毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。所以使用低倍镜观察小鱼尾鳍血液流动情况，可看到红细胞单行通过毛细血管，C正确。 D．在显微镜的部件中，可以调出更清晰的物像的是细准焦螺旋。若低倍镜下观察到的细胞物像模糊时，此时可以转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，而转动转换器换成高倍镜后物像更加模糊不清，D错误。 故选D。 12．（2022·福建泉州·模拟预测）下列生物学实验中，实验操作与实验目的对应错误的是（　　） 选项 实验名称 实验操作 实验目的 A 验证绿叶在光下合成淀粉 脱色后滴加碘液 检测有无淀粉合成 B 检验呼吸作用释放的气体 将气体通入澄清的石灰水 检验是否释放氧气 C 探究唾液对淀粉的消化作用 试管置于37℃温水中10分钟 模拟人体口腔温度 D 观察小鱼尾鳍内的血液流动 用湿棉花包裹小鱼鳃盖及躯干 维持小鱼正常呼吸 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【分析】本题考查在不同的实验中特定操作的目的和注意事项。 【详解】A．验证绿叶在光下合成淀粉，淀粉具有遇到碘液变蓝的特性，所以脱色后滴加碘液，目的是检测叶片内有无淀粉，A不符合题意。 B．二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。比较人体呼出气体成分的变化，应向澄清石灰水中吹气，澄清石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，B符合题意。 C．人体温度为37℃左右。探究唾液对淀粉的消化作用实验中，将试管置于37℃温水中10分钟，目的是模拟口腔温度，为唾液淀粉酶提供适宜的温度，C不符合题意。 D．小鱼生活在水中，用鳃呼吸。观察小鱼尾鳍内的血液流动，用湿棉花包裹小鱼鳃盖及躯干，目的是保证小鱼的正常呼吸D不符合题意。 故选B。 二、综合题 13．（2024·天津西青·二模）为验证“绿叶在光下制造有机物”，某实验小组做了下列实验，实验过程如图一。请分析回答问题。 (1)实验前需将天竺葵置于 一昼夜，目的是 。 (2)用黑纸片遮盖住叶片的一部分，移至光下，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，进行脱色处理并滴加碘液，可以看到叶片未遮光部分变蓝，说明光合作用产生的有机物是 。用黑纸片遮盖住叶片一部分的目的是 ，该实验的变量是 。 (3)为进一步探究光合作用的场所，实验小组提出用银边天竺葵重复图一实验 （银边天竺葵叶片边缘呈白色，缺乏叶绿体），结果发现：银边天竺葵叶片未遮光部分中间变蓝，而白色边缘未变蓝（如图二），这说明 是光合作用的场所，这个实验的变量是 。 (4)绿色植物与人类的生活密不可分，爱护植被是每个人应尽的义务和责任，作为中学生请你提出一条力所能及爱护植被的合理建议： 。 【答案】(1) 黑暗处 把叶片中的淀粉全部转运和消耗 (2) 淀粉 形成对照实验 光 (3) 叶绿体 叶绿体 (4)不踩踏花草（合理即可） 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理且条件适宜的就是对照组。 【详解】（1）实验前应将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （2）淀粉遇碘变蓝色，去掉遮光的纸片，进行脱色处理并滴加碘液，可以看到叶片未遮光部分变蓝，说明光合作用产生的有机物是淀粉。叶片的一部分遮光，还有一部分没有遮光，实验的变量是光。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。 （3）银边天竺葵叶片未遮光部分中间含有叶绿体，能进行光合作用，滴加碘液变蓝；而白色边缘没有叶绿体，能进行光合作用，滴加碘液不变蓝，这说明叶绿体是光合作用的场所，这个实验的变量是叶绿体。 （4）爱护植被是每个人应尽的义务和责任，作为中学生我们应该不踩踏花草、不随便攀折树木、积极参加植树活动等。 14．（2025·江苏连云港·一模）生物学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请利用所学知识回答问题。 (1)显微镜是生物实验室中常用的观察器具。使用显微镜时，在视野中已经找到观察物象，若要使物象更清晰些，应调节图1中的[    ] 。如果在载玻片上写一个“P”，在显微镜的视野中看到的字母应该是 。 (2)探究不同植被对空气湿度的影响实验中，对灌木丛、草坪、裸地三种植被环境的空气湿度进行测量。其中，对照组是 。 (3)“探究阳光在植物生长中的作用”实验中，图2步骤的正确顺序是 。步骤⑤滴加碘酒，叶片 （遮光/未遮光）部分变成蓝色，说明这部分光合作用产生了淀粉。 (4)“探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验中，用新鲜的萝卜切取大小粗细相同的两根长条，进行如图3处理。该实验的变量是 。观察比较萝卜条①→③的变化，分析其原因是 。 【答案】(1) ③细准焦螺旋 d (2)裸地 (3) ①③②④⑤ 未遮光 (4) 溶液浓度 浓盐水浓度大于萝卜细胞液浓度，萝卜细胞失水 【分析】图1：①粗准焦螺旋，②转换器，③细准焦螺旋，④反光镜，⑤物镜。 【详解】（1）使用显微镜时，细准焦螺旋能小幅度升降镜筒，使物象更清晰，所以应调节③细准焦螺旋。显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像，“p”旋转180度后是“d”。 （2）在探究不同植被对空气湿度的影响实验中，裸地没有植被，作为对照组，灌木丛和草坪是实验组，通过对比来探究植被对空气湿度的影响。 （3）“探究阳光在植物生长中的作用”实验步骤：先暗处理（①）让叶片中原有的淀粉运走耗尽，再部分遮光（③）并光照，之后酒精脱色（④）去掉叶绿素便于观察颜色变化，接着漂洗染色（②），最后观察（⑤），所以顺序是①③④②⑤。未遮光部分能进行光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝，遮光部分不能进行光合作用，无淀粉产生，遇碘不变蓝。 （4）该实验中，一组萝卜条放在浓盐水中，一组放在清水中，变量是溶液浓度。萝卜条①→③变得萎蔫，是因为浓盐水浓度大于萝卜细胞液浓度，根据植物细胞渗透作用原理，细胞会失水。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$