10我们当地的风俗（教学设计）道德与法治统编版四年级下册

道德与法治四年级下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》 第10课《我们当地的风俗》 【教学目标】 第一课时： 1.了解身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德。 2.通过对家乡文化、风俗的了解，培养观察能力、表达能力。 3.通过弘扬中国传统文化，培养民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。 第二课时： 1.通过阅读图书、网上查询或者采访长辈等途径，了解感受风俗的演变。 2.知道传统的节日也应有时代的价值，理性看待引导学生关注有争议的风俗，并学会理解、辨析问题得出自己的结论。 3.能对风俗传承意义进行简单的评价，懂得传承积极向上的传统文化的道理。 【教学重点】 第一课时： 1.了解身边家乡的尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德。 第二课时： 1.了解风俗根据时代在不断演变，传承和保护优良风俗。 【教学难点】 第一课时： 通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。 第二课时： 1.感受各地风俗的意义，学会理性地看待风俗。 【第一课时】 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一： 导入 实物导入：同学们，大家好！最近老师亲戚家有小宝宝出生，我还收到了他们的礼物呢！你们瞧！就是我手中这枚鸡蛋了。（出示实物：喜蛋）请你观察这枚鸡蛋和我们平时吃的有什么不同？为什么是红色的？ 师：没错！这是一枚喜蛋，民俗认为红色是喜庆色，蛋，谐音“诞”。婴儿出生以后，父母报喜时必须要带上红鸡蛋。 每个地方都有自己独特的风俗，这些风俗与我们的生活密切相关。就让我们走进今天的课堂，一起探寻当地风俗的奥秘吧！ 【板书课题：我们当地的风俗——风俗在我身边】 出示本节课学习目标任务。 实物导入，引起兴趣，贴近生活。 环节二： 尊老爱幼风俗介绍会 过渡：同学们，伴随你们成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿呢？ 任务一：尊老爱幼风俗介绍会 伴随你们成长的风俗还有哪些，除了爱幼风俗，还有哪些尊老风俗，有哪些美好的祝愿，说一说，小组交流。 评价标准： 1.通过小组讨论，能说出1条风俗。 2.能说出你发现的风俗代表一种什么意思。 1、爱幼风俗 同学们通过和家人的交流，是不是了解了很多伴随你成长的风俗故事？我们一起来分享！ 同学们了解的成长风俗知识可真多！中国是一个爱幼的国家，有许许多多的风俗都与孩子的成长有关，像我们刚才学到的出生、满月、周岁、入学相关风俗，而这些风俗的背后寄托的都是长辈对晚辈的美好祝愿。 【板书：携幼爱幼助成长】 2、尊老风俗 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天下可运于掌。”这是孟老夫子对于我们的教导，告诉我们不但爱护幼小还要尊敬长辈。 呈现事例： ⑴事例 1：长寿面。长寿面是我们民间流传的一种祝寿美食。它的寓意是期 盼老人能健康长寿。 ⑵事例 2：寿桃。寿桃是一般摆放八个小桃，一个大桃，取义八仙祝寿，暗含长久之意。 ⑶事例3：聚会。一家人欢聚一堂为老人带来欢乐、让老人感受儿孙满堂的 幸福感。⑷事例 4：祝寿的语言：祝寿的语言有很多，如笑口常开，天伦永享；福如东海，寿比南山；福星高照，寿比天高；事事顺心，幸福长伴。 3、演一演：这些生活场景中该怎样尊老？ 小结：同学们，中华文化源远流长，各地的风俗也有着很多不同，即便是尊老、爱幼的风俗因为地方不同而有所差别，但是不管是哪里，采取什么形式的风俗都蕴含着人们尊敬老人、爱护幼小，期盼美好的祝愿。这些风俗当中蕴含的传统美德，也是我们应该传承发扬的。老师希望每位同学能秉承尊老爱幼的优良传统，为你们身边的人做一些力所能及的事。 尊老爱幼放一块学习，增加对比，体会都蕴含着人们尊敬老人、爱护幼小，期盼美好的祝愿。体验相同内涵。 环节三： 十二生肖交流会 过度：课前我们调查了十二生肖的传说，这节课我们来看看蕴含怎样的习俗。 任务二：十二生肖交流会 今年是什么年，你喜欢哪个生肖，它有什么故事或传说，说一说，小组交流。 评价标准： 1.通过小组交流，能说出自己喜爱的生肖。 2.能讲一个家乡生活中的生肖习俗或者小故事。 1、小调查（了解十二生肖的故事传说） 2、读故事（了解十二生肖的风俗）生肖也称属相，是中国和其他东亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的 年号。据说古时候的文人，为了让全天下的人，包括不识字的人，都能记住自己是哪一年出生的，就使用了常见的动物名称来标示，后来，相对应的年就被人们称为“生肖，年”。“生”是出生的意思，“肖”，是相似、相像、肖像的意思。生肖的周期为十二年。每个人在其出生年都有一种动物作为生肖。 3、我喜欢的生肖故事或传说。 （特别导入：龙年风俗） 通过事例的方式让学生发现身边的风俗，了解风俗蕴含美好祝愿，应该传承与发扬。 环节四： 奇妙的节日风俗 过渡：在我国有许多重要的节日，节日中也有很多风俗。下面进入活动三：奇妙的风俗节日。 任务三：奇妙的节日风俗 你知道寿光和其他地方生活中的有哪些节日，过节时有什么样的风俗，想一想这些节日风俗中蕴含着人们怎样的期盼？ 评价标准： 1.能说出我国一些传统节日。 2.能讲一个相关的节日风俗。 3.能对应节日风俗体会到人们怎样的期盼。 通过事例，深入感受文化的多样性，学会尊重和保护风俗。 1.贴近生活的节日风俗介绍（预设：端午节、春节） 提问：你知道我国有哪些传统节日吗？在不同节日时会有不同的活动，你在过节的时候都会做些什么呢？ 2. 了解节日，感受内涵 想一想这些节日风俗中蕴含着人们怎样的期盼？ ⑴藏历新年：希望新的一年更加美满。 ⑵孝顺节：所蕴含的祝福是期盼老人身体健康。 ⑶饮水节：饮水节的人们的祝愿是期盼免除灾难。 ⑷三月三歌节：祝福期盼人丁兴旺、身体健康。 ⑸泼水节。泼出去的水代表着祝福，人们互相祝福、祈求身体健康 小结：在我国有着丰富多样的地方特有节日，这些有着当地特色的风俗节日都很有趣，这些节日风俗也都寄托了人们对美好生活的期盼。 整节评价 板书设计 风俗在我身边 携幼爱幼助成长 奇妙的节日风俗 尊老敬老需传递 端午节、春节、元宵节 创新之处 1、 尊老爱幼设置同一任务，提升认同感 2、 贴近生活，结合寿光提高家乡认同感 小学道德与法治统编教材四年级（下册） 第四单元《感受家乡文化 关系家乡发展》 《我们当地的风俗》第一课时 学习任务单 【学习目标】 了解各地的风俗，体会风俗中所蕴含的美好祝愿和多样的情感。 【课前预习任务】 1.通过搜集资料或采访家人，了解本地风俗。 2.你知道哪些地方的节日风俗？这些节日风俗蕴含了怎样的期盼和祝福？试着完成这个学习单，并在课上和同学们分享。 地方特有节日 风俗 期盼、祝福 例：藏历新年 赛马、歌舞表演 希望新的一年更加美满 四下第10课《我们当地的风俗》第1课时学习任务单 评价活动一 尊老爱幼风俗介绍会 任务：伴随你们成长的风俗还有哪些，除了爱幼风俗，还有哪些尊老风俗，有哪些美好的祝愿，说一说，小组交流。 评价标准： 得星 1.通过小组讨论，能说出1条风俗。 2.能说出你发现的风俗代表一种什么意思。 评价活动二 ：十二生肖交流会 任务：今年是什么年，你喜欢哪个生肖，它有什么故事或传说，说一说，小组交流。 评价标准： 得星 1.通过小组交流，能说出自己喜爱的生肖 2.能讲一个家乡生活中的生肖习俗或者小故事。 合 评价活动三：奇妙的节日风俗 任务：你知道寿光和其他地方生活中的有哪些节日，过节时有什么样的风俗，想一想这些节日风俗中蕴含着人们怎样的期盼？ 说一说。 评价标准： 得星 1.能说出我国一些传统节日。 2.能讲一个相关的节日风俗。 3.能对应节日风俗体会到人们怎样的期盼。 一共得（ ）颗 第10课 我们当地的风俗（一） 1、 填空： 1.每个地方都有属于自己的独特的（ ），例如有的地方会给孩子做“满月”活动。 2.（ ）是中华民族的传统美德。 3.（ ）是中国和其他东南亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的年号。 4.在二十四节气中，既是节日又是节气的只有（ ）。 二、填表： 全国各地 节日名称 具体盛况 黑龙江（五大连池市） 饮水节 广西壮族 三月三歌节 西藏（拉萨市） 福建（福州市） 内蒙古（锡林郭勒） 云南傣族 三、判断题。 1、相同的节日会有不同的庆祝方式。（ ） 2、在我的家乡，一般人过生日都要吃长寿面。（ ） 3、重阳节又叫“双九节”“老人节”“茱萸节”，因为久久重阳与久久谐音，也包含生命长久，健康长寿的寓意。（ ） 4、不同的风俗体现了不同的文化，表达了人们多样的情感。（ ） 5、元宵节也被称作“踏青节”。（ ） 四、简答题。 1、你出生于哪一年？属相是什么？请写出一个你知道的十二生肖的故事。 附：参考答案： 1、 填空： 1、 风俗 2、 尊老爱幼 3、 生肖 4、 清明 2、 填表： 全国各地 节日名称 具体盛况 黑龙江 饮水节 人们聚集到泉边，喝泉水，开展丰富多彩的庆祝活动。 广西壮族 三月三歌节 家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋，进行对歌活动。 西藏自治区 藏历新年 进行传统赛马与表演活动。 福建（福州市） 孝顺节 人们煮拗九粥送亲朋好友，已经出嫁的女儿要回家孝敬父母。 内蒙古 那达慕 人们从四面八方聚集到一起，进行赛马，摔跤，射箭等喜庆 活动。 云南傣族 泼水节 人们相互泼水，欢度自己的节日。 三、判断：1------5对对对对错 四、简答： 略 【第二课时】 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一： 导入 导入：同学们，大家好！又和大家见面了！上节课我们了解了不少奇妙的节日风俗。中国传统节日的风俗在社会发展的大环境下，正在悄然地发生着改变。课前我们也做了小调查，今天让我们一起走进风俗的演变。 【板书课题：我们当地的风俗——风俗的演变】 出示本节课学习目标任务。 实物导入，引起兴趣，贴近生活。 环节二： 风俗的变化 过渡：上节课，老师布置同学们课后完成下面调查表。通过调查，你们了解了中秋节哪些风俗变化？快来和大家一起分享吧！ 任务一：风俗的变化。 你们了解了中秋节哪些风俗变化，你觉得这些风俗需要改变吗？为什么？ 说一说、谈一谈。 评价标准： 1.说出一些中秋节风俗。 2.说出感受到风俗随着时间的推移是变化的。 了解在我们的身边有很多的风俗，这些风俗在随着时间的推移，社会的发展在慢慢改变。 活动一：中秋节的演变 1.听故事，了解中秋的演变 你对中秋节的来历有了解吗？ 小结：通过这段故事，我们可以看到，中秋节赏月这一风俗从古至今的演变，由皇家祭月到民间祭月最后演变成了民间赏月。这就是风俗随着时代在不断演变。 2.提问：这些都是我们中秋节的一些风俗，你有过了解吗？ 分享月饼、燃灯风俗、饮桂花酿、燃宝塔。 3.提问：你觉得这些风俗需要改变吗？为什么？ 小结：我们的风俗也是跟着时代的脚步需要进行一些变化的。 通过中秋节的事例，引导学生发现风俗的演变。 环节三： 正确看待风俗变革 过渡：上节课，老师布置同学们课后完成下面调查表。通过调查，你们了解了哪些风俗需要淘汰或加以变革呢？展开辩论会！ 任务二：正确看待风俗变革。 在我们的生活中有哪些需要我们变革或者淘汰的风俗呢？我们如何去变革呢？ 说一说、辩一辩。 评价标准： 1.通过小组辩论，有自己的看法。 2.说出哪些风俗有变化。 3.我们应当摒弃哪些。哪些有美好期盼的风俗我们应当保留。 我们就来说一说如何看待风俗的变革。 1.小调查：在我们的生活中有哪些需要我们变革或者淘汰的风俗呢？我们如何去变革呢？ 请你选择你想调查的风俗，写清方式，并说一说这个风俗的主要活动是什么，最后再来说说淘汰或者变革的理由，以及可能的替代性活动。 2.呈现事例 （1）事例 1：选日子 在以前的时候很多人为即将出生的孩子选择出生的良辰吉日，到现在也有人会这么做。这样不好，应该需要变革一下，因为很多时候这种行为会对妈妈和小宝宝的身体产生危害。小孩子出生每一天都是一样的，顺其自然不需要选择。 小结：看来一些风俗中的迷信做法我们需要淘汰。 （2）事例 2：守岁 这个风俗的主要活动是等待农历新年零点的到来。熬夜可能会对身体造成危害。但是这个风俗又蕴含着美好的祝愿，所以不需要淘汰，但要根据自己的身体情况而做出改变。 小结：像这样的风俗要自己根据实际情况来进行调整。 （3）事例 3：跪拜礼 看图片。在很多地方还存在着见到长辈行跪拜礼。跪拜礼是古代的礼仪，在民国已经废除了，所以我们要改变。 小结：这个风俗是人们表达对长辈的尊重，意义很好，但是方式可以改为鞠躬的方式，这样也可以表达对长辈的尊重。 （4）事例 4：好运饺子 看图片。过年的时候会包“好运饺子”。主要活动就是在饺子里放硬币，谁吃到这个饺子就表示来年会有好运气。硬币上存在很多细菌，很不卫生，而且会硌到牙。我觉得这个寓意很好，可以保留，但是可以改放不同的馅儿。 小结：一些有着美好期盼祝福的风俗我们可以保留，但也需要根据个人情况去决定如何参与。 3.小结：很多从古至今流传的风俗都寄托了人们美好的愿望，但对于一些不符合现代社会发展的风俗，我们应当淘汰，或者进行正确的变革。 4.过渡：你知道清明节有哪些风俗吗？这些风俗需要我们去变革或者淘汰吗？ 5.清明节风俗 （1）看图片：清明节有祭祖的风俗活动，一家人去祭奠自己的祖先；有些地区清明节会包青团，吃青团，不需要淘汰变革；有些地区清明节还有插柳的风俗，人们希望借插柳驱病，蕴含着人们对健康的期盼，这个风俗也不需要去淘汰， 它有着美好的寓意；祭奠先烈的活动，这更不需要去变革和淘汰了。 （2）提问：清明节祭祖也有很多方式，我们应该选择什么样的方式呢？看图片，这是某地祭祖时发生的一幕，看一看你有什么想说的？ 小结：清明节这样的风俗仍需要变革，已经不符合现在社会的发展了。 （3）提问：请你来想一想，我们可以采用怎样的祭奠方式呢？ 默哀、献花、网络祭奠。 小结：风俗的演变，不单单是为了淘汰不适应社会发展的风俗，更应该向着文明有意义的方向去变革我们的风俗。 6.过渡：我们了解了有些风俗需要改变，但有一些风俗存在着争议，面对这样的风俗，我们该怎么办呢？ 7.身边分析案例：放爆竹 （播放潍坊禁放视频） （1）提问:放鞭炮有美好的寓意，但又会污染空气，面对这样有争议的风俗，我们应该怎么去做呢？ （2）播放禁止燃放烟花爆竹视频。 8.分析案例：压岁钱 （1）有争议的风俗还有很多，每年过年时我们都会收到压岁钱。对于这一风俗，你的看法是什么呢？我们应不应该保留这一风俗呢？ （2）面对这一问题，我们如何才能避免这个风俗在演变过程中出现“变味”的情况呢？ （3）收到压岁钱后我们应该怎么用呢？下面这几位同学的做法怎么样？ 小结：压岁钱有着美好的寓意，我们要学会正确使用，这样既避免了攀比的行为出现，也能继续保留这一风俗。 9.小结：我们应该学会正确分辨哪些风俗我们可以保留，哪些风俗我们应当摒弃。对那些有美好期盼的风俗我们应当保留。 通过事例的分析，引导学生了解风俗应该淘汰不符合社会发展的，并向着文明有意义的方向去变革。正确看待风俗的变革，保留有美好期盼的风俗。 环节四： 被遗忘的风俗 过渡：在我国有许多重要的节日，节日中也有很多风俗。 任务三：被遗忘的风俗。 在我们的生活中有哪些渐渐遗忘的风俗呢？比如重阳节，我们如何去传承呢？ 说一说。 评价标准： 1.通过小组讨论，有自己的看法。 2.感悟到哪些风俗我们应当保留，有传承责任感。 了解一些正在被我们逐渐遗忘的优良风俗，保护和传承这些风俗。 1. 过渡：在我们的生活中，还有很多有着美好寓意值得传承的风俗，却逐渐被人们遗忘，你知道有哪些吗？ 2. 重阳节被列入非物质文化遗产名录，你能说说把重阳节定为“老人节”，列入非物质文化遗产名录这些措施对保护重阳风俗有什么意义吗？ 3.提问：这些优良的风俗逐渐被人遗忘，令人痛心。我们该怎样去保护和传承呢？ （1）校园活动 参加了学校的“暖暖重阳节，尊老爱老”的活动。同学们给爷爷奶奶捶背洗脚，他们的做法值得我们学习。我相信他一定能记住重阳节这个快被遗忘的节日风俗，在生活中也能做到用自己的实际行动尊敬老人。 （2） 社会活动 在各地也有着人们自发组织的尊老敬老的活动，比如为在重阳节这天为老人举办联欢活动，共同庆祝重阳节，还有的地方会为老人们进行义诊活动，希望老 人们都能身体健康。父母也在传承和保护这些风俗。 （3）赛诗会 我国传统文化中，有很多有关节日的诗句，这位同学说可以举办一个赛诗会， 分享给大家。 你还知道哪些关于传统节日的诗词呢？也来参与这个赛事会的活动吧！ 4.过渡：对于这些应该被传承下来的风俗，我们国家是如何保护的呢？ （1）非物质文化遗产除了重阳节，还有很多节日被列入了非物质文化遗产，你知道有哪些吗？ 被作为民俗项目列入国家级非物质文化遗产的中国传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。 （2）大型活动 电视播放春节联欢晚会；正月十五元宵节灯展、猜灯谜闹元宵的游园活动等。 （3）召开会议 新闻中看到国家还会专门召开节日传承与保护的研讨会。 全课总结 从古至今流传下来的风俗多种多样，随着时代的变迁，风俗也在不断的演变。有些不符合时代发展的风俗是我们要去摒弃的。在对风俗进行变革时，我要向着文明有意义的方向去变革。那些弘扬民族文化、良好品德的风俗是我们要去传承的美好期盼。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。在面对风俗时我们应该学会理性地对待风俗的演变。 通过事例，引导学生了解如何保护和传承被遗忘的风俗。了解国家和社会都在为传承和保护优良的风俗而努力。 板书设计 创新之处 3、 通过辩论会形式，提升参与感 4、 贴近生活，结合禁燃感悟就在身边 小学道德与法治统编教材四年级（下册）第四单元 《感受家乡文化 关系家乡发展》 《我们当地的风俗》第二课时学习任务单 【学习目标】 调查生活中需要淘汰和变革的风俗，说出自己对风俗的演变的看法。学会理性看待风俗的演变。 【课前预习任务】 课前小调查：在我们的生活中，有哪些需要我们变革或者淘汰的风俗。将调查内容填写在下表中。课上可以进行分析交流。 风俗的名称 调查的途径 风俗的主要活动 淘汰或者变革的理由 可能的替代性活动 四下第10课《我们当地的风俗》第2课时学习任务单 评价活动一 风俗的变化 子任务1：你们了解了中秋节哪些风俗变化，你觉得这些风俗需要改变吗？为什么？ 说一说、谈一谈。 评价标准： 得星 1.说出一些中秋节风俗。 2.说出感受到风俗随着时间的推移是变化的。 评价活动二 ：正确看待风俗变革。 任务：在我们的生活中有哪些需要我们变革或者淘汰的风俗呢？我们如何去变革呢？ 说一说、辩一辩。小组总结。 评价标准： 得星 1.通过小组辩论，有自己的看法。 2.说出哪些风俗有变化。 3..我们应当摒弃哪些。哪些有美好期盼的风俗我们应当保留。 合 评价活动三：被遗忘的风俗 任务：在我们的生活中有哪些渐渐遗忘的风俗呢？比如重阳节，我们如何去传承呢？ 说一说。 评价标准： 得星 1.通过小组讨论，有自己的看法。 2.感悟到哪些风俗我们应当保留，有传承责任感。 一共得（ ）颗 第11课 我们当地的风俗（二） 一、将下列传统节日与其时间对应连起来。 端午节 农历正月初一 春 节 农历九月九日 清明节 农历五月初五 重阳节 农历八月十五 中秋节 公历4月5日前后 二、简答题。 1、随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要了，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或加以变革。比如过年放鞭炮这件事，以往都是“爆竹声中一岁除”，现在是静悄悄的过春节，请问你怎么看待这种风俗的变迁？ 附：参考答案： 3、 连线略 4、 简答： 1、我认为现在禁止放鞭炮是正确，我赞成这样的做法。虽然放爆竹庆祝新年已经有几千年的历史，新年里爆竹带来的噼里啪啦的响声，增加了节日的气氛，但是长远看，不利于我们的生命财产安全和生存环境。每年燃放爆竹引发的各类伤害事件层出不穷，燃放的烟雾引发雾霾天气，因此我赞同这种做法。任何一个风俗不能适应社会的发展，那就要被淘汰。 学科网（北京）股份有限公司 $$