第7章 力（复习课件）物理新教材教科版八年级下册

章末复习课件 八年级物理下册 •教科版 第七章——力 体系架构 1 力 力的作用效果 弹力 重力 弹簧测力计 定义 定义 物体受力发生形变时，要恢复原状，对跟它接触的物体施加的力。 定义 力 力的特点 力的三要素 力的示意图 测量工具 常见的弹力 原理 使用 大小 方向 重心 在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。 看清量程和分度值 使用前要调零 弹簧伸长方向与受力方向一致 压力、支持力、拉力、推力等 地面附近的物体由于地球吸引而受到的力，用符号G表示，施力物体是地球。 重力跟物体的质量成正比，关系式为G=mg，其中g=9.8N/kg。 坚直向下 重力的作用点称为重心；质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的几何中心。 力是物体对物体的作用，一般用符号F 表示，单位是牛顿（N） 改变物体的运动状态；使物体发生形变。 物体间力的作用是相互的 大小、方向、作用点 从作用点画一条长度适当、沿力的方向带箭头的线段。 弹簧测力计 基础知识过关 2 力 力的描述 弹力 弹簧测力计 1 2 3 重力 4 托起两个鸡蛋的力约为1N。 基础知识过关 2 一、力 1.力的基础概念 ①力的概念：力是物体对物体的_____。用符号F表示。一个力产生时，必然存在着两个物体(或物体的两部分)，一个叫做______物体,另一个叫做______物体。 施力 ②单位：国际单位制中力的单位是______ ，简称______，用______表示。 N 受力 作用 牛 牛顿 ③产生条件： a. 必须有两个物体及以上； b.物体间要有相互作用。 基础知识过关 2 ④分类： 接触力和非接触力。 在水平面上，两个球刚好接触，两个球之间没有相互作用，所以两个球之间没有力的作用。 相互接触的两个物体间不一定有力的作用。力的作用与物体是否接触无关。 磁体没有接触却能吸引铁丝 基础知识过关 2 知识点拨 【例】下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．两个物体互相接触就一定有力的作用 C．受力物体同时也一定是施力物体 D．两个力大小相同，产生的效果一定相同 解析： A、力是物体对物体的作用，单独一个物体不能产生力的作用，故A错误； B、两物体互相接触且相互作用，两物体才能产生力的作用，故B错误； C、因为力的作用是相互的，所以，一个受力物体，同时也一定是施力物体，故C正确； D、两个力大小相同，产生的效果不一定相同，因为影响力的作用效果的因素还有方向和作用点，故D错误。 故选：C。 C 基础知识过关 2 2.力的作用效果 ①力可以改变物体的 （或使物体发生形变）。 形状 用力捏一下海绵 拧麻花 用力拉弹簧 ②力可以改变物体的 。 运动状态 静止到运动、运动到静止、速度大小或运动方向发生变化。 基础知识过关 2 知识点拨 【例】下列现象中，力所产生的作用效果与其他三个不同的是（ ） 解析： A．运动员踢足球，运动员施加的力改变了足球的运动状态； B．人对弓弦的拉力，使弓发生了形变； C．小明对跳板的压力，使跳板发生了形变； D．熊猫拉弯竹子，是力改变了竹子的形状，可知力所产生的作用效果与其他三个不同的是A，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 A A.运动员踢足球 B.手拉开弓 C.小明压弯跳板 D.熊猫拉弯竹子 基础知识过关 2 3.力的作用是相互的 2.相互作用力的特点： 物体间的相互作用力同时产生，同时消失，它们大小 ______、方向 ______、作用在 ______直线上，但作用在 ______的物体上。 1.概念：两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。即物体间力的作用是 的，彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。 相互 相等 相反 同一 不同 基础知识过关 2 知识点拨 【例】在水中划船时，使船前进的动力是（　　） A．船桨对水的推力 B．人对船的推力 C．水对桨的推力 D．水直接对船的推力 解析： 在水中划船时，船桨给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，水会给船桨一个向前的力，故使船前进的动力是水对船桨的推力； 故ABD错误；C正确； 故选：C。 C 基础知识过关 2 二、力的描述 　　力的作用效果与力的______、______和______(作用位置)有关。 在物理学中，把它们称为力的三要素。 力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。 1.力的三要素 方向 大小 作用点 基础知识过关 2 知识点拨 【例】王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．作用点、大小相同，方向不同 解析： 力的三要素是指；大小、方向、作用点。此题中的两个力是一对相互作用力，大小相等，但方向和作用点不同。手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，故选C。 C 基础知识过关 2 2.力的示意图 ①概念：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，线段的长度表示力的______，在线段的末端画一个箭头表示力的______，在线段的起点（或终点）表示力的________，这样的图叫作力的示意图。 ②画力的示意图： a.先确定受力物体； b.在受力物体上找出力的作用点； c.最后沿力的方向画一条带箭头的线段，标出力的符号、数值和单位； ③注意：同一图中，力越大，表示该力的线段________。 大小 方向 作用点 方向 基础知识过关 2 3.力的图示 　　物理学中用一条带箭头的线段表示力——线段的长度表示力的大小，线段末端的箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫做力的图示。 作用点 大小 方向 线段的起点 线段的长度 箭头的方向 表示力的作用点 表示力的大小 表示力的方向 标度 50N 基础知识过关 2 区分力的图示和力的示意图 力的图示：常用一根箭头的线段精确表示力的三要素（有标度） 力的示意图:用简单一根带箭头的线段来表示力（无标度） 基础知识过关 2 知识点拨 【例】如图，人坐在小船上，用力推另一艘小船，当把船推开时，自己坐的船向后退去。请画出人刚推开小船时，人在水平方向所受到的力的示意图。 解析： 人向左推开小船时，由于力的作用是相互的，人受到水平向右的推力F；人坐在小船上静止，还受到水平向左的船的摩擦力f,二力的作用点都画在人的重心，如图所示： 基础知识过关 2 三、弹力 弹簧测力计 1.弹性和塑性 弹性：物体受力发生形变，撤去外力后_____到原来的形状，发生这种形变叫做 弹性形变，物体这种性质叫做_____。 塑性：有些物体发生形变后_____自动 恢复到原来的形状，发生的这种形变叫 _____形变，物体的这种性质叫做塑性。 不能恢复原状 能恢复原状 恢复 弹性 不能 塑性 基础知识过关 2 2.弹力 ①概念：物体由于发生 而产生的力。常见的弹力有压力、支持力、拉力等。 弹性形变 ②弹力产生的条件 a.物体直接接触 b.发生弹性形变 ③弹力的方向: 总跟形变的方向______，与物体恢复形变的方向______。 手感觉到被弹簧向内拉 相反 相同 ③弹力的大小： 与弹性形变的______有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 程度 基础知识过关 2 知识点拨 【例】当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面（　　） A.发生了弹性形变，对人施加了弹力的作用 B.发生了弹性形变，对人施加了重力的作用 C.没有发生弹性形变，因为地面太坚硬了 D.没有发生弹性形变，因为人太轻了 解析： 一个人站在坚硬的水泥地面上，对水泥地面施加了一个竖直向下的压力，水泥地面会发生弹性形变（弹性形变的程度比较小，所以用肉眼看不见），水泥地面要恢复原状，就会对人施加一个竖直向上的弹力。这个力又叫支持力。 故选：A。 A 基础知识过关 2 2.弹簧测力计 ①作用：测量 的大小的工具。 ②原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量跟它受到的拉力成 （或在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大）。 力 正比 弹簧 吊环 指针 刻度盘 挂钩 基础知识过关 2 ③使用方法： 使用前： a.看清它的 和 。 b.检查指针是否在零刻度线上，如果不在，应把指 针调节到零刻度线上。 c.轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。 使用时： a.测量时，弹簧测力计的中心_______方向与拉力的方向一致 ，避免造成读数不准及弹簧与外壳发生摩擦。 b.读数时，视线要正对刻度线。 量程 分度值 轴线 严禁倒挂使用 测量的力没有通过弹簧中心轴线 基础知识过关 2 知识点拨 【例】使用弹簧测力计时，下面几种说法中正确的是（ 　　） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜使用 B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 解析： A、使用时，弹簧测力计可测任何方向的力，只要拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以，故A错误； B、使用前指针校零是一项必须的工作，故B正确； C、使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦，否则会影响实验结果的准确性，故C正确； D、超过弹簧测力计量程的力是不能准确测出的，而且还会损坏测力计，故D正确。 故选：BCD。 BCD 基础知识过关 2 四、重力 1.产生：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母 表示。 2.重力的特点 ①地球附近的______物体都受到重力作用，重力为非接触力； ②重力的施力物体是 ，受力物体是地球附近的物体； ③重力的效果： 对悬挂它的物体产生拉力的作用； 对支持它的物体产生压力的作用； 使抛向空中的所有物体最终落回地面。 G 地球 所有 基础知识过关 2 3.重力的大小 ①通物体受到的重力大小跟物体的质量成 。 ②计算公式： 。 ③其中g=____________，粗略计算的时候g=10N/kg； g的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。 ④重力的大小与__________________________； 在赤道上g最小，在两极上g最大。 正比 G=mg 9.8N/kg 物体的质量、地理位置有关 一辆自行车的重力约为 100N 一支钢笔的重力约为 0.1N 基础知识过关 2 知识点拨 【例】以下物体的重力估计正确的是（　　） A．一个鸡蛋的重力约为10N B．一个中学生的体重约为500N C．一支钢笔的重力约为5N D．一头成年水牛的重力约为300N 解析： A、一个鸡蛋的质量在50g=0.05kg左右，受到的重力在G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N左右，故A错误； B、一个中学生的体重约为500N左右，故B正确； C、一支钢笔的重力约为0.25N左右，故C错误； D、一头成年水牛的重力约为3000N，故D错误。 故选：B。 B 基础知识过关 2 4.重力的方向： 重力的方向总是 （指向地心），即垂直于水平面。 竖直向下 【重力的方向的应用】 用悬挂重物的细线叫作重垂线， 可以用来确定竖直方向。 砌墙时常利用重垂线来检查墙壁是否竖直 用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正 基础知识过关 2 5.重心 ① 概念： 一个物体的各部分都要受到重力的作用。对于整个物体，从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。 ② 重心的位置: a. 质地均匀、外形规则物体的重心在物体的几何中心上。 b. 质地不均匀、不规则物体的重心 支撑法找重心 悬挂法找重心 基础知识过关 2 c. 物体的重心可以在物体上，也可以不在物体上。 篮球的重心在球心 重心 重心 光盘的重心不在光盘上，而在圆心上。 基础知识过关 2 知识点拨 【例】如图为小利在体育测试中“原地掷实心球”的场景，图中虚线描绘的是实心球离开人手后运动的路径，若忽略空气阻力，实心球在最高点A位置时所受力的示意图为（ ） 解析： 小球在A点时只受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，所以选D。 D 能力提升 3 1.关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 C．两个不相互接触的物体之间也可能有力的作用 D．力的作用效果只与力的大小和方向有关 【力的基础概念】 点评：力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少有两个物体：施力物体和受力物体；发生相互作用的两个物体，可以直接接触，也可以没有直接接触。此题考查的是我们对力的概念、产生条件的理解和应用，属于基本规律的考查。正确、全面理解概念，是解答此类问题的关键。 C 能力提升 3 2.科幻电影《流浪地球》中，科学家为地球安装了多个巨大的发动机，发动机喷出高温气体从而将地球向前推动，发动机喷出高温气体的方向与地球运动的方向______，这现象说明：物体间力的作用是______的。 【力的相互性】 点评：物体间力的作用是相互的；一对相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。本题考查了相互作用力的特点，题目难度不大。 相互 相反 能力提升 3 3. 当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面（　　） A.发生了弹性形变，对人施加了弹力的作用 B.发生了弹性形变，对人施加了重力的作用 C.没有发生弹性形变，因为地面太坚硬了 D.没有发生弹性形变，因为人太轻了 【弹力的概念】 A 点评：弹力是物体发生了弹性形变，由于要恢复原状对使它发生形变的物体施加的力。 根据弹力的概念可以得出地面对人施加了一个向上的弹力。此题考查了我们对弹力的理解。需要注意的是生活中很多物体受力时，都会发生弹性形变，只是弹性形变的程度比较小，我们看不到罢了。 能力提升 3 4. 如图所示是用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（　　） A．弹簧对手的作用力 B．手对弹簧的压力 C．地面对弹簧的支持力 D．弹簧的重力 点评：物体发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力作用在与形变物体接触的物体上。理解弹力的产生和弹力概念，可解答此题。 A 【弹力的产生原因】 能力提升 3 5. 如图所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是______N，每一个小格表示____N，所测拉力F的大小是____N。 【弹簧测力计的读数】 0～5 0.2 3.2 点评：在使用测力计之前，应认清测力计的量程和分度值，被测力不能超过测力计的量程；认清测力计的分度值，才能正确地读数。此题考查了弹簧测力计的读数，使用测量工具都有一个共同的特点：认清量程、分度值。 能力提升 3 6. ①如图甲所示，该弹簧测力计的分度值为____N，弹簧测力计在使用前应____；该图中存在的操作错误：__________________________________。 ②利用弹簧测力计测量手的拉力，如图乙所示， 弹簧测力计的示数是 ____N，使弹簧伸长的力 是________________（选填“手拉弹簧的力”或“弹簧拉手的力”）。 ③如图丙所示，若把弹簧测力计倒挂，测量的数据将会______ （选填“不变”“偏小”或“偏大”），原因是____________________________。 【弹簧测力计的使用】 拉力方向与弹簧的轴线方向不一致 2.6 调零 点评：（1）弹簧测力计的使用方法如下：①使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置。如果没有指在零位置就需要调零；②明确量程和分度值。读数时，视线要与指针位置相垂直；③被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致。 （2）先明确弹簧测力计的分度值，再根据指针位置读数；使弹簧伸长的力是作用在挂钩上的力。 （3）倒置的测力计，它自身的重力也会作用在弹簧上，因此会造成读数的变化。 手拉弹簧的力 偏大 受弹簧测力计自身重力的影响 0.2 能力提升 3 7. 下列有关重力概念的说法中正确的是（　　） A．力方向总是垂直于物体的支持面 B．重力不随物体位置变化而变化 C．.粉笔在使用时，质量变小，重力变小 D．空中向上飘的气球没有受到重力 【重力的概念】 点评：重力的方向是竖直向下的，即指向地心；地球附近的物体都受到地球的吸引--由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球；深入理解重力概念以及重力与质量的关系，是解答此题的关键。 C 能力提升 3 8. 如图，重为20N的小球，在细绳25N的拉力作用下来回摆动，请在图中画出此时小球所受到的力的示意图。（忽略空气阻力） 【力的示意图】 点评：对小球进行受力分析：受竖直向下的重力和绳对小球的拉力，拉力方向指向绳。本题考查了学生对力的示意图的画法，将力的三要素表示在图上，特别注意重力的方向总是竖直向下的。 能力提升 3 9. 在如图所示的四幅图中，图甲、乙、丙为某运动员进行跳板跳水比赛的漫画图，图丁为另一质量较大的运动员从同一跳板跳水的情形。 ①观察图甲，运动员对跳板施加力的作用效果 是______________，观察图乙，跳板对运动员的力的 作用效果是______________________。 ②观察图甲和图丙，发现跳板形变程度不同，说明力的作用效果与____________有关。 ③比较图丙和图丁的跳板形变程度，说明力的作用效果与___________有关。 ④图中不能探究力的方向是否影响力的作用效果，某同学继续设计了如下实验：将弹簧一端固定到地面上，分别用大小相等的力向上拉和向下压同一弹簧，两次手作用在弹簧的位置相同，用力向上拉弹簧时，弹簧变长；用相同力向下压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的_____与________相同时，力的_____不同，力的作用效果不同。 【探究影响力的作用效果的因素】 改变运动员的运动状态 作用点 使跳板发生形变 力的作用点 力的大小 方向 大小 能力提升 3 10. 在探究“物体所受的重力跟它的质量的关系”的实验中，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别读出钩码的质量和弹簧测力计相应的示数，并记录在表格中。 ①测量前弹簧测力计应在_______方向上调零，使指针对准零刻度线。 ②以质量m为横坐标，以重力G为纵坐标，在图2中进行描点，请将各点连线作出重力与质量关系的图像。 【探究重力的大小与质量的关系】 竖直 能力提升 3 ③分析图像，发现是一条过原点的_______，得出结论： 物体的重力与它的质量成_______比。 ④使弹簧测力计中弹簧伸长的力是____________________（选填“物体的重力”或“物体对弹簧的拉力”），由图可得到重力与质量的比值为_______N/kg。 直线 正 10 物体对弹簧的拉力 点评：本题考查了重力的大小跟什么因素有关，考查了所需的实验器材、实验数据的分析以及重力与质量的关系图像。 $$