精品解析：2025年海南省三亚市中考一模语文试题

三亚市2025年初中学业水平模拟测试（一） 语文学科 （考试时间120分钟，满分120分） 特别提醒： 1.选择题用2B铅笔填涂，其余答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 3.请合理分配答题时间。 一、积累运用（25分） 为传承和弘扬中华优秀传统文化，海平学校开展“传承经典，漫步古诗苑”系列活动。请你参与完成以下任务。 【活动一：诗韵凝墨文创匠心】 1. 校园文创书签设计中，刘强同学想选一幅笔画简省、线条连绵、风格自由奔放的书法作品做书签文面，下面四幅中最符合要求的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法字体鉴赏。 A.是隶书，隶书的特点是蚕头燕尾，一波三折 ，笔画较为规整、端庄，横画和捺画具有明显的波折形态，不符合“笔画简省、线条连绵、风格自由奔放”的要求； B.是行书，行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，虽然书写较为流畅，但整体上还是相对规整，注重笔画的呼应和连贯，不像草书那样极度追求笔画简省、线条连绵以及自由奔放的风格； C.是篆书，篆书笔画圆润、线条规整，结构对称，注重线条的均匀和规整性，并非笔画简省、自由奔放的风格； D.是草书,草书的特点就是笔画简省，常常通过连绵的线条来书写，书写风格自由奔放，能够体现出强烈的艺术个性和情感表达，符合刘强同学的需求； 故选D。 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将下面书法作品中的内容，正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】海内存知己 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 这四幅书法作品呈现的内容均为诗句“海内存知己，天涯若比邻” 。这是唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的经典名句。在识别书法文字时，我们可以依据汉字的基本结构、常见的书法字体特征来判断。书写时，注意“知己”“涯”的写法。 【活动二：古韵新声诵诗有径】 3. 下面是李想同学为“唱古诗比赛”撰写的开场白，请你帮他完善。 ①从古老的《诗经》到辉煌的唐诗宋词，中华古诗词宛如璀璨的明珠，（ ）（A.日新月异 B.历久弥新），至今仍散发着迷人的魅力。“古韵新声，诵诗有径”活动正式开始，让我们以唱古诗这种别样方式去影响古诗的魅力。 ②唱古诗，一般有两条路径：一是今人为古诗谱新曲；二是让现成曲谱与古诗“联姻”，便捷又别具韵味。丰富的旋律与节奏变化，再加上曲风、和声的巧妙运用，能让古诗的情感展现得更加细腻、深刻。用清新民谣演绎田园诗，能让人仿若置身宁静的乡野；用磅礴古曲搭配边塞诗，能让人领略塞外的壮阔；______，______…… ③以音乐为翼，以古韵为魂唱古诗吧，让古老的诗词在新时代以全新的姿态继续huàn发出耀眼的光芒。 （1）请参考下面的资料，为第②段加点字注音。 “和声”是指不同音调之间的和谐共鸣。在音乐中，和声可以通过不同音符的组合和排列，产生悦耳的声音效果。 和声______ （2）在第③段拼音处填写汉字。 huàn（ ）发 （3）为第①段括号处选择恰当的成语。 （4）将第②段的横线补充完整，使其与前面的句子构成一组排比句。 （5）第①段画线句子有语病，请写出修改意见。 （6）文文同学认为唱古诗可能会破坏古诗的价值。你怎么看呢？简要说说你的看法。（70字左右） 【答案】（1）hé （2）焕 （3）B （4）示例：用悠扬昆曲吟唱婉约词，能让人沉醉江南的柔情； （5）“影响”改为“感受” （6）示例：我认为唱古诗不会破坏其价值。音乐能增强古诗的情感表达，帮助理解意境，如《水调歌头》谱曲后更易传唱。只要尊重原作，唱古诗反能赋予其新生命，促进文化传承。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 和声：hé shēng，依据和弦的组成和相继进行谱成的音乐作品的结构。 【小问2详解】 本题考查字形。 焕（huàn）发：光彩四射；振作。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 日新月异：指每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。 结合语境“至今仍散发着迷人的魅力”可知，中华古诗词至今仍散发魅力，强调时间长久而更加有价值； 故选B。 【小问4详解】 本题考查补写。 由“用清新民谣演绎田园诗，能让人仿若置身宁静的乡野；用磅礴古曲搭配边塞诗，能让人领略塞外的壮阔”可知，补写内容结构应该是“用XX（形容词）XX（音乐类型）演绎XX诗，能让人……”。 示例：用婉转昆曲演绎闺怨诗，能让人体味深闺的幽思。 【小问5详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “以唱古诗这种别样方式去影响古诗的魅力”动宾搭配不当，应把“影响”改为“感受”或“领略”。 【小问6详解】 本题考查观点看法。需肯定唱古诗的积极意义，从“情感表达”“文化传承”“创新形式”等角度简要分析，逻辑清晰即可。 示例；我认为唱古诗不会破坏其价值。音乐能增强古诗的情感表现力，让抽象文字更生动，吸引年轻人关注传统文化。这种创新传承方式，反而让古诗焕发新生命力。 【活动三：涵养气质册藏经典】 4. 活动组制作了“涵养气质，册藏经典”古诗文雅册，请在横线处填写出古诗文原句。 “腹有诗书气自华。”拂开凝萃诗文的雅册，一场穿越时空的对话就此开启。 “长风破浪会有时，①________”（《行路难》），满是无畏气魄，激励我们大胆逐梦；“②________，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》），尽显悲悯，承载济世情怀；“我报路长嗟日暮，③________”（《渔家傲》），声声喟叹饱含着理想难酬的怅惘。 “④________”（《〈论语〉十二章》），督促我们不断审视自我，涵养诚信正直的品德；“⑤________，⑥________”（《〈己亥杂诗〉其五》），点燃人们心中的奉献之火，拓宽了胸怀格局。“⑦________，⑧________”，美好无处不在，唤起我们对生活的憧憬和热爱。 中华经典古诗文既是心灵避风港，也是启明星。它慰藉纷扰，指引迷茫。用心积累，让经典涵养灵魂，雕琢气质，让生活多一分从容，少一分浮躁，让经典在心中生根、发芽，绽放出绚烂繁花。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 安得广厦千万间 ③. 学诗谩有惊人句 ④. 吾日三省吾身 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 示例：忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、沧海、厦、谩”等字词容易写错。 最后两空，写出描写美好景物或事物，能激发我们对生活憧憬和热爱的诗句即可，如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 【活动四：传续文脉诗影留痕】 为保留本次活动的精彩，传承中华文化优秀文脉，校团委将以影像和诗词定格美好，拍摄“传续文脉，诗影留痕”纪录片，请你协助完成下面的任务。 5. 校团委想邀请学校信息中心张明主任为活动组做纪录片拍摄技术指导讲座。下面是阳阳同学代校团委拟写的邀请函。其中有两处有错误，请你帮他修改。 邀请函 尊敬的张明主任： 您好！ 校团委将于2025年5月20日上午8时举办“传续文脉，诗影留痕”纪录片拍摄技术指导讲座，诚邀您担任主讲嘉宾。 期待您的支持！ 2025年4月30日 海平学校校团委 ①这则邀请函内容上有一处不完整，请写出修改意见。 ②这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。 6. 校园小记者要对纪录片拍摄工作的相关人员进行采访，请你代小记者设计两个采访问题。 【答案】5. ①. 在“2025 年5月20日上午8时”后添加讲座的具体地点。例如“讲座地点为学校报告厅”； ②. 将落款处的“2025年4月30日”与“海平学校校团委”调换位置。 6. 问题一：在拍摄纪录片过程中，你们遇到的最大挑战是什么，又是如何克服的？ 问题二：这部纪录片想要通过影像和诗词传达出怎样的中华文化内涵？ 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写邀请函。邀请函一般由标题、称谓、正文、落款四部分组成。标题直接表明“邀请函”即可；称谓要顶格写，写清被邀请对象的姓名、职务等；正文要写清邀请的事由、目的、具体事项（如时间、地点等），有时还需表达感谢或期待等；落款要分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。在检查邀请函时，要关注内容是否完整，如是否明确告知活动地点等关键信息；格式是否符合规范，如落款中的署名和日期的顺序等。 （1）在正文部分补充讲座的具体地点。因为邀请函中只说明了讲座举办的时间是“2025年5月20日上午8时”，但没有提及地点，这会让被邀请人不清楚具体该去哪里参加讲座，所以应补充完整地点信息；例如“讲座地点为学校报告厅”。 （2）在邀请函的格式规范中，落款应先写署名，再写日期，原邀请函中顺序颠倒，不符合格式要求，所以应进行调整；应将落款中的“2025年4月30日”与“海平学校校团委”调换位置。 【6题详解】 本题考查拟写采访问题。设计问题时，需紧密围绕纪录片拍摄主题“传续文脉，诗影留痕”展开，考虑拍摄过程中的实际情况、可能遇到的困难、纪录片的创作意图、文化内涵等方面。问题要具体、清晰，能够引导被采访者给出有价值的回答。 示例一：在拍摄过程中，怎样将诗词意境与影像画面完美结合，有什么独特方法？ 示例二：这部纪录片对于传承和弘扬中华文化优秀文脉有怎样的重要意义？ 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7. 下面是小光同学做的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 易混淆词 词义 探究结果 示例： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） 飘（吹） 飘：随风飞动或飞扬。引申为不稳定、摇摆不定。 吹：合拢嘴唇用力呼气；（风、气流等）流动；冲击。 “飘”字更合适。“飘”形象地描绘出柳絮无依无靠、随风飘荡的状态，契合山河破碎不可掌控的意境，烘托出诗人内心的迷茫与无奈。“吹”少了飘零、无助的意味，无法营造出凄凉、悲怆的氛围。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） 阔（宽） 阔：开阔。 宽：与窄相对。 8. 借助生物规律表情达意是古诗常用的方法。请结合《次北固山下》尾联内容，说说作者是如何借助诗句中蕴含的生物规律表达情感的。 【答案】7. “阔”更合适。“阔”生动地描绘出春潮上涨，两岸与江水相平，显得极其开阔、辽远的宏大景象，营造出一种恢宏、壮阔的意境 。“宽”仅强调与“窄”相对的维度，表意较为平淡，无法像“阔”那样传达出空间上的辽远感和视觉上的震撼感，不能充分展现出此景的气势。 8. 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，作者借助大雁北飞这一生物规律来表情达意。大雁是候鸟，每到秋冬会南飞，春夏又北归。诗人看到北归的大雁，想到大雁北飞会经过自己的家乡洛阳，于是希望归雁能为自己捎去家书，将自己对家乡、亲人的思念之情寄托于大雁，通过大雁北飞这一规律，巧妙地抒发了浓浓的思乡之情。 【解析】 【导语】这首《次北固山下》以精炼的笔触勾勒出壮阔的江景画卷。“潮平两岸阔”展现天地之广，“海日生残夜”暗含时序更迭，尾联借“归雁”这一生物规律，巧妙寄托了游子思乡之情。全诗意境雄浑而情思绵长，在时空转换中自然流露羁旅愁绪，堪称盛唐山水行旅诗的典范之作。 【7题详解】 本题考查词句赏析。 “阔”本义是开阔，在诗词中常用来形容空间的宽广、辽远，能营造出一种宏大、开阔的意境。“宽”主要表示与“窄”相对，侧重于横向的距离大，表意相对比较直白、平实。“潮平两岸阔”描绘的是春潮上涨，江水与两岸齐平的场景。“阔”字能生动地展现出此时视野极为开阔，江面无比辽远的宏大画面。它不仅体现了空间上的宽广，还传达出一种视野被极大拓展后的震撼感和意境的恢宏感。而“宽”字只是单纯强调横向距离大，比较平淡，无法像“阔”字那样营造出那种雄浑壮阔的意境，不能充分展现出春潮涌来后天地开阔的气势。所以“阔”字更合适。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 诗的尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”涉及到大雁北飞这一生物规律。大雁是候鸟，具有季节性迁徙的习性，每年秋冬季节南飞，春夏季节北归。在本诗中，诗人客居他乡，看到北归的大雁。因为大雁北飞的方向是北方，而诗人的家乡洛阳在北方，所以诗人由大雁北飞这一现象，产生了让大雁为自己捎带家书回洛阳的想法。通过这一生物规律，诗人巧妙地将自己对家乡、对亲人的思念之情寄托在大雁身上，借大雁北飞这一自然现象，委婉而又生动地抒发了浓浓的思乡之情，使情感的表达更加含蓄、深沉且富有韵味。 （二）（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列。 （节选自《送东阳马生序》，有改动） 【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无资，累日不爨①，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不舍业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元②所礼③。 （节选自《朱詹好学》，有改动） 【注释】①爨，cuàn烧火煮饭。②孝元，南梁孝元帝萧绎。③礼，礼遇。 9. 借助《古代汉语词典》，完成下面的读书笔记。 《古代汉语词典》 句子 ①字音 ②词语理解 ③句子翻译 食：[sì]供养。 同“饲”。 [shí]特指日蚀或月蚀。 食物。 背弃。 （1）寓逆旅，主人日再食。 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。 （2）犬亦饥虚，起行盗食。 shí 舍：[shě]放弃。 施舍。 [shè]泛指居住的房子。 居住。 （3）至舍，四支僵劲不能动。 shè （4）哀声动邻，犹不舍业。 悲哀的叫声惊动了邻里，仍没有放弃学业。 10. 在求学的艰苦程度上，宋濂和朱詹各有体现。谁的求学经历更触动你？结合具体内容说明理由。 【答案】9. （1）sì；供养，给……吃。 （2）食物；狗也饥饿虚弱，起身去偷食物吃。 （3）指客舍；到了客舍，四肢僵硬不能动弹。 （4）shě；放弃。 10. 示例一：宋濂求学经历更触动我。宋濂在求学时，要“负箧曳屣行深山巨谷中”，在穷冬烈风、大雪深数尺的环境下艰难跋涉，身体受冻几近失去知觉；在生活上，“主人日再食，无鲜肥滋味之享”，穿着破旧衣服处于衣着光鲜的同学之间。他不仅要承受身体上的极度困苦，还要抵御外界物质诱惑，却始终一心向学，这种在艰难环境中坚守求学的精神令人动容。 示例二：朱詹的求学经历更触动我。朱詹“家贫无资，累日不爨”，连续多日无法生火做饭，只能靠吞食废纸果腹，寒冷时没有被子，只能抱着狗取暖。在这样极端贫困、连基本生存都难以保障的情况下，他仍不放弃学业，即便狗饿走偷食，呼唤不回，悲哀声惊动邻里，依旧坚持学习，其对学习的执着和坚韧远超常人，这种精神更能震撼人心。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过对比手法展现了古代文人的求学艰辛。甲文《送东阳马生序》以“缊袍敝衣”与“同舍生”的华服对比，突显宋濂“以中有足乐”的精神境界；乙文《朱詹好学》则以“吞纸实腹”“抱犬而卧”的极端贫困，刻画朱詹“犹不舍业”的坚韧品格。两文皆用白描手法，将物质匮乏与精神富足形成强烈反差，共同诠释了“艰难困苦，玉汝于成”的治学精神。甲文含蓄内敛，乙文更具视觉冲击力，但都体现了中国传统文人“安贫乐道”的价值追求。 【9题详解】 本题考查字音、字义和译句。 （1）根据句意“寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭”可知，“再食”的意思是提供两顿饭。“再”是两次。“食”就是供养，给……吃。联系词典中的义项可知，读音应是sì。 （2）“食”的读音是shí，根据词典中的义项可知，意思应是“食物”。这句话的重点词：亦，也。虚，虚弱。盗，偷。 （3）读音是shè，根据词典中的义项可知，意思应是“泛指居住的房子”，在句中指的是客舍。这句话的重点词：至，到了。四支，四肢。 （4）根据句意“悲哀的叫声惊动了邻里，仍没有放弃学业”可知，“舍”的意思是放弃。故读音应是shě。 10题详解】 本题考查内容理解。 宋濂：“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”，描绘了宋濂背着书箱、拖着鞋子在隆冬时节，行走于深山巨谷，顶风冒雪去求学，恶劣天气导致皮肤皲裂、四肢冻僵，身体遭受极大痛苦。“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间”体现其生活条件艰苦，饮食简陋，衣着破旧。但他“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，依然坚持求学。 朱詹：“家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不舍业”，表明朱詹家中贫困到多日无法生火做饭，只能靠吞纸充饥，寒冷时没有毡被，只能与狗相拥取暖。即便狗因饥饿去偷食，他也不放弃学业，在如此艰难的生存状况下仍坚守学习。 示例一：宋濂的求学经历更触动我。宋濂求学时面临的艰苦是多方面的。在路途上，“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，他要背着沉重的书箱，穿着简陋的鞋子，在冰天雪地的深山里长途跋涉，恶劣的天气让他身体饱受折磨，双脚皮肤皲裂都浑然不觉，这种为了求学不顾身体痛苦的精神令人敬佩。到了客舍，“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间”，生活条件简陋，饮食简单，衣着破旧，和同学舍穿着华丽的人形成鲜明对比。可他“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，能不受外界物质条件干扰，一心向学。这种在艰难环境中坚定求学信念，不为物质所动的品质，深深触动了我，让我看到了知识的力量和对学习的赤诚热爱。 示例二：朱詹的求学经历更触动我。朱詹的求学环境堪称极端困苦。“家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹”，他穷到连饭都吃不上，只能靠吞食废纸来填饱肚子，这是常人难以想象的生存绝境。“寒无毡被，抱犬而卧”，在寒冷的日子里，没有御寒的毡被，只能抱着狗来获取一丝温暖。即便如此，“犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不舍业”，狗因为饥饿去偷食，呼唤不回来，发出的哀叫声都惊动了邻里，可他依旧没有放弃学业。他在生存都成问题的情况下，还能坚守对学习的执着，这种在绝境中不屈不挠追求知识的精神，比宋濂的经历更让我震撼，更能让我感受到学习的强大驱动力和对知识的极度渴望。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中。 【乙】义阳的朱詹，祖居江陵，后来到了扬州。他十分好学，家中贫穷无钱，有时连续几天都不能生火煮饭，就经常吞食废纸充饥。天冷没有被盖，就抱着狗睡觉。狗也饥饿虚弱，起身去偷食物吃。（朱詹）呼唤它不回来，悲哀的叫声惊动了邻里，（他）仍没有放弃学业。终于成为学士，官至镇南录事参军，受到梁元帝的礼遇。 （三）名著阅读（6分） 11. 学校举办“红色经典阅读推荐会”，邀你参加。请从下面备选作品中自选一部，写一段推荐语，助力同学们深度品味红色经典魅力。（要求：①从人物塑造、主题思想、写作方法方面自选推荐角度。②结合整本书，关联上下文。③结合阅读方法。④200字左右） 备选作品：A.《红星照耀中国》 B.《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：同学们，我推荐《红星照耀中国》。从人物塑造角度看，作者埃德加·斯诺用纪实手法，真实生动地刻画了众多红军领袖和战士的形象，如质朴温和的周恩来、精力过人的毛泽东等。阅读时，我们可以通过书中的细节描写与人物对话，感受他们的非凡魅力与坚定信仰。从主题思想来说，这本书让我们了解到中国共产党领导的革命事业是如何在艰难困苦中发展壮大的，展现了红色革命的星星之火为何能成燎原之势。它能让我们深刻认识到今天的幸福生活来之不易，是一部值得反复品味的红色经典。 示例二：大家好，我要推荐《钢铁是怎样炼成的》。从主题思想上，它以主人公保尔·柯察金的成长历程为主线，生动地展现了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，深刻揭示了主人公钢铁般意志的炼成过程，以及他为理想而献身的精神。阅读时，可采用精读精彩片段的方法，去体会保尔在面对困难与挫折时的内心挣扎与坚定抉择。从人物塑造来看，保尔的形象鲜明而丰满，他的成长经历激励着我们在困境中坚守信念，勇往直前，是广大青少年成长路上的精神灯塔，值得我们一读再读。 【解析】 【详解】本题考查名著推荐语。 人物塑造：通过具体描写人物的言行、心理活动等展现人物性格特点和精神品质。如《红星照耀中国》中运用访谈、对话等方式，让毛泽东、周恩来等领袖人物鲜活立体；《钢铁是怎样炼成的》通过对保尔在革命、工作、生活中的种种经历，刻画其坚韧不拔、为理想献身的形象。阅读时可采用精读细节的方法，抓住人物关键行为和语言，深入理解人物形象。 主题思想：两部作品都围绕革命精神展开。《红星照耀中国》展现中国共产党和红军的革命奋斗历程，体现红色革命的力量和希望；《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的经历，诠释为理想而奋斗、钢铁般意志的形成。阅读时需梳理作品情节脉络，结合时代背景，体会作品传递的深层思想内涵。 写作方法：《红星照耀中国》采用纪实手法，用真实见闻和采访记录展现历史；《钢铁是怎样炼成的》运用叙事、描写、抒情等多种表达方式，塑造人物和营造氛围。阅读时可分析作者的选材、叙事角度和语言风格，感受不同写作方法带来的艺术效果。 示例一：《红星照耀中国》。同学们，我推荐《红星照耀中国》。从人物塑造角度，作者斯诺以纪实笔法，通过与毛泽东、周恩来等人物的深入交流和细致观察，生动呈现出革命者们的独特魅力。阅读时，精读人物的语言和神态描写，如毛泽东不拘小节的穿着与深邃的思想，周恩来温文尔雅却坚定的革命信念，能让我们深刻理解人物。从写作方法看，纪实性的文字仿佛带我们穿越时空，真实见证那段波澜壮阔的历史。从主题思想来说，这本书揭示了红色革命力量的根源，让我们明白中国共产党为何能获得人民拥护。通过这本书，我们能触摸到真实的革命历史，感受革命先辈的伟大精神，值得一读。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。我强烈推荐《钢铁是怎样炼成的》！从主题思想方面，作品以保尔的经历为线索，生动诠释了革命理想与钢铁意志的内涵。阅读时，我们通过梳理保尔从少年到革命者的成长脉络，结合十月革命的时代背景，能深刻体会到为理想献身的伟大精神。在人物塑造上，作者通过描写保尔在战场上的英勇无畏、在建设工地的坚韧不拔，塑造了一个有血有肉的英雄形象。写作方法上，细腻的心理描写和激昂的抒情文字，增强了感染力。精读保尔在困境中自我激励的内心独白，能让我们更深入理解其精神境界。这本书是一部激励我们在困境中坚守信念、奋勇前行的经典之作。 （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 一窝鸟蛋 于心亮 ①我和张谷去拔草，发现了一窝鸟蛋。我凑近鸟窝想拿鸟蛋看，张谷不让，说鸟窝沾了异味，老鸟就不孵蛋了。我说：“我家母鸡孵蛋，我拿鸡蛋看，母鸡照样孵蛋。”张谷说：“母鸡是母鸡，鸟是鸟，母鸡能跟鸟比吗？” ②我和张谷继续拔草，眼却盯着鸟窝的方向，我们想看看老鸟啥时候飞回来。我疑惑鸟为何不把窝筑在高高的树杈上，鸟窝这么低，鸟蛋这么小，很容易被蛇、被鼠、被獾、被刺猬、被老鹰、被黄鼠狼、被……许多天敌发现。这只老鸟怎么这么粗心、这么大意呢？张谷说：“这样隐蔽，《孙子兵法》里说过，最危险的地方，就是最安全的地方！” ③我认真地去看鸟蛋，一共四个，小小的，比羊屎球稍微大一点点，就这么小的玩意儿，能孵出鸟来，而且还会飞……张谷说：“你是不是想偷一个回去？”我说：“我没想，是你想了。”张谷说：“咱俩说好了谁也不准偷，谁偷谁是小狗！”张谷不这样说还好，一这样说，我反倒怀疑他一定想偷鸟蛋！ ④我们背着拔完的草各自回家，他往东南方走，我往西南方走，走到半路，我把草筐藏起来，然后鬼鬼祟祟地往回跑。我不是想回去偷鸟蛋，我是想监视张谷会不会去偷鸟蛋。 ⑤我埋伏在鸟窝西南的草丛里，没多大工夫，就瞧见张谷也鬼鬼祟祟地跑了过来，他在鸟窝东南方向的草丛里也埋伏了起来……难道他发现我了？不可能，我埋伏得比他早。可张谷为什么不偷鸟蛋呢？难道，他也是想监视我来偷鸟蛋？我使劲儿趴着，一只山蚂蚁在我嘴巴前匆匆跑过，一只甲虫摇着触角朝我怪笑，过会儿一只屎壳郎气喘吁吁地推个粪球又走了过来……对面张谷毫无声响，尽管我很想过去瞅瞅，可还是沉住了气，不能让张谷发现。 ⑥眼瞅着太阳西斜，天色渐渐暗下来，一个小石子飞过来，落在我脑袋旁边，我一动不动，有个小声音在我内心欣喜地尖叫：张谷呀张谷，你终于沉不住气啦！夜色从草丛里慢慢爬了起来，我看见张谷也从草丛里慢慢爬了起来，他朝我悄悄走过来。我急忙屏住呼吸。张谷说：“别躲着了，我看见你啦！”我心跳都要停止了，但我依旧保持不动。我听见张谷又使劲咳嗽两声，我还是不动弹。张谷又朝我走来，我差点儿就要一跃而起了，但张谷终于转身朝鸟窝走过去了。我看到他蹲在鸟窝前待了一会儿，然后才站起身走了。天色已经很暗了，他看上去像只小羊。 ⑦等看不到张谷的身影之后，我悄悄站起来，整个身子都麻了，当看到那个鸟窝的时候，我差点儿一头栽倒上去，一、二、三、四，总共四枚鸟蛋，完好无损地待在鸟窝里，我吁了一口气，张谷的确没有偷鸟蛋！母鸟还没回来，我相信它一定就站在不远的地方，神情紧张地盯着我…… ⑧我找到草筐，背着一筐草回家去。没想到张谷背着草筐就在我家门口等我，他认真地看着我，把我浑身都看了个遍，质问：“你去哪了，怎么现在才回来？是不是……” ⑨我一脸坏笑，我说：“我在看护那窝鸟蛋。”张谷很吃惊，一脸狐疑地盯着我。我继续坏笑：“我就趴在鸟窝的旁边，我看见你埋伏在鸟窝的东南方向，你还朝我这边扔小石头，还故意咋呼说看见我了，如果你再朝前走几步，就会发现我了，可是最终你还是没发现我……哈哈哈！”我大笑起来，张谷却不笑，他依旧认真地试探着问我：“你没偷鸟蛋吧？”我说：“连你都没偷鸟蛋，我怎么会去偷呢？” ⑩张谷信任地点点头：“咱俩谁也不准偷，一起守护它们！”说完，他就转过身背着满满一筐草离去了，看上去像一只孤单的小羊。唉，张谷自从他妈死了以后，张谷就不像张谷了。 （选自《微型小说》） 12. 上文围绕“一窝鸟蛋”讲述了两个孩子的成长故事。通读全文，将下面的横线补充完整。 13. 结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）一共四个，小小的，比羊屎球稍微大一点点，就这么小的玩意儿，能孵出鸟来，而且还会飞…… （2）一只山蚂蚁在我嘴巴前匆匆跑过，一只甲虫摇着触角朝我怪笑，过会儿一只屎壳郎气喘吁吁地推个粪球又走了过来…… 14. 上文中两个孩子展现了不同的性格特点。如果让你选择其中一个做朋友，你会选择谁？请结合文章内容说明理由。 15. 文章结尾提到张谷妈妈去世了，与守护鸟蛋好像没有关联，可以删掉吗？从主题角度简要分析理由。 【答案】12. ①守护鸟蛋 ②监视试探 ③坦诚相告 13. （1）运用细节描写，“小小的”“比羊屎球稍微大一点点”，细致地写出鸟蛋的外形与大小，生动地表现出“我”对鸟蛋竟能孵出会飞的鸟的惊讶与好奇心理。 （2）运用拟人的修辞手法，“摇着触角朝我怪笑”“气喘吁吁”把甲虫、屎壳郎当作人来写 ，生动形象地写出“我”埋伏监视时看到的昆虫活动场景，侧面烘托出“我”等待时的焦急与漫长。 14. 示例一：选“我”：“我”好奇心强，发现鸟蛋后积极探索；同时也有一定的自制力和正义感，虽怀疑张谷但没有去偷鸟蛋，还守护鸟蛋，和这样的人做朋友会充满趣味，也能感受到正直的力量。示例二：选张谷：张谷有保护鸟蛋的意识，从一开始就阻止“我”拿鸟蛋，并且坚守承诺没有偷鸟蛋，还提议一起守护，他的善良和守信是难能可贵的品质，和他做朋友会很安心。 15. 不能删掉。张谷妈妈去世这一情节暗示了张谷性格变化的原因，丰富了人物形象。从主题上看，深化了文章主旨，不仅展现孩子守护鸟蛋的纯真善良，还体现出他们在生活变故下内心的成长与坚守，使文章主题更具深度和内涵。 【解析】 【导语】《一窝鸟蛋》通过两个孩子发现并守护一窝鸟蛋的故事，巧妙地展现了童年纯真与成长的主题。文章以细腻的描写和生动的对话，刻画了两个孩子之间的微妙心理与互动，既有趣味性，又富含深意。结尾提到张谷母亲去世的情节，看似与主线无关，实则为张谷性格变化提供了背景，增强了人物形象的立体感。全文通过小事件折射出大情感，表达了守护、信任与成长的主题。 【12题详解】 本题考查内容理解。 第①空：联系第⑩段中的“咱俩谁也不准偷，一起守护它们”可知，在经过一系列事情后，两人决定一起守护鸟蛋，所以①处应填“守护鸟蛋”。 第②空：联系第④ - ⑥段中“我把草筐藏起来，然后鬼鬼祟祟地往回跑。我不是想回去偷鸟蛋，我是想监视张谷会不会去偷鸟蛋”以及“我瞧见张谷也鬼鬼祟祟地跑了过来，他在鸟窝东南方向的草丛里也埋伏了起来”等内容可知，两人互相监视对方是否会偷鸟蛋，彼此试探，所以②处应填“监视试探”。 第③空：联系第⑨段中“我一脸坏笑，我说：‘我在看护那窝鸟蛋。’……我看见你埋伏在鸟窝的东南方向……”可知，“我”向张谷坦诚地说出自己监视他的经过，所以③处应填“坦诚相告”。 【13题详解】 本题考查语句赏析。 （1）此句运用了细节描写。作者对鸟蛋的描述极为细致，“小小的”直接点明鸟蛋的体积特征，“比羊屎球稍微大一点点”更是通过与熟悉事物（羊屎球）作比较，精准地呈现出鸟蛋的大小。 - **表达效果**：这种细腻的描写，生动地传达出“我”内心的惊讶与好奇。“我”难以想象如此小的鸟蛋，竟蕴含着能孵出会飞的鸟的神奇力量，让读者能真切感受到“我”当时对鸟蛋的关注与好奇心理。 （2）该句运用了拟人修辞。“摇着触角朝我怪笑”赋予甲虫以人的“怪笑”神态 ，“气喘吁吁”则把人的状态赋予屎壳郎，将昆虫人格化。表达效果：通过拟人手法，把昆虫的活动描写得生动有趣，如在眼前。这不仅形象地描绘出“我”埋伏监视时周围昆虫的活动场景，还从侧面烘托出“我”等待过程的漫长与焦急。因为在焦急等待时，“我”才会如此关注身边昆虫的一举一动，使读者能深刻体会到“我”当时的心境。 【14题详解】 本题考查人物形象。 联系第④段中的“我把草筐藏起来，然后鬼鬼祟祟地往回跑。我不是想回去偷鸟蛋，我是想监视张谷会不会去偷鸟蛋”可知，“我”虽然对鸟蛋充满好奇，但没有产生偷拿的念头，并且还想着监视张谷防止鸟蛋被偷，说明“我”有保护鸟蛋的意识，心地善良。同时，从第⑨段“我一脸坏笑……我看见你埋伏在鸟窝的东南方向……”能看出，“我”在和张谷交流时比较活泼，有幽默感。 示例：我会选择“我”做朋友。“我”善良且有保护小动物的意识，发现鸟蛋后没有想据为己有，还去监视是否有人偷拿。而且“我”性格活泼幽默，和这样的人相处会很有趣，生活中能带来不少欢乐。 联系第①段中的“张谷不让，说鸟窝沾了异味，老鸟就不孵蛋了”可知，张谷对鸟类习性有一定了解，心思细腻。从第⑩段“咱俩谁也不准偷，一起守护它们”能看出，张谷有守护鸟蛋的担当，有责任感。 示例：我会选择张谷做朋友。张谷知识丰富，对鸟类习性了解，心思细腻。并且他有担当，有责任感，愿意守护鸟蛋。和这样的人做朋友，能从他身上学到很多，遇到事情也会觉得很安心。 【15题详解】 本题考查句段作用。 联系第⑩段中的“张谷自从他妈死了以后，张谷就不像张谷了”可知，张谷妈妈去世这一情节暗示了张谷性格变化的原因。他在守护鸟蛋过程中表现出的认真、警惕，以及对“我”的试探等行为，都与妈妈去世后他内心的变化有关。从主题角度来看，这一情节深化了文章主旨。文章不仅通过孩子守护鸟蛋展现了他们的纯真善良，如他们约定不偷鸟蛋、互相监视以防对方偷蛋以及最后决定一起守护鸟蛋等情节；还通过张谷妈妈去世这一背景，体现出孩子们在生活变故下内心的成长与坚守，使文章主题更具深度和内涵，所以不能删掉。 （五）实用类文本阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 “短暂课间”实为“黄金时间” ①“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。今年的政府工作报告强调“加强青少年科学健身普及和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身心。”表现出国家对学生身心健康发展的明确态度。 ②课间是践行德智体美劳五育并举理念的有效载体，是促进孩子身心成长的黄金时间。一方面，孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松身心，缓解疲劳，不仅有益生长发育，也是紧张课堂之间的“加油站”，有助于恢复注意力和专注力。另一方面，充足的、有保障的、没有压力的课间，也是孩子们彼此沟通交流、自我规划时间、合理安排作息的重要时段。充分运用好这段时间，可以更好地培养孩子的交际能力、安全意识、规则意识，形成良好行为习惯，发展创造力。 ③保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。把课间“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，这样孩子们才可能跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。这正是：课间短暂，人生一世。循序渐进，方得始终。 （北京日报客户端，有删改） 【材料二】 不只是时间的变化 《教育强国建设规划纲要（2024——2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。有的地方和学校将课间由10分钟延长至15分钟，有的试点每天1节体育课，有的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动，等等。每天2小时，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。具体到“分钟”的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大。一张张笑脸，见证了校园一日生活的改变，是对校园微改革的最佳回应。孩子的在校时间是有限的，一些时间多了，一些时间自然少了。时长分配的变化折射出“以学生发展为中心”的育人理念之变，是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”的变化，是由侧重“智育”到德智体美劳全面发展的“加减法”的变化。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 （《人民日报》，有删改） 【材料三】 多措并举拧紧校园“安全阀” ①今年春季新学期启幕，海南中小学启用新课表——课间休息时间从原来的10分钟延长至15分钟。省教育厅明确要求：义务教育学校课间休息时间不少于15分钟，每天至少安排一次30分钟的大课间活动，确保学生每日综合活动时间不少于2小时，海南将新规缓冲期设为整个学期。为保障学生人身安全，提高课间活动的“含金量”，海南各校各显神通—— ②三亚市第二小学按年级划分不同区域，安排专职体育教师进行安全监督，并安排楼层值日教师展开安全排查，还充分利用技术手段进行安全监管，班主任可以用手机连接教室多媒体设备，远程监控班级情况。海口市玉沙实验学校以安全教育开启“开学第一课”，为学生“动起来”保驾护航；儋州市那大第一小学师生组建两支志愿者队伍，开展课间动态巡视，及时劝阻不安全行为……海南师范大学教师教育学院副院长董前程表示，在日常校园生活中，应向学生做好安全教育引导，掌握安全知识与方法技能。同时，加强学校场地器材的安全防护管理，做好校园运动安全事故处理方案，科学合理地处理校园运动安全问题。 ③“课间回来了”“体育课变多啦”“大课间变长啦”，美好的校园一定是各方携手的结果。延长课间时间促进了家校回归教育本原，学校管理不断完善。家长应配合学校加强孩子们的安全意识、规则意识、文明意识，同时给予学校更多理解和信任，加强沟通，依法理性维护权益。多措并举拧紧校园“安全阀”，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境。 （《海南日报》，有删改） 16. 下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 保障课间休息或者活动时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。 B. 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，目的是提高学生的体育成绩。 C. 海口市玉沙实验学校以安全教育开启“开学第一课”，为学生保驾护航，率先拉开了海南省中小学校课间15分钟的序幕。 D. 只有家校社会互相制约、相互监督，拧紧校园“安全阀”，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境。 17. 课间时间常被忽视，实则非常重要。材料一中作者是如何把课间的重要性讲清楚、说明白的？结合具体内容谈谈你的看法。 18. 光明学校学生多、教师少，校园空间和设施有限，课间活动安全风险大。请结合材料三内容，向学校提出两条提高课间活动“含金量”的建议。 19. 结合三则材料谈谈你对材料二画线句子的理解。 具体到“分钟”的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大。 【答案】16. A 17. ①引用论证：引用“一张一弛，文武之道”，引出对课间重要性的论述，增强文章文化底蕴和说服力。②对比论证：将弹簧长时间绷紧失去弹性与课间让孩子放松相对比，形象说明课间对孩子身心调整的重要性。③从两个方面阐述：一方面指出课间孩子走出教室活动放松，有益生长发育，是课堂“加油站”；另一方面说明充足课间利于孩子培养交际等多种能力，形成良好习惯，多角度全面阐述课间重要性。 18. ①合理划分不同年级的活动区域，安排专人进行安全监督和排查。②利用技术手段进行安全监管，如教师可通过手机远程监控班级情况。 19. 示例：“分钟”课程表时间的延长并非简单数字增加。看似微小的课间、体育活动等时间调整，背后反映的是育人理念从“分数第一”到“健康第一”的转变，以及教育从侧重“智育”到德智体美劳全面发展的变化，对促进学生健康成长、全面发展意义重大。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦“课间活动”的教育价值，通过三则材料形成递进式论证。材料一以“文武之道”为喻，强调课间是“黄金时间”，从生理调节和社交培养双维度阐释其重要性；材料二通过政策解读，揭示“分钟”调整背后“健康第一”的育人理念变革；材料三以海南实践为例，展现“安全阀”机制下的创新举措。三则材料共同构建了“理论——政策——实践”的完整逻辑链，凸显“小课间”承载的“大教育”命题。 【16题详解】 本题考查辨析信息。 B．材料二提到“《教育强国建设规划纲要（2024——2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”，接着阐述“时长分配的变化折射出‘以学生发展为中心’的育人理念之变，是由‘分数第一’到‘健康第一’的‘优先序’的变化，是由侧重‘智育’到德智体美劳全面发展的‘加减法’的变化。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识”。由此可知，提出该要求的目的是促进学生健康成长、全面发展，而不是“提高学生的体育成绩”； C．材料三第①段表明“今年春季新学期启幕，海南中小学启用新课表——课间休息时间从原来的10分钟延长至15分钟”，并没有提及海口市玉沙实验学校率先拉开海南省中小学校课间15分钟的序幕。且该校“以安全教育开启‘开学第一课’，为学生‘动起来’保驾护航”是为了保障学生人身安全，提高课间活动的“含金量”，并非与拉开课间15分钟序幕有关； D．材料三第③段说的是“家长应配合学校加强孩子们的安全意识、规则意识、文明意识，同时给予学校更多理解和信任，加强沟通，依法理性维护权益。多措并举拧紧校园‘安全阀’，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境”。这里强调的是家校等各方要相互配合，而不是“互相制约、相互监督”； 故选A。 【17题详解】 本题考查论证思路。 联系材料一第①段中的“‘一张一弛，文武之道’。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力”可知，作者先引用“一张一弛，文武之道”这句富有文化内涵的话语，自然地引出了关于课间重要性的论述，让读者能从文化层面初步感知到适当放松的意义，增强了文章的文化底蕴和说服力；同时，将弹簧长时间绷紧就会失去弹性、丧失活力这一现象，与孩子在课间需要放松身心相对比，生动形象地说明了孩子在学习过程中如果没有课间的放松调整，身心状态也会受到不良影响，突出了课间对孩子身心调整的重要性。 再联系材料一第②段中的“一方面，孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松身心，缓解疲劳，不仅有益生长发育，也是紧张课堂之间的‘加油站’，有助于恢复注意力和专注力。另一方面，充足的、有保障的、没有压力的课间，也是孩子们彼此沟通交流、自我规划时间、合理安排作息的重要时段。充分运用好这段时间，可以更好地培养孩子的交际能力、安全意识、规则意识，形成良好行为习惯，发展创造力”可知，作者从两个不同方面对课间的重要性进行了详细阐述。一方面，强调了课间孩子走出教室进行适当活动和放松，能够缓解疲劳，对生长发育有益，并且能起到恢复注意力和专注力的“加油站”作用；另一方面，突出了充足课间在培养孩子交际能力、自我规划能力，以及形成良好行为习惯和发展创造力等方面的重要作用，从多个角度全面且深入地把课间的重要性讲清楚、说明白了。 【18题详解】 本题考查提出建议。 联系第②段中的“三亚市第二小学按年级划分不同区域，安排专职体育教师进行安全监督，并安排楼层值日教师展开安全排查，还充分利用技术手段进行安全监管，班主任可以用手机连接教室多媒体设备，远程监控班级情况”可知，建议学校按年级划分不同的课间活动区域，同时安排专职体育教师和楼层值日教师进行安全监督与排查，并且利用监控设备等技术手段，对课间活动情况进行实时监管，既保障学生安全，又让学生能在课间充分活动。 联系第②段中的“海口市玉沙实验学校以安全教育开启‘开学第一课’，为学生‘动起来’保驾护航；儋州市那大第一小学师生组建两支志愿者队伍，开展课间动态巡视，及时劝阻不安全行为”以及第③段中的“家长应配合学校加强孩子们的安全意识、规则意识、文明意识，同时给予学校更多理解和信任，加强沟通，依法理性维护权益”可知，建议学校在开学时开展安全教育课程，强化学生安全意识；还可组织师生志愿者队伍，在课间进行动态巡视，及时发现并制止不安全行为；同时加强家校沟通，引导家长配合学校培养孩子的安全、规则和文明意识，共同保障课间活动的有序开展，提高课间活动“含金量”。 【19题详解】 本题考查句子理解。 联系材料二中的“时长分配的变化折射出‘以学生发展为中心’的育人理念之变，是由‘分数第一’到‘健康第一’的‘优先序’的变化，是由侧重‘智育’到德智体美劳全面发展的‘加减法’的变化。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识”可知，具体到“分钟”的课程表，其时间的调整不是简单的数字叠加。这一微小的改变，体现了教育理念的重大转变，从只关注分数和智育，转变为以学生发展为中心，重视学生的健康和全面发展，这种转变对于学生的成长具有深远而重大的意义。 同时，联系材料一第②段中的“课间是践行德智体美劳五育并举理念的有效载体，是促进孩子身心成长的黄金时间。一方面，孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松身心，缓解疲劳，不仅有益生长发育，也是紧张课堂之间的‘加油站’，有助于恢复注意力和专注力。另一方面，充足的、有保障的、没有压力的课间，也是孩子们彼此沟通交流、自我规划时间、合理安排作息的重要时段。充分运用好这段时间，可以更好地培养孩子的交际能力、安全意识、规则意识，形成良好行为习惯，发展创造力”可知，课间时间的调整，能让学生更好地践行五育并举理念，促进身心成长，培养多种能力和良好习惯，进一步说明了这一变化意义重大。 此外，联系材料三末段中的“延长课间时间促进了家校回归教育本原，学校管理不断完善。家长应配合学校加强孩子们的安全意识、规则意识、文明意识，同时给予学校更多理解和信任，加强沟通，依法理性维护权益。多措并举拧紧校园‘安全阀’，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境”可知，课间时间延长这一微小改变，还促进了家校合作，让学校管理更完善，为学生成长营造了更好的环境，再次证明了其意义重大。 三、写作表达（50分） 任选一题按要求作文。 20. 在校园文化节总结会上，同学们纷纷表达自己的感悟： 默默：明明好棒，会的真多！榜样的力量真强大，我这个不起眼的人，下次也要登台！ 明明：能把自己擅长的技能分享给大家真开心。看到同学们收获满满，我好幸福哦！ 丁丁：从活动筹备到正式开展，大家能好好沟通，及时解决分歧，这是成功的关键呀！ 真真：能和同学们一起度过这么多欢乐时光，特别难忘，这样的美好值得好好珍惜！ …… 从以上四位同学的感悟中，选择一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，也可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 【答案】例文： 沟通，让心与心贴近 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我想以“沟通，让心与心贴近”为主题，和大家分享我在校园文化节中的深刻感悟。 还记得校园文化节筹备初期，我们班负责编排一个舞台剧。一开始，大家热情高涨，你一言我一语地提出各种想法。然而，随着讨论的深入，分歧渐渐出现了。有的同学想演经典剧目，认为这样有深厚的文化底蕴，能展现我们的文学素养；有的同学则主张自编自导，觉得原创作品更能体现我们的创新精神。意见不统一，气氛逐渐变得紧张起来，原本积极热烈的讨论变成了激烈的争吵，大家各执一词，互不相让。 眼看着团队就要陷入僵局，这时班长站了出来，提议大家先冷静下来，一个一个地把想法说清楚。于是，我们开始了一场真诚的沟通。主张演经典剧目的同学率先发言，他们详细阐述了经典剧目的优势，比如丰富的人物形象、深刻的思想内涵，可以让我们更好地理解和传承传统文化。而后，支持原创的同学也表达了自己的观点，他们说原创作品能融入我们自己的生活体验和奇思妙想，更能展现出我们这个年龄的独特视角。 在沟通的过程中，我们渐渐发现，其实两种想法都有道理。我们不再是一味地坚持自己的观点，而是开始认真倾听对方的想法，尝试从对方的角度去理解。最终，我们找到了一个两全其美的办法：以经典故事为蓝本，进行适当的改编和创新，融入现代元素和我们自己的思考。这样既保留了经典的韵味，又有新颖的创意。 在后续的排练过程中，沟通依然发挥着重要作用。演员们会和编剧沟通，提出对角色的理解和演绎想法；道具组的同学会和导演沟通，了解道具的具体需求和呈现效果。正是因为大家之间保持着良好的沟通，我们的舞台剧才能顺利排练，并且在文化节上取得了圆满成功。 这次校园文化节的经历，让我深刻地认识到，沟通是解决分歧的桥梁，是团队协作的润滑剂。在生活中，我们也常常会遇到各种各样的分歧和矛盾，无论是和家人、朋友还是同学相处。如果我们都能像在这次文化节筹备中一样，静下心来，真诚地沟通，认真倾听他人的声音，理解彼此的立场，那么很多问题都能迎刃而解。 让我们学会沟通，用沟通拉近心与心的距离，让我们的生活充满更多的和谐与美好。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这是一道基于材料的作文题，材料中四位同学从不同角度表达了对校园文化节的感悟。默默看到了榜样的力量并受到激励，立意可围绕“榜样引领成长”，强调榜样在个人发展中的推动作用，如激发潜能、指引方向等；明明从分享中获得快乐与幸福，可立意“分享带来美好”，探讨分享如何促进情感交流、实现自我价值；丁丁关注到沟通解决分歧对活动成功的关键作用，可从“有效沟通的力量”立意，阐述沟通在团队协作、人际关系处理中的重要性；真真感慨美好时光值得珍惜，立意可定为“珍惜美好时光”，引导人们珍视生活中的点滴美好，感悟生命的珍贵。总之，要从四位同学的感悟中选取一个角度，深入挖掘其内涵，确立积极向上且有深度的主题。 选材构思：若选择“榜样引领成长”立意，选材上可讲述自己在学习、生活中受到某位榜样激励的真实经历。比如，班级里成绩优异且热心助人的同学，他早起刻苦学习的身影激励自己改掉拖延的毛病；在体育赛事中，某位运动员顽强拼搏的精神鼓舞自己在面对体育测试困难时坚持不懈。在构思上，可采用倒叙手法开篇，先描述自己在某方面取得的成果，引发读者好奇，再回忆榜样出现及对自己产生影响的过程。中间部分详细叙述榜样的具体行为以及自己内心的触动和转变，通过细节描写增强感染力。结尾升华主题，表达对榜样的感激以及对未来继续在榜样引领下前行的期待。若立意“分享带来美好”，选材可涉及学习上分享解题思路，生活中分享兴趣爱好、旅行见闻等事例。比如，和同学分享自己阅读的一本好书，引发大家的讨论和思考，增进彼此友谊；在学校社团活动中，分享自己的才艺技能，让团队表演更加精彩。构思时，以总—分—总的结构为宜。开头点明分享能带来美好的观点，中间分几个小段落分别列举不同场景下分享的事例，结尾总结分享的意义，呼吁大家积极分享，传递美好。若从“有效沟通的力量”立意，选材可围绕校园文化节筹备过程中，因沟通不畅产生矛盾，又通过有效沟通解决问题的情节；也可选取家庭生活中与父母因沟通问题产生误解，最终通过真诚交流化解矛盾的故事。构思上，采用顺叙方式，按照事件发展的先后顺序，详细叙述沟通不畅的表现、带来的不良后果以及有效沟通的过程和效果，在结尾处阐述对有效沟通的深刻认识和感悟。若立意“珍惜美好时光”，选材可捕捉校园文化节中那些令人难忘的瞬间，如大家一起排练节目时的欢声笑语、成功表演后的激动拥抱；也可回忆与家人共度的温馨假期、和朋友的珍贵旅行经历等。构思时，以散文化的笔触，通过片段式组合，将不同的美好时光串联起来，中间穿插自己对时光易逝的感慨和珍惜时光的思考，结尾抒发对美好时光的眷恋和珍视当下的决心。 21. 2049年，海南自贸港已成为全球最具活力和创新力的经济特区之一。在这个充满机遇的时代，你有了一个全新的身份，可能是科学家、工程师、艺术家、环保志愿者……当然也可能是其他任何你感兴趣的身份。你会做什么呢？可能会有哪些奇妙的见闻和独特的感受？ 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 自贸港上的绿色守护者 2049年，海南自贸港早已成为世界舞台上一颗熠熠生辉的明珠。我，作为一名坚定的环保志愿者，有幸投身于这片充满希望与活力的土地，守护着它的青山绿水。 清晨，阳光穿过茂密的椰林，洒在如镜的海面上，波光粼粼。我和伙伴们乘坐着新型环保快艇，驶向近海的珊瑚礁保护区。如今的海南自贸港，在飞速发展经济的同时，格外重视生态保护，而这片珊瑚礁就是我们重点守护的对象之一。 到达目的地，我穿上先进的水下作业服，缓缓潜入海中。眼前的景象美得让人窒息，五彩斑斓的珊瑚像海底的森林，形态各异，有的像鹿角，有的像花朵。各种热带鱼在珊瑚间穿梭游弋，它们身上的鳞片在阳光的折射下闪烁着迷人的光彩。 然而，美丽的背后也隐藏着危机。前些年，海洋污染和过度捕捞曾让这片珊瑚礁遭受重创。我们的任务，就是监测珊瑚礁的生长情况，清理周围的海洋垃圾，以及修复受损的珊瑚。我小心翼翼地靠近一簇珊瑚，仔细观察它的颜色和形态，通过随身携带的智能监测设备，将数据实时传输回科研中心。“这里的珊瑚生长情况良好，水质也在正常范围内。”我通过水下通讯设备向伙伴们汇报。 正当我专注工作时，突然发现不远处有一团黑色的物体在飘动。我迅速游过去查看，原来是一团被丢弃的渔网，正缠在一株珊瑚上。这张小小的渔网，对于脆弱的珊瑚来说，可能就是致命的威胁。我赶紧拿出工具，小心翼翼地解开渔网，将它收入随身携带的垃圾袋中。在清理的过程中，我还发现了一些被渔网困住的小鱼，我轻轻将它们解救出来，看着它们欢快地游向大海深处，心中满是欣慰。 结束了海底的工作，我回到岸边。此时，港口的货轮正有序进出，这些货轮都采用了最先进的清洁能源技术，几乎不会对海洋环境造成污染。远处的高楼大厦错落有致，楼顶都安装了太阳能板，绿色能源在这里得到了广泛应用。 夕阳西下，余晖将天空染成了橙红色。我站在沙滩上，看着这片美丽的大海和充满生机的自贸港，心中感慨万千。海南自贸港在经济腾飞的同时，始终坚守着生态底线。而我，作为一名环保志愿者，将继续守护这片美丽的土地，让它的天更蓝、海更清、山更绿，见证它在可持续发展道路上越走越远。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 审题立意：本题是一道情境类记叙文写作题，设定在 2049 年海南自贸港成为极具活力与创新力的经济特区这一背景下。审题时，关键在于明确“全新身份”这一要素，可从给定的科学家、工程师、艺术家、环保志愿者等身份中选择，也可自拟独特身份。立意方面，要围绕所选身份在海南自贸港这个特定环境中，展现积极向上的主题，如通过自身努力为自贸港的发展贡献力量、在自贸港的创新氛围中实现个人价值、见证自贸港的蓬勃发展并从中获得成长与感悟等。例如，若选择科学家身份，可立意于在自贸港先进的科研环境下，突破技术难题，为相关领域发展助力；若选择环保志愿者，可突出在自贸港快速发展过程中，守护生态环境的重要性及自身的担当。总之，立意要结合时代背景与个人身份，体现个人与自贸港发展的紧密联系。 选材构思：在选材上，需紧密围绕所选身份展开。若选定艺术家身份，可选取在海南自贸港举办的国际艺术展览中，自己的作品参展并与来自世界各地的艺术家交流的经历，展现自贸港作为文化交流平台的魅力；还可描写深入海南当地，汲取独特风土人情进行艺术创作的过程，体现自贸港丰富的文化底蕴对艺术创作的滋养。若选择工程师身份，可讲述参与自贸港重大基础设施建设项目，如跨海大桥、智能港口等的设计与施工过程，包括遇到的技术难题、团队协作攻克难关的情节，以及看到项目建成后对自贸港经济发展推动作用的感慨。 在构思行文时，可采用顺叙的方式，按照时间先后顺序，清晰地讲述在自贸港的经历。开篇可通过对 2049 年海南自贸港繁华景象的描写，引出自己的身份，如“在 2049 年这座充满魅力的海南自贸港，我作为一名年轻的科学家，怀揣着梦想踏入这片创新的热土”。中间部分详细叙述在自贸港的具体工作、见闻和感受，运用细节描写、对话描写等丰富情节。比如描写与国际科研团队交流时的精彩对话，“那位外国专家眼神中透着赞赏，他用不太流利的中文说道：‘你们在这个领域的研究思路很新颖，海南自贸港为你们提供了很好的创新土壤。’”结尾部分可升华主题，表达对自贸港未来的期许以及自己继续奋斗的决心，如“海南自贸港就像一艘巨轮，正驶向更广阔的未来，而我愿化作一颗坚实的螺丝钉，继续为它的前行贡献力量”。通过合理选材与精巧构思，使文章情节丰富、主题突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三亚市2025年初中学业水平模拟测试（一） 语文学科 （考试时间120分钟，满分120分） 特别提醒： 1.选择题用2B铅笔填涂，其余答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 3.请合理分配答题时间。 一、积累运用（25分） 为传承和弘扬中华优秀传统文化，海平学校开展“传承经典，漫步古诗苑”系列活动。请你参与完成以下任务。 【活动一：诗韵凝墨文创匠心】 1. 校园文创书签设计中，刘强同学想选一幅笔画简省、线条连绵、风格自由奔放的书法作品做书签文面，下面四幅中最符合要求的是（ ） A. B. C. D. 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将下面书法作品中的内容，正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：古韵新声诵诗有径】 3. 下面是李想同学为“唱古诗比赛”撰写的开场白，请你帮他完善。 ①从古老的《诗经》到辉煌的唐诗宋词，中华古诗词宛如璀璨的明珠，（ ）（A.日新月异 B.历久弥新），至今仍散发着迷人的魅力。“古韵新声，诵诗有径”活动正式开始，让我们以唱古诗这种别样方式去影响古诗的魅力。 ②唱古诗，一般有两条路径：一是今人为古诗谱新曲；二是让现成曲谱与古诗“联姻”，便捷又别具韵味。丰富的旋律与节奏变化，再加上曲风、和声的巧妙运用，能让古诗的情感展现得更加细腻、深刻。用清新民谣演绎田园诗，能让人仿若置身宁静的乡野；用磅礴古曲搭配边塞诗，能让人领略塞外的壮阔；______，______…… ③以音乐为翼，以古韵为魂唱古诗吧，让古老的诗词在新时代以全新的姿态继续huàn发出耀眼的光芒。 （1）请参考下面的资料，为第②段加点字注音。 “和声”是指不同音调之间的和谐共鸣。在音乐中，和声可以通过不同音符的组合和排列，产生悦耳的声音效果。 和声______ （2）在第③段拼音处填写汉字。 huàn（ ）发 （3）为第①段括号处选择恰当的成语。 （4）将第②段的横线补充完整，使其与前面的句子构成一组排比句。 （5）第①段画线句子有语病，请写出修改意见 （6）文文同学认为唱古诗可能会破坏古诗的价值。你怎么看呢？简要说说你的看法。（70字左右） 【活动三：涵养气质册藏经典】 4. 活动组制作了“涵养气质，册藏经典”古诗文雅册，请在横线处填写出古诗文原句。 “腹有诗书气自华。”拂开凝萃诗文的雅册，一场穿越时空的对话就此开启。 “长风破浪会有时，①________”（《行路难》），满是无畏气魄，激励我们大胆逐梦；“②________，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》），尽显悲悯，承载济世情怀；“我报路长嗟日暮，③________”（《渔家傲》），声声喟叹饱含着理想难酬的怅惘。 “④________”（《〈论语〉十二章》），督促我们不断审视自我，涵养诚信正直的品德；“⑤________，⑥________”（《〈己亥杂诗〉其五》），点燃人们心中的奉献之火，拓宽了胸怀格局。“⑦________，⑧________”，美好无处不在，唤起我们对生活的憧憬和热爱。 中华经典古诗文既是心灵避风港，也是启明星。它慰藉纷扰，指引迷茫。用心积累，让经典涵养灵魂，雕琢气质，让生活多一分从容，少一分浮躁，让经典在心中生根、发芽，绽放出绚烂繁花。 【活动四：传续文脉诗影留痕】 为保留本次活动精彩，传承中华文化优秀文脉，校团委将以影像和诗词定格美好，拍摄“传续文脉，诗影留痕”纪录片，请你协助完成下面的任务。 5. 校团委想邀请学校信息中心张明主任为活动组做纪录片拍摄技术指导讲座。下面是阳阳同学代校团委拟写的邀请函。其中有两处有错误，请你帮他修改。 邀请函 尊敬的张明主任： 您好！ 校团委将于2025年5月20日上午8时举办“传续文脉，诗影留痕”纪录片拍摄技术指导讲座，诚邀您担任主讲嘉宾。 期待您的支持！ 2025年4月30日 海平学校校团委 ①这则邀请函内容上有一处不完整，请写出修改意见。 ②这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。 6. 校园小记者要对纪录片拍摄工作的相关人员进行采访，请你代小记者设计两个采访问题。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。 阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7. 下面是小光同学做的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 易混淆词 词义 探究结果 示例： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） 飘（吹） 飘：随风飞动或飞扬。引申为不稳定、摇摆不定。 吹：合拢嘴唇用力呼气；（风、气流等）流动；冲击。 “飘”字更合适。“飘”形象地描绘出柳絮无依无靠、随风飘荡的状态，契合山河破碎不可掌控的意境，烘托出诗人内心的迷茫与无奈。“吹”少了飘零、无助的意味，无法营造出凄凉、悲怆的氛围。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） 阔（宽） 阔：开阔。 宽：与窄相对。 8. 借助生物规律表情达意是古诗常用的方法。请结合《次北固山下》尾联内容，说说作者是如何借助诗句中蕴含的生物规律表达情感的。 （二）（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列。 （节选自《送东阳马生序》，有改动） 【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无资，累日不爨①，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不舍业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元②所礼③。 （节选自《朱詹好学》，有改动） 【注释】①爨，cuàn烧火煮饭。②孝元，南梁孝元帝萧绎。③礼，礼遇。 9. 借助《古代汉语词典》，完成下面的读书笔记。 《古代汉语词典》 句子 ①字音 ②词语理解 ③句子翻译 食：[sì]供养。 同“饲”。 [shí]特指日蚀或月蚀。 食物。 背弃。 （1）寓逆旅，主人日再食。 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。 （2）犬亦饥虚，起行盗食。 shí 舍：[shě]放弃。 施舍。 [shè]泛指居住的房子。 居住。 （3）至舍，四支僵劲不能动。 shè （4）哀声动邻，犹不舍业。 悲哀的叫声惊动了邻里，仍没有放弃学业。 10. 在求学的艰苦程度上，宋濂和朱詹各有体现。谁的求学经历更触动你？结合具体内容说明理由。 （三）名著阅读（6分） 11. 学校举办“红色经典阅读推荐会”，邀你参加请从下面备选作品中自选一部，写一段推荐语，助力同学们深度品味红色经典魅力。（要求：①从人物塑造、主题思想、写作方法方面自选推荐角度。②结合整本书，关联上下文。③结合阅读方法。④200字左右） 备选作品：A.《红星照耀中国》 B.《钢铁是怎样炼成的》 （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，完成下面小题 一窝鸟蛋 于心亮 ①我和张谷去拔草，发现了一窝鸟蛋。我凑近鸟窝想拿鸟蛋看，张谷不让，说鸟窝沾了异味，老鸟就不孵蛋了。我说：“我家母鸡孵蛋，我拿鸡蛋看，母鸡照样孵蛋。”张谷说：“母鸡是母鸡，鸟是鸟，母鸡能跟鸟比吗？” ②我和张谷继续拔草，眼却盯着鸟窝的方向，我们想看看老鸟啥时候飞回来。我疑惑鸟为何不把窝筑在高高的树杈上，鸟窝这么低，鸟蛋这么小，很容易被蛇、被鼠、被獾、被刺猬、被老鹰、被黄鼠狼、被……许多天敌发现。这只老鸟怎么这么粗心、这么大意呢？张谷说：“这样隐蔽，《孙子兵法》里说过，最危险的地方，就是最安全的地方！” ③我认真地去看鸟蛋，一共四个，小小的，比羊屎球稍微大一点点，就这么小的玩意儿，能孵出鸟来，而且还会飞……张谷说：“你是不是想偷一个回去？”我说：“我没想，是你想了。”张谷说：“咱俩说好了谁也不准偷，谁偷谁是小狗！”张谷不这样说还好，一这样说，我反倒怀疑他一定想偷鸟蛋！ ④我们背着拔完的草各自回家，他往东南方走，我往西南方走，走到半路，我把草筐藏起来，然后鬼鬼祟祟地往回跑。我不是想回去偷鸟蛋，我是想监视张谷会不会去偷鸟蛋。 ⑤我埋伏在鸟窝西南的草丛里，没多大工夫，就瞧见张谷也鬼鬼祟祟地跑了过来，他在鸟窝东南方向的草丛里也埋伏了起来……难道他发现我了？不可能，我埋伏得比他早。可张谷为什么不偷鸟蛋呢？难道，他也是想监视我来偷鸟蛋？我使劲儿趴着，一只山蚂蚁在我嘴巴前匆匆跑过，一只甲虫摇着触角朝我怪笑，过会儿一只屎壳郎气喘吁吁地推个粪球又走了过来……对面张谷毫无声响，尽管我很想过去瞅瞅，可还是沉住了气，不能让张谷发现。 ⑥眼瞅着太阳西斜，天色渐渐暗下来，一个小石子飞过来，落在我脑袋旁边，我一动不动，有个小声音在我内心欣喜地尖叫：张谷呀张谷，你终于沉不住气啦！夜色从草丛里慢慢爬了起来，我看见张谷也从草丛里慢慢爬了起来，他朝我悄悄走过来。我急忙屏住呼吸。张谷说：“别躲着了，我看见你啦！”我心跳都要停止了，但我依旧保持不动。我听见张谷又使劲咳嗽两声，我还是不动弹。张谷又朝我走来，我差点儿就要一跃而起了，但张谷终于转身朝鸟窝走过去了。我看到他蹲在鸟窝前待了一会儿，然后才站起身走了。天色已经很暗了，他看上去像只小羊。 ⑦等看不到张谷的身影之后，我悄悄站起来，整个身子都麻了，当看到那个鸟窝的时候，我差点儿一头栽倒上去，一、二、三、四，总共四枚鸟蛋，完好无损地待在鸟窝里，我吁了一口气，张谷的确没有偷鸟蛋！母鸟还没回来，我相信它一定就站在不远的地方，神情紧张地盯着我…… ⑧我找到草筐，背着一筐草回家去。没想到张谷背着草筐就在我家门口等我，他认真地看着我，把我浑身都看了个遍，质问：“你去哪了，怎么现在才回来？是不是……” ⑨我一脸坏笑，我说：“我在看护那窝鸟蛋。”张谷很吃惊，一脸狐疑地盯着我。我继续坏笑：“我就趴在鸟窝的旁边，我看见你埋伏在鸟窝的东南方向，你还朝我这边扔小石头，还故意咋呼说看见我了，如果你再朝前走几步，就会发现我了，可是最终你还是没发现我……哈哈哈！”我大笑起来，张谷却不笑，他依旧认真地试探着问我：“你没偷鸟蛋吧？”我说：“连你都没偷鸟蛋，我怎么会去偷呢？” ⑩张谷信任地点点头：“咱俩谁也不准偷，一起守护它们！”说完，他就转过身背着满满一筐草离去了，看上去像一只孤单的小羊。唉，张谷自从他妈死了以后，张谷就不像张谷了。 （选自《微型小说》） 12. 上文围绕“一窝鸟蛋”讲述了两个孩子的成长故事。通读全文，将下面的横线补充完整。 13. 结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）一共四个，小小的，比羊屎球稍微大一点点，就这么小的玩意儿，能孵出鸟来，而且还会飞…… （2）一只山蚂蚁在我嘴巴前匆匆跑过，一只甲虫摇着触角朝我怪笑，过会儿一只屎壳郎气喘吁吁地推个粪球又走了过来…… 14. 上文中两个孩子展现了不同的性格特点。如果让你选择其中一个做朋友，你会选择谁？请结合文章内容说明理由。 15. 文章结尾提到张谷妈妈去世了，与守护鸟蛋好像没有关联，可以删掉吗？从主题角度简要分析理由。 （五）实用类文本阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一】 “短暂课间”实为“黄金时间” ①“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。今年的政府工作报告强调“加强青少年科学健身普及和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身心。”表现出国家对学生身心健康发展的明确态度。 ②课间是践行德智体美劳五育并举理念的有效载体，是促进孩子身心成长的黄金时间。一方面，孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松身心，缓解疲劳，不仅有益生长发育，也是紧张课堂之间的“加油站”，有助于恢复注意力和专注力。另一方面，充足的、有保障的、没有压力的课间，也是孩子们彼此沟通交流、自我规划时间、合理安排作息的重要时段。充分运用好这段时间，可以更好地培养孩子的交际能力、安全意识、规则意识，形成良好行为习惯，发展创造力。 ③保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。把课间“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，这样孩子们才可能跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。这正是：课间短暂，人生一世。循序渐进，方得始终。 （北京日报客户端，有删改） 【材料二】 不只是时间的变化 《教育强国建设规划纲要（2024——2035年）》明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。有的地方和学校将课间由10分钟延长至15分钟，有的试点每天1节体育课，有的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动，等等。每天2小时，不仅在当下的分分秒秒，也在长远的未来。具体到“分钟”的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大。一张张笑脸，见证了校园一日生活的改变，是对校园微改革的最佳回应。孩子的在校时间是有限的，一些时间多了，一些时间自然少了。时长分配的变化折射出“以学生发展为中心”的育人理念之变，是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”的变化，是由侧重“智育”到德智体美劳全面发展的“加减法”的变化。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 （《人民日报》，有删改） 【材料三】 多措并举拧紧校园“安全阀” ①今年春季新学期启幕，海南中小学启用新课表——课间休息时间从原来的10分钟延长至15分钟。省教育厅明确要求：义务教育学校课间休息时间不少于15分钟，每天至少安排一次30分钟的大课间活动，确保学生每日综合活动时间不少于2小时，海南将新规缓冲期设为整个学期。为保障学生人身安全，提高课间活动的“含金量”，海南各校各显神通—— ②三亚市第二小学按年级划分不同区域，安排专职体育教师进行安全监督，并安排楼层值日教师展开安全排查，还充分利用技术手段进行安全监管，班主任可以用手机连接教室多媒体设备，远程监控班级情况。海口市玉沙实验学校以安全教育开启“开学第一课”，为学生“动起来”保驾护航；儋州市那大第一小学师生组建两支志愿者队伍，开展课间动态巡视，及时劝阻不安全行为……海南师范大学教师教育学院副院长董前程表示，在日常校园生活中，应向学生做好安全教育引导，掌握安全知识与方法技能。同时，加强学校场地器材的安全防护管理，做好校园运动安全事故处理方案，科学合理地处理校园运动安全问题。 ③“课间回来了”“体育课变多啦”“大课间变长啦”，美好的校园一定是各方携手的结果。延长课间时间促进了家校回归教育本原，学校管理不断完善。家长应配合学校加强孩子们的安全意识、规则意识、文明意识，同时给予学校更多理解和信任，加强沟通，依法理性维护权益。多措并举拧紧校园“安全阀”，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境。 （《海南日报》，有删改） 16. 下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 保障课间休息或者活动时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。 B. 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，目的是提高学生的体育成绩。 C. 海口市玉沙实验学校以安全教育开启“开学第一课”，为学生保驾护航，率先拉开了海南省中小学校课间15分钟的序幕。 D. 只有家校社会互相制约、相互监督，拧紧校园“安全阀”，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境。 17. 课间时间常被忽视，实则非常重要。材料一中作者是如何把课间的重要性讲清楚、说明白的？结合具体内容谈谈你的看法。 18. 光明学校学生多、教师少，校园空间和设施有限，课间活动安全风险大。请结合材料三内容，向学校提出两条提高课间活动“含金量”的建议。 19. 结合三则材料谈谈你对材料二画线句子的理解。 具体到“分钟”的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大。 三、写作表达（50分） 任选一题按要求作文。 20. 在校园文化节总结会上，同学们纷纷表达自己的感悟： 默默：明明好棒，会的真多！榜样的力量真强大，我这个不起眼的人，下次也要登台！ 明明：能把自己擅长的技能分享给大家真开心。看到同学们收获满满，我好幸福哦！ 丁丁：从活动筹备到正式开展，大家能好好沟通，及时解决分歧，这是成功的关键呀！ 真真：能和同学们一起度过这么多欢乐时光，特别难忘，这样的美好值得好好珍惜！ …… 从以上四位同学的感悟中，选择一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，也可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 21. 2049年，海南自贸港已成为全球最具活力和创新力的经济特区之一。在这个充满机遇的时代，你有了一个全新的身份，可能是科学家、工程师、艺术家、环保志愿者……当然也可能是其他任何你感兴趣的身份。你会做什么呢？可能会有哪些奇妙的见闻和独特的感受？ 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$