精品解析：山东省济南市第一中学2024-2025学年高二下学期3月月考语文试题

济南一中2023级高二下学期阶段性学情检测 语文试题 （2025年3月） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、基础知识（共8题，24分） 1. 下列选项中，字音和字形错误最多的一项是（ ） A. 偈子（jié） 桀骜（ào） 戳力（lù） 淤积（yū） 黯然（àn） B. 踌躇（chóu chú） 屠戮（lù） 绯红（fēi） 攒射（zǎn） 缁衣（zhī） C. 陨身不恤（yǔn） 喋血（dié） 涅磐（pán） 菲薄（fēi） 拓荒者（tà） D. 淤积（yū） 廖落（liáo） 山阿（ē） 台州（tāi） 延口残喘（chuǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“偈子”的“偈”应读jì；“戳力”的“戳”应改为“戮”。 B.“攒射”的“攒”应读cuán；“缁衣”的“缁”应读zī。 C.“陨身不恤”的“陨”应改为“殒”；“涅磐”的“磐”应改为“槃”；“菲薄”的“菲”应读fěi；“拓荒者”的“拓”应读tuò。 D.“廖落”的“廖”应改为“寥”； 故选C。 2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①沉默呵，沉默呵！不在沉默中 ，就在沉默中灭亡。 ②我也没有这么高慢，对于一位素不相识的投稿者，会 的写信去叫他。 ③我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他 的答道：只要学起来！ ④目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入国外的版画，因为我们都以为应该来 一点刚健质朴的文艺。 A. 暴发 草率 简捷 扶持 B. 爆发 轻率 简捷 扶植 C. 爆发 轻率 简洁 扶植 D. 暴发 草率 简洁 扶持 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“暴发”与“爆发” 爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四处迸出，如“火山爆发”；②突然发作，（事变）突然发生。如“爆发革命”“爆发战争”。暴发：①突然发财或得势（多含贬义），如“暴发户”；②突然发作，如“山洪暴发”。 两者都有“突然发作”的意思，但使用范围不同。 “爆发”侧重猛烈性，多指人为的、抽象的现象或情况，像力量、情绪、事变等忽然发作或发生。多用于自然现象、个人情绪、社会运动、政治变故、战争等。“暴发”作“突然发作”讲时，多指自然的、具体的现象或事物。另外，“暴发”还可以指人突然发财或得势。 此句中“不在沉默中……就在沉默中灭亡”，表达的是一种力量、情绪的突然发作，应选“爆发”。 ②“轻率”与“草率” 轻率：（说话、做事）随随便便，没有经过慎重考虑。侧重于形容人的态度不慎重，缺乏应有的考虑就轻易做出决定或行动；多用来形容人的态度、言语、行为等。草率：粗糙简略。侧重于形容做事的方式粗糙、不细致，是在做事过程中表现出的敷衍、马虎的状态；多用来形容做事的过程、结果等。此句中说“对于一位素不相识的投稿者，会……写信去叫他”，强调的是言行的随便、不慎重，应选“轻率”。 ③“简捷”与“简洁” 简洁：指简明扼要，突出“明了”。简捷：指简便快捷，突出“快速”。此句中他的回答“只要学起来”，强调的是简明扼要，应选“简洁”。 ④“扶持”与“扶植” 扶持：侧重于帮助、支撑照料。如：扶持乡镇企业。扶植：侧重指扶持培养，培植。如：培植新生力量。此句中说“绍介东欧和北欧的文学，输入国外的版画”，目的是扶助培植刚健质朴的文艺，应选“扶植”。 故选C。 3. 下列各句中加点熟语的使用，全都正确的一项是（ ） ①很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。 ②四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，长歌当哭是必定在痛定之后的。 ③变法过程中，部分同僚急于事功，不顾民生疾苦，导致新法推行阻力重重。 ④朝堂上暗流涌动，人心惟危的局势让改革者不得不谨言慎行，以免招致祸端。 ⑤一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难！ ⑥柔石母亲舍不得他走，要他多住几天，我知道一个母亲对儿子的乌鸟私情，于是，我就想写一点关于柔石的文章。 A. ①④⑥ B. ②④⑤ C. ②③⑤ D. ①⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确理解并运用成语（熟语）的能力。 ①“明珠投暗”，也作“明珠暗投”，意思是把闪闪发光的珍珠和宝玉偷偷地投到路上行人的面前，行人看到无不愣住，谁也不敢随便上前去拿。后转指把珍贵的东西送给不识货的人。这里用来形容书落在捕房手里，不恰当，应改为“明珠弹雀”，比喻得到的补偿不了失去的。 ②“长歌当哭”，意思是用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。符合语境，使用正确。 ③“急于事功”，指做事急于求成。这里形容同僚在变法过程中不顾民生疾苦，急于求成，导致新法推行阻力重重，使用恰当。 ④“人心惟危”，指人心险恶难测。一般用于形容人心，而不能用来形容局势，可改为“风云变幻”等形容局势的词语。 ⑤“茕茕孑立”，形容无依无靠，非常孤单。用来形容远涉重洋、寄身美国的中国弱女子，恰当合理。 ⑥“乌鸟私情”，比喻侍奉尊亲的孝心。一般用于子女对父母，不能用来形容母亲对儿子，可改为“舐犊情深”。 综上，②③⑤使用正确。 故选C。 4. 下列各项全都有通假字的一项是（ ） ①隰则有泮 ②偭规矩而改错 ③乌鸟私情 ④其称文小而其指极大 ⑤厚币委质事楚 ⑥齐与楚从亲 ⑦尘泥渗漉 ⑧而母立于兹 ⑨不可说也 ⑩虽与日月争光可也 ⑪芳菲菲其弥章 ⑫犹蒙矜育 A. ①②④⑤⑥⑪ B. ②③⑥⑧⑨⑪ C. ①④⑤⑦⑩⑫ D. ③⑥⑧⑨⑩⑫ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 ①“泮”通“畔”，边界。句意：湿地也有畔岸。 ②“错”通“措”，举措。句意：违背规矩而任意改变正常的举措。 ③无通假字。句意：乌鸦反哺之情。 ④“指”通“旨”，意旨。句意：它描写的事物虽然细小，但意义却非常重大。 ⑤“质”通“贽”，见面礼。句意：用丰厚的礼物以及信物呈献给楚国，表示愿意侍奉楚王。 ⑥“从”通“纵”，合纵。句意：齐国和楚国合纵亲善。 ⑦无通假字。句意：（屋顶墙上的）泥土漏下渗进屋里。 ⑧“而”通“尔”，你的。句意：你的母亲曾经站在这里。 ⑨“说”通“脱”，解脱。句意：无法解脱。 ⑩无通假字。句意：即使能与日月争辉，也是可以的。 ⑪“章”通“彰”，明显。句意：菲菲的芳香更加显著。 ⑫无通假字。句意：仍然受到（您的）怜惜和养育。 综上，①②④⑤⑥⑧⑨⑪都有通假字。 故选A。 5. 对下面句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ） ①逮奉圣朝（等到） ②余扃牖而居（关闭） ③其制稍异于前（制度） ④日月忽其不淹兮（忽然） ⑤不矜名节（看重，推崇） ⑥二三其德（心意） ⑦吾妻归宁（旧指女子出嫁） ⑧臣以险衅（祸患） A. ①②⑤⑥ B. ①④⑥⑦ C. ②⑤⑥⑧ D. ③④⑦⑧ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①句意：等到到了晋朝。 ②句意：我关着窗子住在里面。 ③制：形制、样式。句意：它的形制和以前稍有不同。 ④忽：迅速。句意：时光飞逝，好像没有停留。 ⑤句意：并不想顾惜名誉和节操。 ⑥句意：负德变心。 ⑦归宁：指女子出嫁后回娘家省亲。句意：我的妻子回娘家省亲。 ⑧险：坎坷。句意：我因为命运不好。 ①②⑤⑥项解释正确。 故选A。 6. 下面各组加点虚词的意义和用法，全相同的一项是（ ） A. ①臣之进退 ②三五之夜 ③哀民生之多艰 B. ①臣以供养无主 ②能以足音辨人 ③乘彼垝垣，以望复关 C. ①又杂植兰桂竹木于庭 ②然余居于此 ③步余马于兰皋兮 D. ①其后六年 ②虽九死其犹未悔 ③日月忽其不淹兮 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.①助词，主谓间，取消句子独立性。句意：我前进还是后退。 ②助词，的。句意：阴历每月十五的夜晚。 ③助词，主谓间，取消句子独立性。句意：哀叹人民的生活是多么的艰难。 B.①连词，因为。句意：臣因为供奉赡养祖母的事无人承担。 ②介词，凭借。句意：能够根据脚步声辨别是谁。 ③连词，表目的，来。句意：登上那残破的墙，遥望复关的方向。 C.都是介词，在。句意：我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木。/然而我住在这里。/让我的马缓缓走在长着兰草的水边。 D.①指示代词，那。句意：那之后六年。 ②助词，无义。句意：即使多次死亡也不后悔。 ③助词，无义。句意：时光迅速流逝不停留。 故选C。 7. 下列句子词类活用分类正确的一项是（ ） ①鸷鸟之不群兮 ②伏清白以死直 ③刘病日笃 ④垣墙周庭 ⑤猥以微贱 ⑥夙兴夜寐 ⑦乳二世 ⑧雨泽下注 ⑨凡在故老 ⑩吾妻死之年所手植也 A. ①⑧⑩/②⑤/③⑥/④⑦/⑨ B. ①④⑦/②/③⑥⑧⑩/⑤⑨ C. ①④/⑦②③/⑥⑧⑩/⑤/⑨ D. ①⑧⑩/②/③⑥⑧/④⑤⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词中的词类活用现象的能力。 ①“群”，名词作动词，合群，同群。句意：猛禽不与凡鸟同群。 ②“死”，为动用法，“为……而死”。句意：保持清白节操死于直道。     ③“日”，名词作状语，一天天地。句意：但祖母刘氏的疾病一天比一天沉重。 ④“垣墙”，名词作动词，砌上矮墙；句意：在院子四周砌上矮墙。 ⑤“微贱”，形容词作名词，微贱的身份。句意为：我凭借卑贱低微的身份。      ⑥“夙”、“夜”，名词作状语，在早上，在晚上。句意：早起晚睡。 ⑦“乳”，名词作动词，喂奶，哺育。句意：给两代人喂过奶。    ⑧“下”，名词作状语，向下。句意：雨水往下流。 ⑨“故老”，形容词作名词，元老，旧臣。句意：凡是元老、旧臣。 ⑩“手”，名词作状语，亲自。句意：是我妻子去世那年她亲手种植的。    ①④⑦名词作动词；②为动用法；③⑥⑧⑩名词作作状语；⑤⑨形容词作名词。 故选B。 8. 下列文言特殊句式分类正确的一项是（ ） ①又杂植兰桂竹木于庭 ②恐年岁之不吾与 ③而刘夙婴疾病 ④高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 ⑤项脊轩，旧南阁子也 ⑥急于星火 ⑦信而见疑，忠而被谤 ⑧余自束发读书轩中 ⑨使不上漏 ⑩既替余以蕙纕兮 A. ①⑥/②⑩/③⑦/④/⑤⑧⑨ B. ①⑥/②/③⑦/④⑤/⑧⑨⑩ C. ①⑥/②⑩/③⑦/④⑤/⑧⑨ D. ①⑥⑩/②/③⑦/④/⑤/⑧⑨ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①状语后置句，正常语序为“又于庭杂植兰桂竹木”。句意：我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木。 ②宾语前置句，正常语序为“恐年岁之不与吾”。句意：担心年岁不等待我。 ③被动句，“婴”，语意被动，被缠绕。句意：而祖母刘氏早已被疾病缠身。 ④定语后置句，正常语序为“高余岌岌之冠兮，长余陆离之佩”。句意：加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。 ⑤判断句，“……也”判断句标志。句意：项脊轩，是过去南阁子。 ⑥状语后置句，正常语序为“于星火急”。句意：比流星坠落还要急迫。 ⑦被动句，“见”“被”均表被动。句意：诚信不欺却被怀疑，忠心耿耿却被诽谤。 ⑧省略句，完整句子为“余自束发读书（于）轩中”。句意：我从十五岁起就在轩内读书， ⑨省略句，完整句子为“使（之）不上漏”。句意：使它不从上面漏雨落灰。 ⑩状语后置句，正常语序为“既以蕙纕兮替余”。句意：既因为我用香蕙作佩带而贬黜我。 故选D。 二、现代文阅读（共两大题，共29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本大题4小题，共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 数字游戏传播文化由浅入深的三重境界可被概括为“符号、知识与观念”。符号境，是指活用文化元素与形式，以视听表现、美学风格、文艺作品等方式呈现文化符号；知识境，即在游戏中置入并传播人文、地理、历史、民俗等方面的知识和信息；观念境，指通过游戏叙事和互动，呈现和传递文化思想、风俗习惯、价值观念等。近期的爆款《黑神话·悟空》游戏在三重境界中赋予自身以独特美学和厚重内涵，让海外玩家感受到别样的东方魅力。 《黑神话》的游戏景观、物品、武器装备大量取材于真实的中国名胜古迹、文物和艺术品，赢得中外玩家的广泛赞誉。声音设计上，创新而成功地采纳了民族乐器和陕北说书等元素。在战斗系统方面，《黑神话》分别设计了根基、棍法、奇术、身法、毫毛和变化六个体系，大量灵感来源于《西游记》原著。战斗交互方面，《黑神话》创新设计出一套围绕棍棒的动作模组和攻击方式，其丰富程度和可玩性超越了此前任何动作游戏中的棍棒武器。《黑神话》完全有可能成为继武侠小说、香港功夫片之后，再度风靡世界并形成中式动作美学与格斗风格的新标杆。 《黑神话》的故事灵感来源于小说《西游记》。同时，游戏的关卡与叙事采用了箱庭设计方式，而非近年流行的开放世界架构。这种做法缩减了玩家探索空间和游玩进程的自由度，但能够更好地以章回制的形式聚焦游戏叙事，玩家也能更沉浸地按照创作者的设计思路去体验主线故事剧情。游戏中的影神图包含203个可互动角色的图鉴信息和专属故事，其中有名称的小妖90个、头目55个、妖王26个、其他人物32个，其中既有《西游记》原著中的角色如杨戬、猪八戒、黑熊精、牛魔王、土地公、蜘蛛精等，也有原创性游戏角色如被砍头的灵吉菩萨、靡道人、刀狼教头等。这为海外玩家进一步了解主线叙事外的文化知识提供了契机，使他们可以更准确地理解游戏乃至《西游记》的叙事逻辑和价值理念。 《黑神话》通过个体形象建构和双重故事结局两种方式，传递了中华传统文化视角下的自由观和命运观。游戏主角“天命人”同样也是历经九九八十一难才重新寻回自由，获得抗争天命、超越自我的机会。他所继承发扬的精神内核，是原著中孙悟空对自由的追逐和对命运不公的抗争，既奠基于中国传统文化，又获得了跨越国界的欣赏和认同。其次，游戏的双重结局设定也巧妙地助推玩家进行了关于自由和命运母题的沉浸式体验和自反性思考。如果玩家未曾留意游戏中的暗示、没找到隐藏的梅山关卡，那么在击败大圣残躯后会被戴上紧箍。不熟悉西游故事的海外玩家在此时常常喜出望外，以为戴上了王冠，获得了“加冕”；而中国玩家此刻则愤懑不平——为何历经千辛万苦，我再次被紧箍束缚？天命究竟是何意？中国玩家们将这个结局称为“假结局”。玩家们公认的“真结局”，是要找到在梅山已等待数百年的杨戬，再以法天象地身击败四大天王和杨戬化身，获得大圣传承的第六根，并最终击败大圣残躯。此时，天命人就不会再戴上紧箍，而是跳出因果轮回，遵循了自由意志。这样意味深长的双结局安排和叙事手法，委婉而又明确地昭示着哪一个才是游戏主创期待玩家达成的结局，以及反抗命运、追寻自由有多么可贵。海外玩家们最终也明白了这一点。 （摘编自曹书乐等《玩法为器，文化为魂：<黑神话·悟空>的国际传播与游戏推动文化走出去的创新机制》） 材料二： 《小二黑结婚》成稿于1943年5月，出版后很快就成了畅销书，另一方面还出现了一个把它改编为戏剧和其他文艺形式上演的热潮。由于赵树理把小说的手抄本提前给了襄垣县一个农村剧团，所以当书还未出版时，秧歌剧《小二黑结婚》就已经提前在襄垣县上演了。书出版后，在太行和太岳根据地，各地的剧团把它改编为各剧种上演的浪潮就一浪高过一浪，并迅速向更多的地区扩展。据不完全统计，截至1966年，全国共有2000多个剧团把它改编成30多个剧种及曲艺上演，内地和香港还将它数次拍成了电影和舞台艺术片。这种现象说明《小二黑结婚》除了具有广泛的社会影响外，还具有很强的艺术再生性。 小说的再生性源于其情节的拓展性和意义的丰富性。《小二黑结婚》改编的潜力大、再生性强主要体现在以下几方面：其一， A 。《小二黑结婚》描写了一对青年男女恋爱结婚的故事，他们在追求婚姻自主的过程中，既受到各自家长的阻挠，又遭遇社会邪恶势力的摧残，可谓磨难重重，最后在人民政府的支持下才喜结良缘。这一过程曲折、人物众多、矛盾尖锐、结局圆满的爱情故事最适宜于改编成戏剧上演。其二， B 。几个主要人物不仅性格鲜明，而且与传统戏剧中常见的角色存在着明显的对应关系，小二黑是小生，小芹是花旦，三仙姑是彩旦，小二黑妈是老旦，区长是须生，二诸葛是丑角，金旺和兴旺是净角，如此等等。众多性格鲜明的人物既符合戏剧脸谱化的要求，又行当齐全，演起戏来必然热闹好看。这一切都为顺利改编戏剧创造了条件。其三， C 。小说对小二黑同二诸葛、小芹同三仙姑、小二黑与小芹同金旺兄弟之间的矛盾着墨较多，但冲突激化不足。对二诸葛同三仙姑、村民同金旺兄弟之间的矛盾只是一笔带过，这些都为戏剧改编留下了充分的拓展余地，比如，小说中对两场斗争会只是间接提及，写得简略平淡，结局是在村长的调解下不了了之。1951年北京人艺将《小二黑结婚》改编为话剧时，就大大增加了斗争会的戏份，正面表现了小二黑与小芹同金旺兄弟面对面斗争的精神。其四， D 。小说原本对大黑涉笔不多，但改编为话剧时则增加了大黑反对父亲为弟弟收留童养媳的情节。另外小说中一些无名无姓的村民也为戏剧改编时提供了增加人物的可能。话剧中就增加了大力支持小二黑与小芹为争取自主婚姻展开斗争的村民三元和小永，豫剧中就增加了同情他们的二嫂和小莲等。 （摘编自许纪庸《通俗小说的明珠——纪念<小二黑结婚>发表70周年》） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 爆款游戏《黑神话》，从符号、知识与观念三个层面让海外玩家领悟到东方传统文化魅力。 B. 文化符号是游戏中最浅的境界，其中包括了文化景观、物品、武器、战斗体系、声音设计等。 C. 《黑神话》的设计方式缩减了游玩进程的自由度，让玩者按《西游记》的章回顺序体验剧情。 D. 《小二黑结婚》出版后十分畅销，以襄垣县剧团为代表的众多剧团把它改编成多个剧种上演。 10. 下列选项中，不适合填入材料二相应位置的一项是（ ） A. A处：小说中内含的戏剧元素多 B. B处：小说的人物个个身上有戏 C. C处：小说中的矛盾拓展空间大 D. D处：小说塑造的群像特点鲜明 11. 下列选项中，最不适合作为支持材料二第二段观点的论据的一项是（ ） A. 《三国演义》塑造了众多性格鲜明的人物形象，矛盾冲突尖锐，后来被改编成多款电脑游戏。 B. 曹雪芹所写《红楼梦》的前八十回，人物矛盾关系仍有拓展空间，给后人的续写留下了可能。 C. 小说《琅琊榜》主人公以病弱之躯智博奸佞，最终昭雪冤案，被改编成电视剧深受大众欢迎。 D. 香港电视剧《天地争霸美猴王》基于原著情节，加入了很多创新的内容，强化了杨戬的戏分。 12. 游戏《黑神话·悟空》的故事灵感来源于小说《西游记》，游戏在海内外的爆红说明小说《西游记》的再生性很强。请结合材料对此简要分析。 【答案】9. A 10. D 11. B 12. 《西游记》的再生性很强，体现在下面几点： ①《西游记》中孙悟空追逐自由、抗争命运不公的精神内核，体现了中国传统文化，使得《黑神话》游戏主角“天命人”的个体形象赢得了跨国界认同。 ②原著孙悟空大战二郎神、历经磨难最终成佛的矛盾冲突尖锐，拓展空间大，使得《黑神话》游戏可以在此基础上做出大量创新。 ③原著中杨戬、黑熊精等次要角色及其故事的再创造空间大，《黑神话》游戏以章回制的形式的游戏叙事，是对让玩家有更好的沉浸式体验。 ④《西游记》中所含游戏元素多，其中奇术、毫毛和变化等因素有很大的改造空间，可帮助《黑神话》形成中式动作美学与格斗风格，风靡世界。 【解析】 【导语】两则材料分别围绕不同文艺作品展开。材料一聚焦游戏《黑神话・悟空》，从符号、知识与观念三重境界，阐述其在传播文化上的独特之处，展现东方魅力，传递文化思想。材料二围绕小说《小二黑结婚》，指出其具有社会影响广泛和艺术再生性强的特点，从情节、人物、矛盾冲突等方面，分析了它适合改编的原因。 【9题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“文化符号是游戏中最浅的境界”错误，偷换概念。根据材料一“数字游戏传播文化由浅入深的三重境界可被概括为‘符号、知识与观念’”可知，原文说的是“数字游戏传播文化”，而不是“游戏”。 C.“让玩者按《西游记》的章回顺序体验剧情”错误。材料一提到“游戏的关卡与叙事采用了箱庭设计方式……能够更好地以章回制的形式聚焦游戏叙事，玩家也能更沉浸地按照创作者的设计思路去体验主线故事剧情”，并非是按照《西游记》的章回顺序体验剧情。 D.“《小二黑结婚》出版后十分畅销，以襄垣县剧团……把它改编成多个剧种上演”错误。材料二说“由于赵树理把小说的手抄本提前给了襄垣县一个农村剧团，所以当书还未出版时，秧歌剧《小二黑结婚》就已经提前在襄垣县上演了”，“襄垣县剧团”在《小二黑结婚》出版前就已将其改编为戏剧。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生分析概括作者观点的能力。 A.此处后文提到《小二黑结婚》描写的爱情故事“过程曲折、人物众多、矛盾尖锐、结局圆满”，这些都是戏剧中常见的元素，所以“小说中内含的戏剧元素多”适合填入。 B.此处后文指出小说中几个主要人物“性格鲜明，而且与传统戏剧中常见的角色存在着明显的对应关系”，说明每个人物都有其独特的故事和表现，即“小说的人物个个身上有戏”，适合填入。 C.此处后文说“小说对……矛盾着墨较多，但冲突激化不足。对……矛盾只是一笔带过，这些都为戏剧改编留下了充分的拓展余地”，体现了“小说中的矛盾拓展空间大”，适合填入。 D.处后文主要围绕对小说中一些原本着墨不多的人物或无名人物在改编时进行情节或角色增加展开，并非强调群像特点鲜明，所以“小说塑造的群像特点鲜明”不适合填入。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第二段观点是小说《小二黑结婚》具有很强的艺术再生性，源于其情节的拓展性和意义的丰富性，强调的是改编为其他艺术形式的可行性。 A.《三国演义》塑造了性格鲜明的人物形象，矛盾冲突尖锐，被改编成电脑游戏，说明其具备适合改编的特质，能体现小说的艺术再生性，可以作为论据支持材料二观点。 B.《红楼梦》前八十回人物矛盾关系有拓展空间，给后人续写留下可能，但续写依旧是文学创作形式，并非改编为其他艺术形式，不能体现材料二所强调的小说在不同艺术形式间的“艺术再生性”，不适合作为论据。 C.小说《琅琊榜》被改编成电视剧深受大众欢迎，表明其具有从小说到电视剧这种艺术形式转变的再生性，能够支持材料二观点。 D.香港电视剧《天地争霸美猴王》基于原著情节加入创新内容，强化杨戬戏份，是在原著基础上进行影视改编，体现了原著在电视剧这一艺术形式上的再生，可作为论据支持观点。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①由材料一“游戏主角‘天命人’同样也是历经九九八十一难才重新寻回自由，获得抗争天命、超越自我的机会。他所继承发扬的精神内核，是原著中孙悟空对自由的追逐和对命运不公的抗争，既奠基于中国传统文化，又获得了跨越国界的欣赏和认同”可得出，孙悟空追逐自由、抗争命运不公的精神内核，体现了中国传统文化，使得《黑神话》游戏主角“天命人”的个体形象赢得了跨国界认同。 ②由材料二“小说的再生性源于其情节的拓展性和意义的丰富性”可知，原著里孙悟空大战二郎神以及历经九九八十一难最终成佛等情节，本身就充满了尖锐的矛盾冲突，而这些情节在故事的完整性和拓展性上有着很大的空间。《黑神话·悟空》借助这样的矛盾冲突设定进行了大量的创新，比如设计出围绕棍棒的独特动作模组和攻击方式，打造新颖的战斗交互体验等。 ③由材料一“这种做法缩减了玩家探索空间和游玩进程的自由度，但能够更好地以章回制的形式聚焦游戏叙事，玩家也能更沉浸地按照创作者的设计思路去体验主线故事剧情。……这为海外玩家进一步了解主线叙事外的文化知识提供了契机”可知，《西游记》中存在着众多像杨戬、黑熊精等这样的次要角色，他们各自有着独特的故事背景，但在原著中并没有完全穷尽所有可挖掘的细节，再创造空间十分广阔。《黑神话·悟空》巧妙地利用了这一点，以章回制的形式聚焦游戏主线，使玩家获得更好的沉浸式体验。 ④由材料一“在战斗系统方面，《黑神话》分别设计了根基、棍法、奇术、身法、毫毛和变化六个体系，大量灵感来源于《西游记》原著。……再度风靡世界并形成中式动作美学与格斗风格的新标杆”可知，《西游记》中所含游戏元素多，其中奇术、毫毛和变化等因素有很大的改造空间，可帮助《黑神话》形成中式动作美学与格斗风格，风靡世界。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无法完成的画像 刘建东 屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩的舅妈。她粗声说：“我外甥女，小卿。” 时间停留在1944年的春末，这一年我十五岁。师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也替故去的人画，大约一天时间就能完成。师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。 舅妈说：“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来给画一张像。” “我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。” 舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。”小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声凄凄地说：“喏，都在那里。” 我们顺着她手指的方向看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬，那可怜的灰烬还保持着照片的模样。舅妈声音尖厉起来，抓住小卿的细胳膊：“你把照片都烧了！这是为啥？” “我娘没死，她找我爹去了。”小卿嘤嘤地哭出声来，她不相信母亲离世了。 后来舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅：“您看，这个行不行？我只找到这一张。您说一个年轻女子，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。”师傅盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话。 “这张照片是什么时候的？” “大概十三年前吧。”舅妈说。 我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅对照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。 一切准备停当，师傅开始作画。每一次，都是从眼睛画起，这是老规矩。师傅告诉我，眼睛是一幅肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，1944年春天的一天，面对草稿，他稍微犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。那一小块空白，像是一个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅右手手背上已经布满了密密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。我反复看着那张旧照片，看着照片上青春而朦胧的脸庞，再看看素描纸上，那一个意气风发而清晰的面孔是多么的来之不易啊。 师傅疲惫不堪地说：“明天早晨收尾。” 第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌上桌下，都找了个遍，也未见踪影。 舅妈把小卿从院子外领进来。师傅和蔼地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？”整晚，只有她一个人在家里。 小卿摇摇头，又摇摇头。 师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口喘着粗气。我胆战心惊地看着他，束手无策。 师傅说：“我重新画。” 重画的过程是一场灾难。他甚至茶饭不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢许多，偶尔有辆自行车响着铃铛疾驰而过，都把他惊得歇息几分钟才继续前行。 又过了五天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下头发等细微处，连最后的那只眼睛都已经画好了。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗湿衣袖，头发垂在额头上。小卿看到画像，突然间趴在桌子上，放声痛哭。 为了保护画像，我背着画夹，回到了店里。画夹被我放在柜台上。临睡前，我看了画夹最后一眼，眼睛才沉沉地闭上。不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。我从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。我惊出了一身的冷汗。声音仿佛来自屋外，店门虚掩着，我轻轻推开它，借着淡淡的月光，我发现浓浓的夜色中隐约有个人，正静静地站在那里。 那人终于有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次，才点着。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了地上——那个人竟是师傅。我的脑子瞬间便凝固了。 画像的事就此结束。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到他。师傅再也没有出现，我不死心，走遍了整个城里，也没有见到他的踪影。没有人告诉我发生了什么。 1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘，她面色凝重，年轻的脸上写满了哀伤。“我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。” 我小心地问她：“找到你娘了吗？” 小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我狂奔到烈士纪念堂里。我们站在一张合影前，合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。” “我想请你给我娘画一张像。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。” 黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅叫宋咸德。 我潸然泪下。 （有删改） 13. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 舅母请人画像，急切地确认小姑子已死亡，反映了她对小姑子的长期不满的心理。 B. 小卿把妈妈的照片几乎都烧了，是不想留给画像师傅画妈妈遗像，也怕睹物思人。 C. 师傅给小卿妈画像的一些异常表现，如先画鼻子、半夜烧画像，充满了暗示色彩。 D. 我潸然泪下的原因是知道师傅的真实身份太晚，以致于过去长时间的找寻白费了。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 时间着眼1944年、1951年，使小说描写的环境有了象征性，如“暗夜”象征了白色恐怖，“火”燃烧面积扩大，象征了革命的兴盛。 B. “我”是故事的讲述者，小说从“我”的角度去观察揣摩人物，抒发情感，这与茹志鹃《百合花》中“我”的作用是相似的。 C. 小说善于借助物象推进故事发展，如合影照片的出现，交代了人物之间的关系，解答了前文的疑问，故事情节有了突转。 D. 小说只叙述了画像未完成和烈士纪念堂的故事，而革命者的形象需要读者自己构想，这种留白艺术使小说显得含蓄而有张力。 15. 师傅为什么要烧掉倾注了大量心血且即将完成的画像？请结合文本简要说明。 16. 小说情节主要围绕“画像”展开，一波三折，画像最终也无法完成，作者这样安排有何效果？请结合文本简要分析。 【答案】13. C 14. A 15. ①作为革命者，面对牺牲的战友，师傅内心无比悲痛，不忍见到其遗容；②画像如果暴露，会危害隐藏的革命者及其家人。 16. ①将革命者面对请求，不能拒绝又无法完成的矛盾刻画出来，凸显革命者为民族大义隐忍负重的形象；②形成了一种连续紧张的叙述节奏，使情节的发展波澜起伏；③画像不能完成的悬念造成阅读期待，吸引读者；④画像不能完成使故事不断蓄势，真相大白时更有震撼力。 【解析】 【导语】这篇小说通过“画像”这一线索，巧妙地将个人命运与时代背景交织在一起。作者通过细腻的笔触，刻画了师傅杨宝丰（宋咸德）的复杂心理和革命者的隐忍与牺牲。小说中的“画像”不仅是技术的挑战，更是情感的挣扎与历史的见证。师傅烧毁画像的行为，暗示了他对小卿母亲身份的认知与对革命事业的忠诚。结尾的留白与突转，既解答了前文的悬念，又赋予了故事更深的历史厚重感。 【13题详解】 本题考查学生赏析小说内容的能力。 A.“反映了她对小姑子的长期不满的心理”错，舅母请人画像并说当小姑子死了，更多的是因为找了三年没找到，出于一种无奈和接受现实的心理，不能简单地归结为对小姑子长期不满。 B.“怕睹物思人”错，小卿烧照片是因为她不相信母亲去世了，认为母亲是去找父亲了，而不是怕睹物思人。 D.“以致于过去长时间的找寻白费了”错，“我” 潸然泪下是因为得知师傅的真实身份以及他为革命所做的贡献，被师傅的经历和精神所感动，而不是因为觉得过去的找寻白费了 故选C。 【14题详解】 本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。 A.“‘暗夜’象征了白色恐怖，‘火’燃烧面积扩大，象征了革命的兴盛”错。小说中虽然时间有 1944 年和 1951 年等，“暗夜”等环境描写可能有一定的暗示意味，但说“火”燃烧面积扩大象征革命的兴盛，过于牵强附会，在小说中并没有足够的依据来支撑这一象征意义。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生分析概括文章内容的能力。 ①师傅（宋咸德）是一名革命者，他与小卿的母亲是战友。从文中可知，他们从事的革命工作充满危险，小卿母亲很可能在革命中牺牲。师傅对战友有着深厚的感情，当他为小卿母亲画像时，倾注了大量心血，画像即将完成时，他看着画像就如同看到了牺牲的战友，内心的悲痛难以承受。这种悲痛使得他不忍心面对战友的遗容，选择烧掉画像来逃避这种痛苦。 ②当时的环境处于1944年，正处于革命斗争时期，局势复杂危险。师傅作为隐藏在城里的革命者，他的身份需要保密。小卿母亲的画像如果被别有用心的人发现，可能会引起敌人的怀疑，从而顺藤摸瓜，发现更多关于革命者的线索，这将对隐藏的革命者及其家人的生命安全造成严重威胁。 【16题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①凸显人物形象：在小说中，师傅作为革命者，面对为烈士画像的请求，他有着复杂的情感和处境。从情感上来说，他对牺牲的战友充满深情，不忍去描绘战友的遗容；从现实角度考虑，画像可能会带来危险，危及其他革命者及其家人。这种不能拒绝又无法完成的矛盾，将革命者在特殊时代背景下，为了民族大义而不得不压抑个人情感、默默承受巨大压力的形象刻画得淋漓尽致，让读者更深刻地感受到革命者的伟大与坚韧。 ②形成叙述节奏：围绕“画像”展开的情节，不断出现新的波折和冲突。师傅一开始接下画像的任务，到画像过程中的种种异常，再到最后烧掉画像，情节一环扣一环，形成了一种连续紧张的叙述节奏。这种节奏波澜起伏，让读者始终保持着高度的阅读兴趣，随着情节的发展而心情起伏。 ③制造阅读期待：画像最终无法完成这一悬念，从故事一开始就吸引着读者的好奇心。这种悬念贯穿整个故事，持续造成阅读期待，促使读者不断阅读下去，以寻求答案。 ④增强故事震撼力：整个故事围绕画像不能完成不断蓄势，读者在阅读过程中积累了越来越多的疑惑和好奇。当最终真相大白，读者了解到师傅的真实身份以及他烧掉画像的原因时，之前积累的所有情感和疑问都得到了释放，产生了强烈的震撼效果。 三、古诗文阅读（共三大题，共37分） （一）（共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。 吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病甍，奏谥曰：“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。 （节选自《东观汉记》卷十） 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/ B. 吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/ C. 吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/ D. 吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/ 18. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 衔枚指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子，是古代行军时用以禁止喧哗的器具。 B. 差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。 C. 尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思不同。 D. 车驾，文中以帝王所乘车马代指帝王，与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同。 19. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将军，吴汉斩幽州牧苗曾，完成使命，皇上赞赏邓禹有知人之明。 B. 吴汉伐蜀，在水南水北，分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，但后来被延岑袭击后方，吴汉落水，拉着马尾才得以脱险。 C. 吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时，常常随从左右，小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去。 D. 吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾置买一些田产宅业，他归来后全部都分送给了故旧部署。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。” （2）汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！” 21. 《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。 【答案】17. C 18. B 19. D 20. （1）邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，他这个人勇猛而有智谋，各位将领中少有能赶得上的。 （2）吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，什么多买田地房产呢？” 21. 刚毅之处：作战勇猛，连克强敌；败而不馁，激扬士气。 木讷之处：缺乏文采，不善言辞。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：吴汉为人朴实、厚道，说话缺少有文采，匆忙时（常常）不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署，光武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近。 “质厚少文”是对吴汉的评价，后面断开；“造次”是“不能以辞语自达”的状语，不能分开，排除AD； “上”是指光武帝刘秀，是“亦以其南阳人”的主语，不能分开，排除B。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“文中指表现较差，不能令人满意”错，光武帝说“吴公差强人意，隐若一敌国矣”，意思是，吴汉比较令人满意，他隐然就是一个对国家有举足轻足影响的人。可见“差强人意”在文中也是表现令人满意的意思。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“全部都分送给了故旧部署”错。原文是“尽以分与昆弟外家”，“昆弟”是家族兄弟，“外家”是母亲、妻子的娘家人。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“数”，屡次；“禹数与语”，省略句，“禹数与（之）语”，“语”，交谈；“勇鸷”，勇敢凶猛；“鲜”，少。 （2）“让”，责备；“军师”，军队；“何”，为什么。 【21题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 刚毅之处：“吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：‘闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。’遂鼓而进，贼兵大破”，吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军；“吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述”，北营作战不利，他带领将士们悄悄与南营汇合，最终打败公孙述。可概括出：作战勇猛，连克强敌。 “吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述”，作战不利，并不气馁，想办法战胜敌人；“兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士”，交战失利，独立修缮武器，检阅士兵，激励将士。可概括出：作战不利时，败而不馁，激励将士。 木讷之处：“造次不能以辞语自达”，说话缺少文采，仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思。可概括出：缺乏文采，不善言辞。 参考译文： 吴汉，字子颜，南阳郡宛县人。韩鸿做使者，（光武帝）让他拿着旌节，巡视河北地界。有人对韩鸿说：“吴子颜，是位奇异之人，可和他商议大事。”吴汉为人朴实、厚道，说话缺少文采，仓促间不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署，光武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近。光武帝已经攻下了邯郸，诛杀了王朗，召见邓禹同宿，夜里跟他交谈说：“我想要向北派遣攻打幽州的骑兵，各位将领谁能够胜任？”邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的。”光武帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾。光武帝于是认为邓禹能了解人。吴汉与苏茂、周建交战，亲自披上铠甲拿着戟，命令诸将说：“听到鼓声全部大呼前进，后退的斩。”于是击鼓进军，贼兵打败。向北进攻清河长垣及平原五里的敌军，全部平定了他们。 吴汉攻打蜀地，在水南水分开扎营，北营作战不利，于是让士兵衔枚前往汇合水南营，大败公孙述。吴汉带兵驻守成都，公孙述率领延岑留下的奇兵出现在吴汉军队后面，袭击并大败了吴汉，吴汉坠落水中，拽着马尾巴才得出上来。吴汉性格忠诚醇厚，做事忠实，自从当初跟随光武帝征战以来，常常陪伴在光武帝左右，光武帝没有安睡，吴汉就侧立一旁屏息侍奉，光武帝睡得踏实了他才后退去休息。交战出现不利，军营武器不完备，吴汉常常独自修缮矫正弓弩，检阅那些兵马，激励将士。光武帝有时派人看吴公在做什么，派出的人回来说正在准备作战进攻的装备。刘秀于是叹息说：“吴汉比较令人满意，他隐然就是一个对国家有举足轻足影响的人。”封吴汉为广平侯。吴汉曾经有一次出征，妻子儿女们在后方购置田产。吴汉回来后，就责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”于是尽数分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉爵位奉赐尊贵显要，然而只修宅院，不起巷第。他的夫人先去世，只是简单下葬，修了一座小坟，没有盖祠堂，他就像这样恭敬节俭。病重，皇帝亲自看视，问他还有什么话想说。吴汉回答说：“为臣愚昧而没有什么见识，只希望陛下千万不要动辄大赦天下。”逝世后，有关部门上奏谥号说：“有司商议应该用‘武’。”光武帝下诏赐谥号为忠侯。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 刘仙岩① 曹辅 石磴仙岩路，登临莫倦攀。 乱泉归万壑，一目尽千山。 障雨收云后，松风吹莫还。 道人今不见，无处觅玄关。 刘仙岩 吕愿中 平明小队出郊墟，尽日登临据隼旟②。 闻道仙人尸解去，尚应犹学世间书。 【注】①刘仙岩：位于桂林南溪山，相传北宋初年一个名叫刘仲远的人在此修道成仙。②隼旟（yú），画有隼鸟的旗帜，古代为州郡长官所建，也用来指代州郡长官。 22. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 曹诗前两句说努力攀登莫倦怠，吕诗前两句说爬了一整天才登顶，表明刘仙岩地形险峻，不易登临。 B. 由曹诗颔联中的“乱泉”“千山”“万壑”等意象，可知作者在刘仙岩上极目远眺，风景开阔雄浑。 C. 曹诗的颈联写到了山上天气变化莫测，林间清风吹拂，令人不禁流连忘返，营造出清新幽静的意境。 D. 曹诗的颔联和颈联分别运用了以动衬静和多种感官相结合的手法描写登山所见，摹景状物层次丰富。 23. 两首诗的标题和题材相同，但表达方式和主旨不尽相同，请结合诗歌内容分别简要分析。 【答案】22. A 23. 表达方式不同：曹诗以描写和抒情为主，颔联和颈联描写了登山所见，尾联抒发了不见道人的感慨。吕诗则以叙述和议论为主，前两句概括记叙了登山的过程，最后阐明了自己领悟的道理。 主旨不同：曹诗尾联的“无处觅玄关”，流露出一种失望、失落的情绪，表达了未能寻访到道人遗踪的怅惘之情。吕诗最后说“尚应犹学世间书”，表达了不必执着于求仙问道，而应该关心现实生活，学以经时济世的观点。 【解析】 【导语】两首《刘仙岩》以不同视角描绘登山情景，曹辅诗以景抒情，展现自然之美与隐逸之思；吕愿中诗则借仙人传说，寄寓对世俗与超脱的思考。两诗风格各异，一静一动，各具韵味。 【22题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“表明刘仙岩地形险峻，不易登临”错误。曹诗前两句“登临莫倦攀”是鼓励攀登，未强调登顶困难；吕诗“尽日登临据隼旟”中“尽日”指整日游览，交待出发时间和登山时间，体现的是游玩时间久，而非险峻。两诗均未直接说明地形险峻，也看不出不易登临，故A的推断不成立。 故选A。 【23题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和分析主旨的能力。 表达方式不同： 曹诗：以描写和抒情为主。颔联描写了乱泉归壑、千山在望的壮观景象，颈联描写了雨过云收、松风拂面的清幽之景，通过这些描写展现了刘仙岩的景色。尾联“道人今不见，无处觅玄关”则直接抒发了诗人登山后却不见道人的失望与怅惘之情。 吕诗：以叙述和议论为主。前两句“平明小队出郊墟，尽日登临据隼旟”叙述了清晨带领小队出城，一整天登山的事情，概括了登山的过程。最后一句“尚应犹学世间书”则是议论，表达了诗人对仙人也应学习世间知识的看法。 主旨不同： 曹诗：尾联“无处觅玄关”，诗人本想寻找仙人的踪迹，探寻那神秘的玄关，却未能找到，流露出一种失望、失落的情绪，表达了未能寻访到道人遗踪的怅惘之情，体现了诗人对超凡脱俗境界的向往以及求而不得的无奈。 吕诗：“尚应犹学世间书”表明诗人认为即使是仙人也应该学习世间的知识，不必执着于求仙问道，而应该关心现实生活，学以经时济世，传达出一种积极入世、重视现实知识和社会价值的观点。 （三）理解性默写（每空1分，共8分） 24. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是“_______________，_______________”。 （2）《项脊轩志》中，描写项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子是“_______________，_______________”。 （3）屈原在《离骚》（节选）中认为社会现状是世俗之人善于取巧，做事违背规矩的两句是“_______________，_______________”。 （4）屈原在《离骚》（节选）中表明自己当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人的句子是“_______________，_______________”！ 【答案】 ①. 外无期功强近之亲 ②. 内无应门五尺之僮 ③. 小鸟时来啄食 ④. 人至不去 ⑤. 固时俗之工巧兮 ⑥. 偭规矩而改错 ⑦. 乘骐骥以驰骋兮 ⑧. 来吾道夫先路 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：“僮”“啄”“偭”“骐骥”“骋”“道”等。 四、作文（共60分） 25. 按要求完成作文。 有人说；“人总要下蹲很多次才能真正起飞，那么一个人越飞越高，仅仅靠“下蹲”就够了吗？ 以上材料引发了你怎样的思考？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 下蹲之后，还需振翅高飞 “下蹲”是起飞前的蓄势，是厚积薄发的沉淀。然而，人生若要真正越飞越高，单靠下蹲远远不够，还需振翅高飞的勇气与力量，更需明确的方向。 下蹲是厚积薄发沉淀，是鹰隼试翼前的缩颈，是大河入海前的潜流。苏轼在黄州、惠州、儋州的贬谪岁月里，深入民间，体察民情，不断反思自己的为官之道与文学创作，这便是他人生的“下蹲”时期。在黄州，他写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等千古名篇，其文学创作达到了新的高度；在惠州，他为民修桥，传播文化知识；在儋州，他更是不辞辛劳，办学兴教。苏轼在“下蹲”中不断积累对人生的感悟和对文学的理解，最终在文学的天空中振翅高飞，成为一代文豪，其作品流传千古，影响深远。 然而，若仅有“下蹲”的积累，而无“振翅”的勇气与行动，人生的高度便难以真正提升。古往今来，不少人在“下蹲”后选择了安于现状，止步不前。南唐后主李煜在亡国前，本有机会励精图治，重振朝纲。他在诗词、书法等方面有着深厚的造诣，这本可成为他人生的“下蹲”优势，助力他在政治上有所作为。然而，他却沉浸在艺术的天地中，未能将个人的才情转化为治理国家的能力，最终沦为亡国之君，只能在词作中抒发亡国之痛。这便是仅有“下蹲”而未“振翅”的悲剧，令人扼腕叹息。 振翅高飞，需要有明确目标与方向，如同夜空中闪烁的北极星，为迷航的船只指引前行的航道。下蹲时的积累，不应是盲目地堆积，而应是有目的、有针对性地储备能量。东晋才女谢道蕴在诗书礼仪的熏陶下，自幼便开始“下蹲”积累学问。她不仅在诗词创作上颇有造诣，更在家族面临危机时，挺身而出，智退敌兵。她的“振翅”之举，得益于明确的目标——守护家族的安危与荣誉。在下蹲时，她便已将家族的责任与个人的才情紧密结合，因此在关键时刻能够振翅高飞，展现出非凡的智慧与勇气。 人生的旅程中，“下蹲”是必不可少的蓄力过程，但绝非终点。我们应当在下蹲中积累，在振翅中升华，将个人的才情与能力转化为推动社会进步的动力，向着更高的天空振翅高飞。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中的关键词​是 “下蹲”，从表面看，“下蹲” 意味着身体向下弯曲的动作。在材料语境中，它象征着人在成长过程中经历的沉淀、积累、反思与蛰伏。这可能包括学习知识、提升技能、磨练意志、吸取教训等行为。“起飞”代表着个人的成功、突破与飞跃。它可以是事业上取得显著成就，实现人生目标，也可以是在精神层面实现自我超越，获得成长。接着，我们需要分析材料核心问题​，材料以问句 “一个人越飞越高，仅仅靠‘下蹲’就够了吗？”这句话引导我们思考个人持续发展的要素。这要求深入剖析 “下蹲” 与 “起飞” 的关系，思考助力 “起飞” 除了 “下蹲” 之外，还需要哪些关键因素。我们可以强调 “下蹲” 的基础作用，如“下蹲” 是 “起飞” 的必要前提，没有扎实的沉淀与积累，难以实现真正的飞跃。只有在 “下蹲” 阶段不断充实自己，才能为 “起飞” 积蓄足够的力量。在论述时，可结合自身学习、生活经历，讲述在积累知识或技能过程中所取得的成长与进步。可以​举例支撑：郎朗在成名之前，经历了漫长而艰苦的学琴过程。他每天长时间练习，不断提升演奏技巧，深入理解音乐内涵，正是这些 “下蹲” 积累，为他在国际舞台上的 “起飞” 奠定了坚实基础。 还可以探讨 “起飞” 的其他要素，如虽然 “下蹲” 很重要，但要实现持续 “起飞”，还需其他因素的助力。比如，抓住机遇能让人在合适的时机实现突破；保持积极的心态，能在面对困难时勇往直前；拥有明确的目标，能为 “起飞” 指引方向。结合自身发展，思考这些要素在不同阶段的作用。可以举例如：马云在互联网行业刚刚兴起时，敏锐地捕捉到商机，创立了阿里巴巴。他凭借对市场趋势的精准把握和勇于创新的精神，抓住时代赋予的机遇，实现了事业的腾飞。进一步可以论述 “下蹲” 与其他要素的协同作用，如“下蹲” 与其他因素相互配合，共同推动个人不断 “起飞”。“下蹲” 积累的能力和经验，为抓住机遇、实现目标提供保障；而明确的目标和积极的心态，又能引导 “下蹲” 的方向，激发 “下蹲” 的动力。结合自身规划，阐述如何协调这些要素，实现个人发展。​ 写作时，开头​可以形象生动的比喻或引人深思的现象，引出 “下蹲” 与 “起飞” 的话题。 随后简述材料内容，顺势提出论点：下蹲作为起飞的必要前提，对个人成长有着至关重要的作用。中间深入剖析 “下蹲” 的本质，阐述 “下蹲” 过程中积累知识、锻炼技能、磨砺心智对 “起飞” 的推动作用。引用如 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土” 等名言，增强论述的说服力。再结合自身经历，讲述在学习某项技能（如绘画、乐器）时，通过长时间练习与学习，逐步掌握技巧，取得进步的过程，使论述更具可信度。​结尾​再总结全文观点，再次强调 “下蹲” 对 “起飞” 的基础性作用。可以发出呼吁，鼓励大家在生活中重视 “下蹲”，通过持续的积累与沉淀，实现人生的腾飞。 立意： 1.厚积 “下蹲” 之力，铸就起飞辉煌。 2.除了下蹲，这些要素同样助你高飞。 3.下蹲与诸要素齐飞，人生共发展一色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 济南一中2023级高二下学期阶段性学情检测 语文试题 （2025年3月） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、基础知识（共8题，24分） 1. 下列选项中，字音和字形错误最多的一项是（ ） A. 偈子（jié） 桀骜（ào） 戳力（lù） 淤积（yū） 黯然（àn） B. 踌躇（chóu chú） 屠戮（lù） 绯红（fēi） 攒射（zǎn） 缁衣（zhī） C. 陨身不恤（yǔn） 喋血（dié） 涅磐（pán） 菲薄（fēi） 拓荒者（tà） D. 淤积（yū） 廖落（liáo） 山阿（ē） 台州（tāi） 延口残喘（chuǎn） 2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①沉默呵，沉默呵！不在沉默中 ，就在沉默中灭亡。 ②我也没有这么高慢，对于一位素不相识的投稿者，会 的写信去叫他。 ③我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他 的答道：只要学起来！ ④目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入国外的版画，因为我们都以为应该来 一点刚健质朴的文艺。 A. 暴发 草率 简捷 扶持 B. 爆发 轻率 简捷 扶植 C. 爆发 轻率 简洁 扶植 D. 暴发 草率 简洁 扶持 3. 下列各句中加点熟语的使用，全都正确的一项是（ ） ①很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。 ②四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，长歌当哭是必定在痛定之后的。 ③变法过程中，部分同僚急于事功，不顾民生疾苦，导致新法推行阻力重重 ④朝堂上暗流涌动，人心惟危的局势让改革者不得不谨言慎行，以免招致祸端。 ⑤一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难！ ⑥柔石母亲舍不得他走，要他多住几天，我知道一个母亲对儿子的乌鸟私情，于是，我就想写一点关于柔石的文章。 A. ①④⑥ B. ②④⑤ C. ②③⑤ D. ①⑤⑥ 4. 下列各项全都有通假字的一项是（ ） ①隰则有泮 ②偭规矩而改错 ③乌鸟私情 ④其称文小而其指极大 ⑤厚币委质事楚 ⑥齐与楚从亲 ⑦尘泥渗漉 ⑧而母立于兹 ⑨不可说也 ⑩虽与日月争光可也 ⑪芳菲菲其弥章 ⑫犹蒙矜育 A. ①②④⑤⑥⑪ B. ②③⑥⑧⑨⑪ C. ①④⑤⑦⑩⑫ D. ③⑥⑧⑨⑩⑫ 5. 对下面句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ） ①逮奉圣朝（等到） ②余扃牖而居（关闭） ③其制稍异于前（制度） ④日月忽其不淹兮（忽然） ⑤不矜名节（看重，推崇） ⑥二三其德（心意） ⑦吾妻归宁（旧指女子出嫁） ⑧臣以险衅（祸患） A. ①②⑤⑥ B. ①④⑥⑦ C. ②⑤⑥⑧ D. ③④⑦⑧ 6. 下面各组加点虚词的意义和用法，全相同的一项是（ ） A ①臣之进退 ②三五之夜 ③哀民生之多艰 B. ①臣以供养无主 ②能以足音辨人 ③乘彼垝垣，以望复关 C. ①又杂植兰桂竹木于庭 ②然余居于此 ③步余马于兰皋兮 D. ①其后六年 ②虽九死其犹未悔 ③日月忽其不淹兮 7. 下列句子词类活用分类正确的一项是（ ） ①鸷鸟之不群兮 ②伏清白以死直 ③刘病日笃 ④垣墙周庭 ⑤猥以微贱 ⑥夙兴夜寐 ⑦乳二世 ⑧雨泽下注 ⑨凡在故老 ⑩吾妻死之年所手植也 A. ①⑧⑩/②⑤/③⑥/④⑦/⑨ B. ①④⑦/②/③⑥⑧⑩/⑤⑨ C. ①④/⑦②③/⑥⑧⑩/⑤/⑨ D. ①⑧⑩/②/③⑥⑧/④⑤⑨ 8. 下列文言特殊句式分类正确的一项是（ ） ①又杂植兰桂竹木于庭 ②恐年岁之不吾与 ③而刘夙婴疾病 ④高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 ⑤项脊轩，旧南阁子也 ⑥急于星火 ⑦信而见疑，忠而被谤 ⑧余自束发读书轩中 ⑨使不上漏 ⑩既替余以蕙纕兮 A. ①⑥/②⑩/③⑦/④/⑤⑧⑨ B. ①⑥/②/③⑦/④⑤/⑧⑨⑩ C. ①⑥/②⑩/③⑦/④⑤/⑧⑨ D. ①⑥⑩/②/③⑦/④/⑤/⑧⑨ 二、现代文阅读（共两大题，共29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本大题4小题，共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 数字游戏传播文化由浅入深的三重境界可被概括为“符号、知识与观念”。符号境，是指活用文化元素与形式，以视听表现、美学风格、文艺作品等方式呈现文化符号；知识境，即在游戏中置入并传播人文、地理、历史、民俗等方面的知识和信息；观念境，指通过游戏叙事和互动，呈现和传递文化思想、风俗习惯、价值观念等。近期的爆款《黑神话·悟空》游戏在三重境界中赋予自身以独特美学和厚重内涵，让海外玩家感受到别样的东方魅力。 《黑神话》的游戏景观、物品、武器装备大量取材于真实的中国名胜古迹、文物和艺术品，赢得中外玩家的广泛赞誉。声音设计上，创新而成功地采纳了民族乐器和陕北说书等元素。在战斗系统方面，《黑神话》分别设计了根基、棍法、奇术、身法、毫毛和变化六个体系，大量灵感来源于《西游记》原著。战斗交互方面，《黑神话》创新设计出一套围绕棍棒的动作模组和攻击方式，其丰富程度和可玩性超越了此前任何动作游戏中的棍棒武器。《黑神话》完全有可能成为继武侠小说、香港功夫片之后，再度风靡世界并形成中式动作美学与格斗风格的新标杆。 《黑神话》的故事灵感来源于小说《西游记》。同时，游戏的关卡与叙事采用了箱庭设计方式，而非近年流行的开放世界架构。这种做法缩减了玩家探索空间和游玩进程的自由度，但能够更好地以章回制的形式聚焦游戏叙事，玩家也能更沉浸地按照创作者的设计思路去体验主线故事剧情。游戏中的影神图包含203个可互动角色的图鉴信息和专属故事，其中有名称的小妖90个、头目55个、妖王26个、其他人物32个，其中既有《西游记》原著中的角色如杨戬、猪八戒、黑熊精、牛魔王、土地公、蜘蛛精等，也有原创性游戏角色如被砍头的灵吉菩萨、靡道人、刀狼教头等。这为海外玩家进一步了解主线叙事外的文化知识提供了契机，使他们可以更准确地理解游戏乃至《西游记》的叙事逻辑和价值理念。 《黑神话》通过个体形象建构和双重故事结局两种方式，传递了中华传统文化视角下的自由观和命运观。游戏主角“天命人”同样也是历经九九八十一难才重新寻回自由，获得抗争天命、超越自我的机会。他所继承发扬的精神内核，是原著中孙悟空对自由的追逐和对命运不公的抗争，既奠基于中国传统文化，又获得了跨越国界的欣赏和认同。其次，游戏的双重结局设定也巧妙地助推玩家进行了关于自由和命运母题的沉浸式体验和自反性思考。如果玩家未曾留意游戏中的暗示、没找到隐藏的梅山关卡，那么在击败大圣残躯后会被戴上紧箍。不熟悉西游故事的海外玩家在此时常常喜出望外，以为戴上了王冠，获得了“加冕”；而中国玩家此刻则愤懑不平——为何历经千辛万苦，我再次被紧箍束缚？天命究竟是何意？中国玩家们将这个结局称为“假结局”。玩家们公认的“真结局”，是要找到在梅山已等待数百年的杨戬，再以法天象地身击败四大天王和杨戬化身，获得大圣传承的第六根，并最终击败大圣残躯。此时，天命人就不会再戴上紧箍，而是跳出因果轮回，遵循了自由意志。这样意味深长的双结局安排和叙事手法，委婉而又明确地昭示着哪一个才是游戏主创期待玩家达成的结局，以及反抗命运、追寻自由有多么可贵。海外玩家们最终也明白了这一点。 （摘编自曹书乐等《玩法为器，文化为魂：<黑神话·悟空>的国际传播与游戏推动文化走出去的创新机制》） 材料二： 《小二黑结婚》成稿于1943年5月，出版后很快就成了畅销书，另一方面还出现了一个把它改编为戏剧和其他文艺形式上演的热潮。由于赵树理把小说的手抄本提前给了襄垣县一个农村剧团，所以当书还未出版时，秧歌剧《小二黑结婚》就已经提前在襄垣县上演了。书出版后，在太行和太岳根据地，各地的剧团把它改编为各剧种上演的浪潮就一浪高过一浪，并迅速向更多的地区扩展。据不完全统计，截至1966年，全国共有2000多个剧团把它改编成30多个剧种及曲艺上演，内地和香港还将它数次拍成了电影和舞台艺术片。这种现象说明《小二黑结婚》除了具有广泛的社会影响外，还具有很强的艺术再生性。 小说的再生性源于其情节的拓展性和意义的丰富性。《小二黑结婚》改编的潜力大、再生性强主要体现在以下几方面：其一， A 。《小二黑结婚》描写了一对青年男女恋爱结婚的故事，他们在追求婚姻自主的过程中，既受到各自家长的阻挠，又遭遇社会邪恶势力的摧残，可谓磨难重重，最后在人民政府的支持下才喜结良缘。这一过程曲折、人物众多、矛盾尖锐、结局圆满的爱情故事最适宜于改编成戏剧上演。其二， B 。几个主要人物不仅性格鲜明，而且与传统戏剧中常见的角色存在着明显的对应关系，小二黑是小生，小芹是花旦，三仙姑是彩旦，小二黑妈是老旦，区长是须生，二诸葛是丑角，金旺和兴旺是净角，如此等等。众多性格鲜明的人物既符合戏剧脸谱化的要求，又行当齐全，演起戏来必然热闹好看。这一切都为顺利改编戏剧创造了条件。其三， C 。小说对小二黑同二诸葛、小芹同三仙姑、小二黑与小芹同金旺兄弟之间的矛盾着墨较多，但冲突激化不足。对二诸葛同三仙姑、村民同金旺兄弟之间的矛盾只是一笔带过，这些都为戏剧改编留下了充分的拓展余地，比如，小说中对两场斗争会只是间接提及，写得简略平淡，结局是在村长的调解下不了了之。1951年北京人艺将《小二黑结婚》改编为话剧时，就大大增加了斗争会的戏份，正面表现了小二黑与小芹同金旺兄弟面对面斗争的精神。其四， D 。小说原本对大黑涉笔不多，但改编为话剧时则增加了大黑反对父亲为弟弟收留童养媳的情节。另外小说中一些无名无姓的村民也为戏剧改编时提供了增加人物的可能。话剧中就增加了大力支持小二黑与小芹为争取自主婚姻展开斗争的村民三元和小永，豫剧中就增加了同情他们的二嫂和小莲等。 （摘编自许纪庸《通俗小说的明珠——纪念<小二黑结婚>发表70周年》） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 爆款游戏《黑神话》，从符号、知识与观念三个层面让海外玩家领悟到东方传统文化的魅力。 B. 文化符号是游戏中最浅的境界，其中包括了文化景观、物品、武器、战斗体系、声音设计等。 C. 《黑神话》的设计方式缩减了游玩进程的自由度，让玩者按《西游记》的章回顺序体验剧情。 D. 《小二黑结婚》出版后十分畅销，以襄垣县剧团为代表的众多剧团把它改编成多个剧种上演。 10. 下列选项中，不适合填入材料二相应位置的一项是（ ） A. A处：小说中内含的戏剧元素多 B. B处：小说的人物个个身上有戏 C. C处：小说中的矛盾拓展空间大 D. D处：小说塑造的群像特点鲜明 11. 下列选项中，最不适合作为支持材料二第二段观点的论据的一项是（ ） A. 《三国演义》塑造了众多性格鲜明的人物形象，矛盾冲突尖锐，后来被改编成多款电脑游戏。 B. 曹雪芹所写《红楼梦》的前八十回，人物矛盾关系仍有拓展空间，给后人的续写留下了可能。 C. 小说《琅琊榜》主人公以病弱之躯智博奸佞，最终昭雪冤案，被改编成电视剧深受大众欢迎。 D. 香港电视剧《天地争霸美猴王》基于原著情节，加入了很多创新的内容，强化了杨戬的戏分。 12. 游戏《黑神话·悟空》的故事灵感来源于小说《西游记》，游戏在海内外的爆红说明小说《西游记》的再生性很强。请结合材料对此简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无法完成的画像 刘建东 屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩的舅妈。她粗声说：“我外甥女，小卿。” 时间停留在1944年的春末，这一年我十五岁。师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也替故去的人画，大约一天时间就能完成。师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。 舅妈说：“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来给画一张像。” “我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。” 舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。”小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声凄凄地说：“喏，都在那里。” 我们顺着她手指的方向看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬，那可怜的灰烬还保持着照片的模样。舅妈声音尖厉起来，抓住小卿的细胳膊：“你把照片都烧了！这是为啥？” “我娘没死，她找我爹去了。”小卿嘤嘤地哭出声来，她不相信母亲离世了。 后来舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅：“您看，这个行不行？我只找到这一张。您说一个年轻女子，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。”师傅盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话。 “这张照片是什么时候的？” “大概十三年前吧。”舅妈说。 我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅对照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。 一切准备停当，师傅开始作画。每一次，都是从眼睛画起，这是老规矩。师傅告诉我，眼睛是一幅肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，1944年春天的一天，面对草稿，他稍微犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。那一小块空白，像是一个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅右手手背上已经布满了密密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。我反复看着那张旧照片，看着照片上青春而朦胧的脸庞，再看看素描纸上，那一个意气风发而清晰的面孔是多么的来之不易啊。 师傅疲惫不堪地说：“明天早晨收尾。” 第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌上桌下，都找了个遍，也未见踪影。 舅妈把小卿从院子外领进来。师傅和蔼地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？”整晚，只有她一个人在家里。 小卿摇摇头，又摇摇头。 师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口喘着粗气。我胆战心惊地看着他，束手无策。 师傅说：“我重新画。” 重画的过程是一场灾难。他甚至茶饭不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢许多，偶尔有辆自行车响着铃铛疾驰而过，都把他惊得歇息几分钟才继续前行。 又过了五天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下头发等细微处，连最后的那只眼睛都已经画好了。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗湿衣袖，头发垂在额头上。小卿看到画像，突然间趴在桌子上，放声痛哭。 为了保护画像，我背着画夹，回到了店里。画夹被我放在柜台上。临睡前，我看了画夹最后一眼，眼睛才沉沉地闭上。不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。我从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。我惊出了一身的冷汗。声音仿佛来自屋外，店门虚掩着，我轻轻推开它，借着淡淡的月光，我发现浓浓的夜色中隐约有个人，正静静地站在那里。 那人终于有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次，才点着。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了地上——那个人竟是师傅。我的脑子瞬间便凝固了。 画像的事就此结束。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到他。师傅再也没有出现，我不死心，走遍了整个城里，也没有见到他的踪影。没有人告诉我发生了什么。 1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘，她面色凝重，年轻的脸上写满了哀伤。“我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。” 我小心地问她：“找到你娘了吗？” 小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我狂奔到烈士纪念堂里。我们站在一张合影前，合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。” “我想请你给我娘画一张像。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。” 黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅叫宋咸德。 我潸然泪下。 （有删改） 13. 下列对小说相关内容理解，正确的一项是（ ） A. 舅母请人画像，急切地确认小姑子已死亡，反映了她对小姑子的长期不满的心理。 B. 小卿把妈妈的照片几乎都烧了，是不想留给画像师傅画妈妈遗像，也怕睹物思人。 C. 师傅给小卿妈画像的一些异常表现，如先画鼻子、半夜烧画像，充满了暗示色彩。 D. 我潸然泪下的原因是知道师傅的真实身份太晚，以致于过去长时间的找寻白费了。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 时间着眼1944年、1951年，使小说描写的环境有了象征性，如“暗夜”象征了白色恐怖，“火”燃烧面积扩大，象征了革命的兴盛。 B. “我”是故事的讲述者，小说从“我”的角度去观察揣摩人物，抒发情感，这与茹志鹃《百合花》中“我”的作用是相似的。 C. 小说善于借助物象推进故事发展，如合影照片的出现，交代了人物之间的关系，解答了前文的疑问，故事情节有了突转。 D. 小说只叙述了画像未完成和烈士纪念堂的故事，而革命者的形象需要读者自己构想，这种留白艺术使小说显得含蓄而有张力。 15. 师傅为什么要烧掉倾注了大量心血且即将完成画像？请结合文本简要说明。 16. 小说情节主要围绕“画像”展开，一波三折，画像最终也无法完成，作者这样安排有何效果？请结合文本简要分析。 三、古诗文阅读（共三大题，共37分） （一）（共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。 吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病甍，奏谥曰：“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。 （节选自《东观汉记》卷十） 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/ B. 吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/ C. 吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/ D. 吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/ 18. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 衔枚指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子，是古代行军时用以禁止喧哗的器具。 B. 差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来意思转变为勉强令人满意。 C. 尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思不同。 D. 车驾，文中以帝王所乘车马代指帝王，与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同。 19. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将军，吴汉斩幽州牧苗曾，完成使命，皇上赞赏邓禹有知人之明。 B. 吴汉伐蜀，在水南水北，分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，但后来被延岑袭击后方，吴汉落水，拉着马尾才得以脱险。 C. 吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时，常常随从左右，小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去。 D. 吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾置买一些田产宅业，他归来后全部都分送给了故旧部署。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。” （2）汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！” 21. 《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 刘仙岩① 曹辅 石磴仙岩路，登临莫倦攀。 乱泉归万壑，一目尽千山。 障雨收云后，松风吹莫还。 道人今不见，无处觅玄关。 刘仙岩 吕愿中 平明小队出郊墟，尽日登临据隼旟②。 闻道仙人尸解去，尚应犹学世间书。 【注】①刘仙岩：位于桂林南溪山，相传北宋初年一个名叫刘仲远的人在此修道成仙。②隼旟（yú），画有隼鸟的旗帜，古代为州郡长官所建，也用来指代州郡长官。 22. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 曹诗前两句说努力攀登莫倦怠，吕诗前两句说爬了一整天才登顶，表明刘仙岩地形险峻，不易登临。 B. 由曹诗颔联中的“乱泉”“千山”“万壑”等意象，可知作者在刘仙岩上极目远眺，风景开阔雄浑。 C. 曹诗的颈联写到了山上天气变化莫测，林间清风吹拂，令人不禁流连忘返，营造出清新幽静的意境。 D. 曹诗的颔联和颈联分别运用了以动衬静和多种感官相结合的手法描写登山所见，摹景状物层次丰富。 23. 两首诗的标题和题材相同，但表达方式和主旨不尽相同，请结合诗歌内容分别简要分析。 （三）理解性默写（每空1分，共8分） 24. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是“_______________，_______________”。 （2）《项脊轩志》中，描写项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子是“_______________，_______________”。 （3）屈原在《离骚》（节选）中认为社会现状是世俗之人善于取巧，做事违背规矩的两句是“_______________，_______________”。 （4）屈原在《离骚》（节选）中表明自己当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人的句子是“_______________，_______________”！ 四、作文（共60分） 25. 按要求完成作文。 有人说；“人总要下蹲很多次才能真正起飞，那么一个人越飞越高，仅仅靠“下蹲”就够了吗？ 以上材料引发了你怎样的思考？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$