精品解析：2023-2024学年河南省南阳市邓州市教科版五年级下册期中考试科学试卷

邓州市2023—2024学年第二学期期中考试五年级 科学试卷 注意事项： 1.本次试卷共4页，四个大题，满分60分，考试时间40分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答案无效。 一、选择题：（每题1分，共10分） 1. 下面不是绿豆种子发芽的必需条件的是（ ）。 A. 温度 B. 阳光 C. 水 【答案】B 【解析】 【详解】绿豆种子发芽的必需条件是水、适宜的温度和空气。阳光并不是发芽阶段的必需条件，因为种子在土壤中发芽时通常处于黑暗环境（如埋在土中）。种子初期依靠自身储存的养分生长，发芽后才需要阳光进行光合作用。故选B。 2. 在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，把十条蚯蚓放在盒子中间，五分钟后，发现大多数蚯蚓爬向（ ）。 A. 湿润的一端 B. 干燥的一端 C. 没有爬动 【答案】A 【解析】 【详解】蚯蚓的皮肤需要保持湿润才能进行呼吸。干燥的环境会导致其皮肤失水，影响呼吸甚至危及生命。实验中，蚯蚓会主动向湿润的泥土移动以维持皮肤湿润，因此大多数蚯蚓会爬向湿润的一端。故选A。 3. 利用塑料大棚种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，使农民致富的重要途径之一。塑料大棚的主要作用是（ ）。 A. 提供氧气 B. 保持水分 C. 提高温度 【答案】C 【解析】 【详解】塑料大棚透光性好，允许阳光进入，同时阻隔内部热空气外流，形成“温室效应”。这种效应能有效提高棚内温度，即使在寒冷季节也能为蔬菜提供适宜生长的环境。提供氧气和保持水分并非大棚的主要作用，而提高温度是反季节种植的关键。故选C。 4. 每条食物链中排在最前面的是（ ）。 A. 动物 B. 植物 C. 微生物 【答案】B 【解析】 【详解】食物链表示生物之间吃与被吃的关系，总是从生产者开始。植物能通过光合作用制造有机物，为其他生物提供能量和营养，是食物链的基础。微生物通常作为分解者，分解动植物遗体，不排在食物链主链中。因此，食物链最前面的是植物。故选B。 5. 下列现象不能说明生物与环境相适应的是（ ）。 A. 枯叶蝶与一片枯叶非常相似，有利于避免敌害 B. 仙人掌的叶变成了刺，有利于减少水分蒸发 C. 鸭子的脚上长有蹼，主要是为了走路平稳 【答案】C 【解析】 【详解】A．枯叶蝶的形态与枯叶相似，属于保护色，帮助其躲避捕食者，体现了对环境的适应。A选项正确； B．仙人掌的叶退化为刺，减少水分蒸发，是对干旱环境的适应。B选项正确； C．鸭子的脚蹼主要功能是帮助游泳，而非为了“走路平稳”。C选项错误。 故选C。 6. 从船的发展历史看，世界上最早的船应该是（ ）。 A. 独木舟 B. 竹筏 C. 帆船 【答案】A 【解析】 【详解】世界上最早的船是独木舟，它是人类早期利用自然材料简单加工而成的水上交通工具，竹筏、帆船出现相对较晚。故选A。 7. 为了提高船在行驶中的稳定性我们可以将船的底部做得更（ ）。 A 狭长 B. 宽阔 C. 滚圆 【答案】B 【解析】 【详解】将船的底部做得更宽阔，可以增加船体与水面的接触面积，使船在行驶中不易侧翻。宽阔的底部能分散船的重心，增强稳定性。而狭长的底部虽然能减少阻力、提高速度，但稳定性较差；滚圆的底部则容易滚动，稳定性最低。故选B。 8. 小船在行驶中容易偏离方向，为控制行驶方向，我们需要给它安装（ ）。 A. 风帆 B. 船舵 C. 缆绳 【答案】B 【解析】 【详解】船舵是用来操纵和控制船舶航向的，一般位于船尾，又称船尾舵，它是中国造船技术方面的一项重大发明。故选B。 9. 安装蒸汽船时我们需要注意一些问题，下面说法错误的是（ ）。 A. 实验前需向蒸汽铝管中注适量水 B. 蜡烛需要用泡沫胶粘住 C 蜡烛对准金属管任意部位加热 【答案】C 【解析】 【详解】A．实验前需向蒸汽铝管中注适量水，留出蒸汽空间，A选项正确； B．蜡烛需要用泡沫胶粘住，防止加热过程中倾倒，确保安全并集中加热。B选项正确； C．加热需集中在金属管装水的部位，才能高效使水沸腾产生蒸汽。若随意加热其他位置，热量可能无法有效传导，导致实验失败。C选项错误。 故选C。 10. 小科用放垫圈的方法测试小船的载重量，放入第18个垫圈时小船沉下去了，则这艘小船的载重量应记为（ ）个垫圈。 A. 17 B. 18 C. 19 【答案】A 【解析】 【详解】在测试我们的小船的时候，垫圈可以衡量船的载重量，而垫圈数量代表了船的载重量。在测试小船载重量时，小船最大的载重量(螺母数量)是指螺母开始被浸湿时的数量-1。所以小科用放垫圈的方法测试小船的载重量，放入第18个垫圈时小船沉下去了，则这艘小船的载重量应记为17个垫圈。 二、判断：（每题1分，共10分） 11. 雨后蚯蚓往往会爬出地表，因为蚯蚓不喜欢潮湿的环境。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】雨后蚯蚓爬出地表是因为土壤中水分过多，氧气减少，蚯蚓需要到地表获取更多氧气，而不是不喜欢潮湿环境。 12. 食物网越简单，生态系统越稳定。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】生态系统中食物网越复杂（生物种类多、食物链相互交叉），稳定性越强。因为当某种生物减少时，其他生物可以替代它的作用，维持生态平衡。相反，简单的食物网（如只有少数几种生物）一旦某一环节被破坏，整个生态系统容易崩溃。 13. 一个池塘、一片森林、一片草原等等都是一个生态系统。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】生态系统是指在一定的区域内，生物（如动植物、微生物）和非生物环境（如阳光、水、空气、土壤等）相互作用形成的统一整体。池塘、森林、草原等既包含生物群落，又有非生物环境，且彼此间存在物质循环和能量流动，因此都属于生态系统。 14. 空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳占0.03%，其他气体约占1%。 15. 鸟类的迁徙主要是为了躲避天敌的攻击。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】鸟类迁徙的主要原因是气候变化和食物短缺。例如，冬季寒冷地区食物减少，鸟类会迁往温暖的南方获取充足的食物；春季返回北方繁殖。虽然躲避天敌可能在迁徙过程中起到一定辅助作用，但并非主要原因。 16. 蒸汽船是用蒸汽机作为前进动力的船。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】蒸汽船是依靠蒸汽机产生动力的船舶。蒸汽机通过燃烧燃料（如煤）将水加热成蒸汽，蒸汽推动活塞运动，进而带动船上的明轮或螺旋桨转动，使船前进。 17. 在做竹筏（木排）承重实验时，钩码（螺母）可以随意摆放。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】钩码（螺母）不能随意摆放。若将钩码集中在竹筏一侧，会导致竹筏失去平衡而侧翻，降低实际承重能力。正确做法是均匀摆放钩码，分散重量，保持竹筏平稳，从而增加其最大承重量。 18. 帆船的动力系统是能够给船提供持续的动力的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】帆船的主要动力来源于风力。虽然风能推动帆船前进，但风力的大小和方向会随着天气、环境等因素发生变化，甚至可能出现无风的情况。因此，帆船的动力系统无法保证持续稳定地提供动力，它的动力依赖于自然条件，具有不稳定性。 19. 科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。 （ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】科技与我们的社会生活有着密切的联系，科技推动我们社会文明的进步。所以题目的说法是正确的。 20. 工程设计一般包括“问题－设计－制作－测试－完善”等过程。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】工程设计的一般流程通常是：先明确问题，再根据需求设计解决方案，接着制作模型或原型，然后测试其效果，最后根据测试结果进行改进和完善。所以，工程设计一般包括“问题－设计－制作－测试－完善”等过程。 三、填空题：（每空1分，共10分） 21. 我们通过____________的方法研究“绿豆苗的生长所需的条件”。 【答案】对比实验 【解析】 【详解】在小学科学中，研究绿豆苗生长所需的条件（如光照、水分、温度等）通常采用对比实验的方法。 22. 动植物所需的____________在食物链上依次传递着。在食物链中，我们一般用____________表示“谁被谁吃”的关系，即能量流动的方向。 【答案】 ①. 能量 ②. 箭头 【解析】 【详解】动植物所需的能量通过食物链依次传递。例如，植物通过光合作用获取太阳能，草食动物吃植物获取能量，肉食动物再通过吃草食动物获取能量。在食物链中，箭头表示能量流动的方向，即“谁被谁吃”。 23. 为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为，如____________、____________等。 【答案】 ①. 迁徙 ②. 冬眠 【解析】 【详解】动物为适应环境变化会有特殊行为，如迁徙、冬眠等。例如大雁、燕子等鸟类，会随季节变化飞到温暖的地方生活，躲避寒冷或食物短缺的环境。熊、青蛙等动物，在寒冷冬季进入休眠状态，降低体温和代谢速率，减少能量消耗以度过严寒。 24. “_________”号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。 【答案】蛟龙 【解析】 【详解】“蛟龙”号载人潜水器是一艘由中国自行设计、自主集成研制的载人潜水器，也是863计划中的一个重大研究专项。“蛟龙”号载人潜水器曾在马里亚纳海沟试验海区创造下潜7062米的中国载人深潜纪录。 25. 轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、____________、____________等因素。 【答案】 ①. 载重量 ②. 稳固性 【解析】 【详解】轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素，需要综合考虑设计小船。 26. 潜水艇是通过调节____________和____________来下潜和上浮的。 【答案】 ①. 自身的重力 ②. 浮力 【解析】 【详解】潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。下潜时，水舱注入水，重量增加，潜水艇总重量大于水的浮力，便会下沉。上浮时，用压缩空气将水排出水舱，重量减轻，潜水艇总重量小于浮力，就会上浮。 四、实践与探究（每空1分，共30分） 27. 下表是某同学探究“种子发芽试验”的记录表，请根据记录表回答下列问题。 编号 种子所处环境 实验结果 编号 种子所处环境 实验结果 ① 不加水，置温暖处 不发芽 ④ 加适量水，置寒冷处 不发芽 ② 加适量水，置温暖处 发芽 ⑤ 加适量水，用透明杯罩住 发芽 ③ 加过量水，置温暖处 不发芽 ⑥ 加适量水，用黑色杯罩住 发芽 （1）要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择实验编号____________和____________来进行实验，通过实验我们知道，种子发芽需要____________温度。 （2）实验①和②研究的是种子发芽和____________的关系。实验⑤和⑥研究的是种子发芽和的____________关系。 （3）如果以上实验中种子都没有发芽，其中可能的原因是____________。 （4）实验时每组各用了10颗种子，而不是只用1颗，你觉得这样做的目的是____________。 【答案】（1） ①. ② ②. ④ ③. 适宜的 （2） ①. 水分 ②. 光照 （3）种子本身失去活力（如死亡、储存不当等） （4）减少偶然性，使实验结果更准确 【解析】 【分析】种子发芽的条件是种子是完好的，要有适宜的温度，水分和空气。 【小问1详解】 我们应该选择实验编号②和④来进行实验。在这两组实验中，唯一不同的变量是温度，②组是温暖处，④组是寒冷处，其他条件（都加适量水）保持一致。通过对比这两组实验结果，②组种子发芽，④组种子不发芽，由此可知，种子发芽需要适宜的温度。因为适宜的温度能保证种子内部的生理活动正常进行，促进种子的萌发。 【小问2详解】 实验①和②研究的是种子发芽和水分的关系。①组不加水，②组加适量水，其他条件（都置温暖处）相同，变量是水分。实验⑤和⑥研究的是种子发芽和光照的关系。⑤组用透明杯罩住，⑥组用黑色杯罩住，加适量水且都置温暖处，变量是光照。 【小问3详解】 种子发芽需要水和阳光，以上的6个实验满足了种子发芽所需的条件，如果没有发芽，其中原因可能是种子自身存在问题，比如种子可能处于休眠期失去活力，或者种子本身已经死亡、胚被破坏等。 【小问4详解】 放10颗种子是为了避免实验的偶然性。如果每组只用1颗种子，这颗种子可能因为自身特殊情况（如本身发育不良）而不发芽，或者即使发芽也不能代表普遍情况，会使实验结果不可靠。使用10颗种子，若大多数种子都呈现相同的发芽或不发芽的结果，那么这个结果就更能反映真实的情况，使实验结论更具科学性和说服力。 28. 制作生态瓶。 （1）如图生态瓶中的植物、鱼、虾等都属于____________，石头、水属于____________。（填“生物”或“非生物”） （2）制作生态瓶时我们应该先后放入的是____________。（填写“植物、动物、沙石、水”的顺序） （3）在生态瓶里，____________为动物提供氧气。 （4）同学们都设计制作过生态瓶，评价其设计水平的主要标准是（ ）。 A. 生态瓶维持稳定的时间长短 B. 生态瓶中的生物数量的多少 C. 整个生态瓶的美观程度 （5）生态瓶中，小虾以水草为食，小鱼以小虾为食。根据上述食物关系，写出一条食物链。____________ （6）如果拿掉部分水草或加入两条小鱼，生态瓶会发生怎样的变化？ ________________________________________________ 【答案】（1） ①. 生物 ②. 非生物 （2）沙石、水、植物、动物 （3）植物（水草） （4）A （5）水草→小虾→小鱼 （6）水草减少或小鱼增多后，氧气供应不足，生态瓶的平衡被打破，容易导致生物死亡。 【解析】 【分析】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。 【小问1详解】 生态瓶中的植物、鱼、虾等都属于生物，因为它们具有生命活动特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。石头、水属于非生物，它们没有生命活动，是生态系统中的无机环境部分。 【小问2详解】 制作生态瓶时应该先后放入是沙石、水、植物、动物。先放沙石可以为生态瓶构建基底结构，模拟自然环境中的底质；接着加水，水是生物生存的重要介质，为生物提供生存空间；然后放入植物，植物能进行光合作用，为后续放入的动物提供氧气和食物；最后放入动物，这样可以让生态瓶中的生物依次建立起稳定的生态关系。 【小问3详解】 在生态瓶里，植物（水草）为动物提供氧气。植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气，满足动物呼吸的需求。 【小问4详解】 评价其设计水平的主要标准是生态瓶维持稳定的时间长短。生态瓶维持稳定的时间越长，说明生态瓶内的生物之间、生物与环境之间的平衡关系构建得越好，生态系统的自我调节能力越强。生态瓶中的生物数量多少并不是评价的关键，过多或过少的生物数量都可能导致生态失衡；整个生态瓶的美观程度属于次要方面，不是评价设计水平的主要依据。故选A。 【小问5详解】 食物链为水草→小虾→小鱼。食物链要从生产者开始，用箭头指向捕食者，体现能量流动方向。 【小问6详解】 拿掉部分水草，水中氧气和食物减少，可能导致动物生长受影响甚至死亡；加入两条小鱼，小鱼会争夺食物和氧气，也可能破坏生态瓶的平衡。 29. 用沉的材料和浮的材料造船。 （1）把下列物体放入水中，请你把实验记录补充完整。（填序号） ①木块 ②铁片 ③竹竿 ④泡沫塑料 ⑤铝箔 ⑥橡皮泥 ⑦水泥 ⑧空矿泉水瓶 用浮的材料造船可选：____________；用沉的材料造船可选：____________。 （2）让橡皮泥浮在水面上可以采用____________或____________等方法。 （3）用空矿泉水瓶造船可以采用________________________等方法。 （4）将泡沫塑料块压入水中会感受到有股力在往____________顶，这个力就是____________。 【答案】（1） ①. ①③④⑧ ②. ②⑤⑥⑦ （2） ①. 捏成船形 ②. 做成空心 （3）多个瓶子捆绑 （4） ①. 上 ②. 浮力 【解析】 【分析】浮的材料通过自身密度小漂浮，沉的材料需借助形状或结构增大浮力；浮力是水对物体的向上托力。 【小问1详解】 浮的材料造船可选：①木块、③竹竿、④泡沫塑料、⑧空矿泉水瓶。这些材料的密度小于水的密度，所以在水中能够漂浮，适合作为造船的材料。沉的材料造船可选：②铁片、⑤铝箔、⑥橡皮泥、⑦水泥。这些材料密度比水大，在自然状态下会沉入水中，但通过改变形状等方式也能让它们在水中漂浮并用于造船。 【小问2详解】 橡皮泥本身会沉，但通过增大排开水的体积可借助浮力漂浮。如把橡皮泥捏成船形，增大橡皮泥排开水的体积，受到的浮力就大。将橡皮泥做成空心的形状，同样可以增大排开水的体积，从而获得更大的浮力，实现漂浮在水面上的目的。 【小问3详解】 把多个空矿泉水瓶捆绑在一起，可以增加船的浮力和承载能力。多个瓶子提供的浮力比单个瓶子更大，能使船在水面上更稳定地承载物品。 【小问4详解】 将泡沫塑料块压入水中会感受到有股力在往上顶，这个力就是浮力。当把泡沫塑料块压入水中时，它排开了一定体积的水，水对泡沫塑料块产生向上的浮力，所以会感觉到有向上顶的力。 30. 科学小组为了研究船的载重量与哪些因素有关，准备了以下实验材料：12厘米边长的正方形铝箔一张、垫圈或弹珠30个、水槽、水、直尺等，并进行了如下设计、测试和记录： 次数 船底边长（厘米） 船底面积（平方厘米） 船舷高（厘米） 船的体积（立方厘米） 载重量 1 8 64 2 128 24 2 6 36 3 108 15 3 4 16 4 8 （1）小科漏记了第3次船底边长是4厘米时的体积，计算结果是____________立方厘米。 （2）确定船的底面积后，小科动手制作铝箔船并进行载重量测试。如果你是小科，你会选择实验材料清单中的____________作为承重物品，原因是____________。为了能真实测出船载重量，测试过程中我们要注意：____________。 （3）数据对比后，小科认为：船的底面积越大，船的载重量也就越大。小科的观点我____________（选填“赞成”或“不赞成”），我的理由是____________。 （4）实际中的船不会建造成我们研究中的形状，而会建造成____________的形状，这样建造的好处是____________。 【答案】（1）64 （2） ①. 垫圈 ②. 垫圈形状规则、不易滚动，便于均匀摆放 ③. 将承重物轻轻放置且均匀铺在船内 （3） ①. 不赞成 ②. 船的体积越大，船的载重量越大 （4） ①. 流线型 ②. 减小水的阻力 【解析】 【分析】一般来说，船的体积越大，排开水的体积就越大，获得浮力越大，载重量也就越大。 【小问1详解】 船的体积=底面积×船舷高。第三次实验船底边长为4厘米，底面积为4×4=16平方厘米，船舷高4厘米，体积=16×4=64立方厘米。 【小问2详解】 选择承重物品是垫圈。垫圈形状规则、不易滚动，便于均匀摆放，从而准确计算放入船中的数量，能更准确地测试载重量。如果使用其他不规则物品，难以准确统计数量，会影响载重量测量的准确性。为了能真实测出船载重量，测试过程中我们要注意：将承重物轻放且均匀铺在船内，避免船因一侧过重而倾斜甚至侧翻，导致测量结果不准确。 【小问3详解】 不赞成。理由：船的载重量不仅与底面积有关，还与船的体积有关。从实验数据可以看出，第1次实验船底面积为64平方厘米，船的体积为128立方厘米，载重量为24；而第3次实验船底面积为16平方厘米，船的体积为64立方厘米，载重量为8。虽然第1次实验船底面积大于第3次，但由于第1次船的体积大于第3次，所以第1次实验的载重量也大于第3次。这说明在船的体积一定时，底面积越大载重量可能越大，但当体积不同时，不能单纯根据底面积大小来判断载重量大小。 【小问4详解】 实际中的船不会建造成我们研究中的形状，而会建造成流线型。流线型形状可以使船在水中行驶时，减少水对船的阻力，使船行驶得更快、更省力，还能减少因水流、风力等因素导致的摇晃，提高船的稳定性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邓州市2023—2024学年第二学期期中考试五年级 科学试卷 注意事项： 1.本次试卷共4页，四个大题，满分60分，考试时间40分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答案无效。 一、选择题：（每题1分，共10分） 1. 下面不是绿豆种子发芽的必需条件的是（ ）。 A. 温度 B. 阳光 C. 水 2. 在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，把十条蚯蚓放在盒子中间，五分钟后，发现大多数蚯蚓爬向（ ）。 A. 湿润的一端 B. 干燥的一端 C. 没有爬动 3. 利用塑料大棚种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，使农民致富的重要途径之一。塑料大棚的主要作用是（ ）。 A. 提供氧气 B. 保持水分 C. 提高温度 4. 每条食物链中排在最前面的是（ ）。 A. 动物 B. 植物 C. 微生物 5. 下列现象不能说明生物与环境相适应是（ ）。 A. 枯叶蝶与一片枯叶非常相似，有利于避免敌害 B. 仙人掌的叶变成了刺，有利于减少水分蒸发 C. 鸭子的脚上长有蹼，主要是为了走路平稳 6. 从船的发展历史看，世界上最早的船应该是（ ）。 A. 独木舟 B. 竹筏 C. 帆船 7. 为了提高船在行驶中的稳定性我们可以将船的底部做得更（ ）。 A. 狭长 B. 宽阔 C. 滚圆 8. 小船在行驶中容易偏离方向，控制行驶方向，我们需要给它安装（ ）。 A. 风帆 B. 船舵 C. 缆绳 9. 安装蒸汽船时我们需要注意一些问题，下面说法错误的是（ ）。 A. 实验前需向蒸汽铝管中注适量水 B. 蜡烛需要用泡沫胶粘住 C. 蜡烛对准金属管任意部位加热 10. 小科用放垫圈的方法测试小船的载重量，放入第18个垫圈时小船沉下去了，则这艘小船的载重量应记为（ ）个垫圈。 A. 17 B. 18 C. 19 二、判断：（每题1分，共10分） 11. 雨后蚯蚓往往会爬出地表，因为蚯蚓不喜欢潮湿的环境。（ ） 12. 食物网越简单，生态系统越稳定。（ ） 13. 一个池塘、一片森林、一片草原等等都是一个生态系统。（ ） 14. 空气是一种混合物，氮气和氧气是空气主要成分。（ ） 15. 鸟类的迁徙主要是为了躲避天敌的攻击。（ ） 16. 蒸汽船是用蒸汽机作为前进动力的船。（ ） 17. 在做竹筏（木排）承重实验时，钩码（螺母）可以随意摆放。（ ） 18. 帆船的动力系统是能够给船提供持续的动力的。（ ） 19. 科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。 （ ） 20. 工程设计一般包括“问题－设计－制作－测试－完善”等过程。（ ） 三、填空题：（每空1分，共10分） 21. 我们通过____________的方法研究“绿豆苗的生长所需的条件”。 22. 动植物所需的____________在食物链上依次传递着。在食物链中，我们一般用____________表示“谁被谁吃”的关系，即能量流动的方向。 23. 为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为，如____________、____________等。 24. “_________”号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。 25. 轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、____________、____________等因素。 26. 潜水艇是通过调节____________和____________来下潜和上浮的。 四、实践与探究（每空1分，共30分） 27. 下表是某同学探究“种子发芽试验”的记录表，请根据记录表回答下列问题。 编号 种子所处环境 实验结果 编号 种子所处环境 实验结果 ① 不加水，置温暖处 不发芽 ④ 加适量水，置寒冷处 不发芽 ② 加适量水，置温暖处 发芽 ⑤ 加适量水，用透明杯罩住 发芽 ③ 加过量水，置温暖处 不发芽 ⑥ 加适量水，用黑色杯罩住 发芽 （1）要研究种子发芽和温度的关系，我们应该选择实验编号____________和____________来进行实验，通过实验我们知道，种子发芽需要____________温度。 （2）实验①和②研究的是种子发芽和____________的关系。实验⑤和⑥研究的是种子发芽和的____________关系。 （3）如果以上实验中种子都没有发芽，其中可能原因是____________。 （4）实验时每组各用了10颗种子，而不是只用1颗，你觉得这样做的目的是____________。 28. 制作生态瓶。 （1）如图生态瓶中的植物、鱼、虾等都属于____________，石头、水属于____________。（填“生物”或“非生物”） （2）制作生态瓶时我们应该先后放入的是____________。（填写“植物、动物、沙石、水”的顺序） （3）在生态瓶里，____________为动物提供氧气。 （4）同学们都设计制作过生态瓶，评价其设计水平的主要标准是（ ）。 A. 生态瓶维持稳定的时间长短 B. 生态瓶中的生物数量的多少 C. 整个生态瓶的美观程度 （5）生态瓶中，小虾以水草为食，小鱼以小虾为食。根据上述食物关系，写出一条食物链。____________ （6）如果拿掉部分水草或加入两条小鱼，生态瓶会发生怎样变化？ ________________________________________________ 29. 用沉的材料和浮的材料造船。 （1）把下列物体放入水中，请你把实验记录补充完整。（填序号） ①木块 ②铁片 ③竹竿 ④泡沫塑料 ⑤铝箔 ⑥橡皮泥 ⑦水泥 ⑧空矿泉水瓶 用浮的材料造船可选：____________；用沉的材料造船可选：____________。 （2）让橡皮泥浮在水面上可以采用____________或____________等方法。 （3）用空矿泉水瓶造船可以采用________________________等方法。 （4）将泡沫塑料块压入水中会感受到有股力在往____________顶，这个力就是____________。 30. 科学小组为了研究船的载重量与哪些因素有关，准备了以下实验材料：12厘米边长的正方形铝箔一张、垫圈或弹珠30个、水槽、水、直尺等，并进行了如下设计、测试和记录： 次数 船底边长（厘米） 船底面积（平方厘米） 船舷高（厘米） 船的体积（立方厘米） 载重量 1 8 64 2 128 24 2 6 36 3 108 15 3 4 16 4 8 （1）小科漏记了第3次船底边长是4厘米时的体积，计算结果是____________立方厘米。 （2）确定船的底面积后，小科动手制作铝箔船并进行载重量测试。如果你是小科，你会选择实验材料清单中的____________作为承重物品，原因是____________。为了能真实测出船载重量，测试过程中我们要注意：____________。 （3）数据对比后，小科认为：船的底面积越大，船的载重量也就越大。小科的观点我____________（选填“赞成”或“不赞成”），我的理由是____________。 （4）实际中的船不会建造成我们研究中的形状，而会建造成____________的形状，这样建造的好处是____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $