鲁教版七年级思想品德下册14.2《过富有情趣的生活》教案+情境探究型课件（24张PPT，含一个音频）（3份打包）

《过富有情趣的生活》情境探究型教案 （建议配套“《过富有情趣的生活》情境探究型课件”使用） 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 《过富有情趣的生活》是鲁教版七年级下册第六单元第十四课的内容。依据新课程标准的要求，培养高雅的生活情趣，善于发现生活中美好的事物，并抵制低俗的趣味，从而提高精神生活的质量，获得更多的精神快乐，为自己的健康成长创造良好的条件。因此，《过富有情趣的生活》这框题是第十四单元整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。 <二>教学目标 依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标： 1、知识目标： 掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。 2、能力目标： 通分清情趣的雅俗，提高独立思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径。 3、情感、态度与价值观： 正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 <三>教学的重点和难点：培养高雅情趣的途径。 二、学情分析 针对的问题：初中学生的生活压力减少，但学习上的负担却并未减轻，激烈的升学、就业竞争也给他们带来不小的精神负担。因此，如何在紧张的学习之余放松自己，保持良好的生活和学习态度，成为初中学生们关心的问题。 学生的需要：辨别情趣的能力还不够，需要培养高雅的生活情趣，帮助学生健康快乐的成长。 三、教学方法 根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。 （1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。 （2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 （3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：记录自己的情趣爱好。 （2）教师准备：多媒体教学课件；收集与情趣关的案例和图片 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 （问题导入） 导入： 播放腾格尔的《天堂》： 蓝蓝的天空，青青的湖水，哎！！ 绿绿的草原，这是我的家啊，哎！！ 奔驰的骏马，洁白的羊群，哎！！ 还有那姑娘，这是我的家啊，哎！！ 我爱你我的家，我的家我的天堂。 我爱你我的家，我的家我的天堂。 多媒体展示：欣赏歌曲《天堂》， 你有什么感受？ 学生欣赏歌曲 谈自己的想法。 情境体验 通过体验三个情境，启发学生。 情境一：课本P.42漫画 问：议一议：漫画反映人对待生活的态度有何不同？ 说一说:自己对生活的态度是怎样的? 试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？ 情境二：丽丽热衷化妆打扮，追求时尚。她很喜欢一些奇装异服，有时甚至打扮得很不像中学生的样子。为此，她几次受到学校的批评。由于她把心思都用在小华因好奇而登录黄色网站，无心学习，成绩下滑。最后因无钱上网，拦路抢劫，并使受害人致残。 问：小伟的经历，给你什么启示？ 情境三：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。 问：杨丽娟的表现是一种什么行为？你如何看待这一行为？ 学生体验、思考。 新知探究 通过以上三个情境，启发学生思考、讨论、探究。 教师提问： 通过这三个情境，你得到了什么启示？ 多媒体展示: 启示： 情境一：在我们的生活中，既有阳光，也有阴云。我们要热爱生活、热爱人生，以宽广的胸怀对待困难与挫折，以乐观的态度对待生活，从学习与生活中找乐趣，培养自己的高雅情趣。 情境二：好奇是兴趣的开始，但如果把握不好会影响我们的学习和生活，染上不良嗜好。 情境三：杨丽娟盲目模仿、追随明星是一种典型的盲目从众心理 一、以乐观的态度对待生活 乐观、幽默的生活态度是追求高雅生活情趣的重要条件。 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 案例分析：一位钢琴家到一个城市举办独奏音乐会。谁知，首场演出，观众不足三成。这对于钢琴家来说，实在是很丢面子的事，也很容易影响钢琴家的情绪，使演出质量大打折扣。但 钢琴家并没有为之难堪，他在演奏前对 观众说：你们城市的人很有钱，每个 人都定了3个座位，观众一愣，随后 便会心的微笑起来，并长时间地为 钢琴家的话鼓掌。 问：我们应向钢琴家学习的是什么？ ①以乐观态度对待生活 ②对待生活