精品解析：湖南省长郡教育集团2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

八年级期中检测试卷语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1.本试卷共22道小题； 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 读书月，校文学社准备开展主题为“古诗苑漫步”的诗词活动。请同学们积极参加，展现你的青春风采。 1. 下面是某同学为活动写的开场白，对加点字读音或字形说法正确的一项是（ ） 诗歌已经渗透到民族的血液中，一代一代潜移默化地影响着中华儿女，承载着我们的情感、记忆和文化。曾在某个时刻，我们蓦然想起一篇名作，感叹自然之绚丽；在当下的某天，我们心中浮现一句诗，拨开了心上的雾霭，懂得了人情世故；在未来，对前途不知所措时，我们也因读到了某一名篇佳作而倍感震hàn，在诗文中找到心灵的慰jiè…… A. “潜移默化”的“潜”应该读第二声“qián”，“承载”的“载”应该读第三声“zǎi”。 B. “蓦然”的“蓦”应该读“mù”；“雾霭”的“霭”应该读“ǎi”。 C. “人情世故”“不知所措”的写法都是正确的。 D. “震hàn”与“遗憾”的“憾”是同一个字；“慰jiè”与“蕴藉”的“藉”是同一个字。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.“承载”的“载”应该读第四声“zài”； B.“蓦然”读“mò”； D.“震憾”错误，应该是“震撼”； 故选C。 2. 古诗文默写 古典诗歌，源远流长。你听《诗经·关雎》中①“_____，_____”那是河岸的鸟鸣；你看《桃花源记》里②“_____，_____”那么绚烂且富有生机的桃花林；分别之际王勃抛却伤感，吟出千古名句“海内存知己，③_____，希望得到重用的孟浩然巧妙以渡湖为喻，写下“④_____，端居耻圣明”，委婉表达自己的心愿。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 在河之洲 ③. 芳草鲜美 ④. 落英缤纷 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 欲济无舟楫 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、缤、楫”等字词容易写错。 文学社准备广纳贤才，下面是某同学拟好的《招聘启事》，请你帮忙一起检查。 招聘启事 ①同学们，你想在诗的海洋里尽情遨游吗？你想在诗的原野上任意驰骋吗？那么，就踊跃加入知行诗社吧！②诗歌不仅是世界人民共同的精神财富，也承载了中华五千年文明历史的精华。③读好诗，能鼓动我们对生活的热爱，鼓舞我们追求美好的生活。知行诗社旨在通过天衣无缝的活动培养朗诵新秀，让好诗词如春雨般滋润莘莘学子的心田。加入诗社，④你将与我们一起体悟生活之丰，文学之美，人生之思。让我们一起打造一个名副其实的诗词王国，打造一个诗歌爱好者的诗意园地吧！ 知行中学知行诗社 2025年3月10日 3. 上面文段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 遨游 B. 天衣无缝 C. 莘莘学子 D. 名副其实 4. 文段中标注序号的句子修改不正确的一项是（ ） A. ①应将第一个“？”改为“，”。 B. ②应将“是世界人民共同的精神财富”与“承载了中华五千年文明历史的精华”互换位置。 C. ③应将“鼓动”换为“燃起”。 D. ④应将所有的“，”改为“、”。 【答案】3. B 4. A 【解析】 3题详解】 本题考查词语运用。 A.遨游：意思是远游、漫游。形容在诗的海洋里畅游，使用正确； B.天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。不能形容活动，使用有误； C.莘莘学子：指众多的学生。用来形容诗社活动滋润的对象，使用恰当； D.名副其实：名称或名声与实际相符合。形容打造的诗词王国与实际相符，使用正确； 故选B。 【4题详解】 本题考查基础知识理解辨析 A.有误，①句是两个连续的问句，表达一种强烈的情感和呼吁，使用问号是恰当的，不需要修改； 故选A。 5. 阅读下面的新闻，完成后面的任务。 ①新华社北京11月21日电（记者史竞男）为纪念钱钟书诞辰110周年，一部由钱钟书选定、杨绛抄录的唐诗手稿，经人民文学出版社整理排印成书，于21日正式出版。 ②自20世纪80年代起，钱杨伉俪以《全唐诗》为底本，进行唐诗选录，最终形成了“钱选杨抄”的“全唐诗录”九册手稿。出版的《钱钟书选唐诗》共选录308位诗人的1997首（句）作品，既选了大量以创作闻名的诗人的作品，也选了像唐明皇、章怀太子等非诗人的作品；既选了思想性强的如杜甫的《新安吏》《石壕吏》和“三别”等诗作，也选了像韩愈的《嘲鼾睡》这类有趣味性的作品。除此之外，在诗歌中抒写了前人所没表达的经验，或在诗歌史上承上启下、开风气之先的作品，钱钟书都给予了关注。 （1）学习诗歌，首先要选准篇目。阅读该新闻，你学到了哪些筛选诗歌的方法？ （2）新闻的标题已经遗失，请你帮忙拟写一个20字以内（标点不计字数）的标题。 【答案】（1）一是收录作者多样性，创作闻名和非诗人的作品要兼顾；二是风格要多样，思想性作品、趣味性作品都要兼收并蓄；三是注重诗歌中呈现出的新意。 （2）标题：纪念钱钟书诞辰110周年，《钱钟书选唐诗》出版 【解析】 【小问1详解】 本题考查对新闻内容的理解和概括。 ①根据第②段“既选了大量以创作闻名的诗人的作品，也选了像唐明皇、章怀太子等非诗人的作品”的内容可知，兼顾著名诗人和非诗人作品，这样可以更全面地涵盖不同背景作者的创作，展现诗歌创作群体的多样性，故可概括为：收录作者多样性，创作闻名和非诗人的作品要兼顾； ②根据第②段“既选了思想性强的如杜甫的《新安吏》《石壕吏》和‘三别’等诗作，也选了像韩愈的《嘲鼾睡》这类有趣味性的作品”的内容可知，要注重作品思想性与趣味性，使所诗歌在内容上既具有深度和社会意义，又不乏轻松有趣之作，满足不同读者的需求和阅读体验，故可概括为：风格要多样，思想性作品、趣味性作品都要兼收并蓄； ③根据第②段“在诗歌中抒写了前人所没表达的经验，或在诗歌史上承上启下、开风气之先的作品，钱钟书都给予了关注”的内容可知，关注诗歌创新性，这些作品代表了诗歌发展过程中的创新和变革，有助于读者了解诗歌的发展脉络和创新成果，故可概括为：注重诗歌中呈现出的新意。 【小问2详解】 本题考查拟写新闻标题。 拟解答此题，按照“人物（对象）+事件”的形式，要先读懂新闻内容，再抓住关键语句进行概括即可。 由第①段导语部分“为纪念钱钟书诞辰110周年，一部由钱钟书选定、杨绛抄录的唐诗手稿，经人民文学出版社整理排印成书，于21日正式发布”可知，对象为一部唐诗手稿，即《钱钟书选唐诗》。“钱钟书诞辰110周年”是出版背景，具体事件是指，为纪念钱钟书诞辰110周年，这部手稿整理成书出版了。 故可拟写为：纪念钱钟书诞辰110周年，《钱钟书选唐诗》出版。 6. 同学们准备将选出来的古诗进行配乐朗诵，文文同学准备诵读《蒹葭》，但是不知道如何选择配乐。为了更好地表现诗歌内容和意境，请怀从下列歌曲中选择最恰当的一项推荐给文文 A. 《二泉映月》——悲苦辛酸 B. 《在水一方》——清逸婉约 C. 《战台风》——气势磅礴 D. 《彩云追月》——轻快写意 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容及意境的理解。诗歌朗诵的配乐要与诗歌的内容以及意境相关。《蒹葭》出自《诗经》，是一首描写爱情的诗歌，通过描绘蒹葭（即芦苇）在清晨露水覆盖下的景象，以及主人公对在水一方的意中人的追求，营造了一种朦胧、清新、略带忧郁的意境。诗歌中既有对自然景色的细腻描绘，也有对爱情的深情向往，整体风格清逸而婉约。 A.《二泉映月》歌词描绘了黄昏后操琴人孤独行走的画面，以琴声诉衷肠，表达了内心的悲凉与对知音的渴望，情感深沉，旋律如泣如诉，与《蒹葭》的意境不一致； B.《在水一方》的歌词取材自《诗经·蒹葭》，以“水”象征“思念之情”，表达了对远方恋人的思念和无尽的悲伤，意境朦胧而唯美，清逸婉约，与《蒹葭》的意境一致； C.《战台风》以古筝演绎，无具体歌词，其音乐气势磅礴，描绘了人与自然对抗的壮烈场面，展现了中华民族顽强拼搏的精神面貌，旋律激昂，气势磅礴，与《蒹葭》的意境不一致； D.《彩云追月》歌词描绘月色朦胧下的相思之情，以弯弯月儿、月光清风等意象营造浪漫氛围，旋律轻快独特，与《蒹葭》的意境不一致； 故选B。 7. 文文所在的小组模仿古人，从诗歌中选取不同的字词组合成对联，这是文文同学选好的下联，请你帮他选出最恰当的备选词，补全上联。 上联：_____ 下联：满庭梧叶月明中 备选词：两岸　秋色里　伊人　苍苍水　蒹葭 【答案】两岸蒹葭秋色里 【解析】 【详解】本题考查对联。 满庭梧叶月明中：表空间范围的二字名词+植物名词+表时间的三字词语。 两岸：表空间范围的二字名词，与“满庭”相对。秋色里：表时间的三字词语，与“月明中”相对。伊人：表人物的名词。苍苍水：带叠词的名词。蒹葭：表植物的名词，与“梧叶”相对。 根据对联要求可知，字数相同，词性相对，尾字仄起平收，内容相关。 故可拟写下联：两岸蒹葭秋色里（仄声）。 二、阅读理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书边事 ［唐]张乔 调角①断清秋，征人■戍楼。 春风对青冢②，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情③似此水，长愿向南流。 【注释】①调（diào）角：吹奏号角，角是古代军中乐器，相当于军号。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③蕃（bō）情：蕃，指吐蕃。“蕃情”即“吐蕃人的情意”。 8. 下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 颔联对仗工整，上句用典，下句写景，以和平景象表明民族团结正是人们的夙愿。 B. 颈联中的“无”与“有”形成对比，表明因无战争阻挠，偏远的边关之地也有游客到来。 C. 尾联运用对偶的修辞，生动形象地表现出诗人渴望民族团结的愿望。 D. 全诗抒写诗人于边关的所闻、所见、所感，意境高阔而深远，气韵直贯，读来回肠荡气，韵味无穷。 9. 诗歌首联中的“■”处看不见字了，小长认为应该用“守”字，与“征人”一致；小郡认为应该用“倚”字，更吻合诗意。你认为用哪个字好呢？说说你的理由。 【答案】8. C 9. 用“倚”字好。“倚”为“倚靠”，写出了征人悠闲远望的情景，符合诗歌所描绘的边塞军旅生活中没有战事，安宁和平，征人无事的意境。而“守”字有“守卫、守护”的意思，给人一种时刻提防边事的感觉，与诗歌的意境及主题不符。 【解析】 【导语】这首边塞诗以清秋调角起笔，通过征人戍楼、青冢春风等意象，展现边关和平景象。颔联用昭君典故暗喻民族团结，颈联“无兵阻”“有客游”的对比，凸显战事平息后的安宁。尾联以流水喻蕃情，表达民族和睦的永恒愿望。全诗意境苍茫高远，在雄浑的边塞风光中寄托着深沉的和平理想，堪称晚唐边塞诗佳作。 【8题详解】 本题考查诗歌内容及赏析。 C.有误，尾联“蕃情似此水，长愿向南流”运用的是比喻的修辞，将“蕃情”比作“水”，生动形象地表现出诗人渴望民族团结的愿望，而不是对偶的修辞； 故选C。 【9题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合诗歌“调角断清秋，征人■戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游”可知，诗中描绘的是边塞安宁和平的景象，如“春风对青冢，白日落梁州”展现出一幅宁静的画面，“大漠无兵阻，穷边有客游”更是直接点明没有战争阻碍，连远方的游客都能来此游览。由此可知，诗歌营造的是一种悠闲、和平的氛围。“倚”字更能体现出在这种和平环境下，征人倚靠在戍楼上悠闲远望的状态，与整首诗的意境相契合。而“守”字会让人联想到紧张的守卫状态，与诗中所描绘的和平景象及主题不相符，所以用“倚”字好。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游三游洞记 ［清]刘大樾① ①出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许闻水声汤汤出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径曲折以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，无不快哉！ ②昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还。乐天携其弟，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，因其游此洞，洞以此三人得名。 ③夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。由此人皆游之。若予者，虽穷幽登险，与虫鸟之来去何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾⑤乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑥其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ （有删改） 【注释】①刘大櫆：早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤顾：但是。⑥炙：领略。 10. 下列对词语的解释和推断，不正确的一项是（ ） A. “广可十二丈”和“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）的“可”意思相同。 B. “适”在古代汉语中有：①“到……去”；②“适合、适宜”；③“恰好”；④“刚刚，才”等意，本文中“而微之适北还”的“适”取第③个义项最为恰当。 C. “因共游此洞”和“罔不因势象形”（《核舟记》）的“因”意思相同。 D. “山川之胜”和“忘路之远近”（《桃花源记》）的“之”都翻译为“的”。 11. 下列选项中，断句正确的一项是（ ） A. 舟行里许/闻水声/汤汤出于两崖之间 B. 舟行里许/闻水声汤汤/出于两崖之间 C. 舟行里/许闻水声/汤汤出于两崖之间 D. 舟行里/许闻水声汤汤出/于两崖之间 12. 翻译文中画横线的句子。 若予者，虽穷幽登险，与虫鸟之来去何异？ 13. 本文中，作者因游历三游洞发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨。请结合文本，探究其“不幸”的原因。 【答案】10. C 11. B 12. 像我这样的人，即使走遍幽奇险峻的山水，和虫儿鸟儿来来去去又有什么不同呢？ 13. “不幸”不仅有对美好山川因位置僻远而罕有人欣赏的惋惜，也包含作者对自身怀才不遇的慨叹，以及对世人追逐名气而错失美好景色的社会风气的感慨。 【解析】 【导语】这篇游记以三游洞为线索，展现了清代文人刘大樾的山水情怀与人生感慨。文章结构精巧：先以空间顺序描绘险峻奇绝的探洞过程，后转入历史典故（白居易三人游洞），最后抒发深沉议论。作者通过“人显地”与“地隐人”的对比，既暗含对自身怀才不遇的怅惘，又揭示出古代文人“地以人传”的普遍文化心理。末段“岂一人之不幸”的诘问，将个人际遇升华为对人才埋没现象的批判，体现了清代知识分子特有的忧患意识。 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 C.有误，“因共游此洞”意为：于是一起游览这个山洞。因：于是。“罔不因势象形”意为：没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状。因：依照、根据。二者意思不同； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：小船行驶了一里多路，听到湍急的水流声从两岸的山崖之间传出来。“舟行里许”表示船行驶了一段距离，是一个完整的表述，应断开；“闻水声汤汤”是听到水流的声音，“出于两崖之间”作为补语，说明声音的出处。故断句：舟行里许/闻水声汤汤/出于两崖之间； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 若：像；予：我；虽：即使；穷：这里指走遍，穷尽；幽：幽深的地方；登：登上；险：险峻的地方；何异：有什么不同。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段“顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙其光。呜呼！此岂一人之不幸哉”可知，作者指出三游洞被放置在荒远偏僻简陋的地方，美好的景色无法向外显现，人们也没办法亲身领略它的风光。这里直接表达出作者对三游洞这样美好的山川因所处位置僻远，而不能被更多人欣赏的惋惜之情。 结合第③段“若予者，虽穷幽登险，与虫鸟之来去何异”可知，作者将自己与虫鸟相比，认为自己即使走遍幽深险峻之处，也无人关注。联系注释中作者“早年文动京师，但屡试不中”的生平经历，可看出作者借游历三游洞，抒发自身虽有才华却无法施展、怀才不遇的慨叹。 结合第③段“夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。由此人皆游之”可知，作者提到白乐天、元微之等人有名望地位，他们到过的地方就会因他们而显扬，人们也都因他们的名气而来游览。由此可知，作者感慨世人往往追逐名人名气，只愿意去名人到过的地方游览，而错过许多其他美好的景色，这也是作者所感叹的“不幸”之处。 综上，作者“此岂一人之不幸哉”的感慨中，“不幸”不仅有对美好山川因位置僻远而罕有人欣赏的惋惜，也包含作者对自身怀才不遇的慨叹，以及对世人追逐名气而错失美好景色的社会风气的感慨。 点睛】参考译文： 从夷陵出发，向西北走陆路二十里，道路狭窄不能通行，于是舍弃轿子登上小船。小船行驶了一里多路，听到湍急的水流声从两岸的山崖之间传出来。又舍弃小船登上陆地，沿着狭窄的小路曲折地向上攀登。一直走到山的顶峰，然后又从上面用绳子拴住人从高而险滑的地方滑下去。那下面的地势渐渐平坦，而石洞高高隆起，高六十多尺，宽大约十二丈。我和几个同伴在洞中大声歌唱，没有不感到畅快的！ 从前白乐天被贬官做忠州刺史，而元微之恰好从北方回京城。白乐天带着他的弟弟，和元微之在夷陵相会，喝酒喝得非常高兴，于是一起游览了这个山洞，这个山洞因为他们三个人而得名。 像白乐天、元微之这些人，能够在当时显赫地取得名声和地位，所以凡是他们足迹经过的地方，都有办法流传到后世，而这些地方也能够因为他们而显扬。因此人们都来游览这个山洞。像我这样的人，即使走遍了幽深的地方，登上了险峻的地方，和虫儿鸟儿来来去去又有什么不同呢？虽然这样，山川的美景，如果它处在发达繁荣的大城市，那么喜欢游览的人就会一个接着一个地来；但是却把它放置在荒远偏僻简陋的地方，美好的景色不能向外显现，而人们也没有办法亲身领略它的风光。唉！这难道只是一个人的不幸吗？ （二）非连续性文本阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 为了进一步提高学习效率，班级将开展“如何科学地学习”主题学习会。为此，你搜集了下列材料来探究。 材料一： ①很多时候，我们非常重视记忆的结果，但不关心记忆的过程。所以一旦出现遗忘现象，就认为是“记忆力不好”，于是开始疯狂地研究各种记忆方法，认为只要记忆方法对了，就不会遗忘。其实，这种认识是错误的。 ②1885年，艾宾浩斯将自己对于无意义音节的遗忘现象记录下来，并绘制出一条“遗忘规律曲线”，向我们展示了一个惊人的真相，那就是：大脑将迅速清除脑海中的大部分记忆，遗忘会快速发生。 ③大脑在学完新的无规律信息20分钟后，记忆的保持率是58.2%；1个小时后，记忆的保持率是44.2%……24小时之后，记忆的保持率只有33.7%。也就是遗忘了66.3%。形象地说：对于无规律的信息，大脑即使记住了，也会“一转头就忘”。 ④学生时代，好记忆是我们学习的一种能力，但遗忘知识的过程确实是不可避免的。只要我们掌握了科学的抗遗忘方法，知识就能从短期记忆进入长期记忆，克服遗忘现象也是有可能的。 （选自《你了解大脑的遗忘规律吗？》） 材料二： 角度 主动学习 被动学习 学习态度 学习者从自己意愿出发，带着问题学习，有针对性地练习。 学习者从他人要求出发，记忆书本、老师或者其他人教授的知识。 表现形式 讨论前先思考，形成自己观点和想法；听课时主动思考，经常提出好问题。 在讨论中不主动表达，随声附和；听课时忙于记笔记，缺少思考。 学习效果 课堂学习内容留存率高。 课堂学习内容留存率低。 （根据《给孩子的费曼学习法》编辑整理） 材料三： （根据《极简学习法》编辑整理） 材料四： ①我们常以为自己晚些时候会更有动力去工作，于是就会产生“我更想明天再做这件事”的想法，这是拖延症最大的心理误区之一。但实际情况是，当“晚些时候”到来时，我们仍然和之前一样没有动力。 ②那么，我们该如何战胜拖延、增强动力呢？首先，①我们要学会忍受做任务时的不适感，要告诉自己在任务中产生的不适情绪只是暂时的，很快就会过去。其次，②我们应该放手去做，不要有过多忧虑，只要做了，就是朝成功的方向前进了一步。接着，我们可以将注意力从做任务时的厌恶和沮丧情绪中转移出来，放在不一样的感觉上，比如想学习新知识的渴望，想更上一层楼的雄心……这都会提升做事的积极性。除此之外，研究表明，30分钟有氧运动可以显著提高幸福感，会让我们变得更有学习动力。 （根据《情绪创可贴》编辑整理） 14. 下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（ ） A. 根据艾宾浩斯“遗忘规律曲线”得知，大脑对于无规律的信息转头就忘，对于有规律的信息过目不忘。 B. 只要学会忍受做任务时的不适感，我们就能战胜拖延症。 C. 材料四按逻辑顺序总结了战胜拖延症的方法，所以画横线的①、②句顺序是合理的。 D. 前三则材料，通过采用列数字、画图表等方法，告诉我们遗忘的规律及应对措施。 15. 下列说法不符合“科学学习”策略的一项是（ ） A. 数学课后，几位同学围着老师，针对课上一道题的多种解法与老师进行了热烈讨论。 B. 小玄听试卷评讲课一直埋头记录，他将每道题的标准答案都一字不落地记录了下来。 C. 小武发现自己对“理解段落作用”这类题掌握不够好，于是回家后进行了专题强化。 D. 妈妈发现小语到周末总会拖延整理错题集，于是建议她下楼运动一段时间后再整理。 16. 根据以上材料，结合你的阅读经验，从以下名著中任选一部，说说你将如何科学地学习它。 备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》 【答案】14. D 15. B 16. ①首先，主动思考，积极提问。如思考《朝花夕拾》体现了作者怎样的儿童教育观。②其次，把学到的知识讲给别人听。（有效刷题/把握“33原则”）如向同学们解说创作背景，理解其讽刺用意。③最后，克服拖延，立刻行动。如设定闹钟，并规划读《狗·猫·鼠》内容，当闹钟响起时，立刻开始阅读。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“如何科学地学习”这一主题，通过四则材料从不同角度探讨了学习中的关键问题。材料一通过艾宾浩斯的遗忘规律，揭示了记忆的脆弱性，并强调了科学抗遗忘方法的重要性。材料二通过对比主动学习与被动学习，突出了主动思考对学习效果的积极影响。材料三以图表形式直观展示了学习方法的有效性。材料四则从心理层面分析了拖延症的成因，并提供了战胜拖延的具体策略。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有理论支持，又有实践指导，为读者提供了科学学习的多维视角。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 A.根据材料一第③段“对于无规律的信息，大脑即使记住了，也会‘一转头就忘’”的内容可知，材料中并未提及有规律的信息就过目不忘，这种说法缺乏依据，属于无中生有，选项表述不正确； B.根据材料四第②段“我们要学会忍受做任务时的不适感，要告诉自己在任务中产生的不适情绪只是暂时的，很快就会过去”的内容可知，“学会忍受做任务时的不适感”是战胜拖延症的方法之一，但仅这一点不能必然保证战胜拖延症，选项过于绝对，表述不正确； C.按照逻辑顺序，应该先做，再忍受做事情时带来的不适情绪，所以材料三中的①②两句不符合逻辑顺序，选项表述不正确； D.根据材料一第③段“大脑在学完新的无规律信息20分钟后，记忆的保持率是58.2%；1个小时后，记忆的保持率是44.2%……24小时之后，记忆的保持率只有33.7%。也就是遗忘了66.3%”的内容可知，材料运用了列数字的方法，根据材料二和材料三的表格内容可知，其运用了画图表的方法，选项表述正确； 故选D。 【15题详解】 本题考查重点词语的理解分析。 A.同学针对课上问题与老师热烈讨论，体现了主动学习，从自己意愿出发，带着问题学习，符合材料二中主动学习的表现，属于科学学习策略； B.小玄听课时忙于一字不落地记录标准答案，缺少思考，这是材料二中提到的被动学习的表现，不符合科学学习中主动思考的要求； C.小武针对自己的薄弱环节进行专题强化，是有针对性地练习，从自己意愿出发解决问题，属于主动学习，符合科学学习策略； D.小语通过运动提升学习动力，克服拖延，符合材料四中通过运动提高学习动力的科学学习方法，符合科学学习策略； 故选B。 【16题详解】 本题考查对材料的运用和拓展。 题干要求结合材料，从给定名著中选一部说明如何科学学习。可以结合材料中的学习方法，如材料一中根据艾宾浩斯遗忘规律定期复习，材料二中主动学习，材料三中整体认知等，进行具体分析。 如选《朝花夕拾》，可以结合材料一的遗忘规律，定期回顾读过的内容，加强记忆，防止遗忘；结合材料二强调主动学习。阅读中要主动思考鲁迅创作目的等问题，带着问题阅读，体现主动学习。结合材料三中提到的表达型输出，将所阅读《朝花夕拾》的内容和知识，分享给同学和朋友。 如选《红星照耀中国》，可以结合材料一，按照一定时间间隔复习读过的部分，强化记忆，依据艾宾浩斯遗忘规律科学学习；材料二强调主动学习。先查阅资料了解当时历史背景等，完成对作品相关内容的整体认知。阅读时主动思考书中人物相关问题，积极提问；结合材料三中提到的表达型输出，读完写读后感总结收获，与他人交流讨论，从不同角度理解作品，提高学习效果，这也是主动学习的体现。 如选《昆虫记》，可以结合材料一，根据遗忘规律定期复习，如读完一个章节后过几天回顾，加强对内容的记忆；结合材料二强调主动学习，阅读中主动观察描写，思考法布尔的写作和观察方法，主动提出问题，属于主动学习；结合材料三，读完后制作昆虫卡片总结特点，和同学交流心得，分享认识和感受，通过讨论加深对作品的理解，是科学学习的方法。 示例一：以《红星照耀中国》为例。我阅读时，会主动思考书中人物的性格特点、他们的革命理想以及他们为实现理想所做出的努力，积极提出问题，如为什么斯诺会对中国共产党和红军有这样的评价等。并且，我会按照一定的时间间隔，如一周左右，对之前读过的部分进行复习，强化记忆。读完后，我会尝试写一篇读后感，总结自己的收获和体会，还会与其他读过这本书的人交流讨论，从不同角度理解作品，提高学习效果。 示例二：以《昆虫记》为例。阅读中，我会主动观察书中对昆虫生活习性、特点等方面的描写，思考法布尔为什么能把昆虫写得如此生动形象，他的观察方法有什么值得借鉴的地方。同时，我会根据遗忘规律，定期复习读过的内容，比如每读完一个章节，过几天再回顾一下主要内容。读完后，我会自己动手制作昆虫卡片，总结每种昆虫的特点，加深记忆。并且，我会和同学交流阅读心得，分享自己对书中昆虫的认识和感受，通过讨论进一步提高对作品的理解，这也是科学学习的方法。 （三）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街①来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝；天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的“新网红”。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋将了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程心中有数，不怕人多。锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可像这样罕见的打更法。难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀！老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？ ⑩他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑪老程说得起动，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。 ⑫人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，将“长红”不衰。 （选自《人民日报》，有删改） 【注释】①汴河街：汴河街位于洞庭湖旁，南北方向，长约一公里，南与巴陵广场相邻，北与岳阳楼相连，是岳阳楼景区的重要组成部分。 17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 文章以“老程的打更声”作为线索，贯穿全文，欲扬先抑，主要表现老程打更工作的辛苦，也表达了对老程的敬佩之情。 B. 汴河街的热闹与老程的沉静形成对比，小吃店的香气伴随着老程富有情感的唱腔，形成了一幅生动的画面。 C. 第⑥段画线句写出老戏台有闪亮的匾，却无人上台的空旷，渲染一种落寞的氛围，烘托老程内心因人们忘记历史的记忆而伤感。 D. 老程认为，历史中的时间把人们的生活串联起来，而打更的声音就是最原始的时间指引，唤醒历史中的记忆。 E. 文章第⑨段是补叙，补充交代老程的出生和工作经历，详写他3年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因。 18. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）文章第⑦段画线句中，“我”为什么“猛地一震”？联系上下文回答。 （2）他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞角度赏析） 19. 老程的“打更”在作者眼中经历了由第二段“网红”到最后一段“长红”的转变，请结合文章和链接材料，说说作者认为其将“长红”的原因。 【链接材料】 近年来出现了许多“网红”景点，这些景点因为某些特点博得眼球，引发关注，成为“热点”。但是，如何由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”成为“长红”？人们在思考这些问题的同时，越来越关注其中蕴含的文化内涵、创新意识等内容。 【答案】17. AE 18. （1）因为“我”起初以为老程白天打更是景区营销的把戏，现在才发觉老程这么做是为了唤醒历史中的记忆，这让“我”震惊；同时，“我”也对自己先前的想法感到惭愧，内心震动；对老程这一做法的敬佩，内心震撼。（2）比喻，把老程的奇想比作一粒种子，生动形象地写出老程白天打更用花鼓戏腔调唱历史、文化的这一想法，从下决心到践行的点滴发展、变化，表达对老程信念之强、行动力强的赞美和敬佩。 19. ①老程的“打更”不仅限于夜间打更巡视，也在白天用打更声警醒世人，唤醒历史的记忆，蕴含了特有的文化内涵。②老程一边“打更”一边用花鼓戏腔唱诗词，既是对文化的传承，也融合了创新的方法，能在一定程度上激发人们对历史文化的兴趣，体现了创新意识。③老程生在当地，曾是老师，自身热爱花鼓戏，且唱过花鼓戏，有能力用他自己的方式讲好当地的历史文化，传递好当地的文化。 【解析】 【导语】这篇散文以老程的打更声为线索，通过细腻的笔触展现了一位传统更夫在现代景区中的独特价值。作者巧妙运用欲扬先抑的手法，从最初对“网红表演”的质疑，到发现老程将打更升华为文化传承的载体。文中对汴河街市井气息的描写与老程苍劲的唱腔形成鲜明对比，突显了传统与现代的碰撞。通过岳舞台、巴陵戏等文化符号的穿插，文章揭示了打更声背后承载的历史记忆和文化生命力，最终完成从“表演”到“文化唤醒”的意义升华。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第①段“老程头戴灰色毡帽，身着印有‘更’字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……”以及第⑥段“他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”、第⑧段“他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识……老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”等内容可知，文章以“老程的打更声”为线索贯穿全文，开篇“早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的‘新网红’”体现了欲扬先抑的手法。但文章重点在于展现老程打更的意义，即唤醒历史记忆、传承传统文化，并非主要表现老程打更工作的辛苦； E.有误，结合第⑨段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，‘小心火烛’的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”可知，此段补充交代老程的出生和工作经历，详写他三年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因；突出打更的意义不仅限于守夜，也要能警醒世人；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；为文末写老程要用花鼓戏腔唱《岳阳楼》，抒发对老程的敬佩之情做铺垫，属于插叙； 故选AE。 【18题详解】 本题考查内容理解及句子赏析。 （1）结合第②段“早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的‘新网红’”和第⑥段“他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”可知，“我”一开始对老程白天打更存在误解，认为只是景区营销手段。而此刻得知老程打更是为了唤醒历史记忆，这种认知的巨大转变让“我”感到震惊。由此可知，“我”因自己之前错误的看法，以及老程打更意义的重大而产生强烈的内心触动，所以“猛地一震”。同时，结合全文对老程打更行为的描述，老程为了传承历史记忆而坚持打更，这种精神让“我”心生敬佩，这也是“我”“猛地一震”的原因之一。“我”意识到自己先前的想法过于浅薄，对老程的行为有了全新的认识，从而内心产生震动。 （2）结合第⑩段“他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“老程的奇想”比作“一粒种子”。种子从种下到生根发芽需要经历一个过程，就如同老程产生白天打更并用花鼓戏腔调唱历史、文化这一想法后，从最初的设想逐渐付诸实践，不断发展和完善。由此可知，该比喻生动形象地展现了老程想法的发展变化过程，体现出老程坚定的信念和强大的行动力，表达了作者对老程的赞美与敬佩之情。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑥段“他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间……他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”和第⑨段“刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，‘小心火烛’的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”可知，老程的“打更”不只是传统的夜间巡查防火，白天的打更更是为了唤醒历史记忆，提醒人们铭记过往。这种超越常规打更的意义，赋予其特有的文化内涵。由此可知，老程的“打更”蕴含丰富文化内涵，这是其能“长红”的重要原因。 结合第①段“老程头戴灰色毡帽，身着印有‘更’字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣”和第⑪段“老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更”可知，老程打破传统打更形式，将打更与花鼓戏腔唱诗词相结合，既传承了花鼓戏、诗词等文化，又以新颖的方式展现，激发人们对历史文化的兴趣。由此可知，老程“打更”融合创新方法，体现创新意识，符合“长红”所需特质。 结合第⑨段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏”可知，老程生于当地，对家乡有深厚情感，且有当过教师的经历，具备传播文化的能力，同时热爱且擅长花鼓戏。这些因素使得他有能力以自己独特的方式讲述当地历史文化，传递家乡文化。由此可知，老程自身条件和能力，为其“打更”“长红”提供了有力支撑。 （四）名著阅读（共8分） 20. 下列选项中，不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》记述了一场轰轰烈烈的起义，展现了宏伟壮丽、波澜壮阔的斗争场面，反映了北宋末年的政治及社会乱象。 B. 《水浒传》采用先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 C. 《经典常谈》提纲挈领，娓娓道来。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范。 D. 朱自清的《经典常谈》一共13篇，其中《尚书》介绍了“文字的起源”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《春秋》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对文学常识的识记和理解。 D.介绍了“文字的起源”的是《说文解字》，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，选项表述不正确； 故选D。 21. 学习了《智取生辰纲》一课后，有些同学在设想：如果杨志押运生辰纲的队伍里能有几个得力助手，也许生辰纲就可以避免被晁盖一行人夺去。若让你从备选名单中为杨志选两个得力助手，你会谁哪两位？请结合《水浒传》相关情节及人物性格特点，阐述你的理由。 备选助手：林冲、鲁智深、武松、李逵 【答案】示例：选林冲和武松。林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就有领导才能。而且他武功高强，可以很好地保护生辰纲，“棒打洪教头”“风雪山神庙”都体现了这一点。武松自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐，警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 首先需要了解杨志的性格特点以及生辰纲被劫的原因。杨志为人谨慎、精明能干，但性格上有些急功近利且过于刚愎自用。生辰纲被劫一方面是因为吴用等人的智谋过人，另一方面也与杨志队伍内部矛盾以及他自身的一些决策失误有关。然后分析备选人物的性格与能力。林冲武艺高强且心思缜密，有一定的军事素养，能够理解杨志对于押运任务的重视，并且可以协助杨志管理队伍，避免内部矛盾的激化。鲁智深性格豪爽、正直，且力大无穷，武艺精湛，他在面对危险时能够勇往直前，有强大的威慑力，可以吓退一些普通的劫匪，同时他重情重义，一旦接受任务会尽心尽力。武松同样武艺高强，有勇有谋，他在景阳冈打虎等事迹中展现出的果敢和智慧，在押运生辰纲途中遇到突发情况时能够冷静应对，出谋划策。李逵虽然勇猛无比，但他过于鲁莽，做事不计后果，可能会给押运队伍带来一些不必要的麻烦，比如因他的冲动而暴露目标或引发冲突，所以不太适合作为助手。 示例：选择林冲和鲁智深。林冲，他本是东京八十万禁军教头，武艺高强且懂得行军打仗之道。在押运生辰纲时，他可以凭借自己的军事经验协助杨志制定合理的押运路线和休息计划，还能帮助杨志训练队伍，提高队伍的纪律性和战斗力。例如在面对晁盖等人的伪装时，林冲可能会比杨志更加冷静地分析局势，不会轻易被吴用的计谋所迷惑。鲁智深，他性格豪爽仗义，力大无穷。在遇到劫匪时，他的勇猛可以给敌人以强大的威慑力。如在野猪林救林冲时，他单枪匹马就吓退了董超薛霸，可见其气势不凡。在生辰纲押运途中，一旦遭遇武力抢夺，鲁智深定能冲在前面，与杨志并肩作战，他的存在会让晁盖等人不敢轻易下手，大大增加生辰纲安全押运的可能性。 选择林冲和武松。林冲的沉稳和军事才能如上述所说，对押运工作至关重要。武松则是智勇双全，在面对复杂情况时能随机应变。他在十字坡识破孙二娘的蒙汗药计谋，这表明他警惕性极高。在生辰纲押运过程中，他可以负责队伍的安全侦察工作，提前发现潜在危险，如吴用等人的埋伏等。而且武松在战斗中下手果断，武艺高强，在与晁盖等人的对抗中，能够与杨志相互配合，林冲在后方指挥调度，杨志和武松在前抵御敌人，形成一个有效的防御和进攻体系，从而降低生辰纲被劫的风险。 三、写作（共50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常被各种味道环绕。被人理解，一滴眼泪，是苦涩的味道。也是感动的味道；深夜归家，一碗梨汤，是清甜的味道，也是亲情的味道；除旧迎新，一盘饺子，是鲜香的味道，也是团圆的味道……味道不仅要用嘴尝，更要用心品。 请以“_____的味道”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①先把题目补写完整；②书写规范，卷面整洁；③思想健康，感情真挚，不得抄袭和套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成功味道 初秋的天，仍然有些热，却少了分烦躁。也不知是多少天以前了，我喜欢上了魔方，缠着母亲，在网上购了一个。 但网购的还在路上，我迫不及待，母亲提醒我：“去你以前的玩具箱里找找，记得以前给你买过的。”  我从床底拖出玩具箱，在玩具堆里翻腾起来。嘿，别说还真摸到了一个有趣的玩意儿——一个魔方，虽有些破旧，有些地方的漆也掉了些，但毕竟，有东西可以练练手了。 我来到电脑前，打开那个早已找好了的魔方网站，带着几分兴奋，仔仔细细地看了起来，窗子外面，偶尔能听到几声鸟叫，是啊，终究是下午，鸟儿们似乎也有些热了哩！在了解了魔方的基本原理之后，我便贪婪地学起公式来。 那时的我，真有种想把一百多个公式全部学好的冲动。可计划赶不上变化，渐渐地，我发现记住这些公式太难了。也许因为是新手，再或许是因为魔方不争气，只听到它在我手中发出沙哑的声音，像卡住了的机器似的。 每完成一个公式，我都要花费很大力气，手也渐有些酸痛了，手上的汗水包裹了整个魔方，渗进了它的内部，使得原本用起来就不大顺手的它变得愈发难以控制。我只得起身去寻找纸巾，擦掉那难缠的汗液。 就这样，一天过去了，那学会所有公式的目标早已成了奢望，甚至连最基础的公式我都未能掌握，拖着疲惫的身子，我倒在了床上。 两天过去了。这两天似乎显得有些漫长，又有些短暂，具体这两天是如何渡过的我已无法记起，只记得当时我的心中塞满了魔方公式。 终于，在完成最后一个公式的学习之后，我学会了复原魔方的全过程，体验到了什么叫做艰难，但也尝到了成功之果的味道。 那是一种略带苦涩，但终会苦尽甘来的感觉，甜甜的，还有一种不知名的，无法用语言来表达的感觉。 空气似乎也变得清新了，窗外，鸟儿们杂乱的叫声似乎也变得动听起来。 五天过去了，网购的魔方邮来了，用起来格外舒服，在我的手中，它飞速地旋转着，开出了一朵又一朵成功之花，很香，真的…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“味道”是题目的核心，具有双重含义。其一为味觉感受，如酸甜苦辣咸，对应具体食物或饮品；其二为抽象情感、记忆或体验带来的内心感受，比如思念的酸楚、成功的甜蜜、离别的苦涩。写作时，需从味觉切入，延伸至情感层面，做到“以味传情”“以味达意”。题目所给材料通过“眼泪”“梨汤”“饺子” 等例子，暗示了“味道”与情感、生活场景的紧密关联。眼泪的“苦涩”与“感动”，梨汤的“清甜”与“亲情”，饺子的“鲜香”与“团圆”，都在说明味道承载着丰富的情感和意义。这启示我们，写作时要将具体的味道与背后的情感、故事相结合，挖掘生活中的温暖与美好。补题时可以将抽象情感具象化为可感知的 “味道”，如“棉花糖的味道”“粉笔的味道”等，也可以结合传统文化、地域特色或时代记忆，赋予 “味道” 更深的内涵，如“胡同的味道”“粮票的味道”等等。 选材构思：行文时我们可以从生活细节和情感深度入手，除了常规亲情、友情相关选材，还能结合文化、自然等元素，赋予“味道”更丰富的内涵。如写“自然的味道”，可以写山林里采蘑菇时，混杂着腐叶、青苔与蘑菇清香的泥土味；或是海边咸腥潮湿，带着海藻与贝壳气息的海风味道，展现自然之美与探索乐趣。或者写“粽子的味道”，可以围绕传统节日，如端午节包粽子时，粽叶的清香、糯米的软糯，再结合长辈讲述的节日故事，体现传统文化在味道中的延续。或者自身经历融入其中，写“成长的味道”，把失败后苦涩的泪水味道，或是成功时甜蜜的喜悦味道，融入具体的比赛、考试经历中，展现成长的酸甜苦辣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级期中检测试卷语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1.本试卷共22道小题； 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 读书月，校文学社准备开展主题为“古诗苑漫步”的诗词活动。请同学们积极参加，展现你的青春风采。 1. 下面是某同学为活动写的开场白，对加点字读音或字形说法正确的一项是（ ） 诗歌已经渗透到民族的血液中，一代一代潜移默化地影响着中华儿女，承载着我们的情感、记忆和文化。曾在某个时刻，我们蓦然想起一篇名作，感叹自然之绚丽；在当下的某天，我们心中浮现一句诗，拨开了心上的雾霭，懂得了人情世故；在未来，对前途不知所措时，我们也因读到了某一名篇佳作而倍感震hàn，在诗文中找到心灵的慰jiè…… A. “潜移默化”“潜”应该读第二声“qián”，“承载”的“载”应该读第三声“zǎi”。 B. “蓦然”的“蓦”应该读“mù”；“雾霭”的“霭”应该读“ǎi”。 C. “人情世故”“不知所措”的写法都是正确的。 D. “震hàn”与“遗憾”的“憾”是同一个字；“慰jiè”与“蕴藉”的“藉”是同一个字。 2. 古诗文默写 古典诗歌，源远流长。你听《诗经·关雎》中①“_____，_____”那是河岸的鸟鸣；你看《桃花源记》里②“_____，_____”那么绚烂且富有生机的桃花林；分别之际王勃抛却伤感，吟出千古名句“海内存知己，③_____，希望得到重用的孟浩然巧妙以渡湖为喻，写下“④_____，端居耻圣明”，委婉表达自己的心愿。 文学社准备广纳贤才，下面是某同学拟好的《招聘启事》，请你帮忙一起检查。 招聘启事 ①同学们，你想在诗的海洋里尽情遨游吗？你想在诗的原野上任意驰骋吗？那么，就踊跃加入知行诗社吧！②诗歌不仅是世界人民共同的精神财富，也承载了中华五千年文明历史的精华。③读好诗，能鼓动我们对生活的热爱，鼓舞我们追求美好的生活。知行诗社旨在通过天衣无缝的活动培养朗诵新秀，让好诗词如春雨般滋润莘莘学子的心田。加入诗社，④你将与我们一起体悟生活之丰，文学之美，人生之思。让我们一起打造一个名副其实的诗词王国，打造一个诗歌爱好者的诗意园地吧！ 知行中学知行诗社 2025年3月10日 3. 上面文段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 遨游 B. 天衣无缝 C. 莘莘学子 D. 名副其实 4. 文段中标注序号的句子修改不正确的一项是（ ） A. ①应将第一个“？”改为“，”。 B. ②应将“是世界人民共同的精神财富”与“承载了中华五千年文明历史的精华”互换位置。 C. ③应将“鼓动”换为“燃起”。 D. ④应将所有的“，”改为“、”。 5. 阅读下面的新闻，完成后面的任务。 ①新华社北京11月21日电（记者史竞男）为纪念钱钟书诞辰110周年，一部由钱钟书选定、杨绛抄录的唐诗手稿，经人民文学出版社整理排印成书，于21日正式出版。 ②自20世纪80年代起，钱杨伉俪以《全唐诗》为底本，进行唐诗选录，最终形成了“钱选杨抄”的“全唐诗录”九册手稿。出版的《钱钟书选唐诗》共选录308位诗人的1997首（句）作品，既选了大量以创作闻名的诗人的作品，也选了像唐明皇、章怀太子等非诗人的作品；既选了思想性强的如杜甫的《新安吏》《石壕吏》和“三别”等诗作，也选了像韩愈的《嘲鼾睡》这类有趣味性的作品。除此之外，在诗歌中抒写了前人所没表达的经验，或在诗歌史上承上启下、开风气之先的作品，钱钟书都给予了关注。 （1）学习诗歌，首先要选准篇目。阅读该新闻，你学到了哪些筛选诗歌的方法？ （2）新闻的标题已经遗失，请你帮忙拟写一个20字以内（标点不计字数）的标题。 6. 同学们准备将选出来的古诗进行配乐朗诵，文文同学准备诵读《蒹葭》，但是不知道如何选择配乐。为了更好地表现诗歌内容和意境，请怀从下列歌曲中选择最恰当的一项推荐给文文 A. 《二泉映月》——悲苦辛酸 B. 《在水一方》——清逸婉约 C. 《战台风》——气势磅礴 D. 《彩云追月》——轻快写意 7. 文文所在的小组模仿古人，从诗歌中选取不同的字词组合成对联，这是文文同学选好的下联，请你帮他选出最恰当的备选词，补全上联。 上联：_____ 下联：满庭梧叶月明中 备选词：两岸　秋色里　伊人　苍苍水　蒹葭 二、阅读理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书边事 ［唐]张乔 调角①断清秋，征人■戍楼。 春风对青冢②，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情③似此水，长愿向南流。 【注释】①调（diào）角：吹奏号角，角是古代军中乐器，相当于军号。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③蕃（bō）情：蕃，指吐蕃。“蕃情”即“吐蕃人的情意”。 8. 下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 颔联对仗工整，上句用典，下句写景，以和平景象表明民族团结正是人们的夙愿。 B. 颈联中的“无”与“有”形成对比，表明因无战争阻挠，偏远的边关之地也有游客到来。 C. 尾联运用对偶的修辞，生动形象地表现出诗人渴望民族团结的愿望。 D. 全诗抒写诗人于边关的所闻、所见、所感，意境高阔而深远，气韵直贯，读来回肠荡气，韵味无穷。 9. 诗歌首联中的“■”处看不见字了，小长认为应该用“守”字，与“征人”一致；小郡认为应该用“倚”字，更吻合诗意。你认为用哪个字好呢？说说你的理由。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游三游洞记 ［清]刘大樾① ①出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许闻水声汤汤出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径曲折以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，无不快哉！ ②昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还。乐天携其弟，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，因其游此洞，洞以此三人得名。 ③夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。由此人皆游之。若予者，虽穷幽登险，与虫鸟之来去何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾⑤乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑥其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ （有删改） 【注释】①刘大櫆：早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。③微之：元稹字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤顾：但是。⑥炙：领略。 10. 下列对词语的解释和推断，不正确的一项是（ ） A. “广可十二丈”和“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）的“可”意思相同。 B. “适”在古代汉语中有：①“到……去”；②“适合、适宜”；③“恰好”；④“刚刚，才”等意，本文中“而微之适北还”的“适”取第③个义项最为恰当。 C. “因共游此洞”和“罔不因势象形”（《核舟记》）的“因”意思相同。 D. “山川之胜”和“忘路之远近”（《桃花源记》）的“之”都翻译为“的”。 11. 下列选项中，断句正确的一项是（ ） A. 舟行里许/闻水声/汤汤出于两崖之间 B. 舟行里许/闻水声汤汤/出于两崖之间 C. 舟行里/许闻水声/汤汤出于两崖之间 D. 舟行里/许闻水声汤汤出/于两崖之间 12. 翻译文中画横线的句子。 若予者，虽穷幽登险，与虫鸟之来去何异？ 13. 本文中，作者因游历三游洞发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨。请结合文本，探究其“不幸”的原因。 （二）非连续性文本阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 为了进一步提高学习效率，班级将开展“如何科学地学习”主题学习会。为此，你搜集了下列材料来探究。 材料一： ①很多时候，我们非常重视记忆的结果，但不关心记忆的过程。所以一旦出现遗忘现象，就认为是“记忆力不好”，于是开始疯狂地研究各种记忆方法，认为只要记忆方法对了，就不会遗忘。其实，这种认识是错误的。 ②1885年，艾宾浩斯将自己对于无意义音节的遗忘现象记录下来，并绘制出一条“遗忘规律曲线”，向我们展示了一个惊人的真相，那就是：大脑将迅速清除脑海中的大部分记忆，遗忘会快速发生。 ③大脑在学完新的无规律信息20分钟后，记忆的保持率是58.2%；1个小时后，记忆的保持率是44.2%……24小时之后，记忆的保持率只有33.7%。也就是遗忘了66.3%。形象地说：对于无规律的信息，大脑即使记住了，也会“一转头就忘”。 ④学生时代，好记忆是我们学习的一种能力，但遗忘知识的过程确实是不可避免的。只要我们掌握了科学的抗遗忘方法，知识就能从短期记忆进入长期记忆，克服遗忘现象也是有可能的。 （选自《你了解大脑的遗忘规律吗？》） 材料二： 角度 主动学习 被动学习 学习态度 学习者从自己意愿出发，带着问题学习，有针对性地练习。 学习者从他人要求出发，记忆书本、老师或者其他人教授的知识。 表现形式 讨论前先思考，形成自己观点和想法；听课时主动思考，经常提出好问题。 在讨论中不主动表达，随声附和；听课时忙于记笔记，缺少思考。 学习效果 课堂学习内容留存率高。 课堂学习内容留存率低。 （根据《给孩子的费曼学习法》编辑整理） 材料三： （根据《极简学习法》编辑整理） 材料四： ①我们常以为自己晚些时候会更有动力去工作，于是就会产生“我更想明天再做这件事”的想法，这是拖延症最大的心理误区之一。但实际情况是，当“晚些时候”到来时，我们仍然和之前一样没有动力。 ②那么，我们该如何战胜拖延、增强动力呢？首先，①我们要学会忍受做任务时的不适感，要告诉自己在任务中产生的不适情绪只是暂时的，很快就会过去。其次，②我们应该放手去做，不要有过多忧虑，只要做了，就是朝成功的方向前进了一步。接着，我们可以将注意力从做任务时的厌恶和沮丧情绪中转移出来，放在不一样的感觉上，比如想学习新知识的渴望，想更上一层楼的雄心……这都会提升做事的积极性。除此之外，研究表明，30分钟有氧运动可以显著提高幸福感，会让我们变得更有学习动力。 （根据《情绪创可贴》编辑整理） 14. 下列对材料相关内容理解和概括正确一项是（ ） A. 根据艾宾浩斯“遗忘规律曲线”得知，大脑对于无规律的信息转头就忘，对于有规律的信息过目不忘。 B. 只要学会忍受做任务时的不适感，我们就能战胜拖延症。 C. 材料四按逻辑顺序总结了战胜拖延症方法，所以画横线的①、②句顺序是合理的。 D. 前三则材料，通过采用列数字、画图表等方法，告诉我们遗忘的规律及应对措施。 15. 下列说法不符合“科学学习”策略的一项是（ ） A. 数学课后，几位同学围着老师，针对课上一道题的多种解法与老师进行了热烈讨论。 B. 小玄听试卷评讲课一直埋头记录，他将每道题的标准答案都一字不落地记录了下来。 C. 小武发现自己对“理解段落作用”这类题掌握不够好，于是回家后进行了专题强化。 D. 妈妈发现小语到周末总会拖延整理错题集，于是建议她下楼运动一段时间后再整理。 16. 根据以上材料，结合你的阅读经验，从以下名著中任选一部，说说你将如何科学地学习它。 备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》 （三）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街①来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝；天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的“新网红”。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋将了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程心中有数，不怕人多。锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可像这样罕见的打更法。难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀！老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？ ⑩他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑪老程说得起动，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。 ⑫人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，将“长红”不衰。 （选自《人民日报》，有删改） 【注释】①汴河街：汴河街位于洞庭湖旁，南北方向，长约一公里，南与巴陵广场相邻，北与岳阳楼相连，是岳阳楼景区的重要组成部分。 17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 文章以“老程的打更声”作为线索，贯穿全文，欲扬先抑，主要表现老程打更工作的辛苦，也表达了对老程的敬佩之情。 B. 汴河街的热闹与老程的沉静形成对比，小吃店的香气伴随着老程富有情感的唱腔，形成了一幅生动的画面。 C. 第⑥段画线句写出老戏台有闪亮的匾，却无人上台的空旷，渲染一种落寞的氛围，烘托老程内心因人们忘记历史的记忆而伤感。 D. 老程认为，历史中的时间把人们的生活串联起来，而打更的声音就是最原始的时间指引，唤醒历史中的记忆。 E. 文章第⑨段是补叙，补充交代老程的出生和工作经历，详写他3年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因。 18. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）文章第⑦段画线句中，“我”为什么“猛地一震”？联系上下文回答。 （2）他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞角度赏析） 19. 老程的“打更”在作者眼中经历了由第二段“网红”到最后一段“长红”的转变，请结合文章和链接材料，说说作者认为其将“长红”的原因。 【链接材料】 近年来出现了许多“网红”景点，这些景点因为某些特点博得眼球，引发关注，成为“热点”。但是，如何由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”成为“长红”？人们在思考这些问题的同时，越来越关注其中蕴含的文化内涵、创新意识等内容。 （四）名著阅读（共8分） 20. 下列选项中，不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》记述了一场轰轰烈烈的起义，展现了宏伟壮丽、波澜壮阔的斗争场面，反映了北宋末年的政治及社会乱象。 B. 《水浒传》采用先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 C. 《经典常谈》提纲挈领，娓娓道来。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范。 D. 朱自清的《经典常谈》一共13篇，其中《尚书》介绍了“文字的起源”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《春秋》。 21. 学习了《智取生辰纲》一课后，有些同学在设想：如果杨志押运生辰纲的队伍里能有几个得力助手，也许生辰纲就可以避免被晁盖一行人夺去。若让你从备选名单中为杨志选两个得力助手，你会谁哪两位？请结合《水浒传》相关情节及人物性格特点，阐述你的理由。 备选助手：林冲、鲁智深、武松、李逵 三、写作（共50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常被各种味道环绕。被人理解，一滴眼泪，是苦涩的味道。也是感动的味道；深夜归家，一碗梨汤，是清甜的味道，也是亲情的味道；除旧迎新，一盘饺子，是鲜香的味道，也是团圆的味道……味道不仅要用嘴尝，更要用心品。 请以“_____的味道”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①先把题目补写完整；②书写规范，卷面整洁；③思想健康，感情真挚，不得抄袭和套作；④文中不得出现真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$