精品解析：安徽省安庆市2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度第二学期期中综合素质调研 八年级语文试题 （满分：150分 时间：150分钟） 温馨提示： 1.你现在拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），相信你定能在150分钟内完成所有答题。 2.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。 3.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累及综合运用。（35分） 1. 古诗词默写 （1）古诗是一幅幅静静流淌的水墨画。芦苇摇曳，先民低唱“______，白露为霜”（《蒹葭》）；在河之洲，恋人们咏叹“______，君子好逑”（（《关雎》）；踯躅楼台，情思缱绻，“_______，_______。一日不见，如三月兮。”（《子衿》）。 （2）古诗也是一首首隽永悦耳的“有声曲”。面对离别，王勃与知己心意相通，高歌“_______ ，______”；（《送杜少府之任蜀州》）；望洞庭湖，孟浩然感叹眼前烟波浩渺的壮观景象，“________，________”（《望洞庭湖赠张丞相》）。 （3）古诗还是一首首劳役者之歌。听听他们对统治者的控诉“微君之故，_______？”“_______，胡为乎泥中？”（《式微》）。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 窈窕淑女 ③. 挑兮达兮 ④. 在城阙兮 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 气蒸云梦泽 ⑧. 波撼岳阳城 ⑨. 胡为乎中露 ⑩. 微君之躬 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：蒹、葭、苍、窈、窕、淑、挑、兮、阙、涯、蒸、撼、岳、微、躬。 2. 阅读《经典常谈》片段，完成小题 赋、比、兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谪谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪，听的人却可警jiè自己。《诗经》里许多譬喻就在比兴的看法下，断章断句的硬派作政教的意义了。比、兴都是政教的譬喻，但在诗piān发端的叫作“兴”。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 谲（ ）谏 譬（ ）喻 警jiè（ ） 诗piān（ ） （2）《诗经》“六义”指的是_______、________、_______、赋、比、兴。 （3）下列短语结构类型与“断章断句”相同的一项是（ ） A. 粽叶飘香 B. 光辉历程 C. 绿水青山 D. 面向未来 （4）结合原著内容，按照示例仿写一个句子，组成排比句。 轻轻地翻开《史记》，蕴藏的是厚重的历史；静静地吟诵《诗经》，承载的是真挚的情感；______________。 【答案】（1） ①. jué ②. pì ③. 诫 ④. 篇 （2） ①. 风 ②. 雅 ③. 颂 （3）C （4）示例：缓缓地品读《论语》，蕴涵的是深邃的哲理。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 谲谏：jué jiàn，用委婉曲折的言语进行劝谏。 譬喻：pì yù，比喻，打比方。 警戒：jǐng jiè，告诫人使注意改正错误；军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取的保障措施。 诗篇：shī piān，诗的总称。 【小问2详解】 本题考查名著文学常识的积累。 《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。风即国风，是各地的民歌民歌。雅正统的宫廷音乐，用于宴会的典礼。颂是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。赋是直接铺陈叙述，比是借物譬喻，兴是托物起兴。 小问3详解】 本题考查短语类型辨析。“断章断句”是并列短语。 A.是主谓短语； B.是偏正短语； C.是并列短语； D.是动宾短语； 故选C。 【小问4详解】 本题考查语句仿写。 仿写时，注意与示例句格式保持一致，采用“XX地+动词+名著名称，XX的是+偏正短语”的句式。内容上，要选择经典名著，并且体现出该名著的核心特点。 示例：慢慢地打开《楚辞》，蕴含的是浪漫的情怀。 3. 学习了朱自清先生的《经典常谈》，学校将开展“古诗苑漫步”的综合实践活动，活动中有些问题，请你参与解决。 （1）请你为本次活动设计一个开场白。（60字左右） （2）下面是一篇关于经典诵读的发言稿，请你根据要求进行修改。 为了弘扬传统文化，【甲】近日，我校积极召开“与古典诗歌同行”活动。学校结合“书香校园”的建设工作，充分利用黑板报、主题班会、诗词比赛等形式进行传统文化的宣传。【乙】通过此次活动，广大莘莘学子对中华文化有了更深刻的认识。 ①【甲】处画线句子搭配不当，应将“_________”改为“_________”。 ②【乙】处画线句子语意重复，应将“__________”或“__________”删去。 （3）为配合这次主题活动，801班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟写两个板块名称。 示例：诗人逸事 板块一：____________ 板块二：____________ （4）你所在的班级（801班），将于本周五下午4点在本班教室举行“班级好书”评选会，你负责邀请语文老师参加活动，并请她给班级推荐一本“好书”，你应该怎样说？ 【答案】（1）示例：中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！（要求语言流畅、优美，富有鼓动性） （2） ①. 召开 ②. 举行 ③. 广大 ④. 莘莘 （3） ①. 示例：板块一，诗歌乐园 ②. 板块二，诗海拾贝 （4）语文老师：您好！本周五下午四点我班将在八年级（1）教室举办“班级好书”评选会，特邀请您参加，并帮我们推选一本“好书”，期待您的光临！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写开场白。开放性试题，围绕“古诗苑漫步”的主题，结合活动场景，用富有感染力的语言引出活动，可先点明古诗的文化价值，再自然过渡到本次活动。同时注意字数限制在60字左右。 示例：同学们，古诗是中华文化的璀璨明珠，承载千年情思。今天，让我们漫步古诗苑，感受诗词魅力，开启这场诗意之旅！ 【小问2详解】 本题考查病句的辨析与修改。 【甲】句搭配不当，“召开”不能与“活动”搭配，应将“召开”改为“开展”或“举办”； 【乙】句“莘莘学子”意思是众多的学生，与句中的“广大”语意重复了，故应将“莘莘”或“广大”删去。 【小问3详解】 本题考查活动设计。开放性试题，围绕“古诗苑漫步”的主题，从与古诗相关的不同角度进行构思，板块名称需简洁、凝练且富有诗意，同时要与示例 “诗人逸事” 的四字结构相呼应，体现手抄报的文化氛围和趣味性。 示例：板块一：古韵流芳 板块二：诗词妙韵 【小问4详解】 本题考查语言表达能力。开放性试题，首先要有合适的称呼和礼貌用语，体现对老师的尊重；其次清晰说明活动的时间（本周五下午4点）、地点（801班教室）、活动内容（“班级好书”评选会）；然后诚恳地提出邀请老师参加活动，并请老师为班级推荐一本“好书”的请求；最后注意语言表达要简洁、流畅、得体。 示例：老师您好！我是801班的学生。本周五下午4点，我们班将在教室举行“班级好书”评选会。大家都特别希望您能来参加，还想请您给我们推荐一本“好书”。期待您的到来！ 二、阅读（55分） 【一】（22分） 系在风筝线上的童年 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望暗空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竞丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹蔑，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃，便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁。随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽，这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑨啊，我的鹅黄色的童年！ （选文有删改） 4. 下面诗句中，与选文第①段所写时令相同的是（ ） A. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 B. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 C. 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 D. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 5. 选文第④段详细介绍了制作风筝的过程，根据选文内容与下面的提示，依次写出制作的步骤。 找竹篾——__________——_________——___________——系放线 6. 请从内容和句式的角度，简要分析第⑤段划线句子有怎样的表达作用。 喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤丽的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 7. ⑤⑥两段已写了放风筝的欢快情景，为什么还要写第⑦段？ 8. 选文最后一段，为什么说“我的童年”是“鹅黄色”的？表达了作者怎样的情感？ 9. 看着风筝“悠悠飞向空中，去亲吻白云”，“我们的心醉了”。这些“心醉的”的孩子当时会有怎样的表现呢？请发挥你的想象做具体描写，70字左右。（提示：可以写其中一个，也可以写一群；可以从动作、神态、语言等方面做具体描写。） 【答案】4. B 5. ①. 做骨架       ②. 糊纸皮 ③. 绘图案 6. “喝”是看到满天风筝时的惊叹，“风筝、全是风筝”突出了风筝数量之多。连用三个感叹句，突出了风筝漫天飞舞的壮观之景，也突出了看着自己亲手制作的风筝飞上天空时的喜悦与激动之情。 7. 第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；使童年的生活更有趣，使文章内容更加丰富。 8. 结尾说“我”的童年是鹅黄色的，一方面照应了开头春天来临大地充满生机和活力的特点，另一方面也表明“我”的童年生活像春天一样充满着生机和快乐，表达了对童年生活的留恋和怀念。 9. 示例：只见小明双手紧紧握拳，眼睛睁得大大的，仰望着天空中越飞越高的风筝，脸上洋溢着无法掩饰的喜悦。“看呐，我们的风筝飞得多高”他兴奋地喊道，声音里充满了骄傲与激动。旁边的小伙伴们也不甘示弱，纷纷跳起来挥舞着手臂，仿佛想要抓住那飘荡在空中的风筝线。 【解析】 【导语】这篇散文以风筝为线索，细腻勾勒出童年生活的诗意画卷。作者运用多感官描写（视觉“鹅黄的绿意”、触觉“冬的料峭”、听觉“野气的笑声”）构建春日的鲜活场景，通过对比手法（男孩笨拙却做出巧夺天工的风筝）展现童趣的反差魅力。文本结构以风筝制作-放飞-夜放-断线为序，形成起伏的情感曲线，而“鹅黄色”的意象既呼应初春色彩，又隐喻童年的稚嫩美好。最后以“若有若无的线”的意象，将物理风筝升华为记忆的载体，完成对逝去童年的诗意回望。 4题详解】 本题考查诗歌所描写的节令。 A．“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，写的是中秋节的月色。 B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代张籍的《早春呈水部张十八员外》，写的是早春景色。 C．“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”出自唐代诗人韩愈的《晚春》，写的是晚春景色。 D．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的《夜行黄沙道中》，写的是夏日夜晚的景色。 根据第①段“大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意”“三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭”可知，这是早春的景象。 故选B。 【5题详解】 本题考查对内容的梳理能力。 第④段第一句写找竹篾。 结合“把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架”，可概括第一个空为：做骨架； 结合“然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美”，可概括第二、三个空为“糊纸皮”“绘图案”。 最后是系放线。 【6题详解】 本题考查对句子表达效果的理解能力。 第⑤段划线句子“喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了”写放风筝时的情景。 内容方面：通过“喝！风筝！全是风筝！”的惊叹式开头，营造出强烈的视觉冲击力，突出了风筝数量之多。用“辽阔的麦田”“迤逦的大道”“潋滟的堤塘”等意象，构建出富有诗意的空间画面；“亲吻白云”“争艳的奇葩”等拟人化描写，赋予风筝以生命活力。 句式方面：短句与长句交错，形成明快的节奏感，就像孩子们在欢快的跳跃奔跑。“从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边”，运用排比结构，增强了语势，强化了场景的生动性。整体上，这句话通过富有张力的语言形式，生动再现了孩子们放风筝时的欢乐场景和陶醉心境。 【7题详解】 本题考查段落作用。 结合第⑦段“风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽”可概括为：写放风筝失败的体验，这与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映。这个段落从放风筝失败的角度来补充 生活的一种体验，使童年的生活更有趣，使文本更真实可信。 结合“大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药”可概括为：使童年的生活更有情趣。 结合文章语句“随着欢呼声，风筝重又飘然升起”可概括为：使文章内容更加丰富。 【8题详解】 本题考查对作者情感及象征意义的理解能力。 结合第①段“仲春时节大地泛出的淡淡的鹅黄的绿意”可知，文章开头说“仲春时节大地泛出的淡淡的鹅黄的绿意”，显出春天来临大地充满生机和活力的特点；结合文章结尾段“啊，我的鹅黄色的童年”可知，结尾说我的童年是鹅黄色的，一方面照应了开头，另一方面也表明我的童年生活像稚嫩的春天一样充满着生机和快乐，表达了对童年生活的留恋和怀念之情。 【9题详解】 本题考查对人物心理活动和行为表现想象能力。答案是开放性的，结合文章内容回答即可。 第⑤段中，看着风筝“悠悠飞向空中，去亲吻白云”“我们的心醉了”，表现了“我”和小伙伴们快乐陶醉的心情。根据提示，可以写其中一个，也可以写一群，可以从动作、神态、语言等方面做具体描写，70字左右即可。 示例：我们望着飞在天上的风筝，跳着笑着。阿兰指着不远处的一个风筝，急切地说：“快看，我做的蝴蝶风筝多漂亮呀！我要让它飞得最高！”小丽眯着眼望着自己放飞的风筝，也说：“那咱们就比一比吧！ 【二】非连续性文本阅读（17分） 材料一 ①人工智能（AI）不仅能“读图”识别影像，还能“识字”读懂病历，理解患者病情并推荐临床诊断，准确度甚至超过医生，媲美经验丰富的专家……如今，这一幕极具科幻感的场景，已经迈入现实。通过人机交互获取患者或患者家属的口述文本，包括主诉、症状、疾病史、用药史等信息，做出粗略诊断，给出可能的疾病范围；另一方面，还可通过医生当面问诊或互联网远程问诊，获取详细病情及鉴别诊断特征，模型据此重新运算，给出具体的精确诊断。此外，如果有实验室检验或影像检查数据，AI模型还可以进一步确认其诊断结果。 ②以上只是一个例子，利用AI流媒体服务平台可以向用户推荐他要看的电影，向他发送限时抢购的商品……现实生活中，AI有着更广泛的应用市场，应用面十分广泛。 材料二 ①原本科幻感十足的AI形象，在变为现实后，却慢慢引发了人们的恐惧。其中部分恐惧，可能源于机器竞拥有与人差别不大的认知。另外，对AI研究的报道方式，也可能引起恐慌。譬如2017年6月，“脸书”（Facebook）的AI研究人员称有两个聊天机器人开始在对话中使用代码字。而部分新闻报道甚至把这一事件描绘成研究人员为避免事态失控，匆忙终止实验。 ②1997年，IBM（国际商业机器公司）的“深蓝”打败了国际象棋世界冠军，展示了强大的计算力，其纯粹的暴力破解法就被应用于比赛中，在看似具有无数种招式的游戏中轻松获胜。 ③现在，AI不断击败人类的消息，可能会给人这样一种印象：计算机在认知能力方面已堪比人类。但实际上，两者之间仍存在一条鸿沟。机器学习和自然语言专家格雷格·霍兰德告诉人们，人脑可以解决AI前所未见的问题，而机器学习，只是针对特定问题而设计的。 材料三 ①目前，人工智能的应用非常广泛，包括医疗诊断、自动驾驶汽车、智能助手、推荐系统、游戏、金融交易分析等。随着技术的进步，AI正在变得越来越复杂，对社会和经济产生了深远的影响。既带来了效率提升、生活便利等积极变化，也带来了就业、隐私、伦理等挑战。未来需要在推动AI发展的同时，制定相应政策，确保其应用符合社会利益。 ②业内人士还指出，人工智能的算法应用场合，很多跟人们的生命和财产安全相关。人工智能模型基本上都是通过一些数据训练出来的，而数据分布本身就带有不均衡性，因为分布不均衡的数据，训练模型本身就会带来一些偏见。而且，数据在采集和使用过程中都可能造成隐私的泄露。对此，法律应建立一个问责机制，一旦出现问题应该找谁去追责。 10. 下列对上述材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一、材料二中极具科幻感的场景原来是超现实的，不真实的，但如今已成为现实。两相对比， 突出说明AI系统的功能已经十分强大。 B. 科幻感十足的AI形象，开始渐渐引发人们恐惧，其中一部分恐惧源于机器竞拥有与人差别不大的认知，另一部分源于人们对AI研究的报道方式。 C. 强人工智能（AI）算法应用场合很多跟人的生命财产安全相关，对此法律应建立问责机制。 D. 人工智能（AI）飞速发展，渗透我们生活的方方面面，在不久的将来，完全可以替代人类。 11. 材料一中的图表能否删去，为什么？ 12. 材料二中画线句，使用什么说明方法，有什么作用？ 13. 阅读下面的这则［链接材料]，请你用材料中的相关知识帮助南南消除疑虑。 ［链接材料］ 2019年中国第一个由AI（人工智能）选出来的小说排行榜诞生。一到六十的作品排名榜在《思南文学选刊》2019年1月号上揭晓。位列榜首的是陈楸帆和AI共同完成的《出神状态》。在这个榜单中，不乏非常值得阅读的作品。与此同时，AI还选出了语言乏味、思路简单、情节俗套的一些小说。 （选自《新民晚报》，有删改） 八年级的文学爱好者南南看了这则新闻，内心很疑惑：“人工智能写作都这么厉害了，我那点写作水平哪有用武之地啊！” 14. 阅读以上三则材料，简述你从中获得了什么启示？（不少于两点） 【答案】10. D 11. 不能删去。材料一运用列图表的说明方法，直观形象地说明了人工智能市场规模日益扩大、应用面广的特点，使读者一目了然。使说明更具可信度、科学性。 12. 举例子举部分新闻报道对AI研究人员发现机器人使用代码聊天的不实报道，具体准确地说明了对AI研究的报道可能是引起人们恐慌的原因之一，使说明更有说服力。 13. 目前，人工智能只能做那些可量化的、机械重复的以及有特定模式的工作，但是它难以洞悉人的情感、道德和价值判断，而这正是文学创作必不可少的要素，所以别担心人工智能会比我们的写作水平更高，现阶段人工智能的写作水平是不会超越我们的。另外，写作不仅仅是文字表达，更是思维能力的锻炼，是表达个人情感和观点的重要方式，每个人的写作方式和风格是独特的，这是人工智能无法取代的。因此，尽管人工智能写作技术日益进步，初中生仍然需要学习和练习写作，以培养全面的语言能力和思维能力。 14. ①我们要充分学好新技术，以便更有信心迎接人工智能时代到来，顺应时代潮流，让它更好地为我们的医疗、媒体等领域服务；②同时，我们也要对人工智能保持警惕的态度，它们强大的学习能力和与人类差不多的认知能力必须引起我们足够的重视，我们要谨防AI超越人类；③AI在使用过程中会造成隐私泄露，我们要学会保护自己。应尽早建立问责机制，出现问题应有相关人员担责。 【解析】 【导语】这组材料围绕人工智能展开，以清晰的逻辑、多样的说明方法，从应用领域、引发恐惧原因、发展影响与挑战等方面深入探讨。既有技术应用的具体展现，又深入分析其社会影响，既肯定人工智能的价值，也提醒人们关注潜在风险，兼具科普性与思辨性，引导读者全面认识人工智能。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.根据材料二第③段“现在，AI 不断击败人类的消息，可能会给人这样一种印象：计算机在认知能力方面已堪比人类。但实际上，两者之间仍存在一条鸿沟。机器学习和自然语言专家格雷格・霍兰德告诉人们，人脑可以解决 AI 前所未见的问题，而机器学习，只是针对特定问题而设计的”可知，AI 和人类之间存在差距，AI 只是针对特定问题设计，人脑能解决 AI 前所未见的问题，所以“在不久的将来，完全可以替代人类”的说法错误。 故选D。 【11题详解】 本题考查图表作用分析。首先表态，不能删去，其次结合具体内容阐明理由。 图表标题为“人工智能市场应用”，从图表中可以看到，计算机视觉占比37.00%，语音占比22.00%，自然语言处理占比16.00%，基础算法及平台占比14.00%，芯片占比11.00%。通过这些数据直观地呈现出人工智能在不同领域都有应用，涵盖多个方面，充分体现了人工智能市场规模在不断拓展，应用面广泛。以图表形式展示，让读者能迅速、清晰地了解相关信息，一目了然，比单纯文字表述更具直观性，大大增强了说明内容的可信度和科学性，所以不能删去。 【12题详解】 本题考查说明方法及作用分析。 根据材料二第①段画线语句“譬如2017年6月，‘脸书’（Facebook）的AI研究人员称有两个聊天机器人开始在对话中使用代码字。而部分新闻报道甚至把这一事件描绘成研究人员为避免事态失控，匆忙终止实验”可知，这里运用了举例子的说明方法。通过列举“脸书”AI研究人员发现机器人使用代码字聊天，而部分新闻报道将此描绘成研究人员匆忙终止实验以避免事态失控这一具体事例，真实、具体且准确地展现了部分新闻报道对AI研究的夸张描述情况，进而说明了对AI研究的报道方式可能会引起人们恐慌，让读者更清晰地理解该说明内容，使论证更具说服力。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据材料二第③段“机器学习和自然语言专家格雷格·霍兰德告诉人们，人脑可以解决AI前所未见的问题，而机器学习，只是针对特定问题而设计的”可知，人工智能的机器学习是针对特定问题设计的。在文学创作中，像情感、道德、价值判断等要素是复杂且难以被特定模式所涵盖的，它无法像人类一样真正洞悉这些方面。链接材料中AI参与小说排行榜评选及参与创作，但其只是基于一定模式和数据筛选、创作，难以具备人类创作时独特的情感体验与深度思考。 写作是个人思维、情感表达的方式，每个人经历不同，思维和写作风格独一无二。人工智能没有真实情感和个人经历，无法取代人类在写作中这种个性化的表达。所以南南不用担心，现阶段人工智能写作无法超越人类，而且持续学习写作能锻炼语言和思维能力，这是人工智能不能替代的。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与启示。 根据材料一第①段“人工智能（AI）不仅能‘读图’识别影像，还能‘识字’读懂病历，理解患者病情并推荐临床诊断……”以及第②段“利用AI流媒体服务平台可以向用户推荐他要看的电影……”可知，人工智能在医疗、媒体等领域已有应用，我们应积极学习新技术，顺应时代潮流，让其更好地服务于生活。 根据材料二第①段“原本科幻感十足的AI形象，在变为现实后，却慢慢引发了人们的恐惧。其中部分恐惧，可能源于机器竟拥有与人差别不大的认知”可知，人工智能具有强大的学习能力，其与人类相近的认知能力需我们保持警惕，重视其发展。 根据材料三第②段“数据在采集和使用过程中都可能造成隐私的泄露。对此，法律应建立一个问责机制，一旦出现问题应该找谁去追责”可知，人工智能使用中存在隐私泄露风险，我们要学会保护自己，同时要建立问责机制，明确责任归属。 【三】文言文阅读（16分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【乙】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 15. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）便要还家 要：________ （2）具答之 具：_________ （3）日光下澈 澈：_________ （4）寻病终 寻：__________ 16. 翻译下列句子。 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 17. 下列对文段的理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面加以烘托，突出潭水的清澈。 B. 从【乙】文“不足为外人道也。”一句可以看出，桃花源人不希望外人打扰这里的生活。 C. 【甲】【乙】两文都写作者仕途上遭受挫折，抒发的思想感情是一样的。 D. 从表达方式上看，【甲】文侧重于通过景物描写，表达自己的情感变化；乙文侧重于叙述，以渔人的行踪为线索展开故事情节。 18. 根据选文内容，完成下面的填空。 《桃花源记》（节选）表达了作者对___________的追求；《小石潭记》表达了作者____________的思想感情。 19. 《桃花源记》和《小石潭记》两篇“记”，哪一篇更能打动你？为什么？ 【答案】15. ①. 同“邀”，邀请 ②. 详细 ③. 穿透 ④. 随即，不久 16. （1）他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方。 （2）溪岸的形状象狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源流在哪里。 17. C 18. ①. 美好的理想生活的 ②. 被贬后无法排遣的忧伤凄苦 19. 示例：《桃花源记》更能打动我。陶渊明虚构了一个与黑暗社会相对的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿，以及对美好生活的向往、对黑暗社会的无情批判和否定。而柳宗元只是述己之情而已。（言之成理即可） 【解析】 【导语】这两篇经典文言文展现了截然不同的审美境界与精神追求。《小石潭记》以冷峻笔触勾勒幽寂之境，通过“凄神寒骨”的景物描写，折射出柳宗元贬谪后的孤寂心境；《桃花源记》则构建理想化的田园乌托邦，“黄发垂髫，怡然自乐”的画卷寄寓着陶渊明对世俗的超脱。两文均采用移步换景的叙事结构，但前者侧重借景抒情，后者重在叙事言志，共同构成中国古代山水文学“外师造化，中得心源”的典范。 【15题详解】 本题考查字义。 （1）句意：（村人）就邀请（渔人）到自己家里。“要”，同“邀”，邀请。 （2）句意：（渔人）详细地回答了他们。“具”，详细。 （3）句意：阳光直照（到水底） 。“澈”，穿透。 （4）句意：不久就因病去世了。“寻”，随即，不久。 【16题详解】 本题考查翻译句子。重点词语如下： （1）云：说。先世：祖先。避：躲避。率：率领。妻子：妻子儿女。邑人：同乡的人。绝境：与人世隔绝的地方。 （2）其：指溪水。岸势：溪流两岸的地势。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。差互：交错不齐。知：知道。源：源头。 【17题详解】 本题考查文章内容理解，主题情感，表现手法。 C.《小石潭记》作者柳宗元参与改革失败被贬，为排解内心愤懑而寄情山水，文中借小石潭凄清环境，含蓄表达被贬后孤寂悲凉心境 ；《桃花源记》作者陶渊明生活于东晋末年，社会动荡，他虚构桃花源，表达对和平宁静、没有剥削压迫美好生活的向往，并非写仕途挫折。二者写作背景、抒发思想感情均不同。 故选C。 【18题详解】 本题考查作者思想感情。 【19题详解】 《桃花源记》文中描绘了一个没有战乱、没有剥削，百姓安居乐业、自给自足的桃花源世界。那里土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，人们怡然自乐。这种理想的生活场景与当时东晋末年社会动荡、民不聊生的现实形成鲜明对比，充分表达了作者对美好的理想生活的追求。 《小石潭记》作者柳宗元参与政治改革失败后被贬，为排遣内心的愤懑之情而寄情山水。在小石潭游览时，起初因听到悦耳水声、看到清幽潭景而心生愉悦，但随着深入，小石潭周围“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境，触发了他内心被贬谪的孤寂、凄凉之感，表达了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。 本题考查文章主旨和看法。 《桃花源记》虚构了一个世外桃源。它以渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘出土地平旷、屋舍俨然、鸡犬相闻、人们怡然自乐的理想世界。这里没有战乱纷扰，没有苛捐杂税，人人安居乐业。作者陶渊明生活在东晋末年，社会动荡不安，百姓生活困苦，他通过这样的描写，表达了对美好生活的向往与追求。这种对理想社会的憧憬，反映了人类对和平、富足、和谐生活的永恒渴望，具有超越时代的魅力。 《小石潭记》是柳宗元被贬永州时所作。文章先写发现小石潭的经过及潭周围的景致，潭水清澈，潭中鱼似在空中游动，展现出一种清幽之美。但随后笔锋一转，借小石潭四周“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境，含蓄地抒发了作者被贬后内心的孤寂、凄凉与忧伤。它以独特的借景抒情方式，让读者深刻感受到作者在困境中的心境，也体现了古代文人在遭遇挫折时的精神世界，具有很强的感染力。 示例1：我认为《桃花源记》更能打动我。桃花源就像是一个精神寄托之所，那里的安宁祥和、无忧无虑是每个人都梦寐以求的。它代表着一种美好的愿景，即使在现实中难以实现，也能给予我们心灵的慰藉，让我们在疲惫时心中仍有一份对美好生活的期许。相比之下，《小石潭记》虽然也能让我感受到作者的心境，但那种忧伤更多带来的是沉重感，而《桃花源记》所描绘的理想世界更能激发我对美好的向往，给予我积极向上的力量。 示例2：我觉得《小石潭记》更能打动我。柳宗元被贬谪后，那种孤寂、凄凉的心境，通过对小石潭景色细致入微的描写，如“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，表现得淋漓尽致。这种借景抒情的方式非常细腻且真实，让我仿佛能感同身受他的痛苦。而《桃花源记》更多是一种理想化的寄托，虽美好却有些虚幻。《小石潭记》中展现出的文人在困境中的挣扎与无奈，更贴近现实生活中人们遭遇挫折时的心境，能引起我更深层次的共鸣，所以它更能打动我。 【点睛】参考译文： 甲文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 乙文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口有点光亮。于是他从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 三、写作（55分，卷面5分） 20. 阅读下面材料，根据要求作文。 在我们成长的道路上并不总是鲜花满地，也一定会有学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。选择一个帮助你跨越生活难关的因素，用生动形象、充满感情的语言把你的故事讲述出来。 请以“_________助我迈过那道坎”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请你从“自信”“乐观”“勇敢”“宽容”四个词语中选择一个，把题目补充完整； （2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分； （3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩； （4）书写清晰规范，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文1： 自信助我迈过那道坎 在记忆的长河中，有一段经历如巨石般横亘在我成长的航道上，而自信，就是那击碎巨石的惊涛，助我成功迈过那道坎。 校园艺术节，老师鼓励我参加演讲比赛。听到这个消息，我既兴奋又忐忑。兴奋的是能有机会展示自己，忐忑的是我从未在众人面前演讲过，内心满是对失败的恐惧。但在老师的再三鼓励下，我还是硬着头皮报了名。 接下来的日子，我全身心投入准备。每天对着镜子练习表情和手势，逐字逐句地雕琢演讲稿。可随着比赛临近，我却愈发紧张。站在班级模拟演讲时，我声音颤抖，双腿发软，原本背得滚瓜烂熟的稿子也变得磕磕巴巴。看着同学们略带疑惑的眼神，我内心的自信瞬间崩塌，甚至萌生了退赛的想法。 就在我准备放弃时，班主任把我叫到办公室。她看着我，目光坚定地说：“我看过你无数次的练习，你的努力和才华我都看在眼里。不要因为一次小小的失误就否定自己，你要相信，你就是最棒的！”老师的话如同一束光，照亮了我灰暗的内心。 比赛当天，礼堂里座无虚席，聚光灯耀眼夺目。轮到我上场时，我的心提到了嗓子眼，每走一步都像是在跨越重重障碍。站在台上，我深吸一口气，在心里不断告诉自己：“我可以，我能行！”当我开口讲述的那一刻，仿佛有一种神奇的力量注入身体，声音不再颤抖，语言也变得流畅自然。我讲述着自己对梦想的追求，对未来的憧憬，台下的观众渐渐被我吸引，眼神中满是认可与鼓励。 演讲结束，全场响起热烈的掌声。那一刻，我感受到了自信带来的力量，它让我克服了内心的恐惧，战胜了自我。最终，我获得了比赛的二等奖。这份荣誉不仅是对我努力的肯定，更是自信给予我的珍贵礼物。 自信，是我成长道路上最坚实的翅膀，它助我迈过了恐惧与自我怀疑的那道坎，让我明白：只要相信自己，就能绽放属于自己的光芒，迎接更加灿烂的明天。 例文2： 乐观助我迈过那道坎 生活就像一条蜿蜒曲折的道路，总会有荆棘丛生的时刻，而乐观，就是那把披荆斩棘的利刃，引领我跨越重重阻碍，迈过那道看似难以逾越的坎。 一次模拟考试，本以为自己准备充分，能够取得理想的成绩，可现实却给了我沉重一击。当看到试卷上那刺眼的分数时，我的心瞬间跌入了谷底。数学成绩尤其糟糕，那些曾经熟悉的知识点，在试卷上却变得陌生而复杂。我不敢相信这是自己的成绩，泪水在眼眶里打转，满心都是失落与沮丧。 回到家，我一言不发地走进房间，趴在桌子上，脑海中不断浮现出考试时的情景，后悔自己为什么没有仔细检查，为什么没有掌握好那些知识点。我觉得自己的努力都白费了，对即将到来的中考也失去了信心。 妈妈似乎察觉到了我的异样，她轻轻地敲开房门，坐在我身边，温柔地抚摸着我的头发说：“孩子，一次考试失利并不代表什么，人生就像一场马拉松，暂时的落后不影响你继续奔跑。只要保持乐观的心态，总结经验教训，就一定能迎头赶上。” 妈妈的话让我陷入了沉思。是啊，一次失败又怎能决定未来呢？我不能被这一次的挫折打倒。于是，我擦干眼泪，重新振作起来。我把每一道错题都整理出来，认真分析错误原因，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。在这个过程中，我不再抱怨，而是把每一个困难都当作提升自己的机会。我告诉自己：“每解决一道难题，就是向成功迈进了一步。” 在接下来的日子里，我始终保持着乐观的心态。每天清晨，我都会对着镜子给自己一个微笑，鼓励自己今天要努力学习；遇到学习上的压力时，我会听听音乐，放松心情，然后以更加饱满的热情投入到学习中。 功夫不负有心人，在之后的考试中，我的成绩有了明显的提升。当看到试卷上那令人欣喜的分数时，我心中充满了感激。感激妈妈的鼓励，更感激乐观的心态，是它助我迈过了失败的那道坎，让我明白：无论前方有多少风雨，只要保持乐观，就一定能看到绚丽的彩虹。 例文3： 勇敢助我迈过那道坎 成长的道路上，总有一些看似难以跨越的障碍，而勇敢，就是那架通向成功的桥梁，助我勇敢地迈过那道坎，迎接新的挑战。 小时候，我特别害怕游泳。看着那深不见底的泳池，我总会不由自主地感到恐惧，仿佛那水中藏着无数可怕的怪物。每当爸爸妈妈提议去游泳，我都会找各种借口拒绝。 直到小学五年级那年，学校开设了游泳课，这意味着我再也无法逃避。第一次走进游泳馆，刺鼻的消毒水味道扑面而来，泳池里同学们欢快的笑声更让我紧张不已。当老师让我们下水时，我的双腿像灌了铅一样沉重，怎么也迈不开步子。在老师和同学们的催促下，我战战兢兢地走进水里，可水一没过胸口，我就惊慌失措地抓住池边，说什么也不肯再往深处走。 那次游泳课结束后，我满心都是挫败感，觉得自己特别没用。回到家，我把自己的烦恼告诉了爸爸。爸爸看着我，语重心长地说：“孩子，每个人都会有害怕的东西，但如果因为害怕就退缩，你永远都无法战胜它。勇敢一点，迈出那一步，你会发现并没有想象中那么可怕。” 爸爸的话深深地触动了我。我决定挑战自己，克服对游泳的恐惧。接下来的日子里，我每天都坚持去游泳馆练习。刚开始时，我还是会害怕，每一次蹬腿、划水都小心翼翼。但我不断在心里给自己打气：“我可以的，我一定能学会！” 在练习过程中，我也遇到了很多困难。有时会因为换气不及时呛到水，难受得眼泪直流；有时动作不标准，怎么也游不起来。但我没有放弃，而是勇敢地面对每一个问题，向教练请教，不断调整自己的动作。 终于，在日复一日的努力下，我学会了游泳。当我自由自在地在泳池中穿梭时，心中充满了自豪与喜悦。那一刻，我明白了勇敢的力量。它助我迈过了对游泳恐惧的那道坎，让我懂得：在面对困难时，只有勇敢地去尝试，去挑战，才能突破自我，收获成功的喜悦。 例文4： 宽容助我迈过那道坎 在人际交往的旅程中，难免会遇到矛盾与误解，而宽容，就像那温暖的春风，吹散阴霾，助我迈过与朋友之间的那道坎，让友谊之花重新绽放。 我和小林是从小学就认识的好朋友，我们一起学习，一起玩耍，无话不谈。然而，一次小小的误会，却让我们的友谊陷入了危机。 那是一个阳光明媚的早晨，我兴高采烈地带着新买的笔记本去学校，准备和小林分享。那本笔记本有着精美的封面，纸张也十分顺滑，我爱不释手。可是，当我到了教室，打开书包却发现笔记本不翼而飞了。我焦急地在书包里翻找，却一无所获。这时，我突然想起小林昨天说过很喜欢这个笔记本，再看到她桌上放着一本和我的很相似的本子，顿时一股怒火涌上心头。 我冲过去，质问小林：“你为什么拿我的笔记本？”小林一脸惊讶地看着我，委屈地说：“这是我自己买的，不是你的。”但我根本听不进去她的解释，大声地说：“你骗人，这就是我的！”就这样，我们大吵了一架，从那以后，我们不再说话，曾经亲密无间的好朋友变得形同陌路。 接下来的日子里，我心里一直很难受。我开始反思自己，是不是太冲动了，仅仅因为相似就怀疑自己的朋友。我越想越后悔，却又拉不下脸去道歉。 直到有一天，我在打扫房间时，发现笔记本掉在了床底下。那一刻，我恨不得找个地缝钻进去，心里满是愧疚。我知道，我必须向小林道歉。 我鼓起勇气，拿着笔记本走到小林面前，红着脸说：“对不起，是我错怪你了，希望你能原谅我。”小林看着我，微笑着说：“其实我早就不生气了，我知道你不是故意的。”我们相视一笑，之前的矛盾瞬间烟消云散。 宽容，让我们的友谊失而复得，助我迈过了与朋友产生矛盾的那道坎。它让我明白，在与人相处时，多一份宽容，就能少一份伤害，多一份理解，友谊的道路才会走得更加长远。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文要求从“自信”“乐观”“勇敢”“宽容”四个词语中选择一个将题目“_________助我迈过那道坎”补充完整。“坎”在这里象征着我们成长道路上遇到的各种困难和挑战，如学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼等。而所填的“自信”“乐观”“勇敢”“宽容”则是帮助我们克服这些困难的关键因素。从立意上看，若选择“自信”，可以强调自信能让我们相信自己的能力，在面对困难时不退缩，发挥出自己的最佳水平，从而跨越障碍，实现自我成长。比如在比赛、考试等场景中，自信能给予我们勇气和力量。若选择“乐观”，可突出乐观的心态能让我们在困境中看到希望，以积极的态度去应对问题，把挫折当作成长的机会，最终战胜困难。像在遭遇失败、生病等情况时，乐观能帮助我们保持良好的精神状态。若选择“勇敢”，可以阐述勇敢能让我们有勇气去尝试、去挑战，不畏惧未知和风险，从而突破自我，跨越看似难以逾越的坎，比如在面对危险、恐惧等时，勇敢能让我们挺身而出。若选择“宽容”，可表明宽容能化解矛盾，消除误解，让我们在人际交往中更加和谐，帮助我们跨越与他人之间的隔阂和矛盾，收获珍贵的友谊和良好的人际关系。 第二、选材构思。本题适合写成记叙性文章。 （1）若以“自信助我迈过那道坎”为题，选材可以是自己参加一次重要的演讲比赛，起初因为害怕失败而缺乏自信，表现得很糟糕。但在老师和家人的鼓励下，逐渐找回自信，在比赛中发挥出色，最终获得成功。在构思上，开头可以通过回忆引出这次比赛，描述自己最初的紧张和不自信；中间详细叙述自己是如何在他人的鼓励和自我调整下变得自信的，以及自信后在比赛中的表现；结尾则总结这次经历，强调自信对自己成长的重要意义。 （2）若以“乐观助我迈过那道坎”为题，素材可以是自己在一次考试中失利，心情低落，但在父母的引导下，以乐观的心态看待这次失败，把它当作一次查漏补缺的机会，重新振作起来，努力学习，在下次考试中取得进步。构思上，开头先介绍考试失利后的沮丧心情；中间重点描述自己是如何转变心态，以乐观的态度面对问题并努力解决的；结尾表达乐观心态对自己今后面对困难的启示。 （3）若以“勇敢助我迈过那道坎”为题，选材可以是自己小时候害怕游泳，在教练的鼓励下，勇敢地克服内心的恐惧，逐渐学会游泳。在构思方面，开头可以点明自己对游泳的恐惧，引出故事；中间具体描述自己学习游泳过程中遇到的困难以及是如何勇敢面对的；结尾总结勇敢给自己带来的成长和收获。 （4）若以“宽容助我迈过那道坎”为题，素材可以是自己和朋友因为一件小事发生了矛盾，关系变得很僵。但自己选择了宽容对方，主动和解，最终两人的友谊更加深厚。在构思时，开头先交代和朋友产生矛盾的原因和当时的不愉快；中间详细描述自己是如何放下成见，选择宽容的；结尾强调宽容在人际交往中的重要性以及这次经历给自己带来的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中综合素质调研 八年级语文试题 （满分：150分 时间：150分钟） 温馨提示： 1.你现在拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），相信你定能在150分钟内完成所有答题。 2.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。 3.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累及综合运用。（35分） 1. 古诗词默写 （1）古诗是一幅幅静静流淌的水墨画。芦苇摇曳，先民低唱“______，白露为霜”（《蒹葭》）；在河之洲，恋人们咏叹“______，君子好逑”（（《关雎》）；踯躅楼台，情思缱绻，“_______，_______。一日不见，如三月兮。”（《子衿》）。 （2）古诗也是一首首隽永悦耳的“有声曲”。面对离别，王勃与知己心意相通，高歌“_______ ，______”；（《送杜少府之任蜀州》）；望洞庭湖，孟浩然感叹眼前烟波浩渺的壮观景象，“________，________”（《望洞庭湖赠张丞相》）。 （3）古诗还是一首首劳役者之歌。听听他们对统治者的控诉“微君之故，_______？”“_______，胡为乎泥中？”（《式微》）。 2. 阅读《经典常谈》片段，完成小题 赋、比、兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谪谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪，听的人却可警jiè自己。《诗经》里许多譬喻就在比兴的看法下，断章断句的硬派作政教的意义了。比、兴都是政教的譬喻，但在诗piān发端的叫作“兴”。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 谲（ ）谏 譬（ ）喻 警jiè（ ） 诗piān（ ） （2）《诗经》“六义”指的是_______、________、_______、赋、比、兴。 （3）下列短语结构类型与“断章断句”相同的一项是（ ） A. 粽叶飘香 B. 光辉历程 C. 绿水青山 D. 面向未来 （4）结合原著内容，按照示例仿写一个句子，组成排比句。 轻轻地翻开《史记》，蕴藏的是厚重的历史；静静地吟诵《诗经》，承载的是真挚的情感；______________。 3. 学习了朱自清先生的《经典常谈》，学校将开展“古诗苑漫步”的综合实践活动，活动中有些问题，请你参与解决。 （1）请你为本次活动设计一个开场白。（60字左右） （2）下面是一篇关于经典诵读的发言稿，请你根据要求进行修改。 为了弘扬传统文化，【甲】近日，我校积极召开“与古典诗歌同行”活动。学校结合“书香校园”的建设工作，充分利用黑板报、主题班会、诗词比赛等形式进行传统文化的宣传。【乙】通过此次活动，广大莘莘学子对中华文化有了更深刻的认识。 ①【甲】处画线句子搭配不当，应将“_________”改为“_________”。 ②【乙】处画线句子语意重复，应将“__________”或“__________”删去。 （3）为配合这次主题活动，801班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟写两个板块名称。 示例：诗人逸事 板块一：____________ 板块二：____________ （4）你所在的班级（801班），将于本周五下午4点在本班教室举行“班级好书”评选会，你负责邀请语文老师参加活动，并请她给班级推荐一本“好书”，你应该怎样说？ 二、阅读（55分） 【一】（22分） 系在风筝线上的童年 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望暗空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竞丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹蔑，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃，便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁。随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽，这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑨啊，我的鹅黄色的童年！ （选文有删改） 4. 下面诗句中，与选文第①段所写时令相同的是（ ） A. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 B. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 C. 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 D. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 5. 选文第④段详细介绍了制作风筝过程，根据选文内容与下面的提示，依次写出制作的步骤。 找竹篾——__________——_________——___________——系放线 6. 请从内容和句式的角度，简要分析第⑤段划线句子有怎样的表达作用。 喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤丽的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 7. ⑤⑥两段已写了放风筝的欢快情景，为什么还要写第⑦段？ 8. 选文最后一段，为什么说“我的童年”是“鹅黄色”的？表达了作者怎样的情感？ 9. 看着风筝“悠悠飞向空中，去亲吻白云”，“我们的心醉了”。这些“心醉的”的孩子当时会有怎样的表现呢？请发挥你的想象做具体描写，70字左右。（提示：可以写其中一个，也可以写一群；可以从动作、神态、语言等方面做具体描写。） 【二】非连续性文本阅读（17分） 材料一 ①人工智能（AI）不仅能“读图”识别影像，还能“识字”读懂病历，理解患者病情并推荐临床诊断，准确度甚至超过医生，媲美经验丰富的专家……如今，这一幕极具科幻感的场景，已经迈入现实。通过人机交互获取患者或患者家属的口述文本，包括主诉、症状、疾病史、用药史等信息，做出粗略诊断，给出可能的疾病范围；另一方面，还可通过医生当面问诊或互联网远程问诊，获取详细病情及鉴别诊断特征，模型据此重新运算，给出具体的精确诊断。此外，如果有实验室检验或影像检查数据，AI模型还可以进一步确认其诊断结果。 ②以上只是一个例子，利用AI流媒体服务平台可以向用户推荐他要看的电影，向他发送限时抢购的商品……现实生活中，AI有着更广泛的应用市场，应用面十分广泛。 材料二 ①原本科幻感十足的AI形象，在变为现实后，却慢慢引发了人们的恐惧。其中部分恐惧，可能源于机器竞拥有与人差别不大的认知。另外，对AI研究的报道方式，也可能引起恐慌。譬如2017年6月，“脸书”（Facebook）的AI研究人员称有两个聊天机器人开始在对话中使用代码字。而部分新闻报道甚至把这一事件描绘成研究人员为避免事态失控，匆忙终止实验。 ②1997年，IBM（国际商业机器公司）的“深蓝”打败了国际象棋世界冠军，展示了强大的计算力，其纯粹的暴力破解法就被应用于比赛中，在看似具有无数种招式的游戏中轻松获胜。 ③现在，AI不断击败人类的消息，可能会给人这样一种印象：计算机在认知能力方面已堪比人类。但实际上，两者之间仍存在一条鸿沟。机器学习和自然语言专家格雷格·霍兰德告诉人们，人脑可以解决AI前所未见的问题，而机器学习，只是针对特定问题而设计的。 材料三 ①目前，人工智能的应用非常广泛，包括医疗诊断、自动驾驶汽车、智能助手、推荐系统、游戏、金融交易分析等。随着技术的进步，AI正在变得越来越复杂，对社会和经济产生了深远的影响。既带来了效率提升、生活便利等积极变化，也带来了就业、隐私、伦理等挑战。未来需要在推动AI发展的同时，制定相应政策，确保其应用符合社会利益。 ②业内人士还指出，人工智能的算法应用场合，很多跟人们的生命和财产安全相关。人工智能模型基本上都是通过一些数据训练出来的，而数据分布本身就带有不均衡性，因为分布不均衡的数据，训练模型本身就会带来一些偏见。而且，数据在采集和使用过程中都可能造成隐私的泄露。对此，法律应建立一个问责机制，一旦出现问题应该找谁去追责。 10. 下列对上述材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一、材料二中极具科幻感的场景原来是超现实的，不真实的，但如今已成为现实。两相对比， 突出说明AI系统的功能已经十分强大。 B. 科幻感十足的AI形象，开始渐渐引发人们恐惧，其中一部分恐惧源于机器竞拥有与人差别不大的认知，另一部分源于人们对AI研究的报道方式。 C. 强人工智能（AI）算法应用场合很多跟人的生命财产安全相关，对此法律应建立问责机制。 D. 人工智能（AI）飞速发展，渗透我们生活的方方面面，在不久的将来，完全可以替代人类。 11. 材料一中的图表能否删去，为什么？ 12. 材料二中画线句，使用什么说明方法，有什么作用？ 13. 阅读下面的这则［链接材料]，请你用材料中的相关知识帮助南南消除疑虑。 ［链接材料］ 2019年中国第一个由AI（人工智能）选出来的小说排行榜诞生。一到六十的作品排名榜在《思南文学选刊》2019年1月号上揭晓。位列榜首的是陈楸帆和AI共同完成的《出神状态》。在这个榜单中，不乏非常值得阅读的作品。与此同时，AI还选出了语言乏味、思路简单、情节俗套的一些小说。 （选自《新民晚报》，有删改） 八年级的文学爱好者南南看了这则新闻，内心很疑惑：“人工智能写作都这么厉害了，我那点写作水平哪有用武之地啊！” 14. 阅读以上三则材料，简述你从中获得了什么启示？（不少于两点） 【三】文言文阅读（16分） 甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【乙】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 15. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）便要还家 要：________ （2）具答之 具：_________ （3）日光下澈 澈：_________ （4）寻病终 寻：__________ 16. 翻译下列句子 （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 17. 下列对文段的理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面加以烘托，突出潭水的清澈。 B. 从【乙】文“不足为外人道也。”一句可以看出，桃花源人不希望外人打扰这里生活。 C. 【甲】【乙】两文都写作者仕途上遭受挫折，抒发的思想感情是一样的。 D. 从表达方式上看，【甲】文侧重于通过景物描写，表达自己的情感变化；乙文侧重于叙述，以渔人的行踪为线索展开故事情节。 18. 根据选文内容，完成下面的填空。 《桃花源记》（节选）表达了作者对___________的追求；《小石潭记》表达了作者____________的思想感情。 19. 《桃花源记》和《小石潭记》两篇“记”，哪一篇更能打动你？为什么？ 三、写作（55分，卷面5分） 20. 阅读下面材料，根据要求作文。 在我们成长的道路上并不总是鲜花满地，也一定会有学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。选择一个帮助你跨越生活难关的因素，用生动形象、充满感情的语言把你的故事讲述出来。 请以“_________助我迈过那道坎”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请你从“自信”“乐观”“勇敢”“宽容”四个词语中选择一个，把题目补充完整； （2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分； （3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩； （4）书写清晰规范，卷面整洁，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$