精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市陕州区统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年下期期中教情学情诊断 四年级语文 （ 满分：100分 时间：80分钟） 题 号 一 二 三 四 总 分 分 数 一、积累与运用。（43分） 1. 请把句子抄在横线上，注意字距适中，字的大小基本一致。 “不经历风雨，怎么见彩虹？”成功要经历无数次的挫折、失败后才能获得。 _______________________________________________ 2. 根据语境，看拼音写词语。 （1）妈妈种的shū cài（ ）是无公害产品，她还经常教育我们平时要dī tàn（ ）出行，多锻炼身体，yù fánɡ（ ）jí bìnɡ（ ）的发生。 （2）kǒnɡ lónɡ（ ）在人们的印象里总是凶猛、bèn zhònɡ（ ）和chí dùn（ ）的，而鸟类则是轻盈、mǐn jié（ ）和灵活的。 （三）选择正确答案，把序号填在括号里。（12分） 3. 下面词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 倘若（tǎng） 绮丽（qǐ） B. 琥珀（bò） 崭新（zhǎn） C. 徜徉（yáng） 实践（jàn） D. 啄食（zhuó） 窥探（guī） 4. 下列词语中，书写有误的一项是（ ） A. 空空如也 依山傍水 朦胧 开僻 B. 白雪皑皑 一丝不苟 潇洒 脾气 C. 车水马龙 无能为力 慰藉 需要 D. 鸡犬相闻 欣喜若狂 稀疏 预防 5. 下列加点字与“预防疾病”中的“疾”意思相同的一项是（ ） A. 痛心疾首 B. 眼疾手快 C. 积劳成疾 D. 疾恶如仇 6. 下列词语中描写乡村生活的是（ ），描写人物心情的是（ ），形容一个人非常吝啬的是（ ），在原有含义基础上有了新含义的是（ ）（选择） A．铁公鸡 B．炊烟袅袅 C．潜水 D．心急如焚 7. 下列说法与课文内容不符的一项是（ ） A. 《母鸡》一文中，作者以情感变化为线索，写出了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的态度变化。 B. 《天窗》一文的作者是冰心，写出了天窗给孩子们带来的快乐。 C. “千年梦”指的是“飞离地球、遨游太空”。 D. 散文家丰子恺笔下的白鹅性格非常高傲。 8. 读了《十万个为什么》后，我知道了：油着火后不能用（ ）灭火。 A. 沙 B. 泥土 C. 水 D. 灭火剂 （四）按要求写句子。（6分） 9. 这么美的乡下风景怎能不让人陶醉呢？（换种说法，意思不变） ____________________ 10. 那美丽的紫藤花构成了一道别有风趣的装饰。（缩句） ______________ 11. 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（用同样的说明方法写一个句子） _______________________________ 12. 根据课文积累填空。 （1）乡村儿童的生活无忧无虑。看到一群孩子在田间追赶着蝴蝶，我便想起了“______________，______________”这两句诗；看到趴在溪边剥莲蓬的小孩，我又想起了“_______________，______________”这两句词。 （2）诗词的魅力是无穷的，无论是古诗还是现代诗，诗和音乐一样，____________。诗是强烈感情的自然流露，它源于_______________。 （3）俏也不争春，______________。______________，她在丛中笑。 （4）《繁星》中，作者冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，_____________；心中的风雨来了，_______________。 （5）在艾青诗中，我们看到绿意无限：“_____________是绿的，____________是绿的，_______________是绿的，______________也是绿的。”这是大自然的景象，更是诗人的感觉。 二、表达与交流。（5分） 13. 表达与交流。 学校开展了“自立、自律、自强”好少年评选活动，鼓励同学们发现身边榜样。请你推荐一位值得学习的小伙伴，结合具体事例说明推荐理由，可从思想、学习、生活等方面描述。 ______________________________________________________ 三、阅读理解与感悟。（22分） 阅读课内选段，完成练习。 飞向蓝天的恐龙（节选） 早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系,（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 14. 在文中括号里填上合适的关联词。 15. 骨骼的“骼”按照部首查字法先查部首（ ），再查（ ）画；按照音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）。 16. 画线句子把古生物学家们历时百年的研究所取得的成果比作____________，把辽西的发现比作_____________，既生动又形象。 17. 文中加点的“很可能”可以去掉吗？为什么？ ___________________________________________________ 18. 读了这段话,你还能提出什么问题？写在下面,并试着写出解决方法。 问题：______________________________________________ 解决方法：__________________________________________ 阅读课外语段，完成练习。 青鸟情（节选） ①院子里飞来两只小青鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。中午，它们在院中双足跳跃着，说自己的话。乏了，它们多在树枝上相偎着，闭上眼睛，作短暂的小憩。屋檐上有孔小洞，便是它们温暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 ②过了两个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们有了自己的儿女！ ③五月的一天下午，风一起，大雨泼了下来。忽然，从那昏暗的天边，出现了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。我不禁为它担忧。猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，檐上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要吃的。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋。 ④那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，像石块般地被抛在街上。它摔坏了，一动不动。 ⑤我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不领情，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，“扑棱”一声，飞了出来，冲门而去了…… ⑥雨小了，人们都回了屋去，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干着什么。檐上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… 19. 第③自然段加点的“白点”指（ ） A. 风筝 B. 青鸟 C. 雨点 D. 闪电 20. 读短文，抓住关键词完成思维导图。 21. 第⑤自然段画“ ”的句子中，加点部分突出了__________________，从中可以体会到__________________________________。 22. 作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你认为青鸟傻吗？这个称呼让你体会到什么？ ____________________________________________________ 23. 作者笔下的青鸟让你想起了谁？写出你此时的感想。 青鸟啊！看见你我就想起了______________________________________ 四、习作天地。（30分） 24. 任务六：校园广播站举办“奇思妙想叹科技”征文活动，请根据征文要求完成一篇习作，积极向广播站投稿。 随着科学技术的不断发展，我们的生活发生了很大的变化。未来的学校、会飞的木屋、时光穿梭……是什么样子的？有哪些功能？快把它写下来分享给大家吧！请你有顺序地把所想象的事物的样子、功能介绍清楚，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下期期中教情学情诊断 四年级语文 （ 满分：100分 时间：80分钟） 题 号 一 二 三 四 总 分 分 数 一、积累与运用。（43分） 1. 请把句子抄在横线上，注意字距适中，字的大小基本一致。 “不经历风雨，怎么见彩虹？”成功要经历无数次的挫折、失败后才能获得。 _______________________________________________ 【答案】“不经历风雨，怎么见彩虹？”成功要经历无数次的挫折、失败后才能获得。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“历、挫、获”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 根据语境，看拼音写词语。 （1）妈妈种的shū cài（ ）是无公害产品，她还经常教育我们平时要dī tàn（ ）出行，多锻炼身体，yù fánɡ（ ）jí bìnɡ（ ）的发生。 （2）kǒnɡ lónɡ（ ）在人们的印象里总是凶猛、bèn zhònɡ（ ）和chí dùn（ ）的，而鸟类则是轻盈、mǐn jié（ ）和灵活的。 【答案】 ①. 蔬菜 ②. 低碳 ③. 预防 ④. 疾病 ⑤. 恐龙 ⑥. 笨重 ⑦. 迟钝 ⑧. 敏捷 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蔬、碳、预、疾、钝、敏、捷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （三）选择正确答案，把序号填在括号里。（12分） 3. 下面词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 倘若（tǎng） 绮丽（qǐ） B. 琥珀（bò） 崭新（zhǎn） C. 徜徉（yáng） 实践（jàn） D. 啄食（zhuó） 窥探（guī） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 B．琥珀（bò）——pò； C．实践（jàn）——jiàn； D．窥探（guī）——kuī。 故选A。 4. 下列词语中，书写有误的一项是（ ） A. 空空如也 依山傍水 朦胧 开僻 B. 白雪皑皑 一丝不苟 潇洒 脾气 C. 车水马龙 无能为力 慰藉 需要 D. 鸡犬相闻 欣喜若狂 稀疏 预防 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．开僻——开辟。 故选A。 5. 下列加点字与“预防疾病”中的“疾”意思相同的一项是（ ） A. 痛心疾首 B. 眼疾手快 C. 积劳成疾 D. 疾恶如仇 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 分析题干中预防疾病，疾：病、痛苦； A．疾：痛。 B．疾：快速，急速。 C．疾：疾病。 D．疾：憎恨。 故选C。 6. 下列词语中描写乡村生活的是（ ），描写人物心情的是（ ），形容一个人非常吝啬的是（ ），在原有含义基础上有了新含义的是（ ）（选择） A．铁公鸡 B．炊烟袅袅 C．潜水 D．心急如焚 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．铁公鸡：形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。 B．炊烟袅袅：指人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。       C．潜水：原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动，后发展成为一项以在水下活动为主要内容的休闲运动。       D．心急如焚：心里急得像火烧的一样。形容非常着急。 写乡村生活的是炊烟袅袅，故选B；描写人物心情的是心急如焚，故选D；形容一个人非常吝啬的是特共计，故选A；在原有含义基础上有了新含义的是潜水，故选C。 7. 下列说法与课文内容不符的一项是（ ） A. 《母鸡》一文中，作者以情感变化为线索，写出了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的态度变化。 B. 《天窗》一文的作者是冰心，写出了天窗给孩子们带来的快乐。 C. “千年梦”指的是“飞离地球、遨游太空”。 D. 散文家丰子恺笔下的白鹅性格非常高傲。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 《天窗》的作者是茅盾。本文是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。 故选B。 8. 读了《十万个为什么》后，我知道了：油着火后不能用（ ）灭火。 A. 沙 B. 泥土 C. 水 D. 灭火剂 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了课外阅读积累。 《十万个为什么》这本书的内容包括物理、化学、天文气象、农业、生理卫生5卷，初版即发行五百多万册。它并不是一本书，而是以“套”出版的作品。其内容非常广泛，采取一问一答的方式介绍各类科学知识，文字不长，深入浅出，非常符合青少年读者的认知方式和阅读特点。文章通常采用“为什么？”的标题，每一篇文章是几千字的科学普及作品。该品牌诞生50多年来，以其贴近读者的编辑形式、严格筛选的图文内容影响了无数求知道路上的读者。 读了这本书，我知道了当油着火时候，不能用水灭火。这是因为油比水的密度小，当水倒在燃烧的油上时，油会浮在水面上，不仅不能隔绝油与空气中的氧气的接触，反而会增大油与空气的接触面积，使得火势扩大和蔓延。 故选C。 （四）按要求写句子。（6分） 9. 这么美的乡下风景怎能不让人陶醉呢？（换种说法，意思不变） ____________________ 【答案】这么美的乡下风景让人陶醉。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 结合题干可知，是把句子换一种说法，意思不变，本句是一个反问句，换一种说法可以把反问句改为陈述句，其方法：去掉反问词“怎能……呢”，把句中表示否定的词“不让”改为表示肯定的词“让”，句末的问号改为句号。即：这么美的乡下风景让人陶醉。 10. 那美丽的紫藤花构成了一道别有风趣的装饰。（缩句） ______________ 【答案】紫藤花构成了装饰。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出句子的主干，本题中主语：紫藤花，谓语：构成了，宾语：装饰，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。如：紫藤花构成了装饰。 11. 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（用同样的说明方法写一个句子） _______________________________ 【答案】如果把鲸鱼的舌头放到地上，相当于把十几头大肥羊放到地上，可见鲸鱼有多么重。 【解析】 【详解】考查仿写句子。 例句采用了作比较的说明方法。将直径为1纳米的小球和乒乓球的大小，同乒乓球与地球的大小作比较，形象生动地展示了纳米尺度的微小。故仿写时也要使用作比较的说明方法写句子。 如：如果把一根直径为1毫米的头发放在足球场上，相当于把足球场放在整个太阳系中，可见毫米级别的事物在宇宙中有多么微不足道。 12. 根据课文积累填空。 （1）乡村儿童的生活无忧无虑。看到一群孩子在田间追赶着蝴蝶，我便想起了“______________，______________”这两句诗；看到趴在溪边剥莲蓬的小孩，我又想起了“_______________，______________”这两句词。 （2）诗词的魅力是无穷的，无论是古诗还是现代诗，诗和音乐一样，____________。诗是强烈感情的自然流露，它源于_______________。 （3）俏也不争春，______________。______________，她在丛中笑。 （4）《繁星》中，作者冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，_____________；心中的风雨来了，_______________。 （5）在艾青诗中，我们看到绿意无限：“_____________是绿的，____________是绿的，_______________是绿的，______________也是绿的。”这是大自然的景象，更是诗人的感觉。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 最喜小儿亡赖 ④. 溪头卧剥莲蓬 ⑤. 生命全在节奏 ⑥. 宁静中回忆起来的情感 ⑦. 只把春来报 ⑧. 待到山花烂漫时 ⑨. 鸟儿躲到它的巢里 ⑩. 我只躲到你的怀里 ⑪. 刮的风 ⑫. 下的雨 ⑬. 流的水 ⑭. 阳光 【解析】 【详解】本题考查课文内容、现代诗的积累与默写。 （1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”宋代杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶忽然飞进菜花丛中，再也找不到了。 “最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自南宋诗人辛弃疾的《清平乐·村居》，意思是最喜欢的是顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛拨着摘下的莲蓬。 书写时注意“蝶”“赖”“蓬”的正确写法。 （2）书写时注意“奏”“感”的正确写法。 （3）书写时注意“待”“漫”的正确写法。 （4）书写时注意“躲”“躲”的正确写法。 （5）书写时注意“刮”“流”的正确写法。 二、表达与交流。（5分） 13. 表达与交流。 学校开展了“自立、自律、自强”好少年评选活动，鼓励同学们发现身边榜样。请你推荐一位值得学习的小伙伴，结合具体事例说明推荐理由，可从思想、学习、生活等方面描述。 ______________________________________________________ 【答案】 我推荐我的好朋友张明参加 “自立、自律、自强”好少年评选。在自立方面，张明从小学三年级起就开始自己上下学，不用家长接送。他还会自己洗衣服、整理书桌和衣柜，把生活安排得井井有条。有一回，妈妈生病住院，爸爸在医院照顾妈妈，张明独自在家，不仅能按时给自己做饭吃，还把家里打扫得干干净净。自律上，张明堪称典范。他给自己制定了严格的作息时间表，每天早上6点准时起床跑步锻炼，晚上9点半准时上床睡觉。学习上更是自律，放学后总是先完成作业，再进行复习和预习，从不需要家长督促。他还主动要求减少看电视、玩游戏的时间，把更多精力放在阅读和学习新知识上。自强的品质在张明身上也体现得淋漓尽致。他热爱绘画，但一开始绘画基础并不好。可他从不放弃，每天都会抽出时间练习绘画技巧，积极参加各类绘画培训和比赛。遇到困难的绘画主题，他也不退缩，不断查阅资料、请教老师，如今他的绘画水平已经在学校小有名气，多次在学校绘画比赛中获奖。张明在自立、自律、自强方面都表现优秀，是当之无愧的好少年，值得我们学习。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这是一道关于人物推荐的表达题，核心是在“自立、自律、自强”好少年评选活动中，推荐身边值得学习的小伙伴。破题关键在于准确理解“自立、自律、自强”的内涵，并结合小伙伴的具体事例阐述推荐理由。 明确概念 自立：指自我独立，自己的事情自己做，不依赖他人。比如生活中能自己整理房间、洗衣服；学习上能自主制定学习计划并独立完成作业等。 自律：强调自我约束，自觉遵守规则、规律。像按时作息、自觉完成学习任务，不沉迷娱乐等。 自强：体现为积极向上，不断努力提升自己，勇于克服困难。例如面对学习上的难题不退缩，积极参加各类竞赛挑战自我等。 选取事例：根据上述概念，在身边小伙伴中寻找典型事例。可以从日常交流、观察或他人讲述中获取。比如，若要体现小伙伴自立，可写他父母出差时，独自照顾自己的生活起居；体现自律，可写他每天坚持早起晨读，从不间断；体现自强，可写他在体育训练中，尽管身体疲惫仍坚持加练，提升成绩。 组织语言：推荐内容要条理清晰。先介绍小伙伴的基本信息（如姓名、班级），再分点阐述推荐理由，每个理由后紧跟具体事例。语言要简洁明了、真诚恳切，突出小伙伴的优秀品质。 示例： 我推荐我们班的李华同学。在自立方面，他父母工作繁忙，经常出差。每次父母不在家，他都能把自己照顾得很好。自己起床做早餐，整理房间，还能有条不紊地完成作业。有一次，他父母出差一周，他不仅没耽误学习，还把家里收拾得井井有条。在自律上，李华每天都会制定详细的学习计划，严格按照计划执行。他给自己规定每天完成作业后，要阅读一小时课外书籍，无论多忙多累都能坚持。而且，他从不沉迷电子游戏，严格控制自己使用电子产品的时间。说到自强，李华的数学成绩原本不太理想，但他没有气馁。每天主动找老师和同学请教问题，自己额外做练习题，经过几个月的努力，数学成绩有了显著提高。李华同学在自立、自律、自强方面都表现出色，是我们学习的好榜样。 三、阅读理解与感悟。（22分） 阅读课内选段，完成练习。 飞向蓝天的恐龙（节选） 早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系,（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 14. 在文中括号里填上合适的关联词。 15. 骨骼的“骼”按照部首查字法先查部首（ ），再查（ ）画；按照音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）。 16. 画线句子把古生物学家们历时百年的研究所取得的成果比作____________，把辽西的发现比作_____________，既生动又形象。 17. 文中加点的“很可能”可以去掉吗？为什么？ ___________________________________________________ 18. 读了这段话,你还能提出什么问题？写在下面,并试着写出解决方法。 问题：______________________________________________ 解决方法：__________________________________________ 【答案】14. 不仅 而且 15. ①. 骨 ②. 6##六 ③. G ④. gé 16. ①. 画卷 ②. 点睛之笔 17. 不可以去掉。因为科学家们提出的假说在被证实之前是不确定的,“很可能”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 18. ①. 为什么说辽西发现的带羽毛恐龙化石是“点睛之笔”？ ②. 此前科学家提出恐龙与鸟类有亲缘关系的假说，但缺乏羽毛化石的直接证据，辽西发现填补了这一空白。 【解析】 【导语】这篇科普选段以恐龙与鸟类的演化关系为主题，通过科学发现的时间线展开叙述。文章结构清晰，先提出假说再印证证据，体现了科学研究的严谨性。语言运用上，既有“欣喜若狂”等生动表达，又通过“点睛之笔”的比喻手法，将抽象的科学发现具象化。设问设计兼顾基础知识（查字典）与高阶思维（词语辨析、自主提问），符合语文核心素养培养要求。整体而言，选文兼具科学性与文学性，是优秀的科普类阅读材料。 【14题详解】 本题考查对关联词语的运用。 通过阅读与理解短文内容可知，文中这句话中的“和恐龙有亲缘关系”与“很可能就是一种小型恐龙的后裔”之间属于递进关系，因此可填写表示递进关系的关联词语“不但……而且……”。 【15题详解】 本题考查查字典。 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。 “骼”用音序查字法，音序为“G”，音节为“gé”。用部首查字法，先查字的部首“骨”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩6画。 【16题详解】 本题考查了句子意思的理解。 “这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是“20世纪未期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石”也就是古生物学家们的研究历程和成果。从“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”可知，这句话中的“点睛之笔”指的是辽西的发现为古生物学家们的研究工作提供了强有力的证据。这句话运用比喻的修辞，把古生物学家们历时多年的研究所取得的成果比作“画卷”，把辽西的发现说成是“点晴之笔”生动形象。 【17题详解】 本题考查说明语言的准确性。 说明文语言讲究准确性。“很可能”表示一种不确定的推测语气。若去掉，句子“鸟类就是一种小型恐龙的后裔”就变成了肯定陈述，与实际科学研究现状不符，因为目前只是基于研究有这种可能性，并非确凿定论。 示例：不能去掉。“很可能”表示推测，说明鸟类是小型恐龙后裔这一结论只是基于现有研究的可能性判断，并非绝对事实。去掉后表述过于绝对，不符合科学研究的严谨性，“很可能”体现了说明文语言准确、严谨的特点。 【18题详解】 本题考查阅读方法与策略。 可从文本细节、知识拓展等角度提问。比如围绕恐龙化石还能从哪些方面研究、恐龙与鸟类进化还有哪些未解决的问题等。解决方法可以是查阅资料（如科普书籍、科学网站）、请教专业人士等。 示例： 问题：发现保存有羽毛的恐龙化石对研究恐龙进化还有哪些其他重要意义？ 解决方法：查阅相关古生物学专业书籍、在学术数据库搜索相关研究论文，或者向古生物研究专家咨询。 阅读课外语段，完成练习。 青鸟情（节选） ①院子里飞来两只小青鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。中午，它们在院中双足跳跃着，说自己的话。乏了，它们多在树枝上相偎着，闭上眼睛，作短暂的小憩。屋檐上有孔小洞，便是它们温暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 ②过了两个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们有了自己的儿女！ ③五月的一天下午，风一起，大雨泼了下来。忽然，从那昏暗的天边，出现了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。我不禁为它担忧。猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，檐上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要吃的。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋。 ④那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，像石块般地被抛在街上。它摔坏了，一动不动。 ⑤我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不领情，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，“扑棱”一声，飞了出来，冲门而去了…… ⑥雨小了，人们都回了屋去，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干着什么。檐上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… 19. 第③自然段加点的“白点”指（ ） A. 风筝 B. 青鸟 C. 雨点 D. 闪电 20. 读短文，抓住关键词完成思维导图。 21. 第⑤自然段画“ ”的句子中，加点部分突出了__________________，从中可以体会到__________________________________。 22. 作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你认为青鸟傻吗？这个称呼让你体会到什么？ ____________________________________________________ 23. 作者笔下的青鸟让你想起了谁？写出你此时的感想。 青鸟啊！看见你我就想起了______________________________________ 【答案】19. B 20. 在风雨中摔在地上 担忧 不安 21. ①. 青鸟动作十分剧烈 ②. 青鸟对儿女的眷念、哺育儿女的心切 22. 不傻。之所以把青鸟称为“傻鸟儿”，是因为青鸟不顾自己的安危，在风雨中依然惦记、关爱着自己的儿女。这种明贬实褒的写法，更能体现出作者对青鸟的喜爱、敬佩之情。 23. 我的老师，在我生病时冒着风雨将我送去医院。 【解析】 【导语】这篇《青鸟情》通过细腻的描写，展现了青鸟夫妻的温情与责任。文章以青鸟的生活为线索，从它们的日常相伴到养育后代的艰辛，再到风雨中的坚守，生动地刻画了动物的情感与行为。作者通过青鸟在风雨中不顾危险觅食、守护幼鸟的情节，凸显了它们的无私与坚韧。结尾处青鸟执意飞回风雨中的行为，更是体现了其对家庭的执着与责任感。文章语言简洁而富有情感，通过青鸟的形象，折射出人类对家庭、责任与爱的思考，令人动容。 【19题详解】 本题考查词语的理解能力。 联系第③段“像要落地似的”“只见它斜着翅膀”“嘿，它嘴里还街着条虫子哩！它一飞进院子，檐上便响起另一只青鸟的叫声”等内容可知这个“白点”能飞且嘴里能衔虫子，具备青鸟的特征，所以指的是青鸟。而文中未提及风筝、雨点、闪电有类似行为，可排除A、C、D选项。 故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 文章围绕青鸟在风雨中的经历以及“我”的情感变化展开。 由第③自然段中“我不禁为它担忧”可知，在青鸟在风雨中盘旋时，作者此时的情感是忧虑青鸟。 由第④自然段“风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，像石块般地被抛在街上。它摔坏了，一动不动”可知，接着另一只青鸟冒雨飞出去摔在地上一动不动。 由第⑥自然段段“雨小了，人们都回了屋去，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干着什么。”可知，它再次冒险起飞后，作者的情感是忐忑。 【21题详解】 本题考查理解句子的能力。 第⑤段中划线句子“它先是安静地躺着，一会儿工夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。”描写了青鸟的勇猛，表现出青鸟恢复体力后迫切地想要离开，想回到自己的窝喂养儿女，这体现了青鸟对儿女的眷念和哺育儿女的深情。“撞得筛子乱响”这一动作描写，生动形象地展现了青鸟急于冲破束缚的强烈愿望。结合前文青鸟有了子女且在风雨中也要给子女喂食等情节，可知它不顾温暖安全的室内环境，执意出去是因为牵挂子女，体现了伟大的亲子之爱。 示例：加点部分突出了青鸟急切想要出去的状态，从中可以体会到青鸟对子女的深切关爱，不顾外面恶劣的风雨天气，一心想要回到子女身边守护它们。 【22题详解】 本题考查理解文章的能力。 作者将青鸟称为“傻鸟儿”，实际上是一种明贬实褒的表达方式。这种称呼并不是真的认为青鸟行为愚蠢，而是通过这种说法来展现作者对青鸟的喜爱和怜惜之情。它描绘了青鸟不顾个人安危，全心全意照顾和关爱孩子的行为，从而体现了青鸟对孩子的深厚爱意。因此，根据这种语境，我们可以理解到，这只被称为“傻鸟儿”的青鸟实际上并不傻，而是展现了一种无私的爱和勇气。 示例：青鸟不傻。这个称呼让人体会到作者对青鸟的复杂情感，看似说它傻，实则是对青鸟在风雨中不顾自身安危，一心守护子女行为的一种心疼与感慨，蕴含着作者对青鸟伟大母（父）爱的敬佩。 【23题详解】 本题考查语言表达的能力。 文中青鸟在风雨中对子女的守护，与现实生活中父母对子女的关爱相似。答题时先写出联想到的对象（如父母、老师等），然后围绕该对象与青鸟的相似之处，阐述其为自己或他人付出的爱与关怀等 。 示例：青鸟啊！看见你我就想起了父母。父母就像青鸟一样，在生活中总是不顾自己的辛苦与危险，全心全意地为子女付出。无论遇到什么困难，他们都会拼尽全力为子女遮风挡雨，给予我们无微不至的关怀和保护，他们的爱是如此无私和伟大。 四、习作天地。（30分） 24. 任务六：校园广播站举办“奇思妙想叹科技”征文活动，请根据征文要求完成一篇习作，积极向广播站投稿。 随着科学技术的不断发展，我们的生活发生了很大的变化。未来的学校、会飞的木屋、时光穿梭……是什么样子的？有哪些功能？快把它写下来分享给大家吧！请你有顺序地把所想象的事物的样子、功能介绍清楚，题目自拟。 【答案】例文： 未来的学校 在未来的世界里，我们的学校会变成什么样子呢？我带着好奇心，乘坐时空飞船来到了未来的学校。 未来的学校大门是自动的，像一个智能机器人，只要我们一靠近它，它就会礼貌地向我们问好：“您好！欢迎来到学校。”然后大门就自动打开了，我们走进学校，来到了教室，我惊奇地发现，教室的墙壁是软的，而且具有自动调节功能。夏天，墙壁会自动变成绿色，教室里就不会那么炎热了。冬天，墙壁会变成红色，让人感觉温暖如春。 更神奇的是，教室里没有黑板，只有一台电脑和一台打印机，老师只需要把要讲的内容传到电脑上，电脑再通过打印机把内容打印到一种特殊的纸上，这种纸可以反复使用，只要用特殊的笔在上面一擦，字就消失得无影无踪了。 教室里摆放着一排排整齐的课桌，每张课桌上都配有一台小型电脑，同学们再也不用背着沉甸甸的书包了。上课时，同学们只要打开电脑，老师就会通过电脑给我们讲课，如果遇到不懂的问题，可以随时在电脑上向老师请教。下课了，同学们可以在教室里休息、聊天、玩游戏，还可以通过网络和世界各地的小朋友交流。 未来的学校多么神奇呀！我真希望这样的学校能早日建成。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本光华这自命题的习作，要求以“未来的”为话题写篇习作。社会不断进步，科学技术不断发展。未来社会将变得更加文明、更加美好。未来的学校、会的木屋、时光穿梭……是什么样子的？有哪些功能？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的来写一篇想象作文，做到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 思路： 开头：可想象一个情景，由此展开联想； 中间：充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化； 结尾：可抒发感情，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $