精品解析：2024-2025学年河南省漯河市临颍县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024~2025学年度下期期中学业质量监测 六年级语文 亲爱的同学们，4月23日是“世界读书日”，学校开展以“阅读”为主题的活动，请你一起来参与吧！ 一、阅读·积累 1. 为营造良好的阅读氛围，阅读社团的成员们写了下面的语段用作宣传。 穿越时空，我们与名著相遇。鲁滨逊面对qī liáng（　　）的生活能够保持lǐ zhì（　　），让我们知道，尽管人生之舟偶尔会有qīng fù（　　）的危险，但无须wèi jù（　　），乐观向上的态度将助你dǐ yù（　　）风暴，迎来míng mèi（　　）的阳光；和尼尔斯一起去旅行，你_________能体验成长路上的艰辛和快乐，_________能收获克服困难的力量和勇气，莫pái huái（　　），“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”只有走进shū jí（　　），才能体会到书中人物的快乐，收获到丰富的知识。赶快去阅读吧，你将获得人生最宝贵的财富！ （1）读语段，根据拼音写出正确的汉字，力求把字写美观。 （2）在语段中的横线上依次填入合适的关联词语。 （3）和语段中画横线的句子蕴含的道理相似的一句俗语是__________。 2. 读书中林林同学遇到了下列词句，字音、字形、字词义全部正确的是（　　） A 掺和（chān） 万象更新 终日不成章（文章） B. 铜钹（bó） 青面僚牙 泣涕零如雨（落下） C. 间断（jiàn） 焉知非福 纤纤擢素手（伸出） D. 火炽（zhì） 衣衫褴楼 盈盈一水间（清澈的样子） 3. 读书中积累了不少词语，请先把下面词语补充完整，再选择填空。 ①随心所（ ） ②垂头（ ）气 ③（ ）无人烟 ④无（ ）于事 ⑤勇夺桂（ ） ⑥归心似（ ） （1）学校运动会上，林林在短跑比赛中（ ）（选词填空，填序号），颍颍在跳远比赛中（ ）（再写一个表达相同意思的同义词） （2）像画线词语这样含有比喻义的词语还有（ ） 4. 下列词语中没有使用夸张手法的一项是（　　） A. 欣喜若狂 B. 摩肩接踵 C. 万不得已 D. 大海捞针 5. 关于民风民俗、传统文化文章，下列说法正确的一项是（　　） A. 鲁迅先生的《北京的春节》详细介绍了北京春节的习俗。 B. 沈从文的《腊八粥》从孩子的视角表达了对腊八粥的喜爱。 C. 《藏戏》一文使我们知道了藏戏在表演时受地点和时间的限制。 6. 读书中，你积累了关于节日的古诗，请完成下面的填空。 中国传统节日内涵丰富。《寒食》中“______________，__________”一句刻画了寒食节京城柳絮飞舞落花缤纷的场景；《十五夜望》中“______________，___________” 则表达了人们望月相思，盼望团聚的心情；“_________，路上行人欲断魂”是对亲人的思念；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”则是王维在_________节时发出的感慨。 7. 读书中，你知道了许多中国的传统文化知识，你能写出下列习俗的寓意吗？ 过年时吃年糕，寓意_____________ 中秋节吃月饼，寓意______________ 二、阅读·分享 8. 阅读名著有方法，同学们在分享“如何阅读名著”，其中说法错误的是（　　） A. 我们可以边读边写下自己的感触，但是为了爱护书籍，不能写在页面的空白处。 B. 我们可以边读边做摘抄，读到自己特别喜欢的段落就抄在笔记本上，并把段落出自哪一页标注出来。 C. 有的时候书中的人物比较多，人物关系较复杂，我们可以画一个人物图谱便于阅读时随时查阅。 D. 读完整本书之后可以写出全书结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 9. 本学期六年级（1）班开展“漫步世界名著花园”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：完成阅读分享卡 阅读分享卡 书名 《鲁滨逊漂流记》 作者 最喜欢的人物 人物的特点 与该人物相关的故事情节 活动二： 10. 他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马在上面打滚都不行。可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。他现在除了在地上找个洞以外，再也不能要求更好的住所了。 （1）这段文字节选自瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的童话《____________》。 （2）选文故事的主人公是谁？联系全文说说主人公是一个怎样的孩子？ ____________ 11. 读书交流会上，有同学说，现在传统节日的味道越来越淡了，因为很多节日习俗已被人们渐渐淡忘。你认为传统节日的一些习俗应不应该被谈忘呢？为什么？ ______________ 三、阅读·欣赏 阅读片段，完成练习。 ①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树技拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色。院子很大，空空落落。 ——节选自《那个星期天》 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一道啊？ ——节选自《匆匆》 12. 下列选项中，关于文段内容理解正确的一项是（　　） A. 阅读选文①的内容，我知道作者最喜欢看画报。 B. 选文②中的大量问句表明作者对自己的生活毫无计划，因此迷茫。 C. 选文①中的第一句话是这一段的中心句。 D. 选文②的内容表达了作者对时间的眷恋之情。 13. 选文①中，“我”做了四件事，用简洁的语言填写完整。 ______、看云彩走、___________、翻看画报 14. 选文②中画“——”句运用了_________修辞方法，再写一个这样的句子。 过去的日子如_________，被______________。 15. 把选文②中“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”改为陈述句。 ______________ 16. 选文②中画“ ”句表达了作者怎样的感情？ ______________ 17. 选文①和选文②都表达了真实的情感，方式却截然不同。 （1）选文①中作者将焦虑的心情融入_________中，【直接/间接】（在合适的词上打√）表达了真实的情感。 （2）选文②则用一连串的问句【直接/间接】（在合适的词上打√）表达了作者对___________的惋惜与感叹。 18. 时间是宝贵的，当你看到有同学浪费时间时，你会用哪句名言或诗句劝诫他们。 _________________ 读下面的文章，完成下面小题。 那年冬天，那场雪 ①那年冬天，雪下得很大。一出门，寒风往袖筒里钻。大冷的天，冻得牙齿直打颤。街道两旁结了厚厚的冰，在昏黄的路灯下泛着清冷的光，大年三十的晚上，我们一家人拎着礼物，回娘家过新年。 ②路边站了许久，总算招到一辆的士，车停，上车。车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：“车费25元。”我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？有几分不悦，开始跟他讨价还价。 ③路上有冰，车开得很慢，时走时停。我焦急万分，掏出手机看时间，催促司机稍微快点。他不急不慢地说：“你坐了我的车，我就要把你安全送回家。” ④车开进阳光小区，我对司机说：“大哥，20元吧。”他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。我转身下车，内心一阵欣喜，走在小区里。 A 。推开家门，妈妈迎了上来，嘴里念叨着：“怎么才到家？我这就给你们端年糕吃。”我下意识地掏手机看时间，心里一惊，兜里空空如也。在家人提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话。挂了再拨，仍没人接。我不再抱什么希望，只好坐下来与家人过起这特别的除夕夜。 B 。 ⑤20分钟后，电话铃突然响起，接听：“我在你家楼下，还手机来了。”声音不大，却似平地起惊雷，我欢天喜地跑下楼去。 ⑥到了楼下，司机大哥说：“刚才你打电话时，正好碰上红绿灯，没法接。怕你着急，赶紧把手机送回来了。”接过手机，掩不住失而复得的惊喜。我从身上掏出一把零钱，50多元，一股脑儿递给了司机大哥。 ⑦“那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。”他连连摆手，笑呵呵地说：“如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。”我的脸“腾”地红了，递上5元钱。他接过钱：“我不怕你笑话，儿子今年上高三。我想多挣点学费，天黑路滑，我们出车也不容易，你多担待些。”。 ⑧他黑红的脸庞上洋溢着慈爱的光芒。瞬间，我读懂了一颗父亲的心。在他的内心深处，坚守着自己的道德底线，这坚守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。 ⑨一晃几年过去，我仍会想起那年冬天的那场雪。不知他现在过得好不好？那件雪中往事，在我的心里留下了永久的美丽印记。 19. 阅读短文，概括文中司机所作事情和对应的我的心情填在横线上。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ ④__________________ ⑤__________________ ⑥__________________ 20. “我的脸‘腾’地红了，递上5元钱。”下面对句中对“我”脸红的原因，表述不正确的一项是（　　） A. “我”为了省钱一路讨价还价，司机却冒雪为“我”送手机。 B. 到小区以后，“我”仍旧跟司机讨价还价，心里十分愧疚。 C. 的士司机只要他应得的5元钱，让“我”更加羞愧。 D. “我”觉得五块钱实在是太少，不能表达“我”的感激之情。 21. 文中画线句对人物进行了哪些方面描写？给你留下了怎样的印象？ ________________ 22. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。阅读第④自然段，联系上下文，在A处和B处运用把情感融入景物之中的方法分别写几句话。 A处：_____________ B处：______________ 23. 阅读·收获 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如：感动、欣喜若狂、盼望，惧怕、难过、追悔莫及……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度下期期中学业质量监测 六年级语文 亲爱同学们，4月23日是“世界读书日”，学校开展以“阅读”为主题的活动，请你一起来参与吧！ 一、阅读·积累 1. 为营造良好的阅读氛围，阅读社团的成员们写了下面的语段用作宣传。 穿越时空，我们与名著相遇。鲁滨逊面对qī liáng（　　）的生活能够保持lǐ zhì（　　），让我们知道，尽管人生之舟偶尔会有qīng fù（　　）的危险，但无须wèi jù（　　），乐观向上的态度将助你dǐ yù（　　）风暴，迎来míng mèi（　　）的阳光；和尼尔斯一起去旅行，你_________能体验成长路上的艰辛和快乐，_________能收获克服困难的力量和勇气，莫pái huái（　　），“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”只有走进shū jí（　　），才能体会到书中人物的快乐，收获到丰富的知识。赶快去阅读吧，你将获得人生最宝贵的财富！ （1）读语段，根据拼音写出正确的汉字，力求把字写美观。 （2）在语段中的横线上依次填入合适的关联词语。 （3）和语段中画横线的句子蕴含的道理相似的一句俗语是__________。 【答案】（1）凄凉 理智 倾覆 畏惧 抵御 明媚 徘徊 书籍 （2）不仅 还 （3）近水知鱼性，近山识鸟音 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“凄”“覆”“御”“籍”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【小问2详解】 本题考查关联词语的运用。 结合文段中“和尼尔斯一起去旅行，你______能体验成长路上的艰辛和快乐，______能收获克服困难的力量和勇气”可知，前后两个分句“体验成长路上的艰辛和快乐”与“收获克服困难的力量和勇气”是并列关系，不存在主次之分，是同时发生、同等重要的。表示并列关系的关联词语如：“既……又……”“一边……一边……”“不但……而且……”等。 示例：和尼尔斯一起去旅行，你不但能体验成长路上的艰辛和快乐，而且能收获克服困难的力量和勇气。 【小问3详解】 本题考查俗语的积累运用 。 结合文段中“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”可知，这句话的意思是只有亲自到河里去实践，才能知道河水的深浅；只有亲口去尝梨，才能知道梨是酸还是甜。强调了亲自实践、亲身体验对于获取真实认知和经验的重要性。与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”蕴含的道理相似的俗语如：“实践出真知”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“百闻不如一见，百见不如一干”等。 2. 读书中林林同学遇到了下列词句，字音、字形、字词义全部正确的是（　　） A. 掺和（chān） 万象更新 终日不成章（文章） B. 铜钹（bó） 青面僚牙 泣涕零如雨（落下） C. 间断（jiàn） 焉知非福 纤纤擢素手（伸出） D. 火炽（zhì） 衣衫褴楼 盈盈一水间（清澈的样子） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形、字词义辨析。 A．终日不成章（文章）——（布帛上的纹理，引申为“布匹”）； B．青面僚牙——青面獠牙； D．火炽（zhì）——（chì），衣衫褴楼——衣衫褴褛。 故选C。 3. 读书中积累了不少词语，请先把下面词语补充完整，再选择填空。 ①随心所（ ） ②垂头（ ）气 ③（ ）无人烟 ④无（ ）于事 ⑤勇夺桂（ ） ⑥归心似（ ） （1）学校运动会上，林林在短跑比赛中（ ）（选词填空，填序号），颍颍在跳远比赛中（ ）（再写一个表达相同意思同义词） （2）像画线词语这样含有比喻义的词语还有（ ） 【答案】 ①. 欲 ②. 丧 ③. 荒 ④. 济 ⑤. 冠 ⑥. 箭 ⑦. ⑤ ⑧. 喜获金牌 ⑨. 日月如梭 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 ①随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。 ②垂头丧气：耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失意懊丧的样子。 ③荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到人家。 ④无济于事：指对事情没什么帮助。指解决不了问题。比喻不起什么作用，解决不了问题。 ⑤勇夺桂冠：光荣地获得了最高的荣誉。 ⑥归心似箭：形容想回家或返回原地的心情十分急切。 （1）学校运动会上，林林在短跑比赛中（⑤勇夺桂冠），颖颖在跳远比赛中（勇夺第一）（“勇夺第一”与“勇夺桂冠”意思相同）。 （2）划线成语“归心似箭”将“归家的心比作箭”是一个含有比喻修辞的成语。 这样的成语还有：繁花似锦、如胶似漆、如狼似虎、光阴似箭。 4. 下列词语中没有使用夸张手法的一项是（　　） A. 欣喜若狂 B. 摩肩接踵 C. 万不得已 D. 大海捞针 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语理解和修辞运用。 A．欣喜若狂：高兴得像发狂一样。用“若狂”形容极度高兴的状态，是明显的夸张表达。 B．摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人多拥挤。通过“肩碰肩、脚碰脚”的极端场景，夸张地表现人多的程度。 C．万不得已：实在没有办法，不得不这样。这是一个客观描述“不得已”的状态，没有故意夸大或缩小。 D．大海捞针：在大海里捞针，比喻极难找到。用“大海捞针”的极端场景夸张地表现事情的难度。 故选C。 5. 关于民风民俗、传统文化的文章，下列说法正确的一项是（　　） A. 鲁迅先生的《北京的春节》详细介绍了北京春节的习俗。 B. 沈从文的《腊八粥》从孩子的视角表达了对腊八粥的喜爱。 C. 《藏戏》一文使我们知道了藏戏在表演时受地点和时间的限制。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和作家作品识记。 A．《北京的春节》的作者并非鲁迅先生，而是老舍先生。 C．《藏戏》一文主要介绍藏戏的起源、特点和艺术形式，强调藏戏表演不受时间和地点的限制（如“雪山江河作背景，草原大地作背景”）。 故选B。 6. 读书中，你积累了关于节日的古诗，请完成下面的填空。 中国的传统节日内涵丰富。《寒食》中“______________，__________”一句刻画了寒食节京城柳絮飞舞落花缤纷的场景；《十五夜望》中“______________，___________” 则表达了人们望月相思，盼望团聚的心情；“_________，路上行人欲断魂”是对亲人的思念；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”则是王维在_________节时发出的感慨。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 今夜月明人尽望 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 重阳 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”：春天的长安城里没有一处不飞舞着落花。在寒食节这天，东风把皇宫中的柳丝吹得倾斜。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”：今夜明月当空，人人都在望月，不知道这秋天的思念之情会落到哪一家。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》 ，九月九日是重阳节，在古代，重阳节有登高、插茱萸等习俗，诗中后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”也体现了重阳节的这些习俗，所以最后一空应填重阳节。 书写时注意“春”“御”“尽”“望”的正确写法。 7. 读书中，你知道了许多中国的传统文化知识，你能写出下列习俗的寓意吗？ 过年时吃年糕，寓意_____________ 中秋节吃月饼，寓意______________ 【答案】 ①. 万事如意年年高 ②. 团团圆圆 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 ① “年糕"谐音"年高”，取义生活水平一年比一年提高，寄托对来年生活更美好的期盼。此习俗最早可追溯至周代，成为延续千年的春节食俗。 ② 月饼圆形象征满月，中秋节作为团圆节，吃月饼表达家人团聚、生活圆满的愿望。此习俗始于唐代，宋代后广泛流行，成为中秋核心文化符号。 二、阅读·分享 8. 阅读名著有方法，同学们在分享“如何阅读名著”，其中说法错误的是（　　） A. 我们可以边读边写下自己的感触，但是为了爱护书籍，不能写在页面的空白处。 B. 我们可以边读边做摘抄，读到自己特别喜欢的段落就抄在笔记本上，并把段落出自哪一页标注出来。 C. 有的时候书中的人物比较多，人物关系较复杂，我们可以画一个人物图谱便于阅读时随时查阅。 D. 读完整本书之后可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读名著的方法。 A．在阅读名著时，为了方便记录当下的感悟和想法，是可以在页面空白处写下自己感触的，这也是一种很好的阅读方法，能加深对书籍内容的理解，该项说不能写在页面空白处的说法错误。 故选A。 9. 本学期六年级（1）班开展“漫步世界名著花园”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：完成阅读分享卡 阅读分享卡 书名 《鲁滨逊漂流记》 作者 最喜欢的人物 人物的特点 与该人物相关的故事情节 【答案】 ①. 丹尼尔·笛福 ②. 鲁滨逊 ③. 积极乐观、聪明能干、遇事冷静等 ④. 星期五被鲁滨逊解救后，便对鲁滨逊忠心耿耿。跟随鲁滨逊学习各种技能，比如学习使用工具、学习简单语言等，还与鲁滨逊一起对抗野人，在战斗中表现得十分勇敢。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 确定作者：回忆或查阅资料明确《鲁滨逊漂流记》的作者。 选择喜欢人物：从书中主要人物（如鲁滨逊、星期五等）里挑选，思考其性格、品质等特点。 概括人物特点：依据人物在书中的行为、事迹等提炼特点。 列举相关情节：选取能体现该人物特点的具体情节。 示例： ①作者：丹尼尔・笛福。 ②最喜欢的人物：鲁滨逊。 ③人物的特点：坚毅勇敢、富有冒险精神、聪明机智且极具生存能力。 ④与该人物相关的故事情节：鲁滨逊在荒岛上，凭借自己的智慧和双手搭建住所。他砍伐树木，寻找合适的地点，用简单工具一点点构筑起能遮风挡雨的居所，在这过程中克服诸多困难，展现出顽强的生存意志和卓越能力。 活动二： 10. 他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马在上面打滚都不行。可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。他现在除了在地上找个洞以外，再也不能要求更好的住所了。 （1）这段文字节选自瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的童话《____________》。 （2）选文故事的主人公是谁？联系全文说说主人公是一个怎样的孩子？ ____________ 【答案】（1）骑鹅旅行记 （2）尼尔斯 调皮捣蛋后来又变的懂事善良 【解析】 【导语】这段文字以细腻的笔触描绘了一个贫瘠却温馨的家园场景，通过主人公的视角展现了对简陋居所的珍视与满足。石墙荆棘的意象与白色小屋形成鲜明对比，暗示生存环境的艰辛与精神家园的纯净。文中“连马打滚都不行”的夸张表述强化了空间的局促，而“除了地洞不能再求更好”的反讽式自洽，深刻揭示了主人公在物质匮乏中表现出的坚韧与感恩。塞尔玛·拉格洛芙延续了北欧文学特有的质朴叙事风格，在微小处见宏大，为童话注入现实主义的厚重感。 【小问1详解】 本题考查名著阅读 根据“这段文字节选自瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的童话”和“主人公所处环境的描写等文本风格和情境”可知《骑鹅旅行记》。 【小问2详解】 本题考查名著阅读及人物形象。在《骑鹅旅行记》这部童话中，主人公是尼尔斯。在故事开篇，尼尔斯呈现出的是调皮捣蛋、不爱学习的状态，还经常捉弄家里的小动物，比如揪猫的尾巴等。后来他被小精灵变成小狐仙，从而开始了骑鹅旅行的经历。在这个漫长的旅程中，他遇到了各种各样的困难和挑战，比如在与大雁们一起飞行时遭遇恶劣天气、面对狐狸斯密尔的追捕等。在这些困境中，尼尔斯逐渐展现出勇敢的一面，积极应对。同时，他与动物们的相处也让他的性格发生了转变，他不再像以前那样欺负动物，而是学会了关爱和帮助它们，比如帮助大雁们摆脱危险等，这些经历让他变得善良、懂事。所以从故事发展的角度来看，他是一个经历了成长和转变的孩子。 故：尼尔斯起初是个顽皮、淘气且任性的孩子，总爱恶作剧。在骑鹅旅行的过程中，他慢慢懂得了责任与担当，成长为一个勇敢坚毅、富有同情心、乐于助人和懂得关爱他人的孩子。 11. 读书交流会上，有同学说，现在传统节日的味道越来越淡了，因为很多节日习俗已被人们渐渐淡忘。你认为传统节日的一些习俗应不应该被谈忘呢？为什么？ ______________ 【答案】我认为传统节日的习俗不应该被淡忘。中国传统节日习俗源远流长，文化内涵丰富，凝聚着劳动人民的智慧和情感。缺少了节日习俗的传统节日就会少了很多味道。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 先明确回答传统节日习俗应不应该被淡忘，立场要清晰。然后从文化传承、民族情感、社会意义等角度出发，说明观点的合理性，可结合具体节日习俗进行分析。 示例：不应该被淡忘。传统节日习俗是民族文化的瑰宝，如春节贴春联、吃团圆饭，承载着对美好生活的向往与阖家团圆的期盼；端午节包粽子、赛龙舟，蕴含着对爱国诗人屈原的纪念，是民族精神的传承。淡忘习俗等于切断文化根脉。 三、阅读·欣赏 阅读片段，完成练习。 ①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树技拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色。院子很大，空空落落。 ——节选自《那个星期天》 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一道啊？ ——节选自《匆匆》 12. 下列选项中，关于文段内容理解正确的一项是（　　） A. 阅读选文①的内容，我知道作者最喜欢看画报。 B. 选文②中的大量问句表明作者对自己的生活毫无计划，因此迷茫。 C. 选文①中的第一句话是这一段的中心句。 D. 选文②内容表达了作者对时间的眷恋之情。 13. 选文①中，“我”做了四件事，用简洁的语言填写完整。 ______、看云彩走、___________、翻看画报 14. 选文②中画“——”句运用了_________修辞方法，再写一个这样的句子。 过去的日子如_________，被______________。 15. 把选文②中“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”改为陈述句。 ______________ 16. 选文②中画“ ”句表达了作者怎样的感情？ ______________ 17. 选文①和选文②都表达了真实的情感，方式却截然不同。 （1）选文①中作者将焦虑的心情融入_________中，【直接/间接】（在合适的词上打√）表达了真实的情感。 （2）选文②则用一连串的问句【直接/间接】（在合适的词上打√）表达了作者对___________的惋惜与感叹。 18. 时间是宝贵，当你看到有同学浪费时间时，你会用哪句名言或诗句劝诫他们。 _________________ 【答案】12. C 13. ①. 跳房子 ②. 拨弄蚁穴 14. ①. 比喻 ②. 微尘 ③. 微风吹散了 15. 我不曾留着像游丝样的痕迹。 16. 表达了作者自责、不甘心，要珍惜时间的感情。 17. （1） 具体的事例 间接 （2）直接 时间流逝 18. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了两个情感饱满的文学片段，展现了两种不同的时间体验方式。选文①通过细腻的儿童视角，以具象的等待场景（跳房子、看云、观察蚂蚁、翻画报）展现时间的缓慢流逝，巧妙将"焦急又兴奋"的矛盾心理融入日常细节。选文②则采用哲理性追问，用"轻烟""薄雾"等易逝意象构建时间隐喻，连续的反问句式形成强烈的情感张力。两段文字在表现手法上形成鲜明对比：前者是具象化的场景白描，后者是抽象化的哲理思辨，共同构成了对"时间感知"的文学性探索。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 A．根据选文一“院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，我非常无聊才翻看画报，并不是最喜欢看画报。故错误。 B．根据选文二“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？”“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”作者运用大量问句，表明自己对时光流逝的思考和无奈。并不是对自己的生活毫无计划。故错误。 C．选文一“这段时光不好挨”交代了等妈妈回来的时光难挨。然后写“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”和“我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报”，具体写了“我”踏方砖跳、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报表现了时光的难挨。第一句是中心句。故正确。 D．阅读选文二“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”表现了作者对时间流逝的感慨，强烈地表现了作者的慨叹、无奈和不甘虚度时光。告诉我们要珍惜时间。并没有作者对生活的失望之情。故错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 根据选文一中句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”和“我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报”可知，“我”在等妈妈洗完衣服带“我”出去玩儿的这段时间里做了四件事，分别是：踏方砖跳、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报。 【14题详解】 本题考查修辞方法及句子仿写。 选文②中划线句“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”将“日子”比作“烟、薄雾”可知本句使用了比喻的修辞手法。 这句话将日子和生活中的现象作比喻，形象真切。续写时只要根据句式特点及比喻修辞来写即可。 如：过去的日子如浮萍，被流水冲走了，如焰火，被黑暗吞噬了。 【15题详解】 本题考查句子改写。 改写陈述句方法：去掉反问词“难道”，有否定词就去掉否定词，去掉疑问词“吗”，把问号改为句号。 本句中去掉“何”改为“不”；“？”改为“。”；去掉“呢”。 句子修改为：我不曾留着像游丝样的痕迹。 【16题详解】 本题考查句子理解。 选文②中划线句“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一道啊？”作者用“赤裸裸”强调生命的短暂，用“不能平”表达不愿白白浪费时间的强烈情感。表达了时间飞逝的无奈与不甘虚度光阴的感慨。 【17题详解】 本题考查句子理解。 （1）通过选文一中的句子“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”可知，这里作者运用了环境描写，通过描写院子里的环境，衬托“我”等待时的落寞、孤寂。为了写“我”等待妈妈的焦急和难挨，分别写了踏方砖跳、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报的具体事件。作者将焦虑的心情融入具体的环境和事件中。这是一种间接抒情的表达方式，含蓄婉转，富有韵味，感染力强。 （2）通过选文二中的句子“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢”，是作者不甘时光就这样流逝，不甘生命就这样毫无痕迹地逝去的内心独白。因此，是直接抒情的表达方式，表达了作者对时光易逝的惋惜与感叹。像这样一连串的问句，可以丰富文章的内容，可以用抒发强烈的情感，可以引发读者的思考，从而深化主题，达到更好的表达效果。 【18题详解】 本题考查诗句积累。 结合题干可知本题需要写珍惜时间的诗句。 如：莫等闲、白了少年头，空悲切。 盛年不重来，一日难再晨。 少壮不努力，老大徒伤悲。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 读下面的文章，完成下面小题。 那年冬天，那场雪 ①那年冬天，雪下得很大。一出门，寒风往袖筒里钻。大冷的天，冻得牙齿直打颤。街道两旁结了厚厚的冰，在昏黄的路灯下泛着清冷的光，大年三十的晚上，我们一家人拎着礼物，回娘家过新年。 ②路边站了许久，总算招到一辆的士，车停，上车。车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：“车费25元。”我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？有几分不悦，开始跟他讨价还价。 ③路上有冰，车开得很慢，时走时停。我焦急万分，掏出手机看时间，催促司机稍微快点。他不急不慢地说：“你坐了我的车，我就要把你安全送回家。” ④车开进阳光小区，我对司机说：“大哥，20元吧。”他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。我转身下车，内心一阵欣喜，走在小区里。 A 。推开家门，妈妈迎了上来，嘴里念叨着：“怎么才到家？我这就给你们端年糕吃。”我下意识地掏手机看时间，心里一惊，兜里空空如也。在家人提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话。挂了再拨，仍没人接。我不再抱什么希望，只好坐下来与家人过起这特别的除夕夜。 B 。 ⑤20分钟后，电话铃突然响起，接听：“我在你家楼下，还手机来了。”声音不大，却似平地起惊雷，我欢天喜地跑下楼去。 ⑥到了楼下，司机大哥说：“刚才你打电话时，正好碰上红绿灯，没法接。怕你着急，赶紧把手机送回来了。”接过手机，掩不住失而复得的惊喜。我从身上掏出一把零钱，50多元，一股脑儿递给了司机大哥。 ⑦“那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。”他连连摆手，笑呵呵地说：“如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。”我的脸“腾”地红了，递上5元钱。他接过钱：“我不怕你笑话，儿子今年上高三。我想多挣点学费，天黑路滑，我们出车也不容易，你多担待些。”。 ⑧他黑红的脸庞上洋溢着慈爱的光芒。瞬间，我读懂了一颗父亲的心。在他的内心深处，坚守着自己的道德底线，这坚守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。 ⑨一晃几年过去，我仍会想起那年冬天的那场雪。不知他现在过得好不好？那件雪中往事，在我的心里留下了永久的美丽印记。 19. 阅读短文，概括文中司机所作事情和对应的我的心情填在横线上。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ ④__________________ ⑤__________________ ⑥__________________ 20. “我的脸‘腾’地红了，递上5元钱。”下面对句中对“我”脸红的原因，表述不正确的一项是（　　） A. “我”为了省钱一路讨价还价，司机却冒雪为“我”送手机。 B. 到小区以后，“我”仍旧跟司机讨价还价，心里十分愧疚。 C. 的士司机只要他应得的5元钱，让“我”更加羞愧。 D. “我”觉得五块钱实在是太少，不能表达“我”的感激之情。 21. 文中画线句对人物进行了哪些方面的描写？给你留下了怎样的印象？ ________________ 22. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。阅读第④自然段，联系上下文，在A处和B处运用把情感融入景物之中的方法分别写几句话。 A处：_____________ B处：______________ 【答案】19. ①. 得知价格 ②. 焦急万分 ③. 一阵欣喜 ④. 手机不见 ⑤. 惊喜万分 ⑥. 拒接50元 20. D 21. 语言、神态、动作。写出了出租车司机在寒冷的冬夜，坚守职业道德，也表现出了他的善良和朴实。 22. ①. 雪花欢快地在空中舞蹈，路灯洒下的光也仿佛比平时更加柔和温暖，好像都在为我开心。小区里的树木轻轻摇曳，似乎在向我点头祝贺。 ②. 风呼呼地刮着，吹得路边的树枝痛苦地扭曲着。路灯散发着昏黄而黯淡的光，像我此刻黯淡的心情。雪花落在地上，仿佛也带着无尽的寒意，整个世界都变得冰冷而寂静。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和情感的变化，展现了一位出租车司机在寒冷冬夜中的坚守与善良。文章以“我”与司机的互动为主线，通过讨价还价、手机丢失与归还等情节，逐步揭示出司机内心的道德底线和责任感。司机不仅冒着风雪送还手机，还只收取应得的车费，展现了他作为父亲的责任感和作为普通人的高尚品格。 【19题详解】 本题考查对短文内容的概括。 从第②段“车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：‘车费 25 元。’我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？有几分不悦，开始跟他讨价还价”可知，司机告知车费价格，让“我”觉得他在抬价，所以“我”产生不悦情绪。故①填：得知车费25元。 依据第③段“路上有冰，车开得很慢，时走时停。我焦急万分，掏出手机看时间，催促司机稍微快点”，因为车行驶缓慢且时走时停，而“我”着急回家，所以心情焦急万分。故②填：焦急万分。 根据第④段“车开进阳光小区，我对司机说：‘大哥，20 元吧。’他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。我转身下车，内心一阵欣喜”，“我”成功将车费还价到20元，所以内心欣喜。故③填：一阵欣喜。 从第④段“我下意识地掏手机看时间，心里一惊，兜里空空如也。在家人提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话。挂了再拨，仍没人接。我不再抱什么希望”可知，“我”发现手机丢失后打电话，司机未接，“我”心情从忐忑到不再抱希望。故④填：手机不见，未接电话。 由第⑤段“20分钟后，电话铃突然响起，接听：‘我在你家楼下，还手机来了。’声音不大，却似平地起惊雷，我欢天喜地跑下楼去”和第⑥段“接过手机，掩不住失而复得的惊喜”可知，司机送还手机，“我”非常高兴且惊喜 。故⑤填：欢天喜地、失而复得的惊喜。 从第⑥段“司机大哥说：‘刚才你打电话时，正好碰上红绿灯，没法接。怕你着急，赶紧把手机送回来了。’”和第⑦段“他连连摆手，笑呵呵地说：‘如果你真的过意不去，就把刚才的 5 元车费补给我。’”以及第⑧段“瞬间，我读懂了一颗父亲的心。在他的内心深处，坚守着自己的道德底线，这坚守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰”可知，司机解释了未接电话原因，并且只收取合理车费，“我”被司机的行为和品质感动。故⑥填：解释未接电话原因并合理收费。 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解。 D．文中并没有任何语句表明“我”觉得5元钱少不能表达感激之情，“我”脸红主要是因为之前对司机的误解以及自己讨价还价等行为与司机高尚行为对比后产生的愧疚、羞愧等情绪，并非觉得钱少，该选项表述不正确。 故选D。 【21题详解】 本题考查对句子的理解。 从第⑦段“那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。”“如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。”这些话语可知，通过司机说的话，直接展现他的想法和态度 ，属于语言描写。 “他连连摆手”中“连连摆手”这一动作，是对司机的肢体动作进行刻画，属于动作描写；“笑呵呵地说”中“笑呵呵”是对司机说话时神态的描写 。 所以该句对人物进行了语言、动作、神态描写 。 从第⑦段司机的语言可知，他坚持物归原主，不贪图钱财，只收取应得的车费，体现出他的正直、善良和朴实；从“连连摆手”“笑呵呵”这些动作、神态描写中，能感受到他为人热情、真诚，给人一种亲切、值得信赖的印象 。 【22题详解】 本题考查情景写话。 A 处：此时“我”成功将车费还到20元，心情欣喜，所以要描写出能体现欢快、愉悦氛围的小区景物，通过对景物色彩、形态、动态等方面的描写，将“我”的欣喜之情融入其中。 B 处：此时“我”发现手机丢失，打电话没人接，心情忐忑且不再抱希望，所以要描写出能体现压抑、失落氛围的家中景物，从光线、物品状态等方面着笔，把“我”的消极情绪融入景物描写。 示例： A处：小区里的路灯似乎都比往常更明亮，洒下柔和的光。路边的冬青树精神抖擞，在微风中轻轻摇曳，像是在为我庆祝成功还价。 B处：屋内的灯光昏黄而黯淡，沙发上的靠垫随意地堆着，仿佛也透着一股没精打采的劲儿。窗外的夜色漆黑如墨，压得人心里沉甸甸的。 23. 阅读·收获 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如：感动、欣喜若狂、盼望，惧怕、难过、追悔莫及……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 【答案】例文： 那一刻，我追悔莫及 在记忆的长河中，有一件事如一块巨石，每每回想，都在心中泛起阵阵波澜，让我追悔莫及。 那是一个寻常的周末，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我本应沉浸在书本知识的海洋里为即将到来的考试做准备。可窗外小伙伴们嬉戏玩耍的欢声笑语，像一只无形的手，挠得我心痒痒。我望着那堆积如山的复习资料，内心挣扎片刻后，还是放下了手中的书本，飞奔出家门，加入了他们的游戏。 时间在欢声笑语中悄然流逝，我玩得忘乎所以，将考试的事情抛到了九霄云外。直到考试那天，我坐在考场中，望着试卷上那一道道似曾相识却又怎么也答不出来的题目，心一下子慌了。握着笔的手微微颤抖，额头上冒出细密的汗珠，我拼命在脑海中搜索那些知识，可它们就像调皮的孩子，怎么也不肯出现。 交卷铃声响起，我失魂落魄地交上答卷。那一刻，我知道自己这次考砸了。成绩公布的那天，看着那刺眼的分数，悔恨的泪水在眼眶中打转。我辜负了老师的期望，也对不起父母平日里的悉心照料。我后悔自己当初为什么不能抵制住诱惑，为什么没有好好复习。如果时光能够倒流，我一定会选择留在书桌前，认真复习，而不是贪图一时的玩乐。 这件事如同一记警钟，在我心中长鸣。它让我明白，人生没有回头路，每一次的选择都至关重要。那些因贪玩而浪费的时光，成了我心中永远的遗憾，也时刻鞭策着我在今后的日子里，要懂得自律，不再重蹈覆辙。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 明确题目要求是选择一种印象深刻的情感体验（如感动、欣喜若狂等），围绕此感受，回顾相关事情经过，梳理思路进行写作，需着重体现感受产生的过程及当时心情。 二、立意 通过讲述引发特定情感体验的事件，传达出对生活经历的感悟，展现情感对自我成长、人际关系等方面的意义，让读者能体会到情感背后的价值。 三、提纲 开头：直接点明自己印象最深的情感体验是什么，如“在我的记忆深处，那次的感动如璀璨星辰，始终闪耀”，引出下文。 中间：详细叙述事情经过，包括起因、经过、高潮。比如写感动，可写生病时老师同学的照顾，起因是自己生病，经过是大家帮忙送作业、看望等，高潮是收到大家精心准备的祝福卡片。同时穿插当时内心感受的描写。 结尾：总结此次经历对自己的影响，升华主题，如“那次的感动，让我明白温暖无处不在，也让我学会在以后去温暖他人”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$