精品解析：2025年山东省聊城市东阿县中考一模化学试题

二○二五年东昌府区初中学生学业水平模拟考试(一) 化学试题 本试卷共8页。满分100分。考试用时60分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和 试卷规定的位置上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在题卡各题目指定区域内相应的位 置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带 纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 可能用到的相对原子质量：C—12 O—16 Na—23 Mg—24 Cl—35.5 N-14 Ag—108 一 、选择题：本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 生活的绚丽多彩离不开物质的千变万化。下列属于化学变化的是 A. 灯泡发光 B. 海水晒盐 C. 风力发电 D. 火箭点火 【答案】D 【解析】 【详解】A、灯泡发光的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、海水晒盐的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、风力发电的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、火箭点火的过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 2. 分类是学习化学的一种重要方法。下列有关物质的分类正确的是 A. 烧碱、纯碱都属于碱 B. 碳酸钾、硝酸钾都属于复合肥料 C. 冰、干冰都属于氧化物 D. 不锈钢、玻璃钢都属于金属材料 【答案】C 【解析】 【详解】A、烧碱是氢氧化钠，属于碱，纯碱是碳酸钠，属于盐，故A不符合题意； B、碳酸钾中含有钾元素属于钾肥，不属于复合肥，故B不符合题意； C、干冰是固态的二氧化碳，水、二氧化碳都是由2种元素组成，其中1种是氧元素的化合物，都属于氧化物，故C符合题意； D、不锈钢属于金属材料，玻璃钢属于复合材料，故D不符合题意。 故选C。 3. 规范的实验操作是实验成功的保障。下列基本实验操作正确的是 A. 稀释浓硫酸 B. 量取液体 C. 过滤混合物 D. 称量固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿烧杯内壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，防止酸液飞溅，图示操作正确，符合题意； B、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意； C、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”，图中缺少玻璃棒引流，且漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，图示操作错误，不符合题意； D、托盘天平的使用要遵循左物右码的使用原则，氢氧化钠固体具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图示操作错误，不符合题意。 故选：A。 4. 人体健康与化学息息相关。下列有关健康饮食的说法不正确的是 A. 胃酸过多的人，不宜过多食用柠檬、苹果等含酸性物质的水果 B. 霉变食物经蒸煮后可放心食用 C. 儿童缺钙会导致发育不良或佝偻病，可食用奶制品等含钙丰富的食物 D. 摄入过多油脂易引发肥胖和心脑血管疾病，因此不能食用过量油脂类食物 【答案】B 【解析】 【详解】A、胃酸过多的人摄入含酸性物质的水果（如柠檬、苹果）会加重胃酸分泌，因此不宜过多食用，说法正确； B、霉变食物会产生黄曲霉毒素等强致癌物质，这些毒素耐高温，蒸煮无法彻底破坏，食用后仍可能危害健康，说法错误； C、儿童因缺钙会患佝偻病和发育不良，可食用奶制品等含钙丰富的食物，说法正确； D、人体需要六大类营养素，每种营养素都有一定的价值，摄入过多不好，摄入过多油脂易引发肥胖和心脑血管疾病，因此不能食用过量油脂类食物，说法正确； 故选：B。 5. 某化学兴趣小组的同学在实践活动中自制了以下净水器，下列有关该净水器的说法不正确的是 A. 可以将硬水软化，净化后的水可以直接饮用 B. 通过紫外灯照射可以杀菌消毒，该过程发生了化学变化 C. 小卵石和石英砂起过滤作用，可除去泥沙等难溶性杂质 D. 活性炭能除去水中的色素和异味 【答案】A 【解析】 【详解】A、通过该净水器得到的水中仍含有可溶性的钙、镁化合物，不能将硬水软化，不能直接饮用，说法错误，符合题意； B、通过紫外灯照射可以杀菌消毒，该过程中有新物质生成，发生了化学变化，说法正确，不符合题意； C、小卵石和石英砂起过滤作用，可除去泥沙等难溶性杂质，说法正确，不符合题意； D、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，说法正确，不符合题意。 故选：A。 6. 安全无小事，防患于未然。下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A. 可燃物的温度只要达到着火点就能燃烧 B. 图书档案着火最适宜选用干粉灭火器来灭火 C. 将煤粉碎后再燃烧，其目的是延长燃烧时间 D. 通过控制燃烧发生的条件可以有效防火、灭火 【答案】D 【解析】 【详解】A、燃烧的条件：可燃物、与空气或氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可，因此可燃物的温度达到着火点不一定能燃烧，说法错误，不符合题意； B、图书、重要档案着火，应选用二氧化碳灭火器扑灭，灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，说法错误，不符合题意； C、将煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤与氧气的接触面积，使煤充分燃烧，说法错误，不符合题意； D、燃烧的条件：可燃物、与空气或氧气接触、温度达到可燃物的着火点，破坏其中任意一个条件即可灭火，因此通过控制燃烧发生的条件可以有效防火、灭火，说法正确，符合题意。 故选：D。 7. 新装修的房屋甲醛含量往往超标，会对人体健康产生不良影响，甲醛分子的模型如图所示。下列 有关叙述不正确的是 A. 从类别上看：甲醛的化学式为CH2O，属于有机物 B. 从结构上看：甲醛由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成 C. 从变化上看：甲醛由碳、氢、氧三种元素组成，完全燃烧生成二氧化碳和水 D. 从用途上看：甲醛能破坏蛋白质结构，可用于浸泡动物标本，延长保存时间 【答案】B 【解析】 【详解】A、由甲醛分子的模型图可知，一个甲醛分子中含有1个碳原子、1个氧原子和2个氢原子，故甲醛的化学式为，甲醛是含有碳元素的化合物，属于有机物，说法正确，不符合题意； B、由甲醛分子的模型图可知，一个甲醛分子由1个碳原子、1个氧原子和2个氢原子构成，说法错误，符合题意； C、由A选项分析可知，甲醛的化学式为，由碳、氢、氧三种元素组成，甲醛在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，说法正确，不符合题意； D、甲醛能破坏蛋白质结构，可用于浸泡动物标本，延长保存时间，说法正确，不符合题意。 故选：B。 8. 如图所示，图1是元素周期表中碳元素的部分信息及碳原子的结构示意图，图2是金刚石和石墨 的结构示意图。下列有关说法不正确的是 A. 碳的相对原子质量为12.01g B. 碳元素在元素周期表中位于第二周期 C. 金刚石和石墨都是由碳元素组成的非金属单质 D. 金刚石和石墨的性质存在差异是因为碳原子的排列方式不同 【答案】A 【解析】 【详解】A.碳的相对原子质量为12.01，相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，故A错误； B.碳元素的原子核外有2个电子层，所以在元素周期表中位于第二周期，故B正确； C.金刚石和石墨都是由碳元素组成的非金属单质，故C正确； D.金刚石和石墨的性质存在差异是因为碳原子的排列方式不同，故D正确。 故选：A。 9. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 室内消毒后气味弥漫 分子在不断地运动 B 铁制品表面镀铬可以防锈 改变了金属的内部结构 C 水和过氧化氢的化学性质不同 构成物质的分子结构不同 D 盐酸、硫酸都能与氢氧化钠发生中和反应 盐酸、硫酸都能解离出H+ A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、室内消毒后气味弥漫，是因为消毒剂中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，解释正确，不符合题意； B、铁制品表面镀铬可以防锈，是因为铬具有良好的抗腐蚀性，能隔绝氧气和水，而不是改变了金属的内部结构，解释错误，符合题意； C、水和过氧化氢的化学性质不同，是因为构成物质的分子结构不同，不同种的分子化学性质不同，解释正确，不符合题意； D、盐酸、硫酸都能与氢氧化钠发生中和反应，是因为盐酸、硫酸都能解离出H+，解释正确，不符合题意。 故选B。 10. 为达到“碳中和”的目标，我国研究人员成功研制出一种催化剂——氮化钴，可以将二氧化碳转 化成液体燃料——甲醇(CH3OH)，反应的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是 A. 该反应前后氢元素的化合价发生了改变 B. 该反应前后原子的种类和数目都没有发生变化 C. 该反应过程中，氮化钴催化剂的质量和性质不变 D. 该反应的化学方程式为 【答案】C 【解析】 【详解】A、反应前，氢元素存在于氢气这种单质中，氢元素的化合价为零，在反应后，氢元素存在于化合物中，氢元素的化合价为+1价，说法正确，不符合题意； B、由质量守恒定律可知，该反应前后原子的种类和数目都没有发生变化，说法正确，不符合题意； C、该反应过程中，氮化钴催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，说法错误，符合题意； D、由微观反应示意图可知，二氧化碳和氢气在氮化钴的催化作用和加热的条件下反应生成甲醇和水，该反应的化学方程式为，说法正确，不符合题意。 故选C。 11. 铁是一种化学性质比较活泼的金属，它能与其他物质反应生成多种铁的化合物，下图为铁元素 的“价类二维图”。下列说法正确的是 A. a 在纯氧气中剧烈燃烧可生成b B. 含有d 物质的溶液呈现出浅绿色 C. c 与稀盐酸反应所得溶液中含有Fe2+ D. 在高温条件下用CO还 原b 可得到a 【答案】D 【解析】 【详解】A、a是铁的单质，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，b是氧化铁，错误； B、d是一种盐，其中铁元素显+3价，则为铁盐，铁盐溶液是黄色的，错误； C、c是一种碱，其中铁元素显+3价，则该物质是氢氧化铁，氢氧化铁与盐酸反应生成氯化铁和水，得到Fe3+，而不是Fe2+，错误； D、b是一种氧化物，其中铁元素显+3价，则该物质是氧化铁，在高温的条件下，一氧化碳能将氧化铁还原为铁，正确。 故选D。 12. 化学是一门以实验为基础的自然科学，动手实验、观察记录现象、推出相应结论是学习化学的重 要方法。下列有关实验的设计及分析不正确的是 选项 A B C D 实验操作 现象 用手触摸试管外壁，感觉发热 干冷烧杯内壁出现水雾 管A中气体能使带火星的木条复燃，管B中气体能燃烧 点燃氢气立即发生爆炸 结论 化学反应生成新物质的同时，还伴随着能量变化 蜡烛燃烧生成水 水由氧气和氢气组成 点燃氢气前未检验其纯度 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、生石灰和水反应生成氢氧化钙，用手触摸试管外壁，感觉发热，说明化学反应生成新物质的同时，还伴随着能量变化，故选项实验的设计及分析正确； B、将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，故选项实验的设计及分析正确； C、管A中气体能使带火星的木条复燃，生成的气体是氧气，管B中气体能燃烧，生成的气体是氢气，即水通电分解生成氢气和氧气，氢气、氧气分别是由氢元素、氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项实验的设计及分析不正确； D、点燃氢气立即发生爆炸，可能是因为点燃氢气前未检验其纯度，氢气不纯净导致发生了爆炸，故选项实验的设计及分析正确。 故选C。 13. 归纳和推理是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的微粒一定属于同种元素 B. 碱性溶液能使酚酞试液变红，所以能使酚酞试液变红的溶液一定显碱性 C. 化学反应遵循质量守恒定律，故3g 镁 和 3g 氧气完全反应能生成6g 氧化镁 D. 置换反应有单质和化合物生成，因此有单质和化合物生成的反应是置换反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的微粒不一定属于同种元素，如水分子和氖原子，质子数都是10，不属于同种元素，错误。 B、碱性溶液能使酚酞试液变红，能使酚酞试液变红的溶液一定显碱性，正确； C、镁和氧气反应的化学方程式为2Mg+O22MgO，参加反应的镁、氧气和生成的氧化镁的质量比为（24×2）：32：（40×2）=3：2：5，3g，镁和3g氧气完全反应，氧气有剩余，3g镁和2g氧气完全反应能生成5g氧化镁，错误； D、置换反应是由一种单质和一种化合物反应生成一种单质和一种化合物的反应，有单质和化合物生成，但有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如CO+CuOCu+CO2，由于该反应的反应物不是一种单质和一种化合物，不属于置换反应，错误。 故选B。 14. 检验与鉴别、分离与提纯是认识和研究物质的常用方法。下列方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验某化肥是否为铵态氮肥 加入熟石灰，研磨，闻气味 B 鉴别羊毛和涤纶 取样，分别灼烧，闻气味 C 除去CaCl2溶液中混有的少量盐酸 加入过量的熟石灰，过滤 D 分离NaCl和MnO2 的固体混合物 加足量水充分溶解，过滤，将滤渣洗涤干 燥，将滤液蒸发结晶 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、铵态氮肥与碱性物质混合研磨后能放出有刺激性气味的气体，加入熟石灰，研磨，闻气味，能检验某化肥是否为铵态氮肥，方案能达到实验目的，不符合题意； B、取样，分别灼烧，闻气味，产生烧焦羽毛气味的是羊毛，产生特殊气味的是涤纶，可以鉴别，方案能达到实验目的，不符合题意； C、盐酸能与过量的熟石灰反应生成氯化钙和水，能除去杂质但引入了新的杂质熟石灰（过量的），不符合除杂原则，方案不能达到实验目的，符合题意； D、NaCl易溶于水，MnO2难溶于水，加足量水充分溶解，过滤，将滤渣洗涤干燥，能分离出二氧化锰，将滤液蒸发结晶，能分离出氯化钠，方案能达到实验目的，不符合题意。 故选C。 15. 化学小组的同学在实验室模拟捕捉二氧化碳，图1中装置的a 端连接气体压力传感器，收集3 个烧瓶内压强随时间的变化数据如图2所示，分析比较水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液捕捉二氧化碳的效果。下列有关说法不正确的是 A. 图 1 中X=30 B. 由图可知，烧瓶丙中加入的液体为水 C. 若要捕捉二氧化碳气体，效果最好的是氢氧化钠溶液 D. 0~200s压强迅速增大的原因是烧瓶内的二氧化碳气体被压缩 【答案】B 【解析】 【详解】A、该实验是比较水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液捕捉二氧化碳的效果，则变量为溶液的种类，其他条件相同，故图1中X=30，说法正确，不符合题意； B、由图2可知，丙瓶中压强下降最显著，说明二氧化碳消耗得最多，水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的量最多，压强变化大，而水吸收二氧化碳的量最少，压强下降不明显，因此烧瓶甲、乙、丙中加入的液体分别是水、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液，说法错误，符合题意； C、由B选项分析可知，烧瓶甲、乙、丙中加入的液体分别是水、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液，由图2可知，丙瓶中压强下降最显著，说明氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的效果最好，说法正确，不符合题意； D、由图2可知，0~200s压强迅速增大的原因是用注射器挤入液体，烧瓶内的二氧化碳气体被压缩，二氧化碳还没反应，说法正确，不符合题意。 故选：B。 二、非选择题：本题共6小题，共65分。 16. 下面是同学们在“跨学科实践活动中”总结的一些问题，请用化学用语填空。 （1）“基于碳中和理念设计低碳行动方案”其中“碳”指的主要是____________。 （2）“探究土壤酸碱性对植物的影响”，常用于改良酸性土壤的碱是____________。 （3）“制造再生纸”造纸后的废液中含有纯碱，纯碱中阴离子的符号为____________。 （4）“自制简易净水器”可加入高铁酸钾(K2FeO4) 净水，标出高铁酸钾中铁元素的化合价____________。 【答案】（1）​ （2）​ （3）​ （4）​ 【解析】 【小问1详解】 “基于碳中和理念设计低碳行动方案”其中“碳”指的主要是二氧化碳，其化学式为； 【小问2详解】 熟石灰即氢氧化钙具有碱性，能与土壤中的酸性物质反应，可用于改良酸性土壤，其化学式为； 【小问3详解】 纯碱是碳酸钠的俗称，碳酸钠中的阴离子为碳酸根离子，其离子符号为； 【小问4详解】 高铁酸钾中钾元素的化合价为+1、氧元素的化合价为-2，设铁元素的化合价为x，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则，解得，故高铁酸钾中铁元素的化合价为+6，化合价的表示方法：确定出化学式中该元素的化合价，然后在该元素的正上方用数字和正负符号表示，正负符号在前，数字在后，数值为1时不能省略，故高铁酸钾中铁元素的化合价为+6表示为。 17. 我国科研人员在钛酸锶(SrTiO3)材料研制方面取得突破性进展，推动了制冷技术的革新。锶元素的部分信息如图1所示，元素周期表的一部分如图2所示，请回答下列问题： （1）锶原子的原子结构示意图中，x=____________。 （2）锶元素与图2中的____________元素化学性质相似(填序号)。 （3）图2中第三周期金属活动性最强的元素是____________ (填元素名称)。 【答案】（1）18 （2）⑤ （3）钠 【解析】 【小问1详解】 在原子中，核内质子数等于核外电子数，即38=2+8+x+8+2，解得x=18； 【小问2详解】 最外层电子数相同化学性质相似，锶原子最外层电子数为2，位于第二主族，与锶化学性质相似的是⑤； 【小问3详解】 在元素周期表中，从左到右的金属性逐渐减弱：从上到下，金属性逐渐增强，图2中第三周期金属活动性最强的元素是钠元素。 18. 盐花(图1)是盐湖中盐结晶时形成的晶体，其成分除氯化钠外，还含有少量硝酸钾等物质，其形态似珊瑚、水晶、塔林、雪花等，它不仅是美妙奇特的自然景观，也是科学与美学结合的 产物，展现了自然的神奇与多样性。盐花中氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线如图2所示，请根据图中信息回答下列问题： （1）请写出a点的含义____________ ； （2）若要将b点处的KNO3溶液转变为c点处，可采用的方法是____________ ( 填一种即可)； （3）若要除去盐花中的少量硝酸钾提纯氯化钠，可先取一定量盐花溶于水中，然后再对其进行____________(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。 （4）某兴趣小组的同学称取了12.0g 盐花并将其溶于水中，完成了如图所示实验： 过滤后对所得沉淀进行洗涤、干燥，称重为28.7g， 试求盐花中氯化钠的质量分数是多少? (写出计算步骤) 【答案】（1）t1℃时，氯化钠和硝酸钾的溶解度相等 （2）增加溶质##恒温蒸发溶剂 （3）蒸发结晶 （4）97.5% 解：设盐花中氯化钠的质量为 x。 盐花中氯化钠的质量分数为； 答：盐花中氯化钠的质量分数约是97.5%。 【解析】 【小问1详解】 由图可知，t1℃时，氯化钠和硝酸钾交于a点，则a点的含义是t1℃时，氯化钠和硝酸钾的溶解度相等，故填：t1℃时，氯化钠和硝酸钾的溶解度相等； 【小问2详解】 由图可知，b点在硝酸钾溶解度曲线下方，b点对应的溶液表示t2℃时硝酸钾的不饱和溶液，c点在硝酸钾溶解度曲线上，则c点对应溶液表示t2℃时硝酸钾的饱和溶液，将b点处的硝酸钾溶液转变为c点处，即由不饱和溶液变为饱和溶液，且温度不变，可将溶液恒温蒸发溶剂或增加溶质，故填：增加溶质或恒温蒸发溶剂； 【小问3详解】 氯化钠的溶解度受温度影响较小，硝酸钾的溶解度受温度影响较大，若要除去盐花中的少量硝酸钾提纯氯化钠，可先取一定量盐花溶于水中，然后再对其进行蒸发结晶，故填：蒸发结晶； 【小问4详解】 见答案。 19. 我国是世界上最早使用湿法炼铜的国家，西汉淮南王刘安所著古籍《淮南万毕术》中记载了湿法炼铜技术；宋代著名 学者洪咨夔所著《大冶赋》中记载了火法炼铜技术。铜冶炼 技术的发展经历了漫长的过程，但至今铜的冶炼仍以火法 冶炼为主，其产量约占世界铜产量的85%。如图1是以孔 雀石[主要成分为Cu2(OH)2CO3，其他杂质不反应]为原 料，演绎古代两种炼铜技术。请结合材料，回答下列问题： 【查阅资料】 ①孔雀石与稀硫酸反应：Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+CO2↑+3H2O ② 孔雀石受热易分解，反应化学方程式为： （1）“湿法炼铜”流程中，蓝色溶液中的溶质有：____________ (写化学式)。 （2）“火法炼铜”流程中，写出高温冶炼炉中发生反应的化学方程式： ____________。 化学小组的同学对“火法炼铜”很感兴趣，取适量充分反应所得的粗铜进行如下实验。 【提出问题】“ 火法炼铜”得到的粗铜中含有哪些物质? 【猜想假设】 （3）猜想 一：Cu；猜想二：Cu 和 C ；猜想三：____________ 【实验1】该化学小组同学取适量粗铜，采用如图2所示的装置进行实验。 （4）实验结束后，澄清石灰水无明显现象，该实验小组得出结论，猜想____________(填“一”、“二"或“三”) 不成立。 【实验2】 （5）为了验证其余猜想，该化学小组另取适量粗铜进行如下探究。 实验操作 实验现象 实验结论 取适量粗铜于烧杯中，加入适量____________ 溶液变成蓝色 猜想三成立 【反思评价】 （6）若采用黄铜矿(主要成分为CuFeS) 炼铜，通常采用湿法冶炼和电解精炼相结合的方式，不使用火法炼铜，从环保角度分析可能的原因是____________。 【答案】（1）、​ （2） （3）Cu和CuO （4）二 （5）稀硫酸##稀盐酸 （6）黄铜矿中含有硫元素，用黄铜矿火法炼铜会产生二氧化硫等污染性气体，污染空气 【解析】 【小问1详解】 孔雀石主要成分为，向孔雀石中加入过量稀硫酸，与稀硫酸反应生成硫酸铜、二氧化碳和水，因此“湿法炼铜”流程中，蓝色溶液中的溶质有生成的硫酸铜和过量的硫酸，其化学式分别为、； 【小问2详解】 孔雀石主要成分为，在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化碳和水，则“火法炼铜”流程中，高温冶炼炉中发生的反应是氧化铜与木炭在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为； 【小问3详解】 由第（2）小问分析可知，“火法炼铜”流程中，高温冶炼炉中发生的反应是氧化铜与木炭在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，当氧化铜与木炭恰好完全反应时，粗铜中只含有铜；当木炭过量时，粗铜中含有铜和木炭；当氧化铜过量时，粗铜中含有铜和氧化铜，结合猜想一、二可知，猜想三为Cu和CuO； 【小问4详解】 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验结束后，澄清石灰水无明显现象，说明粗铜中不含碳，则猜想二不成立； 【小问5详解】 根据实验现象溶液变蓝色、实验结论猜想三成立，说明粗铜中含有铜和氧化铜，氧化铜能与稀硫酸或稀盐酸反应生成硫酸铜或氯化铜，硫酸铜、氯化铜溶液均为蓝色，则实验操作为取适量粗铜于烧杯中，加入适量稀硫酸或稀盐酸，观察到溶液变成蓝色，说明粗铜中含有氧化铜，则猜想三成立； 【小问6详解】 采用黄铜矿(主要成分为CuFeS)炼铜，通常采用湿法冶炼和电解精炼相结合的方式，不使用火法炼铜，从环保角度分析可能的原因是：黄铜矿中含有硫元素，用黄铜矿火法炼铜会产生二氧化硫等污染性气体，污染空气。 20. 气体的制备在化学研究和应用中具有重要意义，它不仅有助于理解化学反应原理，掌握 实验基本技能，还为各种实际应用提供了基础。以下是化学兴趣小组在探究氧气和二氧化碳的 制取及性质检验时的部分实验。 （1）确定反应原理 兴趣小组选择第Ⅱ组药品制取氧气，他们选择的理由是____________，请你写出该反应的化学方程式____________。 （2）确定反应发生装置和气体收集装置 ①分解过氧化氢制取氧气，B 装置相对于C 装置的优点是 _____________。 ②用F装置收集的氧气不纯，其原因可能是(请写一种原因) _____________。 ③兴趣小组根据制取气体的一般思路，设计了一款简易供氧器，如图所示，该供氧器的制氧原理有两步化学反应： 第一步：过碳酸钠遇水分解出碳酸钠和过氧化氢； 第二步：过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气。 该简易供氧器的优点是______________ 。(填字母) a. 原料廉价易得 b. 反应速率可控制 c. 安全、环保 （3）气体的检验 ①某兴趣小组的同学用上述装置进行实验，若A中药品为过氧化氢溶液和二氧化锰，实验室连接A和 B，可观察到 B 中的现象分别为_____________。 ②若装置A中为石灰石和稀盐酸，连接装置A、C(竖直放置)，当装置A中发生反应 一段时间后观察到_____________(填“甲”或“乙”)处燃着的火柴先熄灭。 （4）气体净化 实验室制取洁净干燥的二氧化碳，装置的导管口沿气体流动方向的连接顺序是_______________。(已知：饱和 NaHCO3溶液可以除去盐酸中挥发出来的氯化氧气体。) 【答案】（1） ①. 二氧化锰可加快反应速率，反应在常温下进行，操作简便（答案合理即可） ②. （2） ①. 可以控制反应速率 ②. 集气瓶未装满水（或未等气泡连续均匀冒出就开始收集等） ③. ac （3） ①. 蜡烛燃烧更旺，澄清石灰水变浑浊 ②. 乙 （4）adebc 【解析】 【小问1详解】 选择第Ⅱ组药品制取氧气，选择的理由是二氧化锰可加快反应速率，反应在常温下进行，操作简便；过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，该反应的化学方程式为：。 【小问2详解】 ①分解过氧化氢制取氧气，B 装置相对于C 装置的优点是可通过控制滴加液体速率控制反应速率。故填：可以控制反应速率。 ②用F 装置收集的氧气不纯，其原因可能有集气瓶未装满水、未等气泡连续均匀冒出就开始收集等。 ③该简易供氧器的优点有原料廉价易得，反应物为固体，便于携带，安全、环保。故填：ac。 【小问3详解】 ①氧气具有助燃性，蜡烛燃烧有二氧化碳生成，所以观察到 B 中的现象分别为蜡烛燃烧更旺，澄清石灰水变浑浊。故填：蜡烛燃烧更旺，澄清石灰水变浑浊。 ②二氧化碳不支持燃烧，密度比空气大，所以观察到乙处燃着的火柴先熄灭。故填：乙。 【小问4详解】 制取的二氧化碳中常混有水蒸气和氯化氢气体，碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，所以将气体先通过盛有碳酸氢钠溶液的装置除去氯化氢气体，浓硫酸具有吸水性，然后在通过盛有浓硫酸的装置除去水蒸气，即得到纯净的二氧化碳，除杂和干燥时，气体均由长管通入。故填：adebc。 21. 某同学在一次研学活动中，采集到一些白色矿石，想要探究它的成分是否含碳酸盐，于是进行了以下探究活动。 （1）任务一：探究白色矿石的主要成分，设计了如下实验： 实验步骤 实验现象 实验结论 ①先将白色矿石研碎成粉末，取少量白色粉末 于试管中，向其中加入适量_____________，振荡 _____________ 白色矿石成分含有碳酸盐 ②将①中产生的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水 变浑浊 （2）任务二：了解白色矿石的应用价值 【查阅资料】 1.该地区盛产石灰石，工业上以石灰石(主要成分为CaCO3，含少量Fe2O3和 MgCO3等杂质) 为原料生产二水氯化钙(CaCl2·2H2O)。 2.二水氯化钙有广泛的用途，可以用作冷冻剂、棉织物的阻燃剂、水果的保鲜防腐剂、盐土壤改良剂等。 3.pH>9.5时 ，Fe3+ 和 Mg2+完全转化为沉淀。 【工业制取二水氯化钙】 工业上以石灰石为原料生产二水氯化钙的主要流程如图，回答下列问题： ①将石灰石粉碎的目的是____________。 ②“酸溶”时，CaCO3 发生反应的化学方程式为____________。 ③“滤渣”的成分有Fe(OH)3 和 _____________ (填化学式)。 ④“操作X” 为____________。 【答案】（1） ①. 稀盐酸 ②. 有气泡产生 （2） ①. 增大反应物的接触面积，使反应更充分 ②. CaCO3​+2HCl=CaCl2​+H2​O+CO2​↑ ③. Mg(OH)2 ④. 过滤 【解析】 【小问1详解】 ①白色矿石成分含有碳酸盐，碳酸盐和盐酸反应会产生使石灰水变浑浊的二氧化碳，则取少量白色粉末 于试管中，向其中加入适量稀盐酸，振荡，试管中有气泡产生； 【小问2详解】 ①将石灰石粉碎的目的是增大反应物间的接触面积，使反应更快更充分。故填：增大反应物间的接触面积，使反应更快更充分。 ②“酸溶”时，盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，发生反应的化学方程式为； ③石灰石含少量Fe2O3和 MgCO3等杂质，会和盐酸反应产生氯化铁、氯化镁，加入氢氧化钙，氯化铁和氢氧化钙反应产生氢氧化铁沉淀和氯化钙，氯化镁和氢氧化钙反应产生氢氧化镁和氯化钙，则“滤渣”的成分有Fe(OH)3 和Mg(OH)2。 ④“操作X” 从溶液中分离出固体，为过滤。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二○二五年东昌府区初中学生学业水平模拟考试(一) 化学试题 本试卷共8页。满分100分。考试用时60分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和 试卷规定的位置上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在题卡各题目指定区域内相应的位 置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带 纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 可能用到的相对原子质量：C—12 O—16 Na—23 Mg—24 Cl—35.5 N-14 Ag—108 一 、选择题：本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 生活的绚丽多彩离不开物质的千变万化。下列属于化学变化的是 A. 灯泡发光 B. 海水晒盐 C. 风力发电 D. 火箭点火 2. 分类是学习化学的一种重要方法。下列有关物质的分类正确的是 A. 烧碱、纯碱都属于碱 B. 碳酸钾、硝酸钾都属于复合肥料 C. 冰、干冰都属于氧化物 D. 不锈钢、玻璃钢都属于金属材料 3. 规范的实验操作是实验成功的保障。下列基本实验操作正确的是 A. 稀释浓硫酸 B. 量取液体 C. 过滤混合物 D. 称量固体 4. 人体健康与化学息息相关。下列有关健康饮食的说法不正确的是 A. 胃酸过多的人，不宜过多食用柠檬、苹果等含酸性物质的水果 B. 霉变食物经蒸煮后可放心食用 C. 儿童缺钙会导致发育不良或佝偻病，可食用奶制品等含钙丰富的食物 D. 摄入过多油脂易引发肥胖和心脑血管疾病，因此不能食用过量油脂类食物 5. 某化学兴趣小组的同学在实践活动中自制了以下净水器，下列有关该净水器的说法不正确的是 A. 可以将硬水软化，净化后的水可以直接饮用 B. 通过紫外灯照射可以杀菌消毒，该过程发生了化学变化 C. 小卵石和石英砂起过滤作用，可除去泥沙等难溶性杂质 D. 活性炭能除去水中的色素和异味 6. 安全无小事，防患于未然。下列关于燃烧与灭火的说法正确的是 A. 可燃物的温度只要达到着火点就能燃烧 B. 图书档案着火最适宜选用干粉灭火器来灭火 C. 将煤粉碎后再燃烧，其目的是延长燃烧时间 D. 通过控制燃烧发生的条件可以有效防火、灭火 7. 新装修的房屋甲醛含量往往超标，会对人体健康产生不良影响，甲醛分子的模型如图所示。下列 有关叙述不正确的是 A. 从类别上看：甲醛的化学式为CH2O，属于有机物 B. 从结构上看：甲醛由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成 C. 从变化上看：甲醛由碳、氢、氧三种元素组成，完全燃烧生成二氧化碳和水 D. 从用途上看：甲醛能破坏蛋白质结构，可用于浸泡动物标本，延长保存时间 8. 如图所示，图1是元素周期表中碳元素的部分信息及碳原子的结构示意图，图2是金刚石和石墨 的结构示意图。下列有关说法不正确的是 A. 碳的相对原子质量为12.01g B. 碳元素在元素周期表中位于第二周期 C. 金刚石和石墨都是由碳元素组成的非金属单质 D. 金刚石和石墨的性质存在差异是因为碳原子的排列方式不同 9. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 室内消毒后气味弥漫 分子在不断地运动 B 铁制品表面镀铬可以防锈 改变了金属的内部结构 C 水和过氧化氢的化学性质不同 构成物质的分子结构不同 D 盐酸、硫酸都能与氢氧化钠发生中和反应 盐酸、硫酸都能解离出H+ A. A B. B C. C D. D 10. 为达到“碳中和”的目标，我国研究人员成功研制出一种催化剂——氮化钴，可以将二氧化碳转 化成液体燃料——甲醇(CH3OH)，反应的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是 A. 该反应前后氢元素的化合价发生了改变 B. 该反应前后原子的种类和数目都没有发生变化 C. 该反应过程中，氮化钴催化剂的质量和性质不变 D. 该反应的化学方程式为 11. 铁是一种化学性质比较活泼的金属，它能与其他物质反应生成多种铁的化合物，下图为铁元素 的“价类二维图”。下列说法正确的是 A. a 在纯氧气中剧烈燃烧可生成b B. 含有d 物质的溶液呈现出浅绿色 C. c 与稀盐酸反应所得溶液中含有Fe2+ D. 在高温条件下用CO还 原b 可得到a 12. 化学是一门以实验为基础的自然科学，动手实验、观察记录现象、推出相应结论是学习化学的重 要方法。下列有关实验的设计及分析不正确的是 选项 A B C D 实验操作 现象 用手触摸试管外壁，感觉发热 干冷烧杯内壁出现水雾 管A中气体能使带火星的木条复燃，管B中气体能燃烧 点燃氢气立即发生爆炸 结论 化学反应生成新物质的同时，还伴随着能量变化 蜡烛燃烧生成水 水由氧气和氢气组成 点燃氢气前未检验其纯度 A. A B. B C. C D. D 13. 归纳和推理是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 同种元素的原子质子数相同，所以质子数相同的微粒一定属于同种元素 B. 碱性溶液能使酚酞试液变红，所以能使酚酞试液变红的溶液一定显碱性 C. 化学反应遵循质量守恒定律，故3g 镁 和 3g 氧气完全反应能生成6g 氧化镁 D. 置换反应有单质和化合物生成，因此有单质和化合物生成的反应是置换反应 14. 检验与鉴别、分离与提纯是认识和研究物质的常用方法。下列方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验某化肥是否为铵态氮肥 加入熟石灰，研磨，闻气味 B 鉴别羊毛和涤纶 取样，分别灼烧，闻气味 C 除去CaCl2溶液中混有的少量盐酸 加入过量的熟石灰，过滤 D 分离NaCl和MnO2 的固体混合物 加足量水充分溶解，过滤，将滤渣洗涤干 燥，将滤液蒸发结晶 A. A B. B C. C D. D 15. 化学小组的同学在实验室模拟捕捉二氧化碳，图1中装置的a 端连接气体压力传感器，收集3 个烧瓶内压强随时间的变化数据如图2所示，分析比较水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液捕捉二氧化碳的效果。下列有关说法不正确的是 A. 图 1 中X=30 B. 由图可知，烧瓶丙中加入的液体为水 C. 若要捕捉二氧化碳气体，效果最好的是氢氧化钠溶液 D. 0~200s压强迅速增大的原因是烧瓶内的二氧化碳气体被压缩 二、非选择题：本题共6小题，共65分。 16. 下面是同学们在“跨学科实践活动中”总结的一些问题，请用化学用语填空。 （1）“基于碳中和理念设计低碳行动方案”其中“碳”指的主要是____________。 （2）“探究土壤酸碱性对植物的影响”，常用于改良酸性土壤的碱是____________。 （3）“制造再生纸”造纸后的废液中含有纯碱，纯碱中阴离子的符号为____________。 （4）“自制简易净水器”可加入高铁酸钾(K2FeO4) 净水，标出高铁酸钾中铁元素的化合价____________。 17. 我国科研人员在钛酸锶(SrTiO3)材料研制方面取得突破性进展，推动了制冷技术的革新。锶元素的部分信息如图1所示，元素周期表的一部分如图2所示，请回答下列问题： （1）锶原子的原子结构示意图中，x=____________。 （2）锶元素与图2中的____________元素化学性质相似(填序号)。 （3）图2中第三周期金属活动性最强的元素是____________ (填元素名称)。 18. 盐花(图1)是盐湖中盐结晶时形成的晶体，其成分除氯化钠外，还含有少量硝酸钾等物质，其形态似珊瑚、水晶、塔林、雪花等，它不仅是美妙奇特的自然景观，也是科学与美学结合的 产物，展现了自然的神奇与多样性。盐花中氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线如图2所示，请根据图中信息回答下列问题： （1）请写出a点的含义____________ ； （2）若要将b点处的KNO3溶液转变为c点处，可采用的方法是____________ ( 填一种即可)； （3）若要除去盐花中的少量硝酸钾提纯氯化钠，可先取一定量盐花溶于水中，然后再对其进行____________(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。 （4）某兴趣小组的同学称取了12.0g 盐花并将其溶于水中，完成了如图所示实验： 过滤后对所得沉淀进行洗涤、干燥，称重为28.7g， 试求盐花中氯化钠的质量分数是多少? (写出计算步骤) 19. 我国是世界上最早使用湿法炼铜的国家，西汉淮南王刘安所著古籍《淮南万毕术》中记载了湿法炼铜技术；宋代著名 学者洪咨夔所著《大冶赋》中记载了火法炼铜技术。铜冶炼 技术的发展经历了漫长的过程，但至今铜的冶炼仍以火法 冶炼为主，其产量约占世界铜产量的85%。如图1是以孔 雀石[主要成分为Cu2(OH)2CO3，其他杂质不反应]为原 料，演绎古代两种炼铜技术。请结合材料，回答下列问题： 【查阅资料】 ①孔雀石与稀硫酸反应：Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+CO2↑+3H2O ② 孔雀石受热易分解，反应化学方程式为： （1）“湿法炼铜”流程中，蓝色溶液中的溶质有：____________ (写化学式)。 （2）“火法炼铜”流程中，写出高温冶炼炉中发生反应的化学方程式： ____________。 化学小组的同学对“火法炼铜”很感兴趣，取适量充分反应所得的粗铜进行如下实验。 【提出问题】“ 火法炼铜”得到的粗铜中含有哪些物质? 【猜想假设】 （3）猜想 一：Cu；猜想二：Cu 和 C ；猜想三：____________ 【实验1】该化学小组同学取适量粗铜，采用如图2所示的装置进行实验。 （4）实验结束后，澄清石灰水无明显现象，该实验小组得出结论，猜想____________(填“一”、“二"或“三”) 不成立。 【实验2】 （5）为了验证其余猜想，该化学小组另取适量粗铜进行如下探究。 实验操作 实验现象 实验结论 取适量粗铜于烧杯中，加入适量____________ 溶液变成蓝色 猜想三成立 【反思评价】 （6）若采用黄铜矿(主要成分为CuFeS) 炼铜，通常采用湿法冶炼和电解精炼相结合的方式，不使用火法炼铜，从环保角度分析可能的原因是____________。 20. 气体的制备在化学研究和应用中具有重要意义，它不仅有助于理解化学反应原理，掌握 实验基本技能，还为各种实际应用提供了基础。以下是化学兴趣小组在探究氧气和二氧化碳的 制取及性质检验时的部分实验。 （1）确定反应原理 兴趣小组选择第Ⅱ组药品制取氧气，他们选择的理由是____________，请你写出该反应的化学方程式____________。 （2）确定反应发生装置和气体收集装置 ①分解过氧化氢制取氧气，B 装置相对于C 装置的优点是 _____________。 ②用F装置收集的氧气不纯，其原因可能是(请写一种原因) _____________。 ③兴趣小组根据制取气体的一般思路，设计了一款简易供氧器，如图所示，该供氧器的制氧原理有两步化学反应： 第一步：过碳酸钠遇水分解出碳酸钠和过氧化氢； 第二步：过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气。 该简易供氧器的优点是______________ 。(填字母) a. 原料廉价易得 b. 反应速率可控制 c. 安全、环保 （3）气体的检验 ①某兴趣小组的同学用上述装置进行实验，若A中药品为过氧化氢溶液和二氧化锰，实验室连接A和 B，可观察到 B 中的现象分别为_____________。 ②若装置A中为石灰石和稀盐酸，连接装置A、C(竖直放置)，当装置A中发生反应 一段时间后观察到_____________(填“甲”或“乙”)处燃着的火柴先熄灭。 （4）气体净化 实验室制取洁净干燥的二氧化碳，装置的导管口沿气体流动方向的连接顺序是_______________。(已知：饱和 NaHCO3溶液可以除去盐酸中挥发出来的氯化氧气体。) 21. 某同学在一次研学活动中，采集到一些白色矿石，想要探究它的成分是否含碳酸盐，于是进行了以下探究活动。 （1）任务一：探究白色矿石的主要成分，设计了如下实验： 实验步骤 实验现象 实验结论 ①先将白色矿石研碎成粉末，取少量白色粉末 于试管中，向其中加入适量_____________，振荡 _____________ 白色矿石成分含有碳酸盐 ②将①中产生的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水 变浑浊 （2）任务二：了解白色矿石的应用价值 【查阅资料】 1.该地区盛产石灰石，工业上以石灰石(主要成分为CaCO3，含少量Fe2O3和 MgCO3等杂质) 为原料生产二水氯化钙(CaCl2·2H2O)。 2.二水氯化钙有广泛的用途，可以用作冷冻剂、棉织物的阻燃剂、水果的保鲜防腐剂、盐土壤改良剂等。 3.pH>9.5时 ，Fe3+ 和 Mg2+完全转化为沉淀。 【工业制取二水氯化钙】 工业上以石灰石为原料生产二水氯化钙的主要流程如图，回答下列问题： ①将石灰石粉碎的目的是____________。 ②“酸溶”时，CaCO3 发生反应的化学方程式为____________。 ③“滤渣”的成分有Fe(OH)3 和 _____________ (填化学式)。 ④“操作X” 为____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $