精品解析：2024-2025学年山东省潍坊市昌邑市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期阶段性练习 五年级语文 半学期以来，我们踏着春光，揽着星河，在汉字的海洋里，在诗词的殿堂里，在名著的长廊下，忆童年往事的美好，探中华文化的脉搏，传民族精神的薪火。五年级开展了以"遨游汉字王国，阅读经典名著，品味百态人生”为主题的语文学习活动，请你加入其中，和大家开启一段快乐的学习之旅吧！ 活动一：探究汉字奥秘，品味文化人生 一、请借助拼音，撰写活动宣传稿。 1. 请借助拼音，撰写活动宣传稿。 古典文化，是我们汲取营养的源泉。它连接历史和未来，帮我们不断shěn shì（ ）自我，duàn liàn（ ）能力，bēn fù（ ）新的征程。读古典名著，不但让我们认识令人sù rán qǐ jìng（ ）的英雄豪杰，还让我们随着情节qíng bù zì jīn（ ）地欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我们一路乘风破浪，迎接zhǎn xīn（ ）的未来。 二、我们读书、看报、写文章，都离不开汉字和词语，你了解它们吗？快来闯关吧！ 2. 下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（ ） A. 澄澈（chéng） 燕山（yān） 篝火（gōu） 弓弩手（nú） B. 葬身（zàng） 玷污（diàn） 手绢（juàn） 秉承（bǐn） C. 点缀（zhuì） 踉跄（liàng） 腰胯（kuà） 涧泉（jiàn） D. 供应（gōng） 丞相（chéng） 踌躇（cú） 布幔（màn） 3. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 大家外出旅游时，一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B. 下午，五年级一班和二班举行了乒乓球比赛，他们最终取得了胜利。 C. 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 D. 《典籍里的中国》让广大观众在电视屏幕前领略了中国经典书籍的魅力。 4. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶，黄蝴蝶。 B. 它们是从谁家来的？又飞到谁家去？太阳也不知道。 C. 打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出鲜血来。 D. “你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 5. 读下面的小故事思考，这位才子写的字谜谜底是（　　） 有家小酒店，生意一直十分惨淡。有位叫吕朝辉的才子见店老板愁眉苦脸，于是问了原委，听罢笑曰：“我有办法使你的生意兴隆起来！”说罢，他写了一首诗贴于店家门口——一轮明月挂天边，淑女才子并蒂莲。碧波池畔酉时会，细读诗书不用言。文人墨客路过一看，纷纷进店喝酒，这家店从此生意兴隆了起来。 A. 有好酒卖 B. 生意兴隆 C. 财源滚滚 D. 诚信经营 6. 下列谐音歇后语运用错误的一项是（　　） A. 妈妈提醒我：“你去学校的路上，一定要卖草帽的丢扁担——留神（绳）。” B. 班会上，大家都各抒己见，只有他徐庶进曹营——一言不发。 C. 懂就懂，不懂就不懂，不要猪鼻子插根葱——装象。 D. 我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用。 7. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解。 B. 规范的研究报告分成“问题的提出”“资料整理”“研究报告”三个部分。 C. 汉字历史源远流长，历经“甲骨文—小篆—金文—楷书—隶书”的演变。 D. 阅读古典名著时遇到较难理解的语句，必须查工具书，弄清意思，否则很难读懂文章。 8. 小美积累了一些名著中有古典色彩的词语。根据词语意思，帮她把自己写的语段补充完整。（填写序号） A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 E．客舍 正值放榜，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏前此刻挤满了人，文人（ ）翘首以盼，等待官府张贴（ ）。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西……好一派繁华的景象。 三、活动间隙，几位同学玩起了语文游戏。请你参与其中，和他们一起完成吧！ 9. 【句子对对碰】两人一组，一人说例句，另一人照样子说句子。 亮亮：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”你能和我一样通过衬托的方式表达对“爸爸做的风筝”的喜爱之情吗？ 力力：_____________________________________________。 力力：该我了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能体现人物与平时不同的表现。 亮亮：在演讲台上，一向镇定自若的他，这次____________________________________________。 亮亮：轮到我出招了！在一个场景中，我们可以通过语言、动作、神态等细节描写，体现人物内心，你能说一说你“比赛得奖”的情景吗？ 力力：_______________________________________________________ 四、作为中华文化的瑰宝，故事内涵丰富，让我们走进古诗，触摸古诗。 10. 作为中华文化的瑰宝，故事内涵丰富，让我们走进古诗，触摸古诗。 （1）诗中有趣：有“童孙未解供耕织，_____________________”的天真童趣，有“____________________，短笛无腔信口吹”的自由快乐。 （2）诗中有景：有“_________________________，_________________________”的幽静春山，有“三万里河东入海，_________________________”的壮丽山河。 （3）诗中有志：有王昌龄“_________________________，不破楼兰终不还”的报国之志，有陆游的“遗民泪尽胡尘里，_________________________”的复国之志，有王之涣“_________________________，春风不度玉门关”的慷慨之志。 （4）诗中有情：有李白的“孤帆远影碧空尽，_________________________”的依依惜别之情，有孟郊的“谁言寸草心，_________________________”的感激之情。 活动二：探究汉字奥秘，品味文化人生 五、班级开展了丰富多彩的“品味古典名著”的活动，请你参与。 班级开展了丰富多彩的“品味古典名著”的活动，请你参与。 西游记（节选） ①大圣盗出金击子，到园中串枝分叶，敲了三个果，径到厨房里对八戒道：“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撒下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好呵！你倒认得。你曾在那里吃过的？”沙僧道：“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，毂辘的吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”入戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，你已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知足！这个东西，一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！” ②行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。 ③不期那两个道童复进房来取茶去献，只听得八戒还嚷甚么：“人参果吃得不 ④快活，再得一个儿吃吃才好。”清风听见，心疑道：“明月，你听那长嘴和尚讲‘人参果还要个吃吃’。莫敢是他偷了我们宝贝么？”明月回头道：“哥耶，不好了！不好了！金击子如何落在地下！我们去园里看看来！” 11. 选文最可能改自《西游记》哪一回？（ ） A. 三清观大圣留名，车迟国猴王显法。 B. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。 C. 万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 D. 外道弄强欺正法，心猿显圣灭诸邪。 12. 联系上下文猜猜文中加点字的意思。 背了（ ） 旧时（ ） 莫敢是（ ） 13. 按照事情的发展顺序，把下面的情节补充完整。 偷果→________________________→________________________→________________________ 14. 读读文中描写八戒的语句，作者主要运用了____________________、____________________描写，表现了八戒____________________、____________________的性格特点。 15. 东东分享自己阅读中国四大名著的阅读体会，你觉得不太适合的一项是（ ） A. 在阅读《西游记》等古典名著时，遇到生僻字，可以联系上下文猜测字的意思，也可以在不影响理解文本含义时暂时放过。 B. 阅读《三国演义》时，可以先看看回目，猜猜这一回讲了什么故事。 C. 读《水浒传》时，既可以按照章回顺序读，也可以根据自己感兴趣的人物，找到相关章回跳着读。 D. 《红楼梦》具有极高的文学价值和深远影响，但由于内容多是儿女情长的故事，所以不适合我们小学生阅读。 16. 芳芳想用人物卡片、片段摘录卡等方式和大家分享自己的阅读感受，你觉得还可以用哪些方式展示自己的阅读经历或者收获呢？请写出两种。 ____________________ ____________________ 六、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。让我们感受和学习先辈的崇高精神！ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。让我们感受和学习先辈的崇高精神！ 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伏房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子，警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃。红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远…… 17. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________________________________________________ 18. 下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用，分析不恰当的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景。 B. 体现部队所遇到的困难。 C. 为贺龙让牦牛肉埋下伏笔。 D. 交代政委给贺龙送牦牛肉的原因。 19. 第⑤段画横线的句子运用了什么描写方法？从加点的词语中你感受到了什么？ ___________________________________________________________ 20. 从第⑧段任政委的言行中可以体会到 ___________________________________________________________ 21. 贺龙是一个怎样的人？请结合文中对贺龙言行的描写进行分析。 ___________________________________________________________ 活动三：感受劳动滋味，品味别味人生 22. 习作。 人生百味，劳动也能给人带来别样的感受。本学期，各个学校都开设了劳动教育课，也开展了丰富多彩的劳动教育活动。实验小学准备在“五一”劳动节到来之际，结合自己的劳动经历，在五年级举行一次以“我的劳动故事”为主题的征文活动，想邀请你参加。请你选择印象最深的一次劳动经历写下来。 要求：题目自拟，把自己当时的表现写具体，写出真实感受；习作中不要出现真实校名，姓名和班级。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期阶段性练习 五年级语文 半学期以来，我们踏着春光，揽着星河，在汉字的海洋里，在诗词的殿堂里，在名著的长廊下，忆童年往事的美好，探中华文化的脉搏，传民族精神的薪火。五年级开展了以"遨游汉字王国，阅读经典名著，品味百态人生”为主题的语文学习活动，请你加入其中，和大家开启一段快乐的学习之旅吧！ 活动一：探究汉字奥秘，品味文化人生 一、请借助拼音，撰写活动宣传稿。 1. 请借助拼音，撰写活动宣传稿。 古典文化，是我们汲取营养的源泉。它连接历史和未来，帮我们不断shěn shì（ ）自我，duàn liàn（ ）能力，bēn fù（ ）新的征程。读古典名著，不但让我们认识令人sù rán qǐ jìng（ ）的英雄豪杰，还让我们随着情节qíng bù zì jīn（ ）地欢笑、落泪。品读书籍，传承文化，愿我们一路乘风破浪，迎接zhǎn xīn（ ）的未来。 【答案】 ①. 审视 ②. 锻炼 ③. 奔赴 ④. 肃然起敬 ⑤. 情不自禁 ⑥. 崭新 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“审、锻、炼、 肃、禁、崭、新”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、我们读书、看报、写文章，都离不开汉字和词语，你了解它们吗？快来闯关吧！ 2. 下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（ ） A. 澄澈（chéng） 燕山（yān） 篝火（gōu） 弓弩手（nú） B. 葬身（zàng） 玷污（diàn） 手绢（juàn） 秉承（bǐn） C. 点缀（zhuì） 踉跄（liàng） 腰胯（kuà） 涧泉（jiàn） D. 供应（gōng） 丞相（chéng） 踌躇（cú） 布幔（màn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查字音。首先要看准字形，正确发音，注意区分易混淆声母、平翘舌音等。 A：弓弩手（nú）——“nǔ”：古代使用弓或弩的士兵。 B：秉承（bǐn）——“bǐnɡ”：按命令或指示办事或处理问题。 C：正确。 D：踌躇（cú）——“chú”： 1. 犹豫不决。2. 自得的样子。 3. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 大家外出旅游时，一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B. 下午，五年级一班和二班举行了乒乓球比赛，他们最终取得了胜利。 C. 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 D. 《典籍里的中国》让广大观众在电视屏幕前领略了中国经典书籍的魅力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A．重复啰嗦，“防止”和“不要”意思相近，去掉任意一个。 B．语义不明，句中不能判断“他们班”指的是五1班还是五2班。 C．搭配不当，“增长写作水平”是不合适的，可以是提高“写作水平”。 故选D。 4. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶，黄蝴蝶。 B. 它们是从谁家来的？又飞到谁家去？太阳也不知道。 C. 打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出鲜血来。 D. “你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】此题考查标点符号的运用。 A：白蝴蝶和黄蝴蝶属于并列关系，用顿号。正确的是：我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。 B：并列问句，中间应该是逗号。正确的是：它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 D：提示语在中间，后面应该是逗号。正确的是：“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 5. 读下面的小故事思考，这位才子写的字谜谜底是（　　） 有家小酒店，生意一直十分惨淡。有位叫吕朝辉的才子见店老板愁眉苦脸，于是问了原委，听罢笑曰：“我有办法使你的生意兴隆起来！”说罢，他写了一首诗贴于店家门口——一轮明月挂天边，淑女才子并蒂莲。碧波池畔酉时会，细读诗书不用言。文人墨客路过一看，纷纷进店喝酒，这家店从此生意兴隆了起来。 A. 有好酒卖 B. 生意兴隆 C. 财源滚滚 D. 诚信经营 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查猜字谜。 “一轮明月挂天边”的“月”字挂到“天”字的边上，是个“有”字； “淑女才子并蒂莲”中的“女”字和“子”字合在一起，是个“好”字； “碧波池畔酉时会”的“碧波池畔”指的是汉字“水”，因为“碧波池”中含有“水”字，“酉时会”表明是“酉”字与“水”字结合，即“酒”字； “细读诗书不用言”的“读”字去掉“言”字旁，是个“卖”字。 这四个字连起来就是“有好酒卖”，吸引了文人墨客进店，从而生意兴隆。 故选A。 6. 下列谐音歇后语运用错误的一项是（　　） A. 妈妈提醒我：“你去学校的路上，一定要卖草帽的丢扁担——留神（绳）。” B. 班会上，大家都各抒己见，只有他徐庶进曹营——一言不发。 C. 懂就懂，不懂就不懂，不要猪鼻子插根葱——装象。 D. 我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查歇后语的使用。 D．高射炮打蚊子——大材小用：把大的材料用于小的用处，比喻人才使用不当，不能尽其才。 根据“长文章、没什么内容”等关键词，应该选用歇后语“懒婆娘的裹脚布——又臭又长”，歇后语使用错误。 故选D。 7. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解。 B. 规范的研究报告分成“问题的提出”“资料整理”“研究报告”三个部分。 C. 汉字历史源远流长，历经“甲骨文—小篆—金文—楷书—隶书”的演变。 D. 阅读古典名著时遇到较难理解的语句，必须查工具书，弄清意思，否则很难读懂文章。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略、习作方法和汉字演变过程。 B．一篇完整的研究报告，包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论。 C．汉字演变的过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 D．读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，了解大致意思就可以了。 故选A。 8. 小美积累了一些名著中有古典色彩的词语。根据词语意思，帮她把自己写的语段补充完整。（填写序号） A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 E．客舍 正值放榜，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏前此刻挤满了人，文人（ ）翘首以盼，等待官府张贴（ ）。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西……好一派繁华的景象。 【答案】 ①. B ②. A ③. E ④. C ⑤. D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A（榜文）：“榜文”指公告、告示，在古代放榜时，官府会张贴榜文公布考试结果等信息。 B（墨客）：“墨客”指文人，在古代，文人常被称为墨客，他们擅长诗文书画等。 C（店家)：“店家”指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。 D（货郎）：“货郎”是指农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩。 E（客舍）：“客舍”是古代对旅馆的称呼 ，供旅客住宿休息。 ①处结合语境：文中说“文人（ ）翘首以盼”，所以此处应填B“墨客”。 ②处结合语境 “等待官府张贴（ ）”，这里应填A“榜文”。 ③结合“站在（ ）门口”，从后文“对着进出的客人说着客套话”可知，这里说的是类似于旅馆的地方，所以应填E“客舍”。 ④处结合语境：在“站在（客舍）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话”这句话中，站在客舍门口对客人说客套话的是客舍的主人或管事人，即C“店家”。 ⑤处结合语境：从“走街串巷地叫卖东西” 可知，这里应填D“货郎”。 三、活动间隙，几位同学玩起了语文游戏。请你参与其中，和他们一起完成吧！ 9. 【句子对对碰】两人一组，一人说例句，另一人照样子说句子。 亮亮：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”你能和我一样通过衬托的方式表达对“爸爸做的风筝”的喜爱之情吗？ 力力：_____________________________________________。 力力：该我了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能体现人物与平时不同的表现。 亮亮：在演讲台上，一向镇定自若的他，这次____________________________________________。 亮亮：轮到我出招了！在一个场景中，我们可以通过语言、动作、神态等细节描写，体现人物内心，你能说一说你“比赛得奖”的情景吗？ 力力：_______________________________________________________ 【答案】 ①. 商店里卖的风筝再精美，也比不上爸爸亲手为我制作的风筝 ②. 却说话断断续续，脸上不断渗着汗珠，也没有了以往的激情澎湃 ③. 当主持人念到我的名字时，我先是一楞，嘴唇微张，不禁说道：“真的是我吗？”我激动地站起身，飞奔向领奖台，双手颤抖着接过奖状，高高举在胸前，望向台下，眼中满是藏不住的喜悦与自豪。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 ①例句通过将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”对比，用衬托手法突出对家乡桂花的喜爱。作答时需用同样手法，找到其他风筝与 “爸爸做的风筝” 对比，突出对后者的喜爱。可以选商店里精美的风筝、其他小朋友的风筝等作为对比，强调爸爸做的风筝在情感意义或独特性上的优势。 示例：商店里的风筝再漂亮，也比不上爸爸做的风筝。 ②例句先点明人物平时的表现“一向从容镇定”，再描述此次与平时不同的异常表现“双手颤抖、汗珠滚滚”。作答时要仿照此结构，先说明人物平时“镇定自若”的特点，再刻画这次演讲时紧张、慌乱等反常表现。 示例：在演讲台上，一向镇定自若的他，这次声音却微微发颤，手心不停地冒汗，眼神也有些游离不定。 ③通过语言、动作、神态等细节描写，生动展现比赛得奖时的激动心情和场景。 示例：听到宣布我得奖的那一刻，我“腾”地一下从座位上站起来，双手握拳高举，脸上瞬间绽开灿烂的笑容，大声喊道：“我做到了！”眼睛里闪烁着激动的泪花，脚步轻快地跑向领奖台。 四、作为中华文化的瑰宝，故事内涵丰富，让我们走进古诗，触摸古诗。 10. 作为中华文化的瑰宝，故事内涵丰富，让我们走进古诗，触摸古诗。 （1）诗中有趣：有“童孙未解供耕织，_____________________”的天真童趣，有“____________________，短笛无腔信口吹”的自由快乐。 （2）诗中有景：有“_________________________，_________________________”的幽静春山，有“三万里河东入海，_________________________”的壮丽山河。 （3）诗中有志：有王昌龄“_________________________，不破楼兰终不还”的报国之志，有陆游的“遗民泪尽胡尘里，_________________________”的复国之志，有王之涣“_________________________，春风不度玉门关”的慷慨之志。 （4）诗中有情：有李白的“孤帆远影碧空尽，_________________________”的依依惜别之情，有孟郊的“谁言寸草心，_________________________”的感激之情。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 牧童归去横牛背 ③. 人闲桂花落 ④. 夜静春山空 ⑤. 五千仞岳上摩天 ⑥. 黄沙百战穿金甲 ⑦. 南望王师又一年 ⑧. 羌笛何须怨杨柳 ⑨. 唯见长江天际流 ⑩. 报得三春晖 【解析】 【详解】本题主要考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“傍”“瓜”“牧”“横”的正确写法。 （2）“人闲桂花落，夜静春山空”出自王维的《鸟鸣涧》，通过描写桂花飘落、春山静夜的景象，营造出幽静的氛围。 书写时注意“落”“静”“摩”“万”“入”的正确写法。 （3）书写时注意“黄”“战”“望”“羌”的正确写法。 （4）书写时注意“唯”“流”“寸”的正确写法。 活动二：探究汉字奥秘，品味文化人生 五、班级开展了丰富多彩的“品味古典名著”的活动，请你参与。 班级开展了丰富多彩的“品味古典名著”的活动，请你参与。 西游记（节选） ①大圣盗出金击子，到园中串枝分叶，敲了三个果，径到厨房里对八戒道：“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撒下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好呵！你倒认得。你曾在那里吃过的？”沙僧道：“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，毂辘的吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”入戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，你已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知足！这个东西，一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！” ②行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。 ③不期那两个道童复进房来取茶去献，只听得八戒还嚷甚么：“人参果吃得不 ④快活，再得一个儿吃吃才好。”清风听见，心疑道：“明月，你听那长嘴和尚讲‘人参果还要个吃吃’。莫敢是他偷了我们宝贝么？”明月回头道：“哥耶，不好了！不好了！金击子如何落在地下！我们去园里看看来！” 11. 选文最可能改自《西游记》哪一回？（ ） A. 三清观大圣留名，车迟国猴王显法。 B. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。 C. 万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 D. 外道弄强欺正法，心猿显圣灭诸邪。 12. 联系上下文猜猜文中加点字的意思。 背了（ ） 旧时（ ） 莫敢是（ ） 13. 按照事情的发展顺序，把下面的情节补充完整。 偷果→________________________→________________________→________________________ 14. 读读文中描写八戒的语句，作者主要运用了____________________、____________________描写，表现了八戒____________________、____________________的性格特点。 15. 东东分享自己阅读中国四大名著的阅读体会，你觉得不太适合的一项是（ ） A. 在阅读《西游记》等古典名著时，遇到生僻字，可以联系上下文猜测字的意思，也可以在不影响理解文本含义时暂时放过。 B. 阅读《三国演义》时，可以先看看回目，猜猜这一回讲了什么故事。 C. 读《水浒传》时，既可以按照章回顺序读，也可以根据自己感兴趣的人物，找到相关章回跳着读。 D. 《红楼梦》具有极高的文学价值和深远影响，但由于内容多是儿女情长的故事，所以不适合我们小学生阅读。 16. 芳芳想用人物卡片、片段摘录卡等方式和大家分享自己的阅读感受，你觉得还可以用哪些方式展示自己的阅读经历或者收获呢？请写出两种。 ____________________ ____________________ 【答案】11. C 12. ①. 瞒着 ②. 以前/从前 ③. 难道是 13. ①. 吃果 ②. 还金击子 ③. 偷果被发现 14. ①. 动作 ②. 语言 ③. 贪吃 ④. 无赖/赖皮 15. D 16. ①. 写读后感 ②. 编排/表演课本剧 【解析】 【导语】这篇《西游记》节选展现了吴承恩塑造人物的高超技艺。通过"人参果"事件，作者以细腻的笔触刻画了师徒四人的鲜明性格：孙悟空机灵果敢却重情义，八戒贪吃莽撞又耍小聪明，沙僧老实本分，清风明月则谨慎多疑。文中"毂辘吞咽""白着眼胡赖"等动作描写生动传神，方言“莫敢是”的运用更添生活气息。这段偷吃人参果的经典情节，既推动故事发展，又暗含佛家“贪嗔痴”的警示，体现了《西游记》寓教于乐的特点。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第①自然段“大圣从清风、明月的道房内盗出金击子，到园中敲了三个果”“沙僧见了道：‘是人参果。’行者道：‘好啊！你倒认得，你曾在那里吃过的？’”可知，文中选自吴承恩《西游记》第二十五回《大闹五庄观》。故事讲述了师徒四人来到五庄观，悟空在八戒怂恿下去偷人参果，被清风、明月发现辱骂，悟空一怒之下推了人参果树，观主将师徒众人囚禁，悟空只有采用四处寻访医树之方的方法救出师徒，最后观音菩萨的玉净瓶水救活果树，众人得以继续上路取经。 故选C。 【12题详解】 本题考查对词语的理解与辨析。 第①自然段“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”的意思是：大圣觉得沙僧应该参与到这件事中所以让八戒去叫他。背了：避开、瞒着。 第①自然段“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。”的意思是：沙僧以前做卷帘大将的时候，常常见到海外诸仙会把这些果子拿去献给王母娘娘贺寿。旧时：原来、以前。 第③自然段“莫敢是他偷了我们宝贝么？”的意思是：难道是他们偷了我们的人参果？莫敢是：难道是、莫非是。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 第①段“大圣盗出金击子”写了大圣“偷果”；“他三人将三个果各各受用”写了兄弟三人“吃果”； 第②段“行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。”写了行者“还金击子”； 第③段“明月回头道：‘哥耶，不好了！不好了！’”写了“露馅儿”，他们被发现了。故故事的发展顺序为偷果→吃果→还金击子→露馅儿（被发现）。 【14题详解】 本题考查对人物形象的理解和分析。 在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。结合文中第①自然段“那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，轱辘的囫囵吞咽下肚”“八戒道：‘哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。’”可知，“八戒道”运用了语言和“拿”“张”“咽”“吞”运用了人物的动作描写，“那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，轱辘的囫囵吞咽下肚”写出了猪八戒急躁、贪吃、无赖的特点。 【15题详解】 本题考查对名著内容的理解及体会。 D．虽然《红楼梦》中确实有儿女情长的内容，但它所蕴含的远远不止这些。在合适的引导下，小学生也可以从中领略到文学之美，感受丰富的情感和一些浅显的道理，培养文化素养和审美能力是有帮助的。故不适合。 故选D。 【16题详解】 本题考查阅读策略和方法。 由“芳芳想用人物卡片、片段摘录卡等方式和大家分享自己的阅读感受”可知以及有了人物卡片、片段摘录卡等方式，我们还可以通过手抄报：绘制包含名著主要内容、经典情节、人物形象等内容的手抄报。手工模型：制作与名著场景或物品相关的手工模型。知识竞赛：组织相关名著知识的竞赛活动。评书讲述：以评书的形式讲述名著中的精彩片段。故事地图：绘制名著故事发展的路线图，标注重要地点和事件。 六、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。让我们感受和学习先辈的崇高精神！ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。让我们感受和学习先辈的崇高精神！ 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伏房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子，警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃。红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远…… 17. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________________________________________________ 18. 下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用，分析不恰当的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景。 B. 体现部队所遇到的困难。 C. 为贺龙让牦牛肉埋下伏笔。 D. 交代政委给贺龙送牦牛肉的原因。 19. 第⑤段画横线的句子运用了什么描写方法？从加点的词语中你感受到了什么？ ___________________________________________________________ 20. 从第⑧段任政委的言行中可以体会到 ___________________________________________________________ 21. 贺龙是一个怎样的人？请结合文中对贺龙言行的描写进行分析。 ___________________________________________________________ 【答案】17. 部队进入草地后，粮食和物资极度匮乏。有一次政委让警卫员送牦牛肉给贺龙，却被贺龙给了伤病员。贺龙自制钓鱼竿去溪边钓鱼，把钓到的鱼全部送给了战士们。 18. D 19. 运用了动作、语言描写。从加点的词语中，我体会到贺龙与战马之间有默契，对战马感情深厚，也说明贺龙为战士们钓鱼补充粮食是经常的事情。 20. 任政委心疼/担心贺龙总是把食物让给其他战士，自己没有足够的粮食，身体会不断消瘦。 21. 贺龙是一个关心战士，先人后己、乐观幽默的人。在缺乏粮食的情况下，他将食物让给伤员，说明他先人后己；把自己钓到的鱼全部送给战士，说明他关心战士；文末对贺龙语言和动作的描写，以及他爽朗笑声的描写，说明他是个乐观、幽默的人。 【解析】 【导语】这篇《贺龙钓鱼》通过细腻的笔触展现了长征途中的感人场景。文章以"苟利国家生死以"开篇定调，通过贺龙让牦牛肉、自制鱼竿等细节，生动刻画了一位心系战士、乐观坚韧的革命将领形象。环境描写与人物言行相得益彰，夕阳、草地等意象渲染出艰苦而崇高的革命氛围。文中多处对话和心理描写，既推动了情节发展，又凸显了人物品格。结尾处贺龙爽朗的笑声，将革命乐观主义精神升华，余韵悠长。全文以小见大，通过钓鱼这件小事，展现了共产党人崇高的精神境界。 【17题详解】 本题考查对文章内容的概括。 概括短文主要内容。需找出文章的关键信息，包括时间（红军长征进入草地后）、人物（贺龙等）、事件（粮食短缺，贺龙让牦牛肉给伤病员，自己钓鱼分给同志们），然后用简洁的语言进行概括。 示例：红军长征进入草地后粮食短缺，贺龙收到兄弟部队送来的牦牛肉，他让警卫员送给伤兵员，自己则利用战斗间歇用简易鱼竿钓鱼，把钓到的鱼分给同志们，展现了贺龙关爱战友、对革命充满信心的高尚品质。 【18题详解】 本题考查对句子的理解。 A 选项：第②段“部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多”交代了故事发生在长征进入草地后的艰难背景，A正确。 B 选项：从第②段“粮食供给几乎完全断绝”“战士们身体十分虚弱，伤病员在一天天增多”能体现出部队所遇到的困难，B正确。 C 选项：因为部队粮食困难，第⑧段“任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”贺龙让牦牛肉给伤兵员就有了铺垫，C正确。 D 选项：第②段“考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。”政委给贺龙送牦牛肉主要是因为关心总指挥的身体，而不是因为这些句子，D错误。 故选D。 【19题详解】 本题考查对句子的理解。 第⑤段画横线句子“随手拔下几根马尾毛，把毛接起来，又从上衣口袋里取出一根针，用火烧了一下，弯成个钩，把马尾毛缠在针上，做成了一根弯弯的钓钩” 运用了动作描写。从 “拔下”“接起来”“取”“烧”“弯成”“缠在”等词语中，可以看出贺龙动作熟练，体现他在艰苦环境中善于利用身边材料制作钓鱼工具的智慧，也反映出他积极乐观的生活态度。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从第⑧段任政委的言行“老总，你怎么又钓鱼了？你身体不好，又这么大年纪了，应该多休息。你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西”中，可以体会出任政委对贺龙的关心和爱护，同时也能看出他对贺龙关爱伤病员、无私奉献行为的了解和心疼。 【21题详解】 本题考查对人物形象的分析。 关爱战友：当收到牦牛肉时，贺龙毫不犹豫地让警卫员把牦牛肉送到随军医院给伤病员吃，自己则通过钓鱼来解决食物问题，还把钓到的鱼分给同志们，如第⑦段“钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们”，体现了他对战友的深切关爱。 乐观积极：在长征环境极其艰苦，粮食短缺的情况下，贺龙利用战斗间歇去钓鱼，并且自己动手制作简易鱼竿，如第⑤段“随手拔下几根马尾毛…… 做成了一根弯弯的钓钩”，展现出他积极乐观的生活态度和面对困难的从容。 信念坚定：文中提到第⑦段“这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念”，表明贺龙对革命事业充满信心，无论环境多么艰苦，都坚信革命必将胜利。 示例：贺龙是一个关爱战友、乐观积极向上、信念坚定的人。 活动三：感受劳动滋味，品味别味人生 22. 习作。 人生百味，劳动也能给人带来别样的感受。本学期，各个学校都开设了劳动教育课，也开展了丰富多彩的劳动教育活动。实验小学准备在“五一”劳动节到来之际，结合自己的劳动经历，在五年级举行一次以“我的劳动故事”为主题的征文活动，想邀请你参加。请你选择印象最深的一次劳动经历写下来。 要求：题目自拟，把自己当时的表现写具体，写出真实感受；习作中不要出现真实校名，姓名和班级。 【答案】例文： 劳动让我感触颇多 人们常说：“劳动辛苦，苦中有乐，苦中有甜。”今天，我真正地体验到了一回劳动的滋味。 我们所住的单元楼，一共有七层，每层住着两户人家，由于没有电梯，所以大家都要步行上上下下。由于是在过春节的期间，所以小区里到处在放炮，再加上来来往往走亲戚的人多，所以地上到处都是放炮所留下的炮屑，清洁人员忙不过来，打扫得也不怎么及时了。我们单元楼的台阶上留有很多垃圾，这自然就破坏了环境的美。为此，我决定今天亲自去把楼梯打扫干净，也想去体验一下劳动的感受。 当我把这个想法告诉我的爸爸妈妈时，他们都非常高兴地支持我的想法。我拿起一把笤帚出了门。我走上七楼，看见有部分台阶留有尘土、纸屑、盒子和烟蒂。唉！不干不知道，一干才知道。我还没有扫到三楼，就已经满头大汗了，此时，我真想放下手中的笤帚“罢工”，可转眼一想，做事情怎么能半途而废呢？于是我又鼓起勇气、坚定信心地继续往下扫。 大约四十分钟后，我终于扫完了，看着眼前这一小堆垃圾，我的心里别提有多高兴了。路过的几个邻居看见我的所作所为都为我投来赞扬的眼神。尽管这次劳动使我感觉到腰酸背痛、汗流浃背，但我通过这次劳动才知道爸爸妈妈为了我不知道受了多少苦、多少累，更别说是那些建筑工人叔叔们了，他们起早贪黑，不管严寒酷暑都要在外面辛勤地劳动。正是他们用勤劳的双手建起了一幢幢漂亮的楼房，才使得我们大家居住的非常舒服。正是由于农民伯伯的辛勤双手才使我们饮食变得如此的丰富多彩。 劳动看似很容易，但是真正地用心做起来的时候，才能体会到那是多么的不容易啊！劳动需要流汗，劳动需要卖力，劳动需要……我也深深地懂得了：劳动创造了财富，劳动也是最光荣的！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇话题作文，要求以“我的劳动故事”为主题，记叙一次劳动经历，写出自己的真实感受。 二、立意。 劳动让我收获了什么呢？收获了身心的疲惫或者一些深刻的道理或者启示？自拟题目。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，然后回想自己参加过哪些劳动，哪一次印象深刻，选一件自己认为有趣或有意义的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？注意写出自己劳动时的感悟。 三、写作思路。 开头：利用修辞开头或者总起句开头，引出下文。 中间：按照事情的发展顺序进行叙事，写清楚事情的来龙去脉，做到详略结合。同时可以运用人物描写，写出自己的劳动过程。 结尾：抒发自己的感受，再次点题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $