《陋室铭》教学设计-2024-2025学年七年级语文下学期精品教学设计（统编版2024）

《陋室铭》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 · 学生能够准确朗读并背诵《陋室铭》，掌握重点字词的含义，流畅翻译全文。 · 了解骈体铭文的特点，体会本文骈散结合的语言特色。 0. 过程与方法目标 · 通过反复诵读、小组合作探究，理解文章内容，分析作者的写作手法和表达技巧。 · 学习作者托物言志的写法，提升文言文阅读理解能力。 0. 情感态度与价值观目标 体会作者安贫乐道、高洁自持的精神境界，引导学生树立正确的价值观和人生观。 二、教学重难点 1. 教学重点 · 积累文言词汇，准确翻译重点句子，理解文章大意。 · 把握文章主题，体会作者的思想感情。 0. 教学难点 · 理解文中运用的对比、象征、用典等写作手法及其作用。 · 领悟作者在困境中坚守高尚品德的精神，并从中获得启示。 三、教学过程 第一课时 1. 导入（5 分钟） · 展示一些古代文人的居所图片，如杜甫草堂等，引导学生思考：这些居所看似简陋，却诞生了许多流传千古的佳作，居所与文人之间有着怎样的联系？由此引出刘禹锡的《陋室铭》。 0. 背景介绍（3 分钟） 结合文本中给出的历史背景信息，向学生介绍刘禹锡因参与 “永贞革新” 被贬谪，在和州写下《陋室铭》，他借陋室明志，展现不屈傲骨与超然心态。 1. 初读课文，整体感知（12 分钟） · 教师范读，要求学生边听边注意字音、节奏和语气。如 “馨（xīn）”“鸿儒（hóng rú）”“案牍（dú）” 等。 · 学生跟读，模仿教师的读音和节奏。 · 学生自由朗读，读准字音，初步感受文章的韵律。 · 指名朗读，其他学生认真倾听并评价其朗读情况，教师针对问题进行指导。 0. 任务一：逐段翻译，理解字词（20 分钟） · 第一段 · 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 · 重点字词：“在”（在于），“名”（出名，有名），“灵”（神异），“斯”（这），“惟”（只），“德馨”（品德高尚）。 · 翻译：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。 · 第二段 · 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 · 重点字词：“上”（长到，蔓到），“鸿儒”（博学的人），“白丁”（平民，指没有功名的人）。 · 翻译：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。 · 第三段 · 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 · 重点字词：“调”（调弄），“素琴”（不加装饰的琴），“金经”（指佛经），“丝竹”（指弦乐器和管乐器，这里泛指音乐），“乱”（扰乱），“案牍”（指官府文书），“劳”（使…… 劳累），“形”（形体、躯体）。 · 翻译：可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 · 第四段 · 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ · 重点字词：“庐”（简陋的小屋子），“云”（说）。 · 翻译：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 0. 课堂小结（5 分钟） 总结本节课重点字词和句子翻译，强调学生需掌握的字词含义，回顾文章大致内容。 1. 作业布置（5 分钟） · 背诵《陋室铭》。 · 整理课堂笔记，复习重点字词和翻译。 第二课时 1. 复习导入（5 分钟） · 请学生背诵《陋室铭》，检查背诵情况。 · 随机提问重点字词的含义，巩固上节课所学。 0. 任务二：分析内容与主题（15 分钟） · 活动一：小组讨论文章内容（10 分钟） · 将学生分成小组，讨论以下问题： · 文章开头写 “山”“水”“仙”“龙”，与 “陋室” 有什么关系？ · 作者从哪些方面描写了陋室？这些描写体现了陋室怎样的特点？ · 作者提到 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 有什么作用？ · 各小组派代表发言，分享讨论结果。教师引导学生明确：开头以 “山”“水” 起兴，用 “仙”“龙” 象征精神高贵，与 “陋室” 形成对比，突出 “德馨” 重要；从环境、交往人物、日常生活三方面写陋室，体现其清幽、高雅、宁静特点；以 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 自比，暗示自己心怀天下、志存高远。 · 活动二：深入探讨主题思想（5 分钟） 引导学生结合文本解析中的主题思想内容，思考：作者通过描写陋室，表达了怎样的价值观？学生回答后教师总结：作者表达了物质虽贫、精神却丰的价值观，借 “陋室” 自喻，强调品德高尚是人生核心追求，暗含对权贵浮华生活讽刺及对知识分子清高自守赞美。 0. 分析艺术特色（15 分钟） · 结合文本解析中的艺术特色内容，引导学生分析本文写作手法。 · 对比与象征：让学生找出文中对比与象征的语句，如 “山不在高…… 有龙则灵” 与 “斯是陋室，惟吾德馨” 对比，“仙”“龙” 象征精神高贵，体会其作用是突出 “德馨” 重于物质；“苔痕”“草色” 反衬陋室清雅脱俗。 · 用典与自喻：分析 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 及结尾引用孔子 “何陋之有” 的作用，体会作者自比古人，将个人情操与儒家理想结合，升华主题。 · 骈散结合，音韵铿锵：找出文中骈句，如 “苔痕上阶绿，草色入帘青”，体会其对仗工整、节奏明快特点，感受结尾散句 “孔子云：何陋之有？” 自然有力。 0. 总结拓展（10 分钟） · 总结：回顾文章内容、主题及艺术特色，强调《陋室铭》作为经典的价值，它不仅语言优美，更传达出安贫乐道、高洁自持的精神。 · 拓展：引导学生思考《陋室铭》对当代人的启示，结合文本解析中的现代启示内容，组织学生讨论在物质至上的社会中，如何保持内心纯净与精神独立，鼓励学生分享自己的想法。 0. 作业布置（5 分钟） · 以 “我看安贫乐道” 为主题，写一篇 300 字左右的短文，表达自己的观点。 · 阅读刘禹锡的其他作品，体会其创作风格。 3 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$