第4单元 环境与发展 阶段综合实践-【金版教程】2024-2025学年高中地理必修第二册创新导学案课件PPT（鲁教版2019）

第四单元 环境与发展 阶段综合实践 目录 网络体系构建 核心素养探究 地理技能培养 学业真题赏析 网络体系构建 网络体系构建 4 ①﹍﹍﹍﹍　②﹍﹍﹍﹍　③﹍﹍﹍﹍　④﹍﹍﹍﹍　⑤﹍﹍﹍﹍ ⑥﹍﹍﹍﹍　⑦﹍﹍﹍﹍　⑧﹍﹍﹍﹍　⑨﹍﹍﹍﹍　⑩﹍﹍﹍﹍ ⑪﹍﹍﹍﹍　⑫﹍﹍﹍﹍　⑬﹍﹍﹍﹍　⑭﹍﹍﹍﹍　⑮﹍﹍﹍﹍ ⑯﹍﹍﹍﹍　⑰﹍﹍﹍﹍　⑱﹍﹍﹍﹍　⑲﹍﹍﹍﹍ 答案　 ①京杭大运河　②内河　③东中西　④对内对外　⑤生态文明　⑥内水　⑦专属经济　⑧政治　⑨安全　⑩海洋　⑪海洋　⑫海洋　⑬资源　⑭变暖　⑮臭氧层　⑯经济　⑰社会　⑱生态　⑲持续 网络体系构建 5 核心素养探究 综合思维——交通运输与区域发展 1．影响交通线布局的因素 素养突破 区位因素 主要影响 自然因素 地形 平原 平原地形对线路的限制少，选线时应尽量少占耕地，处理好线路与农田水利设施、城镇发展的关系 山地 线路应尽量沿等高线修筑，尽量避开地形复杂区；在陡坡上修建“之”字形线路或开凿隧道 水文水系 应避开沼泽地，尽量避免跨越河流，以减少桥涵总长度 核心素养探究 区位因素 主要影响 自然因素 地质 注意避开断层、滑坡和泥石流多发区，特别是在开凿隧道时，要选择地质条件稳定的地区 气候 注意沿线暴雨、大风等的强度和频率以及冻土和积雪的厚度。桥涵孔径大小、路基高低，都需要根据当地的降水量等条件进行设计 经济因素 国道干线以直达为主，并适当照顾沿线重要经济点；省道等地方性公路，以满足地方经济发展和居民出行需要为主，尽量通过当地的居民点、车站、码头等 社会因素 维持社会稳定和繁荣，巩固国防，加强民族团结，促进边疆少数民族地区和革命老区的社会经济发展 技术因素 克服不利的自然因素，充分发挥先进科技的突出作用，使交通线延伸范围更广阔 核心素养探究 2.交通运输线的区位选择 交通运输线区位选择的原则可巧记为“低、高、大、小”。 (1)成本低——山区地形线路起伏要小、隧道要少；平原线路要直、桥梁要少。 (2)安全性高——山区线路不能太陡，尽量避开地壳运动活跃地区；平原线路不宜经过沼泽区等危险地区。 (3)经济效益大——地方性公路尽量多经过居民点，国道或高速铁路(公路)以直达为主。 (4)生态破坏小——平原地区少占农田，不破坏水利设施；山区注意植被的保护。 核心素养探究 以公路选线为例说明交通运输线的区位选择，如下图所示： 核心素养探究 【迁移应用】　读某区域示意图，回答(1)～(2)题。 (1)据图分析，制约a城镇交通运输业发展的主 要因素是(　　) A．气候 B．地形 C．河流 D．资源 解析　解答本题的关键是据图分析出该地区地形以山地为主，再结合山区交通线的选线原则选择最优线路及分析理由。从图中可以看出，a城镇被山地包围，修建道路的难度较大，故地形成为制约该地区交通运输业发展的主要因素。 核心素养探究 (2)若计划修建由a城镇至c城镇的公路，则四条线路中的最优线路及理由分别是(　　) A．①线路　地势起伏最小 B．②线路　路程最短 C．③线路　兼顾b城镇 D．④线路　连接城镇最多 核心素养探究 解析　从图中可以看出，①线路连接a城镇和c城镇，经过的城镇少，不利于居民出行，不是最优线路；②线路连接a城镇和c城镇，直线穿过山地，工程量大，修建难度大、成本高，并且经过的城镇更少，不是最优线路；③线路虽然连接a城镇、b城镇和c城镇，但是 直接穿过山地，工程量大，修建难度大、成本高，不是最优线路；④线路不仅尽可能多地连接城镇，方便居民出行，而且尽量避开了山地陡坡，修建难度较小，工程量较小，是最优线路。 核心素养探究 地理技能培养 1．判断类型 拓展专题一　环境问题类试题的分析思路 类型 表现 环境污染 人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降 生态破坏 人类对环境的破坏导致环境退化，从而影响人类的生产和生活 资源短缺 资源数量不能满足人类的需求 地理技能培养 2.分析成因 原因 具体分析 人为原因 人类掠夺式开发自然资源 向环境排放废弃物 自然原因 地形条件 封闭低洼的地形，使空气中的污染物不易向外扩散，易产生大气 污染 逆温条件 空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染 水域条件 相对封闭的水域，水体更新速度较慢，水体的自净能力较低 地理技能培养 3.归纳措施 主要环境问题 具体措施 环境污染 ①提高资源利用率，废弃物经净化处理后排放，使用环保原料和燃料等；②加强绿化，以增强环境自净能力；③对于全球性环境问题，加强国际合作 生态破坏 ①改变和停止不合理的人类活动；②通过恢复植被、水域等措施增强环境的平衡、调节功能 资源短缺 ①开源：加强资源储量勘探、替代资源的开发等；②节流：提高资源利用率，减少浪费，加大资源循环利用等 地理技能培养 【迁移应用1】　下图为大西洋西部某岛屿略图， 该岛人口约2 000人，气候寒湿，为纯牧业区。读图， 完成(1)～(2)题。 (1)该岛居民最担心的环境问题是(　　) A．淡水枯竭 　　　　　　　　 B．气候变暖 C．臭氧层破坏 　　　　　　　 D．酸雨危害 解析　该岛受海洋影响深刻，气候湿润，淡水资源丰富，A项错误；臭氧层破坏对两极地区及青藏地区影响深刻，排除C项；地域狭小，缺乏现代工业，受酸雨危害程度低，D项错误；岛屿周边地势低，气候变暖导致海平面上升，会使岛屿面积减小，居住环境受限，故气候变暖是该岛居民最担心的环境问题，B项正确。 地理技能培养 下图为大西洋西部某岛屿略图，该岛人口约2 000 人，气候寒湿，为纯牧业区。读图，完成(1)～(2)题。 (2)近十几年来，岛屿上生物种类呈快速减少趋势， 其主要原因是(　　) A．岛屿封闭 　　　　　　　 B．地形单调 C．人类破坏 　　　　　　　D．降水过多 解析　近十几年来，岛屿的地形、封闭性及降水量等自然条件不会发生大的变化，因而生物种类快速减少的主要原因是人类破坏，C项正确。 地理技能培养 循环经济关联图通常是运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示农业和工业等生产活动中相互联系的结构特征或演变规律的组合图形。常见的主要有生态农业关联图、清洁生产关联图等。现以下图为例，展示循环经济关联图的判读方法： 拓展专题二　循环经济关联图的判读方法 地理技能培养 1．把握主题，梳理过程 该图为“我国某地区农业科技园区循环经济模式图”，图中展示了该生产模式的资源输入、生产过程、产品消费及废弃物处理的过程。 2．分析演变，寻找突破 图中①与水源、技术同属于作物种植的区位条件，②是种植业为畜禽养殖提供的饲料，③④分别是农业对沼气和沼渣的利用，⑤表示沼气生产的原料来源于作物种植。因此，此图的突破点是按照箭头顺序及方向厘清循环经济“投入—产出”的过程。 地理技能培养 3．增添信息，验证关系 把要添加的信息依次填入该循环经济模式图中，重新按顺序理一遍，按照“资源—产品—再生产”的流程验证物质和能量在循环经济中的合理性。 4．联系理论，表述意义 循环经济是实施可持续发展的具体实践，因其以资源输入减量化、资源再利用和使废弃物再生资源化为原则，以经济活动生态化为目的，所以此类循环经济模式的意义可以按照可持续发展的三大内涵进行分析： (1)生态上，节约资源，缓解生态环境问题。 (2)经济上，减少成本，增加产出，提高收入。 (3)社会上，增加就业，提高生活质量。 地理技能培养 【迁移应用2】　阅读相关材料，完成下列问题。 材料一　青海省过去的经济模式是挖矿、卖原料，把初级产品输入到东部地区进行加工。青海省柴达木循环经济试验区是国家首批13个循环经济产业试点园区之一，重点建设“一区四园”，即格尔木、德令哈、乌兰、大柴旦四个循环经济工业园。 地理技能培养 材料二　下面图甲为青海省资源分布图，图乙为青海省循环经济中的两大主导产业体系示意图。 地理技能培养 材料三　下表为青海省A地区牧场牧草变化表(等级数字越大，牧草质量越差)。 年份 各等级所占比例/% 总面积/km2 1～3级 4级 5级 6级 1985 0 9.26 52.13 38.61 11 172 1997 0 0 48.3 51.7 10 793 地理技能培养 (1)图甲中A地区在畜牧业发展过程中出现了草场退化，据表说明该问题的具体表现，并简述该地畜牧业实现可持续发展的主要措施。 答案　表现：草场总面积减少；优质牧草减少。 措施：发展科技，培育优良品种；加大草场建设投入；加强草场资源管理，规定合理的载畜量，划区轮牧。 地理技能培养 (2)在各循环经济工业园中，通过清洁生产实现了可持续发展，说明该模式的主要效益。 答案　环境效益：减少废弃物排放，减轻污染。经济效益：资源得到综合利用，延长了产业链，提高了经济效益。 解析　第(1)题，根据表中数据，A地区草场退化的表现有草场总面积减少和优质牧草减少。主要治理措施可以从保护草场、培育优良牧草等方面分析。第(2)题，读图乙可知，清洁生产减少了废弃物排放，从而减轻了污染，并延长了产业链，因此提高了环境效益和经济效益。 地理技能培养 学业真题赏析 (2020·浙江7月选考)市郊铁路是连接核心城市与外围城镇的快速、便捷、公交化铁路。下图为我国某地市郊铁路与市内地铁分布模式图。完成(1)～(2)题。 (1)与市内地铁相比，市郊铁路通常(　　) A．修建在地上 B．日客运总量大 C．发车频次高 D．站点间距离小 学业真题赏析 (2020·浙江7月选考)市郊铁路是连接核心城市与外围城镇的快速、便捷、公交化铁路。下图为我国某地市郊铁路与市内地铁分布模式图。完成(1)～(2)题。 (2)市郊铁路的建设，使核心城市(　　) A．与外围城镇间经济分工弱化 B．与外围城镇间空间距离缩短 C．以扩散为主转向以集聚为主 D．高等级商业的服务范围扩大 学业真题赏析 核心素养定位 学业质量标准 结合城市内部空间结构分析市内交通布局特征和交通布局的意义，体现了综合思维。 通过考查市内铁路布局的特征和意义，体现了学业质量标准的水平2。 学业真题赏析 地上 运输 一体化 扩散 扩大 学业真题赏析 R $$