第5章 第1节 人类面临的主要环境问题-【金版教程】2024-2025学年高中地理必修第二册创新导学案word（人教版2019）

学科网书城 0 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxk.com. 您身边的互联网+教辅专家 第五章 环境与发展 第一节 人类面临的主要环境问题 热点链接 2023年9月14日,太原市“一泓清水入黄河”工作推进会召开。会议强调 高标准打好黄河流域生态保护治理攻坚战,坚持山水林田湖草沙一体修复,坚持治山、治水、 治气、治城一体推进,坚持治污、调水、清淤、增湿、绿岸一体实施,开展全方位、全地域、 全过程综合治理,真正从根本上稳定实现“一泓清水入黄河”。围绕“水量丰起来”“水质好 起来”“风光美起来”三大主题,加强流域治理。“一泓清水入黄河”主要针对哪些环境问题? 提示 水土流失、水污染、固体废弃物污染、水资源短缺等。 课程标准 运用资料,归纳人类面临的主要环境问题。 学业质量标准 环境问题及其产生的原因 环境问题的表现 运用资料,说明人类社会与环境的 运用资料,说明环境问题的主要类 水平1 关系。(人地协调观) 型。(综合思维) 结合实例,完整解读人地关系示意 结合实例:说明各类环境问题的主 水平2 图。(人地协调观) 要表现。(综合思维) 结合实例,说明环境问题的含义。 水平3 结合实例,说明环境问题的地域差 (综合思维) 异及发展趋势。(区域认知) 结合实例,说明环境问题产生的原 结合实例,分析环境问题地域差异 水平4 因。(综合思维) 的成因。(区域认知) 课前自主学习 精心准备 夯实基础 环境问题及其产生的原因 1. 人类社会与环境的相互关系 (1)填写图中字母代表的含义 学科网书城 _ 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxkEom) 您身边的互联网+教辅专家 A:supl(0D)人类社会,B:sup1(02)物质、能量,C:sup1(03)废弃物,D:sup1(04)环境 。 (2)说出图中箭头表达的含义 ①人类通过sup1(05)生产活动从自然界获取所需的supl(0)资源。 ②人类生产活动和消费活动产生的supl(07)废弃物被排放到环境中。 2. 环境问题产生的原因 (1)当人类向环境的supl(08)索取超过环境承受能力时,会出现sup1(09)自然资源枯竭、生态 破坏等问题。 (2)人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的sup1(10)净化能力,就会导致环境质量下降 ,产生supl(11)环境污染等问题 问题探究1 1. 判断正误。 (1)人类与环境是相互作用、相互影响的关系。(V) (2)通常所说的环境问题就是指环境污染。(×) 2. 环境问题产生的主要原因有( ) ①人口压力 ②城镇化进程加快 ③资源不合理利用 ④片面追求经济增长 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 答案:C 解析:城镇化是社会发展的趋势,不是环境问题产生的主要原因。 3. 简述自然资源枯竭、生态破坏与环境污染之间的关系 提示 环境污染往往引起生态破坏和自然资源枯竭;生态破坏往往引起自然资源枯竭; 自然 资源枯竭也会引起生态破坏。 二 环境问题的表现 1. 主要环境问题及其表现 (1)自然资源枯竭:森林减少、supl(01)水资源危机、矿产资源短缺等。 (2)生态破坏:水土流失、土地荒漠化、sup1(02)生物多样性减少等。 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (3)环境污染;supl(03)大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等。 2. 环境问题的地域差异 城市主要表现为环境污染 城市与乡村 乡村主要表现为supl(04)生态破坏 发达国家主要体现在supl(05)过度消耗资源带来的环境影响 发达国家与发展中 发展中国家主要表现在掠夺式开发带来的生态破坏,以及快速工 国家 业化导致的supI(0)环境污染 3. 环境问题的发展趋势 _-有愈演愈烈的趋势 (1)有些环境问题已经超越国界和地域的界线,甚至发展成sup1(07)全球性环境问题,如酸雨、 supl(08)臭氧层破坏、全球变暖等。 (2)有些环境问题,如土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等,有从supl(09)局部向全球 蔓延的趋势。 问题探究2 1. 判断正误。 (1)乡村的环境问题主要是资源问题。(×) (2)环境污染包括大气污染、水污染、土壤污染、光污染等。() 2. 下列属于全球性环境问题的有( ) ①酸雨 ②土壤盐碱化 ③臭氧层破坏 ④噪声污染 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 答案:A 解析:酸雨和臭氧层破坏是全球性的环境问题;土壤盐碱化和噪声污染主要发生在特定区域 3. 为什么发展中国家比发达国家环境问题严重? 提示 发展中国家多处在经济发展的初级阶段,而人口增长却很快,环境承受着经济发展与 人口增长的双重压力:发展中国家经济技术水平落后;发达国家将污染严重的工业转移到发 展中国家。 课堂主题探究 思维探究 实践运用 主题探究1 环境问题及其产生的原因 搭建平台巧探究 创情提力 下图为我国南方某山区有关环境问题的产生示意图 r 学科网书城 0 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxk.com. 您身边的互联网+教辅专家 围湖造田 +破坏水利 水产资源 →水土流失 ## 土填肥力下降 水早灾害 粮食减产 日益繁 据此探究下列问题: (1)图中表现的人地关系是怎样恶化的? (2)图中环境问题出现的关键环节是什么? (3)图中环境问题出现的根本原因是什么? (4)解决图中问题的理想措施是什么? [成果展示] (1)对土地资源不合理利用,导致土地退化和生态恶化。 (2)开荒扩种。 (③)人口增长过快。 (4)控制人口增长;发展农业技术,提高粮食单产。 激活思维深整合 巧思纳拓展认知力 1. 环境问题产生的机理 环境问题源于人类与环境关系失衡。人类活动影响了环境,反过来环境也会影响人类,人类 如果按照客观规律办事,则能与环境协调发展,否则就会产生环境问题。如下图 ,环境 超过资源 本身及其 物质人类废弃 超过环 能量社会 替代品的 物 →境的自 再生速度 净能力 产生 环境 : 生 生态破坏,自 (环境问题 H环境污染 然资源枯竭 环境问题产生的原因从产生的机理看有两个方面:一是人类向环境索取资源的速度超过了资 源的更新、再生速度;二是向环境排放了大量的废弃物,并且超过了环境自身的净化能力。 2. 环境问题产生的主要原因 (1)人口压力 学科网书城 0 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 物质需求 人口 自然 基数 超出环境 +资源 □用 供给资源 口 庞大 枯竭 出梅字 能力 密本 标 物质消耗 增长 超出环境 率较 环境 消化废弃 高 物能力 污染 (2)资源的不合理利用 利用 补给、再 自然资 人口持 超过 源需求 会到 生和繁 续增长 殖需要 量越来 K趣回 经济迅 时间 越大 速发展 蕴藏量 人类素 .在一定 采用有 质低下 时期内 害生产 方法 不增加 生态意 过程 1识淡薄 (3)片面追求经济增长 只关注经 不认识或不承 济领域的 认环境价值 K回 活动 的 追求最大经济 以产值和 效益 利润增长 财富增加 损害环境换取 为目标 灵活运用重实践 联系生活增强实跳力 读下列四幅景观图,完成(1)~(2)题。 丙 (1)图片中反映的环境问题属于“人类排放废弃物和有害物质超过环境的自净能力”的是 () A,甲和乙 B. 乙和丙 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 C. 丙和丁 D. 甲和丙 (2)产生图示环境问题的根本原因是( 。 A. 人口增长过快 B. 经济发展水平高 C. 生态环境脆弱 D. 经济发展水平低 [科学思维] 环境问题产生的原因分析思路 类题透析 思路点拨 图片supl(02)甲、丁反映了生态破坏 产生机 人类排放废弃物和有害物质超过环境的 ,图片supl(03)乙、丙反映了环境污 理 自净能力,会产生supl(01)环境污染 染 人口增长过快,资源消耗量大,废弃 产生原 环境问题的产生,主要原因是人口压力. 因 物排放量supl(04)大,从而引起环境 资源的不合理利用、片面追求经济增长 问题 [答案](1)B (2A 主题探究2 环境问题的表现 搭建平台巧探究 创设情境,提升为 指孤猴被认为是世界上最且的动物,仅存在于马达加斯加岛。它们会用长而苗条的中指 敲打树干,从而发现美味的昆虫,然后再用中指抓住昆虫。或许由于它们不同寻常的大眼睛 和大耳朵,马达加斯加岛的土著居民认为指狐猴是“恶魔”,将给人们带来厄运,因此当地 居民对指狐猴进行大肆猎杀。也许用不了多久,我们就要和指狐猴说再见了。 据此探究下列问题: (1指狐猴的凝临灭绝属于哪种环境问题 (2)该环境问题产生的主要原因是什么? (③)指狐猴灭绝可能带来哪些生态灾害? [成果展示](1)生物多样性减少。 (2)人类捕杀。 (③)生态失衡:病虫害增多。 激活思维深整合 纳拓展从知力 1. 环境问题的表现 ()环境污染 学科网书城 27 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 表现 原因 典例或分布 洛杉矶的光化学烟雾、泰晤士河 大气污染、水体污 工业“三废”和有害人体健康 的悲剧、部分农业区的“有毒农 染、土壤污染 的农药任意排放 作物” 固体废弃物污染 生产和生活中的大量垃圾随意 (垃圾污染) 太原矿区的煤研石随意堆放 堆放 噪声污染 交通运输、工业生产等 许多城市噪声超标 放射性物质泄 放射性污染 苏联切尔诺贝利核电站泄漏 渤海湾大赤潮、日本九州岛水侯 海洋污染 各类污染物排入海洋 湾示污染、海上石油泄漏 自然:气候的变化 全球变暖 人为:燃烧矿物燃料、乱砍滥伐 全球 森林 自然:太阳活动 臭氧层 两极和青藏高原上空出现臭氧层 人为:大量排放氛氢怪等消耗臭 破坏 空洞 氧的物质 自然:地形造成酸性气体不易扩 散 世界:西欧、北美、日本 酸雨 人为:燃烧矿物燃料,排放二氧 中国:南方地区 化疏、氮氧化物等酸性气体 (2)生态破坏 表现 原因 典例或分布 森林的环境调节功能下降 滥伐森林 巴西热带雨林遭破坏 黄土高原的水土流失、我国西北地 水土流失、土地荒漠化加剧 自然植被遭破坏 区的荒漠化与沙尘暴、古巴比伦王 国的消失 土壤盐碱化 不合理的灌等 黄淮海平原的次生盐减化 生物的生存环境遭到 过度捕猎华南虎、藏羚羊,湿地、 生物多样性减少 破坏或过度捕藉等 森林破坏等 (3)自然资源枯竭 表现 原因 典例或分布 水资源短缺 水污染、工农业生产用水量大及降水少 华北平原的春早 , 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 土地资源短缺 城市建设用地增加等 耕地减少、草场退化 能源短缺 利用效率低、浪费严重 我国东部地区能源短缺 2. 环境问题的地区差异 各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同,所面临的环境问题也不同。 (1)城市和乡村环境问题的差异 主要表现 地区 主要问题 形成原因 交通、工业活动和人类聚居地的 城市 环境污染 大气污染、水污染、噪声污染 过分密集,造成了污染物的集中 水土流失、土地荒漠化、土壤盐 乡村 利用资源的方式不当或强度过 生态破坏 碱化、森林减少、生物多样性减 少 大 (2)发展中国家和发达国家环境问题的差异 环境问题 形成原因 一般处在经济发展的初级阶段,人口增长快,环境 发展中国 比发达国家严重,以 承受着经济发展与人口增长的双重压力;发达国家 家 生态破坏为主 将污染较严重的工业转移到了发展中国家 比发展中国家轻,以 自20世纪70年代开始,利用其强大的经济实力进 发达国家 环境污染为主 行环境污染的防治,使环境状况大为好转 灵活运用重实践 系生活 增强实践力 不同国家和地区环境问题的表现不同。据此完成(1)~(2)题 (1)关于环境问题分布的叙述,正确的是( ) A. 城市地区的环境问题主要是生态破坏 B. 乡村地区的环境问题主要是环境污染 C. 发展中国家的环境问题比发达国家严重 D. 发达国家的环境问题比发展中国家严重 (2)发达国家和发展中国家环境间题具有较大差异,其主要原因是 -一 ①发达国家人口多,污染物排放量大 ②发展中国家人口增长快,对环境的压力大 ③发达 国家环境治理能力强 ④发展中国家环境保护意识淡满 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ [科学思维] 环境问题的判断、分布及成因分析思路 类题透析 思路点拨 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 supl(01)乡村以生态破坏为主,城 环境问题可分为环境污染、生态破 市以supl(02)环境污染为主;发展 分布 坏和自然资源枯竭,环境问题具有 中国家比发达国家环境问题 地区差异 supl(03)严重 发达国家人口少于发展中国家,发 展中国家人口对环境的压力 从污染物排放、环境压力、环境治理、 成因 supl(04)大:发达国家环境治理能 环保意识等方面分析 力sup1(05)强;sup1(06)发展中国 家环境保护意识淡薄 [答案](1)C(2)D 学科素养提升 探穷时事 素能突破 地理实践力-身边的环境问题调研 素养探究 环境问题日益严重,学生中许多人既是受害者,也是环境污染的参与者。利用周末对身 边的环境污染问题进行调查研究,有利于提高对环境的认识,加深对学科知识的理解与应用 培养正确的环境观念,增强地理实践力。中学生可针对哪些环境间题进行调研 r素养突破 1. 播放环境知识的专题片。 2. 查阅资料,了解当地的环境状况 3. 组织学生讨论、交流,确定各组调研目标和方向,并做好内部分工。题目可包括 (1)学校所在街道一次性餐具使用、处理情况。 (2)学校所在街道购物袋的使用情况 (3)学校所在街道餐馆厨余垃圾的数量和处理方法。 (4校内外乱扔垃圾情况对比 (5)学校、乡村、工业区大气质量对比。 (6)家庭所在地河流水质调查(需取样检验) _.___. 4. 组织学生汇报交流,畅谈自已的收获和看法。 5. 组织学生以所见所闻为主题,撰写小作文、绘制漫画、绘制环境问题分布图、环保演讲等。 素养检测 某年10月,西安市空气质量优良天数为23天,首要污染物为可吸入颗粒物,首要污染 物空气污染指数月均值为97。据此完成1~3题。 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 D.zxxk.Com 您身边的互联网+教辅专家 1. 监测显示,10月西安市空气质量下降与可吸入颗粒物浓度上升有关,造成西安市空气质 量下降的主要污染源是( _ A.工 B.商场 C. 取暖炉具 D.农田 答案:A 解析:根据题干可知,10月西安市空气质量下降与可吸入颗粒物浓度上升有关,工厂在生产 活动中会产生大量废气,增加大气中的可吸入颗粒物,A项正确;商场产生的大气污染小. B项错误;10月西安气温还较高,市民还未大规模使用取暖炉具,C项错误;西安市主要是 以工业和第三产业为主,农田造成的大气污染小,D项错误。 2. 该月,造成可吸入颗粒物剧增的主要原因最有可能是( _ A. 燃放炮 B.大雾天气 C. 冷锋过境 D. 气温回升 答案:B 解析:10月大量燃放鞭炮的可能性不大,A项错误;“剧增”说明可吸入颗粒物多,大雾天 气时风力小,空气中悬浮的可吸入颗粒物较多,B项正确;冷锋过境,多大风天气,会吹散 可吸入颗粒物,C项错误;气温回升利于大气对流运动,有利于可吸入颗粒物的扩散,D项 错误。 3. 可吸入颗粒物浓度上升,可能造成的危害有( __ ①危害人体健康 ②加剧全球变暖 ③影响交通 ④加剧臭氧空洞 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 答案:B 解析:可吸入颗粒物可以被人体吸入体内,沉积在呼吸道和肺泡中,危害人体健康,①正确; 全球变暖加剧主要是空气中的温室气体增多造成的,与可吸入颗粒物浓度上升关系不大,② 错误;可吸入颗粒物浓度上升,会使大气能见度降低,从而影响交通,③正确;可吸入颗粒 物浓度上升不会加剧臭氧空洞,④错误。故选B项。 教材活动点拨 释疑教材归纳提升 [教材第97页思考] 思路点拨1.大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海 洋污染等。 2. 周用存在的环境污染联系生活实际列举,可从人类不合理的工农业生产和生活方面分析造 成污染的原因。 [教材第98~99页活动] 10