鲁教版七年级下册第一课《人们说我们长大了》教案（2份打包）

悦纳自己的生理变化 悦纳自己的生理变化 内容标准 一1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。 教学目标 （一）以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。 （二）体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。 （三）了解青少年的青春期生理变化和心理变化，学会接纳自己的生理变化。 教学内容分析 本项目所要集中解决的问题是让学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 在现实生活中，初一学生已步入青春期的大门，随之而来的是生理和身体上都发生了一系列的变化，很多同学还处于“半睡半醒”的朦胧状态，无法应对自身生理、心理变化，很多困惑与烦恼也扑面而来，同时渴望这些困惑与烦恼的得到解决。因此，学生的困惑与烦恼就成为教学内容展开的动力。同时，帮助学生正确认识青春期的一系列变化，正视现实，以积极的心态悦纳自己的生理变化，充满自信地度过自己的青春期，这正是本项目最基本的教学目标，也是正处于青春期的学生成长的迫切需要。 支撑本课时问题解决的主要是青春期生理变化与生理卫生常识、心理变化与心理卫生常识的相关知识，引导学生正确看待接纳这些生理变化。帮助他们认识到克服烦恼的重要性，要引导学生认识到青春期的烦恼，会影响到自己的健康成长。 使学生悦纳自己的生理变化，首先要引导学生认识青春期的生理变化和出现的相应心理反应，然后才能有针对性地寻求解决问题的方法途径，因而本课时在逻辑结构上分为紧密相联的两部分：体察、认识青春期的生理变化与学习、掌握接纳这些变化的方法。其中，掌握接纳这些变化的方法既是教学的重点，也是教学的难点。 由于学生大都进入了青春期，对自己的生理方面的变化都有所察觉、有所体验，因此引导学生认识青春期的生理变化，应立足学生，以学生自己感悟为主。 要学会悦纳自己的生理变化，培养应对青春期生理变化的心态是基础、前提，掌握必要的方法技巧是关键。只有意识到人的生理变化一般自己不能左右和控制，自己所能做的是欣赏自己，才能为悦纳自己奠定良好的心理基础。学会悦纳自己、解除烦恼需要方法和技巧，中学生生活经验缺乏，应该在具体的情景下引导学生学会悦纳自己和解除心理烦恼的方法。正确心态的培养和方法的习得是学会悦纳自己生理变化的主要内容。 教学准备 学生准备：①分男女生组课前观看“男生青春期教育” 及“女生青春期教育”视频片段②准备好自己从小到大的几张照片。 教师准备：①教师精读教材，提炼教学的主要问题。②教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。③搜集有关青春期的生理和心理健康知识，及有关青春期教育的录像和专题片。 教学设计思路： 本节课主要让学生通过对图片、视频及相关材料的思考和辩解，让同学们结合自身去发现青春时期的生理变化，引导学生采取有效的方法去接纳自己的生理变化。 教学具体通过“情景导入，自主感悟”，“师生互动，合作探究”，“回归生活，拓展升华”，“成果交流，积累收获”实施课堂教学。依据教学内容，实施小板块教学，在四环节教学中穿插了五个小板块：【第一板块】观察你我他——我们悄长大，【第二板块】齐说心里话——坦然接受它，【第三板块】独一我无二——烦恼不必在，【第四板块】人美心更美——平凡见伟大，【第五板块】生活你我他——生理变化纳。师生互动，合作探究一至四板块，完成了关于我们悄悄长大了和关于怎样接纳自己的生理变化的教学，第五板块回归生活，拓展升华。 教学方法与策略： 贯彻“三贴近”原则，做到活动参与，情境体验，分板块教学，分层次推进。引导学生采取有效的方法去接纳自己的生理变化。 教学过程： 环节 一：情景导入，自主感悟 展示课件1：播放歌曲《小小少年》 （设计意图：创设音乐情境，让欢快、愉悦的歌声给学生创设温馨、轻松的学习氛围，引起学生的情感共鸣，导入新课。） 小小少年很少烦恼 小小少年很少烦恼 眼望四周阳光照 无忧无虑乐陶陶 小小少年很少烦恼 但有一天,风波突起 但愿永远这样好 忧虑烦恼都到了 一年一年时间飞跑 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 小小少年在长高 随着年岁由小变大 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了 他的烦恼增加了 欣赏完这首歌曲后，大家有什么感想? 学生交流：分组讨论，交流自己的内心感受。 教师:光阴荏苒，岁月如梭，在不知不觉中，我们悄悄长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春期的大门，是否发现自己