第十二课 创新思维要多路探索课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第四单元知识体系 提高创新思维能力 创新思维 要善于联想 创新思维 要多路探索 创新思维 要力求超前 创新思维的含义与特征 联想思维的 含义与方法 创新思维的含义： 含义及产生条件 特征：思路多向性、步骤跨越性、结果独特性 表现：思路新/方法新/结果新 创新思维的特征 联系思维的方法 联系思维的含义 含义 特征：跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性 迁移 想象 发散思维与聚合思维的方法 逆向思维的 含义与作用 发散思维的方法 聚合思维的方法与功能 含义 方法：检核表、信息交合、头脑风暴 意义 逆向思维的含义：含义、方法（结构顺序、状态、功能、因果） 发挥思维正逆互补的作用 超前思维的含义与特征 超前思维的 方法与意义 超前思维的含义： 超前思维的方法:矛盾分析法、推理想像、调查研究法 超前思维的意义 含义 方法：比较、分析、归纳... 功能 超前思维的特征 探索性 预测性 不确定性 2025届高三政治一轮复习 选必三 逻辑与思维 第十二课 创新思维要多路探索 第一框：发散思维与聚合思维的方法 第二框：逆向思维的含义与作用 课程标准 核心素养 考情预测 1.了解发散思维中所采取的推测等方法； 2.概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。 3.分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 1。结合逻辑知识，从生活逻辑的情境出发，重点辨识多向思维方法、发散思维和聚合思维的方法、作用与关系、逆向思维的方法、发挥思维正逆互补的作用。 2.从生活逻辑的情境出发，从单元角度重点考查综合运用创新思维去分析和解决问题。 政治认同：理解发散思维与聚合思维的特征和方法、分析不同思维方式的依据和优势，领悟他们之间的互补作用。 科学精神：理解发散思维和聚合思维的含义、特点、技法及相互关系；理解逆向思维的含义、特点、方法；辩证分析不同思维方式的依据和优势、领悟它们之间的辩证互补作用。 公共参与：积极参加案例分析及观点辨析等活动，以生活中的实践问题为导向，运用强制发散思维的技法、同时尝试运用聚合思维和逆向思维寻找思路和解决问题的办法。 一、课标要求 3 二、考情分析 年份省份 试题类型 考查考点 2024江西 选择题 发散思维的方法 2024河北 选择题 发散思维的方法 2022山东 选择题 超前思维的方法 2022天津 选择题 发散思维的含义 2024广西 非选择题 聚合思维与发散思维、逆向思维等 2024湖南 非选择题 发散思维、逆向思维、联想思维等方法 2024天津 非选择题 聚合思维与发散思维的方法 2024安徽 非选择题 逆向思维 2023广东 非选择题 聚合思维与发散思维、逆向思维等 2023湖南 非选择题 发散思维的方法 2023河北 非选择题 逆向思维、发散思维等方法 说明： 1.2023、2024年高考，湖南、广西、天津、安徽等多个省份从创新思维的角度，设置开放性试题，考生可任选创新思维的具体形式作答。 2.2025年1月八省仿真高考（共4份政治试卷），全部考察了创新思维，其中重点是联想思维、聚合思维与发散思维、逆向思维。 三、体系构建 创新思维要多路探索 发散思维与聚合思维的方法 逆向思维的含义与作用 发散思维的方法 聚合思维的方法与功能 逆向思维的含义 发挥思维正逆互补的作用 方法 含义：从不同角度、方向思考，以寻求解决问题的多样性答案 特点：向新奇、独特之处想，是扩散、辐射（从一到多） 技法：检核表法、信息交合法和头脑风暴法 功能：帮助人们发现新问题，提供新设想 含义：把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求最优方案 特点：向联系、共同之处想，是收敛、集中（从多到一） 方法：运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等思维方法 功能：建立联系，贯穿知识，聚焦所要解决的问题 客观基础：事物具有复杂的相反相成的性质与功能 含义：与原有思路方向相反的思路，反向求索，又称反向法 特征：从事物原理、构成要素、功能结构的反面去思考求索 对结构顺序进行反向思考（结构反转） 对存在状态作转换性思考（状态反转） 对事物功能作反向思考（功能反转） 对因果关系作交换性思考（因果反转） 逆向思维应当合“理” 要以正向思维为基础 正逆互补，携手共进 运用多向的思维方法 一、发散思维 基础 必要性 含义 特点 技法 功能 运用 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 思维方向的发散性（从一到多）：在思维方向上，发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。 检核表法（适合个体） 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。 不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 信息交合法（适合个体） 头脑风暴法（适合群体) 他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合 通过列举的方法，将不同信息有目的的进行组合 是一种集思广益的群体思维发散技法，以会议的形式开展，原则是延迟评判，以量求质（如三个臭皮匠顶个诸葛亮） 考点一：发散思维与聚合思维的方法 事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用 （1）在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 （2）思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。 如一题多解、一事多写、一物多用、多种计划方案。 如三个臭皮匠顶个诸葛亮 6 含义 主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 突破口 他用 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用？ 借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果？ 扩大 现有事物能否另外加些什么？将其伸一伸、扩一扩行吗？ 缩小 现有事物能减少什么？将其变小、变轻、变短、浓缩将会如何？ 代替 现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替？ 调整 调整顺序、速度、程序会怎么样？ 颠倒 正反互换会怎么样？倒转事物的因果关系会如何？ 组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样？ 尼龙丝军用→民用 引入微爆破消除肾结石 平面镜→曲面镜/哈哈镜 加入某些材料→新型玻璃 微型计算机、压缩饼干、折叠伞 机械表→电子表 调整飞机螺旋桨位置→直升机 化学能转电能→电能转化学能 带橡皮的铅笔 知识拓展1：检核表法 链接名师导学P463 视角2 （2023湖南） 7 小王是一位设计师，为了提出一种新产品的构想，他做了如下的工作: 第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品，如台灯、钢笔、书桌等。 第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能，如驱蚊、提神、散热等。 第三步:他将纵轴在横轴上连一横移，纵轴和横轴的每一个交汇点，都给他带来新的灵感，据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。 探究问题：请结合小王创新的方法，谈谈你对信息交合法的理解。 书桌 钢笔 台灯 散热 提神 驱蚊 驱蚊台灯 提神铅笔 散热书桌 辨识与判断：下列情形运用了哪种发散思维的技法？ 1.贵州茅台与瑞幸咖啡推出的联名咖啡“茅台瑞幸酱香拿铁”正式上架。茅台的外包装风格，咖啡的属性，酱香的风味，很快吸引了大量消费者，爆火出圈。 2.2024年春天，国内几乎所有的美食话题都被天水麻辣烫所攻占，为了迎接这波“泼天的富贵”，天水市市政府相关部门多次召开麻辣烫行业专题会议，积极听取业户的建言献策，来推动食品安全和公平公正经营秩序。 3.2024年11月3日，中国首个抗抑郁原创药“若欣林”获批上市。研究团队利用正交试验设计并考虑交互作用，选择了多个具有不同再摄取抑制强度比例特征的化合物，研究并构建了用于抑郁治疗的SNDRIs对于途径和组织分布特征，挑选出具有“药物和活性代谢产物均能快速入脑、外周快速清除”特征的化合物，最终“若欣林”在临床上获得成功。“若欣林”的成功。 4.电动车骑行过程中最大的焦虑就是续航跑不远。某电动车生产企业成为中国航天事业合作伙伴之后，成功将航天军工科技引入产品线，将航天科技引入产品研发之中，所研发的长征版增程系统，一举创造了一次充电4400里的续航奇迹。 检核表法·组合 头脑风暴法 信息交合法 检核表法·借用 9 二、聚合思维 基础 必要性 含义 特点 方法 功能 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 思维方向的聚合性（由多到一）：在思维方向上，聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。 在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 考点一：发散思维与聚合思维的方法 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性（共同属性）。 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。 如多题一解、多解归一、最优解、最佳路线。 10 发散思维（由一到多） 聚合思维（由多到一） 区别 依据 事物具有多种多样的性质和关系 不同事物存在相同之处，具有可通约性 目的 揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用 揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展 思维方向 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 方法 检核表法、信息交合法、头脑风暴法 分析、比较、抽象、归纳、演绎、综合 特征不同 过程具有流畅性，思路具有变通性， 结果具有独特性。 过程具有严谨性，思路具有归一性，结论具有可论证性。 作用 不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题 联系 （1）辩证地认识发散思维与聚合思维 ①事物既相互区别又相互联系，这是发散、聚合思维的客观基础 ②发散、聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 （2）辩证地运用发散思维与聚合思维 ③两者是创新思维的两翼，需要发挥合力。解决复杂问题，需要反复地“发散-聚合-发散-聚合”。（如学习中“一题多解”与“多解归一”结合） 发散思维和聚合思维 知识拓展2：比较发散思维与聚合思维 1.（2024·河北·高考真题）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（   ） ①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表 ②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等 ③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿 ④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ “孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况，体现了发散思维。 ①③：聚合思维 ②④：发散思维 C 体验高考 2.（2024天津，19，8分）阅读材料，回答问题。 研学将研究和学习相结合，通过考察、实践等多种形式，让学生走出学校小课堂，迈向社会大课堂，到博物馆、景点、农业基地等亲身参与实践，体验感悟生活，锻炼提升能力。 某校拟围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动。运用创新思维或辩证思维方法，设计活动目的、地点，完成下表。 要求：活动目的符合主题；运用不同的思维方法。 设计环节 创新思维或辩证思维方法具体运用 体现的创新思维或 辩证思维方法 活动目的：①_____ ②_______ ③_______ 活动地点：略 运用头脑风暴法，集思广益，从历史文化价值、地理位置等方面思考，寻找多个备选活动地点。 ④_______ 参考答案：①示例：挖掘天津历史文化街区的价值。 ②示例：围绕本次研学活动主题，集中各种信息，确定最符合主题的活动目的。 ③示例：聚合思维 ④发散思维 一、逆向思维的含义 基础 必要性 含义 特点 主要方法 一切与原有的思路方向（正向思维，常规思路）相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。 从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。（如变坏事为好事；变废为宝；转危为机；） 为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。 ①结构反转：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考； ②状态反转：对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考； ③功能反转：对已有的有关事物功能的认识作反向思考； ④因果反转：对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 考点二：逆向思维的含义与作用 事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。 14  方法 依据及做法 例举 结构顺序反向思考 (结构反转） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外、形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形、管理与被管理、约束与被约束） 学生给学生上课；游客关在游览车中 存在状态转换思考 （状态反转） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。） 司马光砸缸；自动扶梯；流水线 事物功能反向思考 （功能反转） 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用, 彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 (有用——无用； 消极作用——积极作用) 垃圾回收；“炒冰”锅 因果关系交换思考 （因果反转） 事物都处在因果关系的链条中，一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。 电生磁→磁生电 归纳提升1：逆向思维的具体方法 3.（2024·安徽高考，20）阅读材料，完成下列要求。 　　 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 　　今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 　　(1)结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 体验高考 27 【参考答案】 ①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 　②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 　③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 　(1)结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 27 二、发挥思维正逆互补的作用 逆向思维应当合“理” 掌握正向思维的“正” 正逆互补，携手并进 正向思维是逆向思维的基础。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。 ①逆向思维并非总比正向思维的效果好。 ②正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 逆向思维的反向是有合理性的思维反向。要遵循事物发展的客观规律。（逆向思维≠逆反心理） （1）创新思维是有方向的，是以问题为导向的；（≠以结果为导向） （2）目的：人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 （3）联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 考点二：逆向思维的含义与作用 三、创新思维要多路探索 18 1.运用逆向思维时应注意的问题 （1）在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。 （2）逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。 （3）逆向思维并非总比正向思维效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 2.逆向思维运用的典型事例 司马光砸缸、诸葛亮空城计、电磁感应定律的发现。 3.逆向思维≠逆反心理 逆反心理，也称逆向心理和对抗心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 青少年中常会发现个别人“不受教”、“不听”话，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡” 的行为，往往来自于“逆反心理”。 知识拓展3：逆向思维 19 4.（2023·重庆高考，17）阅读材料，完成下列要求。 　　材料三  沙漠、戈壁等荒漠化土地占我国国土面积仅四分之一，拥有全国60%以上的太阳能资源可开发量。今年青海、宁夏、内蒙古等地积极探索沙漠区太阳能板上发电、板下种植（枸杞、黄芪、红枣等）、板间养殖（牛羊）的“光伏+综合发展模式”，形成光伏发电、农业种养、观光旅游等多业态融合的产业发展和生态治理示范区，把不毛之地变成“草原绿洲”和“致富良田”。 　　(4)根据能源“不可能三角”理论，“人类在追求清洁能源时不可能在同一系统内同时满足供给安全，环境友好，价格低廉三个目标要求”。但这个不可能三角，正被我国“沙漠光伏”打破。结合材料，请用创新思维分析我国是如何破解能源“不可能三角”。 【参考答案】①逆向思维，将沙漠荒地劣势转为光伏发电优势，不毛之地变为良田； 　②联想思维，将不同动植物迁移板下板间种养； 　③聚合思维，将光伏发电、沙漠治理、综合经济效益三方面协调发展，打破能源“不可能三角”。 体验高考 27 5.[2023河北，20（2），6分]阅读材料，完成下列要求。 红色水利遗产是革命、建设和改革各历史时期，中国共产党带领广大人民克服重重困难建成的各类水利设施，是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分。全国首批革命文物名录收录了河南林县(今林州市)红旗渠、江西上犹县红军渠、西藏札达县英雄渠等86处红色水利遗产。红色水利遗产承载的“一不怕苦，二不怕死”、自力更生、艰苦奋斗的精神具有恒久生命力。 （2）燕赵大地英雄辈出，红色文化光辉灿烂。请聚焦一处河北红色文化遗产，运用创新思维方法为传承红色文化提一条建议。 要求：主题鲜明，具有创新性、合理性。 ①地道战遗址。运用逆向思维，颠覆 “被动参观” 传统，将地道战历史转化为大型实景解谜游戏，使历史教育从 “灌输式” 转向 “探索式”。 ②西柏坡遗址。运用发散思维，通过“红色文化+人工智能”方式，开发红色研学项目，讲好红色故事。 体验高考 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$