第十二课 创新思维要多路探索（根据2024版最新教材和二十届三中全会精神制作）-【精准备考】2025届高考政治一轮复习精讲课件（新高考通用）

2025届高三思政课 第一轮复习 我爱思政课 选必3 逻辑与思维 目 录 教材结构 课标要求 考情分析 体系构建 核心考点 高考真题 我爱思政课 教材结构 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 科学思维（总论） 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 遵循规则（分论） 运用方法（分论） 提高能力（运用） 我爱思政课 3 第四单元 提高创新思维能力 选必3 逻辑与思维 我爱思政课 第四单元知识体系 提高创新思维能力 创新思维 要善于联想 创新思维 要多路探索 创新思维 要力求超前 创新思维的含义与特征 联想思维的 含义与方法 创新思维的含义： 含义及产生条件 特征：思路多向性、步骤跨越性、结果独特性 表现：思路新/方法新/结果新 创新思维的特征 联系思维的方法 联系思维的含义 含义 特征：联结性、畅想性 迁移 想象 发散思维与聚合思维的方法 逆向思维的 含义与作用 发散思维的方法 聚合思维的方法与功能 含义 方法 意义 逆向思维的含义：含义、方法 发挥思维正逆互补的作用 超前思维的含义与特征 超前思维的 方法与意义 超前思维的含义：肯定方面与否定方面的辩证关系 超前思维的方法 超前思维的意义 含义 方法 功能 超前思维的特征 探索性 预测性 不确定性 我爱思政课 第四单元 提高创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 选必3 逻辑与思维 我爱思政课 一、课标要求 1.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。 2.分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 我爱思政课 二、体系构建 创新思维要多路探索 发散思维与聚合思维的方法 逆向思维的含义与作用 发散思维的 方法 聚合思维的 方法与功能 逆向思维的 含义 发挥思维正逆互补的作用 方法 含义：从不同角度、方向思考，以寻求解决问题的多样性答案 特点：向新奇、独特之处想，是扩散、辐射（从一到多） 技法：检核表法、信息交合法和头脑风暴法 功能：帮助人们发现新问题，提供新设想 含义：把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求最优方案 特点：向联系、共同之处想，是收敛、集中（从多到一） 方法：运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等思维方法 功能：建立联系，贯穿知识，聚焦所要解决的问题 客观基础：事物具有复杂的相反相成的性质与功能 含义：与原有思路方向相反的思路，反向求索，又称反向法 特征：从事物原理、构成要素、功能结构的反面去思考求索 对结构顺序进行反向思考（结构反转） 对存在状态作转换性思考（状态反转） 对事物功能作反向思考（功能反转） 对因果关系作交换性思考（因果反转） 逆向思维应当合“理” 要以正向思维为基础 正逆互补，携手共进 运用多向的思维方法 我爱思政课 三、考情分析 年份省份 试题类型 考查考点 2024江西 选择题 发散思维的方法 2024河北 选择题 发散思维的方法 2022山东 选择题 超前思维的方法 2022天津 选择题 发散思维的含义 2024广西 非选择题 聚合思维与发散思维、逆向思维等 2024湖南 非选择题 发散思维、逆向思维、联想思维等方法 2024天津 非选择题 聚合思维与发散思维的方法 2024安徽 非选择题 逆向思维 2023广东 非选择题 聚合思维与发散思维、逆向思维等 2023湖南 非选择题 发散思维的方法 2023河北 非选择题 逆向思维、发散思维等方法 说明： 1.2023、2024年高考，湖南、广西、天津、安徽等多个省份从创新思维的角度，设置开放性试题，考生可任选创新思维的具体形式作答。 2.2025年1月八省仿真高考（共4份政治试卷），全部考察了创新思维，其中重点是联想思维、聚合思维与发散思维、逆向思维。 我爱思政课 四、核心考点 考点一：发散思维与聚合思维的方法 3M便利贴的发明 SpaceX火箭回收技术 我爱思政课 分类标准 分类 特征 从思维的方向看 从思维对认识对象的思考角度看 从思维反映认识对象的方式看 根据思维运行的基本单元 （基本形态） 发散思维 聚合思维 综合思维 分析思维 辩证思维 形而上学思维 抽象思维 形象思维 向不同方向扩散（广度—横向） 向同一方向收敛（深度—纵向） 整体地认识对象 分别地认识对象 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题 以概念作为思维的基本单元 以感性形象作为思维的基本单元 复习旧知：思维的分类 我爱思政课 11 一、发散思维 基础 必要性 含义 特点 技法 功能 运用 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 思维方向的发散性（从一到多）：在思维方向上，发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。 检核表法（适合个体） 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。 不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 信息交合法（适合个体） 头脑风暴法（适合群体) 他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合 通过列举的方法，将不同信息有目的的进行组合 是一种集思广益的群体思维发散技法，以会议的形式开展，原则是延迟评判，以量求质 考点一：发散思维与聚合思维的方法 事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用 （1）在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 （2）思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。 如一题多解、一事多写、一物多用、多种计划方案。 我爱思政课 12 方法 思考方向 例举（回形针） 他用 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用？ 回形针可用来别东西，如别相片,别床单,别衣物… 借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 将回形针磨尖，用来钓鱼 改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果? 五颜六色的回形针 扩大 现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗? 大号的回形针。 缩小 现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何? 小号的回形针。 代替 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替? 塑料等其他材料的回形针。 调整 调整顺序、速度、程序会怎么样? 心形的回形针。 颠倒 正反互换会怎么样? 回形针拉直成一条铁线。 组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样? 自带便利贴的回形针。 知识拓展1：检核表法 我爱思政课 小王是一位设计师，为了提出一种新产品的构想，他做了如下的工作: 第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品，如台灯、钢笔、书桌等。 第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能，如驱蚊、提神、散热等。 第三步:他将纵轴在横轴上连一横移，纵轴和横轴的每一个交汇点，都给他带来新的灵感，据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。 探究问题：请结合小王创新的方法，谈谈你对信息交合法的理解。 书桌 钢笔 台灯 散热 提神 驱蚊 驱蚊台灯 提神铅笔 散热书桌 我爱思政课 二、聚合思维 基础 必要性 含义 特点 方法 功能 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 思维方向的聚合性（由多到一）：在思维方向上，聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。 在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 考点一：发散思维与聚合思维的方法 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性（共同属性）。 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。 如多题一解、多解归一、最优解、最佳路线。 我爱思政课 15 发散思维（由一到多） 聚合思维（由多到一） 区别 依据 事物具有多种多样的性质和关系 不同事物存在相同之处，具有可通约性 目的 揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用 揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展 思维方向 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 方法 检核表法、信息交合法、头脑风暴法等 分析、比较、抽象、归纳、演绎、综合等 特征不同 过程具有流畅性，思路具有变通性， 结果具有独特性。 过程具有严谨性，思路具有归一性，结论具有可论证性。 作用 不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题 联系 （1）辩证地认识发散思维与聚合思维 ①事物既相互区别又相互联系，这是发散、聚合思维的客观基础 ②发散、聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 （2）辩证地运用发散思维与聚合思维 ③两者是创新思维的两翼，需要发挥合力。解决复杂问题，需要反复地“发散-聚合-发散-聚合”。（如学习中“一题多解”与“多解归一”结合） 发散思维和聚合思维 知识拓展2：比较发散思维与聚合思维 我爱思政课 1.(2022天津，14，3分)漫画《距离》 反映了新冠肺炎疫情发生前后人们对 戴口罩的态度，图中多数人的思维(   ) A.体现了辩证思维的动态性 B.体现了超前思维的不确定性 C.属于多角度思考的发散思维 D.是“得中”而处之的适度思维 五、高考真题 A 我爱思政课 2.[2023 湖南，20（3），7分）]阅读材料，完成下列要求。 【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】 文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。 （3）运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。（7分） 要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。(以下文物仅供参考) 五、高考真题 (3)参考示例： ①思维方法:检核表法中的他用，是指挖掘现事物的其他用途，或者稍加改变后作他用。 ②创新路径：以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的质，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作笔筒或花瓶等底部印上二维码，可扫码收听文物讲解视频。 ③预期效果：让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。 我爱思政课 3.[2025河南1月联考，16（2），9分]阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记强调，“加快产品更新换代是推动高质量发展的重要举措”。 【旧产品进入新循环】 Y县循环经济产业园区是河南省省级绿色工业园区（以下简称园区）。园区自2021年起明确了循环经济发展思路，布局绿色产业集群发展，走出了一条绿色、低碳、高效的循环经济高质量发展之路。 立足“变废为宝”，园区相继引进数十家回收生活垃圾、废旧动力电池、废旧汽车等不同废弃资源的企业，再生出电能、热能、贵金属、塑料等资源。依据企业产能、用能的关联性，园区依托重点企业为关键节点，构建出包括水、电、热、油等多种再生资源生产与利用的“绿色、高效”循环经济产业链闭环。 为持续推动循环经济产业规模化、集聚化发展，园区以延链补链强链为抓手，以精拆细分及高值化循环利用为重点，引入“化工+”、食品类等企业延链扩容、充链扩环，促进循环经济产业链不断迭代升级。截至2024年9月，园区已入驻企业110余家，产业链条延至园区外。打造企业内、园区内、行业内三种循环，成为园区的下一个目标。 （2）结合材料，运用发散思维与聚合思维的知识，分析该园区实现循环经济产业规模化、集聚化发展的过程。（9分） 我爱思政课 参考答案 ①为实现循环经济产业规模化、集聚化发展，园区从“变废为宝”，构建出“绿色、高效”循环经济产业链闭环，促进循环经济产业链不断迭代升级，打造企业内、园区内、行业内三种循环园区等不同角度、不同方向思考，为循环经济发展提供多种思路和可能。(3分) ②为实现循环经济产业规模化、集聚化发展，园区相继引进不同废弃资源的企业；依据企业产能、用能关联性，构建循环经济产业链闭环；以延链补链强链为抓手，促进产业链选代升级，将不同信息聚合起来，聚焦循环经济产业规模化、集聚化发展目标。(3分) ③发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，园区在发展过程中，既通过发思维寻求多种发展途径，又通过聚合思维聚焦循环经济产业规模化、集聚化发展方向，二者相互联系、相互补充，共同推动循环经济产业发展(3分) 我爱思政课 4.[2025陕西1月联考，20（2），8分]阅读材料，完成下列要求。 黄河万里，奔流激荡，孕育了古老而伟大的中华文明。 习近平总书记强调，黄河流城是中华民族和中华文明的重要发祥地，要保护弘扬黄河文化，传承好历史文脉和民族根脉。 近年来，沿黄省区结合自身特点，协力谱写新时代黄河文化建设新篇章。青海守护“中华水塔”，打造“山宗水源、大美青海”的文化符号；宁夏着力加强黄河文化遗产保护，建设引黄古灌区世界灌溉工程遗产展示中心等标志性工程；陕西、山西两省创设黄河文化保护展示传承廊道，共同组建“黄河壶口瀑布景区高质量发展委员会”，写就新时代的“秦晋之好”；河南、山东等地运用数字技术展示黄河文化变迁史，以新看点和新体验带动文旅产业的发展…… 随着黄河文化建设的持续推进，人民群众有了更多机会近距离感受黄河文化的博大精深，黄河流域这片古老的土地也获得了新的经济活力和社会发展动力，黄河文化在新时代焕发出更加璀璨的光芒。 (2)针对黄河文化资源保护与开发中的下列问题，分别运用不同的创新思维方法提出相应的可行性建议。 问题 思维方法 建议 文化景区建设同质化 ① ② 过度开发导致文物受损 ③ ④ 我爱思政课 参考答案 （2）①发散思维。 ②从不同的角度、方向思考，对文化景区建设提出多样性的解决方案，不可千篇一律，而应保证各自的特色。 ③适度原则/辩证思维。 ④文物开发要得当，防止过犹不及，要着眼于事物整体及其发展趋势。/运用矛盾分析法，对文物开发与保护做出正确的判断和遇见。 我爱思政课 5.[2025四川1月联考，20（2），8分]阅读材料，完成下列要求。 川剧是巴蜀大地上的文化名片，记录了巴蜀社会历史的变迁，反映了巴蜀人民的精神风貌，被列入国家首批非物质文化遗产名录。在生活快节奏、娱乐多元化的今天，川剧仍以四川话为载体，反映新时代社会风貌的剧目较少，观众老龄化，难以“圈粉”年轻人。随着受教育程度的提高及精神文化需求的提升，人民群众对川剧的当代发展提出了更高要求。此外，国家推进现代公共文化服务体系建设，为川剧的传承创新提供了发展机遇。 为了活起来、亮起来、传下去，川剧不断“出圈”拥抱大众。近年来业内持续推进川剧改革，成果频出。《江姐》以“情景式党课”感染着一批又一批观众；《芙蓉花仙》融入现代舞蹈与魔术元素，增添了艺术性和趣味性。川剧主动走下传统舞台，开展进校园、进社区、进景区等文化惠民活动；融入数字技术，将作品改编为电影、动漫、游戏等，尝试以“微川剧”“云川剧”等新方式吸引观众。此外，川剧在与其他艺术的融合中，既不断改版升级，又力求原汁原味，与时俱进讲述中国故事、抒发中国情感、展现中国风貌、彰显中国智慧。 （2）结合材料，提炼出川剧“出圈”运用的创新思维方法（两种即可），并用这两种方法为你所知道的某种四川特色产品（不包括川剧）“出圈”提两条建议。 我爱思政课 参考答案 （2）①联想思维。川剧在创新过程中，将川剧与现代舞蹈、魔术元素相融合，还与电影、动漫、游戏等进行融合，这是运用了联想思维，把川剧与其他不同的艺术形式或文化产品联系起来。 ②发散思维。川剧主动走下传统舞台，开展进校园、进社区、进景区等多种文化惠民活动，还尝试以“微川剧”“云川剧”等多种新方式吸引观众，这体现了发散思维，从多个角度、多个方向去思考川剧的发展路径。 建议：运用联想思维，可以将四川火锅与时尚的音乐元素相结合，打造具有火锅特色的音乐餐厅，让顾客在享受火锅的同时感受独特的音乐氛围。 运用发散思维，除了传统的火锅店经营模式，还可以在旅游景区设置火锅体验区，让游客在游玩过程中品尝火锅；或者举办火锅文化节，通过多种活动形式宣传四川火锅文化。 我爱思政课 6.[2025云南1月联考，18，18分]阅读材料，完成下列要求。 2024年11月6日至8日，首届世界古典学大会在北京举行。 “古典学”概念源自西方，但我国自古已有研究，历代学人对《论语》《诗经》等经典的校勘、解读，为中国古典文明的延续性和完整性作出了贡献。并且，早在一百多年前，就有学者提倡“昌明国粹，融化新知”，成为有意识进行中西方古典文明比较研究的先驱。以往国内的西方人文经典研究主要集中在历史学和哲学领域。近年来，国内学者不断开拓新研究领域，在古希腊史诗、戏剧、诗论和抒情诗的翻译、注释和阐释方面贡献突出。 当代我国古典学研究一方面重修中国传统经典，赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展；另一方面翻译西方传世经典，发掘“他山之石”，进行中西古典学比较、互鉴和汇通。我国古典学研究致力于同西方以及其他各民族古典学研究携手，赋予人类古典文明新的内涵和意义，承担“促进文明传承发展、推动文明交流互鉴”的使命。 （1）结合材料，运用两点论和重点论的辩证关系，说明当代我国古典学研究能够承担“促进文明传承发展、推动文明交流互鉴”使命的原因。（10分） （2）结合材料，阐释我国古典学研究体现的创新思维方式。（8分） 我爱思政课 参考答案 （1）①两点论是有重点的两点，重点论事看到两点中的重点，因此要坚持两点论和重点论相结合。 ②坚持两点论既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。当代我国古典学研究一方面重修中国传统经典，另一方面翻译西方传世经典，发掘“他山之石”，进行中西古典学比较、互鉴和汇通，进而推动文明交流互鉴。 ③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，着重把握主要矛盾，因此当代我国古典学研究需要明确重修中国传统经典是重点，促进文明传承发展。 （2）①运用联想思维，通过迁移，发掘“他山之石”，进行中西古典学比较、互鉴和汇通。 ②运用发散思维，从不同的角度、不同的方向思考，国内学者不断开拓新研究领域，在古希腊史诗等方面贡献突出。 我爱思政课 四、核心考点 考点二：逆向思维的含义与作用 我爱思政课 一、逆向思维的含义 基础 必要性 含义 特点 主要方法 一切与原有的思路方向（正向思维，常规思路）相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。 从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。（如变坏事为好事；变废为宝；转危为机；） 为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。 ①结构反转：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考； ②状态反转：对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考； ③功能反转：对已有的有关事物功能的认识作反向思考； ④因果反转：对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 考点二：逆向思维的含义与作用 事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。 我爱思政课 28  方法 依据及做法 例举 结构顺序反向思考 (结构反转） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外、形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形、管理与被管理、约束与被约束） 学生给学生上课；游客关在游览车中 存在状态转换思考 （状态反转） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。） 司马光砸缸；自动扶梯；流水线 事物功能反向思考 （功能反转） 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用, 彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 (有用——无用； 消极作用——积极作用) 垃圾回收；“炒冰”锅 因果关系交换思考 （因果反转） 事物都处在因果关系的链条中，一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。 电生磁→磁生电 归纳提升1：逆向思维的具体方法 我爱思政课 二、发挥思维正逆互补的作用 逆向思维 应当合“理” 要以正向 思维为基础 要正逆互补，携手并进 ①逆向思维并非总比正向思维的效果好。 ②正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 ①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 ②逆向思维的反向是有合理性的思维反向，创新必须遵循客观规律。 ③如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 （逆向思维≠逆反心理） 考点二：逆向思维的含义与作用 ①只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。 ②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 我爱思政课 30 1.运用逆向思维时应注意的问题 （1）在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。 （2）逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。 （3）逆向思维并非总比正向思维效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 2.逆向思维运用的典型事例 司马光砸缸、诸葛亮空城计、电磁感应定律的发现。 3.逆向思维≠逆反心理 逆反心理，也称逆向心理和对抗心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 青少年中常会发现个别人“不受教”、“不听”话，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡” 的行为，往往来自于“逆反心理”。 知识拓展3：逆向思维 我爱思政课 31 考点二：逆向思维的含义与作用 三、创新思维要多路探索（四种思维的辩证关系） （1）创新思维是有方向的，是以问题为导向的。（≠以结果为导向） （2）运用多向思维方法（发散与聚合、正向与逆向），目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 （3）不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 我爱思政课 32 1.（2024河北，16，3分）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（    ） ①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表 ②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等 ③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿 ④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎,可能被杯中的水结成的冰胀裂 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 五、高考真题 我爱思政课 为了教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气，某校开展了“博物馆里的中国”研学活动。 2.（2024江西，15，3分）在文物欣赏环节，一盏精美的 青铜灯吸引了方方和圆圆的注意。该灯的设计综合考虑了 材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型， 大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形 灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢。该灯的设计主要应用了( ) ①发散思维 ②逆向思维 ③联想思维 ④超前思维 A.①② B.①③ C.②④ D. ③④ B 五、高考真题 我爱思政课 3.（2022山东，13，3分）科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委（ ） ①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势 ②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾 ③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中 ④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 五、高考真题 我爱思政课 35 4.[2024广西，18（2），6分] 阅读材料，完成下列要求。 为了保障粮食有效供给，确保国家粮食安全，提高防范和抵御粮食安全风险能力，维护经济社会稳定和国家安全，我国制定了《粮食安全保障法》，该法于2024年6月1日起施行。该法聚焦耕地保护和粮食生产、储备、流通、加工等环节以及粮食应急、节约等方面的突出问题，健全粮食安全发展规划、投入机制、责任机制等，明确规定了政府及其有关部门应当依法开展粮食安全宏观调控，协同配合做好粮食安全保障工作，规定了政府、企业及公民个人、家庭等有关主体的节约义务。此外，该法还强调，对于违反本法规定，未履行粮食安全保障职责和义务，应承担相应法律责任；造成损失的，依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 （2）运用《逻辑与思维》的相关知识，分析材料中体现的两种创新思维方法。 五、高考真题 我爱思政课 参考答案 ①聚合思维：从耕地保护和粮食生产、储备、流通、加工等环节以及粮食应急、节约等方面的突出问题进行思考，聚焦解决粮食安全保障问题，形成系统性解决方案。 ②发散思维：从节约义务出发，对履行主体多样性进行思考，规定多主体的节约义务，形成协同机制。 ③超前思维：该法制定体现了居安思危的意识，对粮食安全可能存在的风险进行预判后制定相关规定。 ④逆向思维：违反本法规定承担相应法律责任的规定，体现对履行粮食安全保障职责和义务的反向思考。 我爱思政课 5.[2024湖南，20（2），8分]阅读材料，回答问题。 【显报国强国真本领】 在百余年的超导发展史中，中国科技工作者在高温超导领域作出了重大贡献，20世纪90年代，全世界科学家对超导材料的探索陷入了迷茫。经过长时间研究，中国科学家赵忠贤院士团队用轻稀土元素替代，结合高温高压合成技术，获得了临界温度为50K以上的系列铁基超导体。铁基超导体发现后，中国科学家攻坚克难，勇于创新，取得了很多新的超导材料的世界纪录，迅速占领了铁基超导感性的高地。 （2）结合材料，运用创新思维的知识，将中国超导研究中所用的思维方法及其具体运用填入思维导图1，并结合生活实际，运用超前思维的任一方法，完成思维导图2。 五、高考真题 参考答案 思维导图1：①发散思维；②运用检核表法，通过他用、代替、组合寻找到超导材料的突破口；③联想思维；④通过迁移开拓新思路。 思维导图2：⑤人工智能运用对生活的影响⑥超前思维；⑦推理和想象：⑧人工智能赋能生活，提升效率。 我爱思政课 6.（2024天津，19，8分）阅读材料，回答问题。 研学将研究和学习相结合，通过考察、实践等多种形式，让学生走出学校小课堂，迈向社会大课堂，到博物馆、景点、农业基地等亲身参与实践，体验感悟生活，锻炼提升能力。 某校拟围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动。运用创新思维或辩证思维方法，设计活动目的、地点，完成下表。 要求：活动目的符合主题；运用不同的思维方法。 设计环节 创新思维或辩证思维方法具体运用 体现的创新思维或 辩证思维方法 活动目的：①_____ ②_______ ③_______ 活动地点：略 运用头脑风暴法，集思广益，从历史文化价值、地理位置等方面思考，寻找多个备选活动地点。 ④_______ 五、高考真题 参考答案 ①示例：挖掘天津历史文化街区的价值。 ②示例：围绕本次研学活动主题，集中各种信息，确定最符合主题的活动目的。 ③示例：聚合思维 ④发散思维 我爱思政课 7.[2024安徽，20（1），8分]阅读材料，完成下列要求。 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 （1）结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 五、高考真题 我爱思政课 参考答案 （1）①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 ②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 ③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。     我爱思政课 8.[2023广东，20（3），6分] 阅读材料，完成下列要求。 社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。 传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。 虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。 （3）假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。 五、高考真题 我爱思政课 参考答案 例答： ①坚持发散思维与聚合思维相结合。通过网络调查研究，了解读者爱好，并进行可行性论证，寻求最优创作方案。 ②运用超前思维。提前预判读者阅读兴趣走向和社会发展方向，优化作品创作规划。 ③运用联想思维。关注读者“段评”、“章评”、点赞、吐槽等，概括提升并并将其迁移写入作品。 ④运用逆向思维。如调动读者力量参与创作，变读者为创作者，创作者为读者。 我爱思政课 43 9.[2023河北，20（2），6分]阅读材料，完成下列要求。 红色水利遗产是革命、建设和改革各历史时期，中国共产党带领广大人民克服重重困难建成的各类水利设施，是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分。全国首批革命文物名录收录了河南林县(今林州市)红旗渠、江西上犹县红军渠、西藏札达县英雄渠等86处红色水利遗产。红色水利遗产承载的“一不怕苦，二不怕死”、自力更生、艰苦奋斗的精神具有恒久生命力。 （2）燕赵大地英雄辈出，红色文化光辉灿烂。请聚焦一处河北红色文化遗产，运用创新思维方法为传承红色文化提一条建议。 要求：主题鲜明，具有创新性、合理性。 五、高考真题 ①地道战遗址。运用逆向思维，颠覆 “被动参观” 传统，将地道战历史转化为大型实景解谜游戏，使历史教育从 “灌输式” 转向 “探索式”。 ②西柏坡遗址。运用发散思维，通过“红色文化+人工智能”方式，开发红色研学项目，讲好红色故事。 我爱思政课 10.[2025内蒙古1月联考，20（2），6分] 阅读材料，完成下列要求。 生态文明建设是一项系统工程，绿色发展是我国生态文明建设的战略路径。习近平深刻指出：“绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是解决污染问题的根本之策。” …… 生产生活方式绿色化，推动经济、社会生活与生态环境协调发展，必将在完善生态文明基础体制的同时，也进一步优化调整具体的治理理念和治理方式，助力高质量发展，建设美丽中国。 （2）你所在班级将召开主题为“践行绿色生活理念 共享绿色之美”的班会，请运用任意两种创新思维的方法，写出践行绿色生活理念的具体措施，为小组发言提供素材。 要求：①思维方法与具体措施相对应。②条理清晰、措施合理、表述规范，符合所选思维方法的要求。③每种思维方法的具体措施不少于50字。 例答： ①发散思维：从不同的角度、不同的方向思考具体措施，如将垃圾分类与减量；改变出行方式，鼓励步行或骑行；鼓励购买环保产品，减少使用一次性塑料制品。 ②联想思维：跨界联结，拓展绿色生活场景，如由绿色植物的光合作用可以联想到在城市中增加绿化面积，不仅可以美化环境，还能吸收二氧化碳、释放氧气，改善空气质量。因此，我们可以倡导在屋顶、阳台、庭院等地方种植绿色植物，打造绿色空间。 ③逆向思维：打破传统认知，变废为宝，如将厨余垃圾转化为有机肥，塑料瓶制成再生材料，纸张用于社区印刷，实现 “废弃物→资源” 的逆向转化； 我爱思政课 11.[2024吉林1月联考，21，9分]阅读材料，完成下列要求。 为了维护北方生态安全和粮食生产安全，曾经拥有多年天然林商业采伐历史的“林都”伊春，自2013年起全面停止采伐。如何走下以伐木为生的“独木桥”，踏上生态优先、绿色发展的“致富路”？伊春林业部门转变思路，从自身实际出发，依托森林资源优势，制定林业发展的规划，跳出“以伐木为主”的单一发展模式，践行大食物观，多途径开发食物来源，构建多元化食物供给体系，重点打造了七大相关产业链（如图）。经过10年的实践探索，伊春林业部门构建了特色森林食品药品产业集群，林区人的日子越过越好，实现了绿富共赢，书写了林区发展的新篇章。 结合材料，运用创新思维的知识，说明伊春林业部门是如何探索多样化特色化发展道路的。 林业资源 以红松籽为主的坚果产业链 特色森林食品药品 产业集群 以蓝莓为代表的小浆果产业链 以黑木耳为主的食用菌产业链 白桦树汁采集加工产业链 以道地药材培育、加工、提取、制成品为主的中药材产业链 以林猪、林蛙养殖加工为主的特色动物产品产业链 以山野菜采集加工为主的产业链 我爱思政课 参考答案 ①创新思维要以实践为基础。伊春林业部门从自身实际出发，依托森林资源优势，制定林业发展的规划，书写了林区发展的新篇章。 ②正确运用发散思维。伊春林业部门跳出“以伐木为主”的单一发展模式，多途径开发食物来源，运用了发散思维，从不同角度、不同方向思考，寻求解决问题的多样性答案。 ③正确运用逆向思维。伊春林业部门转变思路，从以伐木为生的“独木桥”，踏上生态优先、绿色发展的“致富路”，合理运用了逆向思维。 我爱思政课 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$