河南省郑州市第一中学2024-2025学年高二下学期期中考试历史试卷

高二 （历史）参考答案 第1页 （共 2 页） 一、选择题（每题 3 分，共 48 2024～2025 学年下学期期中考试 26 届 高二（历史）参考答案 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D D C C B A B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 D C A C C B B D 二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。 17．（14 分） （1）原因：移民拉美国家的迁移传统；国内战争和社会动荡；法西斯政权的建 立，进步人士躲避政治迫害。（6 分） （2）影响：给德国造成了巨大的人才损失；促进了美国高等教育的发展及繁荣； 为美国经济快速发展提供了人才支撑；为第三次科技革命的兴起创造了条件； 推动了欧美之间的文化交融。（8 分，任答 4 点） 18．(14 分) （1）表现：“取”：认同荀子的法治与集权思想，确立皇帝制，突出皇帝至高无 上的决定权；实行国家疆域、货币、度量衡等方面的统一；制定诸多法律制度。 （4 分，答出两点即可）“舍”：忽视荀子的德治与民本思想，刑罚严苛，大兴 土木；焚书坑儒。（2 分，答出一点即可） （2）治国举措：绪正律历；订立章程。（4 分） 原因：汉承秦制；汉初休养生息，将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务； 张苍师承荀子，从政经验丰富。（4 分，答出两点即可） 19．(12 分) （1）原因：来自匈奴的外部压力；社会生产力发展的需求；来自人口增长的压 力；罗马帝国统治的逐步腐化。（6 分，任答三点即可） （2）评述：移民活动客观上利于缓解流出地人地矛盾及人口生存压力，在一定 高二 （历史）参考答案 第2页 （共 2 页） 程度上缓解了流入地区的劳动力不足问题，但也带来文化等冲突，因此需要加 强国家间的合作，共同应对。（6 分，言之有理即可） 20．(12 分) 示例： 论题：近代中华文化在挑战中获得“新生”。（2 分） 论证：近代，中华文化在西方列强的冲击和内部社会的动荡中，经历了前所未 有的考验，同时也迎来了新生的机遇。鸦片战争后，西方列强用坚船利炮打开 了中国的大门，传统的“天朝上国”观念被打破，中国人开始反思自身的文化 缺陷。洋务运动提出了“中体西用”的口号，试图在保持传统文化核心的同时， 吸收西方的科学技术。然而，甲午中日战争的失败表明，单纯的技术引进无法 挽救国家的危亡，文化的深层次变革势在必行。维新变法时期，康有为、梁启 超等维新派提出了全面学习西方政治制度和文化的主张，试图通过改革实现国 家的富强。变法虽然失败了，但开启了中华文化现代化的序幕。辛亥革命推翻 清朝统治，建立了亚洲第一个共和国，进一步推动了文化的革新。新文化运动 和五四运动高举“民主”与“科学”的旗帜，批判传统文化中的封建糟粕，提 倡新文学，为中华文化的现代化奠定了基础。在这一过程中，中华文化并未被 完全抛弃，而是在批判中继承，在融合中创新。例如，鲁迅等文学家在批判传 统文化的同时，也深刻挖掘了其中的优秀元素；梁漱溟等学者则主张在现代化 进程中保留中华文化的核心价值。此外，马克思主义的传入为中华文化注入了 新的活力，中国共产党将马克思主义与中国实际相结合，形成了具有中国特色 的革命文化。（8 分） 结论：总之，近代中华文化在挑战中不断调整与创新，既保留了传统的精髓， 又吸收了现代文明的精华。这种文化的韧性不仅推动了中国社会的进步，也为 世界文化的多样性做出了重要贡献。（2 分） （“示例“仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情赋分） 2024~2025学年下学期期中考试 26届 高二(历史)试题 说明： 1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)，满分100分。 2.考试时间：75分钟。 3.将第I卷的答案代表字母填(涂)在答题卡上。 第I卷 (选择题，共48分) 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1.相传辟雍是周天子为教育贵族子弟所设立之“大学”，在周末消失。但在东汉明帝时，“帝始率群臣躬养三老五更于辟雍，行大射之礼。”材料反映此时 A.社会秩序重新稳定 B.儒学复兴初步实现 C.实践以礼入法原则 D.重视基层教化政策 2.据历史学家考证，和服(如图)的出现可以从公元3世纪开始，《魏志·倭人传》曾这样记载：“用布一幅，中穿一洞，头贯其中，毋须量体裁衣。”这便是和服的雏形了。到了14世纪的室町时代，按照日本的传统习惯和审美情趣，带有隋唐服装特色的服饰逐渐演变成现代和服并最终定型。据此可知，日本和服 A.充分展现了美轮美奂的图案 B.体现了日本服装的民族性 C.体现了简朴实用的穿衣风格 D.受到中华传统文化的影响 3.古埃及人认为，最为理想的生活不仅包括富裕和平安，也包括正确的行动，即合乎秩序、真理、公平、正义的行动，也就是合乎道德的行动。这种追求使得人们充满情趣，怡然自得，创造了辉煌灿烂的文化。这主要得益于古埃及 A.社会阶层的频繁流动 B.等级制度的日益完善 C.百姓政治地位的提高 D.较为安定的社会环境 4.有学者认为：“自这个民族(俄罗斯)接受基督教以来，就处在一个主教管辖之下，这个主教服从于君士坦丁堡教会并受其规章制度的约束。”此外，凡与宗教有关的案件，均按教会法裁定；教会还可审理领地上的民事案件。主教们甚至还受托监督商业活动中度量衡的准确性。对此解读合理的是 A.神学思想呈现世俗化的发展倾向 B.东正教的中心转移到俄罗斯地区 C.拜占庭文化影响俄罗斯社会发展 D.俄罗斯融汇了东西方文化的精髓 5.古代玛雅的历法约公元前2000年开始形成，在古典时期(公元250—900年)达到鼎盛。其历法不仅用于记录时间，还与宗教祭祀活动密切相关。据此可知，古代玛雅历法 A.领先于当时世界其他地区 B.推动了数学的巨大进步 C.体现了科学与宗教的结合 D.决定了玛雅文明的兴衰 6.1807年，英国国会通过了废除奴隶贩卖法案，将在大英帝国境内贩卖奴隶定为非法，并向英国奴隶船征收每一个奴隶100英镑的罚金。这 A.加快了美洲的民族独立运动 B.是英国资本主义发展的要求 C.体现了英国圈地运动的影响 D.保障了非洲奴隶的政治权益 7.下图是印欧人早期迁徙路线示意图(公元前3000一前1000年)，由此可知，印欧人的迁徙 A.密切了文明之间的联系 B.扩大了游牧文明的影响 C.统一了欧亚非主要文明 D.促成了奴隶社会的转型 8.如图为美国在 1899年发表的漫画《白人的负担》，其描述了这样的情形：英国约翰牛和美国山姆大叔，分别背着自己未完全驯化的“殖民地子民”，俩人气喘吁吁、汗流浃背，正一步步跨过野蛮、无知、迷信、腐败、残酷、邪恶等岩石，奋力向世界“文明的高峰”攀登。这一作品 A.反映了英美竞争激烈 B.体现了白人种族主义色彩 C.凸显了亚非拉的落后 D.塑造了美国人的良好形象 9.20世纪时，考古工作者在欧洲一座凯尔特人首领墓葬(公元前6世纪)中发现了中国丝绸织物残片；此前，人们已在公元前1千纪中叶至前3 世纪的南西伯利亚某遗址中发现了保存完好的中国凤凰刺绣和山字纹铜镜。这些发现 A.可说明农耕文明的优势 B.可印证青铜文化的起源 C.可证实游牧民族的迁徙 D.可探究亚欧贸易的渊源 10.有学者指出，咖啡的引入和普及，不仅掀起了欧洲饮品的新潮流，而且改变了欧洲人“酒池肉林”的陋习。咖啡屋作为一种店铺形式在欧洲出现后，其章程明确要求人们要清醒、节制、行为文明、语言有礼有节，这与传统的酒馆形成了鲜明的对比。该学者认为咖啡屋 A.推动了东西方文化的融合 B.改变了民众的生产生活方式 C.适应了欧洲社会进步趋势 D.逐渐成为社交的重要场所 11.蒙古人征服罗斯各公国后，罗斯国大公和其他王公须得到金帐汗(钦察汗国统治者的通称)的恩准才能即位。每当罗斯王公即位时，金帐汗就要指定罗斯大主教或委派汗的全权代理人主持即位仪式。用汗的名义立为罗斯大公的人，还须受汗委派的八思哈监督。由此可知。钦察汗国对东欧的统治 A.适度倚重当地的贵族 B.严重依赖监察体系 C.具有政教合一的特点 D.加强了君主专制制 12.拿破仑对外战争过程中，被拿破仑“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。由此可知，拿破仑的对外战争 A.捍卫了法国大革命成果 B.埋葬了欧洲的封建制度 C.重构了欧洲的政治文化 D.推动了殖民体系的瓦解 13.民族自决是第一次世界大战后和平进程中的重要概念，但是新独立的波兰三分之一人口不说波兰语，捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的67%，其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组成。这一现象可以从侧面印证 A.民族自决完全是一个幌子 B.东欧国家的民族意识尚未觉醒 C.战胜国利益制约着领土划分 D.殖民统治的实质没有根本改变 14.当蒙古部落之间的征战结束后，蒙古帝国的对外征服便开始了。这有其 深刻的经济根源。草原游牧生活是经济活动中最专业化和单一化的形式之一。(他们)很少能自给自足……游牧民与定居者的跨越军事边界的商业交往经常受到南面农业帝国的限制……而唯利是图的商人与游牧者有着共同的利益，因为这种共同利益，在对外征服中他们将协调行动，给定居文明以致命的打击。以下对这种深刻的经济根源带来的结果表述不正确的是 A.拥有强大的军事优势 B.采取限制商业发展的政策 C.发动对保守农业帝国的征服 D.对科技文化的交流给予包容的态 15.16—18世纪，在美洲大陆出现了新西班牙、新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰等地名，这些地名的出现主要是因为 A.工业革命推动了城市化进程 B.欧洲殖民者对美洲的侵略和掠夺 C.美洲相关地区地理环境类似欧洲 D.欧洲文化对美洲国家有影响 16.20世纪中叶，英国传统产业转型调整，不少工厂倒闭，这让如何处理旧厂房成为新问题。1963年，英国在全国范围内开展工业遗存调查，曾为工业革命提供能源保障的凯普豪斯煤矿于1988年被改建为约克郡采煤博物馆。七年后，这里成为英国国家采煤博物馆。由此可知，英国 A.综合博物馆建设成为趋势 B.调整传统工业结构 C.技术革命推动产业的创新 D.注重文化遗产保护 第II卷 (非选择题，共52分) 二、非选择题：本题共4 小题，共52分。 17.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 自哥伦布发现美洲新大陆后，移民拉美国家逐渐成为西班牙人的移民传统。1936年，西班牙内战爆发，国内战乱不断，经济遭到严重破坏，人民生命安全受到严重威胁。内战结束后，佛朗哥法西斯政权建立，对国内的共和党、社会党和共产党及其他进步人士实行野蛮的镇压和迫害。此时，一些来自拉美国家 回国参战的西班牙人，重返拉美国家，而一些拥护共和党的进步人士，为了避免政治上的迫害也纷纷移民海外。 ———摘编自宋全成《20世纪上半叶欧洲移民的海外迁移———以德国和西班牙 为例》 材料二 1933年，希特勒纳粹党上台，发动了“文化清洗运动”，大批知识精英被驱离出德国而选择流亡美国。美国远离战争的危险，正处于高等教育快速扩张的重要阶段，美国看到了德国犹太学者的重要价值，并竭力向他们伸出援手。美国大学尤其是研究型大学的学术传统和学术氛围对德国流亡学者有较大的吸引力。德国流亡学者的卓越工作使得美国大学的学科发展水平在很短的时间内出现了惊人的飞跃，为美国大学学术的全面繁荣及其世界学术中心地位的确立作出了杰出贡献。 ——摘编自杨桂梅、杨搏《二战时期德国流亡学者向美国大学的转移及其学术贡献》 (1)根据材料一，概括20世纪30年代西班牙人迁移海外的原因。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪30年代德国学者流亡美国的影响。(8分) 18.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 荀子说“隆一而治，二而乱”，又说“权出一者彊，权出二者弱”，要“一统天下”而且“一统言论”。秦朝对荀子思想的取舍主要是由他的两个学生完成并运用于实践的，其中一个是几乎与秦王朝相始终的李斯。李斯几乎参与了秦朝的一切大事，综合其一生的政治生涯，他虽然实践了荀子治国思想体系的一些内容，但也扬弃了以礼为核心的基本成分。 ——摘编自田耕滋《论荀子的国家思想》 材料二 张苍曾师从荀子，秦时入仕为御史，后随汉高祖经营天下。汉政权建立后，张苍先后担任过诸侯王国丞相，中央政府的御史大夫、丞相。据史书记载：“自汉兴至孝文二十余年，会天下初定，将相公卿皆军吏，张苍为计相时，绪正律历”“故汉家言律历者本之张苍。苍本好书，无所不观，无所不通，而尤善律历”“张苍定章程，……虽日不暇给，规摹弘远矣”。 ——摘编自马亮宽《荀子思想与秦汉政治》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明秦朝对荀子治国思想“取舍”的表现。(6分) (2)根据材料二，指出张苍的治国举措，并结合所学知识分析这些治国举措能够在汉初实施的原因。(8分) 19.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 从公元1世纪末至3世纪，日耳曼人社会生产力获得进一步发展，加速了阶级分化，到4世纪后期，日耳曼人对罗马帝国的缓慢渗透逐渐为洪水般的大迁徙所替代。为了给新增加的人口谋求生存的土地，在强大的实力支撑下，日耳曼人开始向欧洲南部慢慢侵蚀。此外，为了避开西迁匈奴人的骑兵，日耳曼人不得不向更南方的欧洲中部迁徙。日耳曼人大迁徙的过程，最初是通过和平手段进行的，随着腐化的罗马统治者对日耳曼人的压迫，促使日耳曼人以战争手段反抗暴政，最终完成大迁徙。日耳曼人民族大迁徙，一方面加速了罗马奴隶主旧政权的崩溃，另一方面为欧洲社会注入新的活力。 ———摘编自桑青《日耳曼人大迁徙对中世纪西欧政治格局的影响》 材料二 人口迁移流动是一种十分复杂多样的社会人文现象，也是影响人口空间分布及结构的两大基本因素之一。美国发展经济学家托达罗提出了托达罗理论，同时提出了“三部门两阶段理论”，“三部门”分别为：“农业部门”“传统城市部门”“工业部门”；“两阶段”为：一阶段是缺乏技术的农村劳动力在传统城市部门找到工作，二阶段是在现代工业部门找到固定工作，他认为人口的迁移是受到多种因素的共同影响的。 ——摘编自蔡霞《国内外人口迁移研究现状综述》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析日耳曼人大迁徙的原因。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识可知，从社会治理的角度评述历史上的移民活动。(6分) 20.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料 文化主体性是一个民族或国家文化自信的基石，是其在世界文化多样性中保持独特性和竞争力的关键所在。随着工业化进程的推进，西方文化逐渐渗透到近代中国的各个领域。这种渗透不仅改变了人们的生活方式和思维方式，还削弱了中华文化的主体性，一些人开始对自己的文化身份产生怀疑和迷茫，甚至产生文化认同的危机。这种危机表现为对传统文化的全盘否定和对西方文化的盲目崇拜，这对于中华文化的主体性构成了进一步的挑战。 ——摘编自胡永辉《中华文化主体性的历史生成与时代塑造》 根据材料并结合所学近代史知识，自拟一个论题，并进行论证。(要求：论题明确，论证充分，逻辑严密，表述清晰。) 学科网（北京）股份有限公司 $$