《面积单位》（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学西师大版

学校班级

备课人

课题名称

面积单位

课时

1

授课时间

课型

新授

学习目标

1. 让学生感觉到1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
2. 用不同的单位测量同一平面的活动,体会统一面积单位的必要性,。

3.用面积单位去估算生活中的一些面积。

教学重点

认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米。

教学难点

建立面积单位平方厘米、平方分米和平方米的表象。

教学准备

不规则的图形,边长是1cm,1dm,1m的正方形纸片各1张。边长是1cm,1dm的正方形纸片若干张,长方形纸片1张。

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

上节课我们已经学习了面积的意义,谁来说说什么是面积,比较面积的方法有哪些。

示例：学生交流，教师适当指导。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.

2.

小老师：请同学们在练习本上直接写出得数。

小老师：请第xx列学生依次起立回答，其余同学认真倾听，并用手势评议。

一名学生口答。小老师评价。

三、

探究新知  精准释难

（15-20分钟）

示例：教师播放ppt课件，出示学习任务。任务一：1.怎样比较图A和图B的大小？

1.小老师读学习要求

2.独自完成，再在小组内交流。

3.全班交流。

    其中一组学生上台汇报。

我们小组汇报完

学习要求：仔细观察两个图形，说说哪个图形的面积大？

2.合作学习

小组内交流自己的想法，并说一说为什么。做好全班交流的准备。

学习提示：

大家好！我觉得图（  ），因为（  ）

师小结：要准确地测量出图形面积的大小,就必须要选择统一的度量标准。

示例：教师播放ppt课件，出示学习任务。

任务二：

学习内容：认识面积单位

学习要求：

自主学习：

独立学习cm²，dm²

寻找不同的解题方法（口算方法）

合作学习

小组内交流，你是如何学习cm²，dm²

，组内共同学习m²。

学习提示：

大家好！我们是（  ）小组，我们是这样想的（    ） 先……，再……。

师小结：平方厘米、平方分米、平方米都是常用的面积单位。

毕，同学们还有什么疑问和补充？

其他同学提问或补充。

4.观察，总结：要准确地测量出图形面积的大小,就必须要选择统一

的度量标准。

1.小老师读学习要求

2.独自完成，再在小组内交流。

3.全班交流。

    其中一组学生上台汇报。

我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？

其他同学提问或补充。

4.观察，总结：平方厘米、平方分米、平方米都是常用的面积单位。

四、

精准练习（8-12分钟）

任务二后做

五、

通过这节课的学习，你学会了什么？你是