广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2025春惠阳华附期中教学质量检测 七年级 语文 全卷共6页，满分120分，考试时间120分钟 一、积累运用(21分) 1.默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） 诗人情思 古诗文名句 喜乐 (1)脱我战时袍， 当窗理云鬓， (《木兰诗》) (2)谁家玉笛暗飞声，散入春风满 城。 (李白《春夜洛城闻笛》) 思念 (3)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪干。 (岑 参《逢入京使》) (4)(《竹里馆》)中月华如水，涤荡胸怀，诗人与自然对话，感悟隐居生活的美好情 趣： 意趣 (5)(《晚春》)中没有任何姿色的杨花、褕英也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春 的行列： 0 (6)爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的方式抒发爱国情怀。请写出两句抒 爱国 发爱国情怀 为进一步培养同学们的爱国精神，初一年级学生会开展以“致敬山河守护者”为主题的系列活动，宜传部的小 文负责制作宜传展板，下面是他为此次活动整理的材料，请你帮他进行审核。(？分) 火红的五月，是一首英雄的史诗；五月的日历，书写着(gie er bùshě)的奋斗历史。五月以劳动者的节 日启幕，预示着一切因奋斗而美丽，荷锄挥汗投入热火朝天的耕耘才会有丰厚的收获。A.“五四”的风雪、“五 卅”(kuang lo如)，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。在这可歌可泣的斗争中，无数仁 人志士高举爱国主义旗帜，献开了争取自由解放的新篇章。 五月的光荣，须用我们绚烂的青春续写。先举的教诲历历在目：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之 口头，无“障碍'之语；B.惟知跃进，惟知雌飞，推知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生 命，以创造环境，征服历史。”肩上的使命激励我们昂首阔步，勇往直煎。我们坚信，青眷之光在执着追求和(zh 1s1bǘxie)的奋斗中会更加夺目！ 前人肇始，后继不衰。作为新时代的青少年，C,我们要不断焕发学习的热情，凝聚拼搏查进的力量，传使 承英烈的精神。D.在新征程中，我们要明确目标、只争朝夕，将英烈为之奋斗的伟大事业不断推向前进。 2.请你根据拼音补写文段中的词语。(3分) (1)qie er bu shě( )(2)kuang lan (3)zhi si búxie( 七年级语文，第1页（共6页） 3.下列词语填入语段横线处，使用不恰当的一项是()(2分) A.热火朝天 B.可歌可泣 C.历历在目 D.勇往直前 4.文段中画横线的句子有语病的一项是()(2分) A.A B.B C.C D.D 阅读下面的文字，完成56题。(4分) 材料一 11月4日1时24分，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，现场医监医保人员确认航天员叶 光言、李聪、李广苏身体状态良好，神舟十八号戟人飞行任务取得圆满成功。 材料二 神舟十八号的3名航天员在轨驻留192天，其间进行了2次出舱活动，刷新了中国航天员单次出舱活动时间 纪录，完成空间站空间碎片防护装置安装和多次货物出舱任务，先后开展了舱内外设备安装、调试、维护维修等 各项工作，为空间站长期稳定在轨运行进一步积累了宝贵的数据和经验；同时还在地面科研人员密切配念下， 完成了涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试） 验。 5.请你用一句话概括材料一的主要内容。(2分)》 6。请你针对材料二画波浪线的句子，提出一个问柩。(2分) 二、阅读题(42分) 【一】甲文卖油翁(10分) 陈康动公普射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中 八九，但微颌之 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！” 翁日“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日“我 亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。 (选自欧阳修《归田录》) 7.选出加点字解释不正确的一项()(3分》 A.陈康肃公善射（擅长）B.但微额之（下巴） C.康肃笑而造之（打发）D.尝射于家圃（园子） 8.请把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①康病忿然曰：“尔安敢轻吾射！”②翁曰：“无他，但手熟尔。” 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.面对卖油翁观射时淡然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他儆慢骄矜的个性。 B。小故事寓意着大道理，本文通过卖油翁演示倒油的精湛技艺，深入浅出地闲明了“熟能生巧”的道理。 C.本文在写法上详路得当，路写了卖油翁的精湛技艺，而对康端公的射箭技艺作了比较详细的描述。 D.从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，宫有戏 剧性。 【二】乙文楚有养由基者(8分) 楚有养由基①者，善射者也：去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆日善。有一人过曰：“善射，可教射 也矣？”养由基曰：“人皆曰善子乃曰可教射子何不代我射之也？“客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳叶 者，百发百中，而不已善息，少焉气力倦，弓拨③矢钩④，一发不中，前功尽矣。” (选自《战国策·西周策》) 【注释】①养由基：人名，楚共王将，善射。②支左屈右：伸直左臂持弓，弯曲右臂引弓持箭，是一种正确的射 箭方法。③拔：不正。④钩：弯曲。 10.加点词语解释不正确的一项是()(3分) A.善射（擅长，善于）】 B.去柳叶者百步而射之（除掉） 七年级语文，第2页（共6页） C.有一人过日（经过） D.左右皆日”善”（都） 11.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）(3分) 人皆曰善子乃日可敦射子何不代我射之也 12.【甲】【乙】两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理不同，请简要概括。(3分) (三)非连续性文本阅读(9分) 材料一： 标题： ①近日，国内某热门综艺节目再次带火“深圳校服”；微博话题“深圳校服到底有多好看”更是登上热搜榜， 人们究竞在讨论什么？ ②校服被形象地称为中小学生的“第二层皮肤”，其质量关系学生的健康成长。从震惊奥论场的“不合格校 服”，到不时见渚报端的“天价校服”，本应属中小学生的美好青春记忆充满些许不平常。一份2018年的抽样 词查结果显示，国内校服的公众满意度低于30%，由此不难读懂大家的需求，谁不想拥有一件优质、得体、美观、 舒适的校服呢？ ③细窥“出圈”的深圳校服，其备受喜爱的原因不外乎以下几点。第一，外观简约、时尚。深圳校服或蓝白 相间、或黑白组合，某奢侈品品牌推出的夏季POL0新品曾“撞衫”深圳校服，更是从一个侧面展现了其所引领 的“时尚风”。第二，者多产品特点成为各大商家极力推销的“卖点”。据称，为缓解医护人员在烈日下身穿防 护服的闷热感，类似“趣闻”淋漓尽致地展现了校服的功能。第三，价格实惠、方便可及。深圳于2002年统一 全市校服的款式和定价 ④此外，深圳校服背后还蕴含若多重意蕴。首先，平等价值内含其中。全市统一校服样式的做法尽管被一些 人诟病“无视个性”，中小学生的攀比心理往往比较严重，将校服统一化，情感链接功能值得关注。深圳是一座 年轻的移民之蛾，人们之间普遍缺少共同的文化认同。校服作为一种城市符号，环保节约精神不容忽视。全市统 一校服之举既可避免学生因转学、升学而带来的更换校服之困，也可有效减少因此而造成的重复支出、资源浪费 等问题。 (节选自2022年9月16日《南方日报》) 材料二： 校服的起源发展 ①校服，最早起源于欧洲。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会 因为自己家庭困难而产生自卑感，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学 校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。 ②学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，校服可以使学生在身份感上区别社 会其他人，因而有了学生自身的约束力，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上 减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，校服的质量不佳，容易掉色发莓，不方便补订等 等。 (节选自百度百科“校服”) 材料三： ①新学期即将开始，新入学的同学们要穿上新校服啦！针对校服的生产、采购和穿着，北京市市场监管局近 日发布校服安全提示，校服直接接触皮肤的部分，其棉纤维含量标称值应不低于35%。此外市市场监管局提示： 家长及学生在拿到校服后应仔细查看标识信息是否包含主要的纤维成分及含量、安全类别、号型、洗涤维护方法 等信息。打开包装后检查校服拉锁等部位是否存在锐利边缘。重点查看校服的绳带，尤其是头颈部绳带。7岁以 下儿童的校服头部和颈部不应有任何绳带：？岁以上儿童的校服头颈部区域，其他绳带不应有超过75毫米的自 由端；除肩带和颈带外。 (节选自2022年8月29日《北京晚报》) 材料四： 为保正纺织品、服装对人体健康无害，我国强制性国家标准GB18401-2010《国家纺织产品基本安全技术规 范》对纺织品服装提出了基本安全技术要求，并根据指标的严格程度将技术要求分为A、B、C三类，A类要求最 严，B类次之，C类要求最低。 七年级语文，第3页（共6页） 类别 产品 使月说明 产品列举 年龄在36个月以内的婴幼儿穿着或使 A类 婴幼儿用品 用的纺织产品应符合A类要求，并在产 如尿布、内衣、袜子、外衣、帽子、床上用品等。 品上标注“婴幼儿用品”字样。 至少满足B类要求，即在穿着和使用时， 直接接触皮 如文胸、腹带、短裤、棉毛衣裤、（夏天）裙子、 B类 产品的大部分面积直接与人体皮肤接触 肤的产品 (夏天)裤子、林子、床单。 的纺织产品。 非直接接触 至少满足C类要求，即在穿着和使用时， 如外衣、裙子、裤子、窗帘、床罩、墙布、填充 c类 产品不直接与人体皮肤接触、或仅有小 皮肤的产品 物、衬布。 部分面积与人体皮肤接触的纺织产品。 (节选自2021年11月29日“澎湃新闻客户端”) 13.结合以上材料，对相关内容的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.某奢侈品品牌推出的夏季POL0新品曾“撞衫”深圳校服，是因为深圳校服面料舒适透气。 B.按照相关要求，中小学生校服直接接触皮肤的部分，其棉纤维含量标称值应不低于3%。 C.出于安全，7岁以下儿童的校服头部和颈部不应有任何绳带，拉锁等部位不能存在锐利边缘。 D.根据《国家纺织产品基本安全技术规范》要求，C类纺织品不能用来制作夏季校服的T恤。 14.请结合材料一和材料二，分析学生统一穿校服的优点，需要分点作答。(3分) 15.身边有些同学爱穿小一码的校服，有的甚至改短校服上衣，认为那样比较好看。请结合材料内容来劝说这 些同学。(3分) (四)阅读下面的文字，完成下面小题。(15分) 闪烁的垦光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。 我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是芳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想若拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远， 是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清：要么照片太亮，飞溅的 火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近 在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣 好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全相，穿上又长又厚的过时 皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了 衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手 的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那 七年级语文，第4页（共6页） 些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑥我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这 身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，散开衣襟让我看个清楚。 我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竞然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是 太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的农襟，透出的点点光亮竞然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。跟见师傅的工作服后背开出一朵朵盐藏花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又 湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛洌的风、胞哮 的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习， 电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窜眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至 于我现在都惧怕这些火花。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又土分气定神闲，没有一丝一齐要躲 避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定 神闭”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂， 人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切制角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专 注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有 些心疼。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设， 满院这些“大部头”都是他一手切剖的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”一一 《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 @后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会 给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更 多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ①此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁淮 退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。 平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复 一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ②我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都 是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它 们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 16.根据远文内容，填写表格。(3分) 情节概 站在气制 ① 老陈工作时 火花给身体留下许 惊闻老陈“走”了 述 岗位边上 火花飞漶 多深色的细小瘢痕 感受或 ② 闷热 兴奋 畏惧 心疼 情感 七年级语文，第5页（共6页） 17.批注是重要的学习方法，请任选一题，结合选文给下面句子作批注。(3分) (1)眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，反反复复。（修辞角度） (2)我眼前的气剖师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。 (描写角度) 18.选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。(4分) 19.有人认为，本文最后一段可以删去，你赞同吗？请简述理由。(5分) 整本书阅读(6分) 20.下列是《骆驼祥子》中有关祥子的事件，按发生的先后顺序排列正确的一项是()(2分) ①与虎妞结婚后买邻居二强子的车②卖车葬虎妞 ③因小福子上吊自杀而彻底堕落 ④被宪兵连人带车带走 ⑤在北平苦干三年买新车 ©辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈 ⑦卖骆驼，在曹家拉包月，省吃俭用买新车 A.⑦④⑤⑥①②③ B.①⑤①②⑥③⑦ C.⑤④⑦⑧①②③ D.⑦⑥⑤④0①②③ 21.七年级“读名著·循光而行”活动中，小语想选择《骆驼样子》中的“祥子”作为榜样制作人物名片，小文 则认为不妥当，两人展开了讨论。请你完成对话。(4分) 小语：祥子善良纯朴，热爱劳动，可以作为我们的榜样。 小文：我认为不适合。虽然祥子一开始为了实现梦想，积极向上，但在经历了几次磨难后就 ① 。(1分》 小语可是，我认为造成祥子最后结局的原因是多方面的。一是当时社会黑暗二是他身边人对他的影响，例如② (3分) 三、阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 22.题日：请以“生活中流淌着 ”为题目，写一篇文章。 提示：横线上可以填写“真情”“书香”“幸福”“智慧”… 要求： ①请先将题目补充完整，然后作文。 ②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此要求，评分时可酌情奖励） ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 七年级语文，第6页（共6页） 2025春惠阳华附期中教学质量检测参考答案 七年级 语文 1.根据课文默写古诗文。(10分) (1)著我旧时裳对镜帖花黄 (2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (3)马上相递无纸笔凭君传语报平安 (4)深林人不知明月来相照 (5)杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 2.锲而不合 狂澜 至死不解 3.C本题考查词语辨析和运用。A.热火朝天形容场面、情绪或气氛热烈高涨。此处形容耕耘的热烈场景， 使用恰当：B.可歌可泣：形容事迹英勇悲壮，值得歌颂且感人至深。此处形容先辈们的斗争寧迹，使用恰当 C.历历在目：形容事物或景象清晰地呈现在眼前。常用于描述具体的场景或景象，而文段中“先辈的教海” 更多指代的是教导和精神，不是具体的画面，因此使用不恰当：D.勇往直前：勇敢地一直向前进，不畏艰难。 此处用于激励青少年的决心，使用恰当；故选C。 4,C本题考查病句辨析及修改。C.搭配不当，“焕发”与“热情”搭配不当，焕发：形容精神、面目等， 而“热情”通常与“激发”等动词搭配。因此，改为“滋发学习的热情”更为合适；故选C。 5.神舟十八号裁人飞行任务取得圆满成功。(2分) 6、示例：在地面科研人员密切配合下，3名航天员完成了那些实验？ (二) 7B(3分)【解析】B有误，句意：只是微微点点头。领：点头。不是“下巴”。 8.(4分)⊙陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” ②老翁说：“没有别的奥妙，只是是手法技艺熟练罢了。” 【解析】①句中的“忿（气愤）、尔（你）、安（怎么）、轻（轻视）”几个词是重点词语。②句中的“无 他（没有别的奥妙）、但（只，只是）、尔（罢了）”几个词是重点词语。 9.C(3分)【解析】C.有误，本文在写法上详路得当，略写了康声公的射箭技艺，而对卖油翁的精湛技艺 作了比较详细的描述。 10.B(3分)去：距，距离 11.(2分)人皆曰善/子乃日可教射/子何不代我射之也 12.(3分)（答到甲文道理1.5分，答到乙文道理1.5分，合3分） 甲文告诉我们的道理是熟能生巧。要不断努力练习，才会提升自己。（或为人要谦虚，不可侍才傲物： 或时刻虚心求教，不可目中无人)乙文告诉我们的道理是一个人可能擅长做某件事，但是未必能了解该如何 合理的做某事。（或适可而止，取得成功后应当善于休息调养，否侧将前功尽弃。） 【翻译】楚国有名叫养由基的人，很善于射箭。离开柳树100步而射树叶，百发百中。左右的人都叫好。 有个人从旁走过来说：“你已经善于射箭，可以教给你如何学射了。”养由基说：“别人看了我射箭后都说 好，而你却说可以去教我射箭，你为何不代替我去射百步之远的柳叶呢？”这个人说：“我不能教你伸直左臂 支弓，弯曲右臂开弓的技巧。那种射柳叶的功夫，虽然百发百中，但是他不善于在适当的时侯停息调理，不一会 儿工夫力气用完，弓也拉不正，箭也射不直，一次箭射不中柳叶，先前百发白中的名声也全部丧失了。” (三) 13.(3分)A〖解析】根据第③段“第一，外观简约、时尚。深圳校服或蓝白相间、或黑白组合，某奢侈品 品牌推出的夏季P0L0新品曾‘撞衫’深圳校服，更是从一个侧面展现了其所引领的‘时尚风’”可知，某 奢侈品品牌推出的夏季P00新品曾“撞衫”深圳校服，是因为外观简约、时尚；而非“因为深圳校服面料 舒适透气”；理解有误：故选A。 14.(3分)①将校服统一化，可以让大家更平等地相处②包含共同的文化认同：③有利于培养学生的团队精 七年级语文，第1页（共3页） 神，增强集体荣誉感。 《解析〗根据材料一第④段“首先，平等价值内含其中。全市统一校服样式的做法尽管被一些人诟病‘无 视个性'，中小学生的攀比心理往往比较严重，将校服统一化，情感链接功能值得关注”可知，将校服统一 化，可以让大家更平等地相处，情感链接功能值得关注：根据材料一第④段“深圳是一座年轻的移民之城， 人们之间普遍缺少共同的文化认同”可知，将校服统一化，包含共同的文化认同；根据材料一第④段“校服 作为一种城市符号，环保节约精神不容忽视。全市统一校服之举既可避免学生因转学、升学而带来的更换校 服之困，也可有效减少因此而造成的重复支出、资源浪费等问题”可知，将校服统一化，既可以环保节约， 还可避免学生因转学、升学而带来的更换校服之困，也可有效减少因此而造成的重复支出、资源浪费等问题 根据材料二第②段“学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，校服可以使学生 在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义” 可知，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，还有学生自身的约束力，对于避免攀比之风在校 园里出现都有积极意义；根据材料二第②段“校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入”可知，校服还 能在一定程度上减少家长对服装的投入。 15.(3分) 示例：校服蕴含多重意蕴，可以避免同学们的攀比心，强化学校的整体形象。只要我们穿着舒服就可以。 示例：校服统一化，可以让大家更平等地相处，也包含共同的文化认同，有利于培养学生的团队精神，可以 避免同学们的攀比心，强化学校的整体形象等。所以，校服穿的安全、舒适、美观就好，没必要去修改。 〖解析】根据材料一第④段“深圳校服背后还蕴含着多重意蕴。首先，平等价值内含其中。全市统一校 服样式的做法尽管被一些人诟病‘无视个性’，中小学生的攀比心理往往比较严重，将校服统一化，情感链 接功能值得关注。深圳是一座年轻的移民之城，人们之间普遍缺少共同的文化认同。校服作为一种城市符号， 环保节约精神不容忽视。全市统一校服之举既可避免学生因转学、升学而带来的更换校服之因，也可有效减 少因此而造成的重复支出、资源浪费等问题”、根据材料二第②段“学生统一穿校服，有利于培养学生的团 队精神，强化学校的整体形象，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力， 对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入”等可知学生 统一穿校服的优点，可从这些方面进行劝说，言之有理即可。 16.①老陈衣服上的孔洞因逆光透出点点星光②震惊、怀念、赞美 17.(1)运用比喻的修辞手法，把气割师傅工作服因炎热而渗出汗水形成的汗渍比作盐碱花，衣服干了又 湿如同花的盛开与消失，生动形象地写出了工作服汗渍的干湿交替，表现了气割师傅工作的辛劳，勤勤悬恳， 格尽职守。(2)运用了神态描写，“全神贯注地盯着”“气定神闲”等词语，表现了气割师傅切割时专注、 自信、熟练、勇敢的状态。 18.①以“我”的视角叙事，讲述了气割师傅老陈在平凡的岗位上勤勒恳恳、格尽职守的故事，)赞扬了老 陈以及像老陈一样心中有坚守、有热爱、有信念的平凡人，在平凡的岗位上，为社会主义建设默默耕耘、甘 于奉献，干出不平凡的事业②“我”作为线索人物，以“我”的所见所感贯穿全文，使叙事更集中。③以第一人称 视角叙事，增强了叙事的真实性。 19.示例：不赞同，结尾段不能删去。内容上，本段讲述了老陈“走”后，“我”时常回忆起他过的闪烁星 光的衣服，赞扬了老陈这位几十年如一日在平凡岗位上工作的平凡人，他以极大的情，格尽职守、默默坚持、 勒恳奉献，用自己专业的精进铸就了自我价值，点明中心，升华主题。结构上，总结全文，“闪烁着星光般 的衣服”照应标题“闪烁的星光”，使文章结构完整。 19.(2分)C 20.(4分)①麻木任命、自甘堕落（祥子在经历了几次磨难后就自我放弃，意志不够坚定，变得麻木认命、 自甘堕落，因此他不适合作为我们的榜样)： ②示例一：小福子的死，让祥子所有的希望都破灭了，失去了生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处 七年级语文，第2页（共3页） 骗钱，最后沦为行尸走肉。 示例二：虎妞的诱骗，让祥子有了一场骑形的婚娠。后来虎妞难产去世，祥子不得不把车卖了，他对生活愈 发灰心丧气。虎妞在祥子走向悲剧的路上起到了极为关键的作用。 示例三：孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。祥子买车的梦想再 次破灭。 示例四：老马祖孙。祥子在小马身上，他似乎看到了自己的过去：在老马身上，他似乎看到了自己的将来。 小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。 示例五：曹先生。曹先生家里清平安静的环境及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢 慢攒钱买车的可能性也大了。但是曹先生被告发，携全家逃走，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上 孙侦探，被敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。（意对即可） 三、作文(50分)略， 七年级语文，第3页（共3页）