题型04 显微观察类实验综合探究-【实验专攻】备战2025年高考生物实验题型通关

题型04 实验复习-显微观察类实验综合探究 1．正确使用显微镜观察各种各样的细胞，比较不同细胞的异同点，讨论细胞的形态结构和功能之间的关系； 2．使用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布，观察并描述细胞质的流动这一生命现象； 3．学会制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片的方法和血球计数板的使用方法； 4．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法，说明植物细胞发生渗透作用的原理。 活动一 用显微镜观察多种多样的细胞 1．原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构。 例如：可以看到 叶绿体、液泡、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞。 2．实验材料： 真菌（如酵母菌）细胞、低等植物（如水绵等丝状绿藻）细胞、高等植物细胞（如叶的保卫细胞或叶肉细胞）、动物细胞（如鱼的红细胞、蛙的皮肤上皮细胞）、人的口腔上皮细胞或人的骨组织、肌肉组织和神经组织的永久玻片标本。 这些细胞在结构上的： 共同点：有细胞膜、细胞质和细胞核， 不同点：植物细胞还有细胞壁、中央液泡等。 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异（基因的选择性表达）。 活动二 观察叶绿体和细胞质流动 一．实验原理： 1．叶肉细胞中的叶绿体散布于细胞质基质中，呈绿色、扁平的椭球形，可用细胞质基质中叶绿体的运动作为标志。 2．活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。 二．影响细胞质流动的因素： 1．细胞质的流动受细胞的代谢状况和外界环境因素的影响，增进细胞代谢作用的因素，如适宜的光照、温度、pH、生长素等，都可以促进细胞质的流动。反之，不利的环境变化和某些化学药品，如呼吸抑制剂等，则可抑制细胞质的流动。 2．若发现细胞质不流动，或者流动很慢，应立即采取措施，加速其细胞质的流动。主要方法：①进行光照，即在阳光或灯光下放置15~20分钟；②提高盛放黑藻的水温，可加入热水将水温调至25℃左右；③切伤一小部分叶片。 （二）材料用具新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、番薯叶等）、新鲜的黑藻叶等；清水；显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，台灯等。（三）实验步骤 方案一：制作藓类叶片的临时装片并观察叶绿体的形态和分布 1．取材。用镊子取一片藓类的小叶，或者菠菜稍带些叶肉的下表皮。 2．制片。在洁净的载玻片中央滴一滴清水；将叶片放入水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片。 3．观察。将制作好的叶片临时装片放在低倍镜下观察，找到叶片细胞后，换用高倍镜，仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布情况。 【注意事项】1．选用藓类的小叶或菠菜的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类叶细胞和菠菜叶肉细胞中的叶绿体大且数目少，便于观察。 2．用菠菜作实验材料时，请注意材料撕取的速度。撕得太快，撕下的只是表皮，没有叶肉细胞；撕得太慢，则会带过多的叶肉细胞，出现细胞层重叠的现象，影响观察效果。 3．实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，如果失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。 方案二：制作黑藻叶片的临时装片并观察细胞质的流动 1．培养。供观察用的黑藻，事先应放在光照、室温条件下培养。 2．取材。将黑藻从水中取出，用镊子从新鲜枝上取一片厚薄适中、色泽较为鲜绿的幼嫩小叶。 3．制片。将小叶放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片。 4．观察。先用低倍镜找到黑藻叶细胞，然后换高倍镜观察。注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况，仔细观察每个细胞中细胞质流动的方向和速度是否一致。 【注意事项】 1．实验材料的选择和处理方式是否合适，是实验成败的关键。用于观察细胞质流动的常用材料有菠菜、大白菜、鸭跖草、万寿菊、黑藻等，其中黑藻是观察叶绿体及细胞质流动的较好材料。黑藻是一种生活在淡水中的沉水草本植物，在一般的河流、池塘甚至水沟中均在多个季节大量生长，材料十分易得。选择黑藻叶片的厚薄、色泽鲜绿度、生长状况等也要适中。太肥厚的叶片细胞层数太多，不利于观察；太薄的叶片色泽发黄，代谢较弱，也不利于观察细胞质流动。 2．细胞质流动受多种因素的影响，如光照、温度、能量、各种离子、pH等。实验前，可对黑藻进行适当的光照处理，保持适宜的温度（如20~25℃），切伤叶片等；选取黑藻叶片中间叶脉附近的细胞进行观察，此处细胞所含叶绿体较少，观察起来较清晰；滴加1%葡萄糖溶液胞质环流明显加快，实验效果更好。 3．实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，否则细胞质的流动速度会变慢，影响观察。若采用无色透明的实验材料，应适当缩小光圈进行观察。 活动三 观察植物细胞的质壁分离和复原 （一）实验原理： （二）实验材料： 1．取紫色洋葱鳞茎叶外表皮，制成临时装片；也可用水绵代替。 2．蔗糖溶液浓度（0.3g/mL）不能过高。 3．清水发生质壁分离的装片，不能久置，要马上滴加清水，使其复原，防止细胞过度失水死亡 。 （三）实验步骤： （四）现象与结论： （五）植物细胞的质壁分离和复原实验的应用 活动四 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化（血球计数板的使用） 知识点1 实验原理 1．用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的 成分 、空间、pH、 温度 等因素的影响。 2．在理想的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“ J ”形曲线增长；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈“ S ”形曲线增长。 3．计算酵母菌数量可用 抽样检测 的方法。 知识点2 实验方法 1．抽样检测法：（显微计数法） 2．计数工具：血细胞计数板 【特别注意】血细胞计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。细菌计数板可对细菌等较小的细胞进行观察和计数。 3．血细胞计数板的构造 每块计数板由H形凹槽分为2个同样的计数区。每个计数区分为9个大方格。 规格二：16×25型 规格一：25×16型 每个计数室共有400小格，总容积为0.1mm3。 计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为依据估计培养液中酵母菌总数。 每个计数室共有400小格，总容积为0.1mm3（1mL=103mm3）。 计算公式：1 mL培养液中细胞个数＝×400×104×稀释倍数。 = 1mL培养液中细胞个数：=小方格中细胞数量的平均值×400×104×稀释倍数。 规格一（16×25）：1 mL培养液中细胞个数＝中方格中酵母菌数量的平均值×16×104×稀释倍数。 规格二（25×16）：1 mL培养液中细胞个数＝中方格中酵母菌数量的平均值×25×104×稀释倍数。 知识点3 实验步骤 注意：即先盖盖玻片，再滴培养液。 【问题1】盖盖玻片和滴加培养液，哪个步骤在前？ 提示：先盖盖玻片，再将培养液滴加于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。 【问题2】吸取培养液之前为什么要将培养液摇匀？ 提示：使菌体分散开来、混和均匀，减少实验误差。 【问题3】为什么要待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数？ 提示：酵母菌全部沉降到计数室底部，减少实验误差。 【问题4】对于压在小方格界线上的酵母菌应当怎样计数? 提示：只计相邻两边及其顶角上的酵母菌，一般遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 【问题5】计数的酵母菌都是活的吗？ 提示：计数的包括活菌和死菌。可以用台盼蓝对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。 【问题6】本实验需要设置对照吗?需要做重复实验吗? 提示：本实验有前后对照，可以不单设对照组。如果担心培养过程中有污染，则需要单设不接种酵母菌的空白对照组。 本实验需要设置重复以减少实验误差。 如果全班同学所测量的酵母菌来自同一培养样品，可以取全班同学计数的平均值作为实验结果，或者每名同学计数3 个或3 个以上计数室求平均值。 知识点4 实验结果 1．实验结果 结果用记录表记录，如下：单位（109 个/ mL） 时间/天 1 2 3 4 5 6 7 数量/个 0.12 0.89 3.47 5.23 6.13 6.79 7.02 2．实验分析 据实验结果绘制的曲线图接近哪种增长模型。 随培养时间继续延长，培养液的环境容纳量会持续下降，酵母菌种群数量将下降。 知识点5 实验注意事项（热考点） 1．显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 2．从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 3．本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成自身对照；需要做重复实验，目的是尽量减小误差，应对每个样品计数三次，取其平均值。 4．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数。稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每个小方格内含有4～5个酵母细胞为宜。 5．每天计数酵母菌数量的时间要固定。 6．计算出来的数值比实际活菌数值 偏大 （“相等”、“偏大”、”偏小“），因为无法区分死菌和活菌。 探究显微镜使用的相关知识 (1)明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 ① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。 (2)比较高倍镜与低倍镜的观察视野 项目 物象大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 大 近 低倍镜 小 远 (3)显微镜的成像特点和物像移动规律① 。 一、单选题 1．显微镜观察是生物学研究中的重要手段之一，在使用光学显微镜观察细胞结构时，下列说法正确的是（    ） A．视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上 B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体等结构 C．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋 D．为避免弄花物镜，由低倍镜转换为高倍镜时，应先升高镜筒再转换高倍镜 2．在用高倍镜观察细胞时，下列操作或现象正确的是（　　） A．需先用低倍镜找到细胞，再换用高倍镜 B．高倍镜下调节粗准焦螺旋使物像清晰 C．物镜转换为高倍镜后需将光线调暗一些 D．高倍镜下可以清晰观察到细菌细胞壁 3．光学显微镜（OM）是一种利用光学原理，将肉眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息的科学仪器。下列相关叙述错误的是（    ） A．OM有两种准焦螺旋，低倍镜下观察时无需用到细准焦螺旋 B．使用OM观察微小物体时，低倍镜和高倍镜使用顺序不能颠倒 C．OM有两类镜头，固定在转换器上的镜头越长，放大倍数越大 D．在OM的视野中，载玻片的移动方向与看到像的移动方向不同 4．如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述中，错误的是（    ） A．若使物像放大倍数最小，甲图中的组合一般是①④⑥ B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用②③镜头，但绝不能提升镜筒 C．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到一行细胞数为16个，若这64个细胞充满视野，则能看到4个细胞 D．从图中的乙转为丙，操作顺序为：转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈，若将装片右移，则乙、丙中的物像左移，若使用相同的光圈和反光镜，则乙比丙亮 5．光学显微镜的分辨率可达到0.28m，电子显微镜的分辨率可达到0.2nm，部分细胞、结构和物质的大小如下图所示。下列相关叙述正确的是（    ）    A．光学显微镜可观察到细菌的拟核 B．光学显微镜可观察植物细胞中的核糖体 C．电子显微镜能观察到噬菌体的形态 D．电子显微镜无法观察到细胞骨架中的微丝 6．长寿中学生物学社团成员将黑藻放在适宜光照、温度等条件下培养一段时间后放在显微镜下观察，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积 B．低倍物镜转为高倍物镜后用细准焦螺旋调焦 C．实际上叶绿体位于液泡的左上方 D．细胞质实际流动方向为顺时针 7．对下列图示的生物学实验的叙述，正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多 B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移动装片能观察清楚c细胞的特点 C．若图③是在显微镜下观察细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针 D．若将显微镜的放大倍数由100×换成400×，则图④视野中的64个组织细胞将变为4个 8．下列关于“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验叙述，正确的是（　　） A．在高倍镜下可清晰观察到酵母菌的染色体 B．需用放大倍数为40×的高倍镜才能观察大肠杆菌的结构 C．人的血涂片中大多数细胞结构相同，极少数细胞结构不同 D．植物细胞和动物细胞都能观察到的结构有细胞膜和细胞质 9．使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如下图所示）。下列相关叙述有几项正确（    ） ①若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮 ②图甲、乙显示的均是显微结构 ③若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移 ④若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像 ⑤由低倍镜切换到高倍镜时，为了避免镜头磕碰到载玻片，应先抬升镜筒再转动转换器 ⑥在乙中观察时应使用细准焦螺旋，并调整光圈 A．2项 B．3项 C．4项 D．5项 10．下列关于细胞学说及使用显微镜观察细胞的叙述，错误的是（    ） A．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出：一切动植物都由细胞发育而来 B．衣藻是单细胞生物，能进行运动和分裂，该事实支持细胞是生命活动的基本单位 C．使用显微镜观察细胞时，放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，放大的是物像体积 D．用高倍物镜观察细胞时，若视野比较暗且模糊，此时应使用大光圈并调节细准焦螺旋 11．下列有关光学显微镜操作的说法，正确的是（　　） A．在使用显微镜观察细胞的实验中，若在物镜10×的视野中均匀分布有大小一致的64个细胞，则换成物镜40×后，视野中的细胞数目是4个 B．为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞，应将装片向右下方移动，再换用高倍镜 C．若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质的流向应是顺时针的 D．在显微镜下观察透明材料时，应该增强光照，用较大的光圈 12．某同学在《使用高倍显微镜观察几种细胞》活动过程中，用显微镜观察多种玻片标本，下列相关叙述正确的是（　　） A．图①为目镜镜头，安装在镜筒的上方，先选择b镜头对光 B．图②为显微镜下细胞局部图像，装片向上移动可将箭头所指结构移至视野中央 C．显微镜下观察细胞质流动时，图③中细胞质顺时针流动，实际上是逆时针流动 D．图④中100倍下视野中细胞为64个，则400倍下可看到4个细胞 13．下图是某同学在低倍镜下观察植物表皮细胞的过程中出现的视野图像，下列调整方法正确的是（    ） A．向左移动图甲的装片可将物像呈现在视野的中央 B．使用大光圈和凹面反光镜可提高图乙视野的亮度 C．要在高倍镜下观察图丙需先提高镜筒再换成高倍镜 D．用高倍镜观察图丙时，需先调节粗准焦螺旋 14．显微镜在生物学实验中具有重要作用。下列关于使用显微镜观察细胞实验的叙述，错误的是（    ） A．用花生子叶进行脂肪检测实验中需用显微镜才能看到细胞中被染色的脂肪颗粒 B．显微镜下观察到黑藻叶肉细胞中叶绿体顺时针运动，则实际的运动方向也是顺时针 C．若在低倍镜下发现视野中有一异物，换用高倍物镜后异物消失，则异物一定在物镜上 D．在目镜10×，物镜10×时观察到细胞呈单行排列且有 16个，则将物镜换为40×时理论上可以观察到4 个细胞 15．黑藻是常见的实验材料，下列相关叙述正确的是（    ） A．用黑藻观察细胞质流动，若显微镜观察到细胞质逆时针环流，则真实的细胞质环流也是逆时针 B．用血细胞计数板对黑藻细胞进行计数时，需要等黑藻细胞全部沉降到计数室底部再进行计数 C．选用不同颜色玻璃纸罩住的LED灯照射黑藻，可探究光照强度对光合作用的影响 D．用黑藻作为实验材料观察叶绿体结构，光学显微镜下双层膜以及类囊体清晰可见 16．科研人员在研究细胞质的流动方向时发现，在具有多个液泡的植物细胞中，每个液泡周围的细胞质流动方向都是固定的，但不同液泡周围的细胞质流动方向并不统一。下列说法错误的是（    ） A．细胞质围绕液泡的流动可能与细胞骨架有关 B．细胞质的流动有利于营养物质在细胞内的均匀分布 C．菠菜叶下表皮细胞和黑藻叶肉细胞都是观察细胞质流动的理想材料 D．就具有单一液泡的不同细胞而言，细胞质的流动方向可能并不一致 17．某实验小组利用黑藻的叶肉细胞，探究了光照强度对黑藻细胞质流动速率的影响，实验结果如下表所示。下列相关叙述错误的是（    ） 实验条件 2000 lx 4000 lx 6000 lx 光照前 光照后 光照前 光照后 光照前 光照后 测量结果v/(μm·s-1) 3.41 5.67 2.83 6.99 3.03 5.06 A．叶肉细胞质中叶绿体的运动速率可作为细胞质流动速率的指标 B．光照可增强细胞代谢，但光照过弱或过强均可导致细胞代谢减弱 C．适当提高环境温度可能使各组实验光照前后细胞质流动速率均增加 D．可以用洋葱根尖成熟区细胞代替黑藻叶肉细胞来观察细胞质环流 18．某同学用黑藻、菠菜、番薯等植物叶片为实验材料，借助高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动情况，从而得出绿色植物的部分活细胞中有叶绿体且细胞质能流动这一结论。以下是关于该实验的说法，正确的是（　　） A．在高倍镜下可以观察到叶绿体由两层膜包被 B．观察细胞质流动时，应以液泡的运动作为标志 C．同一组织中，细胞质流动的方向可能是不一致的 D．若用黑藻作为实验材料，用撕取稍带叶肉的下表皮观察效果更好 19．在液泡发达的植物细胞中，细胞质沿着细胞膜以一定的速度和方向循环流动，这种不断地循环流动称为细胞质环流。下列关于细胞质环流的叙述，正确的是（    ） A．黑藻叶片厚，细胞层数多，有利于观察细胞质环流 B．高倍显微镜下能观察到黑藻细胞叶绿体具有双层膜 C．显微镜下观察到的叶绿体是流动的，而细胞质是不流动的 D．观察到叶绿体几乎不移动，可能与光照不足或温度过低有关 20．如果将植物培养在只含一种盐分的溶液中，植物不久将会呈现不正常状态，最后死亡，这种现象即为单盐毒害。下表是利用0.12mol/L NaCl、0.12mol/L CaCl2、0.12mol/L KCl溶液进行实验时，小麦根的生长情况：（注：3、4组为溶液的等体积混和） 组别 1组 2组 3组 4组 溶液 NaCl CaCl2 NaCl+CaCl2 NaCl+CaCl2+KCl 根的总长度（mm） 59 70 254 324 下列说法不正确的是（　　） A．单盐毒害现象可能与外界盐溶液浓度太低导致植物细胞无法维持正常形态有关 B．将海藻放在和海水NaCl浓度相同的NaCl溶液中，会发生单盐毒害 C．若植物细胞在2组溶液中发生质壁分离，在1组溶液中不一定发生质壁分离 D．1、2组实验说明，单盐毒害程度可能与单盐的类型有关 21．探究植物细胞质壁分离与复原的实验中，一同学在加入某种相对较高浓度的溶液后，绘制了如图所示的紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞示意图。下列有关叙述错误的是（    ）    A．图中浅色阴影区域中的色素分子可能来自外界溶液 B．该细胞处于质壁分离状态，b/a的值逐渐变小 C．随着b/a的值逐渐变大，细胞吸水能力逐渐变小 D．探究植物细胞质壁分离与复原的实验属于自身对照实验 22．西葫芦又叫美洲南瓜、小瓜、菜瓜，中医认为西葫芦具有清热利尿、除烦止渴、润肺止咳、消肿散结的功能。下图为不同浓度蔗糖溶液中西葫芦条的质量变化百分比，分别对应实验第1~7组。整个过程中细胞始终有活性，西葫芦条的质量变化百分比（%）=西葫芦条质量变化/西葫芦条初始质量×100%；正常情况下，西葫芦条细胞的原生质体长度/细胞长度=1.下列叙述错误的是（    ）    A．实验结束后，第7组西葫芦细胞的细胞液浓度最高 B．实验中，第3组的外界蔗糖溶液浓度降低 C．西葫芦细胞的原生质体长度/细胞长度<1的实验组可能对应第6、7组 D．根据实验结果判断，本实验所用西葫芦的细胞液浓度在0.4~0.5mol/L之间 23．盐角草属于聚盐植物，其茎和叶常肉质化，能够从土壤中吸收大量的可溶性盐并聚集在体内，但自身不会受到伤害。某科研人员使用0.3g/mL的KNO3溶液分别处理盐角草的两种细胞（甲和乙），结果如图所示。下列相关叙述正确的是（    ） A．植物细胞的质壁分离是指细胞质与细胞壁的分离 B．甲细胞初始细胞液浓度等于乙细胞初始细胞液浓度 C．从A点到B点的过程，甲细胞的吸水能力逐渐减小 D．甲、乙两种细胞的体积最终可能都比初始状态略大 24．小液流法是测定植物组织细胞液浓度的一种实验方法，操作过程如图所示：取甲、乙两试管加入相同浓度蔗糖溶液（甲组加入甲烯蓝染色、忽略甲烯蓝对蔗糖浓度的影响），甲组加入黑藻叶片，一段时间后，吸取少量甲组蔗糖溶液慢慢滴至乙组，观察蓝色小液滴的升降。蔗糖溶液配制过程及实验结果如表所示。下列相关叙述正确的是（　　） 甲乙组试管编号 1 2 3 4 5 6 1mol/L的蔗糖溶液（mL） 0.5 1 1.5 2 2.5 3 蒸馏水（mL） 加蒸馏水定容至10mL 乙组蓝色小液滴升降情况 降 降 降 升 升 升 A．据表格分析待测植物材料的细胞液浓度介于1.5-2mol/L之间 B．若上述实验中蓝色液滴均上升，则需适当升高外界溶液浓度 C．上述实验不能够用等浓度的硝酸钾溶液代替蔗糖溶液进行实验 D．1-3号试管的蓝色小液滴均下降，下降速度最快的是3号试管 25．用2 mol/L的乙二醇溶液和2 mol/L的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察细胞的质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如右图所示。下列解释不合理的是（    ） A．乙二醇溶液处理后质壁分离自动复原，原因是乙二醇分子可扩散进入细胞 B．60s时，乙二醇溶液中的叶肉细胞吸水能力小于蔗糖溶液中的叶肉细胞 C．180s时，相比乙二醇溶液，蔗糖溶液中的叶肉细胞的细胞液浓度更大 D．240s时，将两组溶液中的叶肉细胞置于清水中一定会发生复原现象 26．将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞分别放入甲、乙、丙三种不同浓度的蔗糖溶液一段时间后，细胞的形态如图所示。下列分析正确的是（    ） 实验处理 放入前 放入甲溶液 放入乙溶液 放入丙溶液 细胞的形态 A．该实验发生的条件之一是细胞壁的伸缩性大于原生质层的 B．甲溶液中的细胞液泡体积增大，乙溶液中的细胞没有水分子进出 C．将丙溶液中的细胞重新置于甲溶液中，液泡体积一定会增大 D．甲溶液中细胞的细胞液浓度下降，丙溶液中细胞的细胞液浓度上升 27．将若干生理状态相同、长度为3cm的鲜萝卜条随机均分为四组，分别置于清水a（对照组）和三种摩尔浓度相同的b、c、d溶液（实验组）中，定时测量每组萝卜条平均长度，记录如图。下述说法错误的是（    ） A．a、b、c三组的萝卜条细胞均发生了渗透吸水 B．40min时，若将萝卜条全移至清水，足够时间后测量，则b、c组长度大于a、d组 C．60min时，蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖 D．90min时，四组实验中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大 28．下列与探究培养液中酵母菌种群数量变化实验有关的叙述，正确的是（    ） A．取样前不需要振荡培养瓶，因为酵母菌在培养液中是均匀分布的 B．用血细胞计数板计数时，需将取得的样品滴加在计数板上并立即盖上盖玻片 C．若继续延长培养时间，培养液中酵母菌种群数量最终将稳定在K值 D．为保证结果的可靠性，计数时应只统计方格内的细胞和相邻两边及其顶角上的细胞 29．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作： ①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，每天在相同时间取样计数，连续7天 ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液 ③制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上 ④用滤纸吸去血细胞计数板边缘多余的培养液 ⑤待酵母菌沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央，在显微镜下观察、计数 其中正确的操作有（　　） A．①②④ B．①④⑤ C．②④⑤ D．③④⑤ 30．某同学在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，可能观察到的细胞分散情况如图所示。下列推断错误的是（    ） A．若培养液体积增倍、成分和浓度不变，则单位体积培养液中酵母菌数量增倍 B．若实验中多次出现图中c的现象，可能是由于样液未充分摇匀或稀释倍数不够 C．本实验不需要设置对照实验，可用台盼蓝染液增加计数结果的有效性 D．若计数板1个大方格中有16个中方格，4个中方格中酵母菌总数为55个，则10mL培养液中酵母菌的数量为2.2×107个 31．图1为“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验”中酵母菌数量变化情况。图2为将酵母菌培养液稀释100倍，用血细胞计数板（1mm×1mm×0.1mm）计数时，得到的一个中方格中酵母菌分布情况（其他中方格酵母菌平均数与此近似）。下列叙述错误的是（　　） A．图1中曲线 de段下降可能与营养物质的消耗、pH的改变等因素有关 B．取样时为了计数准确，培养液要摇匀，计数过程中死菌、活菌全部进行计数 C．制片时，先将盖玻片放在计数室上，再用滴管在其边缘滴加培养液 D．由图2可知，此时培养液中酵母菌的种群密度约为5×106个/mL 32．为探究培养液中酵母菌种群数量的变化，某同学进行了如下操作，其中错误的是（    ） A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养 B．在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，用滤纸吸去边缘多余培养液 C．待酵母菌沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央，在显微镜下观察、计数 D．将酵母菌接种到培养液中，培养前进行一次计数，得到酵母菌的初始数量 33．探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，某研究小组用培养液在适宜条件下培养酵母菌，定期取样测得其种群增长速率，如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．在bc段，培养液中酵母菌的出生率大于死亡率 B．培养液中酵母菌的初始种群数量越大，K值就越大 C．使用血细胞计数板时要先滴培养液后盖盖玻片，否则计数结果误差大 D．吸取培养液计数前需要振荡试管，目的是保证酵母菌获得充足的氧气 34．研究种群数量变化需要建立合理的数学模型，下图表示处于平衡状态的某生物种群由于某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的数学模型。下列有关产生这些变化的原因的分析，错误的是（    ） A．图甲所示的a点后发生变化的原因可能是该生态系统中引入了该种群的天敌 B．若图乙为培养液中酵母菌种群数量变化，则b点后变化的原因可能是无氧呼吸消耗养料少 C．图丙所示的c点后发生变化的原因可能是该生态系统的环境剧烈变化而不适合该种群生存 D．若吸取藻细胞样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm由400个小格组成）计数，计数的中方格藻细胞平均数为15，则1mL培养液中藻细胞的总数为2.4×108个 35．如图是调查培养液中酵母菌种群数量所涉及的方法。下列叙述正确的是（    ） A．该方法为五点取样法，取样的关键是要做到随机取样 B．该方法可估算种群数量，无法计算种群密度 C．调查过程中不需要设置对照实验，但需要进行重复实验 D．对于蚜虫、昆虫卵等活动能力极弱的生物可采用该方法进行调查 36．下列关于探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的有（　　） ①培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 ②将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的试管中，在适宜条件下培养 ③将培养液振荡摇匀后，用吸管从试管中吸取一定量的培养液 ④在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液 ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察计数 ⑥对于压在小方格界线上的酵母菌可依据“计上不计下，计左不计右”的原则计数 ⑦早期培养不需取样，培养后期每天取样一次 A．①②③④⑥ B．②③④⑥⑦ C．①②③⑥ D．②③⑤⑥ 37．某同学运用图1所示计数板进行“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验，可能观察到的细胞分散情况如图2所示。下列有关推断错误的是（    ）    A．根据抽样和计算获得数据绘制酵母菌种群数量增长曲线，属于建立酵母菌种群数量变化的数学模型 B．使用时应该先盖盖玻片，再滴培养液，待培养液自行渗入计数室后立即计数 C．若实验中多次出现图2中c的现象，可能是样液未充分摇匀或稀释倍数不够所致 D．本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照；为了减少实验误差需要做重复实验 二、多选题 38．下图是在光学显微镜下观察到的鱼肠切片和芦苇根切片的图像。有关说法错误的是（    ） A．若选用10×的目镜和40×的物镜组合观察，则物像的体积是实物的400倍 B．若据图得出动植物都是由细胞和细胞产物构成的结论，运用了完全归纳法 C．由A视野调为B视野，先向右上方移动玻片并逆时针旋转，再直接转动转换器 D．草履虫、鱼和芦苇的生命活动均依赖各种分化细胞的密切合作 39．在高倍显微镜观察到某黑藻叶肉细胞细胞质处于不断流动的状态，如图所示。下列叙述正确的是（　　） A．图中细胞的细胞质流动方向为逆时针，实际方向也为逆时针 B．若观察黑藻细胞的细胞质流动，可用细胞质基质中叶绿体的运动作为标志 C．为了更清楚的观察黑藻叶肉细胞内的叶绿体，可撕取稍带些叶肉的下表皮 D．适当提高温度或光照强度，并选取叶脉附近的细胞观察，可增强实验效果 40．植物成熟叶肉细胞的细胞液浓度可以不同。现将甲、乙、丙三种细胞液浓度不同的某种植物成熟叶肉细胞，分别放入三个装有相同浓度蔗糖溶液的试管中，当水分交换达到平衡时观察到：①细胞甲未发生变化；②细胞乙体积增大；③细胞丙发生了质壁分离。若在水分交换期间细胞与蔗糖溶液没有溶质的交换，下列关于这一实验的叙述，推测合理的是（    ） A．水分交换前，细胞乙的细胞液浓度大于外界蔗糖溶液的浓度 B．水分交换前，细胞液浓度大小关系为细胞乙>细胞甲>细胞丙 C．水分交换平衡时，细胞丙的细胞液浓度大于细胞甲的细胞液浓度 D．水分交换平衡时，细胞乙的细胞液浓度等于外界蔗糖溶液的浓度 41．用同一打孔器在一白萝卜上打出若干萝卜条，切成相同长度，均分为三组，分别置于等体积的I、II、III三种溶液中一段时间，b点时将三组实验的萝卜条同时放到相应溶液的低浓度溶液中一段时间。实验期间持续观察萝卜条体积的变化，并计算相对体积，实验结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A．实验的自变量为溶液的种类和浓度，观测指标是萝卜条的体积变化 B．初始I溶液浓度等于II溶液，I溶液中的溶质能进入细胞 C．b点时I溶液的浓度一定等于细胞液的浓度 D．三组萝卜条细胞都发生了质壁分离和自动复原 三、非选择题 42．I、九中实验室目前有以下光学显微镜镜头，目镜标有4×、10×和15×字样，物镜标有4×、10×和40×字样。下图为某同学将制作好的玻片放在目镜10×和物镜4×的镜头组合下观察到的视野图。 (1)所有的镜头组合中使用 组合时视野亮度最亮。 (2)我们要放大和聚焦“九中”。请问能否不移动装片直接换高倍镜？为什么？ 。聚焦和放大“九中”10倍的正确操作顺序是 （用文字和箭头书写）。 Ⅱ、水华指淡水水体中藻类大量繁殖的一种自然生态现象，蓝细菌、绿藻、硅藻等大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色，下图是发生水华的水体中所含的几种生物，请思考回答： (3)甲图所示生物与乙图所示生物的最显著区别是 ，然而，甲、乙两图所示生物，其细胞结构又有相似之处，如 。 (4)引起“水华”现象的根本原因是 ，甲图生物能进行光合作用是因为细胞中含有 ，该生物的新陈代谢类型为 。 43．根据所学知识，回答下列问题： (1)图1为使用黑藻小叶观察细胞质流动时绘制的模式图。为看清细胞质处于流动状态，最好选择 作为标志物。图中箭头为显微镜下看到的细胞质流动方向，黑藻细胞质的实际流动方向是 （填“顺时针”或“逆时针”），细胞内标志物的实际位置在细胞的 方。 (2)若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于 上。 (3)图2中囊泡等结构不是凭空漂浮在细胞质基质中，而是在细胞骨架上运输，细胞骨架的成分是 。图2中分泌蛋白的合成、分泌过程中，分泌蛋白从合成至分泌到胞外，依次经过的细胞器有 。 (4)经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，多种蛋白质上会形成M6P标志。具有该标志的蛋白质经高尔基体膜包裹形成囊泡，这种囊泡逐渐转化为溶酶体。据此推测，具有M6P标志的蛋白质最终可能会成为 。 (5)内质网和高尔基体之间不直接相通，通过COPⅠ和COPⅡ运输物质，这体现了细胞内生物膜的作用是可以把各种细胞器分隔开，使得细胞内多种化学反应互不干扰。这对细胞生命活动的意义是 。 44．植物细胞的细胞质不停地流动，并且同一组织相邻细胞的细胞质流动方式和方向是相同的。某实验小组选用菠菜、苔藓、黑藻作为实验材料完成几个实验。    (1)甲同学在撕取菠菜叶下表皮组织时，注意到要稍带叶肉细胞，原因是 。上图是甲同学用高倍显微镜观察后绘制的细胞质流动示意图（其中B、C细胞仅画了部分细胞壁），该同学画的A细胞示意图中存在一处明显错误是 。装片上A对应细胞内细胞质实际流动方向是 （填“顺”或“逆”）时针环流，图中B、C细胞中细胞质流动方向是 。如果要加快细胞质流动，可以采取的方法有 （举一例）。 (2)乙同学在用苔藓实验时，直接将苔藓叶片置于载玻片中央清水中制成临时装片，主要是由于苔藓叶片 ，整个实验中一定要 ，否则叶绿体会收缩，不便观察。 45．阅读资料，据图分析回答下列问题： 资料一：半透膜是一种允许部分物质通过，不允许另一部分物质通过的薄膜，植物细胞的原生质层就相当于半透膜，原生质层由细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质组成。 资料二：当液泡中细胞液的浓度小于外界浓度时，细胞液中的水就透过原生质层进入外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁分离开来，发生质壁分离； 当细胞液浓度大于外界浓度时，外界溶液中的水就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢恢复原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。 (1)图一为植物细胞结构示意图，原生质层指的是图一中结构 和 （填数字）之间的部分，不包括细胞核和液泡内的细胞液； 细胞壁的主要功能是 。它是全透性的，水分子可以自由通过； 与内表皮细胞不同，洋葱外表皮细胞是紫色的，推测这些色素主要存在于细胞的 结构中。 (2)某同学制作了洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片，从盖玻片的一侧滴入 0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸引流，反复几次后，在显微镜下观察到质壁分离现象如图二所示，说明原细胞液浓度 （填“低于”、 “高于”或“等于”）0.3g/mL； 图二空间①中充满的溶液是 ，它的浓度 （填“低于”、“高于”或“等于”）0.3g/mL；发生质壁分离后，细胞液颜色会变 （填“浅”、“深”或“不变”）。 (3)该同学还观察到三个相邻的细胞之间水分流动方向如图三所示，图中三个细胞的细胞液浓度由低到高的顺序为 。 (4)施肥过多会造成植物萎蔫甚至死亡，俗称“烧苗”，请尝试分析原因： 。 46．成熟的植物细胞在较高浓度的外界溶液中，会发生质壁分离现象，如图a是发生质壁分离的植物细胞，图b是显微镜下观察的某一时刻的图像。请据图回答下列问题： (1)图a中细胞的质壁分离指的是细胞壁和 的分离，后者的结构包括 （用图中编号填写）和 （用图中编号填写）以及二者之间的 。 (2)过去科学家普遍认为，水分子都是通过自由扩散进出细胞的，后来研究表明，水分子更多的是借助细胞膜上的 进出细胞的。 (3)图b是某同学观察植物细胞质壁分离与复原实验时拍下的显微照片，此时细胞液浓度与外界溶液浓度的关系是 。（选填“大于”、“等于”、“小于”或“无法判断”） (4)将形状、大小相同的红心萝卜A和红心萝卜B幼根各5段，分别放在不同浓度的蔗糖溶液（甲~戊）中，一段时间后，取出红心萝卜幼根称重，结果如图c所示，据图分析： ①红心萝卜A的细胞液浓度 红心萝卜B．（选填“大于”、“等于”或“小于”） ②甲乙丙丁戊的溶液浓度从大到小排序为 。 ③水分子能进出植物细胞，而蔗糖分子不能，这体现了细胞膜的 功能。 47．某兴趣小组为了测定某植物细胞的细胞液渗透压，设计了一个简单有效的实验，实验流程如下图所示。该实验的原理：当植物细胞或组织放在外界溶液中时，细胞失水或吸水而使外界溶液的比重改变，而这种改变可通过亚甲基蓝蓝色小液滴在对应的无色外界溶液中的沉浮来判断。回答下列问题： 注：加入的亚甲基蓝结晶极小，溶解后会使溶液呈蓝色，对溶液浓度影响忽略不计；每组的a管和b管内添加的蔗糖溶液浓度依次为0.0125M（第1组）、0.025M（第2组），0.05M（第3组）、0.1M（第4组）、0.2M（第5组）。 (1)在蔗糖溶液中，该植物细胞的细胞液浓度变化情况取决于 。从细胞角度分析，成熟植物细胞之所以能发生质壁分离及复原，原因是 。 (2)该实验的自变量是 ，观察指标是 。 (3)若该实验的结论是该植物细胞的细胞液渗透压大于0.025M蔗糖溶液的渗透压，小于0.05M蔗糖溶液的渗透压，则实验现象是 。 (4)请利用该题所用材料及显微镜等，另外设计一个实验，测定该植物细胞的细胞液渗透压大小，简要写出实验思路即可。实验思路： 。 48．I：生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原的植物物种数量进行调查。下表是不同调查面积的统计结果。请回答下列问题： 草原类型调查面积cm×cm A B C 10×10 3 3 2 20×20 5 5 3 40×40 8 6 5 80×80 14 9 8 90×90 16 11 8 100×100 17 13 8 110×110 19 13 8 120×120 20 13 8 130×130 20 13 8 140×140 20 13 8 (1)调查A草原时最适宜的样方是 ，为了使结果更加可靠，可以随机选取5个样方，应该以 （填“平均数目”、“最大数目”“最少数目”）作为最终结果。调查结果显示，A草原中共有植物 种。 (2)调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，应选取 为最佳样方面积，且取样时应注意 。若选取3个合适的样方对该物种计数的结果分别是 n1、n2、n3， 则该物种的种群密度为 株/m2。 Ⅱ：图甲是某草原中的鼠数量变化曲线图；图乙表示某同学进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为：先向试管中加入10mL 无菌马铃薯培养液，再向试管中接入酵母菌，之后将试管置于适宜环境中连续培养，每天定时取样，计数，并绘制曲线图。请回答下列问题： (3)草原上的鼠对生态环境破坏极大，最好在图甲中 （填“b”“c”或“d”）时刻前进行防治。若图甲中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是 。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中α的角度将会 （填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)为了绘制得到图乙的曲线图，可采取 法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是b时刻等量台盼蓝染色后用血细胞计数板（400个小方格，体积为1mm×1mm×0.1mm）测得的酵母菌分布情况，一个中方格上有24个酵母菌，其中被染上颜色的有10个，若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该1L培养液中酵母菌的K值约为 个。 49．某兴趣小组在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将酵母菌培养液稀释100倍后，经等体积台盼蓝染液染色后，用血细胞计数板（规格为：25×16，1mm×1mm×0.1mm）进行计数，相关实验操作如图1所示。    (1)该小组采用 的方法来估算酵母菌的种群数量，若按图1所示的实验操作进行，最终得到的数据会比实际值 （填“偏大”“偏小”或“不变”），请对图1所示的实验操作进行改正： 。 (2)该小组成员对实验操作改正后重新进行实验，观察到一个中格的菌体数如图2所示。    ①若图2的中格内酵母菌数量代表所有中格酵母菌数量的平均数，则培养液中酵母菌的密度为 个·mL-1。 ②该小组另一成员某时刻将发酵液稀释1000倍后，经等体积台盼蓝染液染色，血细胞计数板规格与图2的相同，实验操作正确，计数5个中格中的细胞数，理论上5个中方格中无色细胞的个数应不少于 个，才能达到每毫升至少4×109个活细胞的预期密度。 (3)该小组成员又用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，实验操作正确。酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图3所示：    ①随着时间的推移，在一定空间中a组酵母菌种群数量 （填“会”或“不会”）持续呈“J”形增长，原因可能是 。 ②d组的处理方式很可能为 ，若在d组中接种酵母菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值 （填“增大”“不变”或“减小”）。c组摇床培养种群数量比d组多，原因可能是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 题型04 实验复习-显微观察类实验综合探究 1．正确使用显微镜观察各种各样的细胞，比较不同细胞的异同点，讨论细胞的形态结构和功能之间的关系； 2．使用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布，观察并描述细胞质的流动这一生命现象； 3．学会制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片的方法和血球计数板的使用方法； 4．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法，说明植物细胞发生渗透作用的原理。 活动一 用显微镜观察多种多样的细胞 1．原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构。 例如：可以看到 叶绿体、液泡、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞。 2．实验材料： 真菌（如酵母菌）细胞、低等植物（如水绵等丝状绿藻）细胞、高等植物细胞（如叶的保卫细胞或叶肉细胞）、动物细胞（如鱼的红细胞、蛙的皮肤上皮细胞）、人的口腔上皮细胞或人的骨组织、肌肉组织和神经组织的永久玻片标本。 这些细胞在结构上的： 共同点：有细胞膜、细胞质和细胞核， 不同点：植物细胞还有细胞壁、中央液泡等。 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异（基因的选择性表达）。 活动二 观察叶绿体和细胞质流动 一．实验原理： 1．叶肉细胞中的叶绿体散布于细胞质基质中，呈绿色、扁平的椭球形，可用细胞质基质中叶绿体的运动作为标志。 2．活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。 二．影响细胞质流动的因素： 1．细胞质的流动受细胞的代谢状况和外界环境因素的影响，增进细胞代谢作用的因素，如适宜的光照、温度、pH、生长素等，都可以促进细胞质的流动。反之，不利的环境变化和某些化学药品，如呼吸抑制剂等，则可抑制细胞质的流动。 2．若发现细胞质不流动，或者流动很慢，应立即采取措施，加速其细胞质的流动。主要方法：①进行光照，即在阳光或灯光下放置15~20分钟；②提高盛放黑藻的水温，可加入热水将水温调至25℃左右；③切伤一小部分叶片。 （二）材料用具新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、番薯叶等）、新鲜的黑藻叶等；清水；显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，台灯等。（三）实验步骤 方案一：制作藓类叶片的临时装片并观察叶绿体的形态和分布 1．取材。用镊子取一片藓类的小叶，或者菠菜稍带些叶肉的下表皮。 2．制片。在洁净的载玻片中央滴一滴清水；将叶片放入水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片。 3．观察。将制作好的叶片临时装片放在低倍镜下观察，找到叶片细胞后，换用高倍镜，仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布情况。 【注意事项】1．选用藓类的小叶或菠菜的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类叶细胞和菠菜叶肉细胞中的叶绿体大且数目少，便于观察。 2．用菠菜作实验材料时，请注意材料撕取的速度。撕得太快，撕下的只是表皮，没有叶肉细胞；撕得太慢，则会带过多的叶肉细胞，出现细胞层重叠的现象，影响观察效果。 3．实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，如果失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。 方案二：制作黑藻叶片的临时装片并观察细胞质的流动 1．培养。供观察用的黑藻，事先应放在光照、室温条件下培养。 2．取材。将黑藻从水中取出，用镊子从新鲜枝上取一片厚薄适中、色泽较为鲜绿的幼嫩小叶。 3．制片。将小叶放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片。 4．观察。先用低倍镜找到黑藻叶细胞，然后换高倍镜观察。注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况，仔细观察每个细胞中细胞质流动的方向和速度是否一致。 【注意事项】 1．实验材料的选择和处理方式是否合适，是实验成败的关键。用于观察细胞质流动的常用材料有菠菜、大白菜、鸭跖草、万寿菊、黑藻等，其中黑藻是观察叶绿体及细胞质流动的较好材料。黑藻是一种生活在淡水中的沉水草本植物，在一般的河流、池塘甚至水沟中均在多个季节大量生长，材料十分易得。选择黑藻叶片的厚薄、色泽鲜绿度、生长状况等也要适中。太肥厚的叶片细胞层数太多，不利于观察；太薄的叶片色泽发黄，代谢较弱，也不利于观察细胞质流动。 2．细胞质流动受多种因素的影响，如光照、温度、能量、各种离子、pH等。实验前，可对黑藻进行适当的光照处理，保持适宜的温度（如20~25℃），切伤叶片等；选取黑藻叶片中间叶脉附近的细胞进行观察，此处细胞所含叶绿体较少，观察起来较清晰；滴加1%葡萄糖溶液胞质环流明显加快，实验效果更好。 3．实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，否则细胞质的流动速度会变慢，影响观察。若采用无色透明的实验材料，应适当缩小光圈进行观察。 活动三 观察植物细胞的质壁分离和复原 （一）实验原理： （二）实验材料： 1．取紫色洋葱鳞茎叶外表皮，制成临时装片；也可用水绵代替。 2．蔗糖溶液浓度（0.3g/mL）不能过高。 3．清水发生质壁分离的装片，不能久置，要马上滴加清水，使其复原，防止细胞过度失水死亡 。 （三）实验步骤： （四）现象与结论： （五）植物细胞的质壁分离和复原实验的应用 活动四 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化（血球计数板的使用） 知识点1 实验原理 1．用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的 成分 、空间、pH、 温度 等因素的影响。 2．在理想的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“ J ”形曲线增长；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈“ S ”形曲线增长。 3．计算酵母菌数量可用 抽样检测 的方法。 知识点2 实验方法 1．抽样检测法：（显微计数法） 2．计数工具：血细胞计数板 【特别注意】血细胞计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。细菌计数板可对细菌等较小的细胞进行观察和计数。 3．血细胞计数板的构造 每块计数板由H形凹槽分为2个同样的计数区。每个计数区分为9个大方格。 规格二：16×25型 规格一：25×16型 每个计数室共有400小格，总容积为0.1mm3。 计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为依据估计培养液中酵母菌总数。 每个计数室共有400小格，总容积为0.1mm3（1mL=103mm3）。 计算公式：1 mL培养液中细胞个数＝×400×104×稀释倍数。 = 1mL培养液中细胞个数：=小方格中细胞数量的平均值×400×104×稀释倍数。 规格一（16×25）：1 mL培养液中细胞个数＝中方格中酵母菌数量的平均值×16×104×稀释倍数。 规格二（25×16）：1 mL培养液中细胞个数＝中方格中酵母菌数量的平均值×25×104×稀释倍数。 知识点3 实验步骤 注意：即先盖盖玻片，再滴培养液。 【问题1】盖盖玻片和滴加培养液，哪个步骤在前？ 提示：先盖盖玻片，再将培养液滴加于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。 【问题2】吸取培养液之前为什么要将培养液摇匀？ 提示：使菌体分散开来、混和均匀，减少实验误差。 【问题3】为什么要待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数？ 提示：酵母菌全部沉降到计数室底部，减少实验误差。 【问题4】对于压在小方格界线上的酵母菌应当怎样计数? 提示：只计相邻两边及其顶角上的酵母菌，一般遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 【问题5】计数的酵母菌都是活的吗？ 提示：计数的包括活菌和死菌。可以用台盼蓝对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。 【问题6】本实验需要设置对照吗?需要做重复实验吗? 提示：本实验有前后对照，可以不单设对照组。如果担心培养过程中有污染，则需要单设不接种酵母菌的空白对照组。 本实验需要设置重复以减少实验误差。 如果全班同学所测量的酵母菌来自同一培养样品，可以取全班同学计数的平均值作为实验结果，或者每名同学计数3 个或3 个以上计数室求平均值。 知识点4 实验结果 1．实验结果 结果用记录表记录，如下：单位（109 个/ mL） 时间/天 1 2 3 4 5 6 7 数量/个 0.12 0.89 3.47 5.23 6.13 6.79 7.02 2．实验分析 据实验结果绘制的曲线图接近哪种增长模型。 随培养时间继续延长，培养液的环境容纳量会持续下降，酵母菌种群数量将下降。 知识点5 实验注意事项（热考点） 1．显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 2．从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 3．本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成自身对照；需要做重复实验，目的是尽量减小误差，应对每个样品计数三次，取其平均值。 4．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数。稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每个小方格内含有4～5个酵母细胞为宜。 5．每天计数酵母菌数量的时间要固定。 6．计算出来的数值比实际活菌数值 偏大 （“相等”、“偏大”、”偏小“），因为无法区分死菌和活菌。 探究显微镜使用的相关知识 (1)明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 ① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。 (2)比较高倍镜与低倍镜的观察视野 项目 物象大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 大 近 低倍镜 小 远 (3)显微镜的成像特点和物像移动规律① 。 【答案】(1) 没有 有 越大 越近 越小 长度或宽度 (2) 少 暗 小 多 亮 大 (3)左上方 【详解】（1）区分目镜和物镜的方法：目镜没有螺纹，直接放在镜筒上，物镜有螺纹，拧在转换器上。 放大倍数与长短的关系：物镜越长，放大倍数越大，距盖玻片距离越近；目镜越长，放大倍数越小；显微镜放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数。 （2）比较高倍镜与低倍镜的观察视野：高倍镜下放大倍数越大，细胞的数量越少，视野越暗，视野范围越小； 低倍镜下放大倍数越小，细胞的数量越多，视野越亮，视野范围越大。 （3）显微镜的成像特点和物像移动规律：由于显微镜成像为倒像，将视野中处于左上方的观察目标移动到视野中央，同向移动即朝左上方移动装片即可。 一、单选题 1．显微镜观察是生物学研究中的重要手段之一，在使用光学显微镜观察细胞结构时，下列说法正确的是（    ） A．视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上 B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体等结构 C．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋 D．为避免弄花物镜，由低倍镜转换为高倍镜时，应先升高镜筒再转换高倍镜 【答案】A 【分析】由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰。 【详解】A、视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上，A正确； B、核糖体属于亚显微结构，需要在电子显微镜下才能观察到，B错误； C、低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节反光镜或光圈使视野变亮，C错误； D、由低倍镜转换为高倍镜时，不能升高镜筒，D错误。 故选A。 2．在用高倍镜观察细胞时，下列操作或现象正确的是（　　） A．需先用低倍镜找到细胞，再换用高倍镜 B．高倍镜下调节粗准焦螺旋使物像清晰 C．物镜转换为高倍镜后需将光线调暗一些 D．高倍镜下可以清晰观察到细菌细胞壁 【答案】B 【分析】高倍镜进行观察的步骤是：先在低倍镜下观察找到目标→移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调光→转动细准焦螺旋使物像清晰。 【详解】A、在低倍镜下找到叶片细胞后，先把像移至视野中央，再换成高倍镜观察，A错误； B、换高倍镜后只能用细准焦螺旋调焦使物像清晰，不能用粗焦螺旋调焦，B正确； C、低倍镜转换为高倍物镜后，放大倍数变大了，图像变大，进光量减少了，视野变暗，因此需要将光线调亮一点，C错误； D、利用高倍镜观察装片时，也看不到细菌细胞壁，D错误。 故选B。 3．光学显微镜（OM）是一种利用光学原理，将肉眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息的科学仪器。下列相关叙述错误的是（    ） A．OM有两种准焦螺旋，低倍镜下观察时无需用到细准焦螺旋 B．使用OM观察微小物体时，低倍镜和高倍镜使用顺序不能颠倒 C．OM有两类镜头，固定在转换器上的镜头越长，放大倍数越大 D．在OM的视野中，载玻片的移动方向与看到像的移动方向不同 【答案】A 【分析】1、显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 2、显微镜视野下看到的是倒立的虚像，上下颠倒，左右相反。 【详解】A、OM有两种准焦螺旋，无论在低倍镜下观察，还是在高倍镜下观察，都要用到细准焦螺旋，A错误； B、OM的使用原则是先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，B正确； C、OM有两类镜头，固定在转换器上的镜头是物镜，物镜越长，放大倍数越大，C正确； D、在OM的视野中，物像呈上下左右颠倒，所以载玻片的移动方向与看到像的移动方向不同，D正确。 故选A。 4．如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述中，错误的是（    ） A．若使物像放大倍数最小，甲图中的组合一般是①④⑥ B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用②③镜头，但绝不能提升镜筒 C．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到一行细胞数为16个，若这64个细胞充满视野，则能看到4个细胞 D．从图中的乙转为丙，操作顺序为：转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈，若将装片右移，则乙、丙中的物像左移，若使用相同的光圈和反光镜，则乙比丙亮 【答案】D 【分析】由图分析可知，图甲中①和②是目镜，③和④带有螺纹是物镜，根据目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远可知，①的放大倍数小于②，③的放大倍数大于④，⑤的放大倍数大于⑥；图乙与图丙对比分析，图乙是低倍镜下观察到的图像，图丙是高倍镜下观察的图像。 【详解】A、①和②是目镜，③和④是物镜，①的放大倍数小于②，③的放大倍数大于④，⑤的放大倍数大于⑥，若使物像放大倍数最小，甲图中的组合一般是①④⑥，A正确； B、把视野里的标本从图乙转为图丙，是由低倍镜转换为高倍镜，应选用②③镜头，但绝不能提升镜筒，B正确； C、在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为64÷4=16个，若这64个细胞充满视野，则能看到64÷16=4个细胞，C正确； D、从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋；显微镜下观察到的是物体的倒像，若将装片右移，则乙、丙中的物像左移；若使用相同的光圈和反光镜，则乙（低倍镜）比丙（高倍镜）亮，D错误。 故选D。 5．光学显微镜的分辨率可达到0.28m，电子显微镜的分辨率可达到0.2nm，部分细胞、结构和物质的大小如下图所示。下列相关叙述正确的是（    ）    A．光学显微镜可观察到细菌的拟核 B．光学显微镜可观察植物细胞中的核糖体 C．电子显微镜能观察到噬菌体的形态 D．电子显微镜无法观察到细胞骨架中的微丝 【答案】C 【分析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物。原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。 【详解】A、细菌的拟核大小在 1μm 左右，而光学显微镜的分辨率为 0.2μm，理论上可以观察到细菌的拟核，但拟核是细菌细胞内的一个区域，没有核膜包裹，其内部的物质分布在光学显微镜下不易区分，所以在实际中很难清晰观察到细菌拟核，A错误； B、核糖体是的大小是10nm，而普通光学显微镜的分辨率可达到0.2μm，不能用高倍显微镜观察细胞中的核糖体，B错误； C、电子显微镜的分辨率可达到0.2nm，图示噬菌体是100nm，故可用电子显微镜观察噬菌体的形态，C正确； D、微丝的直径约为 7nm，电子显微镜的分辨率为 0.2nm，可以观察到细胞骨架中的微丝，D错误。 故选C。 6．长寿中学生物学社团成员将黑藻放在适宜光照、温度等条件下培养一段时间后放在显微镜下观察，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如图所示。下列相关叙述错误的是（    ） A．显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积 B．低倍物镜转为高倍物镜后用细准焦螺旋调焦 C．实际上叶绿体位于液泡的左上方 D．细胞质实际流动方向为顺时针 【答案】D 【分析】显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。 【详解】A、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，指的是长或宽的放大，A正确； B、低倍镜转为高倍镜后，只能用细准焦螺旋调焦，B正确； C、显微镜下成的是倒立的像，视野中叶绿体位于液泡右下方，所以实际上叶绿体位于液泡的左上方，C正确； D、显微镜下成的是倒立的像，细胞质实际流动方向仍为逆时针，D错误。 故选D。 7．对下列图示的生物学实验的叙述，正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多 B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移动装片能观察清楚c细胞的特点 C．若图③是在显微镜下观察细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针 D．若将显微镜的放大倍数由100×换成400×，则图④视野中的64个组织细胞将变为4个 【答案】D 【分析】由题图信息分析可知，图①中b物镜离载玻片的距离比a近，这说明b的放大倍数大于a；③是植物细胞；④放大400倍后，能够观察的细胞个数为64÷42=4个。 【详解】A、由图分析可知，图①中的a、b带有螺纹是物镜，物镜镜头越长放大倍数越大，若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，是由低倍镜转换为高倍镜，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误； B、若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，c细胞位于视野的左方，则向左移装片能观察清楚c细胞的特点，B错误； C、显微镜成的是倒立的虚像，若图③是在显微镜下观察细胞质流动时，发现细胞质的流动是顺时针，则实际细胞质的流动方向是顺时针，C错误； D、放大倍数越大，观察的细胞数越少，若将显微镜的放大倍数由100×换成400×，则图④视野中的64个组织细胞将变为64×(1/4)2=4个，D正确。 故选D。 8．下列关于“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验叙述，正确的是（　　） A．在高倍镜下可清晰观察到酵母菌的染色体 B．需用放大倍数为40×的高倍镜才能观察大肠杆菌的结构 C．人的血涂片中大多数细胞结构相同，极少数细胞结构不同 D．植物细胞和动物细胞都能观察到的结构有细胞膜和细胞质 【答案】C 【分析】高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。 【详解】A、酵母菌属于真菌，其染色体较小且数量较多。即使在高倍显微镜下，酵母菌的染色体也难以清晰观察到，A错误； B、大肠杆菌是原核生物，其结构较小，通常需要高于40×的高倍显微镜才能观察清楚，B错误； C、血涂片中大多数是红细胞，无细胞核和细胞器；极少数是白细胞，C正确； D、细胞膜在光学显微镜下是无法直接观察到的，D错误。 故选C。 9．使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如下图所示）。下列相关叙述有几项正确（    ） ①若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮 ②图甲、乙显示的均是显微结构 ③若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移 ④若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像 ⑤由低倍镜切换到高倍镜时，为了避免镜头磕碰到载玻片，应先抬升镜筒再转动转换器 ⑥在乙中观察时应使用细准焦螺旋，并调整光圈 A．2项 B．3项 C．4项 D．5项 【答案】B 【分析】图甲是低倍镜下观察到的物像，图乙是高倍镜下观察到的物像。使用高倍镜观察的正确调节顺序是：先在低倍镜下找到要观察的物像，然后将其移至视野中央，转动转换器换成高倍物镜，因高倍镜下的视野较暗，要调节光圈，增加进光量，同时，调节细准焦螺旋，使物像清晰。 【详解】①显微镜使用相同的光圈和反光镜，甲放大倍数小，可视范围大，也就是有光的面积比乙大，所以甲比乙亮，①正确； ②图甲与图乙都是在光学显微镜下看到的物像，都属于显微结构，②正确； ③若玻片右移，则甲的物像和乙的物像都会左移，③错误； ④若在甲（低倍镜）中看到的物像模糊，则改换成乙（高倍镜）仍不能看到清晰的物像，④错误； ⑤先在低倍镜下找到要观察的物像，然后将其移至视野中央，转动转换器换成高倍物镜即可，不需要先抬升镜筒，⑤错误； ⑥在乙（高倍镜）中观察应使用细准焦螺旋，并调整光圈，但是不能使用粗准焦螺旋，⑥正确。 综上所述①②⑥正确，B正确，ACD错误。 故选B。 10．下列关于细胞学说及使用显微镜观察细胞的叙述，错误的是（    ） A．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出：一切动植物都由细胞发育而来 B．衣藻是单细胞生物，能进行运动和分裂，该事实支持细胞是生命活动的基本单位 C．使用显微镜观察细胞时，放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，放大的是物像体积 D．用高倍物镜观察细胞时，若视野比较暗且模糊，此时应使用大光圈并调节细准焦螺旋 【答案】C 【分析】1、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。（1）催生了生物学的问世。（2）生物学的研究进入了细胞水平。（3）为生物进化论的确立埋下了伏笔。 2、细胞学说的内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。 【详解】A、施莱登和施旺提出：一切动植物都由细胞发育而来，采用的是不完全归纳法，A正确； B、衣藻是单细胞生物，能独立完成各项生命活动，支持了细胞是生命活动的基本单位，B正确； C、使用显微镜观察细胞时，放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，放大的是物像长度或宽度，C错误； D、用高倍物镜观察细胞时，若视野比较暗且模糊，此时应使用大光圈增加通光量，使视野明亮，调节细准焦螺旋使物像清晰，D正确。 故选C。 11．下列有关光学显微镜操作的说法，正确的是（　　） A．在使用显微镜观察细胞的实验中，若在物镜10×的视野中均匀分布有大小一致的64个细胞，则换成物镜40×后，视野中的细胞数目是4个 B．为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞，应将装片向右下方移动，再换用高倍镜 C．若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质的流向应是顺时针的 D．在显微镜下观察透明材料时，应该增强光照，用较大的光圈 【答案】A 【分析】高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，并且放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像。 【详解】A、在使用显微镜观察细胞的实验中，若在物镜10×的视野中均匀分布有大小一致的64个细胞，则换成物镜40×后，视野中的细胞数目是64÷42=4个，A正确； B、为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞，应将装片向左上方移动，B错误； C、显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际流向还是逆时针的，C错误； D、在显微镜下观察透明材料时，应该减弱光照，用较小的光圈，D错误。 故选A。 12．某同学在《使用高倍显微镜观察几种细胞》活动过程中，用显微镜观察多种玻片标本，下列相关叙述正确的是（　　） A．图①为目镜镜头，安装在镜筒的上方，先选择b镜头对光 B．图②为显微镜下细胞局部图像，装片向上移动可将箭头所指结构移至视野中央 C．显微镜下观察细胞质流动时，图③中细胞质顺时针流动，实际上是逆时针流动 D．图④中100倍下视野中细胞为64个，则400倍下可看到4个细胞 【答案】D 【分析】显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。 【详解】A、图①为物镜，物镜镜头安装在转换器上，对光应先选择低倍物镜a对光，A错误； B、图②为低等植物细胞（含叶绿体和中心体）在电子显微下的部分亚显微结构，装片向下移动可将箭头所指结构移至视野中央，B错误； C、显微镜下呈左右颠倒，上下颠倒的像，图③中细胞质顺时针流动，实际上仍是顺时针流动，C错误； D、显微镜放大的是物体的长度或宽度，由题干信息可知，在100倍下视野中细胞为64个，则400倍下，该细胞的长度或宽度都在原来的基础上又放大4倍，故此时视野中看见的细胞数目为64/42=4个细胞，D正确。 故选D。 13．下图是某同学在低倍镜下观察植物表皮细胞的过程中出现的视野图像，下列调整方法正确的是（    ） A．向左移动图甲的装片可将物像呈现在视野的中央 B．使用大光圈和凹面反光镜可提高图乙视野的亮度 C．要在高倍镜下观察图丙需先提高镜筒再换成高倍镜 D．用高倍镜观察图丙时，需先调节粗准焦螺旋 【答案】B 【分析】1、高倍显微镜的使用方法：在低倍镜下观察找到清晰的物像→移动装片，将物像移至视野中央→转动转换器换用高倍物镜→调节反光镜和光圈使亮度适宜→调节细准焦螺旋至物像清晰； 2、通常通过调节反光镜和光圈调节视野亮度，凹面镜和大光圈使视野亮度增大，平面镜和小光圈使视野亮度减小； 3、由于显微镜观察的是倒像，物像移动的方向与玻片移动的方向相反，因此，将观察目标移至视野中央时，物像偏向哪一方，玻片应该向哪一方移动。 【详解】A、图甲的物像在视野的右方，由于显微镜成的像是倒立的像，物像的移动方向与装片的移动方向相反，所以应向右移动装片才能将物像移至视野中央，A错误； B、图乙视野较暗，使用大光圈和凹面反光镜可以增加进入显微镜的光线，从而提高视野的亮度，B正确； C、在低倍镜换高倍镜时，不能先提高镜筒，而是直接转动转换器换成高倍镜，C错误； D、用高倍镜观察时，只能调节细准焦螺旋，不能调节粗准焦螺旋，D错误。 故选B。 14．显微镜在生物学实验中具有重要作用。下列关于使用显微镜观察细胞实验的叙述，错误的是（    ） A．用花生子叶进行脂肪检测实验中需用显微镜才能看到细胞中被染色的脂肪颗粒 B．显微镜下观察到黑藻叶肉细胞中叶绿体顺时针运动，则实际的运动方向也是顺时针 C．若在低倍镜下发现视野中有一异物，换用高倍物镜后异物消失，则异物一定在物镜上 D．在目镜10×，物镜10×时观察到细胞呈单行排列且有 16个，则将物镜换为40×时理论上可以观察到4 个细胞 【答案】C 【分析】显微镜成像的特点： 显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。 【详解】A、脂肪鉴定实验中被染色的脂肪颗粒的观察需用显微镜才能看到，A正确； B、显微镜下观察到黑藻叶肉细胞中叶绿体顺时针运动，则真实的运动方向也是顺时针，B正确； C、若在低倍镜下发现视野中有一异物，换用高倍物镜后异物消失，则异物在物镜或玻片上，C错误； D、在目镜10×，物镜10×时观察到16个呈单行排列的细胞，则将物镜换为40×时理论上可以观察到4个细胞，D正确。 故选C。 15．黑藻是常见的实验材料，下列相关叙述正确的是（    ） A．用黑藻观察细胞质流动，若显微镜观察到细胞质逆时针环流，则真实的细胞质环流也是逆时针 B．用血细胞计数板对黑藻细胞进行计数时，需要等黑藻细胞全部沉降到计数室底部再进行计数 C．选用不同颜色玻璃纸罩住的LED灯照射黑藻，可探究光照强度对光合作用的影响 D．用黑藻作为实验材料观察叶绿体结构，光学显微镜下双层膜以及类囊体清晰可见 【答案】A 【分析】显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构，不能看到细胞器具体结构，如观察线粒体、叶绿体等。 亚显微结构：在电子显微镜下看到的细胞内各种微细结构，可以观察到细胞器的具体结构，如观察叶绿体内外膜以及类囊体膜、核糖体等。 【详解】A、显微镜中成的是上下、左右均颠倒的像，即旋转180度后得到的像，因此显微镜下观察到黑藻叶肉细胞中细胞质流动方向是逆时针方向转动，旋转180度后还是逆时针方向，因此细胞质实际流动方向是逆时针，A正确； B、黑藻为高等植物细胞，不能用血细胞计数板对其进行计数，B错误； C、选用不同颜色玻璃纸罩住的LED灯照射黑藻，可探究光质（不同波长的光或者不同颜色的光）对光合作用的影响，C错误； D、在光学显微镜下看不到叶绿体的双层膜结构，在电子显微镜下才可以看到，D错误。 故选A。 16．科研人员在研究细胞质的流动方向时发现，在具有多个液泡的植物细胞中，每个液泡周围的细胞质流动方向都是固定的，但不同液泡周围的细胞质流动方向并不统一。下列说法错误的是（    ） A．细胞质围绕液泡的流动可能与细胞骨架有关 B．细胞质的流动有利于营养物质在细胞内的均匀分布 C．菠菜叶下表皮细胞和黑藻叶肉细胞都是观察细胞质流动的理想材料 D．就具有单一液泡的不同细胞而言，细胞质的流动方向可能并不一致 【答案】C 【分析】细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。 【详解】A、细胞骨架的作用包括维持细胞形态、锚定支撑许多细胞器等，因此细胞质围绕液泡的流动可能与细胞骨架有关，A正确； B、细胞质的不断流动，有利于细胞中营养物质的均匀分布，有利于细胞代谢，B正确； C、菠菜叶下表皮细胞没有叶绿体，不利于观察细胞质流动的现象，C错误； D、不同种类的细胞，其细胞质的流动方向可能是不同的，D正确。 故选C。 17．某实验小组利用黑藻的叶肉细胞，探究了光照强度对黑藻细胞质流动速率的影响，实验结果如下表所示。下列相关叙述错误的是（    ） 实验条件 2000 lx 4000 lx 6000 lx 光照前 光照后 光照前 光照后 光照前 光照后 测量结果v/(μm·s-1) 3.41 5.67 2.83 6.99 3.03 5.06 A．叶肉细胞质中叶绿体的运动速率可作为细胞质流动速率的指标 B．光照可增强细胞代谢，但光照过弱或过强均可导致细胞代谢减弱 C．适当提高环境温度可能使各组实验光照前后细胞质流动速率均增加 D．可以用洋葱根尖成熟区细胞代替黑藻叶肉细胞来观察细胞质环流 【答案】D 【分析】活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。观察黑藻细胞中叶绿体时，温度适当升高，叶绿体随细胞质流动越快，因为温度适当升高会加快细胞代谢，同时也能加快分子运动，但温度不能过高， 【详解】A、活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。叶肉细胞质中叶绿体的运动速率可作为细胞质流动速率的指标，A正确； B、光照可通过光合作用增强黑藻的细胞代谢，但光照过弱或过强均可导致细胞代谢减弱，B正确； C、温度可促进分子运动，适当提高环境温度可能使各组实验光照前后细胞质流动速率均增加，C正确； D、不能用洋葱根尖成熟区细胞代替黑藻叶肉细胞观察细胞质环流，因为根尖成熟区细胞质不含叶绿体，且光照对根尖成熟区的代谢应该无影响，D错误。 故选D。 18．某同学用黑藻、菠菜、番薯等植物叶片为实验材料，借助高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动情况，从而得出绿色植物的部分活细胞中有叶绿体且细胞质能流动这一结论。以下是关于该实验的说法，正确的是（　　） A．在高倍镜下可以观察到叶绿体由两层膜包被 B．观察细胞质流动时，应以液泡的运动作为标志 C．同一组织中，细胞质流动的方向可能是不一致的 D．若用黑藻作为实验材料，用撕取稍带叶肉的下表皮观察效果更好 【答案】C 【分析】叶绿体：呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA。 【详解】A、在高倍镜下可以观察到叶绿体的形态和颜色，但不能看到其由两层膜包被，叶绿体的双层膜需要借助电子显微镜观察，A错误； B、叶绿体存在于细胞质中，呈现绿色，可用叶绿体的运动作为细胞质流动的标志，B错误； C、细胞质流动为细胞内物质运输创造了条件，更好的促进细胞内物质交换的发生，同一组织中，细胞质流动的方向可能是不一致的，C正确； D、黑藻叶片由单层细胞构成，可直接放在显微镜下观察，D错误。 故选C。 19．在液泡发达的植物细胞中，细胞质沿着细胞膜以一定的速度和方向循环流动，这种不断地循环流动称为细胞质环流。下列关于细胞质环流的叙述，正确的是（    ） A．黑藻叶片厚，细胞层数多，有利于观察细胞质环流 B．高倍显微镜下能观察到黑藻细胞叶绿体具有双层膜 C．显微镜下观察到的叶绿体是流动的，而细胞质是不流动的 D．观察到叶绿体几乎不移动，可能与光照不足或温度过低有关 【答案】D 【分析】叶绿体的形态和分布会随着光照强度和光照方向发生改变，一般来说，向光一面的叶绿体含量较多。因叶绿体有颜色，便于观察，观察细胞质流动时，应以叶绿体的运动作为参照物。细胞质流动的速度与环境温度的变化有关，在一定的范围内，环境温度越高，细胞质流动的速度越快。细胞质流动的速度与该细胞新陈代谢的强度有关，新陈代谢越强，细胞质流动的速度越快。 【详解】A、黑藻叶片由单层细胞构成，有利于观察细胞质环流，A错误； B、叶绿体的双层膜结构属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到，需要在电镜下观察，B错误； C、显微镜下观察到的叶绿体是流动的，细胞质也是流动的，C错误； D、观察到叶绿体几乎不移动，可能与光照不足或温度过低导致的细胞代谢较慢有关，D正确。 故选D。 20．如果将植物培养在只含一种盐分的溶液中，植物不久将会呈现不正常状态，最后死亡，这种现象即为单盐毒害。下表是利用0.12mol/L NaCl、0.12mol/L CaCl2、0.12mol/L KCl溶液进行实验时，小麦根的生长情况：（注：3、4组为溶液的等体积混和） 组别 1组 2组 3组 4组 溶液 NaCl CaCl2 NaCl+CaCl2 NaCl+CaCl2+KCl 根的总长度（mm） 59 70 254 324 下列说法不正确的是（　　） A．单盐毒害现象可能与外界盐溶液浓度太低导致植物细胞无法维持正常形态有关 B．将海藻放在和海水NaCl浓度相同的NaCl溶液中，会发生单盐毒害 C．若植物细胞在2组溶液中发生质壁分离，在1组溶液中不一定发生质壁分离 D．1、2组实验说明，单盐毒害程度可能与单盐的类型有关 【答案】A 【分析】结合题意和表格可知，该实验是为了探究NaCl、CaCl2、KCl溶液对小麦根的生长情况的影响。因此，实验的自变量为加入的盐溶液的类型，因变量为根的总长度。 【详解】A、由表格数据可知，将植物培养在浓度相同的NaCl、CaCl2、KCl的混合溶液中时，单盐毒害现象减弱，说明单盐毒害现象与外界盐溶液浓度太低无关，A错误； B、海水中含有多种盐，而氯化钠溶液中只含有一种盐，故将海藻放在和海水NaCl浓度相同的NaCl溶液中，会发生单盐毒害，B正确； C、由于0.12mol/LCaCl2溶液中离子浓度是0.36mol/L，0.12mol/LNaCl中离子浓度为0.24mol/L，所以若植物细胞在2 组溶液中发生质壁分离，在1 组溶液中不一定发生质壁分离，C正确； D、1、2 组实验的自变量是盐种类的不同，结果根总长度有差异，说明单盐毒害程度可能与单盐的类型有关，D正确。 故选A。 21．探究植物细胞质壁分离与复原的实验中，一同学在加入某种相对较高浓度的溶液后，绘制了如图所示的紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞示意图。下列有关叙述错误的是（    ）    A．图中浅色阴影区域中的色素分子可能来自外界溶液 B．该细胞处于质壁分离状态，b/a的值逐渐变小 C．随着b/a的值逐渐变大，细胞吸水能力逐渐变小 D．探究植物细胞质壁分离与复原的实验属于自身对照实验 【答案】B 【分析】成熟的植物细胞有一大液泡。当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，既发生了质壁分离复原。 【详解】A、图中浅色阴影区域为细胞质，原为无色，其中色素分子可能来自外界溶液，A正确； B、该细胞可能正在发生质壁分离或正在发生质壁分离复原，无法判断b/a值的变化，B错误； C、b/a值越大，细胞失水程度越低，吸水能力变小，C正确； D、探究植物细胞质壁分离与复原的实验属于自身对照实验，D正确。 故选B。 22．西葫芦又叫美洲南瓜、小瓜、菜瓜，中医认为西葫芦具有清热利尿、除烦止渴、润肺止咳、消肿散结的功能。下图为不同浓度蔗糖溶液中西葫芦条的质量变化百分比，分别对应实验第1~7组。整个过程中细胞始终有活性，西葫芦条的质量变化百分比（%）=西葫芦条质量变化/西葫芦条初始质量×100%；正常情况下，西葫芦条细胞的原生质体长度/细胞长度=1.下列叙述错误的是（    ）    A．实验结束后，第7组西葫芦细胞的细胞液浓度最高 B．实验中，第3组的外界蔗糖溶液浓度降低 C．西葫芦细胞的原生质体长度/细胞长度<1的实验组可能对应第6、7组 D．根据实验结果判断，本实验所用西葫芦的细胞液浓度在0.4~0.5mol/L之间 【答案】B 【分析】质壁分离指的是原生质层与细胞壁的分离。质壁分离发生的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁，外因是细胞液浓度小于蔗糖溶液浓度。 【详解】A、实验结束后，第1、2、3、4、5组西葫芦条细胞均从外界吸水，细胞液浓度均降低，而第6、7组西葫芦细胞均失水，细胞液浓度均升高，第7组比第6组失水量多，所以第7组的细胞液浓度最高，A正确； B、实验中，第3组西葫芦条细胞从外界溶液中吸水，外界蔗糖溶液浓度升高，B错误； C、当细胞吸水时，由于细胞壁的伸缩性很小，故细胞体积基本不变，即细胞吸水时，西葫芦细胞中原生质体长度/细胞长度-1，而细胞失水时原生质体体积变小，原生质体长度/细胞长度<1，细胞失水对应的实验组为第6、7组，C正确； D、据图可知，蔗糖溶液浓度为0.4mol,时，西葫芦条细胞吸水，蔗糖溶液浓度为 0.5molL, 时西葫芦条细胞失水，据此推测，其细胞液浓度在 0.4~0.5moL之间，D 正确。 故选B。 23．盐角草属于聚盐植物，其茎和叶常肉质化，能够从土壤中吸收大量的可溶性盐并聚集在体内，但自身不会受到伤害。某科研人员使用0.3g/mL的KNO3溶液分别处理盐角草的两种细胞（甲和乙），结果如图所示。下列相关叙述正确的是（    ） A．植物细胞的质壁分离是指细胞质与细胞壁的分离 B．甲细胞初始细胞液浓度等于乙细胞初始细胞液浓度 C．从A点到B点的过程，甲细胞的吸水能力逐渐减小 D．甲、乙两种细胞的体积最终可能都比初始状态略大 【答案】D 【分析】细胞的吸水和失水：外界溶液浓度＞细胞内溶液浓度→细胞失水；外界溶液浓度＜细胞内溶液浓度→细胞吸水。 【详解】A、植物细胞的质壁分离是指原生质层与细胞壁的分离，A错误； B、据图可知，添加0.3g/mL的KNO3溶液后，甲细胞的原生质体体积先减小后增大，细胞先失水后吸水，乙细胞的原生质体体积增大，细胞吸水，因此，甲细胞的初始细胞液浓度小于乙细胞的初始细胞液浓度，B错误； C、从A点到B点的过程，甲细胞的外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，同时K+和NO3- 能进入到细胞内，使细胞液的浓度逐渐升高，因此甲细胞的吸水能力逐渐增大，C错误； D、乙细胞一直发生细胞吸收，甲细胞虽然先发生质壁分离，但由于溶质可被植物细胞吸收，因此细胞又可自动复原，由于细胞对外界溶液中的溶质进行了吸收，因此细胞液的浓度会大于最开始的浓度，细胞吸水，体积增加，因此最终甲、乙的细胞体积都可能比初始状态略大，D正确。 故选D。 24．小液流法是测定植物组织细胞液浓度的一种实验方法，操作过程如图所示：取甲、乙两试管加入相同浓度蔗糖溶液（甲组加入甲烯蓝染色、忽略甲烯蓝对蔗糖浓度的影响），甲组加入黑藻叶片，一段时间后，吸取少量甲组蔗糖溶液慢慢滴至乙组，观察蓝色小液滴的升降。蔗糖溶液配制过程及实验结果如表所示。下列相关叙述正确的是（　　） 甲乙组试管编号 1 2 3 4 5 6 1mol/L的蔗糖溶液（mL） 0.5 1 1.5 2 2.5 3 蒸馏水（mL） 加蒸馏水定容至10mL 乙组蓝色小液滴升降情况 降 降 降 升 升 升 A．据表格分析待测植物材料的细胞液浓度介于1.5-2mol/L之间 B．若上述实验中蓝色液滴均上升，则需适当升高外界溶液浓度 C．上述实验不能够用等浓度的硝酸钾溶液代替蔗糖溶液进行实验 D．1-3号试管的蓝色小液滴均下降，下降速度最快的是3号试管 【答案】C 【分析】根据题干信息分析，如果甲试管溶液浓度上升，蓝色小滴在乙管的无色溶液中将下沉，如果甲试管溶液浓度下降，乙中蓝色小滴将上浮。 【详解】A、分析表格可知，在蔗糖溶液浓度为0.15mol/L时，蓝色小滴下降，说明待测植物材料吸水，此时细胞液浓度大于外界蔗糖溶液浓度。而在蔗糖溶液浓度为0.2mol/L时，蓝色小滴上升，说明待测植物失水，此时细胞液浓度小于外界的蔗糖溶液浓度，因此可估测待测植物细胞的细胞液浓度介于0.15-0.2mol/L之间，A错误； B、甲、乙中放置等量相同浓度的蔗糖溶液，若细胞液浓度小于蔗糖溶液浓度，则在甲试管中将出现细胞失水，导致甲试管中蔗糖浓度减小，再将甲试管中溶液转移至乙试管中部，由于该液滴浓度小，在试管中表现为上升，故蓝色液滴上升，说明细胞液浓度低于该浓度蔗糖溶液的浓度，需要适当调低外界溶液溶度，B错误； C、由于细胞在适宜浓度的KNO3中会发生质整分离后自动复原，因此，无法测定细胞液浓度，即不能用适宜浓度的KNO3溶液代替蔗糖溶液，C正确； D、乙组试管1—3中蓝色小滴下降的原因是甲组1—3试管中待测植物的细胞液浓度大于蔗糖溶液浓度，细胞吸水，导致试管中蔗糖溶液浓度上升，蓝色小滴密度大于乙组相同编号试管内溶液的密度，由于1号试管失水多，蔗糖溶液浓度变化大，故下沉最快，D错误。 故选C。 25．用2 mol/L的乙二醇溶液和2 mol/L的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察细胞的质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如右图所示。下列解释不合理的是（    ） A．乙二醇溶液处理后质壁分离自动复原，原因是乙二醇分子可扩散进入细胞 B．60s时，乙二醇溶液中的叶肉细胞吸水能力小于蔗糖溶液中的叶肉细胞 C．180s时，相比乙二醇溶液，蔗糖溶液中的叶肉细胞的细胞液浓度更大 D．240s时，将两组溶液中的叶肉细胞置于清水中一定会发生复原现象 【答案】D 【分析】1、由图可知，某种成熟的叶肉细胞处于乙二醇溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，原生质体体积变小，细胞液浓度增大；随后乙二醇溶液以自由扩散的方式进入细胞，细胞液浓度增加，细胞吸水，发生质壁分离复原。 2、某种成熟的叶肉细胞处于蔗糖溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，质生质体体积变小；如果蔗糖溶液浓度较大，细胞会失水过多而死亡。 【详解】A、乙二醇分子可通过自由扩散的方式进入细胞，所以乙二醇溶液处理后质壁分离自动复原，A正确； B、60s时，乙二醇溶液中叶肉细胞失水量少于蔗糖溶液中的叶肉细胞，蔗糖溶液中的叶肉细胞吸水能力较强，B正确； C、180s时，乙二醇溶液中叶肉细胞原生质体体积较120s时增大，说明细胞溶液浓度大于乙二醇溶液浓度，则大于蔗糖溶液细胞液的浓度，C正确； D、240s时，蔗糖溶液中的植物细胞可能会因为失水过多而死亡，不再发生质壁分离后的复原现象，D错误。 故选D。 26．将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞分别放入甲、乙、丙三种不同浓度的蔗糖溶液一段时间后，细胞的形态如图所示。下列分析正确的是（    ） 实验处理 放入前 放入甲溶液 放入乙溶液 放入丙溶液 细胞的形态 A．该实验发生的条件之一是细胞壁的伸缩性大于原生质层的 B．甲溶液中的细胞液泡体积增大，乙溶液中的细胞没有水分子进出 C．将丙溶液中的细胞重新置于甲溶液中，液泡体积一定会增大 D．甲溶液中细胞的细胞液浓度下降，丙溶液中细胞的细胞液浓度上升 【答案】D 【分析】1、活的成熟的植物细胞的细胞膜、液泡膜及二者之间的细胞质相当于半透膜，具有选择透过性，当植物细胞外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞通过渗透作用失水，植物细胞的原生质层的伸缩性小于细胞壁，因此会发生质壁分离；某些条件下，如果发生质壁分离的细胞吸水，则原生质向细胞壁靠拢，即发生质壁分离复原。 2、由表格中的信息可知，植物细胞放入甲溶液之后，细胞稍微增大，说明植物细胞吸水，甲溶液浓度小于细胞液浓度；植物细胞放入乙溶液中，细胞没有明显变化，说明乙溶液浓度与细胞液浓度相近；放入丙溶液中，发生质壁分离，说明丙溶液浓度大于细胞液浓度；因此甲乙丙三种溶液的浓度大小依次是丙＞乙＞甲。 【详解】A、该实验发生的条件之一是细胞壁的伸缩性小于原生质层的，才会发生质壁分离，A错误； B、乙溶液中的细胞有水分子进出，水分子进出平衡，B错误； C、丙溶液中细胞可能过度失水而死亡，不能吸水，将其重新置于甲溶液中，液泡体积不一定会增大，C错误； D、由于甲溶液浓度小于细胞液浓度，植物细胞放入甲溶液之后植物细胞吸水，细胞液浓度下降，同理，丙溶液中细胞失水，细胞液得浓度上升，D正确。 故选D。 27．将若干生理状态相同、长度为3cm的鲜萝卜条随机均分为四组，分别置于清水a（对照组）和三种摩尔浓度相同的b、c、d溶液（实验组）中，定时测量每组萝卜条平均长度，记录如图。下述说法错误的是（    ） A．a、b、c三组的萝卜条细胞均发生了渗透吸水 B．40min时，若将萝卜条全移至清水，足够时间后测量，则b、c组长度大于a、d组 C．60min时，蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖 D．90min时，四组实验中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大 【答案】D 【分析】在清水中，萝卜条长度先稍微变长点，然后保持不变，说明细胞吸收了少量的水；在甘油溶液、葡萄糖溶液中，萝卜条长度先变短，再变长，最后保持原来的长度不变，说明细胞先失水，后来由于甘油（葡萄糖）进入细胞内，细胞吸水复原；在蔗糖溶液中，萝卜条长度先变短，再然后保持不变，说明细胞先失水，后来由于蔗糖不能进入细胞内，细胞大小保持不变。 【详解】A、清水组萝卜条细胞发生了渗透吸水，甘油溶液和葡萄糖溶液组萝卜条先渗透失水后渗透吸水．A正确； B、最初萝卜条的细胞液浓度一致，40min时，将萝卜条b和c吸收了甘油和葡萄糖，导致细胞中溶质多于a和d组，全移至清水，足够时间后测量，则b、c组长度大于a、d组，B正确； C、蔗糖溶液中的萝卜条细胞壁与原生质层间的蔗糖溶液浓度和外界浓度相等，细胞不吸收蔗糖，C正确； D、实验结束后，甘油组和葡萄糖组由于都吸收了溶质进入细胞，所以细胞液浓度变大了，蔗糖组因为细胞失水，细胞液浓度也变大了，清水组细胞吸水，细胞液浓度减小，D错误。 故选D。 28．下列与探究培养液中酵母菌种群数量变化实验有关的叙述，正确的是（    ） A．取样前不需要振荡培养瓶，因为酵母菌在培养液中是均匀分布的 B．用血细胞计数板计数时，需将取得的样品滴加在计数板上并立即盖上盖玻片 C．若继续延长培养时间，培养液中酵母菌种群数量最终将稳定在K值 D．为保证结果的可靠性，计数时应只统计方格内的细胞和相邻两边及其顶角上的细胞 【答案】D 【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化的实验中需要注意的事项： （1）由于酵母就是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。 （2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 （3）每天计算酵母菌数量的时间要固定。 （4）溶液要进行定量稀释。 （5）本实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均值即可。 （6）应该先盖盖玻片，然后再滴加培养液，让培养液从盖玻片的边缘渗入。 【详解】A、酵母菌在培养液中通常是不均匀分布的，取样前需要振荡，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，A错误； B、用血细胞计数板计数时，应该先盖上盖玻片，再将样液加到盖玻片边缘，B错误； C、在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，由于开始时营养物质和空间比较充足，酵母菌种群数量呈上升趋势，但随着酵母菌种群数量的增多，种内斗争加剧，酵母菌种群数量增加减慢直至数量相对稳定（达到K值），若继续延长培养时间，由于空间、资源不足，以及代谢产物积累等因素，酵母菌种群数量会呈下降的趋势，C错误； D、用血细胞计数板进行计数时，为了保证结果的可靠性，除了要统计方格内的细胞，还要考虑压在界线上的细胞，但对于压在方格界线上的细胞，只能统计相邻两边及其顶角上的细胞，D正确。 故选D。 29．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作： ①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，每天在相同时间取样计数，连续7天 ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液 ③制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上 ④用滤纸吸去血细胞计数板边缘多余的培养液 ⑤待酵母菌沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央，在显微镜下观察、计数 其中正确的操作有（　　） A．①②④ B．①④⑤ C．②④⑤ D．③④⑤ 【答案】B 【分析】利用血细胞计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定。 【详解】①将适量干酵母菌放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养，能进行有氧呼吸并大量繁殖，每天在相同时间取样计数，连续7天，进行前后对照，①正确； ②吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，②错误； ③利用血细胞计数板时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，③错误； ④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液，待培养液沉降到计数室中之后再进行观察计数，④正确； ⑤血球计数板加样后，需静置片刻再使用显微镜计数，这是因为计数室中的菌悬液有一定的高度（0.1mm），需要让细胞沉降到计数室底部的网格线中，避免细胞分布在不同液层深度，导致计数时被遗漏，⑤正确。 故选B。 30．某同学在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，可能观察到的细胞分散情况如图所示。下列推断错误的是（    ） A．若培养液体积增倍、成分和浓度不变，则单位体积培养液中酵母菌数量增倍 B．若实验中多次出现图中c的现象，可能是由于样液未充分摇匀或稀释倍数不够 C．本实验不需要设置对照实验，可用台盼蓝染液增加计数结果的有效性 D．若计数板1个大方格中有16个中方格，4个中方格中酵母菌总数为55个，则10mL培养液中酵母菌的数量为2.2×107个 【答案】A 【分析】酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养滚中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。 【详解】A、若培养液体积增倍、成分和浓度不变，由于培养液中的营养物质和氧气等资源的总量并未增加，只是分散在了更大的体积中，因此酵母菌的生长和繁殖会受到限制。单位体积培养液中的酵母菌数量并不会因为总体积的增加而增倍，反而可能会因为资源的限制而减少，A错误； B、图2中的c中细胞重叠，不能清晰分辨每个细胞，如果在实验中多次出现图2中c的现象，最可能的原因为样液未充分摇匀或稀释倍数不够所致，需重新实验，B正确； C、本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照，台盼蓝可以对死细胞染色，可用台盼蓝染液增加计数结果的有效性，C正确； D、若计数板1个大方格中有16个中方格，4个中方格中酵母菌总数为55个，则10mL培养液中酵母菌的数量为55÷4×16÷（1mm×1mm×0.1mm×10-3）×10=2.2×107个，D正确。 故选A。 31．图1为“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验”中酵母菌数量变化情况。图2为将酵母菌培养液稀释100倍，用血细胞计数板（1mm×1mm×0.1mm）计数时，得到的一个中方格中酵母菌分布情况（其他中方格酵母菌平均数与此近似）。下列叙述错误的是（　　） A．图1中曲线 de段下降可能与营养物质的消耗、pH的改变等因素有关 B．取样时为了计数准确，培养液要摇匀，计数过程中死菌、活菌全部进行计数 C．制片时，先将盖玻片放在计数室上，再用滴管在其边缘滴加培养液 D．由图2可知，此时培养液中酵母菌的种群密度约为5×106个/mL 【答案】D 【分析】血球计数板的使用注意事项： 1、稀释后的酵母菌悬液,用吸管吸取一滴置于盖玻片的边缘,使菌液缓缓渗入,多余的菌液用吸水纸吸取,捎待片刻,使酵母菌全部沉降到血球计数室内。 2、先用低倍镜找到计数室所在位置，然后换成高倍镜进行计数。每个计数室选5个中格（25×16格式）或4个中格（16×25格式）中的菌体进行计数。位于格线上的菌体一般只数上方和左边线上的。 3、使用完毕后，将血球计数板在水笼头上用水柱冲洗，切勿用硬物洗刷，洗完后自行晾干或用吹风机吹干。镜检，观察每小格内是否有残留菌体或其他沉淀物。若不干净，则必须重复洗涤至干净为止。 【详解】A、在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中，随着培养时间推移，培养液中营养物质不断被消耗，同时酵母菌呼吸作用产生的代谢废物积累，会使培养液pH发生改变。这些因素都会对酵母菌的生存环境造成压力，导致其种群数量下降，所以图1中曲线de段下降可能与营养物质的消耗、pH的改变等因素有关，A正确； B、为了保证计数准确，在取样时需要将培养液摇匀，使酵母菌在培养液中分布均匀，这样取到的样才能代表整体情况。而且在计数过程中，无论是死菌还是活菌全部都要进行计数，B正确； C、利用血细胞计数板进行制片时，正确的操作是先将盖玻片放在计数室上，再用滴管在其边缘滴加培养液，让培养液自行渗入计数室，C正确； D、计数过程中，位于格线上的菌体一般只数上方和左边线上的（即压线个体计一半），所以图1的中格内酵母菌的数量约计为20个，此时培养液中酵母菌的种群密度约为20×25×100×104=5×108个/mL，D错误。 故选D。 32．为探究培养液中酵母菌种群数量的变化，某同学进行了如下操作，其中错误的是（    ） A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养 B．在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，用滤纸吸去边缘多余培养液 C．待酵母菌沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央，在显微镜下观察、计数 D．将酵母菌接种到培养液中，培养前进行一次计数，得到酵母菌的初始数量 【答案】B 【分析】本实验的目的是研究一定时间内酵母菌活细胞数量的动态变化，但实际上显微镜直接计数的是总的菌体（包括死菌和活菌），可以通过台盼蓝染色法区别活细胞与死细胞。活的酵母菌将呈无色，死的酵母菌将呈蓝色，然后分别计数，算出两者比例，从而进一步换算出总菌体数中的活菌数。需要注意的是，加入的台盼蓝的体积应折算在稀释倍数中。 【详解】A、将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养，这样可以为酵母菌提供生存所需的营养物质和适宜的环境，使其能够正常生长和繁殖，A正确； B、利用血细胞计数板计数时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，B错误； C、待酵母菌沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央，在显微镜下观察、计数，这样可以使酵母菌处于一个相对稳定的位置，便于准确观察和计数，该操作符合实验要求，C正确； D、将酵母菌接种到培养液中，培养前进行一次计数，能够得到酵母菌的初始数量，通过与后续不同时间的计数结果对比，可以研究酵母菌种群数量的变化情况，该操作是实验的必要步骤，D正确。 故选B。 33．探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，某研究小组用培养液在适宜条件下培养酵母菌，定期取样测得其种群增长速率，如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．在bc段，培养液中酵母菌的出生率大于死亡率 B．培养液中酵母菌的初始种群数量越大，K值就越大 C．使用血细胞计数板时要先滴培养液后盖盖玻片，否则计数结果误差大 D．吸取培养液计数前需要振荡试管，目的是保证酵母菌获得充足的氧气 【答案】A 【分析】酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。 【详解】A、在bc段种群增长速率大于0，说明培养液中酵母菌的出生率大于死亡率，A正确； B、K值是环境容纳量，是由环境条件决定的，与培养液中酵母菌的初始种群数量无关，B错误； C、使用血细胞计数板时应先盖盖玻片，再滴加培养液，让培养液自行渗入计数室，若先滴培养液后盖盖玻片，可能会导致计数结果偏大，C错误； D、吸取培养液计数前需要振荡试管，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减小计数误差，而不是保证酵母菌获得充足的氧气，D错误。 故选A。 34．研究种群数量变化需要建立合理的数学模型，下图表示处于平衡状态的某生物种群由于某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的数学模型。下列有关产生这些变化的原因的分析，错误的是（    ） A．图甲所示的a点后发生变化的原因可能是该生态系统中引入了该种群的天敌 B．若图乙为培养液中酵母菌种群数量变化，则b点后变化的原因可能是无氧呼吸消耗养料少 C．图丙所示的c点后发生变化的原因可能是该生态系统的环境剧烈变化而不适合该种群生存 D．若吸取藻细胞样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm由400个小格组成）计数，计数的中方格藻细胞平均数为15，则1mL培养液中藻细胞的总数为2.4×108个 【答案】B 【分析】探究培养液中酵母菌种群数量变化实验的注意事项：（1）由于酵母菌是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。（3）每天计算酵母菌数量的时间要固定。（4）溶液要进行定量稀释。（5）本实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均值即可。 【详解】A、环境条件稳定时，种群数量会在K值附近上下波动，分析图甲可知，a点后种群数量减少，可能原因是该生态系统中引入了该种群的天敌，增加了环境阻力，A正确； B、若图乙为培养液中酵母菌种群数量变化，则b点后，K值增加，该变化的原因可能是添加了一定量的营养，B错误； C、图丙所示的c点后，种群数量急剧下降，原因可能是该生态系统的环境剧烈变化而不适合该种群生存，C正确； D、图示每个中方格有25个小方格，若吸取藻细胞样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm由400个小格组成）计数，若中方格酵母菌平均数为15个，则1mL培养液中酵母菌的总数＝15÷25×400×104×100=2.4×108个，D正确。 故选B。 35．如图是调查培养液中酵母菌种群数量所涉及的方法。下列叙述正确的是（    ） A．该方法为五点取样法，取样的关键是要做到随机取样 B．该方法可估算种群数量，无法计算种群密度 C．调查过程中不需要设置对照实验，但需要进行重复实验 D．对于蚜虫、昆虫卵等活动能力极弱的生物可采用该方法进行调查 【答案】C 【分析】探究培养液中酵母菌种群数量变化实验的注意事项：（1）由于酵母菌是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。（3）每天计算酵母菌数量的时间要固定。（4）溶液要进行定量稀释。（5）本实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均值即可。 【详解】AB、如图为血细胞计数板计数室，故该方法为抽样检测法，用于调查微生物的种群数量，经调查估算出相应种群数量后， 与培养液体积的比值即为种群密度，AB错误； C、调查过程中实验组自身形成前后对照，不需要另外设置对照实验，但需要进行重复实验，以提高实验的准确性，C正确； D、对于蚜虫、昆虫卵等活动能力极弱的生物所用方法是样方法，D错误。 故选C。 36．下列关于探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的有（　　） ①培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 ②将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的试管中，在适宜条件下培养 ③将培养液振荡摇匀后，用吸管从试管中吸取一定量的培养液 ④在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液 ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察计数 ⑥对于压在小方格界线上的酵母菌可依据“计上不计下，计左不计右”的原则计数 ⑦早期培养不需取样，培养后期每天取样一次 A．①②③④⑥ B．②③④⑥⑦ C．①②③⑥ D．②③⑤⑥ 【答案】D 【分析】探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。 【详解】①酵母菌是兼性厌氧微生物，探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验不用除去培养液中的溶氧，①错误； ②酵母菌培养的方法：把适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的试管中，在适宜条件下培养，②正确； ③用吸管从试管中吸取培养液时，应该先将培养液振荡摇匀，保证酵母菌在培养液中的分布是均匀的，使选取的样液具有代表性，③正确； ④应该先将盖玻片放在计数室上，然后将吸取的培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，④错误； ⑤观察和计数，应将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部时进行，⑤正确； ⑥计数时，压在小方格界线上的酵母菌可依据“计上不计下，计左不计右”的原则计数，⑥正确； ⑦早期培养也需要取样观察、计数，每次取样相隔的时间应该相同，⑦错误。 故选D。 37．某同学运用图1所示计数板进行“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验，可能观察到的细胞分散情况如图2所示。下列有关推断错误的是（    ）    A．根据抽样和计算获得数据绘制酵母菌种群数量增长曲线，属于建立酵母菌种群数量变化的数学模型 B．使用时应该先盖盖玻片，再滴培养液，待培养液自行渗入计数室后立即计数 C．若实验中多次出现图2中c的现象，可能是样液未充分摇匀或稀释倍数不够所致 D．本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照；为了减少实验误差需要做重复实验 【答案】B 【分析】探究培养液中酵母菌种群数量变化实验的原理： (1)酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。 (2)利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。 【详解】A、数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。根据抽样和计算获得的数据绘制酵母菌种群数量增长曲线属于建立酵母菌种群数量变化的数学模型中的曲线图，A正确； B、使用时应该先盖盖玻片，再滴培养液，待培养液自行渗入，稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数，B错误； C、若实验中多次出现图2中c的现象，表示细胞之间发生重叠，可能是由于样液未充分摇匀或稀释倍数不够所致，C正确； D、本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成前后对照，做重复实验的目的是取其平均值，进而减少实验误差，D正确。 故选B。 二、多选题 38．下图是在光学显微镜下观察到的鱼肠切片和芦苇根切片的图像。有关说法错误的是（    ） A．若选用10×的目镜和40×的物镜组合观察，则物像的体积是实物的400倍 B．若据图得出动植物都是由细胞和细胞产物构成的结论，运用了完全归纳法 C．由A视野调为B视野，先向右上方移动玻片并逆时针旋转，再直接转动转换器 D．草履虫、鱼和芦苇的生命活动均依赖各种分化细胞的密切合作 【答案】ABD 【分析】显微镜的使用原理： （1）显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。 （2）总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 （3）显微镜成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动（或同向移动）。 【详解】A、显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积，若选用10×的目镜和40×的物镜组合观察，则物像的面积是实物的400×400=160000倍，A错误； B、图中只有鱼肠和芦苇两种生物，若据图得出动植物都是由细胞和细胞产物构成的结论，运用了不完全归纳法，B错误； C、由A视野调为B视野，放大倍数增大，凸起向下，则在换用高倍镜前，由于实际观察到的面积减小，因此需要先向右上方移动玻片并逆时针旋转，使凸起向上，再转动转换器换用高倍镜观察，C正确； D、鱼和芦苇的生命活动均依赖各种分化细胞的密切合作完成各项生命活动，而草履虫为单细胞生物，单个细胞就能完成其各项生命活动，D错误。 故选ABD。 39．在高倍显微镜观察到某黑藻叶肉细胞细胞质处于不断流动的状态，如图所示。下列叙述正确的是（　　） A．图中细胞的细胞质流动方向为逆时针，实际方向也为逆时针 B．若观察黑藻细胞的细胞质流动，可用细胞质基质中叶绿体的运动作为标志 C．为了更清楚的观察黑藻叶肉细胞内的叶绿体，可撕取稍带些叶肉的下表皮 D．适当提高温度或光照强度，并选取叶脉附近的细胞观察，可增强实验效果 【答案】ABD 【分析】黑藻为单子叶植物，叶片小而薄，叶肉细胞内有大而清晰且数量较多的叶绿体，液泡无色；可以用光学显微镜观察黑藻的叶绿体及细胞质流动；叶绿体在光照强的时候以较小的面朝向光源，避免被灼伤；光线弱时，以较大的面朝向光源便于吸收较多的光，有利于光合作用。 【详解】A、显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，因此观察到的细胞质流动方向与实际流动方向是一致的，即图中细胞的细胞质流动方向为逆时针，实际方向也为逆时针，A正确； B、若观察黑藻细胞的细胞质流动，可用细胞质基质中叶绿体的运动作为标志，因为叶绿体有颜色，便于观察，B正确； C、黑藻的叶片本身较小，一般取下一片叶子直接制成装片即可观察其中的叶绿体，C错误； D、适当提高温度或光照强度，可促进细胞的代谢，使细胞质的流动速度加快，叶脉附近水分供应充足，细胞代谢加快，容易观察到细胞质流动，所以适当提高温度或光照强度，并选取叶脉附近的细胞观察，可增强实验效果，D正确。 故选ABD。 40．植物成熟叶肉细胞的细胞液浓度可以不同。现将甲、乙、丙三种细胞液浓度不同的某种植物成熟叶肉细胞，分别放入三个装有相同浓度蔗糖溶液的试管中，当水分交换达到平衡时观察到：①细胞甲未发生变化；②细胞乙体积增大；③细胞丙发生了质壁分离。若在水分交换期间细胞与蔗糖溶液没有溶质的交换，下列关于这一实验的叙述，推测合理的是（    ） A．水分交换前，细胞乙的细胞液浓度大于外界蔗糖溶液的浓度 B．水分交换前，细胞液浓度大小关系为细胞乙>细胞甲>细胞丙 C．水分交换平衡时，细胞丙的细胞液浓度大于细胞甲的细胞液浓度 D．水分交换平衡时，细胞乙的细胞液浓度等于外界蔗糖溶液的浓度 【答案】AB 【分析】植物细胞的吸水和失水原理和现象：外界溶液浓度＞细胞液浓度→细胞失水→质壁分离外界溶液浓度＜细胞液浓度→细胞吸水→质壁分离的复原外界溶液浓度=细胞液浓度→细胞形态不变（处于动态平衡）。 【详解】A、由于细胞乙在水分交换达到平衡时细胞的体积增大，说明细胞吸水，则水分交换前，细胞乙的细胞液浓度大于外界蔗糖溶液的浓度，A正确； B、水分交换达到平衡时，细胞甲的细胞液浓度等于外界蔗糖溶液的浓度，细胞乙的细胞液浓度大于外界蔗糖溶液的浓度，细胞丙的细胞液浓度小于外界蔗糖溶液的浓度，因此水分交换前，细胞液浓度大小关系为细胞乙>细胞甲>细胞丙，B正确； C、由题意可知，水分交换达到平衡时，细胞甲未发生变化，说明其细胞液浓度与外界蔗糖溶液浓度相等；水分交换达到平衡时，虽然细胞内外溶液浓度相同，但细胞丙失水后外界蔗糖溶液的浓度减小，因此，水分交换平衡时，细胞丙的细胞液浓度小于细胞甲的细胞液浓度，C错误； D、水分交换平衡时，细胞乙体积增大，说明细胞乙吸水，其细胞液浓度应小于外界蔗糖溶液的浓度，D错误。 故选AB。 41．用同一打孔器在一白萝卜上打出若干萝卜条，切成相同长度，均分为三组，分别置于等体积的I、II、III三种溶液中一段时间，b点时将三组实验的萝卜条同时放到相应溶液的低浓度溶液中一段时间。实验期间持续观察萝卜条体积的变化，并计算相对体积，实验结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A．实验的自变量为溶液的种类和浓度，观测指标是萝卜条的体积变化 B．初始I溶液浓度等于II溶液，I溶液中的溶质能进入细胞 C．b点时I溶液的浓度一定等于细胞液的浓度 D．三组萝卜条细胞都发生了质壁分离和自动复原 【答案】BCD 【分析】分析题图可知，图示中Ⅰ溶液内的细胞先发生质壁分离，但随后复原，说明开始时的外界溶液浓度大于细胞液浓度，且溶质能进入细胞；Ⅱ溶液内的细胞也发生了质壁分离，但需要将细胞置于低渗溶液中才能复原，说明开始时的外界溶液浓度大于细胞液浓度，但溶质不能进入细胞；Ⅲ溶液中的细胞只发生了质壁分离，置于低渗溶液中也没有发生复原，说明细胞过度失水而死亡了。 【详解】A、自变量是人为改变的量，实验的自变量包括溶液的种类和浓度等，观测指标是萝卜条的体积变化，A正确； B、图示中Ⅰ溶液内的细胞先发生质壁分离后发生质壁分离复原，Ⅱ溶液内的细胞也发生了质壁分离，但需要将细胞置于低渗溶液中才能复原，由此说明I溶液中的溶质能进入细胞，且一开始就能被细胞吸收，且有段时间两条曲线重合，所以初始I溶液浓度与II溶液浓度不相等，B错误； C、b点时I溶液中细胞体积不再变化是由于细胞壁的阻挡，此时I溶液的浓度小于细胞液的浓度，C错误； D、由图可知，萝卜条在溶液Ⅰ中先发生质壁分离，故初始Ⅰ溶液浓度大于Ⅱ溶液，I溶液中细胞还没有放回低渗溶液内即复原，说明溶质能进入细胞，但Ⅱ溶液中细胞需要放回低渗溶液内细胞才能复原，Ⅲ溶液中的细胞只发生了质壁分离，置于低渗溶液中也没有发生复原，说明细胞过度失水而死亡了，D错误。 故选BCD。 三、非选择题 42．I、九中实验室目前有以下光学显微镜镜头，目镜标有4×、10×和15×字样，物镜标有4×、10×和40×字样。下图为某同学将制作好的玻片放在目镜10×和物镜4×的镜头组合下观察到的视野图。 (1)所有的镜头组合中使用 组合时视野亮度最亮。 (2)我们要放大和聚焦“九中”。请问能否不移动装片直接换高倍镜？为什么？ 。聚焦和放大“九中”10倍的正确操作顺序是 （用文字和箭头书写）。 Ⅱ、水华指淡水水体中藻类大量繁殖的一种自然生态现象，蓝细菌、绿藻、硅藻等大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色，下图是发生水华的水体中所含的几种生物，请思考回答： (3)甲图所示生物与乙图所示生物的最显著区别是 ，然而，甲、乙两图所示生物，其细胞结构又有相似之处，如 。 (4)引起“水华”现象的根本原因是 ，甲图生物能进行光合作用是因为细胞中含有 ，该生物的新陈代谢类型为 。 【答案】(1)目镜4×和物镜4× (2) 不能，因为在低倍镜下观察到的物像不在视野中央，直接换高倍镜可能找不到物像 在低倍镜下找到要观察的目标→移动装片，将目标移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节细准焦螺旋，使物像清晰 (3) 甲没有以核膜为界限的细胞核，而乙有以核膜为界限的细胞核 都有细胞膜、细胞质 (4) 水体中氮、磷等营养物质含量过高 藻蓝素和叶绿素 自养需氧型 【分析】在光学显微镜的使用中，目镜和物镜的放大倍数决定了最终的放大倍数，同时也影响视野的亮度。放大倍数越小，视野越亮；放大倍数越大，视野越暗。目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比。 【详解】（1）目镜放大倍数越小，物镜放大倍数越小，组合的放大倍数就越小，视野亮度就越亮。目镜标有4×、10×和15×字样，物镜标有4×、10×和40×字样。所以放大倍数最小的组合是目镜4×和物镜4×，使用该组合时视野亮度最亮。 （2）不能不移动装片直接换高倍镜，因为在低倍镜下观察到的物像不在视野中央，直接换高倍镜可能找不到物像。聚焦和放大“九中”10倍的正确操作顺序是：在低倍镜下找到要观察的目标→移动装片，将目标移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节细准焦螺旋，使物像清晰。 （3）甲图所示生物（颤蓝细菌）属于原核生物，乙图所示生物属于真核生物，最显著的区别是甲没有以核膜为界限的细胞核，而乙有以核膜为界限的细胞核。 甲、乙两图所示生物，其细胞结构的相似之处在于都有细胞膜、细胞质。 （4）引起“水华”现象的根本原因是水体中氮、磷等营养物质含量过高，甲图生物能进行光合作用是因为细胞中含有藻蓝素和叶绿素，该生物的新陈代谢类型为自养需氧型。 43．根据所学知识，回答下列问题： (1)图1为使用黑藻小叶观察细胞质流动时绘制的模式图。为看清细胞质处于流动状态，最好选择 作为标志物。图中箭头为显微镜下看到的细胞质流动方向，黑藻细胞质的实际流动方向是 （填“顺时针”或“逆时针”），细胞内标志物的实际位置在细胞的 方。 (2)若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于 上。 (3)图2中囊泡等结构不是凭空漂浮在细胞质基质中，而是在细胞骨架上运输，细胞骨架的成分是 。图2中分泌蛋白的合成、分泌过程中，分泌蛋白从合成至分泌到胞外，依次经过的细胞器有 。 (4)经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，多种蛋白质上会形成M6P标志。具有该标志的蛋白质经高尔基体膜包裹形成囊泡，这种囊泡逐渐转化为溶酶体。据此推测，具有M6P标志的蛋白质最终可能会成为 。 (5)内质网和高尔基体之间不直接相通，通过COPⅠ和COPⅡ运输物质，这体现了细胞内生物膜的作用是可以把各种细胞器分隔开，使得细胞内多种化学反应互不干扰。这对细胞生命活动的意义是 。 【答案】(1) 叶绿体 逆时针 左下 (2)目镜 (3) 蛋白质纤维 核糖体、内质网、高尔基体 (4)多种水解酶 (5)保证生命活动高效、有序的进行 【分析】1、由于其含有叶绿体，细胞质流动较快，便于观察，所以常作为观察细胞质流动的材料。 2、 分泌蛋白的合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。 【详解】（1）由于叶绿体呈绿色，故为看清细胞质处于流动状态，最好选择黑藻细胞中的叶绿体作为标志物；图1中标记的那一个叶绿体位于右上方，细胞质呈逆时针环流，由于显微镜下看到的是倒像，因此被标记的叶绿体实际位于左下方，细胞质实际上仍呈逆时针方向流动。 （2）视野中出现的异物只可能存在于目镜、物镜或装片上，故若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于目镜上。 （3）细胞骨架是真核细胞中由蛋白质纤维构成的；分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，需在核糖体合成肽链，内质网粗加工，高尔基体成熟加工并包装分泌，线粒体提供能量，故依次经过的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体。 （4）分析题意可知，具有M6P标志的蛋白质经高尔基体膜包裹形成囊泡，这种囊泡逐渐转化为溶酶体，而溶酶体中含有多种水解酶，故据此推测，具有M6P标志的蛋白质最终可能会成为多种水解酶。 （5）内质网和高尔基体之间不直接相通，通过COPⅠ和COPⅡ运输物质，这体现了细胞内生物膜的作用是可以把各种细胞器分隔开，使得细胞内多种化学反应互不干扰。这对细胞生命活动的意义是保证生命活动高效、有序的进行。 44．植物细胞的细胞质不停地流动，并且同一组织相邻细胞的细胞质流动方式和方向是相同的。某实验小组选用菠菜、苔藓、黑藻作为实验材料完成几个实验。    (1)甲同学在撕取菠菜叶下表皮组织时，注意到要稍带叶肉细胞，原因是 。上图是甲同学用高倍显微镜观察后绘制的细胞质流动示意图（其中B、C细胞仅画了部分细胞壁），该同学画的A细胞示意图中存在一处明显错误是 。装片上A对应细胞内细胞质实际流动方向是 （填“顺”或“逆”）时针环流，图中B、C细胞中细胞质流动方向是 。如果要加快细胞质流动，可以采取的方法有 （举一例）。 (2)乙同学在用苔藓实验时，直接将苔藓叶片置于载玻片中央清水中制成临时装片，主要是由于苔藓叶片 ，整个实验中一定要 ，否则叶绿体会收缩，不便观察。 【答案】(1) 叶肉细胞中有叶绿体,而下表皮细胞中没有叶绿体,不易观察到细胞质流动 细胞核应画在液泡外的细胞质中 逆 都是逆时针 实验前适当给予适宜光照或适当提高实验温度等 (2) 仅由一层或两层细胞构成 使叶片处于有水环境 【分析】观察细胞质流动情况，常常选择叶绿体作为运动标记，最好选择细胞壁为参照物，因细胞壁固定不动且可以看见；细胞质流动和温度有关，在温度高时流动快，在温度低时流动慢。 【详解】（1）用菠菜观察细胞质流动，在撕取菠菜叶下表皮组织时，注意要稍带叶肉细胞，原因是叶肉细胞中有叶绿体，而下表皮细胞中没有叶绿体，不易观察到细胞质流动。图中存在一处明显错误是将细胞核画在了液泡中，细胞核应画在液泡外的细胞质中；该图是显微镜观察到的图，显微镜观察到的图像是倒立的，且叶绿体流动的方向和细胞质流动的方向是一致的，故装片上A细胞内细胞质实际流动方向还是逆时针环流；每个植物细胞的细胞质表现为同向运动，故图中B、C细胞中细胞质流动方向与A相同，均为逆时针。如果要加快细胞质流动，实验前适当给予适宜光照或适当提高实验温度等，适宜的光照可以提供能量，提高温度可以提高分子的运动速率。 （2）用苔藓进行观察叶绿体时，可直接将苔藓叶片置于载玻片中央清水中制成临时装片进行观察，而不需要切片，原因是苔藓叶片仅由一层或两层细胞构成；为了避免因细胞缺水而引起叶绿体会收缩不便观察，整个实验中一定要使叶片处于有水的环境中。 45．阅读资料，据图分析回答下列问题： 资料一：半透膜是一种允许部分物质通过，不允许另一部分物质通过的薄膜，植物细胞的原生质层就相当于半透膜，原生质层由细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质组成。 资料二：当液泡中细胞液的浓度小于外界浓度时，细胞液中的水就透过原生质层进入外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁分离开来，发生质壁分离； 当细胞液浓度大于外界浓度时，外界溶液中的水就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢恢复原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。 (1)图一为植物细胞结构示意图，原生质层指的是图一中结构 和 （填数字）之间的部分，不包括细胞核和液泡内的细胞液； 细胞壁的主要功能是 。它是全透性的，水分子可以自由通过； 与内表皮细胞不同，洋葱外表皮细胞是紫色的，推测这些色素主要存在于细胞的 结构中。 (2)某同学制作了洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片，从盖玻片的一侧滴入 0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸引流，反复几次后，在显微镜下观察到质壁分离现象如图二所示，说明原细胞液浓度 （填“低于”、 “高于”或“等于”）0.3g/mL； 图二空间①中充满的溶液是 ，它的浓度 （填“低于”、“高于”或“等于”）0.3g/mL；发生质壁分离后，细胞液颜色会变 （填“浅”、“深”或“不变”）。 (3)该同学还观察到三个相邻的细胞之间水分流动方向如图三所示，图中三个细胞的细胞液浓度由低到高的顺序为 。 (4)施肥过多会造成植物萎蔫甚至死亡，俗称“烧苗”，请尝试分析原因： 。 【答案】(1) 1 4 支持和保护细胞 液泡 (2) 低于 蔗糖溶液 低于 深 (3)甲<乙<丙 (4)施肥过多，土壤溶液渗透压过高，根细胞失水 【分析】当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离。细胞发生质壁分离后，把它放置于浓度低于细胞液浓度的外界溶液中时时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原。 【详解】（1） 原生质层是指细胞膜、液泡膜及两层膜间的细胞质。据图可知，图中1为液泡膜，4为细胞膜。故原生质层指的是图一中结构1和4之间的部分，不包括细胞核和液泡内的细胞液；植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，其主要功能是支持和保护细胞；洋葱外表皮细胞具有液泡结构，外表皮的颜色主要是液泡中色素的颜色。 （2） 当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水，出现质壁分离现象。据图二可知，在显微镜下观察到了质壁分离现象，说明细胞发生了渗透失水，原细胞液浓度小于0.3g/mL；图图二空间①是细胞膜与细胞壁间的间隙，由于细胞壁是全透性的，因此，空间①中的溶液是外界溶液，由于细胞失水，浓度低于0.3g/mL的蔗糖溶液。由于细胞失水，细胞液的浓度增大，颜色加深。 （3）发生渗透作用时，水由低浓度向高浓度溶液流动。据图三可知，水由甲流向乙，再流向丙，故甲、乙、丙三个细胞的细胞液浓度由低到高的顺序为甲<乙<丙。 （4）在向植物施肥时，若施肥过多，土壤溶液渗透压过高，根细胞失水，就会导致细胞死亡，出现烧苗现象。 46．成熟的植物细胞在较高浓度的外界溶液中，会发生质壁分离现象，如图a是发生质壁分离的植物细胞，图b是显微镜下观察的某一时刻的图像。请据图回答下列问题： (1)图a中细胞的质壁分离指的是细胞壁和 的分离，后者的结构包括 （用图中编号填写）和 （用图中编号填写）以及二者之间的 。 (2)过去科学家普遍认为，水分子都是通过自由扩散进出细胞的，后来研究表明，水分子更多的是借助细胞膜上的 进出细胞的。 (3)图b是某同学观察植物细胞质壁分离与复原实验时拍下的显微照片，此时细胞液浓度与外界溶液浓度的关系是 。（选填“大于”、“等于”、“小于”或“无法判断”） (4)将形状、大小相同的红心萝卜A和红心萝卜B幼根各5段，分别放在不同浓度的蔗糖溶液（甲~戊）中，一段时间后，取出红心萝卜幼根称重，结果如图c所示，据图分析： ①红心萝卜A的细胞液浓度 红心萝卜B．（选填“大于”、“等于”或“小于”） ②甲乙丙丁戊的溶液浓度从大到小排序为 。 ③水分子能进出植物细胞，而蔗糖分子不能，这体现了细胞膜的 功能。 【答案】(1) 原生质层 ② ④ 细胞质 (2)通道蛋白 (3)无法判断 (4) 大于 乙>丁>甲>戊>丙 控制物质进出细胞 【分析】质壁分离的原因分析：（1）外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；（2）内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；（3）表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。 【详解】（1）质壁分离是原生质层和细胞壁的分离，原生质层包括②细胞膜、④液泡膜以及二者之间的细胞质。 （2）过去人们普遍认为，水分子都是通过自由扩散进出细胞的，但后来的研究表明，水分子难以通过磷脂双分子层，更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞的。 （3）根据题意和图示分析可知：图b中的细胞可能正处于质壁分离状态、可能处于动态平衡状态、也可能处于质壁分离复原状态，所以此时细胞液浓度与外界溶液浓度的关系有大于、等于或小于三种可能。 （4）①由于在图c甲蔗糖溶液中红心萝卜A质量没有变化，而B萝卜条失水，所以萝卜条A细胞液浓度大于萝卜条B细胞液浓度。 ②据图c可知，在乙蔗糖溶液中，两种萝卜条失水最多，因此甲～戊蔗糖溶液中，浓度最大的是乙。溶液浓度从大到小排序为乙>丁>甲>戊>丙。 ③水分子能进出植物细胞，而蔗糖分子不能，这体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能。 47．某兴趣小组为了测定某植物细胞的细胞液渗透压，设计了一个简单有效的实验，实验流程如下图所示。该实验的原理：当植物细胞或组织放在外界溶液中时，细胞失水或吸水而使外界溶液的比重改变，而这种改变可通过亚甲基蓝蓝色小液滴在对应的无色外界溶液中的沉浮来判断。回答下列问题： 注：加入的亚甲基蓝结晶极小，溶解后会使溶液呈蓝色，对溶液浓度影响忽略不计；每组的a管和b管内添加的蔗糖溶液浓度依次为0.0125M（第1组）、0.025M（第2组），0.05M（第3组）、0.1M（第4组）、0.2M（第5组）。 (1)在蔗糖溶液中，该植物细胞的细胞液浓度变化情况取决于 。从细胞角度分析，成熟植物细胞之所以能发生质壁分离及复原，原因是 。 (2)该实验的自变量是 ，观察指标是 。 (3)若该实验的结论是该植物细胞的细胞液渗透压大于0.025M蔗糖溶液的渗透压，小于0.05M蔗糖溶液的渗透压，则实验现象是 。 (4)请利用该题所用材料及显微镜等，另外设计一个实验，测定该植物细胞的细胞液渗透压大小，简要写出实验思路即可。实验思路： 。 【答案】(1) 细胞内外渗透压的大小 原生质层（体）的伸缩性大于细胞壁的伸缩性 (2) 蔗糖溶液的浓度 b管中部蓝色小液滴的沉浮情况 (3)第1组和第2组的蓝色小液滴下降，第3组、第4组和第5组的蓝色小液滴上升 (4)取叶圆片的叶肉细胞制成临时装片若干，并将临时装片均分成5组，分别用0.0125M、0.025M、0.05M、0.1M、0.2M的蔗糖溶液处理临时装片，然后在显微镜下观察叶肉细胞质壁分离程度 【分析】成熟的植物细胞处于一定浓度的蔗糖溶液中，细胞会失水，发生质壁分离，细胞液浓度会增大；再用清水处理，会发生质壁分离后的复原，细胞液浓度会减小。 【详解】（1）植物细胞吸水还是失水，取决于细胞内外渗透压的大小，当细胞外液渗透压大时，细胞失水，植物细胞的细胞液浓度升高；当细胞外液渗透压小时，细胞吸水，植物细胞的细胞液浓度降低。从细胞角度分析，成熟植物细胞之所以能发生质壁分离及复原，原因是原生质层（体）的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。 （2）据图可知，该实验的自变量是蔗糖溶液的浓度。根据该实验的原理可知，该实验的观察指标是b管中部蓝色小液滴的移动情况。 （3）若该实验的结论是该植物细胞的细胞液渗透压大于0.025M蔗糖溶液的渗透压，小于0.05M蔗糖溶液的渗透压，则第1组和第2组的蔗糖溶液的渗透压小于该植物细胞的细胞液渗透压，细胞吸水，可观察到蓝色小液滴下降；第3组、第4组和第5组的蔗糖溶液的渗透压大于该植物细胞的细胞液渗透压，细胞失水，可观察到蓝色小液滴上升。 （4）若要用题目所用材料及显微镜等，另外设计一个实验，测定该植物细胞的细胞液渗透压大小，可取叶圆片的叶肉细胞制成临时装片若干，并将临时装片均分成5组，分别用0.0125M、0.025M、0.05M、0.1M、0.2M的蔗糖溶液处理临时装片，然后在显微镜下观察叶肉细胞质壁分离程度。 48．I：生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原的植物物种数量进行调查。下表是不同调查面积的统计结果。请回答下列问题： 草原类型调查面积cm×cm A B C 10×10 3 3 2 20×20 5 5 3 40×40 8 6 5 80×80 14 9 8 90×90 16 11 8 100×100 17 13 8 110×110 19 13 8 120×120 20 13 8 130×130 20 13 8 140×140 20 13 8 (1)调查A草原时最适宜的样方是 ，为了使结果更加可靠，可以随机选取5个样方，应该以 （填“平均数目”、“最大数目”“最少数目”）作为最终结果。调查结果显示，A草原中共有植物 种。 (2)调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，应选取 为最佳样方面积，且取样时应注意 。若选取3个合适的样方对该物种计数的结果分别是 n1、n2、n3， 则该物种的种群密度为 株/m2。 Ⅱ：图甲是某草原中的鼠数量变化曲线图；图乙表示某同学进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为：先向试管中加入10mL 无菌马铃薯培养液，再向试管中接入酵母菌，之后将试管置于适宜环境中连续培养，每天定时取样，计数，并绘制曲线图。请回答下列问题： (3)草原上的鼠对生态环境破坏极大，最好在图甲中 （填“b”“c”或“d”）时刻前进行防治。若图甲中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是 。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中α的角度将会 （填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)为了绘制得到图乙的曲线图，可采取 法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是b时刻等量台盼蓝染色后用血细胞计数板（400个小方格，体积为1mm×1mm×0.1mm）测得的酵母菌分布情况，一个中方格上有24个酵母菌，其中被染上颜色的有10个，若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该1L培养液中酵母菌的K值约为 个。 【答案】(1) 120cm×120cm 最大数目 20 (2) 100cm×100cm 随机取样 （n1+n2+n3）/3 (3) b ef 变大 (4) 抽样检测 7×109 【分析】在对植物种群密度的取样调查中，通常采用样方法即在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。其实验过程为确定调查对象、选取样方、计数和计算种群密度。 【详解】（1）据表格数据可知，在120×120调查范围下该草原的物种数量达到最大，此后调查范围增加，物种数量不变，故调查A草原时最适宜的样方是120cm×120cm，为了使结果更加可靠，可以随机选取5个样方，应该以样方中最大数目作为最终结果，调查结果显示，A草原中共有植物20种； （2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，选取物种数量达到稳定的最小面积100cm×100cm即1m×1m=1m2为最佳样方面积，且应采取随机取样。若选取3个合适的样方对该物种计数的结果分别是n1、n2、n3，应以调查样方的单位面积中种群个体数量的平均数作为种群密度的估计值，则该物种的种群密度为 （n1+n2+n3）/3株/m2； （3）草原上的鼠在b时刻种群数量为K/2，此时增长速率最快，故最好在b时刻前进行防治。在草原中投放了一定数量的蛇之后，鼠的天敌增加，环境容纳量下降，种群数量也会降低，因此，图甲曲线Ⅱ中，蛇在ef时间段发挥明显生态效应。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，鼠的天敌增加量变小，鼠种群数量下降速率将小一些，图中α角变大； （4）采取抽样检测的方法每天对酵母菌数量进行调查，可绘制得到图乙所示曲线图。由图丙及血球计数板规格可知，该血球计数板共25个中方格，一个中方格上有24个酵母菌，其中被染上颜色的有10个，说明活的酵母菌有14个，血球计数板上酵母菌数量为25×14=350个，又因为血球计数板体积为1mm×1mm×0.1mm，故1L酵母菌培养液含有的酵母菌数量为350/（0.1×10-3）×103=3.5×109个，此时刻测得酵母菌数量是K/2，故K值为3.5×109×2=7×109。 49．某兴趣小组在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将酵母菌培养液稀释100倍后，经等体积台盼蓝染液染色后，用血细胞计数板（规格为：25×16，1mm×1mm×0.1mm）进行计数，相关实验操作如图1所示。    (1)该小组采用 的方法来估算酵母菌的种群数量，若按图1所示的实验操作进行，最终得到的数据会比实际值 （填“偏大”“偏小”或“不变”），请对图1所示的实验操作进行改正： 。 (2)该小组成员对实验操作改正后重新进行实验，观察到一个中格的菌体数如图2所示。    ①若图2的中格内酵母菌数量代表所有中格酵母菌数量的平均数，则培养液中酵母菌的密度为 个·mL-1。 ②该小组另一成员某时刻将发酵液稀释1000倍后，经等体积台盼蓝染液染色，血细胞计数板规格与图2的相同，实验操作正确，计数5个中格中的细胞数，理论上5个中方格中无色细胞的个数应不少于 个，才能达到每毫升至少4×109个活细胞的预期密度。 (3)该小组成员又用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相同，实验操作正确。酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图3所示：    ①随着时间的推移，在一定空间中a组酵母菌种群数量 （填“会”或“不会”）持续呈“J”形增长，原因可能是 。 ②d组的处理方式很可能为 ，若在d组中接种酵母菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值 （填“增大”“不变”或“减小”）。c组摇床培养种群数量比d组多，原因可能是 。 【答案】(1) 抽样检测 偏大 应先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入 (2) 4.5×108 40 (3) 不会 培养液中空间是有限的，酵母菌不能无限进行增长 不更换培养液（或静止状态培养） 不变 c组摇床培养可以增加培养液溶氧量，同时让营养物质与酵母菌的接触更充分，增长速率更快 【分析】据图3分析，该实验的自变量是酵母菌培养液的更换时间间隔、培养时间，因变量是酵母菌数量，其中d曲线为对照组，其应该不换培养液；培养液更换频率越高，有害代谢产物积累越少，营养越充足，种群生长越趋向于“J”形曲线。 【详解】（1）该小组采用抽样检测的方法来估算酵母菌的种群数量，若按图1所示的实验操作（先用吸管滴加培养液再盖盖玻片）进行，计数室会产生气泡，最终得到的数据会比实际值偏大；正确的操作为先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入。 （2）图中一个中格16小格中的酵母菌数总共有12个，其中3个被台盼蓝染色，说明为死细胞，不计数，则可计数酵母菌为9个，原1mL培养液中的酵母菌数每个小格中的平均酵母菌数×400个小格×2(等体积染色相当于稀释两倍)×酵母菌培养稀释倍数×10000，则该1mL样品中酵母菌数约=9÷16×400×2×100×10000=4.5×108个·mL-1。根据题意，我们可以设5个中方格中无色细胞（由于细胞膜控制物质进出的功能，所以能被台盼蓝染成蓝色的为死细胞，无色的为活细胞）的个数为X，则25个中方格的数目为5X，一个大方格内的细胞悬液体积是0.1微升，1微升=0.001毫升，所以，当发酵液稀释1000倍后，经等体积台盼蓝染液染色，相当于又稀释为原来的2倍，发酵液中的活细胞数量为：5X÷0.1×103×103×2==4×109，故求得X=40。 （3）因为培养液中空间是有限的，酵母菌不能无限进行增长，故随着时间的推移，在一定空间中a组酵母菌种群数量不会持续呈“J”形增长。曲线d为对照组，应该不换培养液。环境容纳量即K值，是指特定环境所能容许的种群数量的最大值。环境容纳量主要取决于资源空间、气候和天敌等环境因素的影响，环境条件不发生改变时K值基本不变，因此若在对照组中接种酵母菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值不变。c组摇床培养种群数量比d组多的原因是c组摇床培养可以增加培养液溶氧量，同时让营养物质与酵母菌的接触更充分，增长速率更快。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$