10.2 生物圈中的水循环（课件）-【互导教学】2024-2025学年七年级生物下册优质教学课件+导学案（苏教版2024）

互导双赢五步教学法 互导双赢五步教学法 第10章 植物的营养与物质运输 第四单元 植物的生活 10.2生物圈中的水循环 ——植物的蒸腾作用 第一步 目标导入 水稻、小麦、蓝莓等植物还会以吐水的方式排水。在生物圈的水循环中，植物通过对水的吸收与散失发挥一定的作用。 植物通过蒸腾作用散失大量的水对自身有什么意义? 植物是如何参与水循环的? 第一步 目标导入 运用蒸腾作用原理，分析解释常见生活现象，认同植树造林的重要意义。 通过观察植物的蒸腾现象，认识植物蒸腾作用的生理过程,探讨影响蒸腾作用的因素。 讨论生物圈中的水循环的基本过程，明确植物通过对水的吸收和散失参与生物圈的水循环。 1 2 3 第二步 预习交流 水蒸气 叶片 水蒸气 气孔 光照 拉力 降低叶片表面的温度 蒸发、蒸腾、降水 太阳能 第三步 探究释疑 一、植物的蒸腾作用 蒸腾作用：植物通过根部吸收的水，以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 观察 植物的蒸腾现象 目标：理解植物的蒸腾作用。 器材：透明塑料袋，棉线或胶带，生长旺盛的植物。 步骤： 1.用透明塑料袋罩住一株植物并扎紧袋口（装置甲），置于光下。 2.用透明塑料袋罩住另一株植物并扎紧袋口（装置乙），置于暗处。 3.约15min后，仔细观察塑料袋内表面，记录现象。 讨论： 1.两个装置的塑料袋内表面分别出现什么现象？ 2.光照等环境因素对植物的蒸腾作用有影响吗？ 如何控制单一变量？ 如何验证植物的蒸腾作用呢？ 蒸腾作用主要通过叶片进行，散失的水蒸气从叶片的气孔排出 第三步 探究释疑 建议：不要将透明塑料袋扎在花盆口处，防治土壤中的水分进入袋内。 小组讨论1：下面两幅装置，哪一个罩袋方式符合本实验的要求呢？ 根据上述实验小组合作讨论回答下列问题： 第三步 探究释疑 小组讨论2：两个装置的塑料袋内表面分别出现什么现象？ 两个装置的塑料袋内均有水珠产生，置于光照处的塑料袋内表面出现较多的小水珠，置于黑暗处的塑料袋内表面小水珠较少。 为什么放在黑暗处的水珠较少？ 第三步 探究释疑 小组讨论3：除了光照外，还有哪些因素可能影响气孔开闭，从而 影响植物蒸腾作用？ 光照、风、温度和湿度等环境因素都能影响气孔的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。 二月兰植物在白天、夜间叶片下表皮图。 二月兰下表皮（白天） 二月兰下表皮（夜间） 10X10 10X10 第三步 探究释疑 小组讨论4：如何通过实验验证蒸腾作用主要是在叶片进行的呢？ 蒸腾失水的演示实验 第三步 探究释疑 小组讨论5：土壤中的水是通过蒸腾作用运输到叶片的气孔蒸发的路径如何？ 根部的成熟区吸收土壤中的水 根部导管 茎部导管 叶脉导管 叶肉细胞 气孔 水蒸气 第三步 探究释疑 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200 kg以上的水，情况如下： 生长期总吸水量 204.2Kg 100％ 组成成分 1.9Kg 0.9％ 参与生命活动 0.2Kg 0.1％ 蒸腾作用 202.1Kg 99% 绿色植物约99%的水通过蒸腾作用散失到周围的空气中，这是一种浪费吗？ 蒸腾作用对植物自身有何意义？ 第三步 探究释疑 水往"高"处流 大树底下好乘凉 小组合作讨论6：对图片做出解释，推导出蒸腾作用的意义。 意义1：促进了根对水的吸收和水在植物体的运输（蒸腾“拉力”）。 同时也促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。 2：植物的蒸腾作用可以降低植物叶片表面的温度，避免因强 烈阳光的照射而灼伤叶片。 第三步 探究释疑 二、植物和水循环 1.什么是生物圈中的水循环？生物圈的水循环如何发生？ 2.植物如何参与水循环？ 3.水循环的动力是？为什么？ 阅读教科书第97页的图10-11，讨论相关问题。 小组讨论： 第三步 探究释疑 1.什么是生物圈中的水循环？生物圈的水循环如何发生？ 生物圈的水循环：是指自然界中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等 环节，在生物圈中不断循环运动的过程。 第三步 探究释疑 2.植物如何参与水循环？ 植物通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环。 第三步 探究释疑 3.水循环的动力是？为什么？ 水循环的动力主要来源于太阳能和植物的蒸腾作用等，它使生物圈中的水通过蒸发、蒸腾进入大气。 第三步 探究释疑 植物还起到涵养水源的作用： 1.降水经过植物时，部分被茎、叶截留。 2.枯枝落叶和苔藓植物，减缓降水在地面的流速，有利于降水渗入地下。 第三步 探究释疑 一片森林就是 一座绿色的水库 我们应该好好保护森林 第四步 测评巩固 1．（教材本节练习改编）花卉种植基地培育出了一批新品种幼苗，下列在移栽它们时采取的措施中，能够有效减弱蒸腾作用的措施是( ) ①选择阴天或傍晚移栽 ②移栽时剪去部分枝叶 ③移栽时根部带土坨 ④移栽后适当遮阴 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2．（中考新考法·创新装置实验）生物兴趣小组的同学们利用天平、玻璃瓶和两株植株进行了如图所示的实验。开始时，天平两端保持平衡，放到黑暗环境中一段时间后会发生的现象是( ) A.左边降低 B.右边降低 C.保持平衡 D.均有可能出现 一、基础练习 B B 第四步 测评巩固 3（教材图片改编）生物圈中的水不断在海洋、大气和陆地之间循环流动。如图是生物圈的水循环示意图，请回答下列问题。 （1）植物主要通过 （填植物器官）吸收水， 水通过根、茎、叶中的 （填“导管”或 “筛管”）运输到植物体的各个部位。 （2）植物对地球上的水循环起到了重要作用，植 物吸收的水主要通过蒸腾作用，变成 排出体外。 （3）图中所示的水循环过程中，土壤中的水主要 通过 （填“蒸腾”或“蒸发”）的方式散失。 （4）（中考新考法·宣传类开放）人类赖以生存的水资源不是取之不尽、用之不竭的，请你写一条保护水资源的宣语： （合理即可）。 二、提升练习 根 导管 水蒸气 蒸发 水是生命之源，保护水资源，从我做起 第五步 总结延伸 $$