4.11.2 人体的骨骼肌 教案-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

—人体的骨骼肌。在开始之前,我想先问大家一个问题,你们知道人体是怎么动起来的吗? 学生:(纷纷举手)靠肌肉! 教师:对,肌肉在人体运动中起着至关重要的作用。那么,你们知道肌肉有哪些种类吗? 学生:有平滑肌、心肌和骨骼肌。 教师:很好,今天我们就来重点学习骨骼肌。首先,请大家打开课本,翻到第X页。 教师:(指着课本上的图)大家看,这就是人体的骨骼肌示意图。谁能告诉我,骨骼肌在人体中主要分布在哪里? 学生:主要分布在四肢、躯干和头部。 教师:对,骨骼肌是附着在骨骼上的肌肉,它们通过收缩和舒张来带动骨骼运动,从而使人体产生各种动作。那么,骨骼肌有哪些特点呢? 学生:(阅读课本)骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成,肌腹是中间较粗的部分,肌腱是两端较细的部分。 教师:很好,大家观察得很仔细。肌腹是骨骼肌的主要部分,由许多肌纤维组成,具有收缩能力;而肌腱则是由结缔组织构成,没有收缩能力,但非常坚韧,可以将肌腹附着在骨骼上。 教师:接下来,我们通过一个实验来观察骨骼肌的收缩特性。请大家看实验台上的坐骨神经-腓肠肌标本和实验装置。 (教师简要介绍实验装置和操作步骤,然后进行演示实验) 教师:现在,我用电流刺激坐骨神经,大家注意观察腓肠肌的反应。 (教师操作实验,学生观察) 学生:(兴奋地)肌肉收缩了! 教师:对,当神经受到刺激时,会产生兴奋并传递给肌肉,使肌肉收缩。这就是骨骼肌的收缩特性。那么,谁能告诉我,骨骼肌的这种收缩特性对人体运动有什么意义? 学生:可以让人体产生各种动作,比如走路、跑步、跳跃等。 教师:非常好!骨骼肌的收缩特性是人体运动的基础。那么,大家再思考一个问题,人体在运动时,是不是只有一块骨骼肌在起作用呢? 学生:不是,应该是多块肌肉协同作用。 教师:对,人体的任何一个动作,都是在神经系统的支配下,由多组肌群相互协作共同完成的。这种协作关系保证了人体动作的准确性和协调性。 教师:现在,我们来做几个练习题,巩固一下刚才所学的知识。 习题一:骨骼肌由哪两部分组成? 学生:肌腹和肌腱。 习题二:骨骼肌的基本特性是什么? 学生:受刺激后能产生收缩。 习题三:人体在运动时,是由哪一部分系统支配骨骼肌产生动作的? 学生:神经系统。 教师:很好,大家都掌握得不错。接下来,我们来看一个更复杂的例子,屈肘和伸肘动作。 教师:(展示屈肘和伸肘动作的图片)大家看,这是屈肘和伸肘动作。谁能告诉我,在完成这两个动作时,哪些肌肉在起作用? 学生:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。 教师:对,这就是骨骼肌在运动中的协作关系。那么,大家再思考一个问题,如果我们的肱二头肌或肱三头肌受伤了,会对我们的屈肘和伸肘动作产生什么影响呢? 学生:可能会影响动作的准确性和力量。 教师:对,肌肉损伤会影响人体的运动功能。因此,我们在日常生活中要注意保护肌肉,避免受伤。 教师:接下来,我们通过一个实践活动来加深对骨骼肌协作关系的理解。请大家两人一组,互相配合完成屈肘和伸肘动作,并注意观察对方肌肉的变化。 (学生分组进行实践活动,教师巡回指导) 教师:好了,时间差不多了。现在,请大家分享一下你们的观察结果和感受。 学生:(分享观察结果和感受)在屈肘时,我明显感觉到肱二头肌在收缩,而肱三头肌在舒张;在伸肘时,则相反。这让我更深刻地理解了骨骼肌在运动中的协作关系。 教师:很好,大家的观察都很仔细。通过实践活动,我们更加直观地感受到了骨骼肌在运动中的重要作用和协作关系。 教师:现在,我们来进行本节课的总结。请大家回顾一下,我们今天学习了哪些关于骨骼肌的知识? 学生:(纷纷举手发言)我们学习了骨骼肌的组成、特性、在运动中的协作关系以及保护肌肉的重要性。 教师:对,大家总结得都很全面。骨骼肌是人体运动系统的重要组成部分,它们通过收缩和舒张来带动骨骼运动,从而使人体产生各种动作。同时,我们也要注意保护肌肉,避免受伤。 教师:最后,我给大家布置一个作业。请大家回家后观察自己或家人的日常动作,比如走路、跑步、跳跃等,并尝试分析在完成这些动作时,哪些骨骼肌在起作用?它们是如何协作的?下节课我们来分享大家的观察结果和分析。 学生:好的,老师。 教师:下课! 学生:起立!老师再见! 【课后习题】 选择题: 下列关于骨骼肌的叙述中,正确的是( )。 A. 骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成,肌腹没有收缩能力 B. 骨骼肌受到刺激后,一定会产生收缩反应 C. 人体的任何一个动作,都是由一块骨骼肌独立完成的 D. 骨骼肌在运动中起动力作用,其收缩受神经系统的支配 屈肘动作时,肱二头肌和肱三头肌的状态