专题03 名著阅读（四川专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题03 名著阅读 考点概览 题型：整本书阅读 多本名著对比与联合阅读 考点：对于名著篇目、作者、情节、人物形象、主题的考查 选题区域 选题区域： 德阳 泸州 资阳 内江 广元 达州 题型一、整本书阅读 1．（2025•四川达州•一模）关于精读和跳读，说法错误的一项是（    ） A．精读和跳读作为两种不同的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可结合运用。 B．精读和跳读有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读效率。 C．读《西游记》，可以跳过序言、目录、诗词、环境和场面描写等内容。 D．精读《西游记》，就要对故事情节逐一细读，对人物的外貌、语言、动作、心理等进行鉴赏。 【答案】D 【详解】本题考查读书方法的掌握。 D.“就要对故事情节逐一细读，对人物的外貌、语言、动作、心理等进行鉴赏”有误，精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；精读要选择《西游记》中精彩的、具有代表性的情节，加以细读，分析原因，鉴赏人物；仔细阅读感兴趣的章节，仔细捕捉字句中提供的隐含信息，读出文字背后的意思，能够前后勾连，更深入地理解人物的心境，理解人物的言行举止； 故选D。 2．（2025•年四川德阳•一模）历代正史设的“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓反其意而用之，作《儒林外史》，刻画了儒林的另一些为正史官书所不载的面相，以下对儒林中的另一种“面相”表述有误的一项是（   ） A．匡超人说自己“惯会路见不平，拔刀相助”，却因怕受到连累不去探望坐牢的朋友潘三。 B．严贡生说自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，却被小厮说漏他强占邻人猪的事实。 C．范进的文章被周进称为“天地间之至文，真乃一字一珠”，却连苏轼是谁都不知道。 D．张静斋在居丧期间，不肯用奢华的筷子，以示守礼，却马上又在燕窝碗里捡了一个大虾元子放在嘴里，不忌荤腥。 【答案】D 【详解】本题考查名著阅读知识积累。 D.有误，汤知县设宴款待范进、张静斋，范进因在守丧期间，不肯用银镶杯箸和象箸，只用竹箸吃饭，后却在燕窝碗里夹大虾元子吃。这种前后不一的行为足见范进的虚伪做作； 故选D。 3.（2025·四川泸州·一模）【文段一】 尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部…… 【文段二】 “没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？” （1）．请你根据【文段一】和【文段二】，分别概括尼摩船长的性格特征。 文段一： 文段二： （2）．在阅读名著时，我们可以根据自己的阅读需要，选择不同的阅读方法。你在阅读《海底两万里》时会选择下列哪种方法？请阐述理由。 ①快速阅读法 ②圈点批注法 【答案】（1）． 文段一：沉着镇静/机智勇敢 文段二：善良/富有正义感/敢于反抗 （2）．示例一：我选择①快速阅读法。这种阅读方法可以帮助我尽快把握全书内容。《海底两万里》这样的科幻小说，故事情节曲折，扣人心弦。阅读这本书时，我选用快速阅读法，这样可以快速了解故事的发展和人物的结局。 示例二：我选择②圈点批注法。这种阅读方法可以让我更加深入地思考文章内容。《海底两万里》中人物各具特点，语言富有特色，联想和想象丰富，这些都需要我细细揣摩，提出自己的见解，写出自己的心得。所以，我选择圈点批注法。 【解析】（1）．本题考查名著人物形象。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 结合文段一“尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部”可知，在面对凶猛的大鲨鱼攻击时，尼摩船长既没有慌乱，也没有畏惧，而是沉着冷静地等待时机，并且凭借敏捷的身手成功躲避鲨鱼攻击，还能用匕首反击。由此可知，尼摩船长具有沉着镇静、机智勇敢的性格特征。 结合文段二“没他们的份儿！先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？”可知，尼摩船长打捞财宝并非为了自己，而是心系世界上受苦受难的人、受压迫的人和穷人，他想要用这些财宝去帮助他们。由此可知，尼摩船长是一个善良、富有正义感，对压迫者敢于反抗的人。 （2）．本题考查名著阅读方法。 作答此题，首先明确两种阅读方法的特点和作用，快速阅读法注重阅读速度，能在短时间内获取大量信息，把握文章整体脉络；圈点批注法侧重于对文本的深入理解和思考，通过圈点关键内容、批注个人见解来加深对文本的认识。然后结合《海底两万里》的文本特征，如情节、人物、语言、主题等方面，分析哪种阅读方法更适合自己，从满足阅读需求的角度阐述选择的理由。   示例一：我选择①快速阅读法。《海底两万里》作为一本科幻小说，有着奇幻的海底世界和扣人心弦的冒险情节。运用快速阅读法，我能快速浏览书中大量关于海底生物、奇异景观以及惊险冒险的描写，迅速了解故事的大致走向和关键情节。比如尼摩船长带领众人在海底狩猎、遭遇章鱼袭击等精彩片段，用快速阅读法能让我一口气读完，沉浸在紧张刺激的氛围中，快速把握故事全貌，感受科幻小说独特的魅力，满足我对未知世界的好奇与探索欲望。    示例二：我选择②圈点批注法。《海底两万里》语言优美，充满丰富的想象力，书中对海底景象的描绘如诗如画，各种科学知识穿插其中。在阅读时，我可以圈画出描写海底景观的精彩语句，如“阳光投射在宁静的海底，仿佛是透过光谱被曲折分析的光线一般，美不胜收”，批注自己对这些语句的理解和感受，分析作者如何运用语言营造奇幻氛围。对于书中复杂的人物关系和人物性格，也能通过圈点关键情节进行批注，深入剖析尼摩船长等人物的内心世界，这样能更深刻地理解作品，提升阅读的深度和收获。 4．（2025·四川达州·一模）看到雪到晚越下得紧了。再说A踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。 (1)A处的人物是指 ，其主要的性格特点是 。 (2)用简练的语言写出《水浒传》中有关A 的另两个故事。 【答案】(1) 林冲 逆来顺受（安分守己、忍辱负重） (2)示例：林冲误入白虎堂；林冲刺配沧州；林冲雪夜上梁山；林冲火并王伦（答案不唯一） 【详解】（1）考查名著人物。 根据语段中的“踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口”可知，这一人物是林冲。此时他因被高俅陷害而发配沧州，看守草料场。 林冲最大的特点是逆来顺受（安分守己、忍辱负重）。作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，他对他的顶头上司毕恭毕敬，即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。如“风雪山神庙”一节中，林冲对李小二这样说：“我因恶了高大尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里……”这给人的感觉是林冲受罪乃因自己有过在前，而反观林冲之前的表现，无一不是逆来顺受，忍辱偷生。 （2）考查名著情节。 误入白虎堂：高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。 野猪林被救：林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在路过一个酒店之时，二人故意使用开水给林冲洗脚，并给他换上一双草鞋，使得林冲脚底磨出大水泡。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀死，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深“大闹野猪林”相救。 5．（2025·四川德阳·一模）语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ③见 ③ （人物）： 学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ① ① 桑菲尔德庄园 ② ② ④拒绝 ④ （事件）： 重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 【答案】 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 里德太太 圣约翰的求婚 【详解】本题考查对名著内容的分析理解能力。 ①简·爱在孤儿院洛伍德学校继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了洛伍德学校里一眼望穿的生活，登广告谋求家庭教师的职业。故本空填：逃离墨守成规和一眼望穿的生活。 ②在桑菲尔德庄园，简·爱和罗切斯特的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人，法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园。故这一空应填：逃离物质上的诱惑和感情上的妥协。 ③简·爱在里德太太病重的时候重返盖茨海德府，简·爱已经原谅了她舅母，仍叫她舅母。故这一空应填：里德太太。 ④圣·约翰对简·爱求婚，却丝毫不是为了爱情——他只是需要一个去印度传教的助手。简·爱愿与他去印度，却不愿嫁给他，成为无爱婚姻的牺牲品。故本空应填：圣·约翰的求婚。 6．（2025·四川达州·一模）【活动六】名著中的人与自然 名著赏析 “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” （选自《简•爱》） （1）《简•爱》的作者是 ，A处的人物是指 。 （2）小说情节看，简•爱为什么会产生“非走不可”的念头？ 【答案】 夏洛蒂•勃朗特（或夏洛蒂）； 罗切斯特 因为简•爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了（注：其实是简•爱不知道罗切斯特在试探她） 【详解】（1）这道题考查对名著基本内容的了解。《简•爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。选文中的“我”是简•爱，选文中的“A先生”是罗切斯特。 （2）这道题考查对名著故事情节的理解。根据小说内容可知，简•爱在和罗切斯特相处的过程中已经深深地爱上了罗切斯特。而罗切斯特为了试探简•爱，故意接近英格拉姆小姐，做出要与英格拉姆小姐结婚的假象。这对于简•爱来说，是矛盾的、痛苦的，也是不能接受的，于是简•爱产生了“非走不可”的念头。 7．（2025·四川内江·一模）阅读以下图表，结合《儒林外史》相关情节，你认为以下哪个人物可能是吴敬梓的原型？请说明理由。 A．王冕      B．周进     C．匡超人   D．杜少卿 我选择 ， 。 吴敬梓的一生 少年天子 败家之子 晚年困境 醉酒辞世 幼年时期，在父亲的严格教育下不得不终日钻研四书五经、八股制艺。母亲病故后，经常独自一人躲在书房中，整日阅读所喜爱的诗词、小说和戏曲等各种书籍。 父亲吴起留下了二万多两银钱的巨额遗产，可是吴敬梓“倾酒敬呼穷日夜”“生性豁达，急朋友之急”。族人之间有“夺产之变”兄弟参商，宗族诟谇”，视为败家子，乡里传为子弟戒”。 吴敬梓晚年生活困顿，要靠卖文和朋友接济度日。 与友人畅谈，极为相得。归来之后，酒酣耳热，痰涌气促，救治不及，顷刻辞世。 【答案】 示例一：D 因为杜少卿反对科举，拒绝仕途，对朋友乐善好施，晚年生活困顿，靠朋友接济度日，与吴敬梓的人生经历基本相似 示例二：A因为王冕是书中的正面人物，他家境贫寒却勤奋好学，不愿结交朋友，更不愿求取功名利禄，作者借此表达了自己对理想文人的期待。 【详解】本题考查理解小说人物形象。 《儒林外史》刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。 结合图表“少年天子：经常独自一人躲在书房中，整日阅读所喜爱的诗词、小说和戏曲等各种书籍”，可知：吴敬梓先生不喜欢八股文研究，喜欢读诗词，小说等文学作品，这体现他蔑视科举八股文，精通其他学问。 结合图表“败家之子：父亲吴起留下了二万多两银钱的巨额遗产，可是吴敬梓‘倾酒敬呼穷日夜’‘生性豁达，急朋友之急’”，可知：吴敬梓为人大方，经常帮助朋友。 A.王冕出身田家，天文地理经史上的学问无不精通；安于贫贱，以卖画为生，不与权贵交往。他性格孤僻、鄙视权贵功名、同情劳动人民，这与吴敬梓不慕功名的特点相似； B.周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格。始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶。在这个醉心于科举，而心术并未大坏的读书人身上，更可见出科举制度对士子灵魂的侵蚀之深。 C.匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。匡超人到了杭州，便与一班假名士交往，这段时期是他一生中的转折时期。受到他们的影响与熏陶，年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。匡超人思想质变时期是在认识了潘三以后。书中细致地勾画出一个比较纯朴善良的农村青年精神生命的毁灭，一出真正人格沦丧的悲剧。 D.杜少卿拉着妻子的手游山饮酒，赞美沈琼枝的反抗行为。为人大方，仗义疏财，有人请他帮忙总是慷慨解囊。淡泊功名，讲究“文行出处”。朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕。他为人单纯，淡泊名利，慷慨大方，离经叛道，思想上有民主成分。与吴敬梓的原型很相似； 可结合以上分析阐述自己的看法即可。 8．（2025·四川广元·一模）阅读下面两段材料，回答小题。 【材料一】 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛哭’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号；满地打滚，哭了又哭…… 【材料二】 他（范进）爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” (1)上面两段选文，均选自① （作者）的②《 》，鲁迅在《中国小说史略》中将其称之为中国古代最优秀的③ 小说。 (2)结合人物的经历，简要分析周进和范进一哭一笑这截然不同的行为背后相同的社会根源？ 【答案】(1) 吴敬梓 《儒林外史》 讽刺 (2)都体现了封建科举制度对读书人的摧残与毒害。周进和范进都是读书人，都希望通过科举考试改变自己的命运。周进苦读几十年，参加科举连秀才都没有考中，看到贡院于是伤心难过大哭；范进考到50多岁，终于考中了举人，喜极而疯。这一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 【详解】（1）本题考查名著常识。 根据材料一“周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的”材料二“他（范进）爬将起来，又拍着手大笑道”可知，结合“周进”“范进”这两人物，可知文段选自《儒林外史》。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。鲁迅在《中国小说史略》中将其称之为中国古代最优秀的讽刺小说，深刻揭露了科举制度对文人精神的扭曲与戕害。据此作答即可。 （2）本题考查名著主题理解。 根据材料一的“这回不死了，放声大哭起来”可知，周进，一个数十年寒窗苦读却连秀才都未能考中的读书人，在绝望与辛酸交织之下，终于“放声大哭”，这一“哭”凝聚了他多年的压抑与挫败感，是对自己命运不公的控诉，也是对封建科举制度下读书人悲惨境遇的真实写照。根据材料二的“他（范进）爬将起来，又拍着手大笑道” 可知，范进，历经五十余载的奋斗，终于在年迈之时考中了举人，这一突如其来的成功让他“拍着手大笑道”，甚至喜极而疯。他的“笑”，是长久压抑后的释放，是对梦想成真的狂喜，但同样揭示了封建科举制度下，读书人对功名的极端渴望以及由此带来的精神扭曲。无论是周进的“哭”还是范进的“笑”，它们背后都深藏着封建科举制度对读书人的深重影响。这一制度不仅决定了读书人的命运走向，更在一定程度上摧残与毒害了他们的心灵，使得他们在追求功名的道路上，或悲或喜，都显得那么极端而无奈。故这一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 9．（2025·四川资阳·一模）全班共读《儒林外史》后，你所在的小组开展“腐朽儒林中仅存的人性闪光”专题探究活动。同桌小文做了以下读书笔记，请你参与其中并回答下面问题。 【材料一】 内容概括：杜少卿在自己没钱的情况下，仍然当了自己新做的衣服，让杨裁缝给死去的母亲买棺材。后来又让管家卖地，大方资助他人。杜少卿认为八股文过于刻板，限制了人们的思维和创造能力。 【材料二】 原文摘抄：（农人因为父亲病死无力安葬，欲寻死路）虞博士说：“这是你的孝心，但也不是寻死的事。我这里有十二两白银，也是人送我的，不能一总给你，我还要留着做几个月盘缠。我而今送你四两银子，你拿去和邻居亲戚说说，自然大家相帮。你去殡葬了你父亲，就罢了。” (1)杜少卿被视为“自古及今难得的一奇人”，根据材料一和原著内容，简要概括他的“奇”体现在哪些方面。 (2)与杜少卿比，虞博士的助人具有什么不同点？请你根据材料二的内容，简要分析概括。 【答案】(1)示例：舍己助人，反对科举制度，反对封建礼教。 (2)他的助人理智冷静。他在助人的同时为自己留盘缠，也为农人谋划如何用少量的钱财安葬父亲。 【详解】（1）本题考查名著阅读人物形象和内容理解。 根据材料一“杜少卿在自己没钱的情况下，仍然当了自己新做的衣服，让杨裁缝给死去的母亲买棺材。后来又让管家卖地，大方资助他人”可知，杜少卿在自己经济拮据、捉襟见肘之时，没有先考虑自身的温饱与需求，而是毅然决然地当掉新衣为亡母置办棺材，之后又变卖田地去大方地帮助他人，这种不顾自身艰难而一心助人的行为，充分体现了他舍己助人的高尚品格。 由原著内容和情节，如他公然蔑视科举制度，称那些热衷科举的人为“灰堆里的进士”，还拒绝参加科举考试，认为通过八股文考取功名的方式，只是让读书人钻进一个固定的模式里，变得僵化、迂腐，极大地限制了人们的思维和创造能力，使得读书人无法真正去探索知识、施展才华，由此可知他坚决反对科举制度，有着对传统教育模式的深刻批判和独立思考。 同时，从原著中他携妻游园，打破当时男女有别、女子不能随意抛头露面的封建规矩；支持抗婚逃婚的沈琼枝，肯定她敢于反抗封建包办婚姻、追求自由独立的行为等情节，可知他反对封建礼教，不认同封建礼教对人性的压抑和束缚，追求自由平等，尊重个体的意愿和选择，展现出与传统封建观念截然不同的先进思想。 （2）本题考查内容的理解和概括。 根据材料二“我这里有十二两白银，也是人送我的，不能一总给你，我还要留着做几个月盘缠。我而今送你四两银子，你拿去和邻居亲戚说说，自然大家相帮。你去殡葬了你父亲，就罢了”可知，虞博士在帮助农人时，没有将自己所有的钱财都给出，而是考虑到自己还需要留些做盘缠，同时他建议农人拿着四两银子去和邻居亲戚商量，借助大家的力量来安葬父亲。由此可见，他的助人理智冷静，在助人的同时为自己留后路，也为农人谋划如何用少量的钱财解决问题。 题型二：多本名著对比与联合阅读 1．（2025·四川泸州·一模）下列对名著相关内容的表述，正确的一项是（   ） A．《儒林外史》中范进中举后喜极而疯，直接讽刺了封建礼教对读书人精神的戕害。 B．《西游记》以玄奘取经为蓝本，借神魔故事隐喻对权威的反抗与追求自由的理想。 C．《经典常谈》系统梳理了《诗经》《史记》等典籍，侧重分析古典小说的艺术特色。 D．《水浒传》渲染了梁山好汉们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，记述了他们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 【答案】D 【详解】本题考查名著知识。 A.《儒林外史》中范进中举后喜极而疯，直接讽刺了封建科举制度对读书人精神的戕害，并非封建礼教对读书人精神的戕害； B.《西游记》以玄奘取经为蓝本，主题侧重于取经过程中的修行与磨难，对权威的反抗与追求自由的理想（如大闹天宫）仅是前段情节，并非全书核心隐喻； C.《经典常谈》是朱自清系统介绍古代经典（如《诗经》《史记》）的著作，内容侧重典籍的成书背景与思想内涵，不涉及古典小说的艺术特色分析； 故选D。 2．（2025·四川德阳·一模）读贵有法。比读《儒林外史》和《简·爱》，有同学发现有两位文章中女性都曾面临婚姻的抉择，请根据提示，完成问题。 作品人物 简·爱（《简·爱》） 沈琼枝（《儒林外史》） 面对婚姻的抉择 相关情节：简·爱在婚礼上得知了罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 相关情节：被扬州盐商骗取来做小妾，她不愿意做妾，便深夜出逃。 阅读发现：根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择，我获得了这样的启示：____________________。 【答案】①简·爱在得知罗切斯特有妻子后，选择离开，体现了她对尊严的坚守。②沈琼枝在被骗做小妾后，选择出逃，体现了她对自由的追求。启示：在面对婚姻的抉择时，我们应该坚持自己的尊严和追求，不屈服于命运的安排。 【详解】本题考查名著人物分析及启示。 根据《简·爱》中“当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去”可知，在婚礼上得知了罗切斯特的妻子还活着，简·爱坚守道德底线，即使深爱罗切斯特，也不愿做情妇，她的离开捍卫了自己的尊严。 在《儒林外史》里，沈琼枝随父亲到扬州完婚，发现盐商宋为富只想让她做妾，她义正辞严指责宋家，后从宋府逃婚。如“沈琼枝毫不怯懦，整天同这些风浪搏斗”，展现了她不慕富贵、追求自由独立的品质。启示我们在面对婚姻抉择时，要坚守尊严、追求自由，不向不合理的境遇妥协。 3.（2025·四川泸州·一模）阅读下面名著选段，完成下面小题。 甲 正在怆惶之际，忽听得一声响亮，唬得长老欠身看处，原来是A跪在路旁，双手捧着一个磁杯道：“师父，没有A，你连水也不能彀哩。这一杯好凉水，你且吃口水解渴，待我再去化斋。”长老道：“我不吃你的水！立地渴死，我当任命！不要你了！你去罢！”A道：“无我你去不得西天也。” （选自《西游记》） 乙 B哆嗦了一下。列图诺夫，他的英勇的师长，一个具有大无畏精神的好同志，竟牺牲了。一种疯狂的愤怒攫住了B的心。B使劲用马刀背拍了一下已经十分疲惫、满嘴是血的战马格涅多克，向正在厮杀的人群最密的地方冲了过去。“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒之下，B扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 丙 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”C骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来……。郑屠当不过，讨饶。C喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。C看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 （选自《水浒传》） （1）．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名。 甲文中的“A”是 乙文中的“B”是 丙文中的“C” 。 （2）．根据以上材料，联系原著，对故事情节、人物特点、语言特点进行探究，并将结果填写在横线上。 我根据 （选填甲、乙、丙）文段，结合原著 、 等情节，读出了人物 的特点；通过探究，我还发现，《西游记》《水浒传》等古典文学名著在描写人物动作时的语言具有 的特点，值得学习借鉴。 【答案】（1）． 孙悟空 保尔·柯察金 鲁提辖（鲁智深）。 （2）． 丙文 拳打镇关西之前救助金氏父女 鲁智深大闹野猪林救林冲 嫉恶如仇、侠肝义胆 生动形象、富有表现力 【解析】（1）．本题考查名著常识。 甲文中的“A”是孙悟空。从“A 跪在路旁，双手捧着一个磁杯道：‘师父，没有A，你连水也不能彀哩。这一杯好凉水，你且吃口水解渴，待我再去化斋。’”以及“无我你去不得西天也”可以看出，说话者对唐僧非常忠诚，且自称对唐僧前往西天取经至关重要，在《西游记》中，符合这一特征的是孙悟空。他本领高强，一路上保护唐僧，为其化斋、找水，多次救唐僧于危难之中。 乙文中的“B”是保尔・柯察金。从“列图诺夫，他的英勇的师长，一个具有大无畏精神的好同志，竟牺牲了。一种疯狂的愤怒攫住了B的心。B使劲用马刀背拍了一下已经十分疲惫、满嘴是血的战马格涅多克，向正在厮杀的人群最密的地方冲了过去”可以看出，B是一个勇敢无畏、重情重义的战士，在师长牺牲后，充满愤怒地冲向敌人。结合书名《钢铁是怎样炼成的》可知，这个人是保尔・柯察金，他在战场上表现英勇，为了革命事业不惜牺牲自己。 丙文中的“C”是鲁智深。从“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”这些详细的拳打描写，以及“洒家”这一自称，可以判断出C是鲁智深。他嫉恶如仇，为了帮助金氏父女，三拳打死了镇关西郑屠。 （2）．本题考查人物形象和语言赏析。 第一、二、三、四空：从甲乙丙三个文段中选择一个，并且举出两个关联情节，分析出人物形象。 示例1：我根据甲文段，结合原著“三打白骨精”“大战红孩儿”等情节，读出了人物孙悟空忠诚、机智勇敢的特点。在选段中，孙悟空即便遭受唐僧误解驱赶，仍捧着水给唐僧解渴，还坚信没有自己唐僧去不得西天，足见其对唐僧取经事业的忠诚。“三打白骨精”时，孙悟空火眼金睛识破白骨精三次变幻，不顾唐僧阻拦坚决打死妖怪，体现了他的机智勇敢，能看穿妖怪诡计且不惧权威；“大战红孩儿中，孙悟空多次变化，想尽办法与红孩儿周旋，在被红孩儿三昧真火烧得险些丧命的情况下，仍不放弃营救唐僧，也突出了他的勇敢无畏和对师父的忠诚。 示例2：我根据乙文段，结合原著“筑路”“与冬妮娅分手”等情节，读出了人物保尔・柯察金勇敢坚毅、忠诚于革命事业的特点。文段中，师长列图诺夫牺牲后，保尔愤怒地冲向敌人，这一行为展现出他在战场上的勇敢无畏。在“筑路”情节中，保尔面对恶劣的环境，如泥泞的道路、寒冷的天气以及匪帮的骚扰，依然坚持工作，体现出他坚韧不拔的毅力和对革命事业的忠诚，为了实现革命目标克服重重困难。“与冬妮娅分手”时，保尔因冬妮娅与自己的革命理念不同，果断选择分手，表明他坚定地将革命事业放在首位，不会因个人感情而动摇。 示例3：我根据丙文段，结合原著“大闹五台山”“倒拔垂杨柳”等情节，读出了人物鲁智深嫉恶如仇、勇猛豪爽、粗中有细的特点。在“拳打镇关西”情节中，鲁智深为素不相识的金氏父女打抱不平，三拳打死郑屠，体现了他嫉恶如仇的性格；“大闹五台山”时，鲁智深无视寺规，喝酒吃肉，大闹寺院，展现出他勇猛豪爽的一面；而在“倒拔垂杨柳”中，鲁智深制服一众泼皮，不仅展现出他力大无穷，还在与泼皮的相处中表现出粗中有细，如先略施小计震慑泼皮，再显露非凡神力。 第五空： 结合丙文段中描写鲁智深拳打郑屠的语言，“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”，作者运用了丰富的比喻，将一拳打在鼻子上的效果生动地描绘出来，让读者仿佛能亲眼看到这一激烈的场景，使人物动作跃然纸上，极具画面感和冲击力。同样，在《西游记》中描写孙悟空打斗时，也常常运用这样生动的语言，如描写孙悟空与妖怪争斗的动作，将其腾挪跳跃、挥舞金箍棒的姿态刻画得栩栩如生，使读者能深切感受到战斗的激烈与精彩。这种生动形象、富有表现力的语言，极大地增强了作品的艺术感染力。 通过探究，我还发现，《西游记》《水浒传》等古典文学名著在描写人物动作时的语言具有生动形象、富有表现力的特点，值得学习借鉴。 4．（2025·四川泸州·一模）请你从《儒林外史》《朝花夕拾》《艾青诗选》《水浒传》中任选一部，写一则40字以内的推荐语。 【答案】示例：推荐《朝花夕拾》：跟随鲁迅先生的温情笔触，走进新旧文化碰撞中的成长故事。 【详解】本题考查名著推荐。 解答时，结合自己的阅读积累，联系名著内容或特点进行推荐即可，注意字数不超过40字的要求。 示例一：《儒林外史》。描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，揭示人性被腐蚀的过程和原因。 示例二：《朝花夕拾》。鲁迅以温情笔触追忆往事，既有批判又有关怀，这本散文集体现了文豪的成长与思考。 示例三：《艾青诗选》。土地与太阳的诗人，抒写家国情怀。以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明，思考人生。 示例四：《水浒传》。108好汉聚义梁山，快意恩仇的江湖史诗！草莽英雄的反抗与悲剧，展现人性光辉与时代局限。 试卷第1页，共3页 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 名著阅读 考点概览 题型：整本书阅读 多本名著对比与联合阅读 考点：对于名著篇目、作者、情节、人物形象、主题的考查 选题区域 选题区域： 德阳 泸州 资阳 内江 广元 达州 题型一、整本书阅读 1．（2025•四川达州•一模）关于精读和跳读，说法错误的一项是（    ） A．精读和跳读作为两种不同的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可结合运用。 B．精读和跳读有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读效率。 C．读《西游记》，可以跳过序言、目录、诗词、环境和场面描写等内容。 D．精读《西游记》，就要对故事情节逐一细读，对人物的外貌、语言、动作、心理等进行鉴赏。 2．（2025•年四川德阳•一模）历代正史设的“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓反其意而用之，作《儒林外史》，刻画了儒林的另一些为正史官书所不载的面相，以下对儒林中的另一种“面相”表述有误的一项是（   ） A．匡超人说自己“惯会路见不平，拔刀相助”，却因怕受到连累不去探望坐牢的朋友潘三。 B．严贡生说自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，却被小厮说漏他强占邻人猪的事实。 C．范进的文章被周进称为“天地间之至文，真乃一字一珠”，却连苏轼是谁都不知道。 D．张静斋在居丧期间，不肯用奢华的筷子，以示守礼，却马上又在燕窝碗里捡了一个大虾元子放在嘴里，不忌荤腥。 3.（2025·四川泸州·一模）【文段一】 尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部…… 【文段二】 “没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？” （1）．请你根据【文段一】和【文段二】，分别概括尼摩船长的性格特征。 文段一： 文段二： （2）．在阅读名著时，我们可以根据自己的阅读需要，选择不同的阅读方法。你在阅读《海底两万里》时会选择下列哪种方法？请阐述理由。 ①快速阅读法 ②圈点批注法 4．（2025·四川达州·一模）看到雪到晚越下得紧了。再说A踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。 (1)A处的人物是指 ，其主要的性格特点是 。 (2)用简练的语言写出《水浒传》中有关A 的另两个故事。 5．（2025·四川德阳·一模）语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ③见 ③ （人物）： 学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ① ① 桑菲尔德庄园 ② ② ④拒绝 ④ （事件）： 重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 6．（2025·四川达州·一模）【活动六】名著中的人与自然 名著赏析 “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” （选自《简•爱》） （1）《简•爱》的作者是 ，A处的人物是指 。 （2）小说情节看，简•爱为什么会产生“非走不可”的念头？ 7．（2025·四川内江·一模）阅读以下图表，结合《儒林外史》相关情节，你认为以下哪个人物可能是吴敬梓的原型？请说明理由。 A．王冕      B．周进     C．匡超人   D．杜少卿 我选择 ， 。 吴敬梓的一生 少年天子 败家之子 晚年困境 醉酒辞世 幼年时期，在父亲的严格教育下不得不终日钻研四书五经、八股制艺。母亲病故后，经常独自一人躲在书房中，整日阅读所喜爱的诗词、小说和戏曲等各种书籍。 父亲吴起留下了二万多两银钱的巨额遗产，可是吴敬梓“倾酒敬呼穷日夜”“生性豁达，急朋友之急”。族人之间有“夺产之变”兄弟参商，宗族诟谇”，视为败家子，乡里传为子弟戒”。 吴敬梓晚年生活困顿，要靠卖文和朋友接济度日。 与友人畅谈，极为相得。归来之后，酒酣耳热，痰涌气促，救治不及，顷刻辞世。 8．（2025·四川广元·一模）阅读下面两段材料，回答小题。 【材料一】 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛哭’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号；满地打滚，哭了又哭…… 【材料二】 他（范进）爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录入和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” (1)上面两段选文，均选自① （作者）的②《 》，鲁迅在《中国小说史略》中将其称之为中国古代最优秀的③ 小说。 (2)结合人物的经历，简要分析周进和范进一哭一笑这截然不同的行为背后相同的社会根源？ 9．（2025·四川资阳·一模）全班共读《儒林外史》后，你所在的小组开展“腐朽儒林中仅存的人性闪光”专题探究活动。同桌小文做了以下读书笔记，请你参与其中并回答下面问题。 【材料一】 内容概括：杜少卿在自己没钱的情况下，仍然当了自己新做的衣服，让杨裁缝给死去的母亲买棺材。后来又让管家卖地，大方资助他人。杜少卿认为八股文过于刻板，限制了人们的思维和创造能力。 【材料二】 原文摘抄：（农人因为父亲病死无力安葬，欲寻死路）虞博士说：“这是你的孝心，但也不是寻死的事。我这里有十二两白银，也是人送我的，不能一总给你，我还要留着做几个月盘缠。我而今送你四两银子，你拿去和邻居亲戚说说，自然大家相帮。你去殡葬了你父亲，就罢了。” (1) 杜少卿被视为“自古及今难得的一奇人”，根据材料一和原著内容，简要概括他的“奇”体现在哪些方面。 (2)与杜少卿比，虞博士的助人具有什么不同点？请你根据材料二的内容，简要分析概括。 题型二：多本名著对比与联合阅读 1．（2025·四川泸州·一模）下列对名著相关内容的表述，正确的一项是（   ） A．《儒林外史》中范进中举后喜极而疯，直接讽刺了封建礼教对读书人精神的戕害。 B．《西游记》以玄奘取经为蓝本，借神魔故事隐喻对权威的反抗与追求自由的理想。 C．《经典常谈》系统梳理了《诗经》《史记》等典籍，侧重分析古典小说的艺术特色。 D．《水浒传》渲染了梁山好汉们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，记述了他们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 2．（2025·四川德阳·一模）读贵有法。比读《儒林外史》和《简·爱》，有同学发现有两位文章中女性都曾面临婚姻的抉择，请根据提示，完成问题。 作品人物 简·爱（《简·爱》） 沈琼枝（《儒林外史》） 面对婚姻的抉择 相关情节：简·爱在婚礼上得知了罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 相关情节：被扬州盐商骗取来做小妾，她不愿意做妾，便深夜出逃。 阅读发现：根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择，我获得了这样的启示：______________。 3.（2025·四川泸州·一模）阅读下面名著选段，完成下面小题。 甲 正在怆惶之际，忽听得一声响亮，唬得长老欠身看处，原来是A跪在路旁，双手捧着一个磁杯道：“师父，没有A，你连水也不能彀哩。这一杯好凉水，你且吃口水解渴，待我再去化斋。”长老道：“我不吃你的水！立地渴死，我当任命！不要你了！你去罢！”A道：“无我你去不得西天也。” （选自《西游记》） 乙 B哆嗦了一下。列图诺夫，他的英勇的师长，一个具有大无畏精神的好同志，竟牺牲了。一种疯狂的愤怒攫住了B的心。B使劲用马刀背拍了一下已经十分疲惫、满嘴是血的战马格涅多克，向正在厮杀的人群最密的地方冲了过去。“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒之下，B扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 丙 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”C骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来……。郑屠当不过，讨饶。C喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。C看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 （选自《水浒传》） （1）．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名。 甲文中的“A”是 乙文中的“B”是 丙文中的“C” 。 （2）．根据以上材料，联系原著，对故事情节、人物特点、语言特点进行探究，并将结果填写在横线上。 我根据 （选填甲、乙、丙）文段，结合原著 、 等情节，读出了人物 的特点；通过探究，我还发现，《西游记》《水浒传》等古典文学名著在描写人物动作时的语言具有 的特点，值得学习借鉴。 4．（2025·四川泸州·一模）请你从《儒林外史》《朝花夕拾》《艾青诗选》《水浒传》中任选一部，写一则40字以内的推荐语。 2 / 6 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$