实践活动：金工锤加工课件-2024-2025学年苏教版（2019）高中通用技术必修一

金工锤加工 高中通用技术+劳动教育 一、课标要求 课标（2020修订版）第12页 1、掌握简易木工、金工、电子电工常用工具的一些使用方法， 了解一至两种数字化加工设备（如激光雕刻机、激光切割机、三维打 印机）的使用方法。根据设计方案恰当选择加工工艺，制作一个简单 产品的模型或原型。 2、可采用分组实践的形式，用木工、金工工具或三维打印机等制作“孔 明锁”“多功能开瓶器”等，以培养学生的工艺意识、增强学生对加 工工艺学习过程的体验。 根据课标要求和本校实际，我设计本节内容。 二、使用教材 苏教版《技术与设计1》（2020年6月第2版） 第六章　模型或原型的制作 第三节 工艺的类别与选择 任务三 探究金工工艺 三、实验器材 台虎钳、划针、钢直尺、样冲、榔头、钢锯、平锉、砂纸、台钻、U型夹、车床、 45号Φ20圆钢和20*20方钢 四、实验创新要点/改进要点 根据《中小学实验教学基本目录》本单元学生实验推荐“制作木榔头”改为“制作金工锤”，在学生们完成初步设计并绘制好图纸后完成本课“金工锤加工”，实现了设计的完整过程，也是一个项目式教学的落地。 五、实验原理/实验设计思路 教材中详细介绍了金属加工的常见工序，学生们都希望能实际操作完成整个设计，本节实验对学生们来说难度适中，想要做的更好还得反复琢磨和尝试。 六、实验教学目标 1、学会使用各种金工工具，并能掌握安全操作要领。 2、能设计并绘制加工图纸，能看懂一般的机械加工图。 3、小组成员会合理分工、相互协作，在做中学，提高操作技术水平。 七、实验教学内容及过程 一、讲解本节实验所要进行的流程 划线→锯割→锉削→钻孔→车削→表面处理→连接 演示各种工具的操作使用方法。 二、学生实际动手操作实验 三、对学生实践进行现场指导 八、实验效果评价 各小组完成情况很好，最快的小组2节课就加工完成了，最慢的小组也在第3节课完成作品加工，整体完成度很好，在实验过程中能按老师要求正确使用工具加工，作品也都能符合设计预期。 $$