期末综合能力检测卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年六年级下册语文 同步复习（统编版）

六年级语文.下册 39 (5)示例:您的字总是那么干净漂亮,一个个娟秀端 庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。 (6)示例:滋润着我们的心田 黑夜的灯塔 照亮 着我们的人生旅途 14.示例一:谢谢你在我的青春里涂抹了绚丽的一笔, 再见了,我的小学! 示例二:再见了,充满欢歌笑 语的小学生活! 再见了,见证我成长足迹的小学生 活! 再见了,我难以忘怀的小学生活! 15.(1)何其芳 自然 生活 对理想、光明的向往和 追求 (2)华罗庚 要勤奋学习,不断积累、总结经验,不 断努力,才会获得最后的成功 (3)奉献 享受 (4)邮政编码 地址 姓名 邮票 (5)示例:①老师,您是我的榜样,您的一言一行已 经深深地刻在我的心中。我忘不了您的关爱与教 育,祝您今后工作顺利、身体健康! ②我感觉六 年的时间太短太短,与你们分别我万分不舍,愿我 们的友情之花常开! 第六单元　综合能力培优卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、写到 田字格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 2.A 解析：A 项 都 读 pū。B项 读 chǔ/chǔ/chù。C项 读 jiàn/jiān/jiàn。D项读sā/sā/sǎ。 3.B 4.B 解析：本题考查对名言警句的理解和运用。A项“为 人师表,率先垂范”的意思是老师的一言一行会对学生 产生影响,所以老师应该为学生做出表率。B项“教诲 如春风,师恩似海深”的意思是老师的谆谆教诲,让我 们感觉像沐浴着春风一样;老师的恩情,像大海一样 深。C项“学而不厌,诲人不倦”的意思是学习不感到 厌倦,教诲人不觉得疲倦,强调学习和育人的态度。D 项“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的意思是春蚕 结茧到死时丝才吐完,蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的 蜡油才能滴干,强调奉献。结合语境“教诲”,故选B。 5.C 解析：此题考查对句子的理解。根据题干可知,本题 需要把反问句改为陈述句,去掉反问词“吗”及问号,加 入否定词“不”,即可得到陈述句:没有当年作文上的九 十八个红双圈,不会有我今天的一切。结合文中内容 可知:老师打的九十八个红双圈,开启了“我”文学创作 的大门,引领“我”走向成功。故选C。 6.D 解析：本题考查对文学常识的判断。《聪明在于学习, 天才在于积累》是华罗庚1956年在北京大学的演讲稿。 7.六年小学生 如白驹过隙。 ,一幕幕场景仍历历 在目:阅览室里,我们以书为友,丰富阅历, 才干 课堂上,我们跟随老师,热烈讨论, 跃发言…… 六年的校园情、师生情、同学情,怎能不让人 终生 难忘? 8.(1)栏目式 (2)②③⑤⑦ ①④⑧ ⑥⑨ 9.(1)西出阳关无故人 莫愁前路无知己 万马齐喑 究可哀 长风破浪会有时 (2)示例:⑨⑦①③⑤②④⑥⑧⑩ 联欢会的节目应该动静结合,并且在中后部分应该 有一个小高潮,所以相声作为语言类节目应该放在 中后部分,班主任讲话要放在联欢会开始时,歌曲和 游戏应穿插进行。 (3)示例:⑨ ⑦ 听完班主任老师的讲话我看到很 多同学都眼泛泪光,是啊,老师像妈妈一样照顾我 们,关爱我们。虽然要分别了,但是我们的心永远在 一起,我们今后一定会谨记老师的叮嘱,努力学习, 好好生活。我相信明天一定更加美好。接下来请欣 赏小合唱《明天会更好》。 10.(1)D (2)A 11.年近90岁的老科学家赵焕庭科研“永不停歇”;一 群平均年龄74.5岁的清华学霸,挽起袖子,高歌 《少年》。 12.示例:亲爱的同学,不必在意流言蜚语,坚持自己心 中的梦想勇敢前进。 13.读租书摊的书 读图书馆的书和借的书 满足极了 14.(1)像鲸一样地吞食,像大海一样容得下千万条河 流。在文中指阅读时既能够快速获取大量知识,又 能够开放心态接纳不同的观点和思想 (2)过分严格地在细节上指摘,文中指(对阅读材料 的选择)非常严格或者苛求 15.(1)运用了比喻的修辞手法,将最初的阅读的感受 比作开壳的小鸡啄开蛋壳的一个小孔隙,生动形象 地写出了最初的阅读带给“我”的感受,让“我”发现 了一个新世界。 解析：(1)解答这种问题,首先对句子进行定性,看句 子运用了什么修辞手法;其次结合该修辞手法的表达 效果和句子的含义分析作用,即写出了什么。“犹如开 壳中的小鸡啄开了坚硬蛋壳的第一个小小孔隙”,将最 初的阅读的感受比作开壳的小鸡啄开蛋壳的一个小孔 隙,运用了比喻的修辞手法,写出了最初的一场阅读给 “我”带来的惊喜与新鲜的感受。 (2)运用一系列动词生地形象地描绘出“我”阅读时 的随性、自由与满足的情景,体现出“我”对阅读的 热爱。 解析：(2)从句子中“扒”“蜷”“取”“翻”“扔”可知,是对 “我”读书时的动作描写。“我扒出一个舒适的书窝,蜷 进去,左手取本书一翻,不行,往右边一扔。再一本,还 行,翻一翻,扔了”写出“我”读书时的随性与自由,“下 一本,不错,美美地看到天黑”写出了“我”读书时的满 足,一连串的动作体现了“我”对阅读的喜爱。 16.因为对现在的“我”来说,阅读不仅仅是增长知识、 领略愉悦之类,人间万象、世间百态也是一种新的 阅读。 17.示例:我捧起书,心情就随之起落,有时开心地笑, 有时深深叹息,有时眉头紧锁,有时眼含泪花…… 沉浸在书的世界里,感觉幸福悄然而至。 18.习作指导:(1)要写出不一样的事,选材要新颖,如 老师布置的特别的作业,雪天在外与同学们玩耍, 体育课上在校园中漫步、欣赏春光等。(2)事例中 要有动情点。写清在校园里的特别生活中学到了 什么,对自己有怎样的影响等。(3)要学会铺垫,让 平常的事显得特别,达到表情达意的目的。 期末综合能力检测卷 1.(1)书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、 写到横格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 (2)领域 建树 彼此 蟋蟀 (3)示例:成长的足迹 回顾过去,无怨无悔;展望未 来,努力拼搏;梦想让我的未来皆有可能 (4)示例:② 它以整齐的句式,从学习和生活两个 方面道出了同学间的深情厚谊,结尾句情感充沛,真 挚感人 (5)示例:六年的小学生活转瞬即逝,我们即将告别 朝夕相处的老师和同学。我们满怀惜别之情,追忆 似水年华。曾经的美好过往,时常浮现在眼前。六 年前,我们是那般天真幼稚,依偎着爸爸妈妈踏进校 园。每天,我们畅游书海,下课追逐玩耍,放学钻进 草丛捉蟋蟀,脑袋里充满各种奇妙的灵感……这浪 漫的童年时光里珍藏着纯真的记忆。 2.B 解析：“撬”音为qiào。 3.B 解析：本题考查判断病句的能力。A项成分残缺,应 删掉“让”。C项搭配不当,应将“优美的舞姿和”改为 “动听的”。D项搭配不当,应删掉“否”。 4.A 解析：本题考查四字词语的理解和运用。“不耻下问” 的意思是不认为向学问不如自己或职位比自己低的人 请教是丢脸的事,与句中对象“计算机专家”不符。 5.(1)粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 何当金络脑 快走踏清秋 (2)春城无处不飞花 中秋 不知秋思落谁家 (3)书到用时方恨少 常将有日思无日 良药苦口 利于病 (4)杨柳依依 唤取归来同住 6.A 解析：《早春呈水部张十八员外》是韩愈写给水部员外 郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句,不是 送别诗。 7.(1)判断 (2)同“智”,智慧 8.(1)日初出大如车盖,及日中则如盘盂 (2)日初出远,而日中时近也 9.B A 10.C 11.示例:喜欢。因为他们认真观察、勤于思考,有自己 独特的发现和见解,敢于向权威发出质疑。 12.示例:A 电脑时代需要练字 练字能修身养性,一 手好字能让人眼前一亮,甚至让人感到心旷神怡 13.(1)腰里缠着万贯铜钱,形容人极富有 (2)同样看 待,不分亲疏厚薄 14.跨过 飞去 溜走 闪过 吹散 蒸融 15.不管 还是 都 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六年级语文.下册 40 16.洗手 吃饭 默默 时间逝去 光阴 慷慨公正 解析：本题考查内容理解。从【选文一】第①段可知, 描写了“我”早上起来时、洗手时、吃饭时、默默时、睡觉 时的生活日常,写出时间在悄悄溜走。从【选文二】的 第②段“他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现 在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史” 可知,“他”指的是光阴。从第③④段“他慷慨,你不必 乞求,属于你的,他总是如数奉献”“他公正,不管你权 重如山、腰缠万贯,还是一介布衣、两袖清风,他都一视 同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也 决不会因此而施舍一分一秒”可知,光阴的特点是“慷 慨公正”。 17.问句 惋惜与感叹 漠视他 珍惜时间 解析：本题考查内容理解。【选文一】的第②段用一连 串的问句吸引读者目光,语气强烈地慨叹自己虚度光 阴,表达了自己对时光流逝的惋惜和感叹之情。【选文 二】的第⑤⑥段,写了“珍重他”和“漠视他”两种情况下 光阴的不同,提醒人们要珍惜时间。 18.示例:在白驹过隙的日子里,尚且年少的我要怎么 做呢? 过去的日子如露珠,被阳光蒸发了,如浮萍, 被流水冲走了。我应该如何珍惜未来的日子呢? 我应该像海绵一样吸收知识吧? 我应该像雄鹰一 样欣赏大好河山吧? 总而言之,我不愿让日子白白 流逝。 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 解析：本题考查句子品析、仿写句子和名言积累。【选 文一】的第②段写“过去的日子如轻烟,被微风吹散了, 如薄雾,被初阳蒸融了”,由此可知,这句话运用比喻的 修辞手法,将时间比作轻烟、薄雾;随后运用排比的修 辞手法,用一系列疑问句情感充沛地表达了作者不愿 意碌碌无为、荒废时光的心声。因此,仿写时也要运用 比喻和排比的修辞手法。 19.习作指导:(1)可以选择最难忘、最感人的一件事, 以此表达对某人(老师或同学)、对学校的眷恋。 (2)选取典型场景叙事,做到叙事与抒情相结合,并 恰当运用比喻、排比等修辞手法。 期末全国优质真题挑战卷 1.明媚 拨弄 草丛 画报 依偎 漫长 时光 2.D 解析：A项“压”音为yā,“精兵减政”应为“精兵简政”。 B项“匙”音为chí,“翻箱捣柜”应为“翻箱倒柜”。C项 “剔”音为tī。 3.A 4.C 解析：锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手, 比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心, 有毅力。斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹 豫。阴谋诡计:指暗地里做坏事的计谋。豪迈不屈:勇 往直前,不屈服。其中,锲而不舍、斩钉截铁、豪迈不屈 常用作褒义词,阴谋诡计常用作贬义词。 5.A 解析：A项的“俱”是一起,一同的意思。“纤纤擢素 手”的“素”是白皙的意思;“素不相识”的“素”是平素, 向来的意思。“莫道君行早”的“道”是说的意思;“王戎 不取道旁李”的“道”是道路的意思。“因风飞过蔷薇” 的“因”是凭借的意思;“前因后果”的“因”是原因的意思。 6.C 解析：见微知著指见到一点儿苗头就能知道它的发展 趋向或问题的实质。此处更适合用“无微不至”。 7.A 8.B 9.D 10.D 解析：例句和D项都运用了夸张的修辞手法。A项运 用了比喻的修辞手法。B项运用了拟人的修辞手法。 C项运用了排比的修辞手法。 11.B 12.B 13.示例:我在疲惫时朋友递来的一杯热茶 我在困惑 时老师给予的耐心解答 14.(1)天街小雨润如酥 寒食东风御柳斜 (2)今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 粉骨碎身 浑不怕 要留清白在人间 少壮不努力 老大徒伤悲 (3)弗若与 非然也 设问 学弈 学习要专心致 志,不能三心二意 15.shào hào 16.(1)B (2)A 17.C B A 18.哪有做臣子的人戏弄他的国君的呢? 解析：安:怎么,哪里。为:作为。戏:作弄,戏弄。 19.D 20.B 21.D 解析：通读全文,开始看到新班主任张老师,“我”感觉 到他很严厉,学生都有些怕他,后来随着他带“我们”看 电影,“我们”对张老师的情感发生了变化。而作文讲 评时,张老师常常要念“我”的作文,又经常夸赞“我”的 作文,“我”渐渐感觉到很亲切。后来“我”迷上了写作, 作文课成了“我”最盼望的一门课,张老师对“我”格外 器重起来,“我”对张老师有了好感,最后他不教“我们” 了,他给“我”一个现实生活中难得的童话。“我”喜欢、 难忘、敬畏张老师。情感应该是越来越强烈,越来越高 涨的。故选D。 22.“我”偷拿钱去买书,遭到老师的“警告”,但老师依 然把“我”的作文当范文来读。 张老师扮作新年 老人给“我们”送礼物。 示例:张老师是一个教学 有方、爱学生、喜爱学生的人。 解析：结合第⑤段的句子“这件事不知怎么传到张老 师的耳朵里了,他毫不客气地给了我一个‘当众警告’ 的处分,而且白纸黑字地贴在学校的布告栏里。说心 里话,我当时真有点怨他。平时让我多看课外书的不 正是你吗? 但当时我忘记了问一句自己:张老师可没 有让你私自拿家里的钱去买书呀”可知,“我”偷钱买课 外书的事传到了张老师的耳朵里,他给了“我”当众警 告的处分。从这段话中可以看出,张老师是一个原则 性强,对学生要求严格的老师。结合第⑦段的句子“他 高兴地走到我们中间,把那个白布袋打开,倒出来一个 个经过精心包装的小纸包,并亲手分给每个同学一份” 可知,张老师扮演新年老人给“我们”送礼物,从这段话 可以看出,张老师是一个富有爱心,亲切和蔼,善于给 同学们带来惊喜和欢乐的老师。 23.影响效果,因为这一段从姓名、年龄、口音以及外貌 这几个方面描写了“我”的新班主任张老师。“严 厉”是张老师给“我”的印象,第①段的外貌描写让 张老师的形象更直观生动,所以不能去掉。 解析：第①段中“我记得很清楚,他叫张文彬,四十多 岁的样子,有着浓重的外地口音。他很严厉,又正是年 富力强的时候,站在讲台桌前,挺直的腰板,黑黑的头 发———他那头发虽然乌亮,却是蓬松着,一根根直戳戳 地竖立着”是对张老师的人物描写。“四十岁的样子” “挺直的腰板”“黑黑的头发”等是对张老师的外貌描 写。外貌描写能够让读者更直观、更清晰地在脑海中 建立起张老师的形象,如果去掉,读者只能通过后续的 事件和行为去了解张老师,缺乏直观的视觉印象,在人 物塑造上会显得相对单薄,影响读者对张老师形象的 完整感受。 24.我认为本文的结尾好。首先,文章最后一个自然段 在结构上照应开头,两个形象形成对比,使文章结 构更严谨;其次,在内容上总结了张老师对“我”的 影响,强调了这段经历的珍贵与美好;最后,在情感 上表达了“我”对张老师的赞美、喜爱、尊敬之情。 解析：结合第⑧段的内容“他给我留下了这个白胡子、 白眉毛和白头发的新年老人的深刻印象”可知,这一段 是人物的外貌描写,和开头在结构上是相互照应的,使 文章的结构更加严谨,强调了张老师所给予的“童话” 的珍贵和难得,并且指出这种美好的体验只有在特定 的年龄才能获得,凸显了这段经历的独特性和不可复 制性。结尾并没有过多的赘述,却引起了读者的深思 和共鸣,让读者自行去回味和感受文中所传达的师生 情谊以及那份美好的回忆。 25.示例:我方同意张老师的做法。因为我方认为学生 有错误老师要及时帮助他改正,当众处分,让他认 识到问题的严重性,正所谓“勿以恶小而为之,勿以 善小而不为”,相信他以后会做得更好。 26.习作指导:(1)本题为话题作文,要求回忆小学生活 中的难忘瞬间,限定了写作的范围是小学阶段的经 历。体裁为记叙文,要通过具体的事件来展现难忘 的瞬间。需表达真情实感,所写内容要能触动自己 的内心。(2)可以通过回忆表达对同学情谊的珍 惜、对师长教诲的感恩。也可以从成长的角度,展 现自己在小学阶段的收获和进步。或者突出小学 时光中的温暖、欢乐,传递积极向上的情感。(3)详 细叙述难忘瞬间发生的经过,包括时间、地点、人 物、起因、经过和结果。要注重细节描写,比如人物 的语言、动作、神态、心理等,以增强文章的感染力。 同时,可以适当穿插环境描写,烘托氛围。结尾可 以总结这次经历给自己带来的影响和感悟,或者再 次抒情,深化主题。 课时小测 课时小卷 1 北京的春节 1.热情 风筝 眨眼 恰好 一律 彩绘 彼此 贺年 2.画去:jù fēi cān fēn zhèng zhì 3.象 新 不 已 截 不 出 裁 灯 彩 双 美 不 绝 暇 及 (1)截然不同 (2)万象更新 4.老舍 北京春节的民风民俗 温馨和美好 传统文 化的认同和喜爱 5.AD 6.重视 7.加点的词语体现了语言的丰富性和多样性,使我们 能更深切地感受到灯的多种多样,替换后语言单调, 达不到原句的表达效果。 2 腊八粥 1.沸腾 猜想 惊异 感觉 搅和 肿胀 要不然 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六年级语文.下册 29 期 末 综 合 能 力 检 测 卷 期末综合能力检测卷 时间：90 分钟　满分：100 分　得分： （39 分） 1. 新题型 阅读语段,按要求完成练习。(15分) 明天,我们就要毕业! 再见了,敬爱的老师,期待我们在各个lǐng yù( )有所jiàn shù ( );再见了,亲爱的同学,忘不了童年时光里我们bǐ cǐ( )的陪伴;再见了,校园里的 玉兰树,还有树下那xī shuài( )的浅吟低唱……七月的风儿把我们召唤,新的生活让我们 向往。“会当凌绝顶,一览众山小。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”让我们满怀美好的理想,不断勇攀高峰! (1)请将画“􀪍􀪍”的句子抄写在横格里,要求书写正确、端正、整洁。(2分) (2)看拼音,写词语,将语段补充完整。(4分) (3)撷取小学生活中难忘的记忆,制作一本成长纪念册。你准备为纪念册取名《 》,扉页 上写一句勉励自己的话: 。(2分) (4)请你认真阅读下面的毕业留言,然后选择你最欣赏的一则进行评析。(4分) ①“海内存知己,天涯若比邻。”祝我们的友谊地久天长! ②学习上,你是我的竞争对手;生活中,你是我的良朋好友。有你一路陪伴,真好! 我选第 则,我的评析: 。 (5)毕业季,看着校园里的一草一木,你一定思绪万千。试着用一段话表达依依不舍之情,不少 于30字,不得与语段雷同。(3分) 2. 下列加点字的读音有误的一项是( )。(3分) A.娴∙ 熟(xián) 军阀∙ (fá) 吞噬∙ (shì) 敦∙ 厚(dūn) B.简陋∙ (lòu) 铁撬∙ (qiāo) 缰∙ 绳(jiāng) 野蛮∙ (mán) C.缥缈∙ (miǎo) 急遽∙ (jù) 惆∙ 怅(chóu) 消逝∙ (shì) D.郑燮∙ (xiè) 娱∙ 乐(yú) 皮靴∙ (xuē) 收敛∙ (liǎn) 3. 易错题 下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A.通过这次语文综合性学习,让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B.为了防止交通事故发生,我们千万不可酒后驾车。 C.她那优美的舞姿和歌声,还回响在我耳边。 D.他对自己能否成为爱心志愿者充满信心。 4. 易错题 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( )。(3分) A.他是一个计算机专家,我们初学计算机的人要虚心向他请教,不耻下问∙∙∙∙ B.每到夜幕降临,小吃街便人声鼎沸∙∙∙∙ ,十分热闹 C.侵略者的国旗耀武扬威∙∙∙∙ 地在堡垒上作响 D.毕业在即,美好的小学时光犹如白驹过隙,转瞬即逝∙∙∙∙ 5. 根据所学知识填空。(12分) (1)有些诗人善于用托物言志的表现手法,来表达人生志向。比如于谦用“ , ”表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品格;李贺在《马诗》中用“ , ”来抒发渴望为国建功立业却又不被赏识的感慨。 (2)古诗中有不少描写中国传统节日的,如写寒食节的“ ,寒食东风御柳斜”; 描写 节的“今夜月明人尽望, ”。 (3)老师常用“ ,事非经过不知难”劝告我们要多读书,多实践;奶奶常用“ ,莫把无时当有时”告诫我们要有忧患意识,不能一味享受安逸;对于那些逆耳 之言也应听取,正如古人所言:“ ,忠言逆耳利于行。” (4)语文是诗,诗里有“昔我往矣, ”的不舍;语文是情,这情是“若有人知春去处, ”的天真烂漫。 6. 重点题 下列对两首古诗理解不正确的是( )。(3分) 【甲】送元二使安西 [唐]王 维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 【乙】早春呈水部张十八员外 [唐]韩 愈 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。 A.从诗题可以看出,两首诗的题材一致,都是送别诗 B.两首诗结构相似,都是前两句写景,后两句写个人感受 C.【甲】诗描绘了一幅清新明朗的图景,【乙】诗写出了长安早春的美好景色 D.【甲】诗“西出阳关无故人”表达了诗人对朋友的深厚情谊,【乙】诗“最是一年春好处”突出了诗 人喜悦的心情 （36 分） (一)文言文阅读(14 分) 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 7. 解释加点字。(2分) (1)孔子不能决∙ 也 决: 。 (2)孰为汝多知∙ 乎 知: 。 六年级语文.下册 30 期 末 综 合 能 力 检 测 卷 8. 围绕太阳的远近问题,两小儿各执一词,请用原文填写他们的观点和理由。(2分) 人物 观点 理由 一儿 日始出时去人近,而日中时远也 (1) 另一儿 (2) 日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤 9. 两个孩子各抒己见,是因为第一个孩子是从( )的角度判断的,第二个孩子是从( )的角度 判断的。(2分) A.触觉 B.视觉 C.嗅觉 D.听觉 10. “孔子不能决也”正应了《论语》中的名句:( )。(2分) A.名不正则言不顺,言不顺则事不成 B.三人行,必有我师焉 C.知之为知之,不知为不知,是知也 D.学而不思则罔,思而不学则殆 11. 你喜欢文中的两小儿吗? 为什么? (3分) 12. 从以下话题中选择其中一个,像文中的两小儿一样清晰地表达自己的观点和依据。(3分) A.电脑时代需要/不需要练字 B.现代生活,学生有必要/没有必要学习古诗文 C.小学生有必要/没有必要带手机到学校 我选话题 ,我认为 ,因为 。 (二)对比阅读(22 分) 【选文一】 ①去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢? 早上我起来的时候,小屋里射 进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是———洗手的 时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察 他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从 我身上 ,从我脚边 了;等我睁开眼和太阳再见,这算又 了一日;我掩面叹 息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 了。 ②在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢? 只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。 在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢? 过去的日子如轻烟,被微风 了,如薄雾, 被初阳 了。我留着些什么痕迹呢? 我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 我赤裸裸来到这世 界,转眼间也将赤裸裸地回去吧? 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 【选文二】 光阴(节选) ①他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把 幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金 属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命 的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 ②他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的 历史。 ③他慷慨,你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。 ④他公正, 你权重如山、腰缠万贯, 一介布衣、两袖清风,他 一视同 仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。 ⑤你珍重他,他便在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。 ⑥你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。 13. 联系上下文,解释下列词语的意思。(4分) (1)腰缠万贯: 。 (2)一视同仁: 。 14. 在【选文一】中的横线上按原文内容填空。(3分) 15. 选择合适的关联词语填在【选文二】中的横线上。(1分) 不管……还是……都 即使……还是……都 即使……还是……也 16. 重点题 【选文一】第①段中,通过对起来时、 时、 时、 时、睡觉时等 生活中平平常常的情节的描写,把 写得具体可感;【选文二】中,“他”指的是 , 写出了“他” 的特点。(5分) 17. 语文要素 写文章就像说话一样,要抒发自己的真情实感。【选文一】第②段中,作者运用了一 连串的 ,把自己的心里话直接写了出来,表达了对时光飞逝的 ;【选 文二】中,作者将“珍重他”和“ ”两种情形进行对比,把自己的心里话直接写了出来,告 诉读者要 。(4分) 18. 在你的眼中,时间像什么? 请你仿照【选文一】的第②段写一段不少于40字的话。同时,写出 一句珍惜时间的名言或诗句,作为座右铭送给即将毕业的自己。(5分) 座右铭: （25 分） 19. 一想到马上就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中不免涌起深深的眷恋之 情。请以“明天,我们毕业”为题,选择最依恋的人、景、物,写一篇文章,表达你的不舍之情。 要求:①内容具体,语句通顺;②写出真情实感;③书写工整,卷面整洁,不少于450字。