大单元5 一阶基础专练 强化巩固练-【一战成名新中考】2025云南中考化学·大单元结构化复习手册

大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 　 大单元 5　 化学实验 一阶　 基础专练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　专练 1　 仪器识别及基本实验操作 考向 1　 常见仪器的识别 1. 下列仪器名称正确的是 (　 　 ) 2. 做实验时,观察到保存高锰酸钾固体的仪 器是 (　 　 ) 3. 写出下列仪器的名称。 　 　 　 4.结合下列实验室常用仪器回答问题: 　 　 　 　 　 　 (1)取少量液体试剂时需要的仪器是　 　 　 　 　 　 　 　 (填名称)。 (2)需要垫陶土网加热的仪器是　 　 　 　 (填名称)。 (3) 给少量液体加热需要用到的仪器有 　 　 　 　 (填标号,后同)。 (4)用于量取液体,但不能作为反应容器的 玻璃仪器是　 　 　 　 。 考向 2　 基本实验操作 5. 判断下列实验操作是否正确,对的打 “√”,错的打“✕”。 (1)取用固体试剂 (　 ) 　 　 ( 　 ) 　 　 ( 　 ) 　 　 ( 　 ) (　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) (2)液体的倾倒 (　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) (3)胶头滴管的使用 (　 ) 　 　 　 ( 　 ) 　 　 ( 　 ) 　 　 ( 　 ) (4)读取液体体积 (　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 26 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 (5)称量固体试剂 (　 ) (　 ) (　 ) (　 ) (6)酒精灯的使用 (　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) (7)加热液体 (　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) (8)加热固体 (　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) (9)连接仪器 (　 ) 　 　 ( 　 ) 　 　 ( 　 ) (10)检查装置气密性 (　 ) 　 　 ( 　 ) (11)过滤 (　 ) 　 　 ( 　 ) 　 　 ( 　 ) (12)蒸发操作 (　 ) 　 　 ( 　 ) 　 　 ( 　 ) (13)稀释浓硫酸 (　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) (14)测定溶液的 pH (　 ) 　 ( 　 ) (　 ) 　 ( 　 ) (15)振荡、洗涤试管 (　 ) 　 ( 　 ) 　 ( 　 ) 6. 判断下列操作是否正确,对的打“√”,错 的打“✕”。 (1)实验室里所用的化学试剂一般放在试 剂柜中 ( 　 ) (2)闻气体气味时,将鼻孔凑近集气瓶口 ( 　 ) (3)用酒精灯的焰心加热 ( 　 ) (4)把烧杯放在铁圈上直接加热 ( 　 ) (5)用药匙取用块状大理石 ( 　 ) (6)用量筒取液读数时,手持量筒读数( 　 ) (7)实验结束后,及时整理实验台和实验 室,彻底清洗双手 ( 　 ) 7. 下图是小德同学实验结束后对仪器及试剂 的处理方式,其中正确的是 (　 　 ) A B C D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 36 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 8. 下列有关仪器的连接操作错误的是 (　 　 ) 9. (2024 滨州)试管是实验中常用仪器,试管 口朝向可能因实验的不同而不同。 下列实 验中试管口的朝向错误的是 (　 　 ) 考向 3　 实验室安全 10. 安全第一要素,对化学品的使用要有提醒 标志。 装运汽油或乙醇的运输车上所贴 的危险化学品标志为 (　 　 ) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓 展 设 问 (1)装运浓硫酸的包装箱应贴的标志为 　 　 　 　 。 (2)存放烟花爆竹的仓库应贴的标志为 　 　 　 　 。 11. 下列与实验有关图标及说明不正确的是 (　 　 ) A. 进行化学实验需要戴好护目镜, 以保护眼睛 B. 实验结束后,离开实验室前需用 肥皂等清洗双手 C. 实验中会用到明火。 要正确使 用火源,并束好长发,系紧宽松衣物 D. 实验中会用到电器。 可以用湿 手操作,实验完毕及时切断电源 12. 实验时必须严格遵守实验室安全规则。 下列做法正确的是 (　 　 ) A. 熟悉灭火器、电闸的位置 B. 穿凉鞋、拖鞋进入实验室 C. 将零食、水杯带入实验室 D. 将镁条、红磷等带回家实验 13. 规范的实验操作能有效避免实验安全事 故的发生。 下列做法符合实验规范的是 (　 　 ) A. 酒精洒落桌面着火,用水浇灭 B. 实验室加热液体时,试管口对着他人 C. 在实验室中可通过品尝区别蒸馏水和 酒精 D. 加热后的试管置于试管架上等待试管 冷却后再洗涤 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 46 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 专练 2　 初中化学常见教材实验 一、教材小实验梳理 类型 1 与性质有关的实验 实验 1　 氧气的性质 1. 木炭的燃烧 【实验现象】(1)空气中:观察到红热现象, 放出热量;氧气中:剧烈燃烧,发出　 　 　 , 放出热量。 【注意事项】 (2)木炭由瓶口向下缓慢伸 入,目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 2. 硫的燃烧 【实验现象】 (1)空气中:燃烧发出　 　 　 　 　 　 火焰,放出热量,生成一种有刺激 性气味的气体;氧气中:燃烧得更旺,发出 　 　 　 　 火焰,放出热量,生成一种有刺激 性气味的气体。 【实验分析】(2)实验前在瓶底放少量　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 用来吸收生成的有毒 气体。 【实验拓展】 (3)实验结束后,使火焰迅速 熄灭的操作是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 3. 铁丝的燃烧 　 【实验现象】 (1)空气中(加热):红热,不 能燃烧;氧气中(点燃):剧烈燃烧,　 　 　 　 　 　 ,放出大量的热,生成 　 。 【实验分析】 (2)点燃前要用砂纸打磨铁 丝,目的是 　 。 (3)集气瓶底部预先放少量水或细沙,目 的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)将铁丝盘成螺旋状,目的是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)铁丝下端系一根火柴并点燃,目的是 　 　 　 　 　 　 　 。 (6)待　 　 　 　 　 　 　 时,插入盛满氧气 的集气瓶中,原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【异常现象分析】 (7)若实验时瓶底有水, 集气瓶炸裂,造成此现象可能的操作是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 实验 2　 水的沸腾实验 【实验现象】(1)玻璃片上出现　 　 　 　 。 【实验结论】 (2) 没有新物质生成,属于 　 　 　 　 (填“物理”或“化学”)变化。 实验 3　 碳单质的性质———木炭还原氧化铜 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 56 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 【反应原理】(1)木炭还原氧化铜的化学方 程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验现象】 (2)加热一段时间后,观察到 试管 A 中 　 　 　 　 　 　 　 　 ,试管 B 中 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验分析】(3)实验结束后,先撤出导管, 再停止加热的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)给酒精灯加网罩的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验反思】(5)实验刚开始加热时,试管 B 中导管口有气泡冒出,但澄清石灰水未变浑 浊,可能的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 实验 4　 二氧化碳的性质 1. 倾倒二氧化碳 【实验操作】(1)将 CO2 沿烧杯内壁　 　 　 (填“缓慢”或“快速”)倒入。 【实验现象】 (2) 　 　 　 　 　 蜡烛先熄灭, 　 　 　 　 蜡烛后熄灭。 【实验结论】(3)二氧化碳　 　 　 　 　 　 　 (物理性质);　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (化学性质)。 【知识延伸】(4)由该实验可得二氧化碳的 用途是　 　 　 　 　 　 　 。 2. 二氧化碳的溶解性实验 【实验现象】(1)软塑料瓶　 　 　 　 。 【实验结论】 (2) 二氧化碳能溶于水,但 　 　 　 　 (填“能”或“不能”)说明二氧化 碳与水发生了化学反应。 【实验分析】 (3)振荡软塑料瓶的目的是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【知识延伸】(4)使软塑料瓶变化的原因是 瓶内气压减小,外界大气压 　 　 　 　 (填 “大于”或“小于”)瓶内气压。 【实验拓展】(5)若将二氧化碳气体换成氮 气,重复上述操作,　 　 　 　 (填“能”或 “不能”)观察到相同的实验现象。 3. 二氧化碳与水反应(实验所用纸花都是用 石蕊溶液染成紫色的干燥纸花) 【实验现象】(1)Ⅰ、Ⅱ纸花不变色,Ⅲ中纸 花　 　 　 　 。 【实验结论】(2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 实验 5　 金属的性质 1. 比较合金和纯金属的硬度 【实验现象】 (1)将纯铜片和黄铜(铜锌合 金)片互相刻画,有明显划痕的是　 　 　 　 。 【实验结论】 (2)与纯金属相比,合金的硬 度较　 　 　 　 (填“大”或“小”)。 2. 金属与酸反应 【实验现象】 (1) 　 　 　 表面有气泡产生, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 66 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 　 　 　 　 无现象。 【实验结论】(2)金属活动性顺序为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 实验 6　 物质溶于水时吸、放热现象的探究 【实验分析】(1)若试剂 X 为 NaCl 固体,观察 到温度计示数　 　 　 　 (填“增大”“减小”或 “不变”,后同)。 (2)若试剂 X 为 NH4NO3 固体,观察到温度 计示数　 　 　 　 ,说明 NH4NO3 固体溶于水 时 　 　 　 　 (填 “放出” 或 “吸收”,后同) 热量。 (3)若试剂 X 为 NaOH 固体,观察到温度计 示数　 　 　 　 ,说明 NaOH 固体溶于水时 　 　 　 　 热量。 【实验反思】 (4)若试剂 X 为生石灰,产生与 (3)中相同的现象,二者产生该现象的原理 是否相同,请说明理由:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 实验 7　 向溶液中加入酸碱指示剂 【实验现象】(1)白醋中滴加紫色石蕊溶液后 颜色变为 　 　 　 　 ,滴加酚酞溶液后颜色 不变。 (2)肥皂水中滴加紫色石蕊溶液后颜色变为 　 　 　 ,滴加酚酞溶液后颜色变为 　 。 【实验结论】 (3) 　 　 　 (填“酸”或“碱”,后 同)性溶液能使紫色石蕊溶液变红,　 　 　 　 性溶液能使紫色石蕊溶液变蓝;　 　 　 　 　 性溶液能使无色酚酞溶液变红。 实验 8　 酸的化学性质 分别向 6 个孔穴中滴加等体积的足量稀盐酸 【实验现象】 (1)①中溶液　 　 　 　 ;②中有 　 　 　 　 产生;③中无现象;④中生锈的铁钉 变得光亮;⑤中有　 　 　 　 　 产生;⑥中溶液 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验结论】(2)酸能与酸碱指示剂作用,酸 能与　 　 　 　 反应,酸能与某些金属氧化物 反应,酸能与碱反应,酸能与某些 　 　 　 　 反应。 类型 2 应用控制变量法或对比实验 实验 9　 过氧化氢分解制氧气的反应中 二氧化锰的作用 【反应原理】 (1) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (用化学方程式解释)。 【实验现象】(2)试管 A 处的木条　 　 　 　 , 试管 C 处的木条复燃。 【实验结论】(3)实验后把二氧化锰洗涤、干 燥,再称量,发现二氧化锰的质量　 　 　 　 , 说明二氧化锰在该反应中起　 　 　 　 作用。 实验 10　 溶解性比较实验 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 76 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 【实验现象】(1)试管①、④中固体几乎不溶 解;试管②中固体完全溶解,溶液呈棕色;试 管③中固体完全溶解,溶液呈　 　 　 　 　 色。 【实验分析】 (2)对比试管 　 　 　 　 中的现 象,可以得出物质的溶解性与溶剂的种类 有关。 (3)设计实验①③,可探究 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验结论】(4)同一种物质在不同溶剂中的 溶解性　 　 　 　 ;不同的物质在同一溶剂中 的溶解性不同。 类型 3 物质成分及组成的测定(元素守 恒) 实验 11　 蜡烛燃烧 实验 实验现象 实验结论 蜡烛燃烧产 物的验证 干燥烧杯内壁有 　 　 　 　 出现; 用澄清石灰水润 湿内壁的烧杯, 澄清石灰水　 　 　 　 　 　 　 　 　 蜡烛燃烧生 成了 　 　 ; 蜡烛中含有 　 　 　 　 　 元素 点 蜡 烛 刚 熄 灭 时 产 生的白烟 蜡 烛 　 　 　 　 (填 “能” 或 “不 能”)重新燃烧 白 烟 具 有 　 　 　 　 　 , 白烟是石蜡 蒸气冷凝的 固体小颗粒 二、教材重点实验一遍过 实验 1　 空气中氧气含量的测定 例　 某兴趣小组同学利用红磷燃烧法探究空 气中氧气含量的实验装置如图所示。 【实验原理】 (1)红磷燃烧 消耗 O2→瓶内压强 　 　 　 　 压强差 →瓶中水的体积变化量反映 出燃烧消耗氧气的体积。 【反应原理】 (2)红磷燃烧的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验步骤】 (3)连接好装置(集气瓶内事先 加入少量水,将水面上方空间均分为 5 等份) 并检查装置气密性,接下来的实验步骤依次 为　 　 　 　 (填标号)。 ①红磷熄灭,冷却至室温; ②用弹簧夹夹紧乳胶管; ③打开弹簧夹; ④在燃烧匙内放入足量红磷,用酒精灯加热, 点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞。 【实验现象】(4)红磷燃烧的现象是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)打开弹簧夹后,烧杯中的水被吸入集气 瓶,瓶内液面上升。 【实验结论】空气中的氧气约占空气总体积 的 1 5 。 【实验分析】(6)集气瓶中放少量水的作用是 加速冷却和　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (7)实验中,能表明 O2 含量的现象是集气瓶 中水面最终上升至刻度 　 　 　 　 (填数字) 处,若未上升至此处,可能的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (8)实验过程中,集气瓶中逐渐减少的气体 和逐渐增多的物质是　 　 　 　 (填标号)。 A. O2、P B. P、P2O5 C. O2、P2O5 D. N2、P2O5 【实验拓展】(9)实验结束后,瓶内剩余气体 的主要成分为　 　 　 　 ,由实验现象分析该 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 86 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 气体具有的性质是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【装置评价】 (10)以下探究空气中氧气含量 的装置中,用燃烧法能达到实验目的的是 　 　 　 　 (填标号)。 　 　 　 【创新装置】(11)某同学利用如图装置成功测 定了空气中氧气的含量,甲装置量筒内水的初 始体积为 50 mL,则实验结束,待装置冷却后, 量筒内剩余水的体积约为 　 　 　 　 mL。 乙 实验过程中需反复推拉铜丝两端注射器的活 塞,目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,铜丝 表面变黑是因为生成了 　 　 　 　 　 (填化 学式)。 　 【数字化实验】(12)初步探究:某同学想探究 把红磷换成木炭进行实验,能否准确测定空 气中氧气含量? 设计如图 1 所示的实验。 图 1 ①实验时先关闭 K1、K2、K3,再将足量的红 磷、木炭点燃后同时伸入到大小相同的两个 集气瓶中。 待反应完毕,装置冷却至室温后, 应进行的合理操作是　 　 　 　 (填标号)。 A. 先打开 K1、K2,一段时间后,再打开 K3 B. 先打开 K1、K3,一段时间后,再关闭 K1,打 开 K2 ②在操作全部正确的情况下,进入 A 中水的 体积　 　 　 　 (填“>”“ =”或“<”)进入 B 中 水的体积。 深入探究:同学们再用图 2 装置进行实验,测 得气体浓度(即气体的体积分数)变化如图 3 所示。 图 2 图 3 资料:a.澄清石灰水可吸收二氧化碳气体。 b.理论上每消耗 1 分子氧气就产生 1 分子的 二氧化碳;同温同压下,两种气体的体积之比 等于其分子数目之比。 ③通过上述探究可知,用木炭　 　 　 　 　 　 (填“能”或“不能”)准确测定空气中氧气的 含量,理由是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ④测得如图 3 中 CO2 的浓度偏小,约为 4.5%,可能的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (写出一点即可)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 96 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 【知识延伸】 (13)下列属于混合物的是　 　 (填标号,后同),属于纯净物的是　 　 　 　 。 A. 氧气　 B. 氮气　 C. 二氧化碳 D. 空气　 E. 红磷　 F. 水 【实验探究方法———混合物中某物质含量的 测定】(14)通过探究空气中氧气的含量,可 以构建出混合物中某物质含量测定的方法。 ①利用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量, 主要涉及　 　 　 　 (填“物理”或“化学”,后 同)变化。 ②蒸馏法是常用的海水淡化方法,该方法是 利用混合体系中各物质的 　 　 　 　 性质 不同。 【实验整合———涉及压强】(15)利用气体压强 的变化是完成实验的重要手段,各图装置气密 性均良好。 下列说法正确的是　 　 　 　 　 　 (填标号)。 A. 图 1 中蜡烛量少,则测得空气中氧气的体 积分数偏小 B. 图 2 向试管中加入氧化钙后,石灰水中溶 质质量减小,U 形管左侧液面降低 C. 图 3 向广口瓶中滴入稀盐酸后,气球变大, 说明氢氧化钠和盐酸反应放热 D. 图 4 氢氧化钡溶液变浑浊,说明通入的二 氧化碳与氢氧化钡发生了反应 实验 2　 氧气的实验室制取 例 1　 如图为某兴趣小组同学利用高锰酸钾 分解制取氧气的实验装置。 【反应 原 理】 ( 1 ) 反 应 的 化 学 方 程 式 为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验步骤】(2)用高锰酸钾制取氧气时有如 下步骤:①点燃酒精灯;②检查装置的气密 性;③装试剂,把试管固定在铁架台上;④用 排水集气法收集;⑤把导管撤离水面;⑥熄灭 酒精灯;⑦连接仪器。 其中操作顺序正确的 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 (填标号),实验结束 后,最后两步操作不能换位置的原因的目的 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验分析】(3)高锰酸钾是一种　 　 　 　 色 的粉末,制取氧气时,试管口塞一团棉花的目 的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 加热时,试管口略向下倾斜的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)加热试管时,先使酒精灯火焰在试管下 方　 　 　 　 ,让试管受热均匀。 (5)与集气瓶配套使用的玻璃片的磨砂面在 水中时应向　 　 　 　 (填“上”或“下”)盖住 集气瓶,气体收集满后,将集气瓶移出水槽, 　 　 　 　 (填“正”或“倒”)放在桌面上,收集 到的气体较　 　 　 　 (填“纯净”或“干燥”)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 07 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 (6)排水法收集氧气的最佳时机为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,集满的标志是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【异常现象分析】 (7)实验过程中,发现收集 气体的水槽中水变红,可能的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验细节】(8)搭建如图所示装置时,需要 调整试管的倾斜角度,可松开　 　 　 　 　 　 (填“K1”“K2”或“K3”)处的螺丝,待调整后 再拧紧。 (9)实验室制取某些气体时需要进行如图 1 所示检查装置的气密性。 导管末端可能会出 现如图 2 所示的现象。 如果装置的气密性 好,很快会出现的现象是　 　 　 　 (填标号, 下同),冷却后会出现的现象是　 　 　 　 。 当 出现以下现象时,试管内气体压强最大的是 　 　 　 　 。 图 1 　 图 2 例 2　 如图为某兴趣小组同学利用过氧化氢 分解制取氧气的实验装置。 【反应原理】 (10)过氧化氢溶液和二氧化锰 制氧气的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验分析】 (11)长颈漏斗下端应伸入液面 以下,目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (12)该装置中收集气体的方法是 　 　 　 　 　 　 　 ,收集到的气体较 　 　 　 　 (填“干 燥”或“纯净”),导管一定要伸入集气瓶底 部,目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (13)检验氧气收集满的方法是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 证明收集的气体是氧气的方法是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验反思】 (14)由以上实验可以得到氧气 的性质有　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【创新装置】(15)右图中标号仪器①的 名称是 　 　 　 　 , 该装置的优点是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 实验 3　 分子运动现象的探究 例　 某兴趣小组同学利用如图装置及过程探 究分子运动现象。 【实验现象】 (1) A 烧杯中溶液不变色,B 烧 杯中溶液变为红色。 一段时间后,大烧杯内 C 烧杯中溶液由　 　 　 色变为　 　 　 色。 【实验分析】 (2) D 烧杯中浓氨水具有挥发 性,挥发出的氨气分子运动到 C 烧杯中,溶于 水形成氨水,氨水显碱性,可使无色酚酞溶液 变为　 　 　 　 色。 【实验结论】(3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 17 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 【试剂选择】(4)改用其他试剂也可得出相同 结论的试剂组为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【创新装置】(5)以下装置图的优点是　 　 　 　 　 　 　 　 。 图 B 中发现热水中的纸花变色 更快的原因是 　 。 　 　 【创新原理】(6)某同学为了研究影响分子运 动速率的因素,利用浓氨水挥发出来的氨气 和浓盐酸挥发出来的氯化氢气体发生反应生 成白色氯化铵固体的原理,设计了如图所示 的实验。 实验开始时,两个注射器同时向脱 脂棉靠近里边的部位注入等体积的液体,一 段时间后,先在 A 处产生大量白烟,然后白烟 逐渐充满整个玻璃管。 ①先在 A 处产生大量白烟的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ②此实验说明影响分子运动速率的因素是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【知识延伸】(7)请你通过日常生活中的实例 来证明分子在不断运动:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 实验 4　 水的组成及变化的探究 例 1　 某兴趣小组同学利用氢气燃烧实验探 究水的组成(化合法) 【反应原理】(1)氢气在空气中燃烧的化学方 程式为 　 。 【实验现象】(2)点燃氢气前,需先　 　 　 　 ; 点燃后,可观察到氢气燃烧,火焰呈　 　 　 　 色,烧杯内壁　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 例 2　 某兴趣小组同学利用电解水实验探究 水的组成(分解法) 【反应原理】 (3)实验中反应的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验现象】(4)接通　 　 　 　 (填“直流”或 “交流”)电源后,两电极上均有气泡产生,且 玻璃管　 　 　 　 (填“a”或“b”)中产生气泡 速率较快,一段时间后,玻璃管 a、b 中产生气 体体积比约为　 　 　 　 。 【产物检验】(5)同学们打开活塞后,将燃着 的木条分别靠近玻璃管 a、b 尖嘴处,玻璃管 a 处观察到　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 证明气体是 　 　 　 　 　 　 ;玻璃管 b 处观察 到　 　 　 　 　 　 ,证明气体是　 　 　 　 　 　 。 【实验结论】(6)水是由　 　 　 　 　 　 　 　 　 组成的,属于　 　 (填“单质”或“化合物”)。 【实验反思】(7)实验中,向水中加少量硫酸钠 溶液或氢氧化钠溶液的目的是 　 。 【意外现象分析】 (8)有同学进行实验时,发 现实际玻璃管 a、b 中产生气体的体积比比理 论值略大,下列对此现象产生的原因分析不 合理的是　 　 　 　 (填标号,后同)。 A. 部分氧气溶于水 B. 部分氧气与电极材料发生反应 C. 部分氧气与氢气反应生成了水 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 27 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 【创新装置】 (9)图① d 管收集到的气体是 　 　 　 　 。 若图②注射器Ⅰ中收集到5 mL气 体,则注射器Ⅱ中收集到的气体体积为 　 　 　 　 mL。 　 【创新考法】 (10)下列 a、b、c、d 四个图代表 电解水的微观过程,几种微观粒子运动变化 的正确顺序是　 　 　 　 。 　 　 　 (11)下列图像能正确反映电解水实验过程 中相关量变化的是　 　 　 (填标号,后同)。 　 　 【方法导引———分类法】 (12)分类法是学习 和研究物质的一种重要方法。 下列分类错误 的是　 　 　 　 。 A. 石油、波尔多液都是由不同种物质组成 的,属于混合物 B. 硝酸钾、氨气都是由不同种元素组成的, 属于化合物 C. 氢气、氯气都是由一种元素组成的,属于 单质 D. 甲烷、氢气燃烧的反应物都是两种,属于 化合反应 【实验探究方法———未知物质元素组成的测 定】(13)结合上述实验,总结研究物质元素 组成的一般思路。 ①补全图中空白:A: 　 　 　 　 　 　 　 　 ; B:　 　 　 　 。 ②某种物质在空气中完全燃烧,生成 CO2 和 H2O,则该物质的元素组成情况是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验整合———与水有关的实验】 (14)在学 校开展的“知水善用”项目学习成果发布会 上,容融同学分享了自己的研究报告。 A. 浓硫酸稀释时:水作　 　 　 　 。 B. 电解水实验中:水作反应物,该反应的基 本反应类型为　 　 　 　 反应。 C. 探究燃烧条件:水提供热量,隔绝 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 D. 铁丝在氧气中燃烧:水能　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 E.硫在氧气中燃烧:水能　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 上述研究成果中,能得出水是由氢、氧两种元 素组成的是　 　 　 (填标号)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 37 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 实验 5　 质量守恒定律的验证 例　 某兴趣小组同学设计不同实验验证质量 守恒定律。 实验 1 　 实验 2 实验 3 　 实验 4 【反应原理】(1)实验 1 取下锥形瓶置于陶土 网上加热,发生反应的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)实验 2 取下锥形瓶并将其倾斜,使硫酸铜 溶液与铁丝接触,发生反应的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)实验 3 取下烧杯并将其倾斜,使盐酸与碳 酸钠粉末混合,发生反应的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)实验 4 在陶土网上方将镁条点燃,发生反 应的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验现象及分析】(5)实验 1 加热过程中观 察到锥形瓶内　 　 　 　 　 　 　 ,待装置冷却 至室温后,再次称量,天平示数不变。 (6)实验 2 观察到铁丝表面有　 　 　 　 　 　 , 溶液颜色变为浅绿色,最终天平示数　 　 　 　 。 (7)实验 3 观察到烧杯中　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,最终天平指针　 　 　 　 　 (填“向左”“向右”或“不”)偏转。 (8)实验 4 观察到　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,天平可能不平衡。 【实验结论】(9)上述实验能用于验证质量守 恒定律的是实验　 　 　 　 (填实验编号),由 实验可知参加化学反应的各物质的质量总和 　 　 　 　 反应后生成的各物质的质量总和。 【实验总结】(10)通过上述实验,同学们总结 出验证质量守恒定律的条件:①物质之间发 生化学反应;②有气体参加或生成的反应必 须在　 　 　 　 中进行。 【实验反思】 (11)实验 1 中气球的作用是缓 冲容器内气压和　 　 　 　 　 　 　 。 若实验后 锥形瓶底部有红色固体残留,对实验结果 　 　 　 　 (填“有”或“无”)影响。 【实验改进】 (12)从不同角度对实验 3 进行 改进。 ①更换实验试剂:不改变装置,符合实验要求 的试剂是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ②优化实验装置:不改变试剂,将烧杯换成带 气球的锥形瓶(如图甲),反应结束后,天平 指针向右偏转的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;将试管换成注射器(如 图乙),该装置的优点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 甲 　 乙 【图像分析】(13)实验 1 过程中,瓶内物质或 元素质量变化与图中曲线相符的是　 　 　 　 (填标号)。 A. 氧元素质量 B. 氧化铜质量 C. 气体总质量 D. 固体物质总质量 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 47 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 实验 6　 二氧化碳的实验室制取 例　 某兴趣小组同学用大理石和稀盐酸制取 二氧化碳的实验。 【反应原理】(1)大理石与稀盐酸制二氧化碳 的化学方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【试剂选择】(2)不宜用稀硫酸的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;不宜用浓盐酸的 原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;不宜用碳酸钠是 因为碳酸钠是粉末状固体,与稀盐酸反应速 率太快,不利于控制反应速率和气体的收集。 【实验 反 思】 ( 3 ) 该 实 验 装 置 的 优 点 是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)通过实验可知,收集二氧化碳气体的方 法是　 　 　 　 　 　 ,由此说明二氧化碳的性 质有 　 。 【装置拓展】 (5)根据反应物状态和反应条 件,以下固液常温型发生装置也可用来制取 二氧化碳。 　 ①相较于以上反应装置,装置 A 的优点是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;装置 B 的优点是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ②装置 B 中长颈漏斗下端要伸到液面以下, 目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 所用稀盐酸的量不宜太多,若液面处于 a 处, 则关闭弹簧夹时导致的后果是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;若需要停止反应,应进行的操作为 　 　 　 　 　 　 　 　 ;反应停止后,液面应位于 　 　 　 　 (填“a”“b”或“c”)处。 【检验和验满】(6)检验生成的气体是二氧化 碳的操作及现象是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 检验二氧化碳已收集满的操作及现象是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【异常现象分析】(7)若将制得的二氧化碳通 入澄清石灰水中,未观察到浑浊,可能的原因 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【气体净化和体积测定】 (8)为得到纯净的 CO2,装置Ⅰ、Ⅱ的导管口沿气体流动方向的 连接 顺 序 是 　 　 　 　 。 装 置 Ⅱ 中 饱 和 NaHCO3 溶液的作用是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 　 (9)用装置Ⅲ收集并用装置Ⅳ测量二氧化碳 体积时接口顺序为发生装置→　 　 →　 　 →j。 若装置Ⅲ中不放植物油会导致测定结 果　 　 　 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 【多功能瓶的使用】 (10)通过以上实验可知 收集密度比空气大的气体时,待收集气体通入 集气瓶最下方,即装置Ⅴ或Ⅵ从　 　 　 　 　 　 端通入;则可类推出收集密度比空气小的气体 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 57 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 时,待收集气体通入集气瓶最上方,即装置Ⅴ或 Ⅵ从　 　 　 　 端通入。 　 　 　 【仪器组装】(11)制取和收集二氧化碳,选用 的仪器是　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【创新设问】(12)如图所示,若试剂 X 为澄清 石灰水,则①中可以观察到的现象是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,发生反应的化学 方程式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 若试剂 X 是　 　 　 　 　 　 　 　 ,则②中能观 察到紫色石蕊试纸变红,若②中紫色石蕊试 纸没有变红,则试剂 X 可能是 　 　 　 　 　 (填标号,后同)。 A. NaOH 溶液 B. CaCl2 溶液 C. 浓硫酸 D. 稀盐酸 【数字化实验】 (13)图 1 所示装置能控制反 应的发生与停止。 为了解装置具有该优点的 原因,某兴趣小组在装置中连接压强传感器, 从而测定实验中试管内气体压强变化的情况 (如图 2)。 下列说法正确的是　 　 　 　 。 　 A. ab 段试管中液面逐渐上升 B. bc 段石灰石与稀盐酸完全接触 C. c 点对应操作是打开弹簧夹 D. bc 段压强基本不变,说明装置气密性好 【方法导引———实验室制取气体的一般思路 与方法】根据实验室制取氧气和二氧化碳,可 以构建出制取气体的一般思路与方法。 (14)根据装置回答下列问题。 　 　 　 　 ①实验室制取 H2 时,通过控制液体流速,从而 得到平稳气流,选择的发生装置是　 　 　 　 。 ②实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下 混合制取氨气(NH3),选用的气体发生装置 是　 　 　 　 。 ③已知甲烷(CH4)是一种无色、无味、密度比 空气小、难溶于水的气体,实验室常用加热无 水醋酸钠与碱石灰这两种固体混合物的方法 来制取甲烷,则实验室制取较纯净的甲烷可 选择的装置组合为　 　 　 　 。 ④某气体的相对分子质量为 46,常温下不与 空气成分反应。 若用 E 装置收集时,气体应 从　 　 　 　 (填“m”或“n”)端通入。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 67 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 实验 7　 燃烧条件的探究 例　 同学们设计了如图所示 3 个实验探究燃 烧条件(已知:白磷的着火点为 40 ℃,红磷的 着火点为 260 ℃)。 　 【实验现象及分析】(1)实验 1 中加热一段时 间后,观察到小木块先燃烧,小煤块后燃烧, 证明小木块的着火点比小煤块 　 　 　 　 　 (填“高”或“低”)。 (2)实验 2 观察到①处白磷燃烧,②处红磷不 燃烧,证明燃烧的条件之一是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)实验 3 中通入氧气前白磷不燃烧,通入氧 气后白磷燃烧,该实验的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,有同学提出通过实验 2 也 能达到实验 3的目的,请写出对应的实验现象: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验结论】(4)综上可知可燃物燃烧需要的 条件是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验反思】(5)实验 2 中主要利用了薄铜片 具有良好的　 　 　 　 性,烧杯中热水的作用 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【意外现象分析】(6)小明同学在进行实验 2 的过程中,意外观察到铜片上的白磷燃烧时 有火星飞溅到红磷上,引起红磷燃烧,火星的 作用是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【装置改进】 (7)同学们对实验装置进行了 改进。 　 ①甲装置中气球的作用是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 观察到仅 a 处白磷燃烧,若要证明燃烧需要 温度达到可燃物的着火点这一条件,应选择 对比的实验组合是　 　 　 (填标号)。 ②乙装置的优点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 点燃白磷后其对应试管上的气球的变化是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【拓展延伸】(8)同学们又设计了以下实验探 究燃烧条件。 ①实验过程中可观察到　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 证明燃烧的条件之一是　 　 　 　 　 　 　 　 。 ②通过实验还获得了一种灭火的方法,你还 能用　 　 　 　 　 　 　 　 方法使燃着的蜡烛熄 灭,其原理是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【创新实验】(9)如图装置可用于探究可燃物 燃烧的条件,其中 B 盛木炭粉。 ①由 A 处通入 N2 一段时间后,加热 B,B、C 无明显变化。 ②待 B 冷却至室温,由 A 处通入 O2 一段时 间,B、C 无明显变化。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 77 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 ③由 A 处继续通入 O2,加热 B,木炭粉燃烧, C 中溶液变浑浊。 由①③可知燃烧需要　 　 　 　 ;由②③可知 燃烧需要 　 。 【数字化实验】 (10)用红磷和白磷燃烧测定 密闭容器中氧气浓度随时间变化的曲线如图 所示: ①b 点时红磷熄灭,c 点时白磷熄灭,根据曲 线分析,红磷与白磷相比,哪个消耗氧气的能 力更强,并说明原因:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ②实验结束后,小明得出结论,只要有氧气参 加,红磷和白磷就能继续燃烧,请分析该结论 是否正确,并说明原因:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验探究方法———控制变量】通过以上实 验,同学们构建出有关控制变量的思路与 方法。 (11)某实验小组设计如图实验对影响过氧 化氢分解的因素进行探究。 　 　 　 　 ①设置甲实验的目的是　 　 　 　 　 　 。 ②对比实验甲和丙,可知探究的影响因素是 　 　 　 　 ,若要探究 H2O2 浓度对分解速率的 影响,可选取对比实验　 　 　 　 。 ③对比实验甲和丁,丁中产生气泡速率更快, 说明 MnO2 可以 　 。 实验 8　 金属活动性顺序的探究 例　 某小组同学设计如图实验验证铝、铜、银 的金属活动性顺序。 　 　 【反应原理】(1)实验 1、2 中发生反应的化学 方程式分别为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验现象】 (2)实验 1 中,可观察到铝丝表 面有　 　 　 　 　 　 　 生成,溶液　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;实验 2 中,铜丝表面有　 　 　 　 　 　 生成,溶液　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验结论】(3)通过以上实验可得出三种金 属的活动性顺序由强到弱为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验反思】(4)实验前要用砂纸打磨铝丝和 铜丝表面,目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验方案设计】结合以上实验及所学知识, 可以总结出以下不同方法验证三种金属的活 动性顺序。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋方法 1:盐+金+盐(两盐夹一金,即活动性较 强和较弱金属的盐溶液和活动性居中的金 属单质)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 87 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋方法 2:金+盐+金(两金夹一盐,即活动性较 强和较弱的金属单质和活动性居中的金属 的盐溶液)。 方法 3:若氢前、氢后金属同时存在,可用酸 将其区分,再用金属与盐溶液反应验证。 (5)为验证 Zn、Cu 和 Ag 三种金属的活动性 顺序,下列实验方案能达到目的的是　 　 　 (填标号)。 A. 将 Zn、Cu 分别加入 AgNO3 溶液中 B. 将 Zn、Cu 和 Ag 分别加入稀盐酸中 C. 将 Zn、Ag 分别加入 CuSO4 溶液中 D. 将 Zn 分别加入 CuSO4、AgNO3 溶液中 【方法导引———预测】运用金属活动性顺序, 我们可以预测某种金属的化学性质。 (6)为了探究 X、Y、Z 三种金属的活动性顺 序,某小组同学做了以下三个实验:①将 X 放 入 Y 的盐溶液中,有 Y 固体生成;②将 X 放 入 Z 的盐溶液中,有 Z 固体生成;③将 Y 放入 Z 的盐溶液中,有 Z 固体生成。 经过讨论,不 做实验　 　 　 　 　 (填数字序号)也能得出 相同结论,可得出三种金属的活动性顺序为 　 　 　 　 。 实验 9　 铁钉生锈条件的探究 例　 为了探究铁钉生锈的条件,某同学设计 了如图所示实验。 　 【实验现象及分析】(1)一周后观察到试管 A 中铁钉生锈且锈蚀最严重的部位是　 　 　 　 (填“甲” “乙”或“丙”),试管 B、C 中铁钉不 生锈。 (2)对比试管 　 　 　 　 (填标号)中的现象, 说明铁生锈需要与氧气接触,证明铁生锈与 水有关的现象是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验结论】(3)通过上述实验可知,铁钉生 锈的条件是与　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 同时接触。 【实验反思】(4)实验所用的蒸馏水需经过煮沸 并迅速冷却,目的是 　 。 (5)B 中植物油的作用是　 　 　 　 　 　 　 　 ; C 中氯化钙的作用是 　 。 【意外现象分析】(6)某同学进行实验时发现 试管 C 中的铁钉也有少量锈迹,请分析原因 可能是 　 。 【装置创新】(7)同学们设计了如下实验探究 铁锈蚀条件。 ①开始实验甲前,调节 L 端与 R 端的液面高 度一致,塞紧橡胶塞,一周后观察到　 　 　 　 (填“L”或“R”)端液面升高,该实验证明铁 生锈与　 　 　 　 　 　 有关。 ②实验甲相对于实验乙的优势是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 97 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 【创新实验———跨学科】(8)利用铁钉生锈的 原理设计了如图所示实验(开始时杠杆已调 至平衡)。 一段时间后,可观察到杠杆　 　 　 　 　 (填“左低右高”或“左高右低”)。 【数字化实验】(9)如图 1 装置是定量探究铁 锈蚀因素的实验,检查气密性,将 5 g 铁粉和 2 g 碳粉加入三颈烧瓶,t1s 时加入 2 mL 饱和 NaCl 溶液后,再将一支盛有 5 mL 稀盐酸的 注射器插到烧瓶上(此时没有推动注射器活 塞),采集数据,如图 2、图 3 所示。 　 ①据图 2,t2 s 后反应并未停止,温度却开始 降低,原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ②据图 3,对比 AB 段和 BC 段说明　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,分析 t3 s 后压强突然变 大的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【知识延伸】 (10)该实验利用的化学思想方 法是　 　 　 　 　 　 。 根据实验结论联系生活 实际,请你写出一种预防铁栏杆生锈的方法: 　 　 　 　 　 　 。 【实验整合———对比实验】 (11)对比实验是 学习化学的重要方法。 下列实验设计不能达 到目的的是　 　 　 　 (填标号)。 　 实验 10　 一定溶质质量分数的氯化钠溶 液的配制 例　 按下图所示配制 50 g 溶质质量分数为 6%的氯化钠溶液。 【实验用品】 (1)天平、称量纸、药匙、量筒、 　 　 　 　 、烧杯、胶头滴管、空试剂瓶、空白标 签、氯化钠、蒸馏水。 【实验步骤】(2)计算:需要氯化钠固体的质 量为　 　 　 　 g,水的体积为 　 　 　 　 　 mL (水的密度可近似看作 1 g / mL)。 (3)称量:用天平称量所需质量的氯化钠,放 入烧杯中。 若天平指针向左偏转,应继续进 行的操作是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4) 量取:应选择 　 　 　 　 (填 “ 10 mL” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 08 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 “50 mL”或“100 mL”)的量筒量取所需体积的 水,倒入盛有氯化钠的烧杯中。 (5) 溶解:用 　 　 　 　 不断搅拌,目的是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (6) 装瓶贴标签:将配制好的溶液转移至 　 　 　 　 (填“细口瓶”或“广口瓶”)中盖好 瓶塞,并贴上标签。 请将以下标签补充完整。 【误差分析】(7)下列操作造成溶质质量分数 偏大的是　 　 　 　 (填标号,后同);造成溶 质质量分数偏小的是　 　 　 　 　 　 。 ①氯化钠固体中含有杂质 ②量取水时仰视读数 ③量取水时俯视读数 ④烧杯内壁有水珠 ⑤将量取的水倒入烧杯时有部分洒出 ⑥将称好的氯化钠固体倒入烧杯时,部分撒 在外面或称量纸上有残留 【拓展考法】(8)若要配制 245 g 溶质质量分 数为 10%的稀硫酸,需要溶质质量分数为 98%的浓硫酸(密度为 1.84 g / cm3) 　 　 mL (计算结果保留一位小数),由浓溶液配制稀 溶液时,计算的依据是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 在实验室用浓硫酸配制稀硫酸的主要 步骤有:计算、　 　 　 　 　 　 　 、混匀、冷却至 室温后装瓶并贴上标签。 【知识延伸】(9)氯化钠溶液能够导电是因为 存在着自由移动的离子,请写出阳离子的符 号:　 　 　 　 。 实验 11　 粗盐中难溶性杂质的去除 例　 某实验小组同学进行粗盐中难溶性杂质 去除实验的操作图如下。 【实验原理】(1)该实验利用粗盐中的泥沙等 难溶性杂质与氯化钠的　 　 　 　 不同,达到 实验目的。 【实验用品】 (2)烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚 钳、　 　 　 　 、漏斗、药匙、量筒、铁架台(带铁 圈)、天平、称量纸、滤纸、火柴、粗盐、蒸馏水。 【实验步骤分析】(3)溶解:将称量好的 5.0 g 粗盐样品用药匙逐渐加入盛有 10 mL 水的烧 杯中,边加边用玻璃棒搅拌,当烧杯中　 　 　 　 　 　 　 时再进行下一步。 (4)过滤:若过滤后滤液仍然浑浊,应进行的 操作是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)蒸发:当观察到蒸发皿中 　 　 　 　 　 　 　 　 　 时,停止加热,利用余热将滤液蒸干。 (6)计算产率:蒸发结束后,称量所得精盐的质 量为 m1 g,则精盐的产率为　 　 　 　 　 　 　 (写出计算式,产率 =精盐质量 /溶解的粗盐 质量×100%)。 【实验反思】(7)溶解、过滤、蒸发操作中都用 到玻璃棒,其中作用与其他两项不同的是 　 　 　 　 操作。 其中蒸发操作中玻璃棒的作 用是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 (8)最后得到的精盐属于 　 　 　 　 (填“纯 净”或“混合”)物,原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【误差分析】(9)实验中出现的以下错误操作 造成产率偏高的是 　 　 　 　 (填标号,后 同);造成产率偏低的是　 　 　 　 。 ①滤纸破损 ②过滤时有液体溅出 ③蒸发时有液体溅出 ④蒸发结晶时未充分蒸干 ⑤精盐未全部转移到称量纸上 ⑥过滤时漏斗内液面超过滤纸边缘 【实验细节】 (10)制作过滤器的过程如图所 示,正确的操作顺序是　 　 　 　 。 (11)同学们在进行过滤操作过程中无细节 错误,结束后展开滤纸(假设铺灰部分代表滤 渣),滤渣分布的情况最接近图中的　 　 　 　 。 　 　 　 【知识延伸】(12)下列生活实例中,利用的原 理与过滤操作相似的是　 　 　 　 。 A. 用热水沏茶 B. 撒网捕鱼 C. 用漏勺捞饺子 (13)从氯化钠的溶解度与温度的关系分析, 在结晶过程中,不采用冷却热饱和溶液的方 法获得晶体的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验探究方法———混合物提纯】 (14)思维 模型是依据事物发展的内在规律所建立解决 问题的基本框架,能引导有序思维、增进深度 理解、促进问题解决。 小科构建了“混合物提 纯”的思维模型。 ①海水淡化是将海水中的盐与水分开,常压 加热蒸馏法是其中的一种:常压下将海水加 热形成水蒸气,再液化得到淡水的过程。 从 建模角度分析,海水加热形成水蒸气属于上 述模型中的　 　 　 　 (填“分离转移”或“反 应转化”)。 ②从含少量氯化钠的硝酸钾固体中提纯硝酸 钾,是通过溶解、蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、 洗涤、干燥实现的。 其中过滤操作将硝酸钾 晶体与溶液分离是根据　 　 　 　 　 不同。 ③大家认为用物理方法和化学方法都可以实 现物质的提纯。 用化学方法提纯还要考虑到 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 实验 12　 中和反应 例　 同学们利用稀氢氧化钠溶液和稀盐酸进 行中和反应的实验,操作过程如图所示。 【实验现象及结论】(1)步骤一中观察到的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 28 大单元结构化复习手册·云南化学 第 一 部 分 大 单 元 结 构 化 训 练 现象是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)步骤二向烧杯溶液中滴加稀盐酸,并 用玻璃棒不断搅拌,当观察到　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 时,说明稀盐酸与稀氢氧 化钠溶液发生了反应,反应的化学方程式 为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【实验分析】(3)实验中不断用玻璃棒搅拌 的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【微观实质】 (4)从微观角度分析,该反应 的实质是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 反应前后没有发生变化的 离子有　 　 　 　 。 【实验反思】 (5)实验过程中　 　 　 　 (填 “能”或“不能”)向稀盐酸中滴加无色酚酞 溶液,再向其中滴加氢氧化钠溶液来验证 二者恰好完全反应,理由是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (6)更换试剂,通过酸和碱反应的现象即 可直接证明酸碱中和反应的发生,请写出 一组符合要求的酸和碱:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【意外现象分析】 (7)小杨同学实验时发 现,将稀盐酸滴入稀氢氧化钠溶液的过程 中有气泡产生,可能的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 【数字化实验】(8)进行氢氧化钠溶液和稀 盐酸反应的实验,并利用数字化设备测定 滴加过程中溶液 pH、温度和电导率的变化 曲线如图所示。 　 　 ①根据图 1 可知,该实验是将　 　 　 　 　 逐滴加入 　 　 　 　 　 　 　 中。 a→b 过程 中,溶液中氯化钠的质量逐渐　 　 　 　 　 (填“增大”“减小”或“不变”),向 c 点所得 溶液中加入紫色石蕊溶液, 溶液变为 　 　 　 　 。 ②图 2 中的 B 点对应图 1 中的 　 　 　 　 (填“a”“b”或“ c”)点,该点溶液中溶质的 成分为　 　 　 　 ,分析曲线可知该反应过 程中　 　 　 　 (填“吸收”或“放出”)热量。 ③图 3 中,分析 P→M 段变化,其他条件相 同,导电能力:OH- 　 　 　 　 (填“>”“<”或 “ =”)Cl-;分析 M→N 段变化,溶液的导电 能力除了与离子种类有关,还与　 　 　 　 有关。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 38 参考答案及重难题解析·云南化学 第 一 部 分 　 　 大 单 元 结 构 化 训 练 氧化钠溶液,a→b 段,沉淀的质量不增加,则发生的反应是 稀盐酸与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,随着稀盐酸 的消耗,溶液的 pH 不断增大,A 正确;b→c 段,沉淀的质量 逐渐增加,发生的反应是氯化铜与氢氧化钠溶液反应生成 氢氧化铜沉淀和氯化钠,可观察到产生蓝色沉淀,B 正确; 由图可知,c 点时,生成的沉淀的质量最大,则氯化铜完全 反应,则溶液中的溶质是氯化钠和氯化钡两种物质,C 错 误;由上述分析可知,d 点时,烧杯中的沉淀共有硫酸钡和 氢氧化铜两种沉淀,D 正确。 5.C　 【解析】向溶液中加入稀硫酸后生成白色沉淀,该沉淀 是硫酸钡沉淀,说明原溶液中一定含有氢氧化钡,又知碳 酸钠与氢氧化钡不能共存,故原溶液中一定不含碳酸钠, 氢氧化钠溶液也能使无色酚酞溶液变红,故可能含有氢氧 化钠,A 正确;分析图像可知 a 点时继续加入稀硫酸,沉淀 的质量会继续增加,故说明此时溶液中含有氢氧化钡,即 此时溶液一定显碱性,B 正确;分析图像可知 b 点时,溶液 中的氢氧化钡与加入的稀硫酸恰好完全反应,但此时溶液 中可能还含有氢氧化钠,故此时溶液可能仍显碱性,即溶 液可能为无色,也可能为红色,C 错误;若原溶液中含有氢 氧化钠,稀硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,从图像 分析可知 b 点时,溶液中的氢氧化钡与加入的稀硫酸恰好 完全反应,继续加入稀硫酸溶液到 c 点,此时溶液中含有 的溶质为硫酸、硫酸钠,故 c 点对应烧杯内溶液可能含有 两种溶质(不考虑指示剂),D 正确。 6.A　 【解析】a 点沉淀质量开始出现变化,说明 a 点后加入 稀硫酸,所以加入试剂总体积为 V1 mL 时,溶液中碳酸钠 与氯化钡溶液完全反应,溶液中不含碳酸钠,A 正确;O~ a 段,溶液中发生的反应为氯化钡与碳酸钠溶液反应生成碳 酸钡沉淀和氯化钠,溶液中含有氯化钠和氯化钡,所以溶 液的 pH 保持不变,B 错误;O ~ a 段,氯化钡与碳酸钠溶液 反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,有白色沉淀生成,a ~ b 是 碳酸钡与稀硫酸反应生成硫酸钡、二氧化碳和水,有气泡 产生,稀硫酸与氯化钡溶液反应有白色沉淀生成,两段实 验现象不同,C 错误;c 点钡离子已经完全沉淀,此时溶液 中含有的阳离子是钠离子、氢离子,D 错误。 7.C　 【解析】向盛有一定质量氢氧化钡溶液的烧杯中先后 滴加硫酸铜溶液、稀硫酸,氢氧化钡与硫酸铜溶液反应生 成硫酸钡沉淀和氢氧化铜沉淀,a 点时加入的硫酸铜溶液 完全反应,a 点之后,滴加稀硫酸,继续产生沉淀,生成沉淀 的质量发生了改变,说明氢氧化钡有剩余,发生了稀硫酸 和氢氧化钡的反应,A 错误;b 点时发生的反应是氢氧化钡 和稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水,烧杯中的沉淀不只有 硫酸钡,还有氢氧化铜,B 错误;c 点时,沉淀的质量减少, 是因为稀硫酸和氢氧化铜反应生成硫酸铜和水,氢氧化铜 还没有完全反应,对应溶液中只含有硫酸铜一种溶质,C 正确;d 点对应溶液中的溶质为硫酸铜、硫酸,阳离子有 Cu2+、H+,D 错误。 8.D　 【解析】氯化钡和碳酸钠溶液反应生成碳酸钡沉淀和 氯化钠,氯化钡和硫酸钠溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化 钠,稀盐酸能和碳酸钡反应生成氯化钡、水和二氧化碳,硫 酸钡不能和稀盐酸反应。 O~ a 段发生了两个反应,即氯化 钡和碳酸钠溶液反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,氯化钡和 硫酸钠溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠,A 错误;b ~ d 段是碳酸钡与稀盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳的过 程,c 点处的碳酸钡尚未完全反应,所以 c 点沉淀的成分是 硫酸钡和碳酸钡,B 错误;d 点处碳酸钡完全反应,则 d 点 对应溶液的溶质为氯化钡和氯化钠,C 错误;e 点对应溶液 的溶质为氯化钡、氯化氢、氯化钠,加入硝酸银溶液后,氯 化钡、氯化氢、氯化钠都能与硝酸银溶液反应生成氯化银 沉淀,观察到产生白色沉淀,D 正确。 9.C　 【解析】向一定质量的 H2SO4、Na2SO4 混合溶液中先滴 加 100 g 氯化钡溶液,硫酸钠和氯化钡溶液反应生成硫酸 钡沉淀和氯化钠,硫酸和氯化钡溶液反应生成硫酸钡和氯 化氢,a 点时,硫酸钠和硫酸恰好和氯化钡溶液完全反应, 继续滴加氯化钡溶液至 100 g,氯化钡溶液中含有水,滴加 氯化钡溶液的过程中,盐酸被稀释,酸性减弱,pH 逐渐增 大,然后滴加碳酸钠溶液,碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化 钠、二氧化碳和水,b 点时,盐酸恰好完全反应,该阶段盐酸 被消耗,酸性减弱,pH 逐渐增大,故图中 a 到 b 点的变化 过程中,溶液的 pH 逐渐增大,A 正确;由 A 选项分析可知, a 点对应溶液中的溶质为氯化钠、氯化氢,b 点时,盐酸恰 好完全反应,溶液中的溶质为氯化钠、氯化钡,然后碳酸钠 和氯化钡溶液反应生成碳酸钡和氯化钠,c 点时,碳酸钠过 量,此时溶液中的溶质为氯化钠、碳酸钠,B 正确;c 点时的 沉淀为硫酸钡、碳酸钡,C 错误;由图可知,生成硫酸钡沉 淀的质量为 m2 g,而生成碳酸钡沉淀的质量为(m1-m2) g, 由图可知,生成 m2 g 硫酸钡,消耗氯化钡溶液的质量为 50 g,生成(m1 -m2) g 碳酸钡,消耗氯化钡溶液的质量为 100 g-50 g= 50 g,说明生成的硫酸钡沉淀和生成的碳酸钡 沉淀中钡元素的质量相等,则 m2 g×( 137 233 ×100%)= (m1 - m2) g×( 137 197 ×100%),可得 233m1 = 430m2,D 正确。 三阶　 综合提升 1.Ⅰ.(1)c　 (2)a　 (3)b　 Ⅱ.挥发　 Ⅲ.(4)溶液变红 (5)HCl+NaOH 􀪅􀪅 NaCl+H2O(合理即可)　 放热 2.(1)CH3COOH　 (2)熟石灰　 (3)①盐　 ②BD (4)①氢氧化钙溶液　 ②溶液由红色变为无色 ③Ca2+、H+ 　 ④不能 3.(1)盐　 消除公路上的积雪(合理即可) (2)炉具清洁剂和洁厕灵有腐蚀性,防止手被腐蚀 (3)制洗涤剂(合理即可)　 氢氧化钙溶液(合理即可) (4)①碱性　 ②2、5　 ③3 4.(1)①C　 ②B　 ③A　 (2)A　 产生气泡 (3)OH- 　 BaCO3+CO2+H2O 􀪅􀪅 Ba(HCO3) 2 大单元 5　 化学实验 一阶　 基础专练 专练 1　 仪器识别及基本实验操作 1.C　 2.B 3.试管　 烧杯　 集气瓶 　 锥形瓶 　 水槽 　 玻璃棒 　 胶头滴 管　 量筒　 长颈漏斗　 分液漏斗　 漏斗　 药匙　 酒精灯 铁架台　 试管夹　 试管刷 4.(1)胶头滴管　 (2)烧杯 (3)②⑥⑦　 (4)① 5.(1)✕　 ✕　 ✕　 ✕　 ✕　 ✕　 √　 √ (2)✕　 √　 ✕ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 参考答案及重难题解析·云南化学 第 一 部 分 　 　 大 单 元 结 构 化 训 练 (3)✕　 √　 ✕　 ✕ (4)✕　 ✕　 ✕　 √　 ✕ (5)✕　 ✕　 √　 ✕ (6)√　 ✕　 ✕　 ✕　 √ (7)✕　 ✕　 √　 ✕ (8)✕　 ✕　 √　 ✕ (9)√　 √　 ✕ (10)√　 ✕ (11)✕　 ✕　 √ (12)✕　 √　 ✕ (13)✕　 ✕　 √ (14)✕　 ✕　 √　 √ (15)✕　 √　 √ 6.(1)√　 (2)✕　 (3)✕　 (4)✕　 (5)✕　 (6)✕　 (7)√ 7.A　 8.D　 9.C　 10.C　 【拓展设问】(1)D　 (2)A 11.D　 12.A　 13.D 专练 2　 初中化学常见教材实验 一、教材小实验梳理 【实验 1】 1.(1)白光　 (2)使木炭与氧气充分反应 2.(1)微弱的淡蓝色　 蓝紫色　 (2)水(或氢氧化钠溶液) (3)将燃烧匙直接伸入到集气瓶底的水中 3.(1)火星四射　 黑色固体　 (2)除去表面的铁锈和污物 (3)防止生成的高温熔融物溅落使集气瓶炸裂 (4)增大铁丝的受热面积和与氧气的接触面积 (5)引燃铁丝 (6)火柴快燃尽　 减少火柴梗燃烧消耗氧气的量,防止铁 丝与氧气反应现象不明显 (7)铁丝触碰到集气瓶内壁(合理即可) 【实验 2】 (1)水珠　 (2)物理 【实验 3】 (1)2CuO+C 高温 􀪅􀪅 2Cu+CO2↑ (2)黑色固体变为红色　 澄清石灰水变浑浊 (3)防止澄清石灰水倒吸入试管 A 中,使试管炸裂 (4)使火焰集中并提高温度 (5)刚开始加热时,试管 A 中的空气因受热膨胀而进入试管 B 中 【实验 4】 1.(1)缓慢　 (2)下层　 上层 (3)密度比空气大　 不燃烧也不支持燃烧　 (4)灭火 2.(1)变瘪　 (2)不能　 (3)使水和 CO2 充分接触 (4)大于　 (5)不能 3.(1)变红色　 (2)二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能 使紫色石蕊变红 【实验 5】 1.(1)纯铜片　 (2)大 2.(1)锌片　 铜片　 (2)锌>铜(或 Zn>Cu) 【实验 6】 (1)不变　 (2)减小　 吸收　 (3)增大　 放出 (4)不相同,生石灰加入水中温度升高是因为生石灰与水反 应生成熟石灰,反应放出热量 【实验 7】 (1)红色　 (2)蓝色　 红色　 (3)酸　 碱　 碱 【实验 8】 (1)变红色　 气泡　 气泡　 由红色变为无色 (2)活泼金属　 盐 【实验 9】 (1)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2O+O2↑ (2)不复燃　 (3)不变　 催化 【实验 10】 (1)紫红　 (2)①②(或③④) (3)物质的溶解性与溶质的种类有关　 (4)不同 【实验 11】 水雾　 变浑浊　 水、二氧化碳　 碳、氢　 能　 可燃性 二、教材重点实验一遍过 【实验 1】 (1)减小　 (2)4P+5O2 点燃 􀪅􀪅 2P2O5 (3)②④①③　 (4)产生大量白烟,放出热量 (6)吸收反应生成的五氧化二磷,防止污染空气 (7)1　 装置漏气(或红磷的量不足,合理即可) (8)C　 (9)氮气　 不燃烧也不支持燃烧,且难溶于水 (10)CF　 (11)24　 使铜丝与氧气充分接触　 CuO (12)①B　 ②>　 ③不能　 木炭燃烧消耗氧气的同时会产生 二氧化碳气体,压强几乎不变 　 ④木炭燃烧产生其他气体 (或部分二氧化碳被澄清石灰水吸收) (13)D　 ABCEF　 (14)①化学　 ②物理　 (15)B 【实验 2】 (1)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2MnO4+MnO2+O2↑ (2)⑦②③①④⑤⑥　 防止水槽中的水倒吸入试管,使试管 骤然冷却而炸裂　 (3)暗紫　 防止加热时试管内的粉末状 物质进入导管　 防止冷凝水流至热的试管底部,避免试管炸裂 (4)来回移动　 (5)上　 正　 纯净　 (6)导管口有连续并比 较均匀的气泡冒出　 集气瓶口有大气泡冒出 (7)试管口处没有塞棉花团,造成高锰酸钾粉末沿导管进入 水槽中　 (8)K2 　 (9)b　 c　 b (10)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2O+O2↑ (11)防止生成的气体从长颈漏斗中逸出 (12)向上排空气法　 干燥　 排尽集气瓶中的空气 (13)将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则说明已 收集满　 将带有火星的木条插入集气瓶中,若木条复燃,则 证明该气体为氧气 (14)不易溶于水、密度比空气略大、能支持燃烧 (15)分液漏斗　 可以控制反应的速率 【实验 3】 (1)无　 红　 (2)红 (3)分子总是在不断运动着 (4)浓盐酸和紫色石蕊溶液(合理即可) (5)节约试剂,环保(合理即可)　 温度升高,分子运动加快 (6)①氨分子的运动速率比氯化氢分子快 ②相对分子质量(合理即可) (7)走在路边能闻到花香(合理即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 参考答案及重难题解析·云南化学 第 一 部 分 　 　 大 单 元 结 构 化 训 练 【实验 4】 (1)2H2+O2 点燃 􀪅􀪅 2H2O (2)验纯　 淡蓝　 出现水珠(或水雾) (3)2H2O 通电 􀪅􀪅 2H2↑+O2↑　 (4)直流　 a　 2 ∶ 1 (5)气体燃烧,产生淡蓝色火焰　 氢气(或 H2) 　 木条燃烧 得更旺　 氧气(或 O2) (6)氢元素和氧元素(或 H 和 O)　 化合物 (7)增强导电性　 (8)C　 (9)氧气(或 O2)　 10 (10)dcab　 (11)B　 (12)D (13)①质量守恒定律　 生成物　 ②一定含有 C、H 元素,可 能含有 O 元素 (14)溶剂　 分解　 氧气(或空气)　 防止生成的高温熔融物 溅落炸裂集气瓶瓶底　 吸收 SO2,防止污染空气　 B 【实验 5】 (1)2Cu+O2 △ 􀪅􀪅 2CuO (2)Fe+CuSO4 􀪅􀪅 Cu+FeSO4 (3)2HCl+Na2CO3 􀪅􀪅 2NaCl+H2O+CO2↑ (4)2Mg+O2 点燃 􀪅􀪅 2MgO (5)红色固体变黑　 (6)红色固体　 不变 (7)碳酸钠粉末减少,产生大量气泡　 向右 (8)镁条燃烧,发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体 (9)1、2　 等于　 (10)密闭容器　 (11)形成密闭装置　 无 (12)①稀盐酸和硝酸银溶液(合理即可) 　 ②反应生成的 CO2 充满气球,使左盘装置所受空气的浮力增大,反应后天 平不能平衡　 反应在密闭容器中进行,且注射器可平衡压强 (13)C 【实验 6】 (1)CaCO3+2HCl 􀪅􀪅 CaCl2+H2O+CO2↑ (2)大理石与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙,覆盖在大 理石表面,会阻止反应的进行　 浓盐酸具有较强的挥发性, 挥发出的 HCl 气体和制得的二氧化碳气体混合,使制得的气 体不纯　 (3)便于添加液体 (4)向上排空气法　 能溶于水,密度比空气大 (5)①可以控制反应速率　 可以随时控制反应的发生和停 止　 ②防止生成的气体从长颈漏斗中逸出　 反应液从长颈 漏斗中溢出　 关闭弹簧夹　 c (6)将生成的气体通入澄清石灰水中,若观察到澄清石灰水 变浑浊,则证明该气体是二氧化碳　 将燃着的木条放在集气 瓶瓶口,若木条熄灭,则证明二氧化碳已收集满 (7)盐酸浓度过大,易挥发,使制得的 CO2 气体中混有氯化 氢气体(或澄清石灰水已变质) 　 (8) cdba　 除去二氧化碳 中混有的氯化氢气体 (9)f　 e　 偏小　 (10)m(或 p)　 n(或 q) (11)②③⑤⑥(或①②④⑤⑥) (12)澄清石灰水变浑浊 　 Ca(OH) 2 +CO2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+ H2O　 水(合理即可)　 AC (13)CD　 (14)①C　 ②B(或 C)　 ③AD　 ④m 【实验 7】 (1)低　 (2)温度达到可燃物的着火点 (3)验证可燃物燃烧需要与氧气接触　 ①处白磷燃烧,③处 白磷不燃烧 (4)与氧气(或空气)接触　 达到燃烧所需的最低温度(即着 火点) (5)导热　 使水中的白磷与空气(或氧气)隔绝,提供热量, 使温度达到白磷的着火点 (6)使温度达到红磷的着火点 (7)①避免生成的五氧化二磷逸散到空气中造成污染(或平 衡气压)　 ac　 ②防止燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气 中,减少污染　 先变大,后变得比之前更瘪 (8)①烧杯外的蜡烛正常燃烧,烧杯内的蜡烛一段时间后熄 灭　 与氧气(或空气)接触　 ②水浇灭(或吹灭或剪掉烛芯) 使温度降到可燃物的着火点以下(或清除可燃物) (9)氧气　 温度达到可燃物的着火点 (10)①白磷,白磷熄灭时装置内氧气浓度比红磷熄灭时装 置内氧气浓度更低　 ②不正确,在氧气含量低于 5.1%时,红 磷和白磷都不能继续燃烧 (11)①作对照实验　 ②温度　 甲、乙 ③加快过氧化氢分解 【实验 8】 (1)2Al+3CuSO4 􀪅􀪅 Al2(SO4) 3+3Cu Cu+2AgNO3 􀪅􀪅 Cu(NO3) 2+2Ag (2)红色固体　 由蓝色逐渐变成无色　 银白色固体 由无色逐渐变成蓝色 (3)铝>铜>银(或 Al>Cu>Ag) (4)除去铝丝和铜丝表面的氧化物及污物 (5)C　 (6)②　 X>Y>Z 【实验 9】 (1)乙　 (2)AB　 试管 A 中铁钉生锈,试管 C 中铁钉不生锈 (3)水和氧气(或 H2O 和 O2) (4)除去水中溶解的氧气 (5)隔绝空气(或氧气) 　 吸收试管内的水蒸气(或作干 燥剂)　 (6)氯化钙的量不足(合理即可) (7)①L　 水(或 H2O) 　 ②U 形管两端液面上滴有植物油, 防止水蒸气影响实验准确性　 (8)左低右高 (9)①铁生锈放出的热量小于装置散失的热量　 ②加 NaCl 溶液前,铁锈蚀较慢　 铁锈蚀消耗氧气,装置内压强减小,注 射器内稀盐酸被吸入烧瓶,铁与稀盐酸反应产生较多氢气, 压强变大 (10)控制变量法　 喷漆(合理即可)　 (11)BC 【实验 10】 (1)玻璃棒　 (2)3　 47 (3)取出少量氯化钠固体,直至天平平衡 (4)50 mL　 (5)玻璃棒　 加快氯化钠固体溶解 (6)细口瓶　 　 (7)③⑤　 ①②④⑥ (8)13.6　 溶液稀释前后,溶质的质量不变　 量取　 (9)Na+ 【实验 11】 (1)溶解性　 (2)酒精灯　 (3)粗盐不再溶解 (4)寻找原因后再次过滤　 (5)有较多固体析出 (6) m1 g 5.0 g ×100% (7)过滤　 搅拌,防止因局部温度过高造成液滴飞溅 (8)混合　 精盐中含有可溶性的杂质,如硫酸钠、氯化钙、氯 化镁等 (9)①④⑥　 ②③⑤　 (10)③①②　 (11)D　 (12)BC 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 参考答案及重难题解析·云南化学 第 一 部 分 　 　 大 单 元 结 构 化 训 练 (13)氯化钠的溶解度受温度变化影响比较小,冷却时晶体 难以析出 (14)①分离转移　 ②颗粒大小　 ③反应物用量对提纯效果 的影响(合理即可) 【实验 12】 (1)溶液由无色变为红色 (2)溶液由红色变为无色　 HCl+NaOH 􀪅􀪅 NaCl+H2O (3)使反应物充分接触,加快反应速率 (4)氢离子与氢氧根离子结合生成水分子　 Na+、Cl- (5)不能　 无色酚酞溶液在酸性和中性溶液中均不变色,当 滴加氢氧化钠溶液至溶液由无色变为红色时,说明此时溶液 显碱性,无法验证二者恰好完全反应 (6)氢氧化铜和稀盐酸(合理即可) (7)氢氧化钠溶液已变质 (8)①稀盐酸　 氢氧化钠溶液　 增大　 红色　 ②b　 NaCl　 放出　 ③>　 离子的浓度 二阶　 专项突破 专项 1　 实验方案的设计与评价 1.C　 【解析】铜的金属活动性比氢弱,铜丝放入稀硫酸中不 反应,无明显变化,A 错误;棉、麻燃烧会产生烧纸的气味, 含蛋白质的丝、毛的主要成分是蛋白质,蛋白质燃烧时能 产生烧焦羽毛的气味,B 错误;40 ℃热水中的白磷不燃烧, 但向热水中的白磷附近通入氧气后,白磷能燃烧,变量为 是否和氧气接触,说明可燃物燃烧所需条件之一是与氧气 接触,C 正确;二氧化碳能够溶于水,也能使塑料瓶变瘪, 不能说明二氧化碳与水发生了反应,D 错误。 2.D　 【解析】酸性溶液能使紫色石蕊溶液变为红色,因此向 氯化铵溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液变红,说明氯化铵 溶液显酸性,但氯化铵不是酸,属于盐,A 错误;往固体中 滴加适量的稀盐酸,有气泡产生可能是碳酸盐或活泼金 属,B 错误;某气体通过灼热的氧化铜,氧化铜由黑变红, 说明氧化铜被还原为铜,该气体可能是氢气或一氧化碳,C 错误;将干燥烧杯罩在燃着的气体火焰上方,内壁有水雾, 说明有水生成,根据元素守恒,则说明该气体中含有氢元 素,D 正确。 3.A　 【解析】电解水生成氢气和氧气,且生成氢气和氧气的 体积比约为 2 ∶ 1,故现象为正、负极玻璃管中有气体生成, 体积比是 1 ∶ 2,电解水生成氢气和氧气,氢气由氢元素组 成,氧气由氧元素组成,根据质量守恒定律,化学反应前后 元素的种类不变,可得水是由氢元素和氧元素组成的化合 物,且可以分解,A 正确;镁与空气中的氧气在点燃条件下 反应生成氧化镁,质量增大,所有化学反应都遵循质量守 恒定律,B 错误;氢氧化钠溶液和二氧化碳溶液反应生成 碳酸钠和水,碳酸钠和氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和 氯化钠,观察到有沉淀生成,说明溶液中含有碳酸钠,滴加 酚酞后溶液没变红,说明溶液中不含氢氧化钠,则该 NaOH 溶液完全变质,C 错误;加热某固体,固体消失,不一定发 生分解反应,还可能是物理变化,如加热干冰,干冰升华, 只是状态的改变,无新物质生成,属于物理变化,D 错误。 4.C　 【解析】锌粉和稀硫酸反应放热,会使 U 形管中液面左 低右高,能证明反应有能量变化,A 不符合题意;铁片和银 片放入硫酸铜溶液中,铁与硫酸铜溶液反应置换出铜,说 明金属活动性:Fe>Cu;银与硫酸铜溶液不反应,说明金属 活动性:Cu>Ag;由此可得出金属活动性:Fe>Cu>Ag,B 不 符合题意;甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水,干 燥烧杯内壁出现水雾,只能证明甲烷中含有氢元素,无法 探究甲烷中的其他元素,C 符合题意;滴有浓硫酸的部位 变黑,说明浓硫酸有腐蚀性,D 不符合题意。 5.A　 【解析】在两个燃烧匙中放入等质量的硫,点燃后分别 放入盛有空气和氧气的集气瓶中,观察到硫在空气中燃烧 发出淡蓝色的火焰,在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火 焰,说明氧气浓度越高,燃烧越剧烈,A 符合题意;该实验 中温度、水的体积均不同,变量不唯一,不能探究温度对分 子运动速率的影响,B 不符合题意;图中出现了两组变量: 酸和固体种类,所以不能探究影响反应速率的因素,C 不 符合题意;溶质种类相同,溶剂种类不同,其他量相同,探 究的是同一溶质在不同溶剂中的溶解性,D 不符合题意。 6.C　 【解析】b 处气体能使燃着的木条燃烧得更旺,说明生 成了氧气;a 处产生的气体是氢气,电解水生成氢气和氧 气,氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成,说明水是 由氢元素和氧元素组成的,A 错误;图 2 中反应后总质量 减小,稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体,反应过程 中二氧化碳气体逸出,反应后烧杯中的物质质量减小,该 反应仍符合质量守恒定律,B 错误;冷碟子上有炭黑生成, 根据质量守恒定律可知,化学反应前后元素的种类不变, 说明蜡烛中含有碳元素,C 正确;二氧化碳不能燃烧也不 支持燃烧,能使燃着的蜡烛熄灭,将二氧化碳沿着烧杯内 壁倾倒,一段时间后观察到蜡烛由下而上依次熄灭,说明 下方蜡烛先接触二氧化碳,证明二氧化碳密度比空气大,D 错误。 7.B　 【解析】烧杯中放入温度计,随着硝酸铵的溶解,溶液 温度改变,可以通过温度计示数观察体系温度变化,A 正 确;溶解并配制氯化钠溶液,不能用量筒,B 错误;碳与氧 化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳,生成的二氧化 碳能使澄清石灰水变浑浊,氧化铜还原为铜的过程也伴随 着颜色变化,黑色变为红色,现象明显,C 正确;可用 MnO2 和 H2O2 溶液混合制取少量氧气,D 正确。 8.C　 【解析】通过酚酞溶液变红的现象可以探究分子的运 动现象,A 合理;CO2 能使澄清石灰水变浑浊,说明 CO2 能 与澄清石灰水反应;CO 不能使澄清石灰水变浑浊,说明 CO 不能与澄清石灰水反应,该实验可以探究 CO2 和 CO 的性质差异,B 合理;白磷与空气中的氧气在太阳光的作 用下反应生成五氧化二磷固体,使容器内压强减小,打开 弹簧夹,水进入容器,测定进入容器内水的体积,即为空气 中氧气的体积,该实验中缺少弹簧夹,造成实验结果偏大, C 不合理;稀盐酸能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉 淀,稀硝酸与硝酸银溶液不反应,可以鉴别,D 合理。 专项 2　 常见气体的制取与净化 1.(1)酒精灯　 (2)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2MnO4+MnO2+O2↑ (3)开始收集时集气瓶中未装满水(合理即可) (4) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23