第二单元（课时小测）-【培优计划】2024-2025学年五年级下册语文 同步复习（统编版）

五年级语文.下册 9 课时小卷 5 草船借箭 基础知识巩固练 1. 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。 重 ∙ 罚(chónɡ zhònɡ) 草把∙ 子(bǎ bà) 瑜 ∙ 伽(yù yú) 水寨∙ (zài zhài) 2. 看拼音,写词语。 diào dù􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 yù jì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jǐn jí􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 bù zhì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 tàn tīnɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 nà hǎn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jūn lìnɡzhuànɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3. 用“然”字组词填空。 (1)周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“( )就要交战, 十天造好,( )误了大事。” (2)诸葛亮请鲁肃帮忙并说不要让周瑜知道,鲁肃答应了。鲁 肃回来报告周瑜,( )按照诸葛亮的要求不提借船的事。 4. 查字典填空。 (1)“忌”字用音序查字法,应先查大写字母 ,再查音节 。用 部 首 查 字 法,应 先 查 部 首 ,再 查 画。 (2)根据释义,选出“忌”字在下列句子中正确的解释,将序号填 入括号内。 忌:①忌妒;②怕;③认为不适宜而避免。 他这个人心直口快,说话没有丝毫顾忌 ∙ 。 ( ) 爸爸胃不好,妈妈让他忌 ∙ 辣,他也不听劝。 ( ) 朋友间不能互相猜忌 ∙ 。 ( ) 五年级语文.下册 10 课文理解强化练 5. 请理清故事情节,将序号填入对应的横线上。 草船借箭:起因 →经过 →结果 ①周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭 的准备。 ②诸葛亮如期交箭,周瑜不禁感叹自己的才能比不上诸葛亮。 ③周瑜妒忌诸葛亮,用短期造十万支箭的任务来为难诸葛亮。 ④诸葛亮利用草船巧施妙计向曹操“借箭”。 6. 阅读语句,完成练习。 诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们 只管饮酒取乐,雾散了就回去。” (1)“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来”这是诸葛亮根据曹操 ( )的特点推测的。 A.残暴 B.奸诈 C.多疑 D.足智多谋 (2)下列对“诸葛亮笑着说”理解有误的一项是( )。 A.表现了诸葛亮熟知人心的淡定心态 B.诸葛亮认为曹操不如自己,是鄙夷的笑 C.表现了诸葛亮胸有成竹的英雄本色 (3)( )可以用来形容诸葛亮在借箭过程的表现。 A.漫不经心 B.神机妙算 C.胆小怕事 (4)画“ ”的句子是对人物的什么描写? 其作用是什么? 五年级语文.下册 11 课时小卷 6 景阳冈 基础知识巩固练 1. 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。 撺 ∙ 将(chuān cuān) 绰∙ 了梢棒(chāo chuō) 谋 ∙ 财(mú móu) 血泊∙ (pō bō) 2. 看拼音,写词语。 xiōnɡtánɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 wǔ yì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 xún si􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 chǐ xiào􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 3. 把下列词语补充完整。 半( )三( ) ( )伙( )队 一( )而( ) 平生( )( ) 谋财( )( ) 连( )带( ) 4. 解释下列句中加点字词的意思。 (1)你如何不肯卖酒与我吃∙ ? 吃: (2)武松在路上行∙ 了几日。 行: (3)酒家再筛∙ 了六碗酒与武松吃了。 筛: (4)还有些贴钱与∙ 你。 与: (5)原来使尽了气力∙∙ ,手脚都疏软了。 气力: 5. 按要求改写句子。 (1)大虫大吼一声。(改为夸张句) (2)武松道:“这可奇怪了! 你如何不肯卖酒与我吃?”(改为转述句) 五年级语文.下册 12 课文理解强化练 6. 根据课文内容填空。 《景 阳 冈》节 选 自 中 国 古 典 名 著 《 》,作 者 是 。课文重点写了武松 和 这两个情节,分别可以看出武松 和 的性格特点。 7. 阅读语句,完成练习。 大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山 冈也动。 (1)这句话是对老虎的什么描写? (2)这句话运用了什么修辞手法,有什么作用? 8. 阅读语段,完成练习。 武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只 一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带 叶劈脸打将下来。 (1)找出武松与虎搏斗时的两个动词:“ ”“ ”。 (2)“簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”表现了武松 的特点。 9. 有人认为在武松和老虎打斗这一片段中,不应该过多描写老虎 的凶猛,这样体现不出武松的武艺高强。你同意这个观点吗? 说说你的看法。 五年级语文.下册 13 课时小卷 7* 猴王出世 基础知识巩固练 1. 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。 芝 ∙ 麻(zhī zī) 迸∙ 发(bìnɡ bènɡ) 猕 ∙ 猴(mí ní) 诀窍∙ (qiǎo qiào) 楷 ∙ 书(jiē kǎi) 恶劣∙ (liè lüè) 2. 把下列词语补充完整。 天( )地( ) 日( )月( ) ( )弟( )兄 ( )不自( ) 力( )神( ) ( )耳( )腮 3. 选字填空。 伴 采 食 群 亲 觅 饮 友 那猴在山中,却会行走跳跃,( )草木,( )涧泉, ( )山花,( )树果;与狼虫为( ),虎豹为( ),獐 鹿为( ),猕猿为( );夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。 4. 解释下列句中加点字词的意思。 (1)海中有一座名山,唤为∙∙ 花果山。 唤为: (2)他瞑∙ 目蹲身,将身一纵…… 瞑: (3)再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在∙∙ 。 所在: (4)何∙ 不拜我为王? 何: (5)我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻看源流,耍∙ 子去耶! 耍: 五年级语文.下册 14 课文理解强化练 5. 根据课文内容填空。 《猴王出世》选自《 》,作者是 ,在小说 中“猴王”的名字是 ,他还有“ ”“ ” “ ”的称呼。 6. 梳理石猴成为猴王的经历,然后排序。 ( )闲来无事,寻找水源。 ( )石猴带领众猴进入水帘洞安家。 ( )天气炎热,群猴洗澡。 ( )众猴约定谁找到瀑布源头且不伤身体,就拜他为王。 ( )众猴按约定拜石猴为王。 7. 阅读语段,完成练习。 (A)胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一 会,也都进去了。(B)跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬 过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲 方止。 语段对众猴进行了 描写,A句“伸头缩颈”“抓耳 挠腮”等词语写出了胆小的猴子 的心理;B句则 是描写众猴进入水帘洞后的热闹场景,生动传神地写出了众猴 的样子和 的特点。 8. 阅读语句,完成练习。 他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观 看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。 (1)这句话主要描写了石猴 的情景。 (2)通过对石猴 的描写,表现了石猴 的性格 特点。 五年级语文.下册 15 课时小卷 8* 红楼春趣 基础知识巩固练 1. 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。 忌讳 ∙ (wéi huì) 晦∙ 气(huì méi) 发钗 ∙ (chāi chā) 豁喇∙ 喇(lā lǎ) 2. 下列加点字词含义错误的一项是( )。 A.好一个齐整∙∙ 风筝! (意思:端正) B.探春笑道:“横竖∙∙ 是给你放晦气罢了!”(意思:反正) C.难道天下没有一样的风筝,单∙ 他有这个不成? (意思:只,仅) D.一展眼∙∙∙ 只剩下一点黑星儿,一会儿就不见了。(意思:展开) 3. 《红楼梦》中人物众多,下列不是书中人物的是( )。 A.紫鹃 B.薛宝钗 C.林冲 D.史湘云 4. 由“莫等闲,白了少年头,空悲切”这句词,猜一个《红楼梦》中的 人物( )。 A.元春 B.惜春 C.探春 D.迎春 5. 根据课文内容给下列句子排序。 ( )丫鬟们拿出各种放风筝的工具。 ( )宝玉的美人儿风筝放不起来,恼怒不已。 ( )宝钗放风筝。 ( )宝琴放了大蝙蝠风筝。 ( )黛玉和众人一起把风筝放飞了。 五年级语文.下册 16 课文理解强化练 6. 根据课文内容填空。 《红楼春趣》选自中国古典四大名著之一的《 》,作 者是 代的 ,讲述的是宝玉、黛玉、探春等人在 大观园 的故事。文中主要运用了语言描写、动作描写 等写作手法来表现人物的特点。 7. 下列选项中人物与性格特点不相符的一项是( )。 A.贾宝玉———至情至性,感情丰富、真实,率性而为 B.林黛玉———敏感、细心,考虑问题时多从负面来考虑 C.紫鹃———不肯谦让,专横霸道 8. 根据课文内容回答问题。 课 文 是 按 照 的 顺 序 叙 述 的。事 情 的 起 因 是 ,经 过 是 ,结 果 是 。 提到风筝,你会想起“ , ”这两句诗。 9. 阅读语句,完成练习。 那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大,一展眼只 剩下一点黑星儿,一会儿就不见了。 (1)“飘飘飖飖”写出了风筝 ,它的近 义词是 。 (2)“鸡蛋大”和“黑星儿”两个词能调换位置吗? 为什么? 五年级语文.下册 47 16.内容上:总结了上文作者在运河堤上看到的事物, 在悬河嬉戏,看船、看撑船的人、看鱼鹰捕鱼、看湖 上紫色的长天等,作者赞誉这些独特的家乡风景为 “圣境”,表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。结 构上:总结全文,点明中心。 17.习作指导:题目一:本题为自命题作文,要求写一个让 你印象深刻的人物,写出他的特点。在构思时,可以 选择一个让你印象深刻、有特点、有故事的人写。可 以是亲人、朋友、老师、同学,也可以是陌生人。接着 要明确写作目的,思考通过描写这个人,你想要表达 什么样的情感或传达什么样的主题,比如赞美某人 的品质、感激某人的帮助、展现某人的成长等。 题目二:本题为自命题作文,要求写一件自己印象 最深刻的事情。可以写生活中令你感动的事、委屈 的事、幸福的事、伤心的事……选择一件印象深刻 让你难忘的事情去写。构思写作的时候以第一人 称展开叙述,叙述时可以采用开篇点题的写作手 法,也可以采用文末点明中心的写法,不管是什么 写作方法,都要能从所记叙的事件中得到启示或者 有所收获,表达出自己的真情实感;最后适当运用 各种人物描写方法和修辞手法,为文章添姿增色。 课时小测 课时小卷 1 古诗三首 1.zhòu yún zhì yī 2.(1)C D (2)C (3)A 3.(1)村庄儿女各当家 也傍桑阴学种瓜 (2)把麻搓成线 从事 (3)示例:乡村男女 乡村中的村夫农妇都很忙碌。 他们白天去田里除草,到了夜晚回来搓麻绳,一刻也 不闲着。 (4)热爱劳动 农民的繁忙和辛苦 (5)对劳动人民的赞美之情。 4.(1)彩丝穿取当银钲 敲成玉磬穿林响 (2)脱 穿 敲 (3)冰块坠地的声音 失望 (4)表达了诗人对天真可爱、聪明机灵的孩童的喜爱 之情。 5.(1)牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 (2)雷震 牧童骑牛 (3)水中的波纹 (4)一、二 池塘 山 落日 牧童的调皮可爱 2 祖父的园子 1.wō yīnɡ bàng ɡē ɡuànɡ shuān 2.蝴蝶 蚂蚱 榆树 承认 3.C cheng ④ ① ② 4.(1)不但 反而 (2)因为 所以 (3)凡是 都是 (4)不是 而是 5.萧红 呼兰河传 一 祖父 热爱与依恋 深深 怀念 6.(1)√ (2)√ (3)√ (4)× 7.(1)黄瓜开花、结果 玉米生长 (2)B 3* 月是故乡明 1.(1)huái (2)yān (3)yín (4)qǐnɡ 2.浩 渺 恍 悟 乐 疲 雄 奇 碧 顷 良 辰 (1)巍峨雄奇 (2)恍然大悟 (3)乐此不疲 (4)一 碧数顷 3.示例:无边无际 近在咫尺 不计其数 屈指可数 流离失所 安居乐业 4.(1)示例:人人都深深地爱着家乡的月亮。 (2)我天天 黄昏早早来临。 5.季羡林 抒情散文 月 场院上数星星 古柳下点 篝火 坑边望月 望月 故乡月亮的美 月是故 乡明 6.(1)在故乡以外的地方看见的月亮 故乡的月亮 (2)A (3)示例:举头望明月 低头思故乡 4* 梅花魂 1.zàng sāi diàn bǐng sōu liáo 2.(1)C (2)B 3.(1)偶然 (2)偶尔 (3)郑重 (4)慎重 4.(1)每逢佳节倍思亲 (2)春草明年绿 (3)无边丝雨细如愁 5.(1)外祖父家中有不少古玩,我偶尔 摆弄,老 人也不甚在意。 (2)我带走的,岂止是外祖父珍藏的一幅丹青、几朵 血梅? 6.C 7.时间 (1)“我”不小心弄脏了墨梅图,外祖父罕见地发了脾 气,训斥“我”母亲,并小心修复图画。 (2)离别的前一天,外祖父送“我”墨梅图。 (3)离别当天,外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。 8.(1)不管 不管 无论 总 (2)有坚毅不屈的中华民族精神(气节)的人 示例: 文天祥 赵一曼 顶天立地 (3)表达了作者对梅花的挚爱,以及身在异国的华侨 对祖国深深的思念和热爱之情。 (4)示例:不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 5 草船借箭 1.zhònɡ bǎ yú zhài 2.调度 预计 紧急 布置 探听 呐喊 军令状 3.(1)既然 必然 (2)果然 4.(1)J ji 心 三 (2)② ③ ① 5.③ ①④ ② 6.(1)C (2)B (3)B (4)语言描写。表现了诸葛亮的胸有成竹。 6 景阳冈 1.cuān chāo móu pō 2.胸膛 武艺 寻思 耻笑 3.夜 更 结 成 饮 尽 之 力 害 命 枝 叶 4.(1)喝 (2)走 (3)倒 (4)给 (5)力气 5.(1)示例:大虫大吼一声,振得山冈都摇动了。 (2)武松道,那可奇怪了! 店家 如 何 不 肯 卖 酒 与 他吃? 6.水浒传 施耐庵 喝酒 打虎 倔强 勇猛 7.(1)这句话是对老虎的动作描写。 (2)运用了夸张的修辞手法。生动形象地写出了老 虎叫声之大,突出了老虎凶猛的特点。 8.(1)轮 劈 (2)力大无穷 9.示例:不同意。过多描写老虎是为了突出武松的武 艺高强和英雄气概,起到了强调和衬托的作用。 7* 猴王出世 1.zhī bènɡ mí qiào kǎi liè 2.真 秀 精 华 唤 呼 喜 胜 倦 疲 抓 挠 3.食 饮 采 觅 伴 群 友 亲 4.(1)叫作 (2)闭上眼睛 (3)处所,地方 (4)为什 么 (5)玩 5.西游记 吴承恩 孙悟空 齐天大圣 美猴王 孙 行者 6.② ④ ① ③ ⑤ 7.动作 犹豫不决 欣喜若狂 顽劣好动 8.(1)探洞 (2)动作 勇敢无畏 8* 红楼春趣 1.huì huì chāi lā 2.D 3.C 4.B 5.① ④ ③ ② ⑤ 6.红楼梦 清 曹雪芹 放风筝 7.C 8.事情发展 捡风筝 放风筝 放飞风筝 示例:儿 童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 9.(1)在天空飘飞的姿态美 示例:飘飘荡荡 (2)不能。“鸡蛋大”是风筝在近处时的样子,“黑星 儿”是风筝远去后的样子。这样的顺序符合风筝渐 渐远去的事实。 9 古诗三首 1.huán chánɡ 2. 岳父 士兵 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 遗产 派遣 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 凉风 掠夺 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 摩托 磨损 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 (答案不唯一) 3.(1)碰到天,形容极高 (2)回头看 妻子和孩子 (3)指春天 (4)磨穿 4.(1)歌颂和赞美了边关将士不怕牺牲的精神。 (2)表达了诗人失望但尚未绝望的心情。 (3)表达了诗人听闻蓟北被收复后欣喜若狂的心情。 5.(1)ABC (2)不破楼兰终不还 (3)B 6.黄河 华山 黄河、华山气势雄伟 夸张 对偶 热爱 7.(1)初闻涕泪满衣裳 白日放歌须纵酒 唐 杜甫 无法抑制的喜悦 (2)喜欲狂 剑外忽传收蓟北 青春作伴好还乡 急于返乡的喜悦(归心似箭) 10 青山处处埋忠骨 1.(1)C chóu (2)B zūn (3)A móu (4)B ɡé 2.锻炼 慰问 繁忙 下意识 情不自禁 3.N ni ③ ② ① 4.示例:老师走进教室,打开书,开始讲课。 5.(1)D (2)C 6.(1)父亲 (2)主席 (3)B (4)毛主席以身作则、无私公正,具有常人的情感,伟 人的胸怀。 11 军　神 1.bēnɡ kān kēnɡ fěi liǎo miǎn 2.熟练 颤抖 由衷 慈祥 3.(1)审视 (2)柔和 (3)浮现 4.肃 敬 筋 暴 汗 雨 (1)示例:心如刀割 泪如泉涌 (2)示例:这位老教师桃李满天下,令人肃然起敬。 5.(1)× (2)√ (3)× (4)× 6.(1)动作 神态 (2)C 7.(1)从容镇定 紧张 他担心病人的忍受力 (2)与平时的表现做对比,更能凸显刘伯承忍受了巨 大的疼痛和他钢铁般的意志。 12* 清　贫 1.jīn hè fú qǐ wù shě 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋