第五单元综合能力培优卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年五年级下册语文 同步复习（统编版）

五年级语文.下册 44 衔接 屏障 芝麻 神圣 侵犯 轰然 难堪 发 怔 脚腕子 露馅儿 手疾眼快 9.(1)阻碍 (2)阻挡 (3)阻挠 (4)规矩 (5)规则 (6)规定 (7)格局 (8)形式 (9)格式 (10)挺拔 (11)坚挺 (12)挺脱 10.疾 疑 缝 助 翻 模 贯 味 11.(1)没有一手绝活儿,刷子李怎么会如此出名呢? (2)大家不会不知道刷子李的本领高。 (3)一轮 挂在深蓝色的夜空中。 (4)示例:像一堆泥一样摊在地上 (5)示例:他弯下腰,捡起地上的书,拍了拍上面的 灰尘,小心翼翼地放进书包里。 12.(1)动作 机灵 骆驼祥子 外貌 高大健壮、充 满活力 儒林外史 动作 极其吝啬 (2)侧面 技艺高超 第五单元　综合能力培优卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、写到 田字格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 2.粉刷 衔接 屏障 捏紧 堪称 3.C 解析：本题考查生字的正确读音。A项“诈”音为zhà。 B项“疤”音为bā。D项“圣”音为shèng。 4.机 算 闭 养 一 样 信 疑 无 缝 来 覆 于 守 (1)示例:半真半假 半生半熟 (2)天衣无缝 (3)翻来覆去 5.B 解析：本题考查对人物描写方法的判断。A项中“摆” 是动词,属于动作描写。B项根据关键词“心里”可知, 这是“他”内心的想法,属于心理描写。C项中“闭着” “摇头”“指着”是动词,属于动作描写。D项中“闭着” “敲着”“摇晃”“仰”是动词,属于动作描写。故选B。 6.(1)示例:她双手掐腰,脸色铁青地看着小星,那圆瞪 的双眼好像要喷出火似的 (2)示例:严监生把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇 了几摇。 (3)曹小三学徒的头一天, 的,恐怕别 人一辈子也不一定能明白呢。 解析：(1)本题考查动作、神态描写方法的运用。补写 句子时要注意已给出部分的语境,可以描写小星道歉 或辩解的神态和动作,也可以描写妈妈生气时的神态 和动作。 (2)本题考查扩句。扩句时要运用任意两种人物描写 方法,即通过外貌、语言、动作、心理、神态等至少两种 描写对严监生生气的状态进行描写。 (3)本题考查病句修改。题干的语病是语序不当,曹小 三应该是先见到,再听到,最后才学到,所以应把“学到 见到听到的”改为“见到听到学到的”。 7.(1)刷子李 手艺高超 (2)祥子 身材高大 (3)严监生 吝啬 (4)小嘎子 富有心计 8.钩 别 推 摔 9.选文主要描写了小嘎子和小胖墩儿摔跤的情景。 10.塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。 11.起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子,仿佛很占了上风。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 运用了神态描写、心理描写、动作描写。“冷绊子” 是俗语,指乘人不备时,暗中耍弄手段陷害别人的 行为。从中可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有 心计的性格特点。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 运用了动作描写、神态描写。从中可以看出小胖 墩儿沉 着 细 心 的 性 格 特 点,他 在 以 静 制 动,等 候时机。 12.小嘎子聪明机灵;小胖墩儿憨厚,有勇有谋。 13. 次数 碗第一次 掉落 碗第二次 掉落 第三次 少年 歉疚,没有 慌乱 呆呆站着, 不知所措 镇静下来 观众 惊呆了 一片喧哗 暴风雨般的掌声 14.这句话运用了神态描写和动作描写。“歉疚地微笑 着”“不失风度地向观众鞠了一躬”表现了顶碗少年 第一次顶碗失败后的歉疚之情。 15.在顶碗少年的三次表演中都写到了观众的反应,这 种侧面描写是为了突出气氛的紧张,烘托少年的表 演难度很高,从而突出少年不放弃、顽强拼搏的 精神。 解析：描写人物的基本方法可以通过描写他人的反应 来表现主要人物的特点。选文通过描写观众的反应来 表现顶碗少年的表演难度很高,但最终他不怕失败,挑 战成功。 16.示例:顶碗少年是一个不怕困难、沉着冷静、技艺高 超的人。 17.示例:少年忽而卧倒,忽而跃起,头顶的碗摇摇晃 晃,好像在跳舞,又好像快要掉到地上,观众们屏气 凝神,目不转睛地盯着他头顶的碗,气氛紧张到了 极点,忽然,少年一个转身,接住了跳跃起来的碗, 只见那碗又整整齐齐地落在了他的头顶。 18.习作指导:(1)选择能表现出人物鲜明特点的典型 事例。(2)通过符合人物身份、年龄、背景的典型动 作、神 态 和 个 性 化 的 语 言 描 写,表 现 人 物 鲜 明 的特点。 第六单元　基础知识过关卷 1.wú cè sī zī liě fú 2. 拳头 证券 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 擦拭 警察 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 航行 一声不吭 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 帽子 冒火 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 撕破 嘶叫 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 海鸥 欧洲 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 钩子 钓鱼 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 咧嘴 举例 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 (答案不唯一) 3.(1)赢 迎 萤 莹 (2)拳 泉 权 全 (3)荐 间 键 箭 (4)盾 顿 炖 钝 4.(1)① (2)② (3)② (4)④ (5)① (6)② 5.(1)B (2)C (3)A (4)C 6.C 7.赏识 脚力 引荐 航行 取乐 放肆 桅杆 吓 唬 船舱 海鸥 瞄准 眼巴巴 胸有成竹 摩拳 擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 风平浪静 哭笑不得 心惊胆战 8.(1)欣赏 (2)赏识 (3)鉴赏 (4)放任 (5)肆意 (6)放肆 (7)推荐 (8)引荐 9(1)不耕耘,难道会有收获吗? (2)孙膑对田忌说,他有办法让田忌取胜。 (3)用你的矛去刺你的盾,它们将怎么样? (4)示例:比赛结束,裁判即将宣布比赛结果。一秒 钟,两秒钟,三秒钟,感觉像过了一个世纪,裁判怎么 还不宣布比赛结果? 10.吾盾之坚 物莫能陷也 吾矛之利 于物无不陷 也 以子之矛陷子之盾 何如 夫不可陷之盾与 无不陷之矛 11. 12.(1)韩非子·难一 战国 思想 韩非子 (2)司马迁 史记·孙子吴起列传 (3)俄 列夫·托尔斯泰 一艘帆船 第六单元　综合能力培优卷 1.风平浪静 航行 桅杆 船舱 2.D 解析：本 题 考 查 生 字 的 正 确 读 音。A 项“瞄”音 为 miáo。B项“誉”音为yù。C项“模”音为 mó。 3.D 解析：D项两个“夫”音都为fú。A项第一个“将”音为 jiāng,第二个“将”音为jiàng。B项第一个“吓”音为 xià,第二个“吓”音为hè。C项第一个“划”音为huà,第 二个“划”音为huá。 4.D 5.B 6.S si (1)③ (2)① (3)② 7.胸 竹 摩 擦 欲 试 兴 致 谋 策 胆 战 (1)示例:唇枪舌剑 交头接耳 (2)跃跃欲试 示例:蠢蠢欲动 无动于衷 8. 。碧绿的池水泛起层层波纹,使人心 旷神怡。池边的花坛里盛开着芍药、牡丹、月季,它 们 开得热烈, 一朵比一朵美丽,还不时散 发出诱人的香味 。这池塘,这花坛,这假 山,还有远处的凉亭、树木,构成了一幅美丽的图画。 9.花甲 古稀 10.卖 刺破 有的人 11.C 12.吾盾之坚,物莫能陷也。吾矛之利,于物无不陷也。 以子之矛陷子之盾,何如? 13.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 14.示例:我的矛是非常锐利的武器,是你战场杀敌的 好帮手。我的盾非常坚固,可以有效保护自己,一 起买回去既可防身又可杀敌。 15.(1)指不及之处。在文中指年轻人觉得自己的画技 不比那些名家差。 (2)形容很少,数得出来。在文中指年轻人用很少 的几笔就画出一把倾斜的茶壶和一个造型典雅的 茶杯。 解析：本题考查根据不同语境理解词语的意思。应先 解释词语原本的意思,再结合文中语境理解词语的 意思。 16.大师为何如此糊涂,没有茶壶往茶杯里注水,而茶 杯在上茶壶在下的。 17.精神一振 信心十足 沾沾自喜 恍然大悟 解析：本题考查人物的内心变化。解答本题需要在短 文中找到表现内心情感的词语。第1自然段中,年 轻人“满怀失望”来到法门寺向住持释园讲述自己要 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 五年级语文.下册 23 第 五 单 元 　 综 合 能 力 培 优 卷 第五单元　综合能力培优卷 时间：90 分钟　满分：100 分　得分： （38 分） 1. 请将下面的汉字抄写在田字格里,要求书写正确、端正、整洁。(2分) 精神抖擞 膀大腰粗 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2. 新情境 看拼音,写词语。(5分) 刷子李fěn shuā( )墙面的技术十分精湛,一道道浆xián jiē( )紧密,墙面好似 打开了一面雪白的píng zhàng( ),围观的人看傻了眼,有的niē jǐn( )了拳头,有的 张大了嘴巴,有的竖起了大拇指,说刷子李kān chēnɡ( )大师。 3. 易错题 下列词语中加点字的字音全都正确的一组是( )。(3分) A.包袱∙ (fu) 有诈∙ (zà) 监∙ 生(jiàn) 揪∙ 住(jiū) B.疤∙ 痕(pā) 颧∙ 骨(quán) 轰∙ 然(hōng) 脚腕∙ (wàn) C.欺∙ 负(qī) 发怔∙ (zhèng) 揩∙ 拭(kāi) 吐痰∙ (tán) D.诗圣∙ (shèn) 威∙ 严(wēi) 侵∙ 犯(qīn) 搜∙ 索(sōu) 4. 易错题 先将下列词语补充完整,再完成练习。(11分) 神( )妙( ) ( )目( )神 一模( )( ) 半( )半( ) 天衣( )( ) 翻( )( )去 忠( )职( ) (1)仿照画“ ”的词语的形式再写两个: 、 。 (2)他俩搭配演出十分默契,真是 啊! (选词填空) (3)我心里充满了愧疚,在床上 睡不着。(选词填空) 5. 重点题 下列句子中描写人物的方法和其他三句不一样的一项是( )。(3分) A.见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音 B.他的心里忐忑不安,生怕自己做过的事被人知道了 C.他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动 D.他半闭着眼睛,干枯的手指有节奏地敲着桌面,摇晃的头就慢慢地向后仰过去 6. 重点题 按要求完成句子练习。(6分) (1)运用动作、神态描写将下面的句子补充完整。 小星又撒谎了,妈妈生气极了, 。 (2)严监生很生气。(至少运用两种人物描写方法,把句子写具体) (3)曹小三学徒的头一天,学到见到听到的,恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。(用修改符号 修改病句) 7. 根据本单元所学内容,说说下列句子描写的是哪个人物,有什么特点。(8分) (1)他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。 人物: 特点: 。 (2)他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月 铸成一定的格局。 人物: 特点: 。 (3)你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。 人物: 特点: 。 (4)总想使巧招,下冷绊子。 人物: 特点: 。 （37 分） （一）课内阅读（16 分） 小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。两人把 “枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负 对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可 是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两人走马灯似的转 了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿, 任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去(挡 钩)他的腿,不 料反给他把脚(别 卡)住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一(推 撞),咕咚一声,小嘎子(跌 摔)了个 仰面朝天。 8. 用“√”画出选文括号内恰当的汉字。(4分) 五年级语文.下册 24 第 五 单 元 　 综 合 能 力 培 优 卷 9. 重点题 概括选文的主要内容。(2分) 10. 从哪里能看出小胖墩儿“是个摔跤的惯手”? 用“ ”在文中画出来。(2分) 11. 语文要素 用“ 􀪍􀪍 ”画出选文中描写小嘎子、小胖墩儿的语句,并从人物描写的角度体会人物 的性格特点。(6分) 12. 在这一段描写中,小嘎子和小胖墩儿分别给你留下了什么印象? (2分) （二）课外阅读（21 分） 顶碗少年(节选) ①一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白 瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在 他的头顶摇摇晃晃,却总是不掉下来。他骑在另一位演员身上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一 会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上,很难再保持平衡,少年头顶上的碗,摇晃 得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间,那一大摞碗突然从他头上掉了下来! “哐啷”一声,摔成 了一地碎片。这意想不到的失误,使所有的观众都惊呆了。 ②台上,却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一位姑娘走 出来,扫起了地上的碎瓷片,然后又捧出一大摞碗,还是金边红花白瓷碗,十二只,一只不少。于是, 音乐又响起来,碗又高高地顶到了少年头上,一切都要重新开始。少年很沉着,不慌不忙地重复着 刚才的动作,依然是那么轻松优美,紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了, 又是两个人叠在一起,又是一个接一个艰难的转身。碗,又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住 气,目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了,几个性急的外国观众忍不住拍响了巴 掌。台上,少年头上那一摞碗却仿佛故意要捣蛋,突然又跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平 衡,可是来不及了。碗,又掉了下来…… ③场子里一片喧哗。台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。还是那 一位姑娘,走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊:“行了,不要再来了,演下一个节 目吧!”好多人附和着喊起来。这时,一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下,他的手里,依然 是一摞金边红花白瓷碗! 他走到少年面前,脸上微笑着,并无责怪的神色。他把手中的碗交给少 年,然后抚摩着少年的肩胛,轻轻摇撼了一下,嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来,手捧着新 碗,又深深地向观众鞠了一躬。 ④音乐第三次奏响了! 场子里静得没有一丝儿声息。有一些女观众,索性用手捂住了眼睛 …… ⑤这真是一场惊心动魄的搏斗。当那摞碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于 稳住了头顶上那十二只碗。全场响起了暴风雨般的掌声。 13. 根据选文内容,完成下面的表格。(6分) 次数 碗第一次掉落 碗第二次掉落 第三次 少年 观众 14. 语文要素 从描写的角度赏析选文第②段画“ 􀪍􀪍 ”的句子,体会少年当时的心理活动。(3分) 15. 难点题 选文主要描写的对象是顶碗少年,但为什么三次表演都写到观众的反应? 这样写有 什么作用? (4分) 16. 结合选文内容,说说顶碗少年给你留下了什么印象。(3分) 17. 结合选文第⑤段中画“ ”的句子,说说你眼前浮现出了一幅怎样的画面。(运用两种以上的 描写方法,不少于70字)(5分) （25 分） 18. 在学校里,你会接触到各种各样的同学:有乐于助人的“小雷锋”,有爱好体育的“运动小达人”, 还有幽默搞笑的“开心果”……请你选择典型事例,运用学过的描写人物的方法写一写特点鲜 明的他(她)。 要求:题目自拟。不少于400字。文中如出现校名,请用育英学校、思齐学校代替; 如出现 人名,请用小刚、小志、小芳、小晶代替。