第五单元基础知识过关卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年五年级下册语文 同步复习（统编版）

五年级语文.下册 21 第 五 单 元 　 基 础 知 识 过 关 卷 第五单元　基础知识过关卷 时间：60 分钟　满分：100 分　得分： 汉字小卡片 1. 易错音 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。(6分) 牵绊 ∙ (bàn bān) 揪∙ 出(qiū jiū) 扳∙ 手(bān fǎn) 手腕 ∙ (wàn wǎn) 颧 ∙ 骨(quán ɡuàn) 铸∙ 铁(shòu zhù) 侄 ∙ 女(zhí zhì) 吐痰 ∙ (tán dàn) 揩 ∙ 拭(kāi jiē) 伤疤 ∙ (bā ba) 蘸 ∙ 料(zuò zhàn) 太傅 ∙ (fù bó) 2. 形近字 比一比,再组词。(8分) 搂( ) 楼( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 扳( ) 版( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 腮( ) 鳃( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 监( ) 滥( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 咙( ) 拢( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 傅( ) 缚( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 馅( ) 陷( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 诈( ) 蚱( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 3. 多音字 按要求完成练习。(4分) 监jiān ①从旁察看,监视;②牢狱。 监jiàn ③古代官府名。 (1)“行动不便的身体使他如同坐监狱一样”中“监”的读音是 ,意思是 。 (填序号) (2)课文《两茎灯草》中严监生的“监”的读音是 ,意思是 。(填序号) 4. 同音字 同音字填空。(8分) (1)bā 伤( ) ( )开 ( )黎 ( )蕾 (2)zhàng 打( ) ( )眼法 ( )篷 ( )本 (3)hóu 歌( ) 王( ) ( )子 咽( ) (4)jiāng 粉( ) ( )硬 边( ) ( )绳 5. 易错字 选择括号里正确的字,画“√”。(8分) (浆 桨)洗 (痰 淡)盂 (绊 拌)倒 手(腕 婉) (炸 诈)药 (楷 揩)抹 (惦 掂)记 (键 健)美 6. 多义字 给下列加点字选择正确的解释。(5分) 挠:①(用手指)轻轻地抓;②使别人的事情不能顺利进行,阻止;③弯曲,比喻屈服。 (1)任何困难都不能阻挠∙ 中国人民前进的步伐。 ( ) (2)革命志士在监狱中同敌人进行了不屈不挠∙ 的斗争。 ( ) (3)动物园里的猴子既可爱又调皮,一会儿爬上爬下,一会儿抓耳挠∙ 腮。 ( ) 仗:①兵器的总称;②指战争或战斗;③凭借,倚仗。 (4)小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗∙ 着手疾眼快,从不单凭力气。 ( ) (5)这场仗∙ 打得真漂亮! ( ) 7. 词语搭配 根据句子的意思,写出包含“威”字的词语,分别填在括号里。(3分) (1)他觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的( )。 (2)涨自己的志气,灭敌人的( )。 (3)改革开放的政策,在发展生产中发挥着巨大的( )。 词语竞技场 8. 词语运用 看拼音,写词语。(28分) shuāijiāo􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 qī fu􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 tǐnɡ tuō􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zhī tǐ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 ɡé jú􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 wēi yán􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zhí zi􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 hóu lónɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 fěn shuā􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 shī fu􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jué huó􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 pài tóu􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 bāo fu􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 shǒu fǎ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 ɡǔ diǎn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 xián jiē􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 pínɡzhànɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zhī ma􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 shénshènɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 qīn fàn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 五年级语文.下册 22 第 五 单 元 　 基 础 知 识 过 关 卷 hōnɡ rán􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 nán kān􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 fā zhènɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jiǎo wàn zi􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 lòu xiànr􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 shǒu jí yǎn kuài􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9. 词语辨析 选词填空。(6分) 阻挠 阻挡 阻碍 (1)我们不能因为一点儿小小的( )就停滞不前。 (2)森林( )了风雨的侵袭,保护了弱小的生命。 (3)他有意( )警察找到真相。 规矩 规定 规则 (4)他给自己立下( ),每周三的下午到养老院做义工。 (5)学生就要遵守学校的( )。 (6)医院有( ),危重病人须派专人看护。 格式 格局 形式 (7)经济迅速发展,不断打破旧( )。 (8)老师采取多种( )培养学生动脑动手的能力。 (9)这种千篇一律的文件( ),让人看了很不舒服。 挺脱 坚挺 挺拔 (10)窗外耸立着一棵棵( )的松树,坚定而有气魄。 (11)即使经历了无数次风吹雨打,那排白杨树依然( )在那片土地上。 (12)祥子就像一棵树,上下没有一个地方不( )的。 10. 词语积累 将下列词语补充完整。(8分) 手( )眼快 半信半( ) 天衣无( ) ( )人为乐 ( )来覆去 一( )一样 全神( )注 津津有( ) 句子训练营 11. 按要求完成句子练习。(5分) (1) 陈述句与反问句 没有一手绝活儿,刷子李就不会如此出名。(改为反问句) (2) 肯定句与双重否定句 大家都知道刷子李的本领高。(改为双重否定句) (3) 修改病句 一轮新月挂在深蓝色的夜空中。(用修改符号修改病句) (4) 仿写 赢了摔跤比赛,小胖墩儿高兴得一蹦三尺高。(仿写句子) 小明参加800米长跑后,累得 。 (5) 仿写 他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。(仿写句子,不少于 三个连续的动词) 积累百花园 12. 根据所学知识填空。(11分) (1)《人物描写一组》由三个片段组成。《摔跤》主要通过 描写,让我们认识了 的嘎子;《他像一棵挺脱的树》选自《 》,此片段主要通过 描 写,让我们认识了 的祥子;《两茎灯草》选自清代吴敬梓的 《 》,片段主要通过 描写,让我们认识了 的严监生。 (2)《刷子李》一文,通过细致地描写体现出了曹小三的举止及心理活动,从 表现 了刷子李的 。 五年级语文.下册 43 8.C 解析：“却看妻子愁何在”意思是回望妻子儿女,也已 一扫愁云。妻子:指妻子和孩子。故选B。 9.初闻涕泪满衣裳。 10.又“歌”又“酒”,表达了诗人当时高兴的程度,军队收复 失地,诗人即将结束颠沛流离的生活,同时也为国家收 复失地感到高兴,表达了诗人深厚的爱国情怀。 11.示例:听到收复失地的消息,正在读书的杜甫瞬间 热泪盈眶,嘴里一个劲儿地说着:“终于收复了,快 收拾东西,我们可以回家了!”他的妻子听到这话, 立刻起身收拾行李,嘴里喃喃自语道:“可以回家 了,可以回家了……” 12.示例:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 13.心烦意乱 不苟言笑 无声无息 14.文章主要讲述了列兵在哨位上白天和夜晚的经历与感 受,展现了其内心的变化以及对班长的怀念之情。 15.这句话通过对列兵的动作描写,写出了列兵对班长 的深切怀念和列兵内心的坚定,同时也体现出列兵 牢记着班长的心愿。 16.怀疑“挂钟是不是被灼热的太阳晒坏了”是因为天 气太热了,列兵心烦意乱,觉得哨位上的时间过得 特别慢。但后来列兵沉浸在对班长的回忆之中,时 间在回忆中流逝,就显得“如此匆匆”了。通过对比 突出了班长对列兵的影响和他在列兵心中的重要 地位,体现出列兵对已经牺牲的班长的深切怀念。 17.我认为班长是一个严肃认真、爱护战士,对幸福生 活充满期待和信心的人。 18.习作指导:(1)选择妈妈给自己留下深刻印象的一 件事,最好是亲身经历的事,将标题补充完整。(2) 写清楚事情的前因后果,把记事和写人结合起来。 (3)运用本单元学习的从多个角度描写人物的方 法,把人物当时的表现写具体,反映人物的内心。 期中综合能力检测卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、写到 田字格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 2.熟悉 繁忙 昼夜 肃然起敬 由衷 3.(1)D gǒu (2)B liè (3)A huái (4)C wù 4.BC 解析：本题考查对字义的掌握和理解。“也傍桑阴学 种瓜”中“傍”的意思是靠近。A项“傍晚”指临近黄昏, 所以词中的“傍”指临近。B项“依山傍水”指靠近山岭 和水流的地理位置,所以词中的“傍”指靠近。C项“傍 岸”指靠近岸边,所以词中的“傍”也指靠近。D项“傍 人门户”比喻依附别人,不能自主,词中的“傍”指依靠、 依附。故选BC。 5.C 6.(1)示例:数学考试时,我发现自己忘记带演算纸了,急 得我汗如雨下。随后,我又仔细地在书包里找了一遍, 真的忘带了。情急之下,我举起了手,对老师说:“老师, 我忘带演算纸了,能借给我两张演算纸吗?” (2)甲骨文是我国古代 的一种文字。 (3)示例:生意差的时候,这里门可罗雀 (4)示例:虽然他平时沉默寡言,但在演讲比赛中却 极其兴奋,口若悬河。 7.(1)昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 (2)牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 (3)遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 剑外忽传 收蓟北 初闻涕泪满衣裳 8.示例:唐僧 唐僧给我带来了“坚持”的力量。唐僧 自东土大唐而来,前往西天拜佛取经,这一目标从未 改变。无论路途多么遥远,遭遇多少妖魔鬼怪的阻 拦和诱惑,他都始终坚守初心,向着西天不断前行。 这种对目标执着追求的精神,启示我在生活中要明 确自己的理想和目标,并坚定不移地为之努力奋斗, 不被困难和挫折轻易打倒。 9.语言 心理 见到儿子的遗骨 将毛岸英安葬在 朝鲜 10.示例:我仿佛看到夜深人静时,一位慈爱的父亲在 床上辗转反侧,失声痛哭的情形。 11.示例:我感受到了毛主席以国家为重,为革命不徇 私的伟人胸怀。 12.C 解析：本题考查了对关键句的理解。“青山处处埋忠 骨,何须马革裹尸还”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》, 意思是:英勇阵亡在外,青山连绵,哪里不是掩埋忠勇 之士的好地方,何必一定要运回家乡安葬呢? “忠骨” 指的是忠烈之士的遗骸,在选文中指毛岸英烈士的遗 体。这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况 的概括,也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实 写照。故选C。 13.(1)对园子的喜爱,对童年生活的怀念。 (2)要怎么样,就怎么样,都是自由的。 (3)对纯洁天真的童年生活的怀念。 (4)我看得呆了,自己的牙齿也动起来。 14.祖父园子里的一切动植物都自由自在地生活着,也 暗示了“我”的童年是自由快乐的。 15.C 16.示例:有一天早上吃饭的时候,因为爸爸的粥做得 很稠,我喝不进嘴里,便对大家说:“这饭怎么不往 嘴里跑啊?”大家都哈哈大笑起来。事后我才知道 饭是不会自己往嘴里跑的。 17.习作指导:(1)“趣”事就是使自己感到快乐、有吸引 力、高兴的事情。事件中出现了惊奇、意外、特别的 情节或者结果。(2)可以围绕以下几个方面选材: ①意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气 可爱,但是反映了你希望了解外界奥秘的求知欲 望,是一种“意趣”。②情趣。童年时的你,天真可 爱,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情都有极 强的需求,这同样很有趣,是一种“情趣”。③乐趣。 童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特 点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。④傻趣。你 常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往 往最能反映你纯真的心。(3)要细致地叙述事情的 来龙去脉,特别是那些富有情趣的细节。 期中全国优质真题挑战卷 1.樱桃 蝴蝶 蚂蚱 慈祥 奔赴 崭新 2.C 解析：A项“飘”应为“瓢”。B项“躇”音为chú。D项 “哀”应为“衷”。 3.诚 承 城 丞 击 讥 饥 激 4.D 解析：客舍:旅舍,旅馆。不是卧室。印信:政府机关 的图章(总称)。不是书信。故选D。 5.B 解析：A项“黛玉葬花”出自《红楼梦》。C项“武松打 虎”出自《水浒传》。D项“草船借箭”出自《三国演义》。 6.D 7.(1)示例:辣:尖尖的辣椒被我咬了一口,辣得我直跺 脚,辣得我嘴巴直哈气,辣得我眼泪流了出来。 (2)示例:焦急等人:他在车站里来回走着,不时伸长脖 子向远处张望。后来又眉头紧皱,不停地看手表,怀疑 手表是不是坏掉了,嘴里还念叨着:“怎么还不来?” (3)沃克医生惊呆了,大声嚷道,刘伯承是一个真正 的男子汉,一块会说话的钢板! (4)每个战士的血肉之躯都是父母所生。 8.(1)月出惊山鸟 时鸣春涧中 (2)黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 谁言寸草 心 报得三春晖 孤帆远影碧空尽 (3)忽作玻璃碎地声 牧童归去横牛背 短笛无腔 信口吹 9.紧张 担忧 震惊、敬佩 10.动作 神态 示例:我还有很多事情没有做,我不 能倒下,我要和战士们一起并肩作战 11.作者通过对经验丰富的沃克医生紧张、担忧的描写, 凸显了刘伯承钢铁般的意志,表现了他为了能全身心 地投入革命,不惜承受巨大痛苦的顽强品质。 12.不可以。“一次又一次”形象地写出了手术时间长, 手术很艰难,“三番五次”的意思是“屡次”,没有这 种表达效果。 13.第⑥段只有“七十二刀”四个字,这样简短的表达更 能表现出刘伯承内心的平静和惊人的毅力。 14.发现窃贼 拥有家徽 15.①浑身颤抖、面无人色 ②傻望着 ③感激、愧疚 ④跪、磕响头 感激、尊敬 16.那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼打死,也 得让他残废。 17.B 18.贼人是一个懂得感恩,知恩图报的人,因为贼人和 他的孩子坚持给祖父家送鱼;祖父是一个宽容善良 的人,因为祖父没有为难贼,反而放走了贼,还给了 贼一袋米和一串铜钱。 19.习作指导:这是一篇半命题作文,要求以“他(她) 了”为题写一篇习作。弄清题意之后,就要 补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题 作文。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点, 填上自己认为较容易写的内容。围绕谁怎么了这一 中心思想,将他当时的样子补充作为题目即可。好好 回忆一下,谁的样子让你印象最深刻,如他伤心、生 气、感动的样子。写作时要把重点放在事件的叙述 上,发生了什么事,他当时的表现又是怎样的。 第五单元　基础知识过关卷 1.bàn jiū bān wàn quán zhù zhí tán kāi bā zhàn fù 2. 搂抱 高楼 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 扳倒 出版 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 腮边 鱼鳃 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 监考 泛滥 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 喉咙 围拢 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 师傅 束缚 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 馅饼 陷害 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 奸诈 蚂蚱 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 (答案不唯一) 3.(1)jiān ② (2)jiàn ③ 4.(1)疤 扒 巴 芭 (2)仗 障 帐 账 (3)喉 侯 猴 喉 (4)浆 僵 疆 缰 5.浆 痰 绊 腕 炸 揩 惦 健 6.(1)② (2)③ (3)① (4)③ (5)② 7.(1)威严 (2)威风 (3)威力 8.摔跤 欺负 挺脱 肢体 格局 威严 侄子 喉 咙 粉刷 师傅 绝活 派头 包袱 手法 鼓点 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 五年级语文.下册 44 衔接 屏障 芝麻 神圣 侵犯 轰然 难堪 发 怔 脚腕子 露馅儿 手疾眼快 9.(1)阻碍 (2)阻挡 (3)阻挠 (4)规矩 (5)规则 (6)规定 (7)格局 (8)形式 (9)格式 (10)挺拔 (11)坚挺 (12)挺脱 10.疾 疑 缝 助 翻 模 贯 味 11.(1)没有一手绝活儿,刷子李怎么会如此出名呢? (2)大家不会不知道刷子李的本领高。 (3)一轮 挂在深蓝色的夜空中。 (4)示例:像一堆泥一样摊在地上 (5)示例:他弯下腰,捡起地上的书,拍了拍上面的 灰尘,小心翼翼地放进书包里。 12.(1)动作 机灵 骆驼祥子 外貌 高大健壮、充 满活力 儒林外史 动作 极其吝啬 (2)侧面 技艺高超 第五单元　综合能力培优卷 1.书写正确、端正、整洁得2分;有一项不合要求、写到 田字格外,扣1分;有两项不合要求,扣2分。 2.粉刷 衔接 屏障 捏紧 堪称 3.C 解析：本题考查生字的正确读音。A项“诈”音为zhà。 B项“疤”音为bā。D项“圣”音为shèng。 4.机 算 闭 养 一 样 信 疑 无 缝 来 覆 于 守 (1)示例:半真半假 半生半熟 (2)天衣无缝 (3)翻来覆去 5.B 解析：本题考查对人物描写方法的判断。A项中“摆” 是动词,属于动作描写。B项根据关键词“心里”可知, 这是“他”内心的想法,属于心理描写。C项中“闭着” “摇头”“指着”是动词,属于动作描写。D项中“闭着” “敲着”“摇晃”“仰”是动词,属于动作描写。故选B。 6.(1)示例:她双手掐腰,脸色铁青地看着小星,那圆瞪 的双眼好像要喷出火似的 (2)示例:严监生把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇 了几摇。 (3)曹小三学徒的头一天, 的,恐怕别 人一辈子也不一定能明白呢。 解析：(1)本题考查动作、神态描写方法的运用。补写 句子时要注意已给出部分的语境,可以描写小星道歉 或辩解的神态和动作,也可以描写妈妈生气时的神态 和动作。 (2)本题考查扩句。扩句时要运用任意两种人物描写 方法,即通过外貌、语言、动作、心理、神态等至少两种 描写对严监生生气的状态进行描写。 (3)本题考查病句修改。题干的语病是语序不当,曹小 三应该是先见到,再听到,最后才学到,所以应把“学到 见到听到的”改为“见到听到学到的”。 7.(1)刷子李 手艺高超 (2)祥子 身材高大 (3)严监生 吝啬 (4)小嘎子 富有心计 8.钩 别 推 摔 9.选文主要描写了小嘎子和小胖墩儿摔跤的情景。 10.塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。 11.起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子,仿佛很占了上风。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 运用了神态描写、心理描写、动作描写。“冷绊子” 是俗语,指乘人不备时,暗中耍弄手段陷害别人的 行为。从中可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有 心计的性格特点。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 运用了动作描写、神态描写。从中可以看出小胖 墩儿沉 着 细 心 的 性 格 特 点,他 在 以 静 制 动,等 候时机。 12.小嘎子聪明机灵;小胖墩儿憨厚,有勇有谋。 13. 次数 碗第一次 掉落 碗第二次 掉落 第三次 少年 歉疚,没有 慌乱 呆呆站着, 不知所措 镇静下来 观众 惊呆了 一片喧哗 暴风雨般的掌声 14.这句话运用了神态描写和动作描写。“歉疚地微笑 着”“不失风度地向观众鞠了一躬”表现了顶碗少年 第一次顶碗失败后的歉疚之情。 15.在顶碗少年的三次表演中都写到了观众的反应,这 种侧面描写是为了突出气氛的紧张,烘托少年的表 演难度很高,从而突出少年不放弃、顽强拼搏的 精神。 解析：描写人物的基本方法可以通过描写他人的反应 来表现主要人物的特点。选文通过描写观众的反应来 表现顶碗少年的表演难度很高,但最终他不怕失败,挑 战成功。 16.示例:顶碗少年是一个不怕困难、沉着冷静、技艺高 超的人。 17.示例:少年忽而卧倒,忽而跃起,头顶的碗摇摇晃 晃,好像在跳舞,又好像快要掉到地上,观众们屏气 凝神,目不转睛地盯着他头顶的碗,气氛紧张到了 极点,忽然,少年一个转身,接住了跳跃起来的碗, 只见那碗又整整齐齐地落在了他的头顶。 18.习作指导:(1)选择能表现出人物鲜明特点的典型 事例。(2)通过符合人物身份、年龄、背景的典型动 作、神 态 和 个 性 化 的 语 言 描 写,表 现 人 物 鲜 明 的特点。 第六单元　基础知识过关卷 1.wú cè sī zī liě fú 2. 拳头 证券 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 擦拭 警察 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 航行 一声不吭 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 帽子 冒火 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 撕破 嘶叫 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 海鸥 欧洲 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 钩子 钓鱼 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 咧嘴 举例 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 (答案不唯一) 3.(1)赢 迎 萤 莹 (2)拳 泉 权 全 (3)荐 间 键 箭 (4)盾 顿 炖 钝 4.(1)① (2)② (3)② (4)④ (5)① (6)② 5.(1)B (2)C (3)A (4)C 6.C 7.赏识 脚力 引荐 航行 取乐 放肆 桅杆 吓 唬 船舱 海鸥 瞄准 眼巴巴 胸有成竹 摩拳 擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 风平浪静 哭笑不得 心惊胆战 8.(1)欣赏 (2)赏识 (3)鉴赏 (4)放任 (5)肆意 (6)放肆 (7)推荐 (8)引荐 9(1)不耕耘,难道会有收获吗? (2)孙膑对田忌说,他有办法让田忌取胜。 (3)用你的矛去刺你的盾,它们将怎么样? (4)示例:比赛结束,裁判即将宣布比赛结果。一秒 钟,两秒钟,三秒钟,感觉像过了一个世纪,裁判怎么 还不宣布比赛结果? 10.吾盾之坚 物莫能陷也 吾矛之利 于物无不陷 也 以子之矛陷子之盾 何如 夫不可陷之盾与 无不陷之矛 11. 12.(1)韩非子·难一 战国 思想 韩非子 (2)司马迁 史记·孙子吴起列传 (3)俄 列夫·托尔斯泰 一艘帆船 第六单元　综合能力培优卷 1.风平浪静 航行 桅杆 船舱 2.D 解析：本 题 考 查 生 字 的 正 确 读 音。A 项“瞄”音 为 miáo。B项“誉”音为yù。C项“模”音为 mó。 3.D 解析：D项两个“夫”音都为fú。A项第一个“将”音为 jiāng,第二个“将”音为jiàng。B项第一个“吓”音为 xià,第二个“吓”音为hè。C项第一个“划”音为huà,第 二个“划”音为huá。 4.D 5.B 6.S si (1)③ (2)① (3)② 7.胸 竹 摩 擦 欲 试 兴 致 谋 策 胆 战 (1)示例:唇枪舌剑 交头接耳 (2)跃跃欲试 示例:蠢蠢欲动 无动于衷 8. 。碧绿的池水泛起层层波纹,使人心 旷神怡。池边的花坛里盛开着芍药、牡丹、月季,它 们 开得热烈, 一朵比一朵美丽,还不时散 发出诱人的香味 。这池塘,这花坛,这假 山,还有远处的凉亭、树木,构成了一幅美丽的图画。 9.花甲 古稀 10.卖 刺破 有的人 11.C 12.吾盾之坚,物莫能陷也。吾矛之利,于物无不陷也。 以子之矛陷子之盾,何如? 13.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 14.示例:我的矛是非常锐利的武器,是你战场杀敌的 好帮手。我的盾非常坚固,可以有效保护自己,一 起买回去既可防身又可杀敌。 15.(1)指不及之处。在文中指年轻人觉得自己的画技 不比那些名家差。 (2)形容很少,数得出来。在文中指年轻人用很少 的几笔就画出一把倾斜的茶壶和一个造型典雅的 茶杯。 解析：本题考查根据不同语境理解词语的意思。应先 解释词语原本的意思,再结合文中语境理解词语的 意思。 16.大师为何如此糊涂,没有茶壶往茶杯里注水,而茶 杯在上茶壶在下的。 17.精神一振 信心十足 沾沾自喜 恍然大悟 解析：本题考查人物的内心变化。解答本题需要在短 文中找到表现内心情感的词语。第1自然段中,年 轻人“满怀失望”来到法门寺向住持释园讲述自己要 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋