2.2逻辑思维的基本要求 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

全书导图 研究思维的规律和方法的学问 逻辑思维规则 辩证思维方法 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 《逻辑与思维》 科学思维 创新思维能力 一单元 总论 观念 二、三单元 分论 规则、方法 四单元 能力 单元导图 思维 含义 逻辑 多种含义 广义逻辑学与狭义逻辑学 要求 要求 树立科学思维观念 遵循逻辑思维规则 推理（演绎、归纳、类比） 判断（简单、复合） 概念（内涵、外延） 科学思维的基本特征 逻辑思维的基本要求 （同一、矛盾、排中律） 思维的基本形态（形象、抽象） 特征 导入新课 思考：人类幼崽的理解有逻辑错误吗? 日常说话或写文章时如何避免此类错误？ 统编教材选必三《逻辑与思维》 2.2 逻辑思维的基本要求 第二课 把握逻辑要义 自主学习 学生活动：认真阅读教材P7-9，完成下列要求 1.通过学习，掌握逻辑思维的基本要求。 2.明确同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的三大基本规律，学会用相关知识辨析常见的逻辑错误。 3.明确树立科学思维必须遵循形式逻辑的基本规律。 01 同一律： 思维的确定性要求 研究意义 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有什么怨言，你有什么不平的？” 除打牌者以外的所有人 除打牌者和甲以外的所有人 偷换概念：思维应遵循同一律的要求 探究与分享 思考： 上述对话中甲和乙口中的“别人”一样吗？ 两人的对话有什么逻辑问题？ 一、同一律：思维的确定性要求 1.遵循同一律的理由 2.同一律的常用公式和基本内容 ①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 ②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 (1)常用公式：“A是A”（必须前后一致，不能把A换成非A。A可指代概念或判断） (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假） 一、同一律：思维的确定性要求 在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。 3、同一律的要求： 故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 4.违反同一律所犯的逻辑错误 ① 偷换概念或“混淆概念”就是把不同的概念当作同一概念来使用 ② 偷换论题或“转移论题”就是把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。（答非所问） 1、老师：你是怎样认识秦始皇的？ 学生：老师，我不认识孙中山。 2、爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？ 儿子：中国农民非常勤劳，我也是中国农民，我怎么会懒呢？ 3、一次安全生产会议上，某单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于福利保障问题……” 偷换概念：评价和理解→日常生活的交往 偷换概念：集体概念→个体概念 转移论题：安全生产→绿化、福利保障 思考：以下表述所犯的逻辑错误是什么？ 练一练： 一、同一律：思维的确定性要求 10 一、同一律：思维的确定性要求 ①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们 一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 5. 同一律的条件性 小张去年还是学生，现在已经是教师了。 这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了。 思考：下列论断有没有违反同一律的要求？ 没有 注意：在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的概念或判断必须同一；在不同时间或不同条件，对同一对象所形成的概念或判断可以不用同一。 02 矛盾律： 思维的一致性要求 《韩非子·难一》载:“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰:‘以子之矛陷子之盾，何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 思考：这位楚人为什么“弗能应”？ 存在逻辑矛盾。即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾”。思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求。 “吾盾之坚，物莫能陷也。” 论断1： 论断2： “吾矛之利，于物无不陷也。” “此矛可戳穿此盾” “此矛不可戳穿此盾” 在同一时间，论断一和论断二不能同时为真。 探究与分享 1、遵循矛盾律的原因 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 2、矛盾律常用公式和基本内容 （1）公式：“A不是非A”（不能自相矛盾） （2）内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定的论断“非A”不能同真，其中必有一假。 这个苹果是红色的A 这个苹果是绿色的非A 不能同真，必有一假 √ × 二、矛盾律：思维的一致性要求 3、矛盾律的要求 二、矛盾律：思维的一致性要求 （1）在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。 （2）违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”（前后不一致）。 这是一个三角形。 这是一个非三角形。 “所有人都是善良的” “有些人不是善良的”。 “概念”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。 “判断”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。 自相矛盾 思维中出现的自相矛盾，不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。自相矛盾违背了思维的一致性，是思维混乱的表现，可以消除和避免的。唯物辩证法所讲的矛盾是客观矛盾，指的是对立统一，是事物本身所固有的相反相成的属性，是不能消除和避免的。 判断：下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是。 ①小明想画一个方的圆 。 ②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。 ④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。 自相矛盾 自相矛盾 辩证矛盾 思考：思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗？ 探究与分享 (1)逻辑矛盾：断定事物具有某种属性，又断定事物不具有该属性； 是思维混的表现，是对客观事物的错误反映。 (2)辩证矛盾：断定事物同时具有两种对立统一、相反相成的属性。 任何科学都要求排除逻辑矛盾，又都要求认识事物本身的辩证矛盾。 这个苹果非常红，但这个苹果也比较绿。 这个苹果非常红，但这个苹果刚刚长出来的时候是很绿的。 √ × 这个人既是男，又是女。 这个人以前是男的，现在是女的。 √ × 4、矛盾律的条件性 二、矛盾律：思维的一致性要求 客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 二、矛盾律：思维的一致性要求 练一练： 从逻辑的角度，思考以下案例的自相矛盾之处。 1.她的意见完全正确，必须指出一点她的小错误。 2.我们一定能通过奋斗实现自己的梦想，万一实现了呢? 3.某电站外高挂告示牌，上面用醒目的大字写着：“严禁触碰电线！千伏高压，一触即死，违者法办。” 4.实践是检验真理的唯一标准。马克思主义也是检验真理的标准。 完全正确和小错误 一定实现和万一实现 一触即死与违者法办 唯一标准有两个 03 排中律： 思维的明确性要求 思考：会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么? 在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。” “它是一部优秀的文学作品” 是一个肯定判断 “它不是一部优秀的文学作品” 是一个否定判断 主持人对这两个判断同时加以否认。 结论：主持人的话不符合逻辑。因为两个判断构成矛盾关系，对两个具有矛盾关系的判断之一加以否定，必须对另一判断予以肯定。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 探究与分享 三、排中律：思维的明确性要求 1、遵循排中律的原因 （1）合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 （2）逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对思维在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 2、排中律的常用公式和基本内容 我不认为这桃子好吃，也不认为这个桃子不好吃。 （1）常用公式：“A或者非A” （2）基本内容： 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 三、排中律：思维的明确性要求 3、排中律的要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。 违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。（不能同时否定） 有人说《西游记》这部电视剧值得一看。有人说不值得。小明说：“这两种意见我都不赞成。看，太花时间；不看，又有点儿可惜。” 既否认了“值得看”，又否认了“不值得看” 甲：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙：谁说我不去？ 甲：你去，请登记吧！ 乙：我要是去，早就登记了 甲：那么，你是不去呀？ 乙：我已经说得很清楚了。 甲说：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙答：我去，也不去。 甲说：你到底是去还是不去？ 乙说：我已经说得很清楚了。 02 01 违背了排中律 （不能同假，必有一真） 违背了矛盾律 （不能同真，必有一假） 同时否定了“去”与“不去” 同时肯定了“去”和“不去” 否定我不去 否定我去 肯定去和不去 事例评析 23 三、排中律：思维的明确性要求 4、矛盾律和排中律的区别及意义 (1)区别：①矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假→不能同真。 （“A不是非A“） ② 排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真→不能同假。（“A或者非A“） (2)意义：识别与把握“A”与“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。 关系 矛盾律 排中律 区别 含义不同 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 要求不同 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立 错误不同 “自相矛盾”(“两可”) ”骑墙居中““两不可” 作用不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明 联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性 【知识整合】矛盾律和排中律的关系 矛盾律：A和非A必有一假； 排中律：A和非A必有一真 三、排中律：思维的明确性要求 练一练： 以下句子是违背了 “矛盾律”还是“排中律”？为什么？ 1.外面云霞满天，万里无云，真是大好春光啊! 2.老师喜欢这个学生，也不喜欢这个学生。 3.会议上讨论“学生应不应该去远足”时，有人说:去远足不好，容易有危险性因素;不去远足也不好，学生还是应该多接触大自然。 4.有人在评论一篇文章时说：这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。 同时肯定：矛盾律 同时肯定：矛盾律 同时否定：排中律 同时否定：排中律 确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下： 甲：我不是罪犯 乙：丁是罪犯 丙：乙于五天前找人卖盗车 丁：盗车的不是我 （2）假定这四人中只有一人说真话，则罪犯是谁？ （2）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，根据排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯一的真话在乙和丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此甲是罪犯。 （1）假定这四人中只有一人说假话，则罪犯又是谁？ （1）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，根据矛盾律，两个相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，因此乙是罪犯。 探究与分享 三、排中律：思维的明确性要求 5、思维逻辑的基本规律及要求 （1）形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律。 （2）来源：在社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。人民通过无数次的社会实践，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。 （3）要求：只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 论断自身意思要连贯、同一 A是A 概念和 判断 确定性 (自身同一) 偷换概念、偷换论题 矛盾律 一个论断及其否定不能同真，必有一假。 A不是非A 矛盾判断和 反对判断 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾 （前后不一致） 排中律 一个论断及其否定不能同假，必有一真。 A或者非A 矛盾判断 明确性(不能同假，必有一真) 两不可（模棱两可） 比较三大逻辑基本规律 知识整合 课堂小结 3 1．故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。(　　) 提示：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 2．排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。(　　) 提示：矛盾律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 3．排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假。(　　) 提示：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假。 　　　排中律表明，论断“A”和“非A”必有一真。 4．通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。(　　) 提示：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。 　　　通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。 易混易错 × × × × 学以致用 1.（2023·天津·高考真题）他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(    ) A．不能违背排中律，持“两不可”的态度 B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A" C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 B 2.（2023·浙江·高考真题）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是（    ） A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件 B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真 C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票 D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心 D 学以致用 3. （2025·全国·模拟预测）某天，甲到饮品店买奶茶，他问售货员：“请问你们的会员卡怎么办理？”售货员说：“满32免费办理。”他说：“那算了吧，我今年才28。”下列与甲违背的逻辑思维要求相同的是（    ） ①小明说：“我比你游得快。”小王说：“你再快能有奥运冠军快？” ②小文问：“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹？”小刚答：“我趴窗户边看。” ③李某说：“据我所知，关于田某的消息都是假的。”又说：“我这个消息是真的。” ④张三说：“体育好，在于天赋。”李四反驳道：“体育好，不在于天赋。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 学以致用 [ 课后作业 1.整理课堂笔记 2.完成配套训练题 3.熟记必背知识 4.预习下节课内容 谢谢! $$