期末综合能力检测卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年四年级下册语文 同步复习（统编版）

四年级语文.下册 37 期 末 综 合 能 力 检 测 卷 期末综合能力检测卷 时间：90 分钟　满分：100 分　得分： （43 分） 1. 新情境 周末小星与家人一起到公园露营,回家后他写了下面的日记,请你结合日 记内容完成练习。(11分) 夏日早晨的莲花池公园特别美,在zhāo xiá的映照下,湖面笼罩着一片méng lóng的金色,焕发出别样的光彩,gòu chéng了一幅qí huàn的自然画卷。荷∙ 花在 微风中绽 ∙ 放,róu nèn的花瓣与湖面上轻舞的蜻蜓应和∙ 着……在这城市一角的静 谧美好中,人们享受着与自然hé xié共处的幸福时光。 (1)看拼音,写词语,将语段内容补充完整。(6分) zhāo xiá􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 ménglóng􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 gòuchéng􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 qí huàn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 róu nèn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 hé xié􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 (2)给加点字选择正确的读音,画“√”。(3分) 荷 ∙ 花(hè hé) 绽∙ 放(dìng zhàn) 应和∙ (hè hé) (3)小星了解到“莲花池公园占地53.6万平方米,相当于两个中山公园那么大”。 下列选项中,与这个句子写法相同的是( )。(2分) A.无风的日子,湖面静得像一面镜子,绿得像一块翡翠 B.据史料记载,莲花池距今已有3000多年的历史,比北京还要古老 C.并蒂莲从一枝茎秆上绽开两个粉扑扑的笑脸,是那么惹人喜爱 D.荡漾的微波,玲珑的石桥,精巧的假山,如此美景,怎能不令人神往 2. 下列每组词语中都含有一个错别字,请找出并将序号填在括号里。(4分) (1)A.劫难 B.聚集 C.甜密 D.无能为力 ( ) (2)A.调遣 B.发愣 C.藤箩 D.惊天动地 ( ) (3)A.白桦 B.戒指 C.热辣辣 D.空空如野 ( ) (4)A.疏菜 B.拆除 C.勇猛 D.一丝不苟 ( ) 3. 易错题 选词填空。(3分) 偶然 居然 仍然 显然 (1)刚才还是晴空万里,现在( )下起雨来。 (2)他( )间发现这里有许多栀子花。 (3)时至今日,父子二人( )感到后怕。 4. 给下列加点字词选择正确的解释。(3分) (1)博学多通∙ ( ) A.没有堵塞,可以穿过 B.通晓,明白 (2)白发谁家翁媪∙∙ ( ) A.妇女 B.老翁和老妇 (3)欲将轻骑∙ 逐 ( ) A.骑兵 B.骑马 5. 易错题 下列句子没有运用“明贬实褒”的表达方式的一项是( )。(1分) A.猫的性格实在有些古怪 B.鹅的步态,更是傲慢了 C.附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气 D.我不敢再讨厌母鸡了 6. 用修改符号修改下面语段。(1个错别字,1处标点符号错误,2处语病)(4分) 玲玲是个《小书迷》。每当捧起那些散发着墨香的书本,她总是喜爱得爱不释 手。她读过各种各样的书,如《西游记》《十万个为什么》《宝葫芦的秘密》等……每 缝节假日,总能看到她埋头读书的身影。 7. 按要求写句子。(4分) (1)仿照例句,写一写夏季。 例:冬天,黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏 在树洞里的松子过日子。 (2)仿照例句,从下图中选一项其他运动,在横线上写一个含有连续动作的句子。 (动作不少于2个) ① ② ③ ④ 例:① 小军奋力摆动双臂,快速甩动绳子,双脚跟着节奏跳起来。 8. 请在这些图下方写出对应的成语,并完成练习。(7分) 图1 囊萤夜读 图2 图3 图4 (1)这些成语都与古人读书求学有关,这样的成语我还能再写出一个: 。 (2)请写出《囊萤夜读》中与图1对应的句子: 。 (3) 新角度 当明明读书三天打鱼两天晒网时,我们可以把图 的故事讲给他 听;当明明因为受到批评而对老师有了意见时,我们可以把图 的故事讲 给他听。 9. 积累填空。(6分) (1)《芙蓉楼送辛渐》中,运用比喻的修辞手法的诗句是: , 。 (2)清华大学的校训“自强不息,厚德载物”出自《周易》中的“ , 。地势坤,君子以厚德载物”。 (3)言中有理,当我们遭遇困难的时候,可以用《老子》中“ , ”来激励自己。 四年级语文.下册 38 期 末 综 合 能 力 检 测 卷 （32 分） (一)古诗文阅读（8 分） 宋濂嗜①学 余幼时即嗜学。家贫,无从致②书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗③之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。 【注释】①嗜(shì):爱好。②致:得到。③弗:不敢。 10. 看示例,学方法,做解释。(2分) “计日以还 ∙ ”,我用组词法理解“还”的意思是:归还。 (1)家贫∙ (2)录毕∙ 11. 下列朗读停顿划分正确的一项是( )。(2分) A.每假借于/藏书之/家 B.每假/借于/藏书之家 C.每/假借于/藏书之家 12. 短文紧扣“嗜学”写了宋濂哪几件事? 请联系短文内容,完成下图。(4分) (二)课内阅读（10 分） 海上日出(节选) ①天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它 的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 ②果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。 太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全 跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮 光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 ③有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要 分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。 ④有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里 放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出 重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云 和海水,连我自己也成了光亮的了。 13. 语文要素 选文前两个自然段是按照 的顺序描写的,集中展现了太阳 的情景。(4分) 14. 你认为第②段中画“ ”的句子写得好吗? 为什么? 请从修辞手法的角度说明 理由。(3分) 15. 作者运用了哪些动词来描述太阳透过黑云照射时的情景? 请圈画出来。展开想 象,描绘你脑海中浮现的画面。(3分) (三)课外阅读（14 分） 矢志寻蒿(hāo)人 ①屠呦呦是我国第一个获诺贝尔奖的女科学家。数年来,她致力于中医药学研 究,带领团队发现了青蒿素,挽救了全世界数百万疟(nüè)疾患者的生命。2018年 12月18日,党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号。 ②1969年1月,39岁的屠呦呦接受国家任命,开始着手治疟中药的研发。当时疟 疾疫情难以控制,严重威胁着人类的生命。她暗下决心:一定要完成使命! 屠呦呦和 课题组成员一头扎进了文献堆,寻遍古方,从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科 研条件下,屠呦呦在实验室一待就是十几个小时,一次一次地试验,一次一次地失败。 经过反复琢磨,终于在经历数百次试验后,发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。 ③研究中,屠呦呦甘于奉献∙∙∙∙ ,面对危险无所畏惧。在进行动物试验时,她从个别动 物的病理切片中,发现青蒿素疑似有毒副作用。到底是动物本身的问题,还是药物所 致? 屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候,她没有丝毫迟疑,一口 吞服而下。提取物的剂量从0.35克开始,递增至0.5克、1克、2克、3克、4克、5克。 数日之后,从实验室里传来了振奋人心的消息———药物安全! 不久,青蒿素被广泛用 于疟疾的临床治疗,效果显著。 ④凭借青蒿素的发现,屠呦呦获得了很多荣誉,但她仍然衣着朴素,过着平淡宁静的生 活。她没有把名利放在眼里,面对赞誉,她总是淡淡一笑:“没有大家的无私合作,我们不可 能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦的名字源自《诗经》中的“呦呦鹿鸣,食野之蒿”, 青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿,如蒿叶般平凡,蒿花般淡泊 ∙∙ 。 ⑤屠呦呦,这位中医药科技创新的优秀代表,攻坚克难,执着追求,完美地诠释了 改革先锋的精神内涵。 16. 联系上下文,解释下列词语。(4分) (1)甘于奉献: (2)淡泊: 17. 语文要素 参照示例,以小标题的形式概括第②~④段的内容。(2分) (接受使命寻古方)———( )———( ) 18. 语文要素 第④段中画“ ”的句子是 和 描写,表现了屠呦呦 的精神品质。(3分) 19. 文章对屠呦呦所获荣誉写得简单,对她为了治疗疟疾试验青蒿素的过程写得详 细。你认为这样安排好吗? 为什么? (3分) 20. 联系短文内容并结合自己对屠呦呦的了解,说说她是一个什么样的人。(2分) （25 分） 21. 未来的社会是人才竞争的社会,善于介绍自己、推荐自己将是迈向成功的起点。请你以 《我真的很 》为题,写一篇习作,用具体的事例告诉大家你最大的特点是什么。 要求:①把题目补充完整;②内容具体,语句通顺;③字迹工整,不少于350字。 四年级语文.下册 48 C B A (4)①A ②B ③D ④C 6.介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除 向日葵 7.(1)慰藉 (2)安慰 (3)忘记 (4)忘怀 (5)丰满 (6)丰硕 (7)呼啸 (8)呼喊 (9)神圣 (10)圣洁 8.(1)虽然 但是 (2)宁可 也 (3)因为 所以 9.(1)奶奶每逢要求我干什么,就不得不给我讲 个故事。 (2)弟弟说,他可以发誓,他说的话千真万确。 (3)示例:夏天,知了在树上唱着歌,青蛙在荷 叶上开演奏会,蛐蛐在平台上弹琴。 10.(1)少年不知勤学苦 (2)一日不读十日空 (3)只要迈步总不迟 (4)书山有路勤为径 11.(1)张天翼 王葆 奶奶 天真活泼、富于幻想 (2)王尔德 童话 对比 景色 做人不能 太自私,要学会分享 第八单元　综合能力培优卷 1.棒 向日葵 丰硕 砌 拆 幸福 烫 2.chōng niǎn zhuài chòng 3.B 解析：A项“覆”音为fù。C项“溜”音为liū。 4.A 解析：B项“综”应为“踪”。C项“夹”应为“颊”。 5.A 解析：“清静”指(环境)安静,不嘈杂。“寂静”指 没有声音。这里形容果园环境安静,并非完全没 有声音,故用“清静”。“丰富”指种类多或数量 大。“丰硕”指(果实)又多又大(多用于抽象事 物)。柿子包含多种营养成分,有很多种对人体 有益的物质,故用“丰富”。人们可以尽情享受的 成果指柿子长大了,柿子的体积与数量都变多 了,故用“丰硕”。 6.(1)撵 招 (2)溜 摆 (3)跑 拽 7.C 解析：书签的书写格式,应该为从右向左写,书 名竖写,签名写在最后,故排除B、D。“胜人者有 力,自胜者强”的意思是能够战胜别人的人,是有 力量的;能够战胜自己的人,才是真正的强者。 这句话更多地强调了自我超越的重要性。“少年 不知勤学苦,老来方知读书迟”的意思是年少青 春的时候不知道刻苦努力地学习,到老的时候就 会感到后悔了。这句话用于鼓励弟弟克服懒惰、 努力学习非常恰当,且内容简洁明了,易于理解 和接受。 8.(1)这不正是传说中的宝葫芦吗? (2)唤来寒冬的,是巨人那颗任性、冷酷的心。 (3)示例:校园里到处充满欢声笑语,到处都能 看到同学们纯真的笑脸。 (4)示例:春姑娘来了,万物复苏,温暖的春风 吹开了百花。春姑娘把春天的雨露洒向人间, 就像变魔术一样,霎时小河解冻,小草发芽。 9.(1)学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 (2)一日读书一日功 一日不读十日空 (3)书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 10.小男孩因爬不上桃树而哭泣的情景触动了巨 人,他请回了孩子并拆除了围墙。 11.我体会到巨人非常后悔之前的举动,其实他 的内心是善良而柔软的。 解析：小男孩因爬不上桃树而哭泣的情景触动 了巨人,他把小男孩抱起来,放到树枝上,整个春 天跟着回来了。巨人请回孩子并拆除了围墙。 从中可以看出巨人并不是一个自私、冷酷的人。 只是由于自己长时间独处,不懂得与别人分享。 通过对巨人语言的描写,表现了巨人内心的 善良。 12.因为那里有孩子们,有孩子们的地方就有春天。 解析：先理解巨人的花园发生了哪些变化。巨人 回来前,花园是什么情景? 回来后,又是什么情景? 然后想象有孩子们玩的花园,青草、花朵、桃树、小 鸟的表现,感受这洋溢着生机、快乐、自由的花园的 变化,体会到有孩子的地方就有春天。 13.美好的事物应当和大家分享,做人不可任性、自 私。(言之成理即可) 解析：对这篇童话所表现的道理,会有多种体 会,如“快乐应当和大家分享”“人不要太自私” “要尊重孩子,没有孩子的地方就没有春天”等。 根据自己的理解写出获得的道理即可。 14.B 解析：前文写小燕子问妈妈会不会帮助她,后文 写“小燕子一听,难过极了,她想她一定会累死在 半路上的”,由此可推测横线上燕妈妈说的话应 该是没有办法帮助小燕子。故选B。 15. 燕妈妈 说的话 要飞向 南方 无法帮小 燕子飞行 有一种神 奇的麦穗 小燕子心 情变化 担心 难过 高兴 16.示例:麦穗本身是一棵普通的麦穗,但它带给 小燕子精神上的力量,让小燕子心中有了信 念,就变得不再普通。 解析：文章在第⑨段写燕妈妈告诉小燕子这棵 麦穗不过是一棵普通的麦穗罢了。但这棵麦穗 被燕妈妈赋予了神奇的力量,它带给小燕子精神 上的力量,这种力量让小燕子心中有了信念,所 以这棵麦穗就变得不再普通。 17.示例:这是一位聪明的妈妈,她给了孩子战胜 困难的方法、勇气和决心。 18.习作指导:故事新编需要注意三点。第一,故 事新编的人物是从原著中化用来的,人物的 言行、性格应与原著基本一致。第二,要写出 新意,或者编写出新的情节,或者表达出新的 旨意。第三,发挥想象,通过生动细致的描写 和丰富的抒情强化自我情感的介入。 期末综合能力检测卷 1.(1)朝霞 朦胧 构成 奇幻 柔嫩 和谐 (2)hé zhàn hè (3)B 解析：B项和题干中“莲花池公园占地53.6万 平方米,相当于两个中山公园那么大”一句都运 用了列数字和作比较的说明方法。A项运用了 比喻的修辞手法,C项运用了拟人的修辞手法,D 项运用了排比的修辞手法。 2.(1)C (2)C (3)D (4)A 3.(1)居然 (2)偶然 (3)仍然 解析：先理解带有“然”字的词语的意思,然后区 分它们的不同。“偶然”指事理上不一定要发生 而发生的;“居然”表示出乎意料;“仍然”的意思 是仍旧,照样;“显然”是容易看出或感觉到,非常 明显的意思。然后根据语境选词填空。 4.(1)B (2)B (3)A 5.D 解析：A、B、C三项中的三句话对猫和鹅的描写 是明贬实褒的表达方式,写出了对猫和鹅的喜爱 之情。而D选项,作者的情感由“讨厌”到“不敢讨 厌”,先贬后褒,欲扬先抑,表达了对伟大的母爱的 赞颂。 6.玲玲是个 小书迷 。每当捧起那些散发 着墨香的书本,她总是 爱不释手。她 读过各种各样的书,如《西游记》《十万个为什 么》《宝葫芦的秘密》 ……(或:《宝葫芦的 秘密》等 )每 节假日,总能看到她埋 头读书的身影。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 四年级语文.下册 49 7.示例:(1)夏天,青蛙跳进自己的池塘里避暑。 蜻蜓捕捉蚊虫享美食。蝉靠吸食树枝里的汁 液度时光。 (2)③ 小美手持球拍,身体微 微前倾,目光紧盯着空中的羽毛球。 8.凿壁偷光 程门立雪 铁杵成针 (1)示例:悬 梁刺股 (2)夏月则练囊盛数十萤火以照书 (3)4 3 9.(1)洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 (2)天 行健 君子以自强不息 (3)胜人者有力 自 胜者强 10.(1)贫困 (2)完毕 11.C 12.手自笔录 手指不可屈伸,弗之怠 【参考译文】我年幼时就很爱学习。因为家中贫 困,无法得到书来读,常向藏书的人家求借,亲手 抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水 冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不敢懈怠。抄 录完毕,跑着去送回书,不敢稍微超过约定日期。 13.太阳变化 跳出海面 解析：选文前两个自然段描写的是晴朗天气的 日出。作者按照太阳变化的顺序,抓住了颜色、 光亮、位置的变化,刻画了太阳在海面下、露出小 半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面,集中展现 了太阳跳出海面的情景。 14.写得好。运用了拟人的修辞手法,赋予太阳 人的动作,生动形象地写出了太阳初升时的 动态美和颜色的可爱,表达了作者对日出的 喜爱和对大自然的赞美。 15.动词:透过 镶 冲出 出现 染 示例:我仿佛看到,黑云重重叠叠,仿佛一块 块黑布笼罩在天空上。而后太阳升起,一道 金色的光芒将黑布撕碎,真可谓奇观。 16.(1)把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或 尊敬的人,不求回报。句中指屠呦呦为了验 证药物是否有毒副作用,不惜用自己的身体 进行尝试。 (2)指对名利冷淡,不看重。句中指屠呦呦不 看重名利,恬淡自然的品质。 17.以身试药甘奉献 衣着朴素淡名利 解析：结合短文第③段关键语句“屠呦呦甘于奉 献,面对危险无所畏惧……屠呦呦决定以身试 药”可知,本段可概括为“以身试药甘奉献”。从 第④段关键语句“屠呦呦获得了很多荣誉,但她 仍然衣着朴素,过着平淡宁静的生活”和“屠呦呦 正像那一株青蒿,如蒿叶般平凡,蒿花般淡泊”可 知,本段可概括为“衣着朴素淡名利”。 18.神态 语言 淡泊名利、谦虚诚恳 19.安排得好。这样安排重点突出,详略得当,有 利于突出屠呦呦的形象特点。 20.屠呦呦是一个有领导力和科学精神、有理想、 有追求、不怕失败、甘于奉献、淡泊名利的人。 解析：本题考查分析人物形象。从第①段中“数 年来,她致力于中医药学研究,带领团队发现了 青蒿素,挽救了全世界数百万疟疾患者的生命” 可以看出,她是一个有领导力和科学精神的人。 从第②段“她暗下决心:一定要完成使命”可知, 这句是对人物的心理描写,体现了屠呦呦矢志不 渝的品质;从第②段中“在极为艰苦的科研条件 下,屠呦呦在实验室一待就是十几个小时,一次 一次地试验,一次一次地失败,经过反复琢磨,终 于在经历数百次试验后,发现了能够有效抵抗疟 疾的青蒿素”中“十几个小时”“一次一次”“反复” “数百次”等词语都体现了屠呦呦不怕困难、持之 以恒的品质。从第③段关键语句“屠呦呦甘于奉 献,面对危险无所畏惧……屠呦呦决定以身试 药”可以看出,她是一个具有奉献精神的人。第 ④段中“凭借青蒿素的发现,屠呦呦获得了很多 荣誉,但她仍然衣着朴素,过着平淡宁静的生活。 她没有把名利看在眼里”体现了屠呦呦淡泊名利 的品质。综上所述,屠呦呦是一个有领导力和科 学精神、有理想、有追求、不怕失败、甘于奉献、淡 泊名利的人。 21.习作指导:用恰当的形容词补全题目,如:我 真的很棒,我真的很优秀,我真的很可爱等。 注意结合具体事例说明“我”为什么很棒(或 优秀、可爱等),一定要写出故事的起因和经 过,最好加入动作描写和神态描写等。 期末全国优质真题挑战卷 1.持续 丰硕 独特 观赏 灿烂 2.zhuó zháo 3.B 解析：语段中的“窗口”是一种比喻义,指同外界 相互往来联系的单位、部门或地区。A项中“窗 口”指的是窗户,B项中“窗口”指的是观察外界 的渠道,C项中“窗口”指的是售票处,D项中“窗 口”指的是打开的电脑界面。由此可知,B项中 的“窗口”与题目中的“窗口”含义相同。 4.C 5.D 6.B 解析：“明”意为“知道,明白”。 7.A 8.穿梭在文博会的各个展馆, 似乎拥有了任 意门,上午还在“香港”看展览,下午就到了“新 疆”赏美景……在这里,人们不仅能看见中华 文化的 ,还能想象未来科技的模样。我 情不自禁地赞叹道(或:我忍不住 赞叹道) “文博会太有趣啦!” 9.(1)姓名 兴趣爱好 (2)自己具备的与做志 愿者相关的能力 对象 目的 10.(1)梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 (2)待到山花烂漫时 (3)不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 (4)洛阳亲友如相问 一 片冰心在玉壶 (5)夏月则练囊盛数十萤火 以照书 以夜继日焉 11.想要 鞋 放 12.自度其足 反归取之 以足试履 13.宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚。 14.C 【参考译文】有个想要买鞋子的郑国人,先用尺子 度量好自己脚的尺码,然后把尺码放在他的座位 上。等到前往集市,却忘了带量好的尺码。已经 拿到鞋子,却说:“我忘记带量好的尺码了。”就返 回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候, 集市已经散了,最后郑国人没能买到鞋子。有人 问他说:“为什么你不用自己的脚去试一试呢?” 他说:“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己 的脚。” 15.精益求精的手动对接训练 备战“神十一”的 不懈努力 16.C 17.景海鹏对航天任务的极高要求和严谨态度 追求卓越、不断挑战自我 18.示例:世界上有的航天员已经飞行7次,有的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 航天员一次任务飞行四百多天,累计飞行 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 800天,和他们比我还是一名新兵。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 从这 句话中,我感受到了景海鹏的谦逊和对航天 事业的热爱,他不因已有成就而满足,而是不 断向更高的目标奋进。 19.示例:勇敢 无垠的星辰 坚定的步伐 心 怀梦想的追寻 20.习作指导:这是一篇半命题作文。可以写成 长与突破,强调第一次尝试所带来的个人成 长和突破。也可以写勇气与决心,突出第一 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋