第八单元基础知识过关卷（检测卷）-【培优计划】2024-2025学年四年级下册语文 同步复习（统编版）

四年级语文.下册 47 (3)壶 蝴 胡 湖 (4)砚 雁 艳 厌 5.(1)①A ②C ③B ④A (2)①C ②A ③D ④B 6.战场 持续 命令 占领 射击 突击 枪弹 愤怒 注视 光荣 艰巨 消息 炮弹 爆炸 烈火 子弹 不料 规定 消灭 行驶 凌晨 窟窿 混乱 维持 秩序 岗位 主宰 调遣 践行 惊天动地 7.惊 动 翼 翼 井 然 慌 措 镇 若 纹 丝 8.(1)屹立 (2)挺立 (3)站立 耸立 (4)凝视 (5)注视 9.A D C B 10.(1)示例:天上飘着朵朵白云,在晚霞的映照 下,它们好似一段段红色的绸子,又仿佛一朵 朵火红的鸡冠花。 (2)我很惊异,走过去跟他 起来。 (3)示例:下河摸鱼 我挽起裤腿,走向河边, 观察水面,眼睛紧紧盯着水中的鱼儿,看到鱼 儿游过,立刻伸出手臂、张开五指,全力捞鱼。 11.唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴 平明送客楚 山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 唐 卢纶 月黑雁飞高 单于夜遁逃 欲将 轻骑逐 大雪满弓刀 元 王冕 我家洗砚 池头树 朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 12.(1)天行健 (2)自胜者强 (3)不尤人 (4)生于忧患 第七单元　综合能力培优卷 1.(1)腹部 爆炸 窟窿 岗位 秩序 (2)C 解析：“陆续”表示前后相继,时断时续。“继续” 指连下去,延长下去,不间断。“持续”指延续不 断。结合句子语境,火一直燃烧了几个小时,应 选“持续”。 (3)hùn dàn (4)示例:爸爸掀开锅盖,拿起 锅铲,翻搅着锅里的菜。 2.(1)B (2)焦躁不安 心急如焚 临危不惧 彬彬有礼 (3)示例:面对敌人的威逼利诱,方志敏临危不惧。 解析：这些词语中的“慷慨(kāng kǎi)”“心急 如焚(fén)”的读音要读正确,“彬彬有礼”中的 “彬”的韵母是前鼻韵母“in”,不要读成后鼻韵母 “ing”。这些词语可以分为两类:一类是表现人 物性格品质的,如“和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧、 彬彬有礼”;一类是表现人物心情的,如“悲戚、焦 躁不安、心急如焚”。在运用词语时可以通过回 忆生活、书中所认识、了解的人物,思考一下他们 有怎样的品质,可以用什么词语形容;回想自己 有没有过类似的心情,当时是什么情形。 3.T tong (1)B (2)A (3)C (4)D 4.C 5.在实践课上,老师请张小华到前面讲 阿凡提 巧斗财主 的故事。张小华 嗓子有些嘶 哑,可是讲得很认真。同学们听得很 ,教 室里鸦雀无声。他 讲完,老师 第一个 (或:首先 )鼓掌,同学们也跟着鼓掌,教 室里爆发出热烈的掌声。 解析：这段话共有五处错误:第一句中的“阿凡 提巧斗财主”是一个故事的名字,所以应把双引 号改为书名号;第二句话的语病是关联词使用不 当,根据句意,应把“因为”改为“虽然”;第三句话 用词不当,听课应该是“认真”而不是“精神”;第 四句话中的“正”和“讲完”前后矛盾,可改为 “刚”;“首先”和“第一个”词义重复,应删去一个。 6.(1)洛阳亲友如相问 (2)月黑雁飞高 大雪满弓刀 满 解析：最后一句“大雪满弓刀”是对严寒景象的 描写,诗句中“大雪”的寒气和“弓刀”的寒光,写 出了战场上的肃杀之气,将全诗意境推向高潮。 一个“满”字写出了边塞环境的艰苦和将士们奋 勇杀敌的战斗精神。 (3)天行健 君子以自强不息 (4)胜人者有 力 自胜者强 (5)不怨天 不尤人 7.示例:大家好! 我是×年×班的学生×××。 我兴趣广泛,喜欢下围棋、画画。我画的画曾 在画报上发表。我喜欢看古典四大名著,还喜 欢诵读唐诗宋词。读书让我增长了知识,在学 校的古诗词大赛中,我还荣获了一等奖呢。这 次我又积极报名参加“诵读小达人”比赛,我相 信通过自己的努力,一定会取得好成绩。 8.动作 示例:英勇无畏 镇定自若 9.C 解析：“在暴风雨一样的子弹中”这个句子生动 地描绘了战场上枪林弹雨的紧张环境,这种环境 描写从侧面烘托了黄继光英勇无畏、舍生忘死的 品质,使得他的形象更加鲜明和立体。 10.运用了拟人的修辞手法,“直喘粗气”赋予轮 机火炉以人的动作,写出了海水进入轮船时 轮船的状态,表现出此时船上的人们面临着 巨大危险。 11.示例:黄继光和哈尔威船长的英雄壮举,让我 体会到生命的价值不在于长短,而在于是否为 了正义和他人的利益勇敢地奉献和牺牲。他 们的生命虽然短暂,但却闪耀着永恒的光芒, 他们用英勇和无私诠释了生命的伟大和崇高。 解析：从生命意义在于为了集体、国家和人民的 利益不惜牺牲等角度作答即可。 12.赵一曼落入敌人魔爪,敌人决定杀害她,押送 路上,她仍惦记着祖国和战友,并给儿子写了 遗书。临死前夕,她呼吁人们坚持抗日,终被 敌人杀害。 13.运用了语言描写,她的话语中充满了对抗日 的坚定信念和牺牲自我的决心,从中我们可 以感受到她的英勇无畏、视死如归以及强烈 的爱国情怀和民族大义。 14.虽然赵一曼很年轻就牺牲了,但她热爱祖国, 为国捐躯的精神永存,将激励后人为祖国更 加强大而奋斗,所以她的一生是“闪烁着光 彩”的。 15.示例:孩子,母亲很想念你。没有尽到教育你 的责任,是件很遗憾的事情,但母亲用实际行 动教育你。希望你快快长大报效祖国。再见 了。我的孩子,母亲爱你! 16.习作指导:选择你认为自己身上最突出的优 点或最想表达的优点去写,要注意选择典型 的事例表现自己的“闪光点”,注意把事例写 具体、写生动。 第八单元　基础知识过关卷 1.jǔ guāi niǎn yā zhuài nì shòu fù qì lǒu fǔ diàn shǐ lǚ 2. 介绍 招手 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 妖艳 娇气 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 滚烫 汤药 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 舔爪子 添加 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 硕果 项目 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 牌子 自卑 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 面颊 额头 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 拆开 打折 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 (答案不唯一) 3.chòng chōng chōng chōng 4.画去:辗 魁 霸 棕 汽 潇 5.(1)A B A B (2)B A D C (3)D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 四年级语文.下册 48 C B A (4)①A ②B ③D ④C 6.介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除 向日葵 7.(1)慰藉 (2)安慰 (3)忘记 (4)忘怀 (5)丰满 (6)丰硕 (7)呼啸 (8)呼喊 (9)神圣 (10)圣洁 8.(1)虽然 但是 (2)宁可 也 (3)因为 所以 9.(1)奶奶每逢要求我干什么,就不得不给我讲 个故事。 (2)弟弟说,他可以发誓,他说的话千真万确。 (3)示例:夏天,知了在树上唱着歌,青蛙在荷 叶上开演奏会,蛐蛐在平台上弹琴。 10.(1)少年不知勤学苦 (2)一日不读十日空 (3)只要迈步总不迟 (4)书山有路勤为径 11.(1)张天翼 王葆 奶奶 天真活泼、富于幻想 (2)王尔德 童话 对比 景色 做人不能 太自私,要学会分享 第八单元　综合能力培优卷 1.棒 向日葵 丰硕 砌 拆 幸福 烫 2.chōng niǎn zhuài chòng 3.B 解析：A项“覆”音为fù。C项“溜”音为liū。 4.A 解析：B项“综”应为“踪”。C项“夹”应为“颊”。 5.A 解析：“清静”指(环境)安静,不嘈杂。“寂静”指 没有声音。这里形容果园环境安静,并非完全没 有声音,故用“清静”。“丰富”指种类多或数量 大。“丰硕”指(果实)又多又大(多用于抽象事 物)。柿子包含多种营养成分,有很多种对人体 有益的物质,故用“丰富”。人们可以尽情享受的 成果指柿子长大了,柿子的体积与数量都变多 了,故用“丰硕”。 6.(1)撵 招 (2)溜 摆 (3)跑 拽 7.C 解析：书签的书写格式,应该为从右向左写,书 名竖写,签名写在最后,故排除B、D。“胜人者有 力,自胜者强”的意思是能够战胜别人的人,是有 力量的;能够战胜自己的人,才是真正的强者。 这句话更多地强调了自我超越的重要性。“少年 不知勤学苦,老来方知读书迟”的意思是年少青 春的时候不知道刻苦努力地学习,到老的时候就 会感到后悔了。这句话用于鼓励弟弟克服懒惰、 努力学习非常恰当,且内容简洁明了,易于理解 和接受。 8.(1)这不正是传说中的宝葫芦吗? (2)唤来寒冬的,是巨人那颗任性、冷酷的心。 (3)示例:校园里到处充满欢声笑语,到处都能 看到同学们纯真的笑脸。 (4)示例:春姑娘来了,万物复苏,温暖的春风 吹开了百花。春姑娘把春天的雨露洒向人间, 就像变魔术一样,霎时小河解冻,小草发芽。 9.(1)学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 (2)一日读书一日功 一日不读十日空 (3)书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 10.小男孩因爬不上桃树而哭泣的情景触动了巨 人,他请回了孩子并拆除了围墙。 11.我体会到巨人非常后悔之前的举动,其实他 的内心是善良而柔软的。 解析：小男孩因爬不上桃树而哭泣的情景触动 了巨人,他把小男孩抱起来,放到树枝上,整个春 天跟着回来了。巨人请回孩子并拆除了围墙。 从中可以看出巨人并不是一个自私、冷酷的人。 只是由于自己长时间独处,不懂得与别人分享。 通过对巨人语言的描写,表现了巨人内心的 善良。 12.因为那里有孩子们,有孩子们的地方就有春天。 解析：先理解巨人的花园发生了哪些变化。巨人 回来前,花园是什么情景? 回来后,又是什么情景? 然后想象有孩子们玩的花园,青草、花朵、桃树、小 鸟的表现,感受这洋溢着生机、快乐、自由的花园的 变化,体会到有孩子的地方就有春天。 13.美好的事物应当和大家分享,做人不可任性、自 私。(言之成理即可) 解析：对这篇童话所表现的道理,会有多种体 会,如“快乐应当和大家分享”“人不要太自私” “要尊重孩子,没有孩子的地方就没有春天”等。 根据自己的理解写出获得的道理即可。 14.B 解析：前文写小燕子问妈妈会不会帮助她,后文 写“小燕子一听,难过极了,她想她一定会累死在 半路上的”,由此可推测横线上燕妈妈说的话应 该是没有办法帮助小燕子。故选B。 15. 燕妈妈 说的话 要飞向 南方 无法帮小 燕子飞行 有一种神 奇的麦穗 小燕子心 情变化 担心 难过 高兴 16.示例:麦穗本身是一棵普通的麦穗,但它带给 小燕子精神上的力量,让小燕子心中有了信 念,就变得不再普通。 解析：文章在第⑨段写燕妈妈告诉小燕子这棵 麦穗不过是一棵普通的麦穗罢了。但这棵麦穗 被燕妈妈赋予了神奇的力量,它带给小燕子精神 上的力量,这种力量让小燕子心中有了信念,所 以这棵麦穗就变得不再普通。 17.示例:这是一位聪明的妈妈,她给了孩子战胜 困难的方法、勇气和决心。 18.习作指导:故事新编需要注意三点。第一,故 事新编的人物是从原著中化用来的,人物的 言行、性格应与原著基本一致。第二,要写出 新意,或者编写出新的情节,或者表达出新的 旨意。第三,发挥想象,通过生动细致的描写 和丰富的抒情强化自我情感的介入。 期末综合能力检测卷 1.(1)朝霞 朦胧 构成 奇幻 柔嫩 和谐 (2)hé zhàn hè (3)B 解析：B项和题干中“莲花池公园占地53.6万 平方米,相当于两个中山公园那么大”一句都运 用了列数字和作比较的说明方法。A项运用了 比喻的修辞手法,C项运用了拟人的修辞手法,D 项运用了排比的修辞手法。 2.(1)C (2)C (3)D (4)A 3.(1)居然 (2)偶然 (3)仍然 解析：先理解带有“然”字的词语的意思,然后区 分它们的不同。“偶然”指事理上不一定要发生 而发生的;“居然”表示出乎意料;“仍然”的意思 是仍旧,照样;“显然”是容易看出或感觉到,非常 明显的意思。然后根据语境选词填空。 4.(1)B (2)B (3)A 5.D 解析：A、B、C三项中的三句话对猫和鹅的描写 是明贬实褒的表达方式,写出了对猫和鹅的喜爱 之情。而D选项,作者的情感由“讨厌”到“不敢讨 厌”,先贬后褒,欲扬先抑,表达了对伟大的母爱的 赞颂。 6.玲玲是个 小书迷 。每当捧起那些散发 着墨香的书本,她总是 爱不释手。她 读过各种各样的书,如《西游记》《十万个为什 么》《宝葫芦的秘密》 ……(或:《宝葫芦的 秘密》等 )每 节假日,总能看到她埋 头读书的身影。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 四年级语文.下册 33 第 八 单 元 　 基 础 知 识 过 关 卷 第八单元　基础知识过关卷 时间：60 分钟　满分：100 分　得分： 汉字小卡片 1. 易错音 给加点字选择正确的读音,画“√”。(14分) 矩 ∙ 形(jǚ jǔ) 乖∙ 巧(chéng guāi) 撵∙ 走(nián niǎn) 丫 ∙ 头(yā yà) 拉拽∙ (zuài zhuài) 亲昵∙ (ní nì) 胖瘦 ∙ (sòu shòu) 覆∙ 盖(fū fù) 砌∙ 墙(qiè qì) 搂 ∙ 抱(lǒu lóu) 抚∙ 摸(fǔ wǔ) 宫殿∙ (diān diàn) 矢 ∙ 志(shǐ shī) 千丝万缕∙ (lǔ lǚ) 2. 形近字 比一比,再组词。(16分) 绍( ) 招( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 妖( ) 娇( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 烫( ) 汤( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 舔( ) 添( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 硕( ) 项( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 牌( ) 卑( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 颊( ) 额( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 拆( ) 折( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 3. 多音字 给下面词语中的加点字选择正确的读音。(4分) chōng chòng 冲 ∙ 劲儿( ) 冲∙ 锋( ) 气冲∙ 冲( ) 横冲∙ 直撞( ) 4. 易错字 用“\”画去词语中书写错误的字。(6分) (撵 辗)走 (魁 葵)花 (霸 罢)工 (棕 踪)迹 (砌 汽)墙 呼(啸 潇) 5. 多义字 给加点字选择正确的解释,将字母填在括号里。(8分) (1)允:A.允许;B.公平,适当。 应允 ∙ ( ) 允 ∙ 当( ) 允 ∙ 诺( ) 公允 ∙ ( ) (2)禁:A.禁止;B.监禁;C.法令或习俗所不允许的事项;D.旧时称皇帝居住的 地方。 禁 ∙ 闭( ) 严禁∙ ( ) 紫禁∙ 城( ) 违禁∙ 物品( ) (3)私:A.属于个人的或为了个人的(跟“公”相对);B.自私(跟“公”相对); C.暗地里,私下;D.秘密而不合法的。 私 ∙ 货( ) 窃窃私∙ 语( ) 大公无私∙ ( ) 私∙ 事( ) (4)乖:A.(小孩儿)不闹,听话;B.伶俐,机警;C.违反,背离;D.(性情、行为)不 正常。 ①小宝很乖∙ ,阿姨都喜欢他。 ( ) ②他的嘴很乖∙ ,大家都很喜欢同他聊天。 ( ) ③行为乖∙ 戾的人,性情都是不可捉摸的。 ( ) ④这种不懂得礼尚往来的做法是有乖∙ 人情的。 ( ) 词语竞技场 6. 词语书写 看拼音,写词语。(20分) jiè shào􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 shēnɡmínɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 yāo ɡuài􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 ɡuī ju􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 pī miàn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 xìnɡ fú􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 róu nèn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 fēnɡshuò􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 yǔn xǔ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jìn zhǐ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zōnɡ jì􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 hū xiào􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 shǐzhōnɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 hǒu jiào􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 zì sī􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jǔ dònɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 liǎn jiá􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 xiōnɡhěn􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 chāichú􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 xiànɡ rì kuí􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 四年级语文.下册 34 第 八 单 元 　 基 础 知 识 过 关 卷 7. 词语辨析 选词填空。(10分) 慰藉 安慰 (1)书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的( )。 (2)妈妈总是在她失意的时候( )她。 忘记 忘怀 (3)早上出门太急,我( )带语文书了。 (4)张老师的教导就像春日的阳光,让我难以( )。 丰硕 丰满 (5)夏天过去了,小燕子已经长出( )的羽毛。 (6)这里,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出( )的果子。 呼啸 呼喊 (7)北风身上裹着皮衣,整天在花园里( )着。 (8)振奋人心的消息从前线传来,战士们不由得兴奋地高声( )。 神圣 圣洁 (9)她的耳朵听不见这欢快的音乐,她的眼睛看不见这( )的仪式。 (10)只有( )的雪莲,才能在珠峰顶盛开。 8. 词语搭配 选择恰当的关联词语填空。(3分) 宁可……也…… 因为……所以…… 虽然……但是…… (1)( )秋天给每个花园带来了金色果实,( )巨人的花园却什 么也没有。 (2)雨来( )牺牲自己,( )不向敌人说出李大叔的藏身之地。 (3)小美( )身体不舒服,( )没有来上学。 句子训练营 9. 按照要求完成句子练习。(6分) (1) 肯定句与双重否定句 奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。(改为双 重否定句) (2) 直述句与转述句 弟弟说:“我可以发誓,我说的话千真万确。”(改为第三人 称转述句) (3) 仿写 想想下面的例句是怎样写冬天的,再照样子写一写其他季节。 例句:冬天,黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋 天收藏在树洞里的松子过日子。 积累百花园 10. 积累填空。(4分) (1) ,老来方知读书迟。 (2)一日读书一日功, 。 (3)学习不怕根底浅, 。 (4) ,学海无涯苦作舟。 11. 根据课文内容填空。(9分) (1)《宝葫芦的秘密(节选)》是我国作家 的作品,文中写了一个爱幻 想的孩子 (人名)在得到宝葫芦之前,经常听 讲关于宝 葫芦的故事。主人公希望自己也可以得到一个,表现了他 的特点。 (2)《巨人的花园》是著名作家 写的一篇 ,运用 的 手法,通过描写巨人的花园 的变化,告诉我们 。