第3章 第2节 选材-【创新教程】2025年小升初语文暑假衔接教材一本通

小初有效衔接 第二篇 第二节 丝材 小学知识回顾 萃取小初知识精华，温故知新 小学的时候，要求留心周围的事物，认真观察，多多积累，有意识地丰富自己的见 :闻，珍视自己的独特感受，养成积累素材的良好习惯，掌握丰富的材料，帮助自己写出漂 亮的文章。 例 根据文章的标题和中心选择写作 (5)批改作业直至深夜。 材料。 (6)和我们一起进行篮球比赛。 标题：班主任牛老师 [答案](1)(3) 中心：严 [方法指导]写人的文章一般是通过一些 写作材料：(1)一次作文要我重写三遍。 事件或生活片段来表现人物的特点或品 (2)看望生病的学生。 质。上面的材料能表现牛老师的各种品 (3)要我们严守纪律。 质，但能突出“严”这个中心的材料就只有 (4)表扬我们取得好成绩。 第(1)、(3)两项。 初中知识衔接 浓缩初中知识要点，方法点金 最能突出人物特点、品质的材料叫典型材料。典型材料可以是一件事，也可以是不 :同侧面的几件事。在所有材料中，它的分量最重，可以“以一敌十”，它的作用不可替代。 1.典型材料的特点 典型材料有两个特点：一是真实性，符合生活的真实和艺术的真实：二是代表性，能 代表大部分其他材料，但其他材料一般不能代替它。 2.选取典型材料的方法 (1)勇敢表达生活中的真情。写作来源于生活，越是亲身经历过、体验过的生活实 事，写进文章就越真实，越能感动人。 (2)注重反映现代社会。典型事例最好来自现实生活，能反映社会生活的某种现 象，不能总是从历史上寻找相关人物。 (3)巧妙联想，改编陈旧材料。对旧材料进行延伸拓展，即沿着原有的故事继续设 想后来可能出现的新情况：可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度 :去审视旧材料。 (4)充分利用素材积累本。用摘抄本、素材本记录写作材料，如人物故事、名人名言 等。分类记录并经常翻看，做到在缺乏材料的时候能够联想起米， >>>))>91 衔接教材一本通 语文 3.选用材料的标准 (1)材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。作文写的感情真挚动人，材料就要 :感人。作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜 明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当 ￥ ；的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上， 来深化人物和主题。 (2)选材要典型有意义。指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表 性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。 (3)选材要新颖而生动。做到：人无我有，人有我新，人新我奇。有的时间，换个角 度想问题，可以老材料出新意。 (4)在选材时，我们要首选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感 动”，“亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打： 动他人。 例 阅读短文，回答问题。 磨难呀！天天一堆人来追我。”“你小子走 他就是这样 桃花运了？”我故作惊讶地说。惊讶的背后 “风光无限好，只是近秋天…”这个 可含着无尽的笑容，哪个小子替我出了这 自称是苏东坡再世，李太白再生的家伙，这 口恶气，爽呀！“运你个头，都是你害的。 样的诗也吟得出口，还摇头晃脑的，真服 那天在你朋友面前吹牛后，天天有人追着 了他。 我打。”他气愤地说完，又补充道：“这下你 “噪声”停了，他一杨云轩又在干吗？ 心理该平衡了吧。”我笑了笑：“你活该。” 看他那鬼鬼祟祟，神秘兮兮的样子，准没有 后来，有人告诉我，他为了与我和好， 涂了颜料来蒙我。真拿他没办法，他就是 好事。走过去一看，哇，简直可以气死二百 这样一爱捉弄人。有一天，他郑重其事 蚊子，五十只苍蝇！他竟然把我的橡皮擦 地对我说，从今往后，改邪归正，再也不捉 当蚊香在烧，还美其名曰“杨氏香”。我环 弄人了。一连几天，他都非常老实，我以为 顾四周，没人。刚一下手，就传出一阵呻吟 他真的改头换面了，也就不再提防他。一 声。这呻吟声不是他的，而是我的。事后， 天早晨，我跑到教室刚坐下，就觉得不对 他对我的一个朋友说：“那天，那小子自不 劲，一摸，屁股全湿了。啊，有水！我回头 量力，来找我PK,我先一个‘百步神拳’，然 一看，他正冲我奸笑。 后一个‘降龙十八掌’，最后一个‘佛山无影 真拿他没办法，他就是这样。 脚’，把他给踢飞了。哈，够厉害吧！”我可 (1)请指出文章用了几个典型材料，主要表 不想再理他。 现人物什么样的性格特点？ 可没过一个星期，他又来找我。我往 (2)典型材料主要运用的描写方法是 他脸上一瞧，他什么时候有了这么一双青 ( ) 红黑紫的眼睛？他叹了口气：“自古英雄多 A.语言描写B.心理描写C.神态描写 92K< 小初有效衔接 第二篇 [解析]读完文章闭目想一想，给你留下 印象最深的事例就是典型事例。如果文章 事例较多，你可以分出一二三来，用笔概括 同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚 出每个事例的主要内容，使得判断清晰化。 子里没“货”，平时不注意积累，不注重观 然后再看看这几个事例表现了人物哪些方 察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你 面的特征。本文三个材料虽有详有略，但 做生活的有心人，留意生活，在生活中你 都属于典型材料。判断是否是典型材料不 一定会发现许多值得写的东西，积累起 能看材料的长短来决定，而要看材料是否 来，就是写作的材料。罗丹：“生活中缺少 具有代表性。 的不是美，而是发现。”对于我们来说，生 [答案](1)文章用了三个典型材料：他烧 活是万花简，是百科全书。生活中的许多 了“我”的橡皮；他涂颜料蒙“我”；他弄湿 闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。 “我”凳子。主要表现了他特爱捉弄人的性 生活有三大块组成家庭生活、学校生活、 格特征。 社会生活。这三方面的生活都为我们提 (2)A 供了取之不尽的写作源泉。 衔接过关金题 检验小初知识衔接，强基提能 有什么东西闪着亮光，与那小金鱼身上 强化县础 的暗黄形成鲜明的对比，渐渐地，老师的 1.下面的写作材料有什么问题，请用一两 眼泪掉下来了，一位老师竟然会为一条 句话说出来。 被割掉尾巴的小金鱼而流泪，老师的心 几天前，我在脸上做了一个小到不能再 地是多么善良！ 小的手术，老师平时见了我说：“听说你 A.人物描写B.环境描写 的脸做了一个小手术？我看看。”我把口 C.语言描写 罩取下来，她说：“没事吧？赶快回家休 3.下面文段中的典型事例表现了老师什么 息。”我说：“嗯…”她时刻关心着我们。 样的性格特点。 有一次课间，我们又围着他聊天，他对我 最近的学习情况做出了一个中肯的评 2.下面的典型事例运用的描写方法是 价。他说的每一句话我都仔细地听着， ( 丝毫不敢分神。在他面前，我竞感觉不 还记得那次我们去实验室观察小鱼的血 出是一个老师教训学生那严厉的模样， 脉流动，就在同学们个个都兴致勃勃地 却让我感觉到一丝丝暖意向我心头涌 做实验时，教室前面突然一阵吵闹。生 来，就仿佛一个母亲在教育她的孩子。 物老师疾步走过去，原来是一个比较调 他对我说话时，脸上荡漾着一种快乐的 皮的男生用刀片不小心划掉了鱼的尾 表情，很温和地看着我。在听到我对自 巴。生物老师看到后很生气，先是皱皱 己的学习成绩没信心时，他的脸便沉下 眉，随后，平时脸上的温和也消失得无影 来，用严厉的口吻说道：“我是很相信你 无踪，换上了我们极少见到的严肃，气愤 的，但是我却听到了你对自己的否认，你 地教育这个男生。她说着说着，眼眶里 这一点太让我失望了。”就在这时，上课 >>)>93衔接教材一本通 语文 十三、 增加宽容,减少抱怨。有句话叫“退一步海阔天 1.(1)增长才于;(2)懈怠;(3)轻薄;(4)疾行,指迅速 空”。在现代社会,很多人都非常浮躁,对人对事都缺乏 逝去。 一种宽容的态度,你一定有过这样的体会,在某个比赛 2.(1)依靠据除杂念和干扰来修养身心,依靠节俭来培 之前明明自己已经非常努力了,可成绩还是不理想,于 养自己的品德。 是自怨自艾,认为自己很失败。你是否这样想过,正是 (2)不淡泊名利就不能明确自已的志向,不集中精神 因为这样的失败,你才会在下次比赛中崭露头角。所 就不能达到远大目标。 以,增加宽容,减少抱怨吧! 3.B 增加责任,减少叹息。对你而言,责任是什么?或 4.读了《诫子书》一文,我明白了,不论自己面对何人何 许只是举手之劳,将你的学习学得细致一些,为别人多 事,都应以“静”字为先。让自已的心静下来,才能在 考虑一点,那么出错的概率就会减少一点儿。拥有强烈 纷繁的世事前拨云见日,确定自己真正想要的东西 责任心的人都能在工作中表现得更加积极,也更容易完 从而为之努力。 成任务,在面对困难时也不再是叹息,而是微笑。责任 十四、 可以带你“笑傲江湖”。所以,增加责任,减少叹息吧! 1.(1)同“口” (2)连接,紧跟 (3)处境困迫,为难 孟子说过“鱼与熊掌不可得兼”,其实生活中也常常 (4)挖洞 会碰到这样的时刻。想要保持快乐,就要放下对快乐的 2.(1)骨头已经扔完了,但是两只狼像原来一样一起追 执念,停下负面的思考,主动承担一些看似困难的事情 赶。(2)一会儿,一只狼径直离开了,另外一只狼像狗 学会运用加减法来生活。这样,你才会拥有一个快乐 似的蹲坐在前面。 人生。 3.惧 御 杀 悟 第二节 选材 4.结尾议论画龙点睛,揭示了文章主题。既是对狼可悲 衔接过关金题 下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞 强化基础 扬。狼虽然贪婪凶残,狡诈阴险,但在智慧勇敢的人 1.(1)材料不具体,缺少具体的细节描写,应在事例中对 面前,终究难逃灭亡的命运 凸显人物性格的细节进行详细描写。 第三章 写作 (2)材料与最后一句中心句不够衔接,应在事例中穿 第一节 主题 插表现中心句的描写。 衔接过关金题 2.A 强化基础 3.表现了老师对待学生既温柔又严厉的性格特点。 1.(1)很多时候,我们不是败在缺陷上,而是败在优势 4.[示例] 妈妈,亲爱的妈妈!记得儿时因为我成绩不 上。(2)一味走别人的路,必将堵死自已的路。 好,您想把我送进市里的重点小学,就得多拘一万元 2.(1)原谅他人,提升自已。(2)没有付出就没有收获。 可那时家里连吃饭的钱都不够用,你只得厚着脸皮去 衔接技能 借。人家讥讽你说:“没钱充什么胖子?上一般小学 3.[范文] 得了。”可你还是一遍又一遍地说好话,甚至向人家下 快乐加减法 跪磕头,最终才借到了一万元。 人生如同打算盘,该加就加,该减就减,这样才能谱 衔接技能 写快乐的人生。 5.解析:从材料可以确定写作的中心:发现了趣味,生活 可是,每个人都想在生活中不断增加些什么,不愿 中再艰苦也能感受到快乐。由于中心较宽泛,所以选 意主动减少些什么。俗话说:“付出才有回报。”在适当 材时要缩小范围。典型材料可以从教材中找,但为了 的时侯学会做减法才能使自己的加法最大化。凡是生 增强文章内容的丰富性和说服力、最好从课外寻找相 活得非常快乐的人都是天生的“数学家”,因为他们擅长 关事例。文章选取舞蹈明星、篮球明星的事例来阐述 增加美好的,减少不美好的。增加热情,减少冷漠。高 什么是真正的乐趣。所选事例典型,充实。 尔基曾说:“青春是热情的太阳。”我们伟大的领袖毛主 [范文] 席亦发出过“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的 真正的趣味 感叹,而我们这些正处于花样年华的青少年们却终日拿 我一次次地问自己,真正的趣味是什么? 着手机“无所事事”。遥想毛主席在全国局势还不稳定 孔子曰:“贤哉,回也!一食,一瓢饮,在陋巷,人 时,却树立起“以星星之火烧原”的目标,最终建立起我 不堪其忧,回也不改其乐。”没有锦衣玉食,没有别墅洋 们伟大的祖国。所以增加热情,减少冷漠吧! 房,人不堪其忧,为何颜回能乐在其中,他又因何而乐? I128《 参考答案 第四节 当我读到“颜回好学”的故事时,我懂了,不迁怒,不贰 修改 过,全身心投入,颜回在学习中找到了真正的趣味。当 衔接过关金题 颜回捧起书,周围渐趋肃穆,缺衣少食不再成为问题,一 强化基础 条陋巷已经成为人们千古朝拜的圣地。 1.(1)顿号改为逗号。(2)第一句和最后一句。(3)(示 或许,真正的乐趣就是“路漫漫其修远兮,吾将上下 例)比喻形象。如:龙水湖的水真绿啊!绿得像被周 而求索”。“从不幸的谷底到艺术的巅峰,也许你的生命 围的绿树绿草染过似的;描写生动,如:游船上坐满了 本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处,展现生命的蓬勃, 人,笑声、歌声、叫喊声、说话声此起彼伏,久久回荡在 在手臂间勾勒人性的高洁。”2005年春晚,无数观众记住 龙水湖上空,到处是一片热闹的景象。 了一群聋亚演员表演的舞蹈《千手观音》,记住了领舞的 2.第一处:应当是柳枝或柳条儿随风飘动;露珠掉落地 部丽华。两岁时的一场高烧,使部丽华不幸堕入了无声 上是没有声音的,不能说清脆一声。第二处:“表现 世界,但她没有自暴自弃。从一开始只能转几个圈到舞 出”应当是“衬托出”。 出《雀之灵》,再到震撼世界的《千手观音》,经过十几年 衔接技能 的坚持、历练,她如同一个舞蹈的精灵一样站到舞台中 3.解析:这篇作文的原文,全文只写到妈妈讥讽的目光, 间,享受着舞蹈带来的无穷乐趣,也快乐地传播着真 让人啼笑皆非。该同学觉得自己的选材都是真实的, 善美。 可是选材时真实并不是要把真实的事情原封不动的 或许,真正的乐趣就是“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙 叙述出来,叙述的时候要有方法,要呈现艺术的真实 始到金”。 什么是艺术的真实,就要靠美好的语言,一些小小的 喜欢美国篮球运动员科比·布莱恩特,不是因为他 技巧来实现了。修改文运用了“艺术来源于生活,却 有五座总冠军奖杯、三个“最有价值球员”奖项,不是因 高于生活”,将真实的生活艺术的再现。作文的立意 为他球技全面、攻守俱佳,能单场斩获81分,而是因 就从证讽到温暗的升华,内容做到从无细节到有组 他对篮球的那份执着和热爱。他曾往返于法庭、赛场间 节。因为取材于自己的真实生活经历。这种经历与 连续命中压哨球,帮助球队带走胜利;他曾在指骨断裂 体验刻骨铭心,所以写得格外真切,读来催人泪下。 时,用胶带缠绕固定,继续上场征战;他曾在食物中毒 [改后范文] 后,带领球队获胜夺冠......当科比与篮球相遇,刹那间 难忘那束温暖的目光 地老天荒。管他什么誉满天下谤满天下,管他什么岁月 又是那束讥讽的目光!又是妈妈对我的打击! 轮回伤病缠身,奔跑争抢和奋力投篮,就是科比人生的 我知道,我的击剑退步了。从原来的前八掉到了五 快乐之源...... 百多名。 或许,真正的乐趣就是“亦余心之所善兮,虽九死其 这天,我与妈妈发生了冲突,我气愤地走出家门,跑 犹未悔”。 到剑馆。开始奋发练习。天花板还是那么白,可我的心 我突然明白了,真正的趣味一定是远离了低级享 却是那么的空。 乐,一定是来自于美好事物、高雅志趣,一定是伴随着每 每当我要放弃时,只要一想到那讥讽的目光,我的 个人的追梦脚步 一拥有它,我们就会忘记愁苦、拥抱 心就很痛。我坚持练习,每天呆在剑馆一个动作一个动 快乐,大步走向成功。 作的重复,汗水一滴一滴,滴到剑馆的地板上。哪怕腿 第三节 构思 己经动不了,我还用手继续一遍遍做着击剑的动作。 衔接过关金题 在一场小比赛中,我成为了我们剑馆的第三名,可 强化基础 是妈妈并没有改变她的看法,我感觉她根本不相信我。 1.B 她对我说,这并不是你真正的成绩,还有好多人没来,他 衔接技能 们来了你一定不是第三。 2.(1C (2)构思上采取并列式结构,线索清楚,结构简 从这天起我练得比以前更用心了。每天练到汗水 明,令读者一目了然。 浸湿衣服才回家。就这样我每天坚持着。本来想在市 3.可以从三个角度思考:①从安泰的角度。个人的力量 比赛中表现自己,让妈妈吃惊,可是又不慎受伤打不成 是渺小的,要依靠别人或集体的力量才能有所作为, 比赛......我没有放弃!目的就是想得到妈妈的认可。 过分依赖别人也会导致失败。②从母亲的角度。适 终于到比赛的那天了。两个月前妈妈说的高手们 当地给予是必要的,但更重要的是培养孩子的自立能 都来了,比赛前妈妈紧紧盯着我。但我第一次觉得,那 力,该放手时须放手。③从赫拉克勒斯的角度。知已 不再是讥讽的目光了,而且充满了期待。甚至还有那么 知彼,百战不殆。 一点点的温暖。这是我的错觉吗?还是真的呢?是因 >>>>>>>129