第1章 第2节 词语的理解与运用-【创新教程】2025年小升初语文暑假衔接教材一本通

小初有效衔接 第二篇 第二节 祠语的理解与运用 小学知识回顾 革取小初知识精华，温故知新 新课程标准明确指出小学阶段能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意： 义，重点考查词语的基本意义，词语的理解，就是把词的内容（意义）揭示出来。词语的 理解要联系实际，力求简明确切、通俗易懂。其中，辨析同义词和近义词是重点。 例 选词填空。 思；后者是恳切的要求，含有诚恳和迫切的 强迫强制 意思，可见“恳求”的词义比“请求”重；范围 (1)后来我( )自己走向生活，终于体会 的大小，例如“时代”和“时期”前者指一个 到广交朋友多么使人精神振奋。 较长的时期，所指的时间范围大；后者是一 (2)由于他拒不主动还款，法院只好( 段时间，所指的时间范围小：搭配的习惯； 执行。 感情的褒贬。此题主要考查对“强迫”“强 发扬 发挥发展 制”与“发扬”“发挥”“发展”这两组近义词 (3)只有( )集体的力量，才能把少先队 的辨析。“强迫”“强制”两个词都有“强迫” 工作做得更好。 的意思，但“强制”是指用“政治或经济力量 (4)刚入队的少先队员都决心( )优点， 强迫”。“发扬”“发挥”“发展”这三个词在 改正缺点，力争德、智、体全面( )。 意义上略有区别，“发挥”是把内在的表现 [答案](1)强迫 (2)强制 (3)发挥 出来，所以(3)应该选“发挥”。“发展”一词 (4)发扬发展 强调变化和进步：而“发杨”是在原来的基 [方法指导]辨别近义词，可以从以下几 础上进一步发展和提倡，所以“发扬优点”， 个方面着眼：词义的轻重，例如：“请求”和 “恳求”，前者是一般的要求，含有尊重的意 “发挥力量”“德、智体全面发展”。 初中知识衔接 浓缩初中知识要点，方法点金 初中对于词语的理解和运用更多地考查结合具体语境，情景来解释词语，即把握词！ 语的语境义。其考查重点是：理解重要词语、成语在具体语境中的含义，并能根据语境： 进行揣摩，理解词语、成语的比喻义和引申义；根据语境正确、得体地运用词语、成语、关 联词语。 意至至重至至至至重司 例1 依次填入文中横线上的词语，全都恰 楼台或神仙境界，转为表现雄伟壮丽的锦 当的一项是 () 绣江山。“高远之色清明，深远之色重晦， 央视虎年春晚节目《只此青绿》，以传 平远之色有明有晦”，令人 统舞蹈展现中国山水绘画的写意美，再次 又由于矿物颜料的吸光作用，当光线暗淡 将北宋名画《千里江山图》带入公众视野。 时，青绿色的颜料便会 出宝石般 从 看，画卷由隋唐时期描绘宫阙 的光芒， ,让人称奇。 >>>11 衔接教材一本通 语文 一一一 A.题材 叹为观止 散发摄人心魄 例2 下列各项中，加点成语使用不正确的 B.体裁击节称赏 进发 摄人心魄 一项是 C.题材击节称赏进发动人心弦 A.多年交往后，她向我讲起了自己鲜为人 D.体裁叹为观止散发动人心弦 知的经历。 B.他的事迹真是可歌可泣。 [解析]A[第一空，题材：文艺作品内容 C.雷锋是我们心中当之无愧的英雄。 的主要材料，即一定社会生活的事件或生 D.他有远大的理想，宽阔的胸襟，做事大 活现象。体裁：文学作品的表现形式。由 度，气冲斗牛。 原文“画卷由隋唐时期描绘宫阙楼台或神 [解析]D[此题主要考查正确使用词语 仙境界，转为表现雄伟壮丽的锦绣江山”可 (成语)的能力。D加点成语使用不正确。 见是讲画作的内容，故选“题材”。第二空， 气冲斗牛，气：气势。牛、斗：即牵牛星和北 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极 斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。 点。击节称赏：节，节拍：赏，赞赏。形容对 与“宽阔的胸襟，做事大度”语境不符。] 诗文、音乐等的赞赏。此处是说画作好到 方法日金 极点，故选“叹为观止”。第三空，散发：分 理解词语具体方法归纳为：(1)理解浅表含 散发出；释放出某种东西；披散着头发，指 义，可用“词义替换法”或“分解合并法” 解冠隐居。进发：（车船或人集体）出发前 (2)理解特定含义，要根据上下文词句间的 进。此处强调画作颜料散出的光芒，故选 对应关系；(3)理解比喻义，要分析喻体和 “散发”。第四空，摄人心魄：把人的心灵召 本体的相似性，找出本体；(4)品味词语中 去；形容具有很强的吸引力；形容美好的事 蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会 物，让自己失去了自我，以至于像魂被取走 (5)品味词语的妙用，抓富有表现力的词， 从表达效果和内容效果上进行赏析，若运 了似的。动人心弦：把心比作琴，拨动了心 用修辞则抓住修辞手法来分析；(6)词语的 中的琴弦。形容事物激动人心。此处强调 选用，先判断，后区别词义，再结合语境具 画作的吸引力，故选“摄人心魄”。故 体分析所选词的妙处。 选A。] 衔接过关金题 检验小初知识衔接，强基提能 随性，尤其是全篇二十多个“之”字，个个 强化县础 人木三分。 1.请从所给的三个词语中，选出一个最符 2.请选择恰当的词语填空。 合语境的填写在横线上。 (1)有的书只须知道其 (概括， (1)每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱 梗概)即可。 出了远古文明的辉煌，从未看过翻滚的 (2)音乐会已经结束了，他仍然 (淘， 巨浪的人，难以想象万马奔腾、 陶)醉在音乐中，觉得兴 (优，犹) (明澈如玉一泻千里 碧波荡漾)的壮 未尽。 丽景象。 (3)母 我们兄弟俩要互相照 (2)王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字 应。（嘱咐，嘱托 体式样 (别具一格变幻莫测 (4)与你这份友谊我会永远 成不变)，笔画疏密有致，大小自由 (惦记，铭记) 2< 小初有效衔接 第二篇\ 3.下列词语选择全部正确的一项是( 6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一 ①新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能 组是 ( 的 品茶，亦可谓品历史，品文化。一盏 ②我缓慢地爬着，紧紧地 住岩 佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端 石的表面。 的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤 ③鹦鹉伸开翅膀 了一会儿，然 茶中的涟漪向悠远的中华文明 后敛翼俯冲而下。 开来。细细地品，那浸泡在盏中的不是 ④小猫很 地叫了一声“咪鸣”， 茶，而是滚滚红尘中偶尔 的一 便逃到屋瓦上了。 颗散淡的心。 A.反应趴迟疑悲惨 A.环绕荡漾栖息 B.反映扒怀疑 悲楚 B.环绕飘扬歇息 C.反映趴迟疑悲楚 D.反应扒迟疑悲楚 C.缭绕荡漾歇息 4.依次填入下列句子横线处的词语恰当的 D.缭绕飘扬栖息 一项是 ) 7.依次填入下面横线处的词语，恰当的一 (1)历经五年的抢救保护和修复建设，无 组是 锡荡口古镇终于以优美的自然风光、 树木失去了根就会 ,江河失 的水乡风情跃然于世。 去了源头就会 ,灵魂失去了家园 (2)假期参观青羊宫，很多中国人都不认 就会 。世界无限广阔，我们渴望 识神像、法器等，我不禁感慨，我们跟自 到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不 己的传统文化之间的 太深了。 要迷失了回家的路。拥有精神家园，才 (3)扬州作为旅游城市，以其 的 能获得心灵的宁静。 人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内 A.枯黄干涸堕落 外游客。 B.枯萎干涸堕落 A.淳朴隔阂丰富 C.枯萎干旱陨落 B.纯朴隔阂丰厚 D.枯黄干旱陨落 C.纯朴隔离丰厚 8.依次填入下列句子中横线处的词语，最 D.淳朴隔离丰富 恰当的一项是 5.依次填入下面句子横线处的词语，最恰 ①毋庸 ,十堰有着良好的治安 当的一项是 环境和丰富的旅游资源。 汉字无论是字形的演变，还是其中 ②谁来为这些弱势人群 正义？ 的文化意蓝，都 了中华民族几 ③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长 千年积淀下来的精神财富。认识和 汉字，熟悉它们的 ,是我 袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴 们了解中华历史与文化的重要途径，对 地从我身旁走过。 优秀的文化和弘扬优秀的民族 ④气象工作人员每天定点 风力， 文化，意义重大。 详细记录并认真分析有关数据。 A.凝聚辨析内涵继承 A.质疑声张泰然自若 观测 B.聚集辨别内含传承 B.置疑声张泰然自若观察 C.凝聚辨别内涵传承 C.置疑伸张悠然自得观测 D.聚集辨析 内含继承 D.质疑伸张悠然自得观察 >>>>>>>>13 衔接教材一本通 语文 9.根据文章内容关联词填空正确的一项是 力， 不妨碍你从事公益事业。捐 赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微 是满月，天上 有 博，爱心就在你我之间 一层淡淡的云， 不能朗照； A.休戚相关因为 所以传递 我以为这恰是到了好处 酣眠固 B.息息相关 即使也 传递 不可少，小睡也别有风味的。 C.休戚相关 即使也 传承 A.只有 才 所以 因为 D.息息相关 因为所以 传承 B.虽然 却 所以 但 C.即使 也 就 虽然 衔痘胶能 D.尽管 但是 而 因为 13.依次填入文中横线上的词语，全都恰当 10.依次填入下面括号里的关联词语，恰当 的一项是 的一项是 中小学生课业负担过重，长期受到 小说是大家喜闻乐见的一种文学样 各方诟病。市面上遍地开花的培训班， 式 是曲折的情节， 是 名目花哨，却 ,含金量极其有 鲜活的人物， 是多样的表现手 限。久而久之，不仅家长和孩子身心俱 法，都给我们留下过深刻的印象。它们 疲，而且教培市场畸形膨胀，也 像一部部生活教科书，引领人 出收费混乱、无序竞争等问题。从此番 们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性 “双减”政策的具体指向看，一大关键就 情，净化心灵。 是对校内校外的角色与责任进行了 A.不管还或还 ,以正本清源，稳定社会预期， 给广大家长吃了一颗定心丸。人为制 B.不仅还或还 造的内卷焦虑少了，高度紧绷的神经就 C.不管还或就 能慢慢 下来，全社会的教育心 D.不仅还或就 态也会更加理性。 11.依次填入下面横线处的词语，最恰当的 A.大同小异滋生 厘清松弛 一组是 () B.如出一辙 派生厘清松懈 关公崇拜起源于荆楚，也寄寓着荆 C.大同小异派生理清松弛 楚人民对关羽的特殊感情。关公是 D.如出一辙滋生理清松解 “义”的化身，在他身上，我们看到了守 14.依次填入下面横线处的词语，最恰当的 土报国的 ,也看到了治军安民的 一项是 :看到了扶危济困的 ,也 其实，所有的母亲都会有硬伤，无 看到了同生共死的 论她们多么坚强独立，面对儿女，总觉 A.仁义侠义情义忠义 得自己有一处或几处不够 ,从 B.侠义情义忠义仁义 而想方设法小心翼翼地去 C.情义忠义仁义侠义 所以，当我们的母亲做出 的举 D.忠义仁义侠义情义 动时，我们应该明白，她正在小心 12.依次填人下面句子横线处的词语，最恰 她自以为的“硬伤”，而这正是她最深 当的一项是 ( ) 沉无私的爱。 公益与每个人 。在互联 A.完美避开不可理喻 掩饰 网时代成长起来的“微公益”，真正实现 B.完善 躲开 不明就里 掩饰 了公益的平民化、常态化。 你 C.完美 避开 不明就里 修饰 没有亿万身家，没有强大的社会影响 D.完善 躲开 不可理喻 修饰 14☐(< 小初有效衔接 第二篇 15.依次填入下面横线处的词语，最恰当的 18.依次填入文中横 一组是 ( 线上的词语，最 “抢救民间家书，就是 家书 恰当的一项是 文化， 亲情家园，用亲情的力量 ( ) 家庭的和睦， 和谐社会。” 季美林先生的这句话，为那些在期盼、 时间记录 的脚步，岁月镌 惦念时翩然而至的书信勾勒出了一个 刻奋斗的足迹。三年的如歌岁月 温柔绵长的影子。 ,离别与伤感油然而生。面对老 A.守护传承共建维系 师、父母的般般期待，同学们有的夯实 B.传承守护维系共建 基础、弥补不足；有的深钻细研，向老师 C.维系传承共建守护 虚心请教…用砥砺奋进的青春谱写 D.守护维系传承共建 自己的人生篇章。当然，紧张的备考并 16.填入下面句子中的词语恰当的一组是 ( 不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣 ①把语文对话融入唱歌之中，这种 的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学 的教学方法，颇受同学们欢迎 习的兴趣越来越浓。这就是青春的 ②只有拥有一颗纯真的心，才可以 模样。 烦恼的枷锁。 青春的我们还要向榜样学习。他 ③中国核潜艇之父黄旭华，为了中国核 们中有“两弹一星”元勋邓稼先“鞠躬尽 潜艇事业隐姓埋名三十年，用自己的实 际行动 了伟大的人格。 瘁，死而后已”；有闻一多锲而不舍、潜 A.新鲜摆脱树立 心钻研典籍，面对反动派的诬蔑拍案而 B.新颖摆脱塑造 起：有戍边战士宁洒热血，不失寸土；有 C.新鲜驱散塑造 扶贫干部驻村帮扶，呕心沥血…青春 D.新颖驱散树立 的我们，要聆听时代回音， 时 17.结合语境选词填空，最恰当的一项是 代精神。 ( A.坚定 稍纵即逝发扬 伟人的伟大之处， 在于其丰 转瞬即逝 功伟绩， 在于其非凡的人格。法 B.坚定 弘扬 国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。在 C.坚决 转瞬即逝 弘扬 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中， D.坚决稍纵即逝发扬 伟大作家雨果表达了对这位人类先贤 19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当 的崇高 ,同时，也发出了对人类 的一项是 社会良知的 2022年2月4日，冬奥会和冬残奥 A.尽管也 称赞呼唤 会在北京拉开帷幕。奥运火炬点亮千 B.不仅更称赞呐喊 C.不仅更礼赞呼唤 年古都，万里长城喜迎 。北京 D.尽管也礼赞呐喊 冬奥会吉祥物“冰墩墩”，原型是 >>>)>>>15 衔接教材一本通 语文 的国宝大熊猫；国家雪车雪橇中心采用 22.下列各句中，加点成语使用恰当的一 了中华文化图腾“龙”的创意，俯瞰下去 项是 ( 正如一条 的游龙盘踞在山脊 A.在社会面临诸多问题需要大家共同 之上：…古老东方文明与奥林匹克精 努力解决时，有些人却只想独善其 神相遇， ,光彩夺目。 身，这是不可取的。 A.八方宾客亲切可爱 B.园博农庄每逢周末，生意兴隆，门可 蜿蜒起伏 相映成趣 罗雀，今日亲临，果然不假。 B.四面八方 憨态可掬 C.奶奶虽已年届八十，仍然精神抖数， 连绵不断 交相辉映 血气方刚，步履矫健。 C.八方宾客 憨态可掬 D.1921年，在上海嘉兴南湖的红船上， 蜿蜒起伏交相辉映 一声“为共产主义而奋斗”的宣言震 D.四面八方 亲切可爱 耳欲聋。 连绵不断 相映成趣 23.成语使用有误的一项是 20.下列句子中加点词语使用无误的一 A.任务既已完成，我们也好分道扬镳， 项是 各走各的了。 A.面对玉龙雪山扑朔迷离的大雾天气， B.鲁迅对中国几千年的封建文化和帝 游客们真是进退两难。 国主义的殖民文化，进行了气魄雄 B.冬天来临，连续几日的强降雪，街道 伟、鞭辟入里的总结性的批判。 上早已到了万人空巷的程度。 C.徐志摩满腹经纶、才气横溢，风姿绰 约，不愧为近代在中国文坛上很有影 C.学校的冬运会上，苦练了一个多月的 响力的作家。 同学们，个个蠢蠢欲动，决心为班集 D.我感到一种不可名状的恐惧，一种同 体争光。 亲人隔绝同大地分离的孤独油然 D.我们进入考场后，气氛紧张，大家屏 而生。 息敛声，等待着监考老师宣读考场规 24.下列加点词语运用不正确的一项是 则和注意事项。 21.下列各句中，加点成语使用恰当的一 A.他遥望远方，只觉得面前无边的云雾 项是 如海，看似平静的海面下暗流汹涌， A.关于这个问题，大家众说纷纭，斤斤 似有一头万年巨兽隐伏其中，正窥伺 计较，一番争论后仍未得出一致 着他。 结论。 B.赢弱无助的孤儿和被遗弃的病残儿 B.经过八年持续奋斗，农村贫困人口全 童在福利院得到精心照料和养育，他 部脱贫，这是中国历史上亘古未有的 们中的许多人在这里长大成人后走 伟大成就。 上了社会。 C.工艺师在植木上雕梁画栋，小半天功 C.学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐 夫，一个小巧而精致的根雕作品就完 进，不能指望一步登顶，这个道理是 成了。 不可名状的。 D.坐在考场上的莘莘学子，正处于风口 D.清江上架起桥梁愈见其美，造型独特 浪尖，相信你们认真答题，一定能交 的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应， 出满意的答卷。 相得益彰。 16《(《《(((< 小初有效衔接 第二篇 25.下列句子中加点的成语使用有误的一 27.下列加点的成语使用有错误的一项是 项是 ) A.新事物的产生旧事物的灭亡是不容 A.置身在泰山公园，亭台楼阁，小桥流 置疑的必然规律。 水，一切都是那么美不胜收。 B.乐于助人本是无可厚非的，可是在有 B.节日的海陵城张灯结彩，大街上车辆 的人看来这是一种迂腐。 行人川流不息。 C.普普通通的一句话，却让人感觉到他 C.不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂 这句话中不容置喙的意味。 髫的孩童，都被这盛大的场面吸 D.他的话那样的笃定，带着不容置辩的 力量。 引了。 26.下列各句中，加点词语使用恰当的一 D.精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声 项是 的大厅里，随即响起了雷鸣般的 A.面对技术封锁，多少人处心积虑，青 掌声。 丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在 28.下列各句中，加点成语使用恰当的一 试验场：多少人无怨无悔，默默奉 项是 献… A.篷船顺流急驶，有如奔马，直奔屹立 B.带着这么一张脸，你不管从事什么职 在河中的蛮石，那场景真是骇人 业，不管穿什么服饰，也不管在俄国 听闻。 什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、 B.袁隆平的超级杂交水稻育种目标已 引人注目的可能。 经实现，他是名副其实的“杂交水稻 C.此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一 之父”。 日下午至二十二日下午的整天激战 C.医术高超的王医生在听到患者由衷 中，我已歼灭及突破一切抵抗之敌， 夸赞时，谦虚地说：“我只是妙手偶得 占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地 罢了。” 区，并控制江阴要塞，封锁长江。 D.今年春节，很多在异乡工作的人响应 D.玛丽身体前倾，热情地望着，她此时 的姿势，就像一小时前在她睡着了的 国家号召就地过年，和邻里共享天伦 孩子床头看着孩子一样。 之乐。 初中的作息制度发生哪些变化？该如何应对？ 字心灵 初中生课外作业的难度比小学生的大，相应的作息时间就会发 驿站 生变化，为了完成作业，睡得晚，上课打瞌睡，久而久之，形成恶性 循环，导致跟不上学习进度，成绩下降。 对策：作息制度的转变一制定适合自己的计划。 制订作息时间和计划应注意四点：一是根据用脑规律科学安排时间。比如说， 背英语和语文最好在起床后半小时或临睡前半小时进行。二是要安排一定的自由 活动时间，做喜欢做的事。三是安排一定的家务劳动时间，培养自理能力。四是保 证有足够的运动和睡眠时间。 >>>>17参考答案 参考答案 第一章 积累与运用 2.解析：(1)概括：归纳，总括。把事物的共同特点归结 第一节汉字的音、形、义 在一起加以简明地叙述，栀要重述用一句话概括。梗 衔接过关金题 概，指粗略、大概、大略的内容、要点或讨论题的主要 强化基础 原则等。根据语境，应用“视概”一词。(2)注意辨析 字形字义。陶醉，表示很满意地沉浸在某种境界或思 1.(1)xiao (2)jiao (3)keng qiang (4)ying cong 2.xuan ma hang huai 想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的 3.cuo fen heng ji ying qiao 安慰。兴犹未尽：指还没有尽兴。犹：还。(3)嘱咐： 告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。嘱托：托人办 4.D 5.(1)姗姗(2)暴(3)衍斑(4)摊衷 事，托付。根据语境，应用“嘱附”。(4)惦记：（对人或 6.①棉（锦）②粹（瘁），极（急）③瑕（暇） 事物)心里老想着，放不下心。铭记，意思为牢记在心 ④连（敛），熄（息） 中。根据语境，应用“铭记”。 7.即一既燥一躁慨一概绕一挠 答案：(1)梗概(2)陶犹(3)嘱附(4)铭记 8.(1)“撒”改为“洒”，“绝”改为“决”。 3.D[反映：①比喻把客观事物的实质表现出来。②把 (2)“额”改为“鹅”；“合”改为“和”。 情况、意见等告诉上级或有关部门。③指有机体接受 (3)“查”改为“察”；“至”改为“挚”。 和回答客观事物影响的活动过程。反应：①有机体受 9.D10.D 到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。②化学 11.(1)A(2)B(3)B(4)B 反应。③打针或服药所引起的呕吐、发烧、头痛、腹痛 12.(1)②①④③(2)①①②③ 等症状。④原子核受到外力作用而发生变化。⑤事 13.(1)B(2)C(3)A(4)D 情所引起的意见、态度或行动。这里形容的是“新出 衔接技能 世的雏凫只对母凫的叫声”引起的相应的活动。所以 14.D15.D 选“反应”。排除B、C。“悲楚”更能够形容小猫受到 16.D[D.“狗”应读作“xùn”,“拈”应读作“nian”.] 身心特别是心理（内心）的迫害之严重，所以选“悲 17.C[C.“在”应读作“”，“差”应读作“c”。] 楚”，排除A。所以选D。] 18.A[A.“哺”应读作“bǔ”，“犷”应读作“guang”.] 4.A[“纯朴”指单纯朴实；“淳朴”指减实朴素，可修饰 19.C20.D21.C22.C23.A24.A 民风。“隔闲”指彼此情意沟通的障碍，思想上的距 25.D[A.“个”应写作“各”；B.“顶”应写作“鼎”； 离；“隔离”指不让聚在一起，使断绝往来。“丰富”指 C.“签”应写作“鉴”.] (物质财富、学识经验等)种类多或数量大，“丰厚”指 26.C[A.“概”应写作“慨”；B.“决”应写作“截”； 多而厚实。根据语境，应该选择A项。] D.“谴”应写作“遣”。] 5.C[第一空在“凝聚”和“聚集”之间选择，根据语意和 27.B[A.“骄”应写作“娇”；C.“人”应写作“仁”； 前后词语搭配的情况，应该是“凝聚…的精神财 D.“决”应写作“诀”。] 富”，由此排除B、D两个选项：传承，泛指对某某学问、 28.D[A.“诚”应写作“戒”；B.“彩”应写作“采”： 技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。“继 C.“莫”应写作“漠”] 承”是按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、职务、头 第二节词语的理解与运用 衔、地位等。最后一空根据语意及词语搭配显然应填 衔接过关金题 “传承”，由此可排除A项。故选C。] 强化基础 6.C[第一空内容是形容一股香气，茶香如丝如缕，所 1.解析：(1)明澈如玉：形容水的清澈。一泻千里：形容 以用“缭绕”，而“环绕”是指四周包围，不合语境。因 江河水势奔腾直下。碧波荡漾：青绿色的波浪，起伏 此排除A、B项。C、D项中第二空，此句想表达汤茶 不定。根据语境，“明澈如玉”“碧波荡漾”两个词语都 荡漾着涟漪，带着我的思绪接近悠远的文明，故应该 不能表达河流的喧闹奔腾的气势，不合语境，所以选 用“荡漾”，此词指“水面上”，而“飘扬”是轻薄的东西 择“一泻千里”。(2)别具一格：具有独特的风格。变 在空中飘动，不合语境。排除D项，因而选C项。] 幻莫测：变化无常，无法捉摸。一成不变：指墨守成 7B[枯萎：指因干枯而萎缩。枯黄：干枯焦黄。根据 规，不知变通。根据叙写的对象一字体，可知应该 语境，句中指“树木失去根”，那么树也就是会失去水 选用“别具一格”。 分，从而会萎缩，选用“枯菱”，排除A、D。千涸：河流、 答案：(1)一泻千里(2)别具一格 池塘等干枯无水。干旱：没有降水或降水太少，使土 >>>>>117 衔接教材一本通 语文 壤天气干燥。这两个词语主要从修饰的对象区分。 衔接技能 根据语境，句中指“江河失去源头”，选用“干涸”，排除 13.A[第一空，大同小异：指大体相同，略有差异。如 C。堕落：道德方面下落至可耻或可鄙的程度；落下。 出一辙：像出自同一个车辙。比喻言论或行动完全 惯落：原意是指星体或其他在高空运动的物体从高空 一样。此处指培训班大体相同，应填“大同小异”。 掉下。多用于比喻伟人或巨星的去世，如同星辰陨落 第二空，滋生：①繁殖；生长。②引起：发生。派生： 一般。根据语境“灵魂失去”，“家因”是指精神的家 本指江河的源头产生出支流，引中为从一个主要事 园，选用“堕落”。故选B。] 物的发展中分化出来。此处指问题出现，应填“滋 8.C[“置疑”意为怀疑，用于否定；“质疑”是指提出疑 生”。第三空，厘清：整理清楚。理清：一般用于有条 问以求解答。“声张”，大事张扬，有公开或泄露等义： 理的事物，比如理清头绪、理清思路、整理思路、清除 “伸张”，扩大，张大（多指抽象事物）。“泰然自若”，形 障碍等。此处用于角色与责任的区分，应填“厘清”。 容在紧急情况下沉着镇定，跟平常一样，不慌不乱： 第四空，松弛：①放松；松散。②（纪律、制度等）实行 “悠然自得”，形容自由清闲，心情舒畅。“观测”观察 不严厉的：松散。松懈：放松懈怠。此处用于神经放 并测量（天文、地理、气象、方向等）。“观察”是有目 松，应填“松弛”。故选A] 的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。这 14.A[“完美”和“完善”的区别：完美：兼指完备而美 些词或含义不同，或感情色彩不同，或语体色彩不同， 好，常形容形式、语言、结构、形象、典型等。完善：兼 在辨析时要结合具体语境，仔细推敲。故选C。] 指完备而良好，程度比“完美”轻。常形容设备、组 9.B[“是满月，天上有一层淡淡的云”两分句 织、制度，公式等。用于母亲应该用“完美”，排除B、 之间是转折关系，所以两个空应该选用“虽然”和 D;“掩饰”，设法遮盖、掩盖（真实情况），不想让他人 “却”：“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云”与“不能 发现。“修饰”，指整理；装饰：修改润饰，使文字生 动。母亲对于自己的硬伤应该用“掩饰”，排除C;确 朗照”之间是因果关系，应该选用“所以”：“我以为这 恰是到了好处—酣眠固不可少，小睡也别有风味 定答案为A.] 的”与前面的句子之间又是转折关系，所以选择“但”。 15.B[“传承”的意思是“传授和继承”，与“文化”搭配 得当；“守护”指“看守保护”，与“家园”搭配得当；“维 据此，符合要求的选项是B。] 系”指维持并联系，使不涣散，与“家庭的和睦”搭配 10.C[要求学生结合段落内容分析关联词语。“是曲 得当。故选B。] 折的情节”“是鲜活的人物”“是多样的表现手法”三 16.B[“新鲜”指刚生产、刚收集或刚制成的，稀罕的， 者是并列的关系。故前三空应填“不管…还… 新奇的，清新的；“新颖”比喻新鲜、别致，有创新感。 或…”，可以排除B、D两项。“像一部部生活教科 形容教学方法，用“新颖”，排除A、C。“摆脱”指冲破 书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶治性情， 束缚和障碍而获得自由；“驱散”指赶跑，驱逐，消除。 净化心灵。”与前面句子的关系是转折关系。“就”比 结合语境，枷锁是束缚，所以用“摆脱”。“塑造”指用 “还”合造。故选C。] 语言文字或其他艺术手段表现人物形象，“树立”指 11.D[解决本题的关健要留意填空处前面的词语。 建立、建树，所以应该是“塑造”了伟大的人格。故 “仁义”指仁爱正义：“侠义”指抱有强烈的社会责任 选B] 感，爱国爱民，机智勇敢，扶贫济困，替天行道等：“情 17.C[此题考查学生选词填空的能力。阅读这段文字 义”指人情与义理，指亲属、朋友应有的感情：“忠义” 可知，“非凡的人格”比“丰功伟绩”意义更深一层，所 指忠心和义气。结合语境，守土报国是忠心，因此选 以应该用“不仅…更…”这组表示递进关系的关 择“忠义”。治军安民符合“仁义”的特点：扶危济困 联词来连接，排除A,D两项；“礼赞”指怀着敬意地赞 是侠义；同生共死是情义。据此分析应选D,] 扬，“称赞”用言语表达对人或事物的优点的喜爱， 12.B[(1)休成相关：忧喜、祸福彼此相关联。形容关 “礼赞”更符合语境。故选C,] 系密切，利害相关。息息相关：呼吸相关联，比喻彼 18.B[第一空，坚定：稳定坚强，不动摇。坚决：意志确 此契合无间或关系密切。语句讲述“公益”与“个 定不移：不犹豫。本处形容脚步很稳定，应选“坚 人”，应该用“息息相关”。(2)语句“你没有亿万身 定”。第二空，稍纵即逝：稍微一放松就消失了，形容 家，没有强大的社会影响力”与“不妨碍你从事公益 时间或机会等很容易过去。转瞬即逝：形容转眼之 事业”之间构成假设关系，所以，关联词应该选用“即 间就很快消失。形容时间过得快。应填“转瞬即 使”和“也”。(3)最后一空，“爱心”只能“传递”，不能 逝”。第三空，发场：发展和提侣（优良作风、传统 “传承”。据此，依次填入的词语是：息息相关一即使 等)。弘扬：大力宣扬。本处指的是要宣扬某种精 一也一传递。故答案为B。] 神，应选“弘扬”。故选B] 参考答案 19.C[“四面八方”泛指周围各地或各个方面。“八方 25,B[A,不容置疑：不容许有什么怀疑。使用正确。 宾客”泛指周围各地的客人。文中与前文“迎”字搭 B.无可厚非：没有可过分责难的。应该改为“无可非 配，故选用意指人的“八方宾客”。“憨态可掬”形容 议”。C不容置喙：指不允许别人插嘴说话。使用正 情态极其天真愍厚。“亲切可爱”形容令人亲近喜 确。D.不容置辩：不容许别人进行辩解。指没有辩 爱。文中用来形容熊猫，选用“憨态可掬”更恰当。 护的余地。使用正确。故答案为B] “蜿蜒起伏”形容山脉等弯弯曲曲，高低不平。“连绵 26.B[A.“处心积虑”形容用尽心思地谋划，含贬义，用 不断”形容连续不间断。文中与“蛟龙”相搭，应指其 在此句不合语境，应改为“殚精竭虑”。B.正确。C. 形弯曲起伏，无“不间断”之意，故选用“蜿蜒起伏”更 “突破”是超过，打破的意思，与“一切燕抗之敌”搭配 恰当。“交相辉映”指各种光亮、色彩、景象等相互映 不当，应改为“击清”。D.“热情”指人参与活动或对 照，常用于形容美好的景象。“相映成趣”指相互衬 待别人所表现出来的热烈、主动、友好的情感，用在 托着，显得很有趣味，很有意思。依前句“古老东方 此句不恰当，应改为“热切”。] 文明与奥林匹克精神相遇”可知是文化与精神之间 27.C[C项错误，黄发垂鬈：黄发：老年人头发由白转 的映照，而非两者相遇后变得有趣味，有意思，故选 黄：垂碧：古时单指童子未冠者头发下垂。指老人与 用“交相辉映”更恰当。故选C。] 儿童。与“孩童”重复。] 20.D[A项的成语使用有误，“扑朔迷离”形容事物错 28.B[A.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发 综复杂，不容易看清真相，不合语境；B项有误，“万人 生的坏事)。原句是描述场景的壮观，不能用“贼人 空巷”意思是家家户户的人都从巷里出来了，多用来 听闻”，与语境不特。B名副其实：意思是名声或称 形容庆祝、欢迎等盛况，用在这里不恰当；C项有误， 谓（号）与实际一致，相符合。使用正确。C.妙手偶 “蠢蠢欲动”指敌人准备进行攻击或环人策划破坏活 得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文 动，与此处的语境不符。故选D。] 学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳 21.B[A.斤斤计较：形容一点一滴、一丝一毫也要计较 作。与“谦虚”自相矛盾，不合语境。D.天伦之乐：泛 (含贬义)。用来形容讨论问题，用错对象，且袭贬不 指家庭的乐趣。这里形容“邻里”不对，对象用错；故 当，错误：B.豆古未有：从古到今都不曾有过。用来 选B。] 形容农村脱贫取得的成就过去不曾有过，正确；C.雕 第三节标点符号 梁画栋：原意指在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上 衔接过关金题 雕刻，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指房屋 强化基础 华丽的彩绘装饰。用来形容在植木上雕刻，用错对 1.B[A项中“一千二三百米”是约数，应删去“一千二、 象，错误：D.风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前 三百米”中的顿号：C项中“是公家的？还是私人的？” 哨。用来形容考场答题，用错对象，错误：故选B。] 是选择问句，应把前一个问号改为逗号；D项中是转 22.A[A.独善其身：原指独自修养身心，保持个人的 述句，应把冒号改为逗号。故选B。] 节操。后指只顾自己，不管他人的个人主义处事哲 2.A[此题考查学生正确使用标点符号的能力。解答 学。与语境相合，使用正确。B.门可罗雀：大门之前 此类题，需要了解各种标点符号的特点及用法，尤其 可以张起网来捕麻雀。形容十分冷落，宾客稀少。 要掌搔引号、问号等标，点符号的特殊用法，结合具体 与“生意兴隆”相矛盾，与语境不符。C.血气方刚：形 语句分析判断。本题中B,第三个逗号应改为冒号； 容年轻人精力正旺盛。“年届八十”的奶奶不是年轻 C.引号内的句号应改为问号：D.感叹号应改为句号。 人，适用对象错误。D.震耳欲幸：耳朵都快震章了， 故选A] 形容声音很大。不能用来陈述“宣言”，与语境不特， 3.D[A.逗号放在引号的外面；B.句号放在括号的后 使用错误。故选A。] 面；C.冒号改为逗号；D.正确。] 23.C[A.分道扬镳：比喻目标不同，各走各的路或各 4.B[A.错误。句子是选择性问句，只有最后一个问句 千各的事。使用正确。B.鞭辟入里：形容做学问切 才可以用问号，故将“鲁迅是喜欢百草园呢？”中的“？” 实。也形容分析透彻，切中要害。使用正确。C.风 改为“逗号”。B.正确。句子考查“说的用法”，及“破 姿綽约：形容女子风韵姿态柔美动人。适用对象错 折号的用法”。C.错误。此句子是不完全引用，故将 误，不能用来形容男人。D.不可名状：比喻不能够用 “鞠躬尽瘁，死而后已，”中逗号放到引号的外面。D. 语言来形容、描绘。使用正确。据此，答案为C] 错误。“用表格整理材料的优点是—容量大，直观 24.C[C.词语运用不正确。不可名状：无法用语言来 性强，眉目清楚，”中对表格的优点做了分项解释，所 形容。名：说出。状：描述。此题用错了语境。] 以破折号应该改为冒号。] >>>>>>>>119