第七单元 奇妙的世界（阅读写作指导）-【培优计划】2024-2025学年三年级下册语文 同步复习（统编版）

三年级语文.下册 54 7.重重的壳 大石头 蜗牛的壳很重,爬得很艰 难(或很慢、很努力) 解析：这句话运用了比喻的修辞手法,通过将蜗 牛背上的壳比作“大石头”,使得蜗牛背负重物的 形象更加生动和具体,让读者直观感受到蜗牛的 负担之重,表现出蜗牛的努力和坚韧。 8.蜗牛能在垂直的平面上坚持不懈地爬行。 9.蜗牛:探出小脑袋(或没摔坏) 到达墙壁的顶端 我:兴奋 担心 解析：“蜗牛表现”的第一个空格填的是“我”松 了口气时,蜗牛的表现。从第⑤段句子“谁知过 了一会儿,它又探出了小脑袋,好像在说:‘没关 系,我没摔坏。’我这才松了口气”可知,蜗牛探出 了脑袋,没有摔坏,我才松了口气。“蜗牛表现” 的第二个空格填的是“我”激动时,蜗牛的表现。 从第⑤段句子“终于,经过几十分钟的长途跋涉, 它到达了墙壁的顶端,我不禁激动地为它喝彩” 可知,当看到蜗牛爬到墙壁的顶端时,“我”十分 激动。“我”的心情第一个空格是填蜗牛伸出触 角试图向上爬时“我”的心情。从第⑤段句子“不 一会儿,小蜗牛伸出触角试图向上爬,我立刻兴 奋起来”可知,当看到蜗牛伸出触角向上爬时, “我”的心情是兴奋起来。“我”的心情第二个空 格是填蜗牛啪的一声摔到地上“我”的反应。从 第⑤段句子“想摇摇它,但是刚碰到它的触角,它 的头迅速缩了回去,啪的一声,摔到地上。我真 担心会把它摔坏了,急忙俯下身子去察看”可知, 我看到蜗牛摔到地上,非常担心。 10.B 解析：第⑥段提到了“有时候跟朋友们说起童年 在墙根捉蜗牛、逗蜗牛、看蜗牛的事情,不免有些 伤感。” 这说明当作者回忆起童年时捉蜗牛等经 历,内心感到有些哀愁。结合第①~⑤段的内 容,我们可以推断出这种伤感源于对过去无忧无 虑、充满乐趣的童年时光的怀念。 A选项虽然提 到了蜗牛在城市里变得难以见到的事实,但这并 不是作者伤感的直接原因。城市生活的变化和 蜗牛数量的减少可能只是触发了作者回忆和对 过去的怀念;C选项描述的是作者对蜗牛坚持不 懈精神的敬佩,而非作者自己感到伤感的原因。 虽然这可能是作者情感转变的一个方面,但并不 是导致作者伤感的直接原因。故选B。 第五单元　大胆想象 1.B 2.肥皂泡 巨大 3.示例:肥皂泡是密闭的,发电厂在密闭的空间 里运转,废气无法排出,全城的空气都会被 污染。 4.(1)懒 节日 很舒服、自在 很糟糕 (2)平 时的忙碌 偷懒的结果有多惨 5.示例:“我”懒得连说话都不想张开嘴巴的画 面。 各种兴趣班、辅导班全部对懒人放假一 天。我一直睡到饥肠辘辘才睁眼。 解析：考查了开放探究。通过文段中关于“懒” 的描写联系生活实际,发挥合理想象,想象出从 牙缝里挤出几个字的画面,答案不唯一,合乎情 理即可;认真阅读语段,从中找到有趣的句子抄 写下来即可。 第六单元　多彩童年 1.捉蝉蛹 上树爬高 做风筝 2.(1)有趣 快乐 (2)B (3)(1)美滋滋 (2)快活 3.示例:吐、搓、拍、抱、蹬、移、爬 甩、爬、抱、摇、弹、 摆、溜 托、牵、站、跑、追 快乐、有趣、幸福 4.本义是认为不值得(做)。在文中指“我们”能 够玩难度更大的绕树推铁圈儿,不再玩简单的 直线向前推,表现出“我们”因技术好而骄傲神 气的心理。 5.钢筋圈儿 铁箍圈儿 对童年生活的怀念 6.我做到了,把推着铁箍圈儿的小强他们远远地 甩在了后面。 7.(1)比喻在危急时拿出看家本领。文中指只有 “我”会的特殊技能。 解析：撒手锏是旧小说中指厮杀时出其不意地 用锏投掷敌人的招数,比喻最关键的时刻使出的 最拿手的本领或击中要害的手段。 (2)必杀技/绝招儿 (3)双手同时推两只铁 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 圈儿,并且铁圈儿还不能一样,一只钢筋圈儿 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的,一只铁箍圈儿的。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 作者推铁圈儿的技 术一流 8.示例:小伙伴多的时候玩捉迷藏是最好的了。 一个人找,其他人藏,有时候要是不被找到都 能藏一天。 第七单元　奇妙的世界 1.夏季繁花似锦 动物种类不少 北极光很奇异 2.B 3.示例:读着读着,我眼前仿佛看到了北极光有 各种颜色,漂亮极了;它还能变幻出各种形状, 非常迷人,极具动态美。 4.示例:我会推荐她夏季去北极,我的理由是夏 季的北极繁花似锦,草原上处处绿草如茵,百 花竞放,它们大多色泽鲜明,惹人喜爱。 5.无限 多彩 火红 绚丽 快乐 茂密 灿烂 可爱 热情 6.花朵 昆虫 果子 孩子 解析：第②段描写了夏天的花朵,第③段描写了 夏天的昆虫,第④段描写了夏天的果子,第⑤段 描写了夏天的孩子。 7.一个个孩子跑向山野,掬一捧溪水洗洗脸,捡 一块石头打水漂 8.示例:一只只蝈蝈儿,在青葱的菜地里不停地 歌唱,歌唱着美好的生活。 9.B 10.示例:接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 第八单元　有趣的故事 1. 解析：第①段写小黑猪在家接到了电话,第②段 写小黑猪去山羊公公家请求送瓜,第③段写小黑 猪同意看瓜,第④段写小黑猪钻进布袋睡大觉, 第⑤段写了猴子们抬走了布口袋,走到半路上, 小黑猪放了一个臭屁,猴子们以为布口袋里装的 是坏瓜,于是把布口袋扔到河里去了。第⑥段写 山羊公公把布口捞上岸,救了小黑猪。 2.A 3.B 4.示例:小黑猪放臭屁把偷瓜贼———猴子们熏 跑了。山羊公公一网就把小黑猪捞上岸。 5.本义指好境况,好日子。在文中指老两口和金 瓜儿、银豆儿一对儿女一起过着好日子。 6.瓜架下 憨敦敦 胖娃娃 金瓜儿 南墙下 嫩生生 俊女儿 银豆儿 7.种苹果 做针线 养鸡、鸭、鹅 栽葡萄 金瓜儿 银豆儿 做饭 打柴担水 碾米磨面 种蔬菜 8.B 9.示例:老两口儿、金瓜儿、银豆儿、很能干。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 三年级语文.下册 53 第七单元 奇妙的 世界 阅读指导 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 类文讲练 夏天的云 ①云,是变幻莫测的。夏天的云,最为迷人。 ②你瞧,早晨,A碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵,好像是一只只活 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 泼的小山羊。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 几只小鸟从它们的身上掠过,叽叽喳喳地叫着,仿佛在跟它 们打招呼,交朋友。 ③黄昏到了,云儿们都变成了火烧云,这时不是只有一种颜色,而是黄、 红、紫等各种颜色不时变幻。啊! 那边有一只凶猛的狮子在追一只小白 兔,那只小白兔忽然转了个弯,就不见了,那只狮子也不知去哪儿了。看, 那边的云变成了紫红色,那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带。我真想 用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿,每一件事物都仿佛变 成了金色。 ④暴雨前的云又换了一张脸,变得凶神恶煞。美丽的云彩顿时消失 了,不知是谁把墨汁打翻了,害得白云变成了乌云! 顿时,B天空乌云密 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 布,这儿一片,那儿一片,好像天要塌下来了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 忽然,闪电在天空中清晰地 闪烁,雷声阵阵。不一会儿,一场大雨倾盆而下。不久后,雨停了,天上又 出现了迷人的白云。 ⑤夏天的云变化多端,颜色各异。我爱夏天的云! 例题 1 短文中画“ 􀪍􀪍􀪍 ”的句子A和句子B,哪一个是比喻句? 把什么比 作了什么? 三年级语文.下册 54 例题 2 短文主要描写了哪几种云? 例题 3 短文中画“ ”的句子表现了云( )的特点。 A.形状多 B.变化快 C.颜色多 例题 4 短文表现了作者怎样的感情? 例题 1： 思路点拨：判断比喻句的关键是要有比喻词、本体和喻体。比喻词一般为“像、好像、仿 佛”等词,同时需要仔细判断本体和喻体,本体一般在比喻词前,喻体在比喻词后。 参考答案：句子A是比喻句,把云朵比作了“小山羊”。 例题 2： 思路点拨：解答本题,需要通读文章,先划分文章结构,找出描写云的是第②、③、④段,再 找出各自然段的关键句,即每个自然段的第一句,概括出来即可。 参考答案：短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。 例题 3： 思路点拨：从句中的“忽然”“转了个弯”能看出云的变化速度之快。 参考答案：B 例题 4： 思路点拨：本题考查理解文章表达的思想感情。解答本题,要在理解文章内容的基础 上思考作者的写作目的,分析作者所要表达的情感。短文主要抓住夏天的云变化多 端、颜色各异的特点进行描写,最后直抒胸臆,以感叹句“我爱夏天的云”作为结尾,表 达了作者的喜爱和赞美之情。 参考答案：短文表现了作者对夏天的云的喜爱和赞美之情。 三年级语文.下册 55 方法点拨 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的 要素解读 首先要理解大意,通过找关键句的方式弄明白文章主要写了事物的什 么特点,接着把握文章结构层次,借助关键句,了解文章是从事物的哪 些方面来突出事物特点的。 常见问法 1.文章是从哪些方面来介绍事物的? 2.课文围绕某句话具体写了哪几个方面? 答题方法 1.理解文章段落大意: 找到具体描写事物的相关段落,一般来说,可以通过找关键句的方 式来把握段落大意。 2.把握文章描写事物的结构层次: 一般有“总—分”结构、“分—总”结构、“总—分—总”结构。 3.抓住事物的不同方面了解事物特点: 抓住文章中的关键词句,感受文章从不同方面描写事物,了解事物 的特点。 强化训练 北极风光(节选) ①地球的北极,是一个神奇而美丽的地方,它只有冬夏两季,永远受 不到太阳光的直射,气候特别寒冷。 ②北极的冬季一片昏黑。在冬季的半年里,气温常在零摄氏度以下, 这时候偶然也会出现微弱的光亮,可是一阵子就过去了。 ③但是北极的夏季却不同,是繁花似锦的。草原上处处绿草如茵,百 花竞放,它们大多色泽鲜明,惹人喜爱。光是有花的植物,就有几百种。 ④常居北极的动物种类不少。陆地上有北极熊、狼、狐、兔等,水中有 三年级语文.下册 56 海豹、海象、鲸等。成千上万的候鸟在海岸的岩壁上做巢。海鸥、雁、鸠 等,聚在海边捕食鱼类。 ⑤北极光色彩缤纷,灿烂夺目,赤橙黄绿,瞬息万变。有时像串串闪 烁的珍珠,掠过天际:有时像条条闪光的带子,横贯天空;有时像重重灿烂 的帘幕,直垂中天。这种奇异的光,只有在北极才能欣赏到。 1. 短文从哪几个方面来写北极风光? 把下面的导图补充完整。 2. 文中关于北极的描述,不正确的一项是( )。 A.虽然气候寒冷,但是居住在北极的动物却比较多 B.北极和我们这里一样,有春夏秋冬四季 C.北极永远受不到太阳光的直射,因此气候特别寒冷 D.北极光是北极独有的迷人景观 3. 边读边想象画面是一种好的阅读方法。读第⑤段的画线句,你的眼前 仿佛浮现了怎样的北极光? 请你写一写。 4. 如果小星想去北极玩,你会推荐她哪个季节过去? 简单写一写理由。 三年级语文.下册 57 夏 天 ①花开的季节,无限的芬芳从这篇散文诗里溢出来。闭上眼睛、屏住 呼吸,每一段文字都是夏天的景象。 ②你瞧你瞧,一朵朵野百合,像可爱的小姑娘,点缀了多彩的山野;一 朵朵石榴花,像热情的小弟弟,吹亮了火红的果园;一朵朵紫木槿,像快乐 的娃娃,喷香了小路……绚丽的花朵,摇摆着舞姿,都在悄悄地念着一个 名字———“夏天! 夏天!” ③你听你听,一只只知了,在茂密的树林里不停地歌唱,歌唱着灿烂 的阳光;一只只蟋蟀,在深深的草丛里不停地歌唱,歌唱着皎洁的月光;一 只只纺织娘,跳来跳去地歌唱,歌唱着闪闪的星光……热情的歌唱家们都 在唱着一个名字———“夏天! 夏天!” ④啊! 一个个果子挂满枝头,把一缕缕阳光收藏,把一缕缕月光收 藏。想知道阳光的味道是酸还是甜? 想知道月光的味道是暖还是凉? 请 闻一闻红彤彤的果子,请摸一摸黄澄澄的果子……每一个果子里都藏着 一个名字———“夏天! 夏天!” ⑤啊! 一个个孩子跑向山野,掬(jū)一捧溪水洗洗脸,捡一块石头打 水漂,一朵朵云儿掠过,一只只鸟儿飞过,在他们的心头,都刻下一个名 字———“夏天! 夏天!” ⑥啊! 夏天,夏天,这是一个多么动人的名字。 (选文有删改) 5. 从短文中选择恰当的词语填一填。 ( )的芬芳 ( )的山野 ( )的果园 三年级语文.下册 58 ( )的花朵 ( )的娃娃 ( )的树林 ( )的阳光 ( )的小姑娘 ( )的小弟弟 6. 短文从 、 、 和 四个方面具体描写 了夏天的景象。 7. 用“ ”在文中画出描写孩子快乐生活的语句。 8. 读短文第③段,想一想还有谁在歌唱,歌唱什么。请仿写出一句。 9. 文中“热情的歌唱家们”指的是( )。 A.知了、蟋蟀、石榴花 B.知了、蟋蟀、纺织娘 C.蟋蟀、萤火虫、鸟儿 D.知了、青蛙、紫木槿 10. 夏天是美好的季节,一切都欣欣向荣,古代的诗人们也喜欢吟咏夏 天。请写出两句描写夏天的诗句: , 。 写作指导　国宝大熊猫 写作构思 三年级语文.下册 59 素材推送 胖乎乎 圆滚滚 慢悠悠 毛茸茸 黑白相间 憨态可掬 津津有味 东张西望 摇头晃脑 不予理睬 小巧可爱 神气十足 总起段:充满生机的大自然中,有许多可爱的小 动物,我最喜欢的要数我们的国宝———大熊猫。 它胖嘟嘟的样子十分可爱,赢得了很多人的心。 对比段:大熊猫虽然不像狮子那样威风,不像猴 子那样机灵,但它比狮子温顺,比猴子可爱。 对比段:800万年前,和它同时代的剑齿虎、猛犸象等动物早已灭绝,只有它幸 存下来。所以,大熊猫作为中国的“国宝”,我们有责任保护它们! 排比段:熊猫宝宝们有的在玩耍,有的在妈妈的怀里喝奶,有的在吃竹子,有的 在打闹,有的在追逐,还有的在抢食物……熊猫宝宝真是太可爱了! 大熊猫很 稀少,是国家一级保护动物,所以人们把它当作“国宝”。 按顺序描写大熊猫的外形:它的头圆圆的,耳朵像两把小扇子,眼睛小小的,有 着黑眼圈。它的肚子又大又圆,四肢短而粗壮,走起路来一颤一颤的。 运用修辞,生动写出大熊猫睡觉的姿势:大熊猫睡觉的姿势多种多样:一会儿 躺在草地上,一动不动的,像一块大石头;一会儿趴在地上,小脑袋枕在前肢 上,“呼噜噜”地打着鼾;一会儿舒展开自己的四肢,将身体摆成一个“大”字;一 会儿将自己蜷成一团,好像一个大圆球…… 举出新鲜事例,写出大熊猫的文化价值:大熊猫为我国和其他国家的文化交流 作出了突出贡献。比如第31届世界大学生夏季运动会的吉祥物蓉宝,原型就 是人见人爱的大熊猫。它身着“火焰”,跟着各国的运动员们回到他们的国家, 把中国的文化推向全世界。 三年级语文.下册 60 写法点拨 国宝大熊猫 ①大熊猫是我国的国宝,它笨拙可爱,我很喜 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 欢它。 􀪍􀪍􀪍 ②大熊猫有一双乌黑油亮的大眼睛,上面还戴 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 了一副特大号“墨镜”;头顶上有一对半圆形的“巧克 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 力饼干”,那是它的耳朵;鼻子是爱心形的,下面是一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 张小巧可爱的嘴巴。它有着胖胖的身体、肥肥的四 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 肢,肚子就像一面黑白相间的墙,走起路来大摇大摆 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的,逗得你不笑都不行。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③大熊猫是我国独特而宝贵的自然资源,非常 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 珍贵。它分布在我国四川北部、陕西南部和甘肃南 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 部的山区,野外总数不足2000只,大约75%的大熊 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 猫分布在四川境内。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④大熊猫以前吃肉,现在吃杂食,最喜欢吃竹子 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 和竹笋。它吃竹子时可有意思了:先是紧紧地抓住 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 竹子,然后用尖利的牙齿把竹子的外衣剥下来,接着 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 就左一口、右一口,津津有味地吃起来。它吃竹子时 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是那么专心,好像天大的事都打扰不到它,谁叫它都 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不理睬。吃完竹子,它会用胖胖的爪子擦擦嘴,带着 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 它那吃得圆滚滚的肚子慢悠悠地找一个地方躺下,然 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 后就懒洋洋的,一动不动了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ⑤憨态可掬的大熊猫是我最喜爱的动物。真希 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 望自己长大后能成为一位优秀的动物饲养员,让更 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 多人爱上我们的国宝大熊猫。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①开篇点题,点明 要写 的 对 象 是 大熊猫,直接表 达出 对 大 熊 猫 的喜爱之情。 ②用生动的语言 按照 从 局 部 到 整体 的 顺 序 介 绍了 大 熊 猫 的 外形特点。 ③运用具体数据 介绍 大 熊 猫 的 分布 地 区 和 数 量,体现了资料 的 真 实 性。本 段开 头 的 关 键 句概 括 了 段 落 内容。 ④用细致的动作 描写、神态描写 表现 出 大 熊 猫 吃东 西 时 的 样 子,使 得 慵 懒、 可爱 的 大 熊 猫 形象跃然纸上。 ⑤首尾呼应,表达 愿望,感情真挚。