贵州省贵阳市花溪区贵阳市青岩贵璜中学2024-2025学年九年级下学期4月月考语文试题

贵阳市青岩贵璜中学2024-2025学年度第二学期4月质量监测 九年级语文试卷 答题前请认真阅读本内容：全卷共24道小题，满分150分，答题时间 150分钟。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计 分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分） 梦想是一个民族激发活力、保持生机的源泉。没有梦想的民族是可悲 的，对美好梦想没有矢志不y①精神的民族同样没有前途。自强 不息、坚韧不拔是中华民族优秀的精神品格。回望历史，面对列强的坚船 利炮，英雄儿女在血雨腥风中扬起抗争的旗h② ;面对中华人民共 和国成立之初的百废待兴，中国人民异想天开，奋发图强，建设起社会主义 新中国；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣cù③ 的理想，一路高歌前行。黎明已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞 正光耀在我们的眼前… 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分)】 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分) A.血雨腥风 B.百废待兴 C.异想天开 D.喷薄而出 4.根据所给信息默写相应内容。（10分) ①莫听穿林打叶声， 苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声） ② ,吹笛到天明。 陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 ③一轮秋影转金波， 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 ④ ,五十弦翻塞外声。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ⑤一抹晚烟荒戍垒， 纳兰性德《浣溪沙》（身向云山那畔行） ⑥此去泉台招旧部，旌旗十万 陈毅《梅岭三章》 ⑦苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自喻，表达自己渴望被朝廷重新任 用的句子是： ⑧对待富贵，孔子有“不义而富且贵，于我如浮云”的具体阐述，《鱼我所 欲也》中有“ !”的准 确表达。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分) () A.《梅岭三章》这三首诗表现了作者陈毅不屈的战斗意志和对革命必胜 的信念。 B戴望舒，现代诗人，其诗作《雨巷》是传诵一时的名篇，他因此被称为 “雨巷诗人”。 C.《故乡》中的闰土和《孔乙己》中的孔乙己，都是鲁迅笔下受迫害的旧知 识分子代表。 D.契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《装在套子里的人》、剧本 《樱桃园》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.下面名著选段中的事件发生时间是(3分) 知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸， 知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙 叫换去，换了一个磁杯，一双象箸来，范进又不肯举。静斋道：“这个箸也 不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。 A.范进乡试前 B.范进中举时 C.范进守灵时 D.范进谢孝后 7.《儒林外史》多以讽刺笔法写书中人物，但书中却对和作者吴敬梓相似的 一个人物持欣赏态度。这个人物是谁？你对他有何评价？(2分) (二)现代文阅读 小公务员之死 一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚 科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧。他看着演出，感 到无比幸福。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了…他放 下望远镜，低下头，打了个喷嚏。无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止 的。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人 那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张 起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦 他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官 布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。 “我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是 别的部门的，不过这总不妥当，应当向他赔个不是才对。”于是切尔维亚科 夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：“务请大人原凉，我的 唾沫星子溅着您了…我出于无心…”“没什么，没什么…”“请您原 谅。我不是有意的…”“哎，请坐下吧！让我听戏！” 切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出， 但已不再感到幸福。他开始惶恐不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛 夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：“我溅着您了， 大人…务请宽恕…我不是有意的…”“哎，够了！我已经忘了，您怎 么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。“他说忘了，可是他那眼 神多凶！”切尔维亚科夫暗想。 回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。她先是被吓着了， 但后来听说布里扎洛夫是“别的门的”，也就放心了。“不过你还是去 趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！”“说得对呀！ 刚才我道歉过了，可是他有点古怪…一句中听的话也没说。” 第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释。他 走进将军的接待室，看到里面有许多请求接见的人。将军询问过几人后， 抬眼望着切尔维亚科夫。“昨天在‘阿尔卡吉亚'剧场，倘若大人还记得的 话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了您…请您原…” “什么废话！…天知道怎么回事！您到底要干吗？”将军扭过脸，对下一名 来访者说，“您有什么事？”“他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道， “看来他生气了，不行，这事不能这样放下，我要跟他解释清楚。” 当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步 跟上去，又开始嗫嚅道：“大人！倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说， 只是出于一种悔过的心情。我不是有意的，务请您原谅，大人！”将军做出 一副哭丧脸，挥一下手。“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。 “这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不 明事理！既然这样，我再也不向这个好摆架子的人赔不是了！我给他写封 信，再也不来了！真的，再也不来了！” 切尔维亚科夫思量着回到家里。想来想去，怎么也想不出这信该怎么 写，只好次日又去向将军本人解释。“我昨天来打搅了大人，”当将军向他 抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时 溅着您了…说到开玩笑，我可从来没有想过。倘若我们真开玩笑，就丝 毫谈不上对大人的敬重了…”“滚出去！”忽然间，脸色发青、浑身颤抖的 将军大喝一声。“什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。“滚出 去！”将军顿着脚，又喊了一声。 切尔维亚科夫突然感到什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门 口。他来到街上，步履艰难地走着…他懵懵懂懂地回到家里，没脱制服，就倒 在长沙发上，后来就…死了。 (作者契诃夫，有删改) 8.下列不属于小公务员之死的原因的一项是(3分) A.小公务员的一个喷嚏溅到了将军身上。 B.小公务员性格胆怯、懦弱，精神压力大。 C.森严的等级制度和不平等的社会关系。 D.将军心中记恨，一直不肯原谅小公务员。 9.小说对将军的描写多为语言描写，从中可以窥见将军的心理变化。下列说法 不正确的是(3分) () A.“哎，请坐下吧！让我听戏！”这句话写出将军有点不耐烦，觉得切尔维 亚科夫打扰了自己看戏。 B.“哎，够了！我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军怜悯切尔维亚科夫， 善意谎称自己已经忘了这事。 C.“天知道怎么回事！您到底要干吗？”句中“到底”一词强化了反问的语 气，带有强烈的厌恶色彩。 D.结尾将军对切尔维亚科夫说了两次“滚出去！”，说明他对切尔维亚科 夫的行为已经忍无可忍了。 10.小说塑造了一个怎样的主人公形象？作者又是怎样刻画该形象的？请结合 一处细节简要分析。（4分) 11.这篇小说运用了对比和夸张的艺术手法来达到讽刺的效果，请各举一 例。(4分) 我们读了小说，才会明白道理 写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为 既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全 不过问。这个态度，据我看，是不大对的。 光阴是宝贵的，我们既花工夫去念一本书，而又不问有无心得，岂不是 浪费了光阴吗？我们要这样去读小说，何不去玩玩球，练练武术，倒还有益 于身体呀？再说，小说之所以能够存在，并不是完全因为它“小”而易读，可 供消遣。反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的书 籍所能替代的。化学不能代替心理学，物理学不能代替历史；同样地，别的 任何书籍也都不能代替小说。 小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间的道理；我们读了 小说，才会知道处世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。 哲学能教我们“明白”，但是它不如小说写得那 用哲学、历史、戏剧与小 么有趣，那么亲切，那么动人，因为哲学太板着面孔 说对比，具体有力地论 说话，而小说则生龙活虎地描写，使人感到兴趣，因证了“① 而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史 也写人间，似乎与小说相同。可是，一般地说，历史 。这一点好处不是 往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，别的书籍所能供给我们 的”这个观点。 也不能像小说那样圆满生动，活龙活现。历史可以近乎小说，但代替不了 小说。 世间恐怕只有小说能源源本本、头头是道地描画人世生活，并且能暗 示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事，因为戏剧须摆在舞台上， 而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此，我们知道 了，小说是在书籍里另成一格，也就与别种书籍同样地有它独立的、无可代 替的价值与使命。它不是仅供我们念着“玩”的。 读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。世界上虽然也 有文字不甚好的伟大小说，但是一般地来说，好的小说大多数是有好文字 的。所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它 怎么以最少的文字，形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字， 把人情物状一下子形容出来，活生生地立在我们的眼前。 况且一部小说中，又是有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使 我们心宽眼亮，多见多闻。假若我们细心去读的话，它简直就是一最好 的最丰富的模范文。反之，假若我们读到一部文字不甚好的小说，即使它 有些内容，我们也就知道这部小说是不甚完美的，因为它有个文字拙劣的 缺点。 在我们读过一段描写人，或描写事物的文字以后，试把小说放在一边， 而自己拟作一段，我们便得到很不小的好处，因为拿我们自己的拟作与原 文一比，就看出来人家的是何等简洁有力，委婉多姿。而且还可以看出来， 人家之所以能体贴入微者，必是由真正的经验而来，并不是先写好了“人生 于世”而后敷衍成章的。假若我们也要写好文章，我们便也应该去细心观 察人生与事物，观察之后，加以揣摩，而后我们才能把其中的精彩部分捉 到，下笔如神矣。闭着眼睛想是写不出来东西的。 文字以外，小说的内容教我们得到益处。要断定一本小说内容的好坏，颇 不容易，因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。 不过，大概地说，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。 这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会 问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃， 关切人生；后者的态度随便，不关切人生。那么，前者就给我们一些知识，一点教 训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。 一部好的小说，必是真有得说，真值得说；它绝 结合前文，画线句意思 不求助于小小的技巧来支持门面。所以，要以作者 是我们要关注小说的 怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好② ,以 坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只 此来判定小说的好坏。 供消遣的东西，而是对提高我们的文学修养水平，懂得处世的道理，都大有 裨益的。 (作者老舍。有删改) 12.下列关于“小说”的表述与文章内容不符的一项是(3分) () A.小说之所以能够存在，是因为小说有其特具的作用，别的任何书籍都 不能代替小说。 B.好的小说一定有好的文字，我们读小说时，不应只注意它的内容，也 须学习它的文字。 C.一部小说中有人有景有对话，千状万态，包罗万象，能够使我们心宽 眼亮，多见多闻。 D.关切人生的小说给我们知识和教训；不关切人生的小说供我们消遣， 白费我们的光阴。 13.理清文章脉络，填写下面的思维导图。（3分)】 中心论点：（1) 哲学、历史、戏剧不能代替小说 小说的文字教我们得到益处 (2) 结论：(3) 14.选文旁的批注有两处未完成，请你补充完整。（4分) 15.文章提到“小说一定不是只供消遣的东西，而是对提高我们的文学修养 水平，懂得处世的道理，都大有裨益的”。请结合以下篇目中的任意一 篇，谈谈你对老舍这句话的看法。(4分) 《孔乙己》 《孤独之旅》 (三)古代诗文阅读 答侯继书（节选） 仆①少好学问，自五经之外，百氏之书未有闻而不求得而不观者。然 其所志，惟在其意义所归。至于礼乐之名数，阴阳、土地、星辰、方药之书， 未尝一得其门户©。虽今之仕进者不要此道，然古之人未有不通此而能为 大贤君子者。仆虽庸愚，每读书，辄用自愧。今幸不为时所用，无朝夕役役 之劳，将试学焉。力不足而后止，犹将愈⑧于汲汲①于时俗之所争，既不得 而怨天尤人者，此吾今之志也。惧足下以吾退归，因谓我不复能自强不息， 故因书奉晓。冀足下知吾之退，未始不为进，而众人之进，未始不为退也。 (作者：韩愈) 【注释】①仆：旧时男子谦称，指自己（多用于书信）。②门户：这里指途径。③愈：胜过。④汲汲：形容 心情急切，努力追求。 16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.百氏之书未有/闻而不求得/而不观者 B.百氏之书/未有闻而不求/得而不观者 C.百氏之书未有/闻而不求/得而不观者 D.百氏之书/未有闻而不求得/而不观者 17.本文是科举落第的韩愈写给同样失意的好友侯继的书信，你从中获得 了哪些启示？请结合文章内容具体回答。(4分) 18.下列各句中加点的“其”与“惟在其意义所归”中的“其”用法相同的一项 是(3分) A.安陵君其许寡人 《战国策·唐雎不辱使命》 B.门人弟子填其室 宋濂《送东阳马生序》 C.其如土石何 《列子·愚公移山》 D,天之苍苍，其正色邪 《庄子·北冥有鱼》 【甲】望江南 [宋代]王琪 江南月，清夜满西楼。云落开时冰吐鉴①，浪花深处玉沉钩。圆缺几 时休。 星汉迥，风露入新秋。丹桂不知摇落恨，素娥®应信别离愁。 天上共悠悠。 【乙】洞仙歌·中秋 [宋代]向子谭 碧天如水，一洗秋容净。何处飞来大明镜。谁道斫却桂，应更光辉，无 遗照，泻出山河倒影。 人犹苦余热，肺腑生尘，移我超然到三境。问姮 娥③、缘底①事，乃有盈亏，烦玉斧、运风重整⑤。教夜夜，人世十分圆。待拼 却长年，醉了还醒。 【注释】①鉴：明镜。②素娥：嫦娥。③姮娥：嫦娥。④底：什么。⑤烦玉斧、运风重整：希望吴刚挥动 手中生风的玉斧，重新修整缺月。 19.下列对两首词的赏析不正确的一项是(3分) () A.甲词“冰吐鉴”“玉沉钩”用冰、玉状月色的皎洁，鉴、钩描月的形态。 B.甲词结句“天上共悠悠”中一个“共”字，道尽天上人间的悲欢离合。 C.甲词重写景，将情感寄寓在景中；乙词多用典，将情感隐于叙事里。 D.两首词均借用嫦娥奔月的典故，但甲词构建的意境比乙词更广阔。 20.甲乙两首词的下片借月表达的情感是否相同？请结合词句内容具体分 析。(4分) 四、综合运用（共3道小题，15分） 走进科技，你我同行。近日，新华学校迎来“科技筑梦，创新未来”校园 科技节话动。请你参与其中，踏上科技发现之旅。 21.本次科技节组委会面向学生征集科技节徽标设计图，以下是两位同学投稿 的作品。作为评委的你和小语需从中选定一个，并说明理由。(6分) 徽标A 徽标B 小语：我选择徽标A。因为此徽标下面是波浪，中间是一只飞向天 空的鸟，上面两条飘带向外延伸，告诉人们，科技应用将从大海深处到 辽远苍穹，并向生活无限延伸，科技能创造美好未来。 你：我选择徽标B。因为 22.为大力宣传本次科技节活动，组委会记者在现场发回了下面一则新闻 报道，详细地介绍了本次活动的相关内容。其中有一处表达不妥，一处 标点错误，请找出并修改。(6分) “科技筑梦，创新未来”校园科技节开幕（节选）》 组委会记者①科技筑梦，创新未来。②新华 学校目的是为了培养、锻炼学生们的创新精神和实 践能力，在10月“科技月”开展了“科技筑梦，创新未 来”科技节主题系列活动。③本次科技节面向全体 学生，以科普渗透为引导，开展了“旧物改造”、“环保节约小妙招”、“我 的科学小实验”等主题活动，④增强了学生的探究意识，培养了学生的 创新品质。 第 句，修改： 第 句，修改： 23.本次科技节，组委会还策划了科技诗歌朗诵会。下面是小文选择朗诵 的一首小诗，请帮他设计画线句朗读的重音，并简要说明理由。(3分) 没有科技/生活是一幅单纯的田园风光/有了科技/世界 成了闪烁光芒的五彩舞台/广阔的宇宙，等待着探索者的足 迹/无垠的海洋，希冀着科学家的探秘/你瞧，这世界还有多少 看不见的真理/我们要努力，揭开一切奥秘。 重读： 理由： 五、写作能力(60分) 24.“担当”意思是接受并负起责任。在家庭生活中，因为有父母和儿女的 担当，家庭才能幸福美满；在学校教育中，因为有老师和学生的担当，教 育才能蒸蒸日上；在国家建设中，因为有每个公民的担当，国家才能繁 荣富强。请以“这一次，我学会了担当”为标题，写一篇600一700字的 作文。 写作提示与要求：(1)明确是哪一次的“担当”，写出“我”学会了担 当的原因。(2)详略得当，重点写出“担当”的过程。（3)有逻辑地表达 自己从中获得的发现、感悟、思考等。(4)符合生活常理，内容健康，文 体明确。(5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。答案： 1.略 2.① 渝②帜③ 簇新 3.c 4.①何妨吟啸且徐行② 杏花疏影里 ③飞镜又重磨 ④八百里分麾下炙⑤半竿斜日旧关城⑥斩阎罗 ⑦持节云中 ,何日遣冯唐 ⑧万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉 5.c 6.D 7. 【示例】这个人物是杜少卿。杜少卿轻财重义、蔑视权贵、淡泊名利、豪放 不羁，追求个性解放，不拘泥于纲常伦理，尊重女性，他在书中是一个典 型的正面人物，其思想在当时非常超前。 8.D 9.B 10. 小说塑造了一个地位卑微且胆小怯弱、具有奴性心理的小公务员形象。 小说运用了神态、语言、心理、动作等多种描写方法来塑造人物形象。例 如“切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出， 但已不再感到幸福。他开始惶恐不安起来"运用心理描写和神态描写，细 致地描绘了切尔维亚科夫惶恐的状态，表现了他怯懦的性格特点。 11. 对比手法：切尔维亚科夫打喷嚏前后的心情形成鲜明对比：布里扎洛夫 将军的态度与切尔维亚科夫的心理形成鲜明对比。夸张手法：切尔维 亚科夫因打喷嚏将睡沫星子溅着了布里扎洛夫将军，前后道歉达五次 之多：一个不经意的喷嚏竟然导致小公务员毙命。（各举一例即可） 12.B 13. (1)读小说能让人明白人间的道理，知道处世的道理，我们应该认真读小说。 (2)_小说的内容教我们得到益处 (3)用正确的方法断定出好的小说并阅读，才能大有裨益。 14.(1)读了小说，我们才会明白人间的道理，才会知道处世的道理 (2)内容与文字 15. 【示例一】读小说能让我们懂得处世的道理。《孔乙己》中，清朝末期的 科举制度早已腐朽不堪，孔乙己却不知变通，仍然迂腐固执地自守清 高，好喝懒做，最后在人们的嘲笑中悄无声息地死去。读了小说，我懂 得了自身要努力奋斗，勇立时代潮头，同时也要葆有一颗是非之心与善 良之心。【示例二】读小说能让我们提高文学修养水平，懂得更多的 人生道理。《孤独之旅》中，主人公杜小康的成长历程让我认识到，成长 是一个需要勇气和坚持的过程，只有在面对困难和挫折时勇往直前，才 能成为更好的自己。同时，小说中的细腻描写也让我对自然和人性有 了更深入的理解。 16.B 17. ①读书要广泛涉猎且领会其要义。②退和进各有其利弊，应辩证分析， 有时候“退”是一种前进，而“进”却是一种退步。③应自强不息，不能怨 天尤人。（答出两点即可） 18.B 【参考译文】我自幼爱好研究学问，除了学习五经以外，对于诸子百家的书籍，我没有听说后而 不去求借、得到后而不去阅读的。不过我读书所追求的只在于弄清文章的内容旨意。至于礼乐中 的名位礼数，阴阳、土地、星辰、方药方面的书，不曾找到研究的途径。虽然如今做官者不探求这些 学问，但古代的人没有不通晓这些学问而能成为非常有道德才能和高尚人格的人。我虽然平庸愚 味，（但）每当读书之时，总是因此自己惭愧。如今所幸（我）不被时世任用，没有日日夜夜奔走钻营 之劳苦，将要试着学它们。能力不够就停止，这样还要胜过急切地参与世人竞争，得不到后就怨恨 命运、责怪旁人这种情形，这是我如今的志向啊。害怕您由于我退身归去，因此认为我不再能自觉 地努力向上，永不松懈，所以通过书信来告诉您。希望您了解我的退身，未必不是前进：而一般人的 前进，未必不是后退。 19.D 20 不相同。甲词在下片借月的圆缺不休，表人事的聚散不定：以嫦娥的知 离愁，写出人间的悲欢离合，抒发了人间别离之情。乙词在下片借吴刚 的典故，抒发了词人对祖国山河破碎的愤怒，以及收复中原、统一国土 的豪情壮志和渴望人间团圆之愿。 21. 因为【示例】徽标B下半部分是地球，有一圈 圆环环绕地球四周，表示地球上所有事物皆与科技相关：上面一钩弯 月，一个纸飞机冲出地球，表示科技能让我们走向世界，飞向太空，实现 梦想 22. 第② 句，修改：删去“目的是”。 第③句，修改：删去两个顿号。 23. 重读：【示例】“没有”和“有了”。 理由：强调科技的重要性。 24.略