第三课 领会科学思维 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课前回顾： 同一律的基本内容和要求 矛盾律的基本内容和要求 排中律的基本内容和要求 总论 （U1） 逻辑 与 思维 思维 逻辑思维 科学思维 第三课内容提纲： 科学思维的含义与特征 学习科学思维的意义 L3 领会科学思维 3 3 领会科学思维 问题：为什么杭州可以孕育出“六小龙”？ （一）科学思维的含义与特征 1.科学思维的含义（P14） （1）科学思维的基本条件 任何思维都是内容与形式的统一。 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 （2）科学思维的含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维， 是能够达到正确认识结果的思维。 （一）科学思维的含义与特征 1.科学思维的含义（P14） （3）不科学思维的主要特征 不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 （4）科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维之间的关系 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 科学思维 逻辑思维 辩证思维 创新思维 “有求必应，无事不扰” 浙江省省长刘捷表示，“在发展过程中，我们将高度尊重科技创新和产业发展的客观规律，坚持做到有效市场和有为政府相结合，政府服务‘不叫不到、随叫随到’，政策兑现‘说到做到、直达快享’，不遗余力支持新产业、新模式和新业态发展，努力实现‘有求必应，无事不扰’。” 问题：浙江省坚持“有求必应，无事不扰”，体现了科学思维的什么特征？ 科学思维追求认识的客观性 （一）科学思维的含义与特征 2.科学思维的特征（P15） （1）科学思维追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论， 它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证， 坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 科学思维既不是神喻的，也不是头脑中固有的。 前瞻性的政策引导 早在2003年，时任浙江省委书记习近平第一次提出了“数字浙江”战略，并作出了一系列部署。那一年，杭州每百户居民家用电脑联入互联网还不到2户。“数字浙江”战略的提出，当时让很多人都还有点摸不着头脑。2016年是公认的直播电商元年。但在更早的2014年，杭州“一号工程”已提出，大力发展信息经济、智慧应用，培育转型升级、创新发展新动力。此后，人工智能产业发展的利好政策不断完善，涉及医疗卫生、城市治理等多领域的人工智能政策相继出台，为人工智能发展提供了完整的创新链条。 问题：杭州市前瞻性的政策引导体现了科学思维的什么特征？ 科学思维的结果具有预见性 （一）科学思维的含义与特征 2.科学思维的特征（P15） （2）科学思维的结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析， 找出事物发展的规律， 并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 中国硅谷 从云计算领域的阿里云，到金融科技领域的蚂蚁集团，再到人工智能领域的海康威视，近年杭州还涌现出了一批人工智能领域的新兴企业，如深度求索（DeepSeek）、宇树科技、云深处科技等。这些企业在AI模型开发、机器人技术、脑机接口等领域展现出惊人的创新实力。2022年，杭州数字经济核心产业营收突破1.6万亿元，同比增长12%，成为全国数字经济“天花板”；2023年杭州数字经济核心产业增加值达4115亿元，占GDP比重28.5%，远超全国平均水平。 问题：杭州在数字经济领域取得的成就体现了科学思维的什么特征？ 科学思维的结果具有可检验性 （一）科学思维的含义与特征 2.科学思维的特征（P15） （3）科学思维的结果具有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。 越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验， 修正错误，坚持真理。 不可检验性（untestability） 含义： 某种主张或理论无法通过任何经验方法（实验、观察、数据收集等）进行验证或反驳。 表现： 缺乏可证伪性，例如：“上帝存在，但无法被感知或证明”这一主张在逻辑上不可证伪。 主观断言或超验性，如“灵魂存在但无法与物质世界互动”。 循环论证或模糊定义，例如“某种能量场影响人类健康，但这种能量无法被现有仪器检测到” 无限延展的假设，例如：“占星预测失败是因为行星位置的计算存在微小误差” ，但误差范围始终无法被明确界定。 问题：下述材料体现了科学思维的什么特征？ 科学思维追求认识的客观性 科学思维的结果具有可检验性 问题：下述材料体现了科学思维的什么特征？ 科学思维的结果具有预见性、可检验性 科学思维追求认识的客观性 问题：下述材料不符合科学思维的什么特征？ 有观点声称量子理论可解释宇宙起源、暗物质等终极问题，却无法设计可操作的验证实验。 科学思维的结果具有可检验性 19世纪流行的颅相学认为，人的性格和智力可通过头骨形状判断，例如“后脑凸起代表侵略性强”，但结论完全依赖主观观察，缺乏可量化的数据支持，且无法排除个体差异和文化偏见。 科学思维追求认识的客观性 风水理论宣称房屋布局影响人的运势，但“吉位”的定义模糊（如“靠山面水”），无法给出具体可测的预测（例如“三年内财运提升多少”），失败后常归因于“气场变化”等不可观测因素。 科学思维的结果具有预见性 判断： 能够达到正确认识结果的思维就是科学思维。 F 提示：内容真实+形式正确。 科学思维是人的思维，具有主观性。 F 科学思维的结果具有普适性。 F 提示：在一定条件下。 提示：科学思维追求认识的客观性。 科学思维 的含义 科学思维 的特征 科学思维的基本条件 科学思维的含义 不科学思维的主要特征 科学思维追求认识的客观性 科学思维的结果具有预见性 科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维之间的关系 科学思维的结果具有可检验性 3.1 科学思维的 含义与特征 小结 问题：台独青年的言论存在哪些问题？ （二）学习科学思维的意义 1.学习科学思维的思维素养意义（P16） （1）学习科学思维的逻辑思维的意义 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维， 违背逻辑要求的思维不是科学思维。 通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 （二）学习科学思维的意义 1.学习科学思维的思维素养意义（P16） （2）学习科学思维的辩证思维的意义 学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 世界是普遍联系、变化发展的。 认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段， 而且要认识事物变化发展着的整体。 学会运用辩证思维方法， 我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 （二）学习科学思维的意义 1.学习科学思维的思维素养意义（P16） （3）学习科学思维的创新思维的意义 学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题， 从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 混淆概念 李平： 点对点的、单向的、直线的、单维度的、片面僵化的不科学思维。 张明： 能够看到事物之间的相互联系，能够由此及彼、触类旁通地思考问题。 2025年3月13日，中国台湾地区第16任领导人赖清德召开所谓“国安高层会议”，在会后讲话中再度宣扬两岸“互不隶属”的分裂谬论，极力渲染“大陆威胁”，还悍然将大陆界定为“境外敌对势力”，抛出所谓“因应五方面威胁”的“17项策略”，从清查台湾民众领用大陆证件、明确岛内艺人言行查处范围，到针对两岸宗教、文化、教育等领域交流建立审查制度，对两岸经贸交流“进行策略性的结构调整”，仿佛恨不得立刻关闭两岸民众交流往来的大门，再往门前挡上一排严严实实的路障。 问题：结合材料，谈谈你对赖清德的言论及政策的看法。 （二）学习科学思维的意义 2.学习科学思维的思想政治意义（P17） （1）科学思维与社会实践的关系 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 正确思想只能从社会实践中来， 而成功的社会实践离不开科学思维的参与。 （二）学习科学思维的意义 2.学习科学思维的思想政治意义（P17） （2）学习科学思维的思想意义与政治意义 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征， 正确认识不同的社会实践中的国情和世情， 准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位， 提升我们的思想水平和政治觉悟。 （二）学习科学思维的意义 2.学习科学思维的思想政治意义（P17） （3）学习科学思维对培育科学精神的意义 学习科学思维， 有助于我们发扬科学精神， 积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新， 以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐， 助力国家强盛和民族复兴。 （二）学习科学思维的意义 2.学习科学思维的思想政治意义（P17） （4）学习科学思维的总体意义 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法， 可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率； 可以帮助我们树立正确的世界观和人生观， 成为有理想、有本领、有担当的时代新人， 更好地报效国家、服务社会、造福人类。 学习科学思维 的思维素养意义 学习科学思维 的思想政治意义 科学思维与社会实践的关系 学习科学思维的思想意义与政治意义 学习逻辑思维的意义 学习辩证思维的意义 学习创新思维的意义 学习科学思维对培育科学精神的意义 学习科学思维的总体意义 3.2 学习科学思维 的意义 小结 思维 逻辑 思维 “逻辑”的 四种主要含义 逻辑思维的基本要求 同一律、矛盾律、排中律 科学 思维 含义 特征 广义 狭义 间接性、概括性、能动性 基本形态 形象思维、抽象思维 意识 理性认识 规律 逻辑规律与规则 认识问题的某种“思维方法” 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学（形式逻辑） U1 树立 科学 思维 观念 小结 内涵 外延 特征 意义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维 逻辑思维、辩证思维、创新思维的统称 科学思维追求认识的客观性 科学思维的结果具有可检验性 科学思维的结果具有预见性 思想素养意义/思想政治意义 $$