专项1 必背古诗文、日积月累、课文必背段落-统编版四年级下册期末专项（小学语文）

1 / 7 专项 1 必背古诗文、日积月累、课文必背段落 第 1课 古诗三首 四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 参考译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得 稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻 蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 情感：表现了诗人对田园风光的热爱之情。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 参考译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出， 还未形成树荫。儿童们飞快地奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一 片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。 情感：表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之 情。 清平乐·村居[宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 课内古诗文 日积月累 课文必背段落 模块导航 模块一 课内古诗文 2 / 7 参考译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起 来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正 忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 情感：表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。 第 18 课 文言文二则 囊萤夜读 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 参考译文：晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不 能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几 十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 道理：这则小故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，只要我们克服困难，创造条件勤奋 苦学，最终一定能学有所成。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问 之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 参考译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自 己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。李白好奇地问 老婆婆在做什么，老婆婆说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。 道理：这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真去做，坚持不懈都能成功。 第 22 课 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 参考译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你 启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。如果洛阳的亲友询问我的情况，请 你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。 情感：表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。 塞下曲 [唐]卢纶 3 / 7 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 参考译文：夜静月黑，大雁飞得很高，单于趁着黑夜逃跑。想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪 堆满了弓刀。 情感：表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 参考译文：我家洗砚池边有棵梅花树，开出的每朵梅花都带着淡淡的墨色。它不需要人们夸赞 它的颜色好看，只愿将清幽的香气弥漫在天地之间。 情感：表达了诗人不与世俗同流合污、坚守自我、追求高洁品格的志向。 语文园地一 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 参考译文：风风雨雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅 花依然傲雪俏丽竞放。梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。等 到漫山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。 模块二 日积月累 4 / 7 语文园地二 江畔独步寻花 [唐] 杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 参考译文：黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚着和煦的春 风缓步前行。一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？ 语文园地三 诗和音乐一样，生命全在节奏。 —朱光潜 诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 —艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 —[英国]华兹华斯 理解： ①这句话说明了诗的节奏的重要性。 ②这句话说明了诗歌的作用之一：给人追求理想的勇气。 ③这句话说明诗歌往往饱含真挚的情感。 语文园地四 蜂 [唐] 罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？ 参考译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。 蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？ 语文园地六 5 / 7 独坐敬亭山 [唐] 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 参考译文：群鸟高飞无影无踪，全都越飞越远最终消逝在天边。一片孤云独自飘去，悠 然自在，远离尘世。我和敬亭山彼此相看，怎么都不会感到厌烦。能让我有这份情谊， 相互凝视而不厌倦的，大概就只有眼前的这座敬亭山了。 语文园地七 ◎天行健，君子以自强不息。——《周易》 ◎胜人者有力，自胜者强。——《老子》 ◎不怨天，不尤人。——《论语》 ◎生于忧患，而死于安乐。——《孟子》 参考译文： 天行健，君子以自强不息：天体运行刚强劲健，君子处世，也应像天一样，自我力求进 步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。 胜人者有力，自胜者强：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。 不怨天，不尤人：不抱怨上天，不责怪别人。 生于忧患，而死于安乐：忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会使人萎靡死亡。 语文园地八 ◎ 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 ◎ 一日读书一日功，一日不读十日空。 ◎ 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ◎ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 参考译文： 少年不知勤学苦，老来方知读书迟：年轻时不知道勤奋学习的艰苦，等到年老了才后悔 当初没有好好读书，想要学习却发现时间已经晚了。 一日读书一日功，一日不读十日空：读一天书就会有一天的收获和进步，要是有一天不 读书，以往十天读书所积累的成效可能都会有所损失。 6 / 7 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟：学习这件事不需要害怕自己基础差、底子薄，只要 下定决心开始努力学习，什么时候都不算晚。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：在知识的山峰上攀登，勤奋是登顶的唯一路径；在 学问的海洋里遨游，刻苦努力是前行的船只。 第 9课 短诗三首（第 36-37 页） 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 中心思想： 作者通过对“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”的回忆，这些回忆给作者留下 了不可磨灭的印象，表达了对童心、童趣和母亲的赞美。 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 中心思想： 作者面对大海时发出的一系列感叹，由波涛壮阔的大海，想到了浩瀚的宇宙，赞美了大海 的广阔与博大。 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 模块三 必背课文段落 7 / 7 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 中心思想： 作者写了鸟儿为了躲避风雨躲到巢里，“我”遇到人生的挫折，躲到母亲的怀里，深情地 赞美了母亲的温暖与无私。 第 10 课 绿（第 38-39 页） 10.绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……