专题12：期中仿真模拟测试（二）-2024-2025学年八年级语文下学期期中专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年八年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题12 期中仿真模拟（二） 考试时间：120分钟 试卷总分：120分 注意事项： 1．本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2．所有试题必须作答在规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 ※积累·夯实基础※（28分） 1.小文所在的学习小组进行“诗文创意制作”话题讨论，请你参与。（10分） 小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：①“ ， 。”（《蒹葭》）河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。②“青树翠蔓， ， 。”（《小石潭记》）描绘了小石潭周围环境的美丽，树木青翠，藤蔓交织，错落有致。经典是有生命的。 小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将③“ ，悠悠我心”，④“ ，君子好逑”，“⑤ ，并怡然自乐”，“一日不见，⑥ ”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗⑦“ ， ”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！ 小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。 2.小语所在的学习小组了整理关于“花木”话题的素材，下面是他们整理的资料，请你帮忙完善。（10分） 阳春三月，草长莺（   ）飞，古城四处（A）着春的气息。 在春风的吹拂下，万物渐渐有了生机。不知从什么时候起，柳树开始冒出了嫩绿的柳芽，柳丝吐蕊，星星点点，密密麻麻，煞是好看。这些嫩绿的柳芽似乎正在攒着劲儿，舒活筋骨，（B）。他们满怀希望，充满着勃勃生机。 河水早已经重新露出笑颜，连冬日里xiāo shēng nì jì（ ）的芦苇，也随着春风时不时地摇摆着窈窕秀美的身姿，给这初春的河边增添了几分柔美的氛围。 我顿悟：花木，是生命中的一抹亮色。它们在四季的更迭中，绽放出最美。春天的桃花、樱花， ，娇艳欲滴；夏天的荷花、向日葵， ，热烈奔放；秋天的菊花、桂花，   ，散发着淡淡的香气；冬天的梅花， ，傲立雪中，独自绽放。 人有灵魂，花木有气场。一朵花开，就是生命的一场修行。 (1)资料中有的字或拼音遗失了，请你在文中括号内填写正确的汉字或拼音。（2分） 草长莺（   ）飞 xiāo（    ）声匿迹 (2)资料中有两处留下了空白，请你为A、B处选择恰当的词语。（2分） A．氤氲 朦胧        B．蓄势待发 厚积薄发 A．     B． (3)画线句有语病，请你修改并把正确的句子写下来。（2分） (4)资料中横线处的句子顺序被不小心打乱了，请你帮他们选出排序正确的一项（   ）（2分） ①如同阳光下的舞者②如同少女的脸颊③如同孤独的诗人④如同成熟的女人 A．②①③④ B．②①④③ C．①②④③ D．①②③④ (5)小语根据文段拟写出一副对联，只写好了上联“堂前萱草舒眉绿”，请你从下面备选项中选出一个合适的下联。（   ）（2分） A．满园香溢蝶恋花 B．径古秋红映浅黄 C．时雨催红万树花 D．石上榴花照眼红 3.班级开展了“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下面的任务。（8分） (1)阅读下面一则新闻材料，用简洁的语言提取出其中的主要信息。（2分） 姑苏晚报讯  3月23日晚8点30分，昆山各景观带和主干道商铺亮化灯箱店招、公共机构大楼等地不必要的照明电灯逐渐熄灭，以响应2024年世界“地球一小时”活动，进一步增强社会公众的节能意识、环保意识、生态意识。 “地球一小时”活动自2007年由世界自然基金会发起，呼吁世界各地的个人、社区、企业和商圈关闭不必要的照明，作为支持环保、参与行动的承诺。当天，由苏州市昆山生态环境局及淀山湖镇共同举办的“让爱在黑暗里发光——我为地球献出一小时”主题活动在乐营淀山湖国际营地举行。现场，近20组亲子家庭通过宣读《与地球 同呼“熄”》倡议书，参与“春的形状”“大自然的搬运工”“树叶贪吃蛇”等环保游戏，体验“点靓地球”“再生咖香蜡烛”等手工制作活动，沉浸式感受绿色低碳生活新风尚，共享亲子时光。 (2)校团委想邀请张沁教授来为大家作“倡导绿色低碳生活方式”的讲座，时间是下周二上午10点，地点是学校礼堂。学校委派你给张沁教授打电话通知，你会怎么说对他说呢？（3分） (3)同学们想将下面的倡议书张贴在社区内，现请你补全下面的倡议书。（3分） 倡议书 各位叔叔阿姨： 为了你、为了我、为了他，为了美好的明天，更为了我们赖以生存的地球大家园，从现在开始，我们要积极行动起来，降低日常生活中的碳排放量，践行绿色低碳生活。为此，我想从衣、食、往、行四个方面向大家发出如下倡议： ①衣：选择环保面料；通过捐赠旧衣服的形式提高衣服的利用率。 ②食： ③行： ④用： 从现在开始，让我们努力为节能环保多尽一份心，多出一份力。让我们凝聚力量，共建绿色低碳新家园！ 倡议人：八年级X班班委会 XX年XX月XX日 ※阅读·提升素养※（52分） （一）古诗文阅读（21分） 请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成小题。（5分） 【甲】_____望 [清]周容 独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。 【乙】_____望 [清]周容 万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。 4.根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。(2分) 【甲】 望            【乙】 望 5.追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。（3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 《活水源记》节选  （明）刘基 ①金鸡峰下松风阁，有泉焉。其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池。又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公②恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 ②其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，居石穴中，水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆③，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑④。【B】有二脊令⑤，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 ③予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动⑥咸来依，有君子之德焉。上人⑦又曰：属岁旱时，水所出能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 （有删改） 【注】①潴：水汇聚。②秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公，元末诗人、书法家、政治家。③鸲鹆：八哥。④滑：鸟声流利。⑤脊令：鸟名。⑥群动：成群的动物。⑦上人：指奎上人，刘基的朋友。 6.用“/”划分下面句子的朗读节奏。（限划两处，2分） 故 秘 书 卿 白 野 公 恒 来 游 7.解释下列句中加点的字词。（4分） （1）名之曰活水源 ( )   （2）色若紫水晶 ( ) （3）而能使群动咸来依( )   （4）宜乎白野公深爱之也( ) 8.作者从多个角度描绘活水源的“活”：首先，描绘小渠的源头、小池、大池及它流经的溪流和湖泊，可见活水源“活”在（1） ；其次，通过描写草木倒影，凸显活水源（2） ；最后通过描写（3） 来凸显活水源充满生机。（3分） 9.同样是写水，下表中A、B两句哪一句与例句在写法上有异曲同工之妙？请用现代汉语翻译你选择的句子并简述理由。（4分） 例句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。（《小石潭记》） 【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视则崖上松竹花木皆在水底。 【B】有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。 我选择 句，翻译： 理由： 10.作者借“活水源”，寄托了怎样的情感和志趣？请结合选文和链接材料探究。（3分） 链接材料：刘基，字伯温。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。至元二年，他被元政府授为高安县丞。他深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉。 （二）组合文本阅读（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①近期，电影《哪吒之魔童闹海》重磅归来，掀起“哪吒”热潮。“若前方无路，我就踏出一条路。若天地不容，我就扭转这乾坤！”“因为我们都太年轻，不知天高地厚。”等台词随之爆火。截至2025年3月2日21时00分，影片票房突破150亿。同时，电影自2月13日起在澳大利亚、新西兰、斐济、巴布亚新几内亚正式上映，2月14日在北美正式上映，目前预售票已遭疯抢。美国纽约、洛杉矶等地的影院甚至增设午夜场次，以应对观众需求。 ②该影片将哪吒设定为魔丸转世，这一颠覆性的设计打破了哪吒形象中“天生正义”的刻板印象，赋予了角色更为复杂的人性维度。魔丸的身份让哪吒从出生起便遭受世人的误解与排斥，生活在孤独和痛苦之中。这种对命运不公的反抗，是对哪吒故事中叛逆精神的进一步深化，是中华精神力量的具象化。他那句“若前方无路，我就踏出一条路。若天地不容，我就扭转这乾坤！”的呐喊，不仅是角色内心的真实写照，更是对当代人在面对生活困境时自我觉醒的一种激励。 ③哪吒，这个承载着中华民族精神图腾的神话人物，在结合当代社会的价值观和审美需求，对其蕴含的人性光辉和普世价值进行深度挖掘与再创造后，已经成为一个文化符号，更是时代的精神写照。它让古老的神话故事与当代观众的情感产生强烈共鸣，使传统文化在当下社会找到了新的生长点。 材料二 ①百余年来，中国动画人一直在探索，将动画艺术的媒介属性、技术属性与民族文化、民族形式融汇统一，形成独树一帜的“中国动画”。新时代以来，《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》等动画电影以数字特效吸引亿万观众走进影院，一次次“破圈”成为我国观众喜爱的主要电影类型之一。 ②中国动画电影的母胎技术是传统美术。20世纪20年代，我国动画关键技术尚不被电影人掌握。万籁鸣和弟弟万古蟾、万超尘、万涤寰研究动画技术，结合皮影戏、走马灯以及活动西洋镜的投影原理，在1925年摄制出动画广告片《舒振东华文打字机》。 ③新中国成立后，我国动画创作者将传统工笔、水墨、壁画、剪纸、皮影等技艺引入动画制作，采用中国美术的理念、风格、材质、技法等创作动画电影，形成中国特有的美术片。 ④新时代以来，动画电影生产进入数字虚拟制作阶段，计算机动画、数字特效、动作捕捉、虚拟现实等技术陆续投入应用，让创作者既能游刃有余地制作长镜头，也能更加自如地实现镜头切换，有效增强了观众的沉浸感和代入感。以数字技术和中华优秀传统文化为双翼，古典文学、书画、歌舞、文物等文化遗产创造性转化为生动影像。新技术应用为艺术表现力赋能，显著拓展了动画电影的题材领域，提升了中华优秀传统文化跨媒介传播能力。 材料三 ①5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材。《西游记》《封神演义》《山海经》等经典名著、神话故事、民间传说，国画、剪纸、舞狮、京剧等传统艺术形式，唐诗、敦煌、武术、民族服饰和古典建筑等传统文化符号，为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩。 ②中国动画电影创作者自觉将中华传统文化基因同中国当代文化相适应、同现代社会相协调，反映时代心声，传播主流价值，与当下的观众进行交流，使之产生共鸣。《姜子牙》既体现了传统文化“讲仁爱、重民本”的思想内涵，又展现出鲜明的现代人文精神。《哪吒之魔童降世》中哪吒形象被赋予了不畏强权、敢于斗争的精神品格。《长安三万里》中的李白与高适，分别对应着对浪漫主义的向往追求和现实主义的深沉厚重；影片用一首首唐诗联结了传统与现代，诗意地描绘珍贵的文化记忆，凝聚着鲜明的中华民族共同体意识。 11.下列关于中国动画电影发展相关内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．20世纪20年代我国电影人就已经掌握了动画关键技术，并在此基础上拍摄动画广告片。 B．新中国成立后形成中国特有的美术片，仅采用传统工笔、水墨这两种美术技艺进行创作。 C．数字虚拟制作技术的应用，拓展了动画电影题材领域，提升传统文化跨媒介传播能力。 D．当代动画电影只注重从《西游记》等经典名著中获取素材，对其他传统文化挖掘不足。 12．最近《哪吒之魔童闹海》火爆全球，请结合三则材料，探究其成功的原因。（3分） 13．材料二和材料三都围绕中国动画电影展开说明，但侧重点不同。请结合两个材料内容简要分析。（3分） （三）文学类文本阅读（16分） 学校要求各班以“欢度传统节日弘扬传统文化”为主题，拍摄纪录片。你们班计划根据选文内容拍摄端午节专题纪录片，请你完成系列活动。（16分） 好吃的端午 佟丽霞 ①端午节的早晨一睁开眼睛，我的手腕上就有了五彩绳，那是妈妈在我还睡着的时候，悄悄给系上的。据说，在醒来之前系上，会挡住那些不祥的东西。五彩绳，是有讲究的，青、赤、黄、白、黑，是驱瘟辟邪的五色龙。 ②端午节，在辽南农村庄河直接就叫粽子节，没有龙舟，不喝雄黄酒，直奔吃的而去。粽子节，包粽子一定是个大活儿，妈妈和小姨总得忙好几天。粗陶盆里泡着白胖的糯米，如果是大黄米或粘高粱米，头一天就要泡，有时，还要掺些红小豆，另一个盆里，则泡着当年采的芦苇叶和去年采的马蔺叶，灶台角上蓝边白瓷碗里，装着皱巴巴的小红枣。 ③农历五月，芦苇已长得一人多高了，翠生生的叶子，你压着我，我压着你，赶着时日，变宽变长，好像就等着人们来把它们采走似的。芦苇叶是几天前采的，挑两指宽的采回来，在锅里蒸热，翠绿变成暗绿，芦苇叶就软了韧了。细长的马蔺叶是上一年秋采的，在通风的偏屋里阴干，它便失了颜色也缩了身量。现在拿出来在清水里泡一宿，就像疲惫的人睡了一个好觉，骨碌爬起来又满是力量，又长又韧又有劲了。 ④粽子，用庄河话叫挣子，所以，粽子大，挣得就多，口彩就好，妈妈包的粽子都大。妈妈和小姨都是包粽子的能手，包的粽子大且不漏米，大到一个人一顿吃不完一个。一个粽子总得用掉四五条苇叶，一片压一片，两只手再同时用力，在叶子当间儿往里一窝，成一个三角洼兜，底角处先放一颗枣，为了好吃，也为了不漏米。妈妈一只手捞米装米，一只手折叶封口，再用马蔺叶捆绑打结。小半天工夫，一盆的粽子就包好了。包好开煮。粽子在锅里一层层码好，再填水，水比粽子得稍微高两扁指，有时，还要挑一块扁青石压上去，盖上锅盖，拉起风匣，催红灶间的火。火是不浮不躁的木柴火，又稳又硬。在小孩子蹦进蹦出的当儿，屋里屋外已开始飘着米香和苇叶的清香了。 ⑤屋外，鸡鸭鹅的小脸蛋都更红了，它们大声地骄傲地叫着。端午前后，是它们一年中产出最旺盛的季节。积攒了一个冬天的气力，好像要在伏天到来之前，全都释放出来。 ⑥端午节这天，锅台上还有一个大盆，装着满满的煮熟的鸡鸭鹅蛋。节俭的农家，这一天是放开吃蛋的。一切都洋溢着生机和满足。 ⑦人们出来进去的，脸上有艾香，房门上也有了淡淡的香。头天晚上，用搪瓷脸盆装满拔凉的井水，泡上艾蒿叶和桃树叶，放在屋外，一晚上清水浸泡，露水加持，第二天清晨，这盆水已清香漫溢，用这水洗脸，老人说可以祛病，我信，哪个虫子不怕艾叶的香？端午节这天早晨，家门上也要倒挂一束艾叶，里面还夹杂着菖蒲和桃枝，用红色的布系着。我最盼的，当然是去学校顶鸡蛋。顶蛋的主角一般是鸡蛋，鸭蛋和鹅蛋大多不参加这样的“蛋类运动会”。以我的经验，偏尖偏细、颜色偏深、蛋皮上长满“雀斑”的鸡蛋，往往会胜出。 ⑧端午过后的第一个大雨天，我手腕上的五彩绳突然没了。小姨告诉我，是我妈在我没睡醒之前，用剪刀给剪了去，顶着雨拿出去扔到村东面的河汊里，让水带走了。小姨还信誓旦旦地说，我身上的小毛病也被水给带走了。 14.拍摄组采选出下列拍摄镜头。请你结合选文内容，补充余下镜头。（3分） 镜头一：“我”还在熟睡，妈妈悄悄为“我”系五彩绳 镜头二： 镜头三： 镜头四： 15.配音组在朗读这个句子时，不知道运用什么语气来朗读。请你帮他们选择最恰当的一项并说明理由。（3分） 端午节的早晨一睁开眼睛，我的手腕上就有了五彩绳，那是妈妈在我还睡着的时候，悄悄给系上的。 A．慷慨激昂    B．哀婉伤感    C．温情舒缓 16.请从修辞手法的角度，赏析文章第③段画线句。（3分） 农历五月，芦苇已长得一人多高了，翠生生的叶子，你压着我，我压着你，赶着时日，变宽变长，好像就等着人们来把它们采走似的。 17.选文以“好吃的端午”为题有何妙处？（3分） 18.最后宣传组联合美术组从下面所给的三个形象中选择一个或多个形象与粽子一起构成海报。请你结合文本和生活体验，阐述选择理由。（4分） A．五彩绳    B．煮熟的鸡鸭鹅蛋    C．一束倒挂的艾叶 （四）名著阅读（7分） 19.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请你用选择性阅读的方式品读《经典常谈》，并回答问题。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 （1）请你根据兴趣选择相关的阅读篇目。如果你对八卦卜法感兴趣，可以读《① 》；如果你对诸子学派感兴趣，可以读《② 》。 《大序》说明诗的教化作用；这种作用似乎建立在“六义”上。说“风”是风化（感化）、讽刺的意思，“雅”是正的意思，“① ”是形容盛德的意思。这都是按着教化作用解释的。……“② ”本是唱诗给人听，但《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。 （选自《〈诗经〉第四》，有删减） （2）请你仔细阅读文段，并将文段中的空白处补充完整。 （3）学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。 知识链接： 腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。 ※写作·表达情怀※（40分） 20.阅读下面的文字，根据要求写作。 在2025年春晚的舞台上，梁静茹深情演绎了歌曲《住在心里的人》。歌词中写道：“她想着，再瞒一瞒你，可瞒不过年纪。她蹒跚地，还想牵你手，往岁月里多走走。”这首歌以细腻的旋律和真挚的情感，描绘了日常生活中那些难以割舍的牵挂与温暖。它用平实的语言，诉说着无私而深厚的情感，触动着我们内心最柔软的地方。在每个人的成长历程中，总会有那么一些人，悄然住进我们的心里，成为生命中不可或缺的一部分。 请你以“住在我心里的人”为题，写一篇文章。 要求：自定立意，自选文体（诗歌除外）；不得抄袭和套作；不得出现个人真实信息；不少于600字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题12 期中仿真模拟（二） 考试时间：120分钟 试卷总分：120分 注意事项： 1．本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2．所有试题必须作答在规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 ※积累·夯实基础※（28分） 1.小文所在的学习小组进行“诗文创意制作”话题讨论，请你参与。（10分） 小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：①“ ， 。”（《蒹葭》）河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。②“青树翠蔓， ， 。”（《小石潭记》）描绘了小石潭周围环境的美丽，树木青翠，藤蔓交织，错落有致。经典是有生命的。 小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将③“ ，悠悠我心”，④“ ，君子好逑”，“⑤ ，并怡然自乐”，“一日不见，⑥ ”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗⑦“ ， ”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！ 小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。 【答案】①蒹葭苍苍，白露为霜 ②蒙络摇缀，参差披拂 ③青青子衿 ④窈窕淑女 ⑤黄发垂髫 ⑥如三月兮 ⑦海内存知己，天涯若比邻 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：蒹葭、蒙、缀、衿、窈窕、髫、己、涯。 2.小语所在的学习小组了整理关于“花木”话题的素材，下面是他们整理的资料，请你帮忙完善。（10分） 阳春三月，草长莺（   ）飞，古城四处（A）着春的气息。 在春风的吹拂下，万物渐渐有了生机。不知从什么时候起，柳树开始冒出了嫩绿的柳芽，柳丝吐蕊，星星点点，密密麻麻，煞是好看。这些嫩绿的柳芽似乎正在攒着劲儿，舒活筋骨，（B）。他们满怀希望，充满着勃勃生机。 河水早已经重新露出笑颜，连冬日里xiāo shēng nì jì（ ）的芦苇，也随着春风时不时地摇摆着窈窕秀美的身姿，给这初春的河边增添了几分柔美的氛围。 我顿悟：花木，是生命中的一抹亮色。它们在四季的更迭中，绽放出最美。春天的桃花、樱花， ，娇艳欲滴；夏天的荷花、向日葵， ，热烈奔放；秋天的菊花、桂花，   ，散发着淡淡的香气；冬天的梅花， ，傲立雪中，独自绽放。 人有灵魂，花木有气场。一朵花开，就是生命的一场修行。 (1)资料中有的字或拼音遗失了，请你在文中括号内填写正确的汉字或拼音。（2分） 草长莺（   ）飞 xiāo（    ）声匿迹 (2)资料中有两处留下了空白，请你为A、B处选择恰当的词语。（2分） A．氤氲 朦胧        B．蓄势待发 厚积薄发 A．     B． (3)画线句有语病，请你修改并把正确的句子写下来。（2分） (4)资料中横线处的句子顺序被不小心打乱了，请你帮他们选出排序正确的一项（   ）（2分） ①如同阳光下的舞者②如同少女的脸颊③如同孤独的诗人④如同成熟的女人 A．②①③④ B．②①④③ C．①②④③ D．①②③④ (5)小语根据文段拟写出一副对联，只写好了上联“堂前萱草舒眉绿”，请你从下面备选项中选出一个合适的下联。（   ）（2分） A．满园香溢蝶恋花 B．径古秋红映浅黄 C．时雨催红万树花 D．石上榴花照眼红 【答案】 (1)yīng，销 (2)A.氤氲；B.蓄势待发 (3)在“最美”后加“的姿态” (4)B (5)D 【详解】 （1）本题考查字音字形。 草长莺飞：cǎo zhǎng yīng fēi，形容暮春时节的迷人景色； 销声匿迹：xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 （2）本题考查词语熟语的运用。 A.氤氲：形容烟或云气浓郁；朦胧：月光不明；句中指古城中春的气息浓郁，故选“氤氲”； B.蓄势待发：贮备随时可以展现的实力，待机而发；厚积薄发：大量地积累，只择其精要少量地表露出来，多用于称赞人学问深厚，学风严谨，也形容经过长时间的积累和准备而获得大的成功；句中指嫩绿的柳芽似乎正在攒着劲儿，舒活筋骨，贮备随时可以展现的实力，待机而发；故选“蓄势待发”； （3）本题考查病句的修改。 成分残缺，缺宾语，在“最美”后加“的姿态”。 （4）本题考查衔接与排序。 第一空，结合“春天”的特点，万物伊始，花儿娇嫩，且桃花和樱花呈现淡粉色或浅红色，与少女脸颊的红晕有相似之处，故选②如同少女的脸颊； 第二空，结合“夏天”阳光强烈，天气炎热的特点，向日葵追逐太阳的光芒，荷花在阳光下盛开轻盈飘逸，它们仿佛是热情奔放的舞者，充满了活力与热情，故选①如同阳光下的舞者； 第三空，结合“秋天”是成熟的季节的特点，故选④如同成熟的女人； 第四空，结合题干中“傲立雪中，独自绽放”，故选择③如同孤独的诗人；故顺序为②①④③； 故选B。 （5）本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 A.上联“堂前萱草舒眉绿”中“萱草”为名词，与“香溢（主谓结构）”词性不同，根据“词性相当”的原则，此项错误； B.上联“堂前萱草舒眉绿”中“眉”为名词，与“浅（形容词）”词性不符，，根据“词性相当”的原则，此项错误； C.上联“堂前萱草舒眉绿”中“萱草”为名词，与“催红（动词）”词性不符，动词“舒”与“万（数词）”词性不符，，根据“词性相当”的原则，此项错误； D.名词“堂”对“石”，方位词“前”对“上”，名词“萱草”对“榴花”，动词“舒”对“照”，名词“眉”对“眼”，形容词“绿”对“红”，且符合平仄相对，仄起平收； 故选D。 3.班级开展了“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下面的任务。（8分） (1)阅读下面一则新闻材料，用简洁的语言提取出其中的主要信息。（2分） 姑苏晚报讯  3月23日晚8点30分，昆山各景观带和主干道商铺亮化灯箱店招、公共机构大楼等地不必要的照明电灯逐渐熄灭，以响应2024年世界“地球一小时”活动，进一步增强社会公众的节能意识、环保意识、生态意识。 “地球一小时”活动自2007年由世界自然基金会发起，呼吁世界各地的个人、社区、企业和商圈关闭不必要的照明，作为支持环保、参与行动的承诺。当天，由苏州市昆山生态环境局及淀山湖镇共同举办的“让爱在黑暗里发光——我为地球献出一小时”主题活动在乐营淀山湖国际营地举行。现场，近20组亲子家庭通过宣读《与地球 同呼“熄”》倡议书，参与“春的形状”“大自然的搬运工”“树叶贪吃蛇”等环保游戏，体验“点靓地球”“再生咖香蜡烛”等手工制作活动，沉浸式感受绿色低碳生活新风尚，共享亲子时光。 (2)校团委想邀请张沁教授来为大家作“倡导绿色低碳生活方式”的讲座，时间是下周二上午10点，地点是学校礼堂。学校委派你给张沁教授打电话通知，你会怎么说对他说呢？（3分） (3)同学们想将下面的倡议书张贴在社区内，现请你补全下面的倡议书。（3分） 倡议书 各位叔叔阿姨： 为了你、为了我、为了他，为了美好的明天，更为了我们赖以生存的地球大家园，从现在开始，我们要积极行动起来，降低日常生活中的碳排放量，践行绿色低碳生活。为此，我想从衣、食、往、行四个方面向大家发出如下倡议： ①衣：选择环保面料；通过捐赠旧衣服的形式提高衣服的利用率。 ②食： ③行： ④用： 从现在开始，让我们努力为节能环保多尽一份心，多出一份力。让我们凝聚力量，共建绿色低碳新家园！ 倡议人：八年级X班班委会 XX年XX月XX日 【答案】 (1)示例：昆山举办世界“地球一小时”系列环保活动，沉浸式感受绿色低碳生活新风尚。 (2)张沁教授，您好！我是星河中学的XXX，我校校团委想邀请您来我校礼堂开展一场以“倡导绿色低碳生活方式”为主题的讲座，时间是下周二上午10点。请问这个时间您方便参加吗？ (3)②食：践行光盘行动，餐厅不多点、厨房不多做；餐厅吃不完的食物请打包。③行：多乘坐公共交通工具；短距离骑自行车代步。④用：纸张双面打印；减少一次性塑料袋的使用。 【详解】 （1）本题考查对材料内容的概括。概括材料的主要内容，可用“人物（对象）+事件”的格式进行概括，且新闻的主要内容往往在导语部分。由导语“3月23日晚8点30分，昆山各景观带和主干道商铺亮化灯箱店招、公共机构大楼等地不必要的照明电灯逐渐熄灭，以响应2024年世界‘地球一小时‘活动，进一步增强社会公众的节能意识、环保意识、生态意识”可知，新闻对象：昆山。新闻事件：举办世界“地球一小时”系列环保活动。再结合第二段“沉浸式感受绿色低碳生活新风尚，共享亲子时光”可知，新闻事件的目的和结果：沉浸式感受绿色低碳生活新风尚。据此拟写答案。 （2）本题考查语言表达能力。首先礼貌地称呼对方，并自我介绍以及说明自己打电话的身份和代表的组织。然后清晰、简洁地阐述打电话的主要目的，即邀请张沁教授来校作讲座，并明确讲座的主题“倡导绿色低碳生活方式”、时间（下周二上午10点）和地点（学校礼堂）。最后可询问教授在这个时间是否方便参加，显示出对教授个人安排的尊重。 示例：张沁教授您好，我是星河中学的XXX。我代表校团委给您打电话，想邀请您下周二上午 10 点在学校礼堂为大家作一场关于“倡导绿色低碳生活方式”的讲座。您在相关领域的研究和成就大家有目共睹，相信您的讲座一定会让同学们受益匪浅。不知道您是否方便参加呢？ （3）本题考查倡议书。作答时，明确倡议主题和目的 ，确定是关于“绿色低碳生活”的倡议，目的是引导社区居民在日常生活中采取具体行动降低碳排放量。然后围绕“食住行用”分别思考，如“食”：可从节约粮食、合理饮食结构、选择环保食品包装等角度考虑。如避免食物浪费能减少生产食物过程中的资源消耗；减少一次性餐具使用可降低塑料垃圾产生。“行”：侧重于出行方式的选择对环境的影响。鼓励绿色出行方式能减少尾气排放。“用”：涵盖日常生活用品的使用习惯。例如节能电器的使用、减少一次性用品、合理使用空调等能节约能源。 示例：①食：适量点餐，避免食物浪费；减少使用一次性餐具；优先选择本地、当季食材，降低运输过程中的碳排放。②行：尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少使用私家车；购车时，优先选择新能源汽车。③用：使用节能电器，离开房间时随手关灯；减少使用一次性塑料袋，购物时自备环保袋；合理控制空调温度，夏季不低于 26 摄氏度，冬季不高于 20 摄氏度。 ※阅读·提升素养※（52分） （一）古诗文阅读（21分） 请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成小题。（5分） 【甲】_____望 [清]周容 独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。 【乙】_____望 [清]周容 万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。 4.根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。(2分) 【甲】 望            【乙】 望 5.追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。（3分） 【答案】 4.【甲】晚 【乙】晓 5.【示例一】甲诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里，有一种落寞的感受，流露出忧伤之情。 【示例二】甲诗第二句，诗人望见“归鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出故园之思。 【示例三】乙诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。 【示例四】乙诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流露出对故园的怀念之情。 【解析】 4.本题考查文章标题，要根据诗文内容确定。从“日没西”“归鸦”等词语可以看出，这是写太阳下山的晚上，乌鸦归巢的情景，可得甲文是晚上所见所感，可得第一空答案：晚望；“万点寒鸦过尽西”“一轮斜月向人低”说明这是清晨醒来，看到万点寒鸦向西飞去，月亮低落下去，“欲追残梦惊回处”，也说明是梦中醒来，想追忆梦中情景，可以看出是东方破晓时所见所感，可得第二空答案：晓望。 5.本题考查借景抒情的写法。一切景语皆情语，要结合诗文中写景的句子分析。 甲诗“独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐”，诗人自己孤孤单单站在空荡荡的院子里，望着夕阳西沉，一种落寞伤感，一种孤独惆怅的心情油然而生。此时，诗人又望见正归巢的“归鸦”“翼难齐”，风大风急乌鸦难归巢，诗人触景生情，想到自己又何尝不是有家难回，写出了对故园的思念。“故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖”，面对此情此景，诗人不禁揣想故园的小阁疏篱外面，乌鸦在乌桕梢头怕是早已栖息了，于是更增添了对故园的思念之情。 乙诗“万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低”，西去的“万点寒鸦”给人孤寂寒冷的感觉，看到寒鸦引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。而诗人望见渐渐落下去的残缺的斜月，又一次触景生情，想到了人就如这残缺的月亮难以团聚，流露出对故园对亲人的思念之情。“欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐”，诗人多想回到已被惊醒的梦中，重温在故园菊花前饮酒吃蟹的温馨啊，更流露出了对故园思念却难归的伤感。 阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 《活水源记》节选  （明）刘基 ①金鸡峰下松风阁，有泉焉。其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池。又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公②恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 ②其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，居石穴中，水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆③，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑④。【B】有二脊令⑤，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 ③予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动⑥咸来依，有君子之德焉。上人⑦又曰：属岁旱时，水所出能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 （有删改） 【注】①潴：水汇聚。②秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公，元末诗人、书法家、政治家。③鸲鹆：八哥。④滑：鸟声流利。⑤脊令：鸟名。⑥群动：成群的动物。⑦上人：指奎上人，刘基的朋友。 6.用“/”划分下面句子的朗读节奏。（限划两处，2分） 故 秘 书 卿 白 野 公 恒 来 游 7.解释下列句中加点的字词。（4分） （1）名之曰活水源 ( )   （2）色若紫水晶 ( ) （3）而能使群动咸来依( )   （4）宜乎白野公深爱之也( ) 8.作者从多个角度描绘活水源的“活”：首先，描绘小渠的源头、小池、大池及它流经的溪流和湖泊，可见活水源“活”在（1） ；其次，通过描写草木倒影，凸显活水源（2） ；最后通过描写（3） 来凸显活水源充满生机。（3分） 9.同样是写水，下表中A、B两句哪一句与例句在写法上有异曲同工之妙？请用现代汉语翻译你选择的句子并简述理由。（4分） 例句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。（《小石潭记》） 【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视则崖上松竹花木皆在水底。 【B】有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。 我选择 句，翻译： 理由： 10.作者借“活水源”，寄托了怎样的情感和志趣？请结合选文和链接材料探究。（3分） 链接材料：刘基，字伯温。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。至元二年，他被元政府授为高安县丞。他深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉。 【答案】 6.故/秘书卿白野公/恒来游 7.(1)命名 (2)像 (3)都 (4)应当 8.(1)流动不息（或富有生命力、源源不断、发展变化） (2)澄澈可鉴 (3)水中及周围的各种生物 9.示例一：我选A句。句意：（渠水）深不超过一尺，并且清澈得可以照见两岸景物，从高处往下看，山崖上的苍松翠竹、花草树木都（映）在水底。理由：两句都采用侧面描写（或侧面烘托）衬托出水的清澈。《小石潭记》中通过描写水中的鱼像在空中游动，毫无依托的情景，来衬托水的清澈；而A句则通过描写松竹花木的影子都映照在水底这一情景，侧面烘托写水的清澈。 示例二：我选B句。句意：有两只脊令，常常从竹林中飞下来，站在石头上沐浴，喝完水后，唱着歌离开。理由：两句都采用了侧面描写（或侧面烘托）来写水。《小石潭记》中通过描写水中的鱼像在空中游动，毫无依托的情景，来衬托水的清澈；而B句则描写了两只脊令在水中沐浴、喝水、唱歌离开三种情态，烘托出了水润泽万物的特点。 10.作者借“活水”涌流不息、充满活跃生机、清澈可爱等特点，以及依托活水，繁衍栖息的各种生物，展现了一片生意盎然的“活”的世界，表达对“活水源”的喜爱之情；借“活水”能灌溉田地，恩泽万物的现象，流露出作者对君子之德的赞美；③体现了作者想要如水一般，保有一身正气的为官之道（或者清廉）；如水一般体察民生疾苦，惠及百姓的安民济世的理想。 【解析】 6.本题考查文言文断句。 “故秘书卿白野公恒来游”的意思是：所以秘书卿白野公常常到这里来游赏。“故”是连词，表示因果关系，可断开；“秘书卿白野公”是主语，“恒来游”是谓语，主谓间可断开。据此断句为：故／秘书卿白野公／恒来游 7.本题考查文言文词语解释。 ①句意：给流水命名叫“活水源”。命：命名。 ②句意：颜色就像是紫色的水晶石。若：好像。 ③句意：能让这么多小生物都来依附它。咸：全，都。 ④句意：白野公深深地爱上了这“活水源”应当是很有道理的呀。宜：应当。 8.本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“首先，描绘小渠的源头、小池、大池及它流经的溪流和湖泊”，联系第①段“其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯”，泉水从山石的缝隙流出涓涓细流，冬季温暖而夏日清凉。泉水慢慢汇成一条小水渠，一年四季永不枯涸。由此可知，活水源“活”在：流动不息，源源不断，四季不枯，富有生命力；联系“乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池。又东注于若耶之溪，又东北入于湖”，渠水涨满了于是就向西南流去，遇到有沙土的地方就在沙土底下暗暗流过，从沙土旁流出来就形成了四个小水池。往东流到山脚下。就汇聚成一个大水池，再往东流就注入了若耶溪，再向东北注入镜湖。由此可知，活水源“活”在：四通八达； ②根据提示“其次，通过描写草木倒影，凸显活水源”。联系第①段“深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底”，水深不过一尺，清澈可以照见两岸景物，俯视清流，那山崖上的苍松翠竹花草树木无不在水底倒映出来。由此可知，通过描写草木倒影，凸显活水源“澄澈可鉴”的特点； ③根据提示“来凸表现活水源充满生机”，联系第②段“有石蟹……有小鲭鱼……其草多水松、菖蒲……有鸟……”等可知，通过描写“水中及周围的各种生物”来凸显活水源充满生机。 9.本题考查句子赏析。 例句“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上”的意思是：潭水中的鱼大约有百多头，都好像在空中游动，没有什么依傍似的，阳光直射水底，鱼的影子映在水底的石头上。这句话通过描写鱼在水中的数量，游动的情景以及影子等都清晰可见，从侧面来表现水的清澈。 A句“深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底”句意是：（渠水）深不超过一尺，并且清澈可以照见两岸景物，从高处往下看，山崖上的苍松翠竹、花草树木都（映）在水底。这句话通过描写花草树木的倒影，从侧面来衬托出水的清澈。与例句在写法上有异曲同工之妙，都运用侧面描写的方法，衬托出了水的清澈。 B句“有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去”句意是：有两只脊令，常常从竹林中飞下来，站在石头上沐浴，喝完水后，唱着歌离开。刻画了两只脊令在水中沐浴、喝水、唱歌离开一系列动作，从侧面表现了水滋养万物、充满生机的特点。与例句都采用了侧面描写来衬托水的清澈。 10.本题考查内容理解与情感。 选文中，第①段“其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯”，作者借“活水”能冬暖夏凉，水流不息、涌动着活跃的生命力，渠水清澈可爱等特点，以及第②段“其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，居石穴中，水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑”，依托活水繁衍栖息的各种生物，展现了一片生意盎然的“活”的世界；第③段“予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉”，表达了作者对“活水源”的喜爱之情；同时第③段“水所出能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也”，借“活水”能灌溉几十亩田地，恩泽万物的现象，流露出作者对君子之德的赞美； 链接材料中刘基“深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉”“严厉整肃纲纪，教化民众”的为官之道，反映了作者作为政治家像水一般清廉，体察民生疾苦，具有安民济世的理想。 【点睛】参考译文： 金鸡峰下的松风阁的下面，有一道清清的泉水，泉水从山石的缝隙流出涓涓细流，冬季温暖而夏日清凉。泉水慢慢汇成一条小水渠，一年四季永不枯涸。渠水涨满了于是就向西南流去，遇到有沙土的地方就在沙土底下暗暗流过，从沙土旁流出来就形成了四个小水池。往东流到山脚下。就汇聚成一个大水池，再往东流就注入了若耶溪，再向东北注入镜湖。这条水刚刚汇成小渠的时候，水深不过一尺，清澈可以照见两岸景物，俯视清流，那山崖上的苍松翠竹花草树木无不在水底倒映出来。所以秘书卿白野公常常到这里来游赏，一天到晚坐在流水旁边，还给流水取个名字叫“活水源”。 流水中有石蟹，如铜钱一样大小，还有小鲭鱼，居住在石穴中，有水耗子经常来吃小鲭鱼。水中的草多是水松、菖蒲。有一种鸟就像鹦鹉那么大，黑色的羽毛，嘴是红的，常常在水边叫个不停，那声音就像竹鸡，可比竹鸡叫声还要宛转流利。有两只脊令，常常从翠竹上飞下来，立在山石上，洗完澡，饮足水，就鸣叫着飞走了。我初春来的时候正当特别冷的天气，这些水中的生物都还蛰伏着没有出来。到这一时候，全出来活动了。还有四五个小虫子，全如小指头那么大，形状如同半个莲子，整天在水面上转着圈浮游，日光照在它们的脊背上，颜色就像是紫色的水晶石，也不知道那是些什么虫子。 我既喜爱这条溪水的清澈澄明，又喜欢它源头永不枯竭，而能让这么多小生物都来依附它，很有点像君子所具有的高尚品德。奎上人又说：“每逢遇到大旱的年景，泉水所经过的地方，能灌溉数十亩良田。”那么，是它的恩泽又能普及到众人了。白野公深深地爱上了这“活水源”应当是很有道理的呀。 （二）组合文本阅读（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①近期，电影《哪吒之魔童闹海》重磅归来，掀起“哪吒”热潮。“若前方无路，我就踏出一条路。若天地不容，我就扭转这乾坤！”“因为我们都太年轻，不知天高地厚。”等台词随之爆火。截至2025年3月2日21时00分，影片票房突破150亿。同时，电影自2月13日起在澳大利亚、新西兰、斐济、巴布亚新几内亚正式上映，2月14日在北美正式上映，目前预售票已遭疯抢。美国纽约、洛杉矶等地的影院甚至增设午夜场次，以应对观众需求。 ②该影片将哪吒设定为魔丸转世，这一颠覆性的设计打破了哪吒形象中“天生正义”的刻板印象，赋予了角色更为复杂的人性维度。魔丸的身份让哪吒从出生起便遭受世人的误解与排斥，生活在孤独和痛苦之中。这种对命运不公的反抗，是对哪吒故事中叛逆精神的进一步深化，是中华精神力量的具象化。他那句“若前方无路，我就踏出一条路。若天地不容，我就扭转这乾坤！”的呐喊，不仅是角色内心的真实写照，更是对当代人在面对生活困境时自我觉醒的一种激励。 ③哪吒，这个承载着中华民族精神图腾的神话人物，在结合当代社会的价值观和审美需求，对其蕴含的人性光辉和普世价值进行深度挖掘与再创造后，已经成为一个文化符号，更是时代的精神写照。它让古老的神话故事与当代观众的情感产生强烈共鸣，使传统文化在当下社会找到了新的生长点。 材料二 ①百余年来，中国动画人一直在探索，将动画艺术的媒介属性、技术属性与民族文化、民族形式融汇统一，形成独树一帜的“中国动画”。新时代以来，《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》等动画电影以数字特效吸引亿万观众走进影院，一次次“破圈”成为我国观众喜爱的主要电影类型之一。 ②中国动画电影的母胎技术是传统美术。20世纪20年代，我国动画关键技术尚不被电影人掌握。万籁鸣和弟弟万古蟾、万超尘、万涤寰研究动画技术，结合皮影戏、走马灯以及活动西洋镜的投影原理，在1925年摄制出动画广告片《舒振东华文打字机》。 ③新中国成立后，我国动画创作者将传统工笔、水墨、壁画、剪纸、皮影等技艺引入动画制作，采用中国美术的理念、风格、材质、技法等创作动画电影，形成中国特有的美术片。 ④新时代以来，动画电影生产进入数字虚拟制作阶段，计算机动画、数字特效、动作捕捉、虚拟现实等技术陆续投入应用，让创作者既能游刃有余地制作长镜头，也能更加自如地实现镜头切换，有效增强了观众的沉浸感和代入感。以数字技术和中华优秀传统文化为双翼，古典文学、书画、歌舞、文物等文化遗产创造性转化为生动影像。新技术应用为艺术表现力赋能，显著拓展了动画电影的题材领域，提升了中华优秀传统文化跨媒介传播能力。 材料三 ①5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材。《西游记》《封神演义》《山海经》等经典名著、神话故事、民间传说，国画、剪纸、舞狮、京剧等传统艺术形式，唐诗、敦煌、武术、民族服饰和古典建筑等传统文化符号，为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩。 ②中国动画电影创作者自觉将中华传统文化基因同中国当代文化相适应、同现代社会相协调，反映时代心声，传播主流价值，与当下的观众进行交流，使之产生共鸣。《姜子牙》既体现了传统文化“讲仁爱、重民本”的思想内涵，又展现出鲜明的现代人文精神。《哪吒之魔童降世》中哪吒形象被赋予了不畏强权、敢于斗争的精神品格。《长安三万里》中的李白与高适，分别对应着对浪漫主义的向往追求和现实主义的深沉厚重；影片用一首首唐诗联结了传统与现代，诗意地描绘珍贵的文化记忆，凝聚着鲜明的中华民族共同体意识。 11.下列关于中国动画电影发展相关内容的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．20世纪20年代我国电影人就已经掌握了动画关键技术，并在此基础上拍摄动画广告片。 B．新中国成立后形成中国特有的美术片，仅采用传统工笔、水墨这两种美术技艺进行创作。 C．数字虚拟制作技术的应用，拓展了动画电影题材领域，提升传统文化跨媒介传播能力。 D．当代动画电影只注重从《西游记》等经典名著中获取素材，对其他传统文化挖掘不足。 12．最近《哪吒之魔童闹海》火爆全球，请结合三则材料，探究其成功的原因。（3分） 13．材料二和材料三都围绕中国动画电影展开说明，但侧重点不同。请结合两个材料内容简要分析。（3分） 【答案】 11.C 12.①哪吒形象符合当代社会的价值观和审美需求，电影中他对命运不公的反抗，将传统神话的叛逆精神深化为中华精神力量的具象化，激励当代人自我觉醒。②电影讲传统文化与现代审美相融合，让古老的神话故事与当代观众的情感产生强烈共鸣，形成“文化符号”和“时代精神写照”。③新技术应用为艺术表现力赋能，提高了电影的视觉效果，观众沉浸感和代入感大大增强。④电影立足“5000年中华文明”素材库，将灿烂辉煌的中华传统文化同中国当代文化相适应、民族文化基因被激活。 13.两个材料虽然都关注中国动画电影，但材料二更注重发展历程和艺术特色，而材料三则更侧重于对传统文化的转化与创新以及与现代审美风尚的结合。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展现了中国动画电影的发展历程及其文化内涵。材料一聚焦于《哪吒之魔童闹海》的成功，强调其通过颠覆性角色设计和深刻的人性挖掘，引发了全球观众的共鸣。材料二回顾了中国动画电影的技术演进，从传统美术到数字虚拟制作，凸显了技术创新对动画艺术表现力的提升。材料三则强调了中华传统文化对中国动画的深远影响，展示了动画电影如何通过经典名著和传统艺术形式，传播主流价值并与当代观众产生情感共鸣。整体来看，文章既展现了中国动画电影的技术进步，也突出了其文化传承与创新的双重使命。 11．本题考查内容理解辨析。 A.结合材料二第②段“20世纪20年代，我国动画关键技术尚不被电影人掌握。万籁鸣和弟弟万古塘、万超尘、万涤衰研究动画技术，结合皮影戏、走马灯以及活动西洋镜的投影原理，在1925年摄制出动画广告片《舒振东华文打字机》”可知，20世纪20年代我国电影人尚未掌握动画关键技术，是万氏兄弟经过研究才制作出动画广告片。题干理解错误； B.有误，结合材料二第③段“新中国成立后，我国动画创作者将传统工笔、水墨、壁画、剪纸、皮影等技艺引入动画制作，采用中国美术的理念、风格、材质、技法等创作动画电影，形成中国特有的美术片”可知，新中国成立后形成中国特有的美术片，采用了传统工笔、水墨、壁画、剪纸、皮影等多种美术技艺进行创作，并非“仅采用传统工笔、水墨”这两种； D.有误，结合材料三第①段“5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材。《西游记》《封神演义》《山海经》等经典名著、神话故事、民间传说，国画、剪纸、舞狮、京剧等传统艺术形式，唐诗、敦煌、武术、民族服饰和古典建筑等传统文化符号，为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩”可知，当代动画电影的创作素材来源丰富，不仅有《西游记》等经典名著，还有其他多种传统文化形式和符号，并非只注重从经典名著中获取素材，对其他传统文化挖掘不足； 故选C。 12．本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“该影片将哪吒设定为魔丸转世……这种对命运不公的反抗，是对哪吒故事中叛逆精神的进一步深化，是中华精神力量的具象化……更是对当代人在面对生活困境时自我觉醒的一种激励”可知，电影把哪吒设定为魔丸转世，他遭受误解与排斥却反抗命运不公，这种形象塑造契合当代社会人们面对困境时渴望自我觉醒、反抗的价值观和审美需求，由此可知其成功源于对角色形象的创新与精神内涵的深化，能引发当代人的共鸣。 结合材料一第③段“哪吒，这个承载着中华民族精神图腾的神话人物，在结合当代社会的价值观和审美需求，对其蕴含的人性光辉和普世价值，进行深度挖掘与再创造后，已经成为一个文化符号，更是时代的精神写照。它让古老的神话故事与当代观众的情感产生强烈共鸣，使传统文化在当下社会找到了新的生长点”可知，电影对哪吒这一传统文化形象进行深度挖掘与再创造，让其成为文化符号和时代精神写照，将传统文化与现代审美相融合，从而与观众情感共鸣，由此可知这种融合是电影成功的重要因素。 结合材料二第④段“新时代以来，动画电影生产进入数字虚拟制作阶段……新技术应用为艺术表现力赋能，显著拓展了动画电影的题材领域，提升了中华优秀传统文化跨媒介传播能力”可知，电影处于动画电影数字虚拟制作阶段，运用了计算机动画、数字特效等新技术，增强了观众的沉浸感和代入感，为艺术表现力赋能，由此可知新技术的应用提升了电影的视觉效果等，对电影成功起到推动作用。 结合材料三第①段“5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材”以及第②段“中国动画电影创作者自觉将中华传统文化基因同中国当代文化相适应……《哪吒之魔童降世》中哪吒形象被赋予了不畏强权、敢于斗争的精神品格”可知，电影立足5000年中华文明素材库，以传统文化为基础，将中华民族文化基因与当代文化相适应，赋予了哪吒新的精神品格，由此可知丰富的传统文化素材为电影提供了坚实基础，也是电影成功的原因之一。 13．本题考查内容理解与概括。 材料二按时间顺序介绍了中国动画电影的发展，从第②段20世纪20年代万氏兄弟研究动画技术摄制出动画广告片，到第③段新中国成立后创作者将传统技艺引入动画制作形成美术片，再到第④段新时代动画电影进入数字虚拟制作阶段，清晰地呈现了中国动画电影在不同时期的发展状况。故材料二着重阐述了中国动画电影的发展历程；同时，材料二提到动画电影在不同阶段运用了不同的技术和艺术手段，如第②段结合皮影戏、走马灯以及活动西洋镜的投影原理，第③段将传统工笔、水墨等技艺引入制作，以及第④段运用数字特效等，这些都体现了中国动画电影在艺术表现上的特色和不断发展。同时，新技术的应用还增强了观众的沉浸感和代入感，提升了动画电影的艺术表现力。由此可见材料二还阐述了 中国动画电影的艺术特色； 材料三第①段指出中华文明为中国动画提供了丰富的创作素材，包括经典名著、传统艺术形式和文化符号等。并且在第②段强调中国动画电影创作者自觉将传统文化基因与当代文化、现代社会相适应，通过具体例子，如《姜子牙》《哪吒之魔童降世》《长安三万里》，说明这些动画电影在体现传统文化内涵的同时，进行了现代转化和创新；故材料三着重阐述了传统文化的转化与创新；同时，材料三中所举的动画电影例子，都反映出影片在故事内容、人物形象等方面与当下观众的审美需求相契合，结合第②段“反映时代心声，传播主流价值，与当下的观众进行交流，使之产生共鸣”“ 又展现出鲜明的现代人文精神”可知，这些动画电影能让观众产生共鸣，如《哪吒之魔童降世》中哪吒形象被赋予了不畏强权、敢于斗争的精神品格，这种对传统神话人物的重新塑造，符合现代观众的审美和价值取向。故材料三侧重于与现代审美风尚的结合。 据此概括整理作答即可。 （三）文学类文本阅读（16分） 学校要求各班以“欢度传统节日弘扬传统文化”为主题，拍摄纪录片。你们班计划根据选文内容拍摄端午节专题纪录片，请你完成系列活动。（16分） 好吃的端午 佟丽霞 ①端午节的早晨一睁开眼睛，我的手腕上就有了五彩绳，那是妈妈在我还睡着的时候，悄悄给系上的。据说，在醒来之前系上，会挡住那些不祥的东西。五彩绳，是有讲究的，青、赤、黄、白、黑，是驱瘟辟邪的五色龙。 ②端午节，在辽南农村庄河直接就叫粽子节，没有龙舟，不喝雄黄酒，直奔吃的而去。粽子节，包粽子一定是个大活儿，妈妈和小姨总得忙好几天。粗陶盆里泡着白胖的糯米，如果是大黄米或粘高粱米，头一天就要泡，有时，还要掺些红小豆，另一个盆里，则泡着当年采的芦苇叶和去年采的马蔺叶，灶台角上蓝边白瓷碗里，装着皱巴巴的小红枣。 ③农历五月，芦苇已长得一人多高了，翠生生的叶子，你压着我，我压着你，赶着时日，变宽变长，好像就等着人们来把它们采走似的。芦苇叶是几天前采的，挑两指宽的采回来，在锅里蒸热，翠绿变成暗绿，芦苇叶就软了韧了。细长的马蔺叶是上一年秋采的，在通风的偏屋里阴干，它便失了颜色也缩了身量。现在拿出来在清水里泡一宿，就像疲惫的人睡了一个好觉，骨碌爬起来又满是力量，又长又韧又有劲了。 ④粽子，用庄河话叫挣子，所以，粽子大，挣得就多，口彩就好，妈妈包的粽子都大。妈妈和小姨都是包粽子的能手，包的粽子大且不漏米，大到一个人一顿吃不完一个。一个粽子总得用掉四五条苇叶，一片压一片，两只手再同时用力，在叶子当间儿往里一窝，成一个三角洼兜，底角处先放一颗枣，为了好吃，也为了不漏米。妈妈一只手捞米装米，一只手折叶封口，再用马蔺叶捆绑打结。小半天工夫，一盆的粽子就包好了。包好开煮。粽子在锅里一层层码好，再填水，水比粽子得稍微高两扁指，有时，还要挑一块扁青石压上去，盖上锅盖，拉起风匣，催红灶间的火。火是不浮不躁的木柴火，又稳又硬。在小孩子蹦进蹦出的当儿，屋里屋外已开始飘着米香和苇叶的清香了。 ⑤屋外，鸡鸭鹅的小脸蛋都更红了，它们大声地骄傲地叫着。端午前后，是它们一年中产出最旺盛的季节。积攒了一个冬天的气力，好像要在伏天到来之前，全都释放出来。 ⑥端午节这天，锅台上还有一个大盆，装着满满的煮熟的鸡鸭鹅蛋。节俭的农家，这一天是放开吃蛋的。一切都洋溢着生机和满足。 ⑦人们出来进去的，脸上有艾香，房门上也有了淡淡的香。头天晚上，用搪瓷脸盆装满拔凉的井水，泡上艾蒿叶和桃树叶，放在屋外，一晚上清水浸泡，露水加持，第二天清晨，这盆水已清香漫溢，用这水洗脸，老人说可以祛病，我信，哪个虫子不怕艾叶的香？端午节这天早晨，家门上也要倒挂一束艾叶，里面还夹杂着菖蒲和桃枝，用红色的布系着。我最盼的，当然是去学校顶鸡蛋。顶蛋的主角一般是鸡蛋，鸭蛋和鹅蛋大多不参加这样的“蛋类运动会”。以我的经验，偏尖偏细、颜色偏深、蛋皮上长满“雀斑”的鸡蛋，往往会胜出。 ⑧端午过后的第一个大雨天，我手腕上的五彩绳突然没了。小姨告诉我，是我妈在我没睡醒之前，用剪刀给剪了去，顶着雨拿出去扔到村东面的河汊里，让水带走了。小姨还信誓旦旦地说，我身上的小毛病也被水给带走了。 14.拍摄组采选出下列拍摄镜头。请你结合选文内容，补充余下镜头。（3分） 镜头一：“我”还在熟睡，妈妈悄悄为“我”系五彩绳 镜头二： 镜头三： 镜头四： 15.配音组在朗读这个句子时，不知道运用什么语气来朗读。请你帮他们选择最恰当的一项并说明理由。（3分） 端午节的早晨一睁开眼睛，我的手腕上就有了五彩绳，那是妈妈在我还睡着的时候，悄悄给系上的。 A．慷慨激昂    B．哀婉伤感    C．温情舒缓 16.请从修辞手法的角度，赏析文章第③段画线句。（3分） 农历五月，芦苇已长得一人多高了，翠生生的叶子，你压着我，我压着你，赶着时日，变宽变长，好像就等着人们来把它们采走似的。 17.选文以“好吃的端午”为题有何妙处？（3分） 18.最后宣传组联合美术组从下面所给的三个形象中选择一个或多个形象与粽子一起构成海报。请你结合文本和生活体验，阐述选择理由。（4分） A．五彩绳    B．煮熟的鸡鸭鹅蛋    C．一束倒挂的艾叶 【答案】 14.妈妈和小姨包粽子，“我”在屋外玩耍。 在门口挂上用红布系着的一束艾叶，夹杂着菖蒲和桃枝。 和同学们一起参加“蛋类运动会” 15.选C，从“悄悄”一词，写出了妈妈给“我”系五彩绳时的动作细心、轻微，写出了母爱的细腻，妈妈给“我”系五彩绳让人能够清晰地感受到家庭的温馨，而A和B均和原文整体感情基调不符，故选C。 16.运用拟人的修辞手法，将芦苇的叶子拟人化，生动形象地描绘出此时芦苇茂盛的样子，渲染出浓郁的端午气氛，表现端午之际，我内心的愉悦和激动之情。 17.以“好吃的”一词形容端午，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣；交代了文章的主要内容；同时为全文奠定了轻松愉悦的感情基调。 18.A.五彩绳：从端午之日佩戴，母亲对我美好的祝愿等传统习俗传承； B.煮熟的鸡鸭鹅蛋：可以从传承习俗、喜得收获等角度； C.一束倒挂的艾叶：驱除虫子、传承习俗等角度。 【解析】 14.本题考查对文章的梳理。 根据第②段“端午节，在辽南农村庄河直接就叫粽子节，没有龙舟，不喝雄黄酒，直奔吃的而去。粽子节，包粽子一定是个大活儿，妈妈和小姨总得忙好几天”、第④段“在小孩子蹦进蹦出的当儿，屋里屋外已开始飘着米香和苇叶的清香了”可知，妈妈和小姨包粽子，“我”在屋外玩耍； 根据第⑦段“端午节这天早晨，家门上也要倒挂一束艾叶，里面还夹杂着菖蒲和桃枝，用红色的布系着”可知，端午节这天早晨的门口倒挂一束用红布系着的艾叶，里面还夹杂着菖蒲和桃枝。 根据第⑦段“我最盼的，当然是去学校顶鸡蛋。顶蛋的主角一般是鸡蛋，鸭蛋和鹅蛋大多不参加这样的‘蛋类运动会’。以我的经验，偏尖偏细、颜色偏深、蛋皮上长满‘雀斑’的鸡蛋，往往会胜出”可知，和同学们一起参加“蛋类运动会”。 15.本题考查语句朗读。 根据第①段“端午节的早晨一睁开眼睛，我的手腕上就有了五彩绳，那是妈妈在我还睡着的时候，悄悄给系上的”可知，“悄悄”一词，细致地写出了妈妈给“我”系五彩绳时的动作细心、轻微，表现了细腻、无微不至的母爱；可见，朗读时，应用舒缓的语气； 根据第①段“据说，在醒来之前系上，会挡住那些不祥的东西。五彩绳，是有讲究的，青、赤、黄、白、黑，是驱瘟辟邪的五色龙”可知，妈妈给“我”系五彩绳，是希望“我”平安康健，让人能够清晰地感受到母爱的温暖和家庭的温馨；可见，应用温情的情感朗读；而A和B均和原文整体感情基调不符； 故选C。 16.本题考查词句的理解、赏析。 根据文章第③段画线句“农历五月，芦苇已长得一人多高了，翠生生的叶子，你压着我，我压着你，赶着时日，变宽变长，好像就等着人们来把它们采走似的”可知，“翠生生的叶子，你压着我，我压着你”运用拟人的修辞手法，将“芦苇的叶子”拟人化，生动形象地写出芦苇茂盛的样子； 根据第③段“农历五月”“芦苇叶是几天前采的，挑两指宽的采回来，在锅里蒸热，翠绿变成暗绿，芦苇叶就软了韧了”可知，渲染出浓郁的端午气氛； 根据第④段“在小孩子蹦进蹦出的当儿，屋里屋外已开始飘着米香和苇叶的清香了”可知，表达“我”对端午的愉悦、激动、兴奋之情。 17.本题考查标题的作用。 根据标题“好吃的端午”可知，以“好吃的”一词形容端午，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣； 根据第②段“端午节，在辽南农村庄河直接就叫粽子节，没有龙舟，不喝雄黄酒，直奔吃的而去。粽子节，包粽子一定是个大活儿，妈妈和小姨总得忙好几天。粗陶盆里泡着白胖的糯米，如果是大黄米或粘高粱米，头一天就要泡，有时，还要掺些红小豆，另一个盆里，则泡着当年采的芦苇叶和去年采的马蔺叶，灶台角上蓝边白瓷碗里，装着皱巴巴的小红枣”可知，标题“好吃的端午”交代了文章的主要内容； 根据第④段“在小孩子蹦进蹦出的当儿，屋里屋外已开始飘着米香和苇叶的清香了”、第⑦段“我最盼的，当然是去学校顶鸡蛋。顶蛋的主角一般是鸡蛋，鸭蛋和鹅蛋大多不参加这样的‘蛋类运动会’。以我的经验，偏尖偏细、颜色偏深、蛋皮上长满‘雀斑’的鸡蛋，往往会胜出”可知，标题“好吃的端午”，奠定了文章轻松愉悦的感情基调，表达作者对家乡味道和家乡民俗的喜爱、赞美、怀念之情，点明主旨。 18.本题考查拓展延伸。 根据第①段“端午节的早晨一睁开眼睛，我的手腕上就有了五彩绳，那是妈妈在我还睡着的时候，悄悄给系上的。据说，在醒来之前系上，会挡住那些不祥的东西。五彩绳，是有讲究的，青、赤、黄、白、黑，是驱瘟辟邪的五色龙”、第⑧段“端午过后的第一个大雨天，我手腕上的五彩绳突然没了。小姨告诉我，是我妈在我没睡醒之前，用剪刀给剪了去，顶着雨拿出去扔到村东面的河汊里，让水带走了。小姨还信誓旦旦地说，我身上的小毛病也被水给带走了”可知，端午节佩戴五彩绳，既是端午习俗，更是母亲对“我”美好的祝愿； 根据第⑥段“端午节这天，锅台上还有一个大盆，装着满满的煮熟的鸡鸭鹅蛋。节俭的农家，这一天是放开吃蛋的。一切都洋溢着生机和满足”可知，煮熟的鸡鸭鹅蛋表现了农家收获、生机、满足的喜悦； 根据第⑦段“头天晚上，用搪瓷脸盆装满拔凉的井水，泡上艾蒿叶和桃树叶，放在屋外，一晚上清水浸泡，露水加持，第二天清晨，这盆水已清香漫溢，用这水洗脸，老人说可以祛病，我信，哪个虫子不怕艾叶的香？端午节这天早晨，家门上也要倒挂一束艾叶，里面还夹杂着菖蒲和桃枝，用红色的布系着”可知，一束倒挂的艾叶，寓意祛病、驱除虫子； 由此可见，可选择一个或多个形象与粽子一起构成海报，示例如下： 示例一：我选择A五彩绳，因为佩戴五彩绳是端午的习俗，也是母亲希望“我”平安康健的美好祝愿。 示例二：我选择B煮熟的鸡鸭鹅蛋。因为节俭的农家，这一天是放开吃蛋的，一切都洋溢着生机、满足和节日的喜悦。 示例三：我选择C一束倒挂的艾叶。因为端午这天家家都要倒挂一束艾叶，里面还夹杂着菖蒲和桃枝，用红色的布系着。而且艾叶还有祛病、驱除虫子之效。 （四）名著阅读（7分） 19.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请你用选择性阅读的方式品读《经典常谈》，并回答问题。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 （1）请你根据兴趣选择相关的阅读篇目。如果你对八卦卜法感兴趣，可以读《① 》；如果你对诸子学派感兴趣，可以读《② 》。 《大序》说明诗的教化作用；这种作用似乎建立在“六义”上。说“风”是风化（感化）、讽刺的意思，“雅”是正的意思，“① ”是形容盛德的意思。这都是按着教化作用解释的。……“② ”本是唱诗给人听，但《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。 （选自《〈诗经〉第四》，有删减） （2）请你仔细阅读文段，并将文段中的空白处补充完整。 （3）学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。 知识链接： 腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。 【答案】 （1）①《周易》 ②《诸子》 （2）①颂    ②赋 （3）示例：“经典”：这是一部解读经典的文化启蒙之作。跟随作者的笔触，走进古代经典的世界，领略传统文化的魅力。 【详解】本题考查名著阅读。 （1）①在《经典常谈》的目录中，《周易》作为古老的经典，其中包含八卦等内容，与八卦卜法紧密相关。八卦卜法是《周易》的重要应用形式之一，所以如果对八卦卜法感兴趣，应选择读《周易》。 ②《诸子》这一篇目主要介绍了诸子学派的相关内容。诸子学派在我国古代思想文化发展中占据重要地位，涵盖儒家、道家、墨家、法家等众多流派，各有其独特的思想主张和学术观点。因此，对诸子学派感兴趣的话，《诸子》是合适的阅读篇目。 （2）①根据对《诗经》“六义”（风、雅、颂、赋、比、兴）的理解，以及文段中“形容盛德的意思” 的描述，可知这里应填“颂”。“颂”通常是用于歌颂祖先、神明以及统治者盛德的诗歌，与文段中对其含义的解释相符。 ②依据文段中“直铺陈今之政教善恶” 的表述，结合“六义”中各概念的含义，这里所指的是 “赋”。“赋”的特点就是直接铺陈叙述，通过对事物的详细描述来表达作者的思想情感或反映社会现实，符合文段对该概念的阐述。 （3）设计《经典常谈》腰封：可从书籍内容和阅读价值方面进行设计。点明《经典常谈》是解读经典的文化启蒙之作，突出书籍的核心价值在于引导读者理解经典。强调跟随作者笔触能走进古代经典世界、领略传统文化魅力，让读者对阅读这本书所能获得的体验有一个清晰的认知，吸引读者阅读。 示例：这是一部让古代经典通俗易懂的佳作。跟随作者深入浅出的讲解，解锁经典密码，感受传统文化的博大精深与无穷魅力 。 ※写作·表达情怀※（40分） 20.阅读下面的文字，根据要求写作。 在2025年春晚的舞台上，梁静茹深情演绎了歌曲《住在心里的人》。歌词中写道：“她想着，再瞒一瞒你，可瞒不过年纪。她蹒跚地，还想牵你手，往岁月里多走走。”这首歌以细腻的旋律和真挚的情感，描绘了日常生活中那些难以割舍的牵挂与温暖。它用平实的语言，诉说着无私而深厚的情感，触动着我们内心最柔软的地方。在每个人的成长历程中，总会有那么一些人，悄然住进我们的心里，成为生命中不可或缺的一部分。 请你以“住在我心里的人”为题，写一篇文章。 要求：自定立意，自选文体（诗歌除外）；不得抄袭和套作；不得出现个人真实信息；不少于600字。 【答案】例文： 住在我心里的人 在我的心里，住着一位特别的人，她就是我的小学语文老师——林老师。 林老师身材高挑，总是穿着简约而得体的衣服，一头乌黑的长发扎成马尾，显得既干练又温柔。她有一双明亮的眼睛，仿佛藏着星辰大海，笑起来的时候，眼睛弯成月牙，能驱散我心中所有的阴霾。 记得刚上小学时，我性格内向，不敢主动和同学们交流，课堂上即使知道答案，也总是畏畏缩缩地不敢举手。林老师似乎察觉到了我的胆怯，在一次语文课上，她提了一个问题，我犹豫再三，缓缓举起了手，声音却小得像蚊子嗡嗡叫。林老师并没有丝毫的不耐烦，而是微笑着走到我身边，温柔地说：“别紧张，再大声说一次，老师相信你可以的。”她鼓励的眼神给了我勇气，我深吸一口气，清晰响亮地回答了问题。林老师带头为我鼓掌，那一刻，我第一次感受到被关注、被认可的喜悦，内心也渐渐有了自信的萌芽。 还有一次，学校组织演讲比赛，我很想参加，却又害怕自己做不好。林老师得知后，主动找到我，鼓励我勇敢尝试。在准备比赛的日子里，她不辞辛劳地帮我修改演讲稿，逐字逐句地指导我发音、语调、停顿，甚至连肢体动作都耐心地纠正。比赛那天，我站在台上，紧张得双腿直打哆嗦，眼神慌乱地在台下搜寻。就在这时，我看到了林老师，她站在台下，微笑着冲我点头，眼神中满是信任与鼓励。那一瞬间，我镇定了下来，顺利地完成了演讲。虽然最后只获得了三等奖，但我知道，如果没有林老师，我连站在台上的勇气都没有。 后来，林老师因为工作调动离开了学校。分别的那天，我难过地哭了，林老师轻轻为我擦干眼泪，对我说：“无论老师在哪里，都会一直为你加油。要勇敢地去拥抱生活，追逐自己的梦想。” 时光流转，如今我已步入初中，但林老师的身影、她的鼓励和教导，始终深深地印在我的心里，激励着我不断向前。她就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，成为我心中永远温暖而明亮的存在。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“住在心里”意味着这个人在自己的内心深处有着极为重要的位置，对自己的情感、思想或成长有着深远影响。题目中的“我”明确了写作视角，要从自身经历出发，叙述与这个人的故事。立意方面，可以是积极情感类，如写父母，通过日常的关心、陪伴，在自己遇到困难时给予鼓励，展现父母之爱，突出亲情的温暖与力量；写老师，在学习上的耐心教导、成长路上的引导，体现老师对自己的深远影响，表达感恩之情；写朋友，在共同面对挫折、分享快乐的过程中，展现真挚的友情，强调朋友对自己的重要性。也可以从这个人身上展现出的品质立意，如写一位陌生人，在一次偶然的事件中，他展现出的善良、勇敢，让自己深受触动，铭记于心，从而赞美这种美好的品质。   2.思路点拨。若写记叙文：开篇点题，直接说出住在自己心里的人是谁，如“住在我心里的人，是我的爷爷”。中间详细叙述与这个人相关的事件，如爷爷在小时候陪自己在田野里玩耍，教会自己认识各种农作物；在自己生病时，不辞辛劳地照顾自己等。通过具体的语言、动作、神态描写，让人物形象丰满起来。结尾抒发对这个人的情感，如“爷爷虽然已经离开我很久了，但他永远住在我心里，他的爱与温暖，一直陪伴着我前行”。若写抒情散文：开头用优美的语句引入，如“在记忆的长河中，总有一个身影，如同璀璨星辰，住在我心里，熠熠生辉”。中间以片段式结构，选取与这个人相处的不同场景，如一起看日出的清晨、在雨中共撑一把伞的傍晚等，融入细腻的情感描写。结尾升华主题，如“住在我心里的人，是我生命中的光，照亮我前行的每一步，让我无惧风雨，心怀温暖”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$