适应性模拟考试卷（一）（天津专用）-2025年中考语文适应性考试模拟卷

2025年中考语文适应性模拟考试卷（天津专用） 第一模拟（解析版） （ 试卷满分：120分 考试时长：120分钟） 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．（本题2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确一项是（   ） A．狭隘（ài）  惩戒（chěng）  随声附和（hè） B．修葺（qì）  翘首（qiáo）  拈轻怕重（zhān） C．莅临（wèi）  恬静（tián）  相得益彰（zhāng） D．贮蓄（zhù）  勾当（gòu）  吹毛求疵（cī） 2．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） “舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，________着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹________；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着鲜明的面目。台上嬉笑怒骂，悲欢离合，皆是故事；台下苦心孤诣，协调排演，亦成舞台。舞台上的戏剧谢幕了，生活的大舞台正等待着我们惊艳出场。愿我们去演绎更加________的情节，去搭建更多无限可能的布景，去把握自己的命运，唱响自己的人生主题曲！ A．凝固    思绪    波澜壮阔 B．凝聚    深思    波澜壮阔 C．凝固    深思    波涛汹涌 D．凝聚    思绪    波涛汹涌 3．（本题2分）下面一段文字中有语病的一项是（    ） 整齐美观的方块字，是中华民族独有的文化遗产。①它不仅是几千年历史传承的记录工具，更是多彩的中华文化的载体。②有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢、宋词的婉转清雅、元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。③不过，随着电子信息时代的到来，让人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作。④很多人书写潦草，横平竖直都难以做到，更别提汉字固有的风采和韵味了。因此，如何提高人们的汉字书写水平成为迫在眉睫的问题。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．（本题2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 借助科技手段实现“沉浸式观展”，是本届博览会的一大亮点。在陕西馆□人们骑上单车，通过屏幕自由穿梭各个景点□在湖南馆，人们戴上VR（虚拟现实）眼镜，欣赏迷人美景；在甘肃馆，人们自助挑选颜色，修复莫高窟壁画……博览会进一步深化□科技+文旅□融合创新，营造互动性观展体验。 A．，   ，   《》 B．、   ，   “” C．、   ；   《》 D．，   ；   “” （二）诗词鉴赏 5．（本题3分）对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A．首联中“莫笑”以劝说口吻表现乡民待客的盛情，而“足”字则充分展现出他们的好客，两句渲染出了丰收之年山西村一片欢悦的气象。 B．颔联写诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路忽又开朗的情景，不仅反映出诗人对前途所抱的希望，也道出世间事物消长变化的哲理。 C．颈联则由自然入人事，描摹出南宋时期农村的风俗画卷。“衣冠简朴古风存”一句，表达了诗人对当地春社日人们欢快劳动场面的热爱。 D．这是首记游诗，题目简洁，结构严谨，主线突出，层次分明。全诗八句无一“游”字，而处处能切“游”字，可谓游兴十足，游意不尽。 （三）实用类文本阅读 阅读《四季星空为何不同》一文，完成下面小题。 四季星空为何不同 ①神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔：亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉：还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动。太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个肉眼能看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ （选自《人民日报》） 6．(3分)下列对文章内容的理解正确的一项是（   ） A．我们看到的满天繁星，大部分是太阳系中的行星。 B．夜空中亮度越高，离太阳的距离越近，越容易被我们看到。 C．地球上四季的变化，和我们看到的四季星空的不同，都是地球围绕太阳公转所致。 D．夏季的星空，璀璨的银河与仙女星座交相辉映，形成独特的群星闪耀景象。 7．(3分)下面对文中段落和句子使用的说明方法及作用的分析，不正确的一项是（   ） A．第①段借助诗歌的语言描述星空丰富的样貌特征，生动而又唯美，是引用和摹状貌方法的恰当组合； B．第③段画线句子运用列数字的说明方法，具体介绍地球公转线路的长度，为解释四季星空不同奠定了基础。 C．第⑤段画线句子运用举例子的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态，和它与太阳系及其周围星星的关系。 D．第⑥⑦两段分季节逐一介绍星空的特点，采用的说明方法相当于“分类别”。 8．(3分)下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文属于事物性说明文，说明对象是“四季星空”，特征是“复杂变化不相同”。 B．本文标题以疑问句的形式，交代了本文的说明对象，同时引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 C．第③段中加粗加点的“约”字不能去掉，这样显示了说明文语言的准确性和严谨性。 D．本文依次介绍星空四季不同的原因、星星能否被看到的因素、四季星空的特点，第⑧段既是承前两段的介绍而发问，又与文章开篇形成呼应，构思严密。 （四）课内文言文阅读 阅读《桃花源记》一文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 9．(3分)下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．落英缤纷    缤纷：色彩斑斓的样子 B．欲穷其林    穷：尽 C．有良田、美池、桑竹之属    属：类 D．咸来问讯    咸：全，都 10．(3分)下面句子中加点词古今意义没有发生变化的一项是（   ） A．芳草鲜美，落英缤纷 B．阡陌交通，鸡犬相闻 C．土地平旷，屋舍俨然 D．率妻子邑人来此绝境 11．(3分)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写渔人“缘溪行，忘路之远近”，既写出溪水曲径通幽之感，又让人在作者看似清浅随意的记叙中积累了对桃源的美好印象。 B．文章第②段写到“林尽水源，便得一山”，由写水转入写山，虽然让人刚刚兴起的兴致感到失落怅然，但却为桃花源的出现做了充分而自然的铺垫。 C．文章第③段桃花源中人与渔人的谈话，言简义丰，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”十二个字就将现实世界与桃源生活进行了对比，令人感慨颇多。 D．文章结尾在照应前文的基础上又节外生枝，用真实存在的南阳太守刘子骥“寻而未果”的事例表明桃源留给世人永远的期盼和无尽的神往。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下面古诗文语句补充完整。 （1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （3）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》） （5）八百里分麾下炙， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （6） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 訾汝道 訾①汝道，德州齐河人。性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显等贫无以为生，汝道割己田各畀③之，使食其租终身。里中④尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦，然卒无恙。尝出麦粟贷⑤人，至秋，蝗食稼，人无以偿，汝道聚其券焚之。县令李让为请旌⑥其家。 （选自《元史·訾汝道传》，有删减） 【注释】①訾[zī]：姓。②析居：分开生活，分家。③畀[bì]：给予。④里中：此处可理解为邻里街坊。⑤贷：借，借给。⑥旌：表扬。 13．(2分)解释文中加点的词。 （1）抚诸孤如己子    孤：      （2）汝道即多市瓜及携米    市： 14．(2分)将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人无以偿，汝道聚其券焚之。 15．(3分)结合文中内容，简述訾汝道“性尤友爱”的表现。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《听雨》一文，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着丽丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续。时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 16．(4分)作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。 17．(4分)请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 18．(3分)请分析第⑤段引用古诗词的作用。 19．(4分)请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 近几年，天津一直坚持优先践行绿色发展理念，城市生态建设取得突出成就。某班将开展以“建设生态宜居天津”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 2017～2020年天津市环境空气质量情况统计表 年数值 项目 PM2.5平均浓度（微克/立方米） 空气质量达标天数 环境空气质量综合指数 2017 62 209 6.53 2018 52 207 5.78 2019 51 219 5.48 2020 48 245 5.12 【材料二】 天津市实施“控源、治污、扩容、严管”四大举措，完成河湖“清四乱”专项行动，消除一批污水管网空白区和雨污合流制片区，完成10座城镇污水处理厂扩建提升工程，新增污水日处理能力66.8万吨。天津市以改善水环境质量为核心，水环境治理成效明显。 【材料三】 天津市重点推进七里海、北大港、团泊、大黄堡四大湿地自然保护区保护修复工程。退耕还湿、土地流转、河湖水系连通等工作加快推进向四大湿地自然保护区累计补水4.14亿立方米。苇海修复、生物多样性恢复和鸟类保护成双显著，开展芦苇复壮2000亩。 【材料四】 天津市建设736平方千米的双城绿色生态屏障。这是天津生态文明建设的大手笔，为京津冀再造一叶“城市绿肺”。经过三年的规划建设，截至2020年，双城绿色生态屏障一级管控区内林地面积达到14.28万亩，林木绿化覆盖率达到20.4%，蓝绿空间占比提升到63.5%，部分区域呈现良好的生态效果。 20．(2分)请探究材料一的内容，简要写出你的结论。 21．(3分)请根据以上相关材料，概括“建设生态宜居天津”取得的成绩。 （二）名著阅读（8分） 22．（本题4分）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作 品 人 物 文  段 《儒林外史》 （1） 秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主， 你怎的这样怠慢他？’（1）______道；“老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。……只是母亲在家，放心不下。” 《水浒传》 （2） （2）______为晁盖献计智取梁中书的生辰纲，利用连环计攻破祝家庄，智取大名府、文安县……他一生屡出奇谋，屡次建功，不愧为“智多星”。 《艾青诗选》 （3） 作品抒发了他对抚养他的保姆（3）_______深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗是他的成名作。 《昆虫记》 （4） （4）用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，他花了足足三十年时间写就十卷本科普巨著《昆虫记》，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 23．（本题4分）李逵是《水浒传》中的重要角色，李卓吾评价他：“李逵者，梁山泊第一尊活佛也，为善为恶，彼俱无意。”容与堂本《水浒传》第一百回“宋公明神聚蓼儿洼徽宗帝梦游梁山泊”中描述了“李逵之死”： 李逵临死之时，付嘱从人：“我死了，可千万将我灵枢去楚州南门外蓼儿洼．和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。 (1)（2分）请简述李逵因何而死。 (2)（2分）李逵与宋江虽然情同手足，但思想存在根本的分歧，请结合相关情节加以简析。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．作文 情怀，词典中有一种解释是“胸怀”，比如民族情怀、家国情怀、人文情怀……情怀不只为伟大人物所拥有，平凡人、寻常事、生活的瞬间……也能让人感受到情怀在人间流转。体察情怀，既可以如仰视灯塔上的光辉，也可以似细嗅尘埃里的芬芳。 请结合自己的经历和感受，自拟题目，自选角度，写一篇文章和以上内容相关的文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）诗歌、戏剧除外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中回避与你相关的人名、校名、地名。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考语文适应性模拟考试卷（天津专用） 第一模拟（解析版） （ 试卷满分：120分 考试时长：120分钟） 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．（本题2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确一项是（   ） A．狭隘（ài）  惩戒（chěng）  随声附和（hè） B．修葺（qì）  翘首（qiáo）  拈轻怕重（zhān） C．莅临（wèi）  恬静（tián）  相得益彰（zhāng） D．贮蓄（zhù）  勾当（gòu）  吹毛求疵（cī） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.惩戒（chěng）——chéng； B.拈轻怕重（zhān）——niān； C.莅临（wèi）——lì； 故选D。 2．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） “舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，________着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹________；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着鲜明的面目。台上嬉笑怒骂，悲欢离合，皆是故事；台下苦心孤诣，协调排演，亦成舞台。舞台上的戏剧谢幕了，生活的大舞台正等待着我们惊艳出场。愿我们去演绎更加________的情节，去搭建更多无限可能的布景，去把握自己的命运，唱响自己的人生主题曲！ A．凝固    思绪    波澜壮阔 B．凝聚    深思    波澜壮阔 C．凝固    深思    波涛汹涌 D．凝聚    思绪    波涛汹涌 【答案】B 【详解】本题考查词语的理解与运用。 第一空：“凝固”意为由液体变为固体，也可引申为固定、停滞，强调一种静态的变化结果。“凝聚”指聚集、积聚，侧重于将分散的事物汇聚到一起。结合语境“舞台上的故事，________着无尽的人生”，故事并非使人生像物质从液体变为固体那样“凝固”，而是把人生的种种元素汇聚、集中体现出来，所以此空填“凝聚”； 第二空：“思绪”指思路的头绪、条理，也可指思想的头绪、情绪，是较为宽泛、零散的思维状态。“深思”强调深刻地思考，带有深入探究、剖析的意味。在“或令人感动振奋，或引人慨叹________”这句话中，“慨叹”之后需要一种深入思考人生的状态，“深思”比“思绪”更能体现出思考的深度和程度，所以此空填“深思”； 第三空：“波澜壮阔”原形容水面辽阔，现多用来比喻声势雄壮或规模宏大，常用来描述场面、气势、事业等宏大壮观的情景。“波涛汹涌”主要形容波浪又大又急，多侧重于描述自然景象中波浪的动态和激烈程度，也可用于形容情绪等的强烈波动。“愿我们去演绎更加________的情节”，此处是形容情节的宏大、精彩和有气势，用“波澜壮阔”更能准确地表达这种情境，而“波涛汹涌”侧重于动态的激烈，不太契合形容情节的语境，所以此空填“波澜壮阔”； 故选B。 3．（本题2分）下面一段文字中有语病的一项是（    ） 整齐美观的方块字，是中华民族独有的文化遗产。①它不仅是几千年历史传承的记录工具，更是多彩的中华文化的载体。②有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢、宋词的婉转清雅、元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。③不过，随着电子信息时代的到来，让人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作。④很多人书写潦草，横平竖直都难以做到，更别提汉字固有的风采和韵味了。因此，如何提高人们的汉字书写水平成为迫在眉睫的问题。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 C.第③句中成分残缺，缺少主语，应删去“随着”或“让”； 故选C。 4．（本题2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 借助科技手段实现“沉浸式观展”，是本届博览会的一大亮点。在陕西馆□人们骑上单车，通过屏幕自由穿梭各个景点□在湖南馆，人们戴上VR（虚拟现实）眼镜，欣赏迷人美景；在甘肃馆，人们自助挑选颜色，修复莫高窟壁画……博览会进一步深化□科技+文旅□融合创新，营造互动性观展体验。 A．，   ，   《》 B．、   ，   “” C．、   ；   《》 D．，   ；   “” 【答案】D 【详解】本题考查标点运用。 第一空：“在陕西馆”和“在湖南馆”“在甘肃馆”是并列的列举，“在陕西馆”后面的内容是对在陕西馆内体验的描述，句子没有结束，所以用逗号。 第二空：“在陕西馆……”和“在湖南馆……”是两个并列的分句，之间应该用分号隔开，以体现并列关系，使句子层次更清晰。 第三空：“科技+文旅”是一个特定的概念，不是书籍、报刊、文章等的名称，不能用书名号，应该用双引号来表示特定称谓。   故选D。 （二）诗词鉴赏 5．（本题3分）对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A．首联中“莫笑”以劝说口吻表现乡民待客的盛情，而“足”字则充分展现出他们的好客，两句渲染出了丰收之年山西村一片欢悦的气象。 B．颔联写诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路忽又开朗的情景，不仅反映出诗人对前途所抱的希望，也道出世间事物消长变化的哲理。 C．颈联则由自然入人事，描摹出南宋时期农村的风俗画卷。“衣冠简朴古风存”一句，表达了诗人对当地春社日人们欢快劳动场面的热爱。 D．这是首记游诗，题目简洁，结构严谨，主线突出，层次分明。全诗八句无一“游”字，而处处能切“游”字，可谓游兴十足，游意不尽。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌的理解和赏析。 C.“衣冠简朴古风存”的意思是：村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。应该表达了诗人对古老的乡土风俗的赞美和对传统文化的热爱； 故选C。 （三）实用类文本阅读 阅读《四季星空为何不同》一文，完成下面小题。 四季星空为何不同 ①神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔：亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉：还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼…… ②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动。太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个肉眼能看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？ （选自《人民日报》） 6．(3分)下列对文章内容的理解正确的一项是（   ） A．我们看到的满天繁星，大部分是太阳系中的行星。 B．夜空中亮度越高，离太阳的距离越近，越容易被我们看到。 C．地球上四季的变化，和我们看到的四季星空的不同，都是地球围绕太阳公转所致。 D．夏季的星空，璀璨的银河与仙女星座交相辉映，形成独特的群星闪耀景象。 7．(3分)下面对文中段落和句子使用的说明方法及作用的分析，不正确的一项是（   ） A．第①段借助诗歌的语言描述星空丰富的样貌特征，生动而又唯美，是引用和摹状貌方法的恰当组合； B．第③段画线句子运用列数字的说明方法，具体介绍地球公转线路的长度，为解释四季星空不同奠定了基础。 C．第⑤段画线句子运用举例子的说明方法，生动形象地说明了银河系的形态，和它与太阳系及其周围星星的关系。 D．第⑥⑦两段分季节逐一介绍星空的特点，采用的说明方法相当于“分类别”。 8．(3分)下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文属于事物性说明文，说明对象是“四季星空”，特征是“复杂变化不相同”。 B．本文标题以疑问句的形式，交代了本文的说明对象，同时引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 C．第③段中加粗加点的“约”字不能去掉，这样显示了说明文语言的准确性和严谨性。 D．本文依次介绍星空四季不同的原因、星星能否被看到的因素、四季星空的特点，第⑧段既是承前两段的介绍而发问，又与文章开篇形成呼应，构思严密。 【答案】6．C 7．C 8．A 【导语】这篇说明文以诗意的开篇引入科学话题，通过严谨的逻辑结构，将天文知识与文学意境巧妙融合。文章采用由现象到本质的说明顺序，运用列数字、打比方等多种说明方法，既保持科学性又不失生动性。语言风格兼具准确性与文学性，通过四季星空的对比展现宇宙之美，结尾的设问引发读者思考，体现了科普文章“硬知识，软表达”的特点。整体构思精巧，实现了知识传播与审美体验的双重价值。 6．本题考查内容理解。 A.有误，原文第②段明确指出“我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星”，因此“大部分是行星”与原文矛盾。 B.有误，由第④段“夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到”可知，星星能否被看到取决于“亮度”和“距离”，但未说明“离太阳越近越容易被看到”。 D.有误，第⑥段“秋季星空有‘秋季四边形’，还可以看到北半球唯一一个肉眼能看到的河外星系——仙女星座”提到仙女星座属于秋季星空，第⑦段“夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空”描述夏季银河，两者并非“交相辉映”，选项混淆季节特征。 故选C。 7．本题考查说明方法及其作用。 C.有误，第⑤段画线句“我们所处的银河系，就像是一个巨大的‘星盘’，太阳系和周围的星星都在这个‘星盘上，一起围绕着银河系的中心运动”，将银河系比作“星盘”，是“打比方”而非“举例子”，选项说明方法判断有误。 故选C。 8．本题考查内容理解。 A.有误，本文说明对象是“四季星空不同的原因”，核心在于解释“四季星空为何不同”的科学原理，属于事理性说明文，而非“事物性说明文”。 故选A。 （四）课内文言文阅读 阅读《桃花源记》一文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 9．(3分)下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．落英缤纷    缤纷：色彩斑斓的样子 B．欲穷其林    穷：尽 C．有良田、美池、桑竹之属    属：类 D．咸来问讯    咸：全，都 10．(3分)下面句子中加点词古今意义没有发生变化的一项是（   ） A．芳草鲜美，落英缤纷 B．阡陌交通，鸡犬相闻 C．土地平旷，屋舍俨然 D．率妻子邑人来此绝境 11．(3分)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写渔人“缘溪行，忘路之远近”，既写出溪水曲径通幽之感，又让人在作者看似清浅随意的记叙中积累了对桃源的美好印象。 B．文章第②段写到“林尽水源，便得一山”，由写水转入写山，虽然让人刚刚兴起的兴致感到失落怅然，但却为桃花源的出现做了充分而自然的铺垫。 C．文章第③段桃花源中人与渔人的谈话，言简义丰，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”十二个字就将现实世界与桃源生活进行了对比，令人感慨颇多。 D．文章结尾在照应前文的基础上又节外生枝，用真实存在的南阳太守刘子骥“寻而未果”的事例表明桃源留给世人永远的期盼和无尽的神往。 【答案】9．A 10．C 11．D 【导语】《桃花源记》以渔人偶入桃源为线索，构建了一个与世隔绝的乌托邦。陶渊明通过细腻的景物描写（如“芳草鲜美，落英缤纷”）与简练的对话（“乃不知有汉，无论魏晋”），形成虚实相生的艺术张力。文章以“发现-进入-离开-再寻”的叙事结构，暗含对现实社会的批判与理想社会的向往。结尾“遂迷，不复得路”的开放式处理，赋予文本永恒的神秘色彩，使桃花源成为中国文化中理想社会的经典意象。 9．本题考查文言词语理解。 A.句意：落花纷纷地散在地上。缤纷：形容落花纷纷飘落的样子； 故选A。 10．本题考查古今异义词。 A.鲜美：古义指“鲜嫩美丽”，今义指食物的味道好，古今意义不同； B.交通：意为“交错相通”，现在的意思是运输事业或往来通达，古今意义不同； C.平旷：指“平坦开阔”，与现代意义相同，古今意义没有发生变化； D.绝境：指“与人世隔绝的地方”，今义指没有出路的困境，古今意义不同； 故选C。 11．本题考查内容理解辨析。 D.有误。文章结尾提到“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终”，南阳刘子骥是东晋时的真实人物，但他并非“南阳太守”，该项中“用真实存在的南阳太守刘子骥”表述错误； 故选D。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。   桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口有点光亮。于是他从船上下来，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。   村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”   渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。   南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有访求桃花源的人了。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下面古诗文语句补充完整。 （1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （3）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》） （5）八百里分麾下炙， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （6） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） 【答案】 随君直到夜郎西 几处早莺争暖树 大庇天下寒士俱欢颜 奉命于危难之间 五十弦翻塞外声 会挽雕弓如满月 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、暖、庇、弦、挽”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 訾汝道 訾①汝道，德州齐河人。性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显等贫无以为生，汝道割己田各畀③之，使食其租终身。里中④尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦，然卒无恙。尝出麦粟贷⑤人，至秋，蝗食稼，人无以偿，汝道聚其券焚之。县令李让为请旌⑥其家。 （选自《元史·訾汝道传》，有删减） 【注释】①訾[zī]：姓。②析居：分开生活，分家。③畀[bì]：给予。④里中：此处可理解为邻里街坊。⑤贷：借，借给。⑥旌：表扬。 13．(2分)解释文中加点的词。 （1）抚诸孤如己子    孤：      （2）汝道即多市瓜及携米    市： 14．(2分)将文中画线的句子翻译成现代汉语。 人无以偿，汝道聚其券焚之。 15．(3分)结合文中内容，简述訾汝道“性尤友爱”的表现。 【答案】13． 失去父亲的孩子（幼而无父） 买 14．人们没有能力偿还，訾汝道把那些（欠自己麦粟租债的）债券（账簿、账单）收集起来烧了。 15．弟弟要求分家，他主动分好的田地和房屋给弟弟；两个弟弟去时候，主动接管弟弟的孩子抚育和教导；把田地送给贫穷无依的乡人刘显，使他可以有稳定的收入；瘟疫期间，送瓜和粮食救助百姓；出借粮食种子因蝗灾不能得到偿还时，就烧毁债券，不再索要。 【导语】这篇短文通过典型事例刻画了元代乡绅訾汝道的仁者形象。文本以“性尤友爱”为纲，选取分家让产、抚育遗孤、赈济灾民、抗疫赠药、焚券免债等细节，立体呈现其“幼吾幼以及人之幼”的儒家情怀。尤其“历户馈之”“益周行问所苦”等动作描写，生动展现其突破疫病恐惧的勇毅仁心。结尾县令请旌的补笔，暗含官方对民间德行的肯定。全文语言简练，善用白描，在元代史传中颇具代表性。 13．本题考查文言解释，结合语境分析。 （1）句意：訾汝道接过了抚育和教导弟弟子女就像对自己的孩子一样。孤：幼儿无父。 （2）句意：訾汝道买了很多瓜，带上粮食。市：买。 14．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 无以：没有什么可以用来，没办法；偿：偿还；聚：收集；焚：烧。 15．本题考查内容理解概括。 结合“两弟将析居，汝道以良田美庐具让之”可知在兄弟分家时，他把良田美庐都给弟弟，可见其对兄弟友爱；结合“两弟早逝，汝道抚诸侄如已子”可知在弟弟逝世后，他视侄子如己出，可见其善良；结合“乡人刘显等贫无以为生，汝道割已田各畀之，使食其租终身。里中尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之”可知乡民们贫穷时他就分田给他们，发生疫情时，他就分食物给他们，可见他关爱百姓；结合“尝出麦粟贷人，至秋蝗食稼人无以偿，汝道聚其券焚之”可知发生蝗灾时，向他借款的人无力偿还，他就把账本烧了，可见其仁爱、宽厚。据此可作答。 【点睛】参考译文： 訾汝道，是德州齐河县人。訾汝道对人友爱，两个弟弟将要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部分给了弟弟；后来，两个弟弟相继离世，訾汝道接过了抚育和教导弟弟子女就像对自己的孩子一样。乡里有个叫刘显的人，因为贫老无依，陷入生活困境。訾汝道知道后就把自己的田地割给他一份，让他有了一份固定的田租收入。有一年，当地瘟疫蔓延，人们传说吃一种能使人发汗的瓜，病就好了，訾汝道买了很多瓜，带上粮食，一户户亲自送去。有的人说：“瘟疫会传染人，不要去。”訾汝道不听从，更加到周围询问老百姓的疾苦，然而最终没有得病。曾经拿出粮食的种子借给他人，到了秋天，又发生了蝗灾，人们没有能力偿还，訾汝道把这些欠自己麦粟租债的人叫来，把账簿、债券丢进了火里一焚了之。县令李让替（他）申请表彰他的家族。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《听雨》一文，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着丽丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续。时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 （选自《南方日报》，有删改） 16．(4分)作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。 17．(4分)请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 18．(3分)请分析第⑤段引用古诗词的作用。 19．(4分)请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 【答案】16．儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 17．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 18．第⑤段中引用诗人陆游和词人竹山先生关于听雨的佳句，写出了雨的诗意与灵性，增强了文章的雅趣，也使本文充满了诗情画意。 19．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活：古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 【解析】16．本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题时，注意题干要求结合文章③～⑥段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。 结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可概括为：儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； 结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”可概括为：“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息； 结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”，可概括为：古代文人听雨写下名篇佳句； 结合第⑥段“关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”“有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声，回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听”可概括为：一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 17．本题考查赏析词句的理解和赏析。 结合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词，生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美；结合第④段“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……”可知，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。 18．本题考查文章引用诗词的作用。记叙文引用诗句，作用常常有：丰富文章的内容，使文章更具有文化内涵，加强文章的底蕴，使全文具有浓郁的诗情韵味，激发读者的阅读兴趣。 第⑤段中引用的诗人陆游和词人竹山先生的佳句，都与“听雨”有关。“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”等经典名句，清新质朴自然，写出了雨的诗意与灵性；同时，诗词本身增强了文章的内涵，为文章增添了深厚的文化底蕴。 19．本题考查对文本内容的理解和分析能力。 结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活； 结合第⑤段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人·听雨》中，‘而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思； 结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣； 结合第⑦段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。综上分析即可作答。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 近几年，天津一直坚持优先践行绿色发展理念，城市生态建设取得突出成就。某班将开展以“建设生态宜居天津”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 2017～2020年天津市环境空气质量情况统计表 年数值 项目 PM2.5平均浓度（微克/立方米） 空气质量达标天数 环境空气质量综合指数 2017 62 209 6.53 2018 52 207 5.78 2019 51 219 5.48 2020 48 245 5.12 【材料二】 天津市实施“控源、治污、扩容、严管”四大举措，完成河湖“清四乱”专项行动，消除一批污水管网空白区和雨污合流制片区，完成10座城镇污水处理厂扩建提升工程，新增污水日处理能力66.8万吨。天津市以改善水环境质量为核心，水环境治理成效明显。 【材料三】 天津市重点推进七里海、北大港、团泊、大黄堡四大湿地自然保护区保护修复工程。退耕还湿、土地流转、河湖水系连通等工作加快推进向四大湿地自然保护区累计补水4.14亿立方米。苇海修复、生物多样性恢复和鸟类保护成双显著，开展芦苇复壮2000亩。 【材料四】 天津市建设736平方千米的双城绿色生态屏障。这是天津生态文明建设的大手笔，为京津冀再造一叶“城市绿肺”。经过三年的规划建设，截至2020年，双城绿色生态屏障一级管控区内林地面积达到14.28万亩，林木绿化覆盖率达到20.4%，蓝绿空间占比提升到63.5%，部分区域呈现良好的生态效果。 20．(2分)请探究材料一的内容，简要写出你的结论。 21．(3分)请根据以上相关材料，概括“建设生态宜居天津”取得的成绩。 【答案】20．2017～2020年天津市PM2.5平均浓度逐渐降低，环境空气质量综合指数逐年下降，空气质量达标天数总体增加。（或：2017～2020年天津市环境空气质量逐步提升。） 21．水环境治理成效明显；重点推进了四大湿地自然保护区保护修复工程；建设了736平方千米的双城绿色生态屏障。 【解析】20．考查图文转换。作答此题，首先要认真审题，整体把握题旨；其次，细看表头，观察表格数据变化；再次，关注图表细节；最后，归类别，组织语言概括。从图片的横向和纵向进行比较，得出结论。 观察图表数据，2017年PM2.5平均浓度为62，2018年为52，2019年为51，2020年为48。据此可得：2017～2020年天津市PM2.5平均浓度逐渐降低； 2017～2020年空气质量达标天数分别为209、207、219和245，据此可得：空气质量达标天数总体增加； 2017～2020年环境空气质量综合指数分别为6.53、5.78、5.48和5.12，据此可得：环境空气质量综合指数逐年下降。 21．考查信息提炼概括。 结合【材料二】“消除一批污水管网空白区和雨污合流制片区，完成10座城镇污水处理厂扩建提升工程，新增污水日处理能力66.8万吨。天津市以改善水环境质量为核心，水环境治理成效明显”概括可得：水环境治理成效明显； 结合【材料三】“天津市重点推进七里海、北大港、团泊、大黄堡四大湿地自然保护区保护修复工程”概括可得：重点推进了四大湿地自然保护区保护修复工程； 结合【材料四】“天津市建设736平方千米的双城绿色生态屏障”可得：建设了736平方千米的双城绿色生态屏障。 （二）名著阅读（8分） 22．（本题4分）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作 品 人 物 文  段 《儒林外史》 （1） 秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主， 你怎的这样怠慢他？’（1）______道；“老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。……只是母亲在家，放心不下。” 《水浒传》 （2） （2）______为晁盖献计智取梁中书的生辰纲，利用连环计攻破祝家庄，智取大名府、文安县……他一生屡出奇谋，屡次建功，不愧为“智多星”。 《艾青诗选》 （3） 作品抒发了他对抚养他的保姆（3）_______深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗是他的成名作。 《昆虫记》 （4） （4）用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，他花了足足三十年时间写就十卷本科普巨著《昆虫记》，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 【答案】 王冕 吴用 大堰河 法布尔 【详解】本题考查名著阅读。 （1）根据“时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为什么要相与他”可知，此人不畏权势，蔑视趋炎附势之人。此人物是王冕。王冕十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见。不愿结交乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王促膝长谈。最后归隐会稽山。他才华卓越、磊落洒脱、不慕名利。故填写：王冕。 （2）情节描述中，“他为晁盖献计智取梁中书的生辰纲，利用连环计攻破祝家庄，智取大名府、文安县……他一生屡出奇谋，屡次建功，不愧为‘智多星’”的人物是吴用。吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。 （3）这里说的作品是艾青的《大堰河 —— 我的保姆》，所以保姆的名字是大堰河。艾青在这首诗中抒发了对保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念，此诗也是他的成名作。 （4）《昆虫记》的作者是法布尔。他以野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，耗费三十年时间完成了这部十卷本的科普巨著，在书中处处体现出对生命的尊重和对自然万物的赞美。 23．（本题4分）李逵是《水浒传》中的重要角色，李卓吾评价他：“李逵者，梁山泊第一尊活佛也，为善为恶，彼俱无意。”容与堂本《水浒传》第一百回“宋公明神聚蓼儿洼徽宗帝梦游梁山泊”中描述了“李逵之死”： 李逵临死之时，付嘱从人：“我死了，可千万将我灵枢去楚州南门外蓼儿洼．和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。 (1)（2分）请简述李逵因何而死。 (2)（2分）李逵与宋江虽然情同手足，但思想存在根本的分歧，请结合相关情节加以简析。 【答案】(1)征方腊结束后，梁山头领只有少数存活，宋江喝下御赐毒酒后自知必死，担心李逵为报仇造反，污损梁山泊“替天行道”的名声，就骗李逵喝下毒酒。 (2)李逵与宋江有同生共死的兄弟情义，但李逵反对宋江招安的主张，曾多次表达了要打进京师，让宋江做皇帝的意思。朝廷使者来传旨时，李逵曾撕掉招安诏书，殴打使者。即使招安之后，李逵也一再表示想重新聚义、反叛朝廷。由此可知，宋江有忠君思想，李逵反对招安。 【详解】（1）本题考查名著情节。 征方腊结束后，梁山头领只有少数存活，李逵是其中之一，获封镇江润州都统制之职。后来蔡京、高俅等人，以御酒之计，要毒死宋江。宋江饮了御酒，知道已经中毒，因怕李逵为了报仇再度啸聚山林，便请他到自己所在，使他在不知情的情况下也饮下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”后来果然毒发身亡。 （2）本题考查内容分析。 宋江讲究忠义，“忠”在“义”前。他认为只有为国尽忠之后，才会顾及兄弟情义。因此他不顾部分兄弟的反对，主张诏安，并且遵从朝廷的命令，竭尽全力攻打方腊；在引用了朝廷送来的毒酒后，也不怨恨，反而毒死了可能会因他之死而反叛的、对他忠心耿耿的李逵。 李逵心里只有“义”，他对待宋江非常好，江州劫法场救下将要被砍头的宋江；他心里没有“忠”，一直坚决反对诏安，当宋江带领李逵等人到东京，暗中询问诏安的事情时，他先打翻在附近的杨太尉，又放火并大闹，导致宋江计划失败；后朝廷使者来传旨，李逵在众目睽睽之下撕毁诏安诏书，并且把使者大打一顿；诏安成功后。李逵多次抱怨，提出再次聚义梁山泊，反叛出朝廷的想法。可以看出，李逵反对诏安，没有“忠”的想法。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．作文 情怀，词典中有一种解释是“胸怀”，比如民族情怀、家国情怀、人文情怀……情怀不只为伟大人物所拥有，平凡人、寻常事、生活的瞬间……也能让人感受到情怀在人间流转。体察情怀，既可以如仰视灯塔上的光辉，也可以似细嗅尘埃里的芬芳。 请结合自己的经历和感受，自拟题目，自选角度，写一篇文章和以上内容相关的文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）诗歌、戏剧除外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 心怀宽广，拥抱生活的每一刻 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的风景，有的令人心旷神怡，有的则让人心生畏惧。然而，无论面对何种境遇，保持一颗宽广的心胸，都是我们前行路上最宝贵的财富。 宽广的胸怀，如同大海一般深邃而广阔，能够容纳百川，包容万物。在成长的道路上，我们难免会遇到挫折和困难，但只要我们拥有一颗宽广的心，就能以更加平和的心态去面对。记得有一次，我在学习上遇到了瓶颈，成绩一落千丈，心情十分低落。然而，我并没有因此放弃，而是选择用宽广的胸怀去接纳这一切。我告诉自己，这只是暂时的困难，只要我坚持下去，就一定能够克服。正是这样的心态，让我重新找回了自信，最终取得了优异的成绩。 在人际交往中，宽广的胸怀更是不可或缺。每个人都有自己的性格和习惯，难免会有摩擦和冲突。但只要我们能够用宽广的心胸去理解和包容对方，就能化解矛盾，增进友谊。有一次，我和朋友因为一件小事发生了争执，双方都坚持己见，互不相让。然而，在冷静下来之后，我意识到自己的态度过于强硬，缺乏包容心。于是，我主动向朋友道歉，并表达了自己的歉意。朋友也感受到了我的真诚和宽容，我们最终握手言和，友谊也因此更加深厚。 生活如同一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。保持一颗宽广的心胸，就能以更加积极、乐观的态度去面对生活中的一切。无论是成功还是失败，无论是喜悦还是悲伤，都能以一颗平常心去对待。记得有一次，我在比赛中失利，心情十分沮丧。但我没有沉浸在失败中无法自拔，而是用宽广的胸怀去接纳这个结果。我告诉自己，失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训，为下一次的成功做好准备。正是这样的态度，让我更加坚强和勇敢。 心怀宽广，是一种生活的智慧，也是一种成长的力量。它让我们在面对困难时更加坚强，在人际交往中更加宽容，在生活中更加乐观，在世界上更加包容。让我们都拥有一颗宽广的心胸，去拥抱生活的每一刻，去创造更加美好的未来。在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，只要我们保持一颗宽广的心胸，就一定能够勇往直前，不断前行。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：由材料中“情怀，词典中有一种解释是‘胸怀’，比如民族情怀、家国情怀、人文情怀……”可知，这篇作文的核心在于探讨“情怀”这一概念，尤其是其作为“胸怀”的解释。情怀不仅仅局限于伟大人物，它同样存在于平凡人的日常生活之中，体现在寻常事与生活的瞬间。因此，审题时，我们需要把握几个关键点：首先，理解情怀的广义内涵，它不仅仅是情感上的抒发，更是一种生活态度和价值观的体现；其次，明确作文要求结合个人经历和感受，这意味着我们需要从自身出发，挖掘那些能够体现宽广胸怀的生活片段；最后，文章需紧扣主题，内容具体充实，有真情实感，避免空洞无物的泛泛而谈。在立意上，我们可以从“胸怀”的包容性、宽广性出发，探讨它如何影响我们的个人成长、人际关系乃至社会责任。据此可拟题为“胸怀宽广，情怀无限”“以胸怀丈量世界”“情怀流转，胸怀为舟”“心怀家国，情满人间”等，通过写作，激发读者的共鸣和思考。 二、构思选材：我们可以围绕“情怀”这一主题，从多个角度进行挖掘。1.个人成长经历：选取那些能够体现自己胸怀宽广、勇于面对挑战的经历。比如，面对学习上的困难，我们如何保持乐观的心态，通过不断努力克服困难；或者在生活中遇到挫折时，我们如何以宽广的胸怀接纳现实，积极寻找解决问题的方法。2.人际关系中的包容与理解：讲述与朋友、家人或同学之间的故事，特别是那些通过宽容和理解化解矛盾、增进友谊的经历。这些故事能够生动地展现胸怀在人际关系中的重要作用。3.社会责任与担当：选取参与公益活动、志愿服务等经历，讲述自己如何通过实际行动帮助他人、服务社会。这些经历不仅能够体现个人的胸怀与担当，还能激发读者的社会责任感。4.日常生活中的小确幸：除了宏大的叙事外，我们还可以从日常生活中寻找那些能够体现胸怀的小故事。比如，对陌生人的一个微笑、对弱者的一次帮助，这些看似微不足道的瞬间，却能温暖人心，传递正能量。总之，力求让文章内容丰富多样，既有深度又有温度，从而更好地表达“情怀”这一主题。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$