精品解析：新疆乌鲁木齐市二十三中2024-2025学年高二3月月考语文试题

新疆乌鲁木齐市二十三中2024-2025学年高二3月月考语文试题 （考试时间：150分钟；试题总分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡相应位置上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，学生留存问卷，交回答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）纵观中国的儿童动画影视发展历程，对“儿童本位”的创作理念是一以贯之的。随着儿童动画影视被市场经济化浪潮裹挟，“儿童本位”的创作理念放在了“产业化”视角下进行，衍生出了“全龄化”的营销特征。儿童动画影视在关注创作重心的同时要兼顾市场效益，而作品的受众市场定位是不具备经济能力与消费主导权的，于是渐渐被儿童影视动画发行认可的“全龄化”网络营销方式脱颖而出。在模糊了儿童话语和成人话语的新媒体平台上，“全龄化”网络营销正在带来一种新的“童年的消逝”。 （2）童年向成年的成长过程本是生理与心理双重循序渐进的过程，童年时期对世界与社会的认知往往具有幼稚与天真的特点，而成年则对应的是稳重与成熟。 （3）如此一来，童年向成年的成长过程则可以抽象为一个由“缺”向“足”补充的过程，儿童通过自身的经历与经验，弥补了之前的不足，这个过程需要时间与反思进行沉淀，如此才能将“缺”填补得更为稳固牢靠。而这个补缺的过程中，儿童的经验不仅仅来源于自身的经历与体验，更多的是来源于各种媒介渠道提供的信息。 （4）伴随着电子媒介网络技术的革新与当下移动端集成媒体的普及，儿童通过屏幕获得的信息成为其世界观与价值观塑造的主要来源。但受制于儿童对于复杂文字信息阅读的困难性与阻碍，动态影像尤其是动画成了儿童了解和认识世界最简单直接的符号载体——“儿童倾向于先用图像进行思考”。 （5）但随着市场产业化对儿童动画影视领域的渗透与改造，即便基于“儿童本位”创作的动画影视作品，仍需面向真正具有消费能力的群体进行营销，以实现市场经济效益目标。 （6）于是，伴随着针对经济主导群体——成人的营销，儿童对于该动画影视的第一印象便来源于营销所塑造的感知。如2022年上映的院线动画电影《新神榜：杨戬》，其在短视频平台抖音上打造了同人物但不同主题的系列小剧场，其中点赞数最高的两条短视频主题分别为“理想男友”“好身材”。过于成人化视角下的内容营销，忽略了互联网短视频平台并非只会面向青少年与成年用户，恰恰相反，其产品的动画属性会经由平台的算法机制推荐给被打上标签的儿童用户群体。如此一来，儿童接触并被营销内容中呈现的成人话语下的认知所影响，成为儿童动画影视成人话语营销的被动接受者。缺少相应话语与经验影响的经历和经验铺垫，使得儿童的心理会在“自身的幼稚”与“获得的成熟”间产生割裂。而当下互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透，将带来童年被催熟的社会议题隐忧。 （7）当下的儿童动画影视正在将“儿童”与“成人”的概念相互贯穿融合，并在当下逐渐涵化整个社会的审美趋向与接受感知。对于“童年”，社会一方面强调包容，另一方面又在不断地延伸“童年”的包含范围与特征——当下“童年”时期的儿童，是有成人倾向的儿童，是将儿童与成人相结合、具有成人视角期待下的儿童概念。 （8）在这种认同概念趋势的影响下，儿童对自身的身份认知也产生了偏差，并在社会与长辈的教育指导下，接受大众认知观点中的“儿童向适宜作品”。产品与营销模糊的受众定位，让儿童不得不去努力理解成人语态营销下的深刻内涵，出于这种理解动机，儿童将成人身份的认同优先级放在了儿童身份的认同优先级之上。这样会使儿童刻意模仿成人的话语和行为，出现儿童自身的童年身份认同危机，并伴随着社会认识下对这种趋势“代表儿童成熟”的错误理解，让全龄化营销下的儿童与成人身份模糊加剧。 （9）儿童通过网络新技术媒体，可以接受新的信息与思想，从而形成新的思维方式。这种思维方式将决定儿童所表现出的社会行为准则，在之前学者将这种儿童加速了解社会行为准则形成思维方式的行为，肯定为积极意义的儿童社会化进程，强调如此有助于儿童个性的不断成长。 （10）但在当下的儿童动画影视创作领域，创作者得到公众默许，对于儿童和成人言行特征的模糊影响，将动画影视的角色放在了一个个标准模板下进行创作，将童年包装成为成人化视角下呆滞的景观记忆与社会共识光景，将儿童原本旺盛的生命力放到规训后的模板中。如2020年撤档、2022年1月1日重映的院线动画电影《木兰：横空出世》，其表现手法同样可以看作是对传统人物IP的一次重塑，并利用网络新媒体，与实时热点迪士尼出品的、刘亦菲主演的真人版《Mu-lan》进行联动。但在内容营销中，《木兰：横空出世》将中国传统故事中的花木兰形象包装成一位具有家国情怀的巾帼英雄，而在动画产品本身，却被观众调侃为“讲述了花木兰与异域王子的爱情故事”，形成了营销与产品的真假错位，导致上线仅一天口碑崩盘后迅速撤档。分析该案例的风险原因可知，重点在于对传统IP的改编与内容营销行为，忽略了颠覆儿童动画题材传统认知的接受度，以及成人化改编下动画人物的角色是否成立的问题。如此便形成了一个“偶像恋爱是真，家国情怀是假”畸形创作理念下的花木兰形象。在后续的儿童动画影视创作中，成人视角先行的强加理念会带来动画角色塑造中的错位感，“儿童本位”的创作理念在这种错位中会产生畸变趋势，导致儿童动画角色中一个个“小大人”形象的存在越来越普遍。 （节选自《轻舟难载许多愁——儿童影视化网络营销下“童年的消逝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 童年向成年的成长过程是由“缺”向“足”补充的过程，这个过程中，儿童的经验主要来源于各种媒介渠道提供的信息。 B. 儿童倾向于先用图像进行思考，对复杂文字信息阅读存在困难，于是动态影像尤其是动画便成了其了解和认识世界最简单直接的符号载体。 C. 儿童成为动画影视成人话语营销的被动接受者，很容易使儿童的心理在“自身的幼稚”与“获得的成熟”间产生割裂。 D. 儿童通过网络新技术媒体，接受新的信息与思想，形成新的思维方式。这对儿童社会化进程具有积极意义，有助于儿童个性的不断成长。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “儿童本位”的创作理念敌不过市场经济化浪潮裹挟，“全龄化”网络营销方式被儿童影视动画发行认可并脱颖而出。 B. 论证过程中适时运用比较专业的词语或短语，适时运用现实生活中的动画电影为例证，让文章的阐释既显得专业又不乏生活气息。 C. 当下的儿童动画影视正在将“儿童”与“成人”的概念相互贯穿融合，但作者认为童年是幼稚与天真，成年更多是稳重与成熟，不可过度融合。 D. 文章将动画电影《木兰：横空出世》和真人版《Mu-lan》进行对比论证，营销与产品形成真假错位，导致上线仅一天口碑崩盘后迅速撤档。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑本文观点的一项是（ ） A. 动画电影《哪吒》打造出“我命由我不由天”的爆款口号话题，并将哪吒与“反叛”、“不信命”这种带有强烈的年轻人语态的情感词汇捆绑。 B. 《啥是佩奇》避开儿童群体，将影片创作目标受众转向成人观影群体，建构出父子情与祖孙情的三代家庭情感，更容易使成年受众群体产生共情。 C. 儿童动画电影《我老婆是只猫》故事内核是儿童思维与亲子关系，却被全龄化营销包装成“兽娘风”，并另外赋予了“社会地位强弱关系链”等主题。 D. 《大圣归来》的“自来水”们有意将维护该片的口碑和舆论形象作为维系社群团结的共同任务，最终实现了对影片的口碑营销传播。 4. 文章第（6）段的举例论证很有特点，请具体分析。 5. 儿童影视化网络营销下新的“童年的消逝”具体表现在哪三个方面？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 野葫芦引（节选） 宗璞 这一天，孟嵋到病房给丁医生送材料。不巧丁医生不在。她又回到资料室。一时无事，便拿着抹布到处擦拭，在病案架后面，她发现一本薄薄的小册子，第一页上写着：“我不知道谁能看到这些文字，却知道你们读它时，世上已经没有了我。” ①字很大，很不工整，有的两个字重叠在一起，像是用尽力气写的。孟嵋好奇地看下去。 我是一个女兵，一个中国女兵，我就要死了。 我是一个孤儿，在长沙孤儿院里长大。后来上了护士学校，毕业后在一所医院里工作。医院前面有一条小溪，我常在溪边站站，看溪水向远方流去。 我从没有想到自己会像溪水那样，流得那么远。 抗日战争爆发以后，战火逐渐逼近，部队在我们这个县招募护士，我很舍不得安定的生活，可是我知道安定维持不了多久，日本鬼子随时会打来。②我本来就没有家，难道还要失去国吗？我和几位同伴一起参加了部队，在几处野战医院工作过。一直和我在一起的是水姐，她比我大两岁，文化水平比我高，她的父母都是小学教师，她是一个出色的护士。 一九四二年，战争越来越激烈，伤亡也越来越严重，我所在的部队也接到了上级的命令，开赴了前线。 在休整的几天里，又有几名护士加入。有一个很小的女孩，又黄又瘦。父母都被敌机炸死了。她参加部队的态度很坚决。有人说：“你这样小，走不了那样远。”她说：“不抗日还活着干什么？”医院收留了她，我们叫她小木。我们经过了大山大水，许多人水土不服，最厉害的是吐泻不止。 水姐从当地老百姓那里得到了偏方，那是野地里的一种草。这种草和一种毒草很相像。一次，在检查药草时，水姐怀疑其中一束不是正品，扔了又觉可惜。小木说：“我来试试。”立刻拿了一片叶子嚼着，随即叫了一声：“好麻！”忙不迭把草吐出，可下半个脸都肿起来了。水姐怜惜地拍拍她，让大家仔细分辨这些草。采的药草每天都经过水姐认真的检查，这偏方加上我们的治疗总算有效。我们全体护士受到表彰，师部来人说，这个战役打得漂亮。水姐还受到特殊嘉奖，师部的人要她讲几句话。水姐平时就话少，当时只平静地说了一句：“我们为正义而战。” 后来，我们一边撤退，一边作战。为了摆脱敌人，我们走进了一座大森林。我和水姐、小木，还有几个伤员在一起。 这里有些零散的敌人，他们在森林边缘地带活动。我们走过时，他们从大树后面打枪，我们急忙从肩上取下枪来还击。小木本来没有枪，这时，迅速地从一个失去右臂的伤员身上取得了枪，向树林中射击。水姐说这样不行，我们都会死的。小木忽然说：“你们赶快走，我往那边去。”说着，向另一个方向钻进草丛。过了一会儿，一个稚嫩的声音在大声喊：“打倒日本帝国主义！”同时响起了枪声。敌人向那边打枪。枪声随着喊声渐渐远去。 小木没有回来，她永远消失在大森林里。 天，我在草丛里发现了一种暗红色的果实，招呼水姐来看。水姐先自己尝址，然后采了分给伤员，可是它们不能疗伤。伤员一个个倒下，后来只剩我和水姐两个人，再后来水姐也死了。 那天下着大雨。我们走进一个小窝棚避雨，水姐先弯腰进去，立刻叫了一声：“什么东西！”她踉跄地退出来，迅速地从自己衣服上撕下一条布，扎在右腿膝盖下，防止毒液扩散。“这里不能呆。”她说。我们急急向前，没有多久，水姐的腿已肿得碗口粗细。可能是蛇咬的，也可能是一种很大的毒蝎，也可能是别的毒物。水姐渐渐呼吸困难，抓住我的手，一字一字地对我说：“你要让人知道，我们都是爱国青年，我们为正义而战。”说完，她的手放开了，她和小木去做伴。水姐是二十二岁，小木是十八岁。 当时我没有死，我站起来，又倒下，好像是被雨打倒了。我向前爬，爬了不知多久，迷糊中听见后面有人问：“前面是谁？”我挣扎着报了部队番号。有一小队人走过来，他们扶起我，随即讨论该怎么办。我说：“你们走吧，不要管我。”他们不听，迅速地砍了几棵小树，做了一个担架。③只听一个声音说：“你躺好了，你很轻，你这样小。”我昏沉地在担架上，被这些不认识的弟兄们抬着。渐渐地我能走路了，我指出那些能吃的野果，大家都很高兴。 我走得很慢，拖住他们的脚步，真是一个累赘。我恍惚中听见他们谈话，一个说：“我们管不了她了。”另一个说：“扔下她？做得出来吗？”我想我简直是一个祸害，我会拖垮这些好弟兄。怎么办呢？ 以后又经历了多少艰险，我来不及写了。有人要甩掉我，但总有人救助我。我感谢救助我的弟兄，也不责怪要甩掉我的同伴。实在是太艰难了。 我们终于走上了一个山坡，在不远的平地上有许多五颜六色的帐篷，那是部队接应的地方。我立刻扑倒在地，躺了很久。我尽可能报告了牺牲伤员的名字，也报告了水姐和小木已一去不复返。 ④我又想起那条小溪。 文字到这儿忽然断了。孟嵋勉强忍住泪水，不让自己哭出声来。 “孟嵋，”是丁医生的声音，“你找我吗？” 孟嵋开门，默然把手中的小册子递给丁医生。丁医生很快看完那几页文字，说：“她是我到这里最初接触的病员。”丁医生停顿了，他不想说这间小屋曾经做过她的病房，也是她去世的地方。 “她的病很重，每天还要拼命写字。我们劝她不要写了。她断断续续地说：‘这不是我一个人的事。’”丁医生抬头望着窗外，“她是一个女兵，我竟不知道她的名字。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写孟嵋在资料室的病案架后发现小册子，又引述第一页上的文字，让读者隐约感到此时小册子的写作者已去世。 B. 文中先写水姐死去，然后详细交代她死亡的过程和原因，这样的叙述方式避免了行文的单调，增强了文本的可读性。 C. “我”对救助“我”的人充满感激之情，而对那些想要甩掉“我”的人也没有过多埋怨，因为他们也是勇敢的战士。 D. 水姐、小木都具有勇敢坚定、无私无畏的形象特点，但细细品味，两人的性格又存在差异，这样写避免了人物的同质化。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①呈现的书写样貌，暗示“我”当时的病情已经非常严重，简单的书写对“我”来说已经变成了艰难的挑战。 B. 句子②是“我”的内心独白，交代了“我”参加抗日队伍的原因，反问的形式也强化了“我”朴素的爱国情怀。 C. 句子③既是路过的战友对“我”的安慰，意在消除“我”的心理负担，也反映出战争与恶劣环境对“我”的折磨。 D. 句子④“我”想起小溪是对童年生活的回忆，也是经历人生艰辛后对安定生活的渴望，语言含蓄蕴藉，耐人寻味。 8. 本文节选自《野葫芦引》第三卷，原文没有标题。请你从“中国女兵”“为正义而战”中选择一个作为标题，并说明理由。 9. 当一个故事包含在另一个故事之中时，小说就产生了多个叙事层次，如《红楼梦》《石门阵》等。请分析本文的叙事层次及这样叙事的效果。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（22分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 材料一： 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎?前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵?且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎?愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！ ” (节选自班固《苏武传》) 材料二： 然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉?宁有背君亲，捐妻子，而反为利者乎?然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 足下又云：“汉与功臣不薄。”子为汉臣，安得不云尔乎?陵先将军，功略盖天地，义勇冠三军，徒失贵臣之意，刭身绝域之表。此功臣义士所以负戟而长叹者也。何谓不薄哉?且足下昔以单车之使，适万乘之虏。遭时不遇，至于伏剑不顾，流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎?陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。 而妨功害能之臣尽为万户侯亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。子尚如此，陵复何望哉?且汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣望风驰命，此实难矣，所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。昔人有言：“虽忠不烈，视死如归。”陵诚能安，而主岂复能眷眷乎?男儿生以不成名，死则葬蛮夷中，谁复能屈身稽颡，还向北阙。愿足下勿复望陵。 (节选自李陵《答苏武书》) 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对应的序号。 而妨功A害能之臣B尽C为万户侯D亲戚贪佞E之类F悉为廊庙宰 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解释正确的一项是( ) A. 除，文中指宫殿的台阶。与《答司马谏议书》中“兴利除弊”的“除”不同。 B. 春秋，常表示整个一年，泛指岁月；文中指年纪，“春秋高”意思为年纪老。 C. 足下，旧时交际用语，一般用于上称下或同辈相称，表达对对方的尊敬之情。 D. 茅土，古代天子分封诸侯时，按封国所在方向取相应颜色土，包以茅草而授之。 12. 下列对原文有关内容的表述不正确的一项是( ) A. 材料一中李陵多角度劝降苏武，例如陈述苏武兄弟惨死，母亲去世，妻子改嫁，儿女生死未卜的悲惨遭遇。 B. 材料一中李陵以老朋友的身份劝说苏武，动之以情，晓之以理，大大震动了苏武的内心，以致苏武无言以对。 C. 材料二中李陵表明自己并非是贪生怕死的小人，之所以没有选择为气节而死，是因为自己想要有所作为。 D. 材料二中李陵认为汉朝因为他未能死节而施以惩罚，苏武守节却只给微薄的奖赏，这样很难让远方的臣民效命。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 (1)终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎? (2)宁有背君亲，捐妻子，而反为利者乎? 14. 根据材料二，简要概括李陵在兵败投降匈奴后，对汉朝的态度经历了怎样的变化? （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春怀示邻里① 陈师道 断墙著雨蜗成字②，老屋无僧③燕作家。 剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。 风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙④。 屡失南邻春事约，只今容有⑤未开花。 【注】①此诗写于北宋元符三年（1100）。1094年，陈师道被朝廷视为苏轼余党，罢职回家。②蜗成字：蜗牛爬过之处留下的黏液，如同篆文，称为蜗篆。③僧：诗人自指，自嘲如游方和尚般浪迹在外。④两衙：众蜂簇拥蜂王，如朝拜时两旁站着的侍卫，称为蜂衙。⑤容有：当有。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人选取典型意象，断墙、蜗迹、蛛网、蜂窠、春花等共同营造了荒寂的氛围。 B. “剩欲”“却嫌”写出诗人的复杂心绪：本想出门应酬，又怕风沙大而放弃。 C. 邻家相邀赏春诗人屡次爽约，如今或许还有未开的花，遗憾中流露出些许希望。 D. 诗歌结构上前后照应，一、三两联写居住环境，二、四两联写诗人生活。 16. 有人认为“风翻”两句蕴含着诗人对世事艰难的慨叹，谈一谈你对这两句诗的理解。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“文如其人”指文章的风格同作者的性格特点相似，在《屈原列传》中，司马迁赞美屈原“文如其人”的句子是“____________，____________”。 （2）古诗文中，“沧海”经常和其他意象组合，寄托各种情绪、哲思，如“____________，____________”就非常具有意境美和感染力。 （3）在《五代史伶官传序》中，作者用“____________，____________”两句描绘了变乱猝起之时庄宗逃跑时混乱的情形。 （4）在《报任安书（节选）》中，“____________”交代了《史记》的素材来源，“____________”体现了司马迁未完成《史记》而表现出来的坚韧精神。 （5）贾谊在《过秦论》中用“____________，____________”两句，从兵器和旗帜两方面写陈涉起义队伍的武器装备极为简陋。 三、语言文字运用（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下题。 ①在被AI连续轰炸的2月，DeepSeek（深度求索）一跃成名。起因是他们发布的一款名为DeepSeekV2的开源模型，提供了一种（甲）的性价比：推理成本被降到每百万token（代币）仅1块钱，约等于GPT-4Turbo的七十分之一。 ②DeepSeek被迅速冠以“AI界拼多多”之称的同时，中国大模型价格战由此（乙）。 ③弥漫的销烟其实掩盖了一个事实：与很多大厂烧钱补帖不同，DeepSeek是有利润的。 ④这背后，是DeepSeek对模型架构进行了全方位创新。它提出的一种崭新的MLA（一种新的多头潜在注意力机制）架构，把显存占用降到了过去最常用的MHA架构的5%-13%，同时，它独创的DeepSeek MoESparse结构，也把计算量降到极致，所有这些最终促成了成本的下降。 ⑤在硅谷，DeepSeek被称作“来自东方的神秘力量”。Semi Analysis首席分析师认为，DeepSeekV2论文“可能是今年最好的一篇”。多位中外AI行业资深人士认为这种强烈的反响源自架构层面的创新，这种创新是国产大模型公司以及全球开源基座大模型都很罕见的尝试。 ⑥DeepSeek有“逆行者”之称。在一片认为大模型技术必然趋同，follow（跟随）是更聪明捷径的喧哗声中，DeepSeek看重“弯路”中积累的价值，并认为中国的大模型创业者除应用创新外，也可以加入到全球技术创新的洪流中。 ⑦DeepSeek的很多抉择都（丙）。截至目前，7家中国大模型创业公司中，它是唯一一家放弃“既要又要还要”路线，至今专注在研究和技术，是唯一一家未全面考虑商业化，坚定选择开源路线甚至都没融过资的公司。这些使得它经常被遗忘在牌桌之外，但在另一端，它又经常在社区被用户“自来水”式传播。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中第三段有两处错别字，请找出并加以改正。 20. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请找出来并做修改，使语言准确流畅，不得改变原意。 21. 文中画横线句子中“被遗忘在牌桌之外”，有人认为“牌桌”一词太普通，有人认为用得恰到好处，你的看法是什么？请简要说明理由。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 屈原“宁赴常流而葬乎江鱼腹中”，也要保持自身的高洁；司马迁在生与死的抉择中，选择的是“隐忍苟活”，认为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”；李陵“虚死不如立节，灭名不如报德”，强调的是责任、担当。 本次语文月考决定以“死节与苟活”为议题，写一篇考场作文，要求立场坚定，观点鲜明，论证详实。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新疆乌鲁木齐市二十三中2024-2025学年高二3月月考语文试题 （考试时间：150分钟；试题总分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔涂黑答题卡对应题目的答案标号；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡相应位置上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，学生留存问卷，交回答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）纵观中国的儿童动画影视发展历程，对“儿童本位”的创作理念是一以贯之的。随着儿童动画影视被市场经济化浪潮裹挟，“儿童本位”的创作理念放在了“产业化”视角下进行，衍生出了“全龄化”的营销特征。儿童动画影视在关注创作重心的同时要兼顾市场效益，而作品的受众市场定位是不具备经济能力与消费主导权的，于是渐渐被儿童影视动画发行认可的“全龄化”网络营销方式脱颖而出。在模糊了儿童话语和成人话语的新媒体平台上，“全龄化”网络营销正在带来一种新的“童年的消逝”。 （2）童年向成年的成长过程本是生理与心理双重循序渐进的过程，童年时期对世界与社会的认知往往具有幼稚与天真的特点，而成年则对应的是稳重与成熟。 （3）如此一来，童年向成年的成长过程则可以抽象为一个由“缺”向“足”补充的过程，儿童通过自身的经历与经验，弥补了之前的不足，这个过程需要时间与反思进行沉淀，如此才能将“缺”填补得更为稳固牢靠。而这个补缺的过程中，儿童的经验不仅仅来源于自身的经历与体验，更多的是来源于各种媒介渠道提供的信息。 （4）伴随着电子媒介网络技术的革新与当下移动端集成媒体的普及，儿童通过屏幕获得的信息成为其世界观与价值观塑造的主要来源。但受制于儿童对于复杂文字信息阅读的困难性与阻碍，动态影像尤其是动画成了儿童了解和认识世界最简单直接的符号载体——“儿童倾向于先用图像进行思考”。 （5）但随着市场产业化对儿童动画影视领域的渗透与改造，即便基于“儿童本位”创作的动画影视作品，仍需面向真正具有消费能力的群体进行营销，以实现市场经济效益目标。 （6）于是，伴随着针对经济主导群体——成人的营销，儿童对于该动画影视的第一印象便来源于营销所塑造的感知。如2022年上映的院线动画电影《新神榜：杨戬》，其在短视频平台抖音上打造了同人物但不同主题的系列小剧场，其中点赞数最高的两条短视频主题分别为“理想男友”“好身材”。过于成人化视角下的内容营销，忽略了互联网短视频平台并非只会面向青少年与成年用户，恰恰相反，其产品的动画属性会经由平台的算法机制推荐给被打上标签的儿童用户群体。如此一来，儿童接触并被营销内容中呈现的成人话语下的认知所影响，成为儿童动画影视成人话语营销的被动接受者。缺少相应话语与经验影响的经历和经验铺垫，使得儿童的心理会在“自身的幼稚”与“获得的成熟”间产生割裂。而当下互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透，将带来童年被催熟的社会议题隐忧。 （7）当下的儿童动画影视正在将“儿童”与“成人”的概念相互贯穿融合，并在当下逐渐涵化整个社会的审美趋向与接受感知。对于“童年”，社会一方面强调包容，另一方面又在不断地延伸“童年”的包含范围与特征——当下“童年”时期的儿童，是有成人倾向的儿童，是将儿童与成人相结合、具有成人视角期待下的儿童概念。 （8）在这种认同概念趋势的影响下，儿童对自身的身份认知也产生了偏差，并在社会与长辈的教育指导下，接受大众认知观点中的“儿童向适宜作品”。产品与营销模糊的受众定位，让儿童不得不去努力理解成人语态营销下的深刻内涵，出于这种理解动机，儿童将成人身份的认同优先级放在了儿童身份的认同优先级之上。这样会使儿童刻意模仿成人的话语和行为，出现儿童自身的童年身份认同危机，并伴随着社会认识下对这种趋势“代表儿童成熟”的错误理解，让全龄化营销下的儿童与成人身份模糊加剧。 （9）儿童通过网络新技术媒体，可以接受新的信息与思想，从而形成新的思维方式。这种思维方式将决定儿童所表现出的社会行为准则，在之前学者将这种儿童加速了解社会行为准则形成思维方式的行为，肯定为积极意义的儿童社会化进程，强调如此有助于儿童个性的不断成长。 （10）但在当下的儿童动画影视创作领域，创作者得到公众默许，对于儿童和成人言行特征的模糊影响，将动画影视的角色放在了一个个标准模板下进行创作，将童年包装成为成人化视角下呆滞的景观记忆与社会共识光景，将儿童原本旺盛的生命力放到规训后的模板中。如2020年撤档、2022年1月1日重映的院线动画电影《木兰：横空出世》，其表现手法同样可以看作是对传统人物IP的一次重塑，并利用网络新媒体，与实时热点迪士尼出品的、刘亦菲主演的真人版《Mu-lan》进行联动。但在内容营销中，《木兰：横空出世》将中国传统故事中的花木兰形象包装成一位具有家国情怀的巾帼英雄，而在动画产品本身，却被观众调侃为“讲述了花木兰与异域王子的爱情故事”，形成了营销与产品的真假错位，导致上线仅一天口碑崩盘后迅速撤档。分析该案例的风险原因可知，重点在于对传统IP的改编与内容营销行为，忽略了颠覆儿童动画题材传统认知的接受度，以及成人化改编下动画人物的角色是否成立的问题。如此便形成了一个“偶像恋爱是真，家国情怀是假”畸形创作理念下的花木兰形象。在后续的儿童动画影视创作中，成人视角先行的强加理念会带来动画角色塑造中的错位感，“儿童本位”的创作理念在这种错位中会产生畸变趋势，导致儿童动画角色中一个个“小大人”形象的存在越来越普遍。 （节选自《轻舟难载许多愁——儿童影视化网络营销下“童年的消逝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 童年向成年的成长过程是由“缺”向“足”补充的过程，这个过程中，儿童的经验主要来源于各种媒介渠道提供的信息。 B. 儿童倾向于先用图像进行思考，对复杂文字信息阅读存在困难，于是动态影像尤其是动画便成了其了解和认识世界最简单直接的符号载体。 C. 儿童成为动画影视成人话语营销的被动接受者，很容易使儿童的心理在“自身的幼稚”与“获得的成熟”间产生割裂。 D. 儿童通过网络新技术媒体，接受新的信息与思想，形成新的思维方式。这对儿童社会化进程具有积极意义，有助于儿童个性的不断成长。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “儿童本位”的创作理念敌不过市场经济化浪潮裹挟，“全龄化”网络营销方式被儿童影视动画发行认可并脱颖而出。 B. 论证过程中适时运用比较专业的词语或短语，适时运用现实生活中的动画电影为例证，让文章的阐释既显得专业又不乏生活气息。 C. 当下的儿童动画影视正在将“儿童”与“成人”的概念相互贯穿融合，但作者认为童年是幼稚与天真，成年更多是稳重与成熟，不可过度融合。 D. 文章将动画电影《木兰：横空出世》和真人版《Mu-lan》进行对比论证，营销与产品形成真假错位，导致上线仅一天口碑崩盘后迅速撤档。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑本文观点的一项是（ ） A. 动画电影《哪吒》打造出“我命由我不由天”的爆款口号话题，并将哪吒与“反叛”、“不信命”这种带有强烈的年轻人语态的情感词汇捆绑。 B. 《啥是佩奇》避开儿童群体，将影片创作目标受众转向成人观影群体，建构出父子情与祖孙情的三代家庭情感，更容易使成年受众群体产生共情。 C. 儿童动画电影《我的老婆是只猫》故事内核是儿童思维与亲子关系，却被全龄化营销包装成“兽娘风”，并另外赋予了“社会地位强弱关系链”等主题。 D. 《大圣归来》的“自来水”们有意将维护该片的口碑和舆论形象作为维系社群团结的共同任务，最终实现了对影片的口碑营销传播。 4. 文章第（6）段的举例论证很有特点，请具体分析。 5. 儿童影视化网络营销下新的“童年的消逝”具体表现在哪三个方面？ 【答案】1. D 2. D 3. C 4. ①举动画电影《新神榜：杨戬》，点赞数最高的短视频主题为“理想男友”“好身材”的例子；②分析这一行为背后隐藏着儿童会成为成人话语的被动接受者；③由此推出：互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透将带来童年被催熟隐忧。 5. ①成人话语营销带来童年被催熟；②全龄化营销带来儿童身份认同危机；③成人视角先行带来儿童角色错位。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了儿童动画影视在市场经济化背景下的变迁及“童年的消逝”。文章指出，儿童动画的“全龄化”营销迎合成人消费群体，却导致儿童在心理上面临“幼稚”与“成熟”间的割裂。以《新神榜:杨戬》和《木兰:横空出世》为例，揭示了成人化视角对儿童动画影响的不良后果。文章强调对传统IP改编和成人话语营销的风险，提示创作者应警惕儿童“本位”理念的畸变，呼唤对儿童成长过程的正确引导。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D．“这对儿童社会化进程具有积极意义，有助于儿童个性的不断成长”错，以偏概全，表述绝对。原文是“儿童通过网络新技术媒体，可以接受新的信息与思想，从而形成新的思维方式。这种思维方式……肯定为积极意义的儿童社会化进程，强调如此有助于儿童个性的不断成长。但在当下的儿童动画影视创作领域……”可见，“在当下的儿童动画影视创作领域”并非如此。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。 D．“文章将动画电影《木兰：横空出世》和真人版《Mu-lan》进行对比论证”错，原文是说动画电影《木兰：横空出世》与实时热点迪士尼出品的、刘亦菲主演的真人版《Mu⁃lan》进行联动，并没有将两者“对比论证”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 本文观点是：在模糊了儿童话语和成人话语的新媒体平台上，全龄化网络营销正在带来一种新的童年的消逝。 A．动画电影《哪吒》的爆款口号话题以及带有强烈的年轻人语态的情感词汇，尊重儿童话语权，不是“全龄化网络营销”，故不适合作为论据支撑本文观点。 B．《啥是佩奇》的目标受众是成人观影群体，使成年受众群体产生共情，不是全龄化网络营销正在带来一种新的童年的消逝，故不适合作为论据支撑本文观点。 C．儿童动画电影《我的老婆是只猫》被全龄化营销包装，并被赋予“社会地位强弱关系链”等主题，模糊了儿童话语和成人话语，这种全龄化网络营销带来了新的童年的消逝，故适合作为论据支撑本文观点。 D．《大圣归来》将维护该片的口碑和舆论形象作为维系社群团结的共同任务，实现了对影片的口碑营销传播，根本没有谈及全龄化网络营销带来新的童年的消逝，故不适合作为论据支撑本文观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法特色的能力。 第（6）段中举的例子是“2022年上映的院线动画电影《新神榜：杨戬》，其在短视频平台抖音上打造了同人物但不同主题的系列小剧场，其中点赞数最高的两条短视频主题分别为‘理想男友’‘好身材’” 语段在举出动画电影《新神榜：杨戬》，点赞数最高的短视频主题为“理想男友”“好身材”这个例子后，分析出这种动画电影虽然被打上的标签是儿童用户群体，但是这种过于成人向视角下的内容营销，忽略了短视频平台并非只面向青少年与成年，还有儿童。当儿童接触并被营销内容中呈现的成人话语下的认知所影响时，儿童就成为成人话语营销的被动接受者。 作者由以上分析推出“当下互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透，将带来童年被催熟的社会议题隐忧”这一结论。言而言之，互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透将带来童年被催熟隐忧。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 第（6）段说“过于成人化视角下的内容营销，……儿童接触并被营销内容中呈现的成人话语下的认知所影响，成为儿童动画影视成人话语营销的被动接受者……而当下互联网营销与儿童动画影视全面融合渗透，将带来童年被催熟的社会议题隐忧”，儿童影视化网络营销下新的“童年的消逝”具体表现之一是成人话语营销带来童年被催熟； 第（7）段说当下儿童动画影视正在将“儿童”与“成人”的概念相互贯穿融合。当下“童年”时期的儿童，是有成人倾向的儿童，是将儿童与成人相结合、具有成人视角期待下的儿童。第（8）段说儿童就刻意模仿成人的话语和行为，出现儿童自身的童年身份认同危机，全龄化营销下的儿童与成人身份模糊加剧。所以，儿童影视化网络营销下新的“童年的消逝”具体表现之二是全龄化营销带来儿童身份认同危机； 第（10）段说在后续的儿童动画影视创作中，成人视角先行的强加理念会带来动画角色塑造中的错位感，“儿童本位”的创作理念在这种错位中会产生畸变趋势。儿童影视化网络营销下新的“童年的消逝”具体表现之三是成人视角先行带来儿童角色错位。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 野葫芦引（节选） 宗璞 这一天，孟嵋到病房给丁医生送材料。不巧丁医生不在。她又回到资料室。一时无事，便拿着抹布到处擦拭，在病案架后面，她发现一本薄薄的小册子，第一页上写着：“我不知道谁能看到这些文字，却知道你们读它时，世上已经没有了我。” ①字很大，很不工整，有的两个字重叠在一起，像是用尽力气写的。孟嵋好奇地看下去。 我是一个女兵，一个中国女兵，我就要死了。 我是一个孤儿，在长沙孤儿院里长大。后来上了护士学校，毕业后在一所医院里工作。医院前面有一条小溪，我常在溪边站站，看溪水向远方流去。 我从没有想到自己会像溪水那样，流得那么远。 抗日战争爆发以后，战火逐渐逼近，部队在我们这个县招募护士，我很舍不得安定的生活，可是我知道安定维持不了多久，日本鬼子随时会打来。②我本来就没有家，难道还要失去国吗？我和几位同伴一起参加了部队，在几处野战医院工作过。一直和我在一起的是水姐，她比我大两岁，文化水平比我高，她的父母都是小学教师，她是一个出色的护士。 一九四二年，战争越来越激烈，伤亡也越来越严重，我所在的部队也接到了上级的命令，开赴了前线。 在休整的几天里，又有几名护士加入。有一个很小的女孩，又黄又瘦。父母都被敌机炸死了。她参加部队的态度很坚决。有人说：“你这样小，走不了那样远。”她说：“不抗日还活着干什么？”医院收留了她，我们叫她小木。我们经过了大山大水，许多人水土不服，最厉害的是吐泻不止。 水姐从当地老百姓那里得到了偏方，那是野地里的一种草。这种草和一种毒草很相像。一次，在检查药草时，水姐怀疑其中一束不是正品，扔了又觉可惜。小木说：“我来试试。”立刻拿了一片叶子嚼着，随即叫了一声：“好麻！”忙不迭把草吐出，可下半个脸都肿起来了。水姐怜惜地拍拍她，让大家仔细分辨这些草。采的药草每天都经过水姐认真的检查，这偏方加上我们的治疗总算有效。我们全体护士受到表彰，师部来人说，这个战役打得漂亮。水姐还受到特殊嘉奖，师部的人要她讲几句话。水姐平时就话少，当时只平静地说了一句：“我们为正义而战。” 后来，我们一边撤退，一边作战。为了摆脱敌人，我们走进了一座大森林。我和水姐、小木，还有几个伤员在一起。 这里有些零散的敌人，他们在森林边缘地带活动。我们走过时，他们从大树后面打枪，我们急忙从肩上取下枪来还击。小木本来没有枪，这时，迅速地从一个失去右臂的伤员身上取得了枪，向树林中射击。水姐说这样不行，我们都会死的。小木忽然说：“你们赶快走，我往那边去。”说着，向另一个方向钻进草丛。过了一会儿，一个稚嫩的声音在大声喊：“打倒日本帝国主义！”同时响起了枪声。敌人向那边打枪。枪声随着喊声渐渐远去。 小木没有回来，她永远消失在大森林里。 天，我在草丛里发现了一种暗红色的果实，招呼水姐来看。水姐先自己尝址，然后采了分给伤员，可是它们不能疗伤。伤员一个个倒下，后来只剩我和水姐两个人，再后来水姐也死了。 那天下着大雨。我们走进一个小窝棚避雨，水姐先弯腰进去，立刻叫了一声：“什么东西！”她踉跄地退出来，迅速地从自己衣服上撕下一条布，扎在右腿膝盖下，防止毒液扩散。“这里不能呆。”她说。我们急急向前，没有多久，水姐的腿已肿得碗口粗细。可能是蛇咬的，也可能是一种很大的毒蝎，也可能是别的毒物。水姐渐渐呼吸困难，抓住我的手，一字一字地对我说：“你要让人知道，我们都是爱国青年，我们为正义而战。”说完，她的手放开了，她和小木去做伴。水姐是二十二岁，小木是十八岁。 当时我没有死，我站起来，又倒下，好像是被雨打倒了。我向前爬，爬了不知多久，迷糊中听见后面有人问：“前面是谁？”我挣扎着报了部队番号。有一小队人走过来，他们扶起我，随即讨论该怎么办。我说：“你们走吧，不要管我。”他们不听，迅速地砍了几棵小树，做了一个担架。③只听一个声音说：“你躺好了，你很轻，你这样小。”我昏沉地在担架上，被这些不认识的弟兄们抬着。渐渐地我能走路了，我指出那些能吃的野果，大家都很高兴。 我走得很慢，拖住他们的脚步，真是一个累赘。我恍惚中听见他们谈话，一个说：“我们管不了她了。”另一个说：“扔下她？做得出来吗？”我想我简直是一个祸害，我会拖垮这些好弟兄。怎么办呢？ 以后又经历了多少艰险，我来不及写了。有人要甩掉我，但总有人救助我。我感谢救助我的弟兄，也不责怪要甩掉我的同伴。实在是太艰难了。 我们终于走上了一个山坡，在不远的平地上有许多五颜六色的帐篷，那是部队接应的地方。我立刻扑倒在地，躺了很久。我尽可能报告了牺牲伤员的名字，也报告了水姐和小木已一去不复返。 ④我又想起那条小溪。 文字到这儿忽然断了。孟嵋勉强忍住泪水，不让自己哭出声来。 “孟嵋，”是丁医生的声音，“你找我吗？” 孟嵋开门，默然把手中的小册子递给丁医生。丁医生很快看完那几页文字，说：“她是我到这里最初接触的病员。”丁医生停顿了，他不想说这间小屋曾经做过她的病房，也是她去世的地方。 “她的病很重，每天还要拼命写字。我们劝她不要写了。她断断续续地说：‘这不是我一个人的事。’”丁医生抬头望着窗外，“她是一个女兵，我竟不知道她的名字。” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写孟嵋在资料室的病案架后发现小册子，又引述第一页上的文字，让读者隐约感到此时小册子的写作者已去世。 B. 文中先写水姐死去，然后详细交代她死亡的过程和原因，这样的叙述方式避免了行文的单调，增强了文本的可读性。 C. “我”对救助“我”的人充满感激之情，而对那些想要甩掉“我”的人也没有过多埋怨，因为他们也是勇敢的战士。 D. 水姐、小木都具有勇敢坚定、无私无畏形象特点，但细细品味，两人的性格又存在差异，这样写避免了人物的同质化。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①呈现的书写样貌，暗示“我”当时的病情已经非常严重，简单的书写对“我”来说已经变成了艰难的挑战。 B. 句子②是“我”的内心独白，交代了“我”参加抗日队伍的原因，反问的形式也强化了“我”朴素的爱国情怀。 C. 句子③既是路过的战友对“我”的安慰，意在消除“我”的心理负担，也反映出战争与恶劣环境对“我”的折磨。 D. 句子④“我”想起小溪是对童年生活的回忆，也是经历人生艰辛后对安定生活的渴望，语言含蓄蕴藉，耐人寻味。 8. 本文节选自《野葫芦引》第三卷，原文没有标题。请你从“中国女兵”“为正义而战”中选择一个作为标题，并说明理由。 9. 当一个故事包含在另一个故事之中时，小说就产生了多个叙事层次，如《红楼梦》《石门阵》等。请分析本文的叙事层次及这样叙事的效果。 【答案】6. C 7. D 8. 示例一：选择“中国女兵”理由：①“中国女兵”这个标题点明了本文的主人公，情节也围绕女兵的抗日事迹展开。②本文写了三个中国女兵，但通过这个标题有利于引导读者联想到中国女兵的群像。 示例二：选择“为正义而战” 理由：①“为正义而战”是主人公水姐的话，突出了水姐的形象。②“为正义而战”突出了抗日战争的正义性。 9. （1）三个叙事层次：①孟嵋、丁医生发现、谈论小册子的故事。②“我”讲述的自己的故事。③“我”讲述的水姐和小木的故事。 （2）效果：①增强了叙事的艺术性、真实性、复杂性；②多视角叙述故事、表现人物，增强了小说的表现力。③呈现多元感受与多元评价，增强小说的立体性。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 C.“没有过多埋怨，因为他们也是勇敢的战士”理解不当，原文有“实在是太艰难了”，不埋怨是因为“我”能理解当时的情况太过艰难，想要甩掉“我”实是出于无奈。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文中画线句子的分析与鉴赏的能力。 D.“对童年生活的回忆”分析不当，原文有“医院前面有一条小溪”，此时“我”已经护士学校毕业，参加工作不是童年了。应是对过往的护士工作的回忆。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文章题目意蕴和作用能力。 文章题目分析题，首先可考虑题目本身的意义，是否运用了技巧，再考虑和内容、人物、主旨的关系等。 选择“中国女兵”。内容上，文中主人公“我”是一名护士，也是一名女战士，涉及的孟嵋、水姐、小木也都是“中国女兵”，这个标题点明了本文的主人公，情节也围绕女兵的抗日事迹展开； 本文提到“我是一个女兵，一个中国女兵”，具体写了“我”“水姐”“小木”三个中国女兵，这个标题既呼应文中的“中国女兵”，又有利于引导读者联想到中国女兵的群像，升华主题。 选择“为正义而战”。“水姐平时就话少，当时只平静地说了一句：‘我们为正义而战’”“水姐渐渐呼吸困难，抓住我的手，一字一字地对我说：“你要让人知道，我们都是爱国青年，我们为正义而战”，“为正义而战”是主人公水姐的话，文中两词提到这句话，再以之为题目，可以突出水姐这一人物形象； “抗日战争爆发……本来就没有家，难道还要失去国吗”“不抗日还活着干什么？”，“为正义而战”对应抗日战争，因为是保家卫国的战争，所以爱国的女兵们能无惧牺牲，这一题目突出了抗日战争的正义性。 【9题详解】 本题考查学生分析小说叙述层次及效果的能力。 分析小说叙述层次要把握情节，缕清结构。分析效果可从充实内容、人物塑造、生动情节、阅读感受等方面考虑。 （1)三个叙事层次：“这一天，孟嵋到病房给丁医生送材料……她发现一本薄薄的小册子……孟嵋开门，默然把手中的小册子递给丁医生……丁医生抬头望着窗外，“她是一个女兵，我竟不知道她的名字”，孟嵋、丁医生发现、谈论小册子的故事； “我是一个女兵，一个中国女兵，我就要死了……我又想起那条小溪”，“我”讲述的自己的故事； “一直和我在一起的是水姐，她比我大两岁，文化水平比我高，她的父母都是小学教师，她是一个出色的护士”“有一个很小的女孩，又黄又瘦……我们叫她小木”“小木没有回来，她永远消失在大森林里……再后来水姐也死了……水姐是二十二岁，小木是十八岁”，“我”讲述的水姐和小木的故事。 (2)效果：孟嵋发现小册子，以第一人称“我”叙述自己和别人的故事，构思巧妙，增强了叙事的艺术性、真实性、复杂性； “文字到这儿忽然断了。孟嵋勉强忍住泪水，不让自己哭出声来”“丁医生很快看完那几页文字，说：‘她是我到这里最初接触的病员’”，以孟嵋及丁医生的第三人称呈现故事；“我走得很慢，拖住他们的脚步，真是一个累赘。我恍惚中听见他们谈话”，以“我”的第一人称叙述故事，多视角叙述故事，多侧面塑造人物，使人物更生动形象，增强了小说的表现力； “我”叙述故事，对战友及救助自己的人有相关的感受和评价；“文字到这儿忽然断了。孟嵋勉强忍住泪水，不让自己哭出声来”“‘她的病很重，每天还要拼命写字。我们劝她不要写了。她断断续续地说……丁医生抬头望着窗外，‘她是一个女兵，我竟不知道她的名字’”，孟嵋和丁医生也有自己的感受和评价，多层叙事，呈现多元感受与多元评价，增强小说的立体性。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（22分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 材料一： 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎?前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵?且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎?愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！ ” (节选自班固《苏武传》) 材料二： 然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉?宁有背君亲，捐妻子，而反为利者乎?然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 足下又云：“汉与功臣不薄。”子为汉臣，安得不云尔乎?陵先将军，功略盖天地，义勇冠三军，徒失贵臣之意，刭身绝域之表。此功臣义士所以负戟而长叹者也。何谓不薄哉?且足下昔以单车之使，适万乘之虏。遭时不遇，至于伏剑不顾，流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎?陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。 而妨功害能之臣尽为万户侯亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。子尚如此，陵复何望哉?且汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣望风驰命，此实难矣，所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。昔人有言：“虽忠不烈，视死如归。”陵诚能安，而主岂复能眷眷乎?男儿生以不成名，死则葬蛮夷中，谁复能屈身稽颡，还向北阙。愿足下勿复望陵。 (节选自李陵《答苏武书》) 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对应的序号。 而妨功A害能之臣B尽C为万户侯D亲戚贪佞E之类F悉为廊庙宰 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解释正确的一项是( ) A. 除，文中指宫殿的台阶。与《答司马谏议书》中“兴利除弊”的“除”不同。 B. 春秋，常表示整个一年，泛指岁月；文中指年纪，“春秋高”意思为年纪老。 C. 足下，旧时交际用语，一般用于上称下或同辈相称，表达对对方的尊敬之情。 D. 茅土，古代天子分封诸侯时，按封国所在方向取相应颜色的土，包以茅草而授之。 12. 下列对原文有关内容的表述不正确的一项是( ) A. 材料一中李陵多角度劝降苏武，例如陈述苏武兄弟惨死，母亲去世，妻子改嫁，儿女生死未卜的悲惨遭遇。 B. 材料一中李陵以老朋友的身份劝说苏武，动之以情，晓之以理，大大震动了苏武的内心，以致苏武无言以对。 C. 材料二中李陵表明自己并非是贪生怕死的小人，之所以没有选择为气节而死，是因为自己想要有所作为。 D. 材料二中李陵认为汉朝因为他未能死节而施以惩罚，苏武守节却只给微薄的奖赏，这样很难让远方的臣民效命。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎? (2)宁有背君亲，捐妻子，而反为利者乎? 14. 根据材料二，简要概括李陵在兵败投降匈奴后，对汉朝的态度经历了怎样的变化? 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？ （2）哪有背弃君主父母，抛弃妻子儿女，却反认为这是对自己有利的事呢？ 14. ①忠于汉朝，立志找机会报效朝廷； ②对汉朝薄待功臣、赏罚不公表示强烈不满； ③对汉朝彻底失去希望。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：可是那些妨害他人建立功业及施展才能的臣子，都被封为万户侯，皇亲国戚以及那些贪婪谄媚的人，都在朝廷担任高官。 “妨功”“害能”为并列结构，共同修饰“臣”，构成偏正短语，句中做主语，A不能断开，B断开； “尽”作为副词，是“为万户侯”的状语，C不能断开，“为万户侯”是动宾结构，D断开； “亲戚贪佞”为并列结构，共同修饰“之类”，构成偏正短语，句中做主语，单独成句，E不能断开，F断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文化常识及重点词的含义的能力。 A.正确。除，宫殿的台阶；去掉，清除。句意：扶着皇帝的车驾下殿阶。/兴办有利的事业，除去弊端。 B.正确。 C.“一般用于上称下”错误。足下是古代下对上或同辈相称的敬辞。 D.正确。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“大大震动了苏武的内心，以致苏武无言以对”错误。根据原文“常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”“亡所恨”可知，苏武愿意为汉朝牺牲生命，“愿勿复再言”意思是希望不要再说了，表明他信念的坚定，并不是无言以对。 故选B 【13题详解】 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。 （1）“终”，副词，终究；“空”，副词，白白地；“苦”，动词，苦于、以……为苦；“亡”，通“无”。 （2）“宁”，副词，岂、难道；“背”，动词，背弃；“捐”，动词，抛弃。 【14题详解】 本题考查学生对文章信息的提取和概括能力。 结合“然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳”，可知，李陵刚开始忠于汉朝，并且想借机报答君主的恩德； 根据李陵回忆先主李广“功略盖天地，义勇冠三军”，却因“失贵臣之意”最终“身绝域之表”，“何谓不薄哉”表现了他认为汉朝薄待功臣，表明他对汉朝的忠心开始动摇； 谈到因功论赏，李陵认为苏武应该“享茅土之荐，受千乘之赏”，然而事实却是“赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤”；可是“妨功害能之臣，尽为万户侯；亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰”，通过“蛮貊之人，尚犹嘉子之节”与汉君主对比，体现他对汉朝赏罚不明的做法表示不满； 原句“汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节”道出汉朝对他有沉重的处罚，对守节的苏武也仅仅给予很少的奖赏，在他看来，“陵虽孤恩，汉亦负德”，汉朝也辜负他的一腔报国热情，而“欲使远听之臣望风驰命，此实难矣”一句体现了他对汉朝的失望。 参考译文： 材料一： 当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与驸马争船，把驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。(皇上)命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家(的机会)，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！” 材料二： 然而我没有死，是有罪的。但子卿看我李陵，难道是一个苟且偷生的人和一个怕死鬼吗？难道背弃君主父母，抛弃妻子儿女，却反认为这是对自己有利的事呢？我没有死掉，是准备有所作为的。本来打算像我在上次信中说的那样，是想寻找机会，报答君主的恩德呀。我确实认为白白死掉不如建立节操，毁灭声名不如用行动报答恩德。哪里料到壮志未立，可怨恨已经产生了，计划未能实现，可骨肉亲属却已被杀了，这便是我为什么仰望苍天用手击心而流血流泪的原因。 　　 足下又说：“汉朝对待功臣的恩情不薄。”你是汉朝的臣子，怎么能不这样说呢？我的祖父将军李广，功劳谋略胜过天地间的一切人，忠义勇敢在三军中数第一，只是不合贵臣的意，就自刎在远国以外，这是功臣义土们扛着戟长声叹息的事啊。怎么能说汉朝廷对待功臣的恩情不薄呢！况且从前你以一个轻车简从的使节身份，出使到拥有兵车万乘的匈奴，碰上一个不好的机会，以至于你伏剑自刎也不顾惜；辗转流离，茹苦含辛，差一点死在北方的荒原上。壮年时奉命出使匈奴，头发白了才回到汉地；年老的母亲死了，年轻的妻子改了嫁，这是天下很少听说，从古到今没有的事。那些蛮貊民族的人，尚且还赞美你的节操，何况做为统治天下的君主呢？我以为你该享受分封土地的待遇，得到封侯的奖赏。但听说你回国后，赐给你的钱不过二百万，官位不过是典属国，没有用一尺封地来报答你的劳苦。可是那些妨害他人建立功业、施展才能的臣子都被封为万户侯，皇亲国戚以及那些贪婪谄媚的人都在朝廷担任高官。你的待遇尚且是这样，我还有什么指望呢！汉朝对我没有死去给予沉重的处罚，对你的守节给予很少的奖赏，想使在远方听到这些消息的臣子，见到这种势头而来归顺汉朝，这实在是难啊！所以我每当想到这些，便不后悔了。我虽然辜负了汉朝的恩情，汉朝对我也丧失了恩德。前人有这样的话：“虽然忠心不是很强烈，却把死去看得像回家一样。”我果真能安然就义，可是君主又哪能怀念我呢？男子汉活着不能成名，死了就埋葬在蛮夷之乡。谁又能弯腰叩头，回来面对着宫殿北面的门楼。希望你不要再盼望我回汉朝了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春怀示邻里① 陈师道 断墙著雨蜗成字②，老屋无僧③燕作家。 剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。 风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙④。 屡失南邻春事约，只今容有⑤未开花。 【注】①此诗写于北宋元符三年（1100）。1094年，陈师道被朝廷视为苏轼余党，罢职回家。②蜗成字：蜗牛爬过之处留下的黏液，如同篆文，称为蜗篆。③僧：诗人自指，自嘲如游方和尚般浪迹在外。④两衙：众蜂簇拥蜂王，如朝拜时两旁站着的侍卫，称为蜂衙。⑤容有：当有。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人选取典型意象，断墙、蜗迹、蛛网、蜂窠、春花等共同营造了荒寂的氛围。 B. “剩欲”“却嫌”写出诗人的复杂心绪：本想出门应酬，又怕风沙大而放弃。 C. 邻家相邀赏春诗人屡次爽约，如今或许还有未开的花，遗憾中流露出些许希望。 D. 诗歌结构上前后照应，一、三两联写居住环境，二、四两联写诗人生活。 16. 有人认为“风翻”两句蕴含着诗人对世事艰难的慨叹，谈一谈你对这两句诗的理解。 【答案】15. A 16. ①“风翻蛛网开三面”，风翻蛛网，吹开三面，飞虫尚且有逃生的机会，但诗人在尘网之中，却是网张四面，受党祸牵连，难有回旋的余地。②雷动蜂衙，那些蜂儿仍有秩序地簇拥在一起，像朝拜的侍卫一样，不像自己被罢职，失去了接近朝廷的机会。 【解析】 【导语】《春怀示邻里》通过描绘荒寂的居住环境和复杂的内心情感，展现了诗人陈师道罢职归家后的生活状态与心境。诗中“断墙”“老屋”等意象营造出孤寂氛围，而“剩欲”“却嫌”则细腻地表达了诗人对外界既向往又退缩的矛盾心理。结尾提及未开的花，暗示了诗人对未来的些许期待。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“春花等共同营造了荒寂的氛围”错，尾句“只今容有未开花”意思是只希望现在还能有尚未开放的春花。诗中的“春花”是还未开放的春花，不是落花，没有营造荒寂的氛围。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①“风翻蛛网开三面”，从字面意思来看，风翻动着蛛网，使得蛛网有三面被吹开。在自然界中，这意味着飞虫有了更多逃生机会，然而诗人此时的处境却与之形成鲜明对比。诗人因被朝廷视为苏轼余党而遭罢职，他仿佛陷入了一张无形的尘网之中，且这张网是网张四面，紧紧束缚着他。他受党祸牵连，难以挣脱困境，不像飞虫那样有逃生的余地，深刻地体现出诗人对自身艰难处境的无奈与感慨，借自然景象的变化来暗喻自己在仕途上的举步维艰。 ②“雷动蜂窠趁两衙”描绘了雷声响起时，蜂窠中的众蜂仍有秩序地簇拥着蜂王，如同朝拜时两旁站着的侍卫一般。这种场景展现出蜂群的有序和团结，它们围绕着蜂王，有着自己的秩序和方向。而诗人自己却被罢职，失去了在朝廷中施展抱负的机会，无法像蜂群一样有序地接近朝廷，为朝廷效力。曾经的他或许也渴望在仕途上有所作为，如今却只能无奈地被排斥在外，生动地表达了诗人对自己失去机会、无法融入朝廷的失落和对世事艰难的慨叹，借蜂群的状态来反衬自己的处境。 （三）名篇名句默写 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“文如其人”指文章的风格同作者的性格特点相似，在《屈原列传》中，司马迁赞美屈原“文如其人”的句子是“____________，____________”。 （2）在古诗文中，“沧海”经常和其他意象组合，寄托各种情绪、哲思，如“____________，____________”就非常具有意境美和感染力。 （3）在《五代史伶官传序》中，作者用“____________，____________”两句描绘了变乱猝起之时庄宗逃跑时混乱的情形。 （4）在《报任安书（节选）》中，“____________”交代了《史记》的素材来源，“____________”体现了司马迁未完成《史记》而表现出来的坚韧精神。 （5）贾谊在《过秦论》中用“____________，____________”两句，从兵器和旗帜两方面写陈涉起义队伍的武器装备极为简陋。 【答案】 ①. 其志洁 ②. 故其称物芳 ③. 沧海月明珠有泪 ④. 蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/曾经沧海难为水，除却巫山不是云） ⑤. 仓皇东出 ⑥. 未及见贼而士卒离散 ⑦. 网罗天下放失旧闻 ⑧. 是以就极刑而无愠色 ⑨. 斩木为兵 ⑩. 揭竿为旗 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“称”“沧”“寄”“蜉蝣”“粟”“仓皇”“失”“愠”“竿”。 三、语言文字运用（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下题。 ①在被AI连续轰炸的2月，DeepSeek（深度求索）一跃成名。起因是他们发布的一款名为DeepSeekV2的开源模型，提供了一种（甲）的性价比：推理成本被降到每百万token（代币）仅1块钱，约等于GPT-4Turbo的七十分之一。 ②DeepSeek被迅速冠以“AI界拼多多”之称的同时，中国大模型价格战由此（乙）。 ③弥漫的销烟其实掩盖了一个事实：与很多大厂烧钱补帖不同，DeepSeek是有利润的。 ④这背后，是DeepSeek对模型架构进行了全方位创新。它提出的一种崭新的MLA（一种新的多头潜在注意力机制）架构，把显存占用降到了过去最常用的MHA架构的5%-13%，同时，它独创的DeepSeek MoESparse结构，也把计算量降到极致，所有这些最终促成了成本的下降。 ⑤在硅谷，DeepSeek被称作“来自东方的神秘力量”。Semi Analysis首席分析师认为，DeepSeekV2论文“可能是今年最好的一篇”。多位中外AI行业资深人士认为这种强烈的反响源自架构层面的创新，这种创新是国产大模型公司以及全球开源基座大模型都很罕见的尝试。 ⑥DeepSeek有“逆行者”之称。在一片认为大模型技术必然趋同，follow（跟随）是更聪明捷径的喧哗声中，DeepSeek看重“弯路”中积累的价值，并认为中国的大模型创业者除应用创新外，也可以加入到全球技术创新的洪流中。 ⑦DeepSeek的很多抉择都（丙）。截至目前，7家中国大模型创业公司中，它是唯一一家放弃“既要又要还要”路线，至今专注在研究和技术，是唯一一家未全面考虑商业化，坚定选择开源路线甚至都没融过资的公司。这些使得它经常被遗忘在牌桌之外，但在另一端，它又经常在社区被用户“自来水”式传播。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中第三段有两处错别字，请找出并加以改正。 20. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请找出来并做修改，使语言准确流畅，不得改变原意。 21. 文中画横线的句子中“被遗忘在牌桌之外”，有人认为“牌桌”一词太普通，有人认为用得恰到好处，你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】18. 甲：史无前例/前所未有 乙：一触即发 丙：与众不同 19. （1）“销”改为“硝” （2）“帖”改为“贴” 20. 第一处：“多位中外AI行业”应改为“中外AI行业多位”； 第二处：“以及”改为“乃至”。 21. （示例一）“牌桌”一词用得恰到好处。 “牌桌”在这里运用了比喻的手法，将大模型行业竞争的场景比作牌桌上打牌的情景，“被遗忘在牌桌之外”生动形象地写出了DeepSeek在商业竞争中不被重视、处于边缘的状态，与它在技术创新上的独特和优秀形成鲜明对比，更能突出其专注技术、不随波逐流的特点，使表达更加形象、通俗易懂。 （示例二）“牌桌”一词太普通。“牌桌”这个词过于常见和平凡，不能很好地体现大模型行业竞争的复杂性和专业性，对于DeepSeek在行业中的独特地位和境遇，用“牌桌”来比喻显得不够精准和深刻，不能充分展现该行业的高端和技术含量。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 甲处，结合语境中“推理成本被降到每百万token（代币）仅1块钱，约等于GPT-4Turbo的七十分之一”可知，此处是说DeepSeekV2的开源模型的性价比是以前从没有过的，故选用“史无前例/前所未有”。史无前例：历史上从来没有过的事。指前所未有。前所未有：从来没有过的。 乙处，结合语境说的“DeepSeek被迅速冠以‘AI界拼多多’之称的同时”分析，此处是说中国大模型价格战由此一下子爆发，故选用“一触即发”。一触即发：比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就会立即爆发。 丙处，语境说的“截至目前，7家中国大模型创业公司中，它是唯一一家放弃‘既要又要还要’路线，至今专注在研究和技术”，此处是说DeepSeek的很多抉择都跟一般的模型创业公司的选择不一样，故选用“与众不同”。与众不同：跟一般的不一样。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“销烟”中的“销”应改为“硝”； （2）“补帖”中的“帖”应改为“贴”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，“多位中外AI行业资深人士”语序不当，定于“多位”应调至“中外AI行业”后，应改为“中外AI行业多位资深人士”； 第二处，“是国产大模型公司以及全球开源基座大模型都很罕见的尝试”不合逻辑，“国产大模型公司”和“全球开源基座大模型”之间是递进关系，应把“以及”改为“乃至”。 修改后，正确表述为：中外AI行业多位资深人士认为这种强烈的反响源自架构层面的创新，这种创新是国产大模型公司乃至全球开源基座大模型都很罕见的尝试。 【21题详解】 本题考查学生谈观点、写评论的能力。 这是一道开放性试题，考生可以认为“牌桌”一词太普通，也可以认为用得恰到好处，只要言之有理即可。 如果认为“牌桌”一词用得恰到好处，理由如下： “牌桌”一词运用了比喻手法：将大模型行业竞争比作牌桌上的打牌，生动形象，容易让读者理解DeepSeek在商业竞争中被边缘化的状态；通过“被遗忘在牌桌之外”与DeepSeek在技术创新上的独特和优秀形成对比，突出了其专注技术、不随波逐流的特点。这种表达方式简单易懂，能让读者快速理解DeepSeek在行业中的处境，增强了语言的感染力。 如果认为“牌桌”一词太普通，理由如下： “牌桌”这个词过于常见，太普通了，对于大模型行业这种高度专业和复杂的竞争环境来说，缺乏专业性，显得不够精准和深刻。大模型行业涉及大量的技术细节、资本运作和战略规划，用“牌桌”来比喻显得过于简单，不能体现行业的高端性和技术含量。对于DeepSeek在行业中的独特地位和境遇，“牌桌”一词的描述不够具体，不能很好地体现其在技术创新和商业策略上的独特性。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 屈原“宁赴常流而葬乎江鱼腹中”，也要保持自身的高洁；司马迁在生与死的抉择中，选择的是“隐忍苟活”，认为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”；李陵“虚死不如立节，灭名不如报德”，强调的是责任、担当。 本次语文月考决定以“死节与苟活”为议题，写一篇考场作文，要求立场坚定，观点鲜明，论证详实。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料通过屈原、司马迁和李陵三位历史人物的选择，探讨了“死节与苟活”这一深刻的伦理议题。 屈原的选择展现了他对高洁品格的坚守，宁死不屈的精神。这种选择体现了个人在面对道德困境时，将个人尊严和道德准则置于生命之上的价值取向。屈原的选择不仅仅是个人命运的抉择，更是对理想和信念的终极捍卫，象征着一种超脱世俗、追求精神自由的崇高境界。 司马迁的选择则与屈原形成了鲜明对比。他在遭受宫刑后，选择了“隐忍苟活”，认为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。司马迁的选择并非出于对生命的贪恋，而是基于对历史责任和使命的深刻理解。他通过苟活，完成了《史记》这一伟大的历史著作，为后世留下了宝贵的精神财富。司马迁的选择揭示了在特定历史条件下，苟活并非懦弱，而是一种更为艰难的责任担当。他的生命价值在于通过忍辱负重，实现了对历史、对文化的传承与贡献。 李陵的选择则强调了责任与担当的重要性。李陵在面对困境时，选择了保全性命，但并非为了苟且偷生，而是为了在未来的某个时刻，能够更好地履行自己的责任和使命。他的选择体现了在复杂的历史情境中，个体如何在生存与道德之间找到平衡，如何在现实的困境中坚守自己的信念和职责。 这三位历史人物的选择，反映了在不同历史背景下，个体在面对生死抉择时的多元价值取向。屈原的选择强调了个人品格的高洁与精神的自由，司马迁的选择凸显了历史责任与文化传承的重要性，而李陵的选择则体现了在现实困境中如何履行责任与担当。这些选择共同构成了“死节与苟活”这一议题的丰富内涵，启示我们在面对类似困境时，应当根据具体情境，权衡个人与集体、生命与道德之间的关系，做出符合自身信念和时代要求的抉择。 写作时，开头部分可以从历史人物对生死抉择的不同态度引入，引出文章的核心问题：在生死抉择面前，什么才是更有意义的选择？中间部分可以围绕“死节”与“苟活”展开论述。首先分析“死节”的意义，强调其背后所体现的坚守信念、维护尊严的精神，结合屈原的例子，说明死节是对个人原则的捍卫。接着探讨“苟活”的价值，指出司马迁的选择并非懦弱，而是为了完成更重要的使命，体现了一种更深层次的责任感。最后，结合李陵的观点，提出在某些情况下，责任与担当可能比单纯的死节更有意义，强调人生选择的复杂性。结尾总结全文，提出无论是死节还是苟活，其核心在于对人生价值的理解与追求。呼吁读者在面对生死抉择时，应结合自身的信念与责任，做出无愧于心的选择。 立意： 1.坚守气节，宁死不屈。 2.苟活非懦弱，责任重于泰山。 3.生死抉择，节操与担当并存。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$