辽宁省大连市甘井子区校联考2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题

一 、积累与运用(18分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )。(2分) A. 妥 帖(tiē) 迸溅(bìng) 以身作责(zé) 心有灵犀(xī) B.闲 暇(xiá) 炽热(chì) 海市蜃楼(shèn) 目不窥园(kuī) C. 瞬 息(shùn) 颤抖(zhàn) 如释重负(shì) 不期而致(zhì) D. 凛 列(liè) 斑斓(lán) 血气方刚(xiě) 仙露琼浆(qióng) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )。(2分) 寒冷的冬夜，月光给白雪 上银边，白雪给月光纯洁的拥抱，白雪 ,月光 ,一枝红梅冲破寒冷的天气，绝美芳姿，幽香初露。月光雪色与梅花交相辉映，营造 出一种 的清宁之美，这种美，不事张扬，却意味无穷。 A. 泼 洒 皑皑 皎皎 人迹罕至 B. 泼 洒 皎 皎 皑皑 人迹罕至 C. 镶嵌 皑皑 皎皎 万籁俱寂 D. 镶嵌 皎 皎 皑皑 万籁俱寂 3.下列各项中分析不正确的一项是( )。(2分) ①尊老、爱老、敬老、助老是中华优秀传统文化的重要组成部分。②我们要有孝心，也要 有孝行，把孝亲敬老付诸行动，用实际行为落实孝道。③平时与长辈说话要注意用词，比如 不能用“喂”呼唤长辈，遇到长辈要主动问候，正式场合就餐要让长辈先入席，吃饭时等长辈 先动筷……④让我们将“孝”融入日常生活的每一天，让长辈生活的幸福快乐。 A.“传统文化”和“孝亲敬老”都是并列短语。 B. 句②的语言不够简明，应删掉画直线的内容。 C. 句③中的“喂”是叹词，一般用在口语中。 D. 句④中“幸福快乐”补充描述“生活”的状态，“的”应改为“得”。 4.文学、文化常识与名著阅读。(6分) (1)下列各项中表述正确的一项是( )。(2分) A. 司马光，北宋政治家、史学家，《资治通鉴》是他主持编纂的一部编年体通史。 B.《爱莲说》的作者是周敦颐。“说”是刻在器物上用来称述功德的文字，后来成为一种 文体。 C.《红岩》中的许云峰印《挺进报》被捕后，在狱中成立临时党支部，秘密领导地下斗争。 D.《骆驼祥子》中，曹先生在祥子拉车摔伤他之后，答应祥子用工钱赔偿，没有责怪他。 (2)班级开展《海底两万里》阅读分享活动，请完成下面任务单。(4分) 主题：绘航海路线，写遇险日志 地点 险情 脱险过程 太平洋 遇土著人围攻 ① 印度洋 ② 尼德 ·兰用鱼叉刺死凶恶的巨鲨 ③ 被困在巨冰下，船上缺氧 船员凿冰盖，用开水喷射，使海水不能结冰，灌满储水舱，增加 潜艇重量，压碎底部冰层 大西洋 被大章鱼所困 ④ 北大西洋 被驱逐舰炮轰 船长用“鹦鹉螺号”冲角击沉驱逐舰 5.古诗文默写。(6分) (1)万里赴戎机， 。(《木兰诗》) (2)落红不是无情物， 。 (龚自珍《己亥杂诗》) (3) ,无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》) (4)有约不来过夜半， 。(赵师秀《约客》) (5)从抗日战争到解放战争，尽管革命道路曲折艰险，但中国人民坚信“ ， ”,勇毅前行，迎来了光明前程。(用陆游《游山西村》中的句子作答) 二、古诗文阅读(18分) (一)阅读下面两首古诗，完成第6题。(3分) 【甲】望岳 唐 · 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】登飞来峰 宋 · 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 ( ① ② ③ ④ )6.下面对两首诗的理解与分析不正确的一项是( )。(3分) A.两诗感情基调皆昂扬向上，甲诗抒写不怕困难、勇攀高峰之志，乙诗表现变法革新的政治 理想和无所畏惧的精神。 B. 两诗都是登高望远之作，甲诗首句“青未了”从远望角度描写泰山之高，乙诗首句用“千 寻”写塔的高峻。 C. 甲诗颈联“决眦”描写诗人欣赏泰山上空归鸟回旋，飞回山林时全神贯注的神态，侧面衬 托泰山的雄伟壮丽和令人震撼的力量。 D.乙诗后两句运用典故，在写景的基础上议论抒情，揭示了“思想认识达到一定高度，就不 会被事物的假象迷惑”的道理。 (二)阅读下面两段选文，完成7～10题。(15分) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 ……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则 极为神速。常作二铁板， 一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息 可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以 纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 (节选自沈括《活板》) 【乙】(先秦)或书于竹，谓之竹简，或书于缣帛①,谓之帛书。缣贵而简重，不便于用。至后 汉，蔡伦以木肤、麻头、敝布、渔网造纸，成为蔡伦纸②,而文集资③之以为卷轴。然皆写本④,学者 艰于传录，故人以藏书为贵。五代唐明宗长兴二年，宰相冯道、李愚，请令判⑤国子监⑥田敏校正 《九经》,刻板印卖，朝廷从之。录梓之法⑦,其本此。因是天下书籍遂广。 然 而板木工匠所费甚 多，至有一书字板，功力不及，数载难成。虽有可传之书人皆惮其工费不能印造传播后世。 (节选自王祯《农书 · 造活字印书法》,有改动) 【注释】①缣帛：白色丝制品。②蔡伦纸：指蔡伦用植物纤维改进造纸方法所发明的纸。③资：用。④写本： 手抄的书本。⑤判：指兼职。⑥国子监：古代的教育管理机关和最高学府。⑦录梓之法：刻版印刷的方法。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )。(3分) A. 若止印三二本 卿言多务，孰若孤?(《孙权劝学》) B. 有奇字素无备者 调素琴，阅金经(《陋室铭》) C. 谓之竹简 予谓菊，花之隐逸者也(《爱莲说》) D. 蔡伦以木肤、麻头、敝布、渔网造纸 不以木为之者(《活板》) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)此印者才毕，则第二板已具…… (3分) (2)因是天下书籍遂广。( 3 分 ) 9.用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分) 虽 有 可 传 之 书 人 皆 惮 其 工 费 不 能 印 造 传 播 后 世 10.请根据两段选文内容，梳理书籍的演变过程，补全表格。(4分) 时间 书籍的传播方式 特点 先秦 (1) 缣贵而简重，不便于用 后汉 手抄书本 (2) 五代 刻版印刷 所费甚多，数载难成 北宋(庆历年间) (3) (4) (1) (2) (3) (4) 三、现代文阅读(34分) (一)学校开展“瑰宝留香，妙联传韵”综合性学习活动。阅读选文，完成11~14题。(10分) 【材料 一 】 最早的对联应该是春联，相传起源于五代孟昶之手，联曰“新年纳余庆，嘉节号长春”。贴 春联的习俗源于古代的“桃符”,因为古人以桃木为辟邪之木。后来，随着造纸术的问世，才出 现了以红纸代替桃木张贴春联的习俗。对联的正确贴法要看横批的书写，如果横批是从右向 左书写，上联就应该贴在右边；反之上联则贴在左边。 一般来说，最后一个字是仄声的为上联， 仄声一般指三四声，比如“新年纳余庆”;最后一个字为平声的是下联， 一般为一二声，比如“嘉 节号长春”。 对联离开桃符，施于他处的情况，在北宋时期业已出现。但是，对联文学的成熟期恐怕要 推至明清。清道光年间，梁章钜《楹联丛话》问世，对前代的对联进行较为系统的总结。 对联要求对仗工整、平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。其格式早已定型，讲 究很多，非常严谨，不仅要字数相等，词性相当，而且要结构相称，节律相谐。 (摘编自《解放日报》《光明日报》《人民日报》) 【材料二】 作为传统文化样式，对句不仅见诸诗词歌赋及章回小说的回目，而且呈现于亭台楼阁，不 论是大雅之堂，还是寻常巷陌，到处都能瞥见它们成双入对的身影。过去的商号、酒馆、药店等 铺面，都会挂楹联。商号如“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”,酒馆如“东不管西不管酒管， 兴也罢衰也罢喝罢”,药店如“但愿世间无疾苦，宁可架上药生尘”。 对联喜庆，百姓乐见，适合于多种场合。老宅东厢房梁柱上，曾贴着“南阳诸葛庐，西蜀子 云亭”的楹联。从横批“上梁大吉”可以看出，那是建造厢房时请人拟写的。节庆期间的门楣或 厅堂上，对联就更为常见了。即便我们进庙宇观瞻，迎面而来的门柱上，也多半会有楹联。在 古装戏曲或影视中，我们也经常会看到才子佳人应景作对的桥段。《红楼梦》中有一场彰显贾 宝玉才华的重头戏，其中就有他为“沁芳亭”拟的对联“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”。 (选自《解放日报》) 【材料三】 相比各类文话、诗话、词话，联话的诞生要晚得多，趣味却更胜。因为对联在传统的文体序 列中较为边缘，因而多了几分不衫不履、亦庄亦谐的色彩。加之对联往往因事而发，可读性颇 高。自联话而观，古人既看重典雅精工之作，又能为谐趣横生之作拍案叫绝，二者共同构成了 对联世界的丰富色彩。 古人游戏文字，创造出不少法门，如“拆字联”(按偏旁部首将字拆开),“嵌字联”(对联里镶 嵌着要表达的人名、地名或事物),同韵联(利用一词多词性或同音字出联),“回文联”(上下联 文字顺序相反)等。因为确实近乎游戏，在雅文学中被视为格调不高，但在联语里有时也能兼 具美感。如“闲看门中月，思耕心上田”这一拆字联，“门”与“月”结合，便是“闲”的繁体字“間”。 游戏笔墨，但整体境界颇佳；置于联内，亦相当合宜。 (选自“上观新闻”,有改动) 【材料四】 ( B. 嵌字 联 ) ( A . 拆字 联 )C. 联 ( 冻雨酒人东两点西三点 切瓜分客横七刀竖八刀 ) ( 塔楼亮灯层层孔明 荷塘抠藕节节太白 ) ( 僧游云隐寺 寺隐云游僧 ) (选自《人民日报》法人微博) 11.以下是小语整理的关于对联的相关信息，与上述材料不一致的一项是( )。(2分) A. 最早的对联应该是春联。贴春联的习俗源于古代的“桃符”,因为古人以桃木为辟邪 之木。 B. 明清时对联文学日趋成熟，清代梁章钜的《楹联丛话》对前代的对联进行了较系统的总结。 C. 在古装戏曲或影视中，常有才子佳人应景作对的桥段，在文学作品中也常能看到对联。 D. 古人看重对联中典雅精工之作，认为谐趣横生的对联是游戏文字，格调不高，不足挂齿。 12.小文根据材料一、材料二设计了一张对联知识卡片，这张卡片上有 、 、对联的出现之处等知识。(3分) 13.小语和小文看到教室门外贴了一副对联，请结合材料一补全他们的讨论内容。(2分) (1) (2) 14.根据材料三回答下列问题。(3分) (1)材料四中 A 的上联拆的是“冻”“洒”二字，下联拆的是“ ”“ ”二字。 (2)材料四中嵌字联镶嵌的是 (填内容),分别是 和李白。 (3)材料四中C 的横线上应该填写 ° (二)阅读下文，完成15～20题。(24分) 一棵被描写的树 ①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的坳口，年龄两百多岁，身材粗壮，需要两人张开手 臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它，离村的人最后离开它。 ②小时候我到邻村读小学，每天都从它身边经过。由于那时的心思主要用在如何才能吃 饱穿暖，所以我都没把它当成审美对象。那时，它只是一棵普通的枫树，普通得就像路边的一 块石头，只是体积大一点而已。平时我没在意它，只有上山打柴打累了，才会想为什么不把它 砍来做柴火?如果用它来做柴火， 一家人至少可以烧上一年吧。然而，没有人敢去打它的主 意，我以为没人动它是因为没有砍得断它的斧头。当然，它也还有其他功能。比如春天或夏天 我们上学遇雨，就会躲到它的下面避免衣服被淋湿。冬天，它的黄叶落满一地，我们把落叶堆 到火盆里提着狂奔。火盆冒出的浓烟像极了电影里火车头冒出来的，心头忽然有了看电影的 感觉，隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫。 ③第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归。一大早，他们就挑着晒干的粮 食走出村庄，把我一个人留在家里。下午还没看见他们的身影，我便担心起来，担心他们遇到 麻烦，一时半会儿回不来。太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村 头，盼望他们快点从枫树下闪出来。可是直看到太阳落山，直看到枫树的叶子由一张一张变成 一团一团，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现。虽然小路看不见了，枫树也看不见 了，眼前一片漆黑，但我的目光仍然朝着它的方向，好像还看得见它，好像只要这么长久地看 着，父母就会回来得快一点。 ④第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子。那年夏天，我在县城参加 完高考后，便回家跟着父母劳动。为了节约用水，我剃了一个锃亮的光头，以为这辈子也就这 样了。但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望。那时姐夫在 大队做文书，每天傍晚都要回村。他说了，只要在队部看到我的录取通知书，就会提前飞奔而 来。于是，每天下午我就伸长脖子遥望，第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。是 的，那年夏天，我望着它的叶子从深绿变成浅绿，发现即使每一片树叶都是绿的，但却有一层淡 淡的黄晕提前笼罩在树冠上。我记住了它的粗枝，记住了它的整体和局部，记住了树叶如何在 夕阳照耀下折射反光，而又因为风的干扰让那些反光若隐若现，记住了不同等级的风如何摇晃 它，记住了夜色如何像糨糊渐渐挂满它的枝丫。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接 到姐夫带回来的录取通知书。那份迟来的通知书，仿佛是为了腾出时间，让我更加仔细地打量 树，了解它。 ⑤那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽然回 头，第一次从这个角度端详它。这是另一番景象，它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树 冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝 丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人。也是从我回望的那 一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力。 ⑥21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作。布柳河是红水河支流，站在浪花翻滚 的河岸，闻着树木百草的馨香，我抬头朝家的方向望去。天哪!只一眼，我就看见它站在高高 的山上，浓荫如盖，仿佛远在天边又近在眼前。乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口。我背上 书包朝着它的方向拔腿就走，一会儿淹没于草坡，一会儿穿行于树林，上沟下坎，爬山越岭。虽 然多次迷路，但只要找个空地一抬头，准能看到它。只要一看到它，我就把它当准星瞄准，两点 一线，便又能回到正确的路上。后来回想起来，想只是因为在山下多看了它一眼，我竟要来回 走三十多公里的山路。 ⑦后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”。就这样，它被我写 进 了 小 说 和 散 文 。 ⑧我曾这样描写过它对大地的钟情：“到了秋天，树叶从树上飘落，像人的手掌拍向大地， 乡村到处都是噼噼啪啪的拍打声。无数的手掌贴在地面，它们再也回不到原来的地方，要等到 第二年春天，树枝上才长出新的手掌。”在小说里，它拉近了老乡间的情感距离：“聊着聊着，就 聊到了村头那棵大枫树。刘建平说我就在你们村的山下。平时我们一抬头，就看得见你们坳 口那棵树。那棵树实在太大了，有次我路过时正好落雨，就躲到树下，结果衣服一点都没 湿着。” ⑨就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵具有审美价值和精神力量的树。 是的，如果我要给我的家乡设计一个 LOGO (标志),那一定就是它。因为家乡只有想象的历 史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯一大一点的物件或者久 一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，既见证了村庄的历史，也捕捉了每个人的蛛丝 马 迹 。 (文/东西，有改动) 15.根据文章前两段内容，完成“一棵树”的档案卡。(4分) 名字 枫树 外形 (2) 年龄 (1) 功能 (3) 身高 一百多米 (4) (1) (2) (3) (4) 16.梳理文章主要事件，补全思维导图。(4分) (1) (2) (3) (4) 学科网（北京）股份有限公司 17.从修辞角度赏析第③段画直线的句子。(4分) 可是直看到太阳落山，直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团，直看到枫树的枝 干糊成一片，他们也没有出现。 18.第⑥段画波浪线的句子主要运用了哪种描写方法?有什么作用?(4分) 我背上书包朝着它的方向拔腿就走， 一会儿淹没于草坡， 一会儿穿行于树林，上沟下 坎，爬山越岭。 19.第⑧段作者引用自己作品中的文字，有什么作用?(4分) 20.这棵树寄予了作者丰富的情感，请用简洁的语言概括。(4分) 四、写作(50分) 21.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。(50分) (1)请以“晒晒我班那些事”为题，写一篇文章。 要求：①写一篇记叙文。②不少于500字。③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 (2)如果给自己设计一个LOGO (标志),你会选择什么?请写一篇文章，描述你选择它的 理由。 要求：①LOGO 必须是实物，如植物、动物、物品、天体等。②记叙LOGO 背后的故事，自拟 题目，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。③不少于500字。④不得套作、抄袭(包括本 试卷中的内容),不得透露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $$