第五单元 发展型学习任务群-【拔尖特训】2024-2025学年八年级下册语文

发展型学习任务群 单元主题阅读 一、 1. (1) 昌黎五峰 (2) 遍地(或:茂盛、受旱)禾苗 (3) “花会”开设(每空1分) 2. 运用比喻的修辞手法:用“环抱如椅”四个字把五个山峰 三面环抱的特点呈现出来,形象贴切。(2分)长短句结合: 如“下临深涧”“碧波万顷”等短句,“五个山峰环抱如椅”“在 此建了一座韩文公祠”等长句,长短句结合,具有节奏感和 音韵美,更显此处的地势特点和景色的深秀壮丽。(2分) 3. 作者借两处“纪念地”表达了自己对清末封建专制的愤 慨、对日寇暴行的批判,同时表达了对革命的赞美,对革命 烈士的敬仰。(2分)两处“纪念地”的叙写,赋予了作品更 多时代和政治的内涵,丰富了作品的内容。(2分) 4. ① 作者家乡距离此地较近,来往方便。② 作者性乐山, 每遇到崇山峻岭便会流连忘返,在童年时期便神往碣石 山。③ 他认为登山有益身心,可弥补教育之不足,强身体, 畅情志。④ 五峰山景色秀美,令人沉醉,寄居生活简单清 净而有情趣,体现了作者对优美壮丽的自然景观的热爱及 对充满情趣的山居生活、淳朴民风的欣赏。⑤ 在游览五峰 山的过程中,自然景物与历史事态融为一体。作者注意到 家乡“绑票”的土匪,时局的不安定,作为一名革命家,他对 政治抱有高度敏感性。这也是他多次游览五峰山的原因。 (每点1分) 二、 1. (1) 恐怖不安 (2) 景色的空明青翠 (3) 从留下 下船 (4) 竹西歌吹的闲情(每空1分) 2. 运用拟人的修辞手法,(1分)将青山人格化,生动形象 地描写出青山突然出现又快速消失的景象,表现出游船在 水中的轻快,风景之宜人。(2分) 3. 将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多 姿进行对比,(1分)更突出西溪景色的奇特,使情感跌宕起 伏,(1分)同时能引出下文游览西溪的记叙。(1分) 4. 示例一:我认可“语言有图片所不能传达的丰富内容”这 种说法。(1分)游记中的文字,更能让人感受到景物的情 韵。(1分)比如文中摇船的少女,和橹声的咿呀、水波的起 落相应和,凑合成“又圆又曲的进行软调”;(1分)《在长江 源头各拉丹冬》里,描写冰塔、冰柱上垂挂冰的流苏,像长 发披肩。(1分) 示例二:我认可“语言有图片所不能传达 的丰富内容”这种说法。(1分)阅读游记,更能传递给我们 一些感悟。(1分)比如文中提到秋雪庵的老僧无相的审美 观:芦花全白时,“若有月亮,更为出色”;(1分)《壶口瀑布》 中由瀑布联想到中华民族柔中带刚的精神。(1分) 示例 三:我认可“语言有图片所不能传达的丰富内容”这种说法。 (1分)读游记,不仅能领略独特的景致,也能领略奇人奇 事。(1分)比如文中结尾处龙妇在黑夜中吹箫,极富诗意; (1分)《登勃朗峰》里,幽默的车夫之王带着“我们”一路飞 驰,给旅游增添了乐趣。(1分) 5. 示例:“我”与老龙夫妇相约去西溪赏芦花,喝酒题词,溪 畔吹箫,充满闲情雅致。(1分)就如苏东坡月夜与友泛舟 赤壁,留下脍炙人口的《赤壁赋》,传下佳话。这些文人活得 洒脱恣肆,生活多彩多姿,是基于他们文化底蕴深厚,情趣 高雅,思想自由不羁。(1分)行万里路和读万卷书同等重 要,在出游中能收获志同道合的朋友,欣赏美景,获得审美 愉悦,忘记世俗的名利追逐。让我们摒弃上车睡觉,到了景 点拍个照,游玩之后什么也不知道的俗游,投入能升华我 们灵魂的雅游中。(2分) 文体补充阅读(文言文+非连续性文本阅读) 一、 1. (1) 山的北面 (2) ② (3) 已经(每空1分) 2. D 解析:句意:行走了四十五里远,道路都是石头砌成 的石阶,一共有七千多级。其中“四十五里”介绍行走的 路程,“道皆砌石为磴”介绍道路是由石头砌成的石阶, “其级七千有余”在前一句的基础上具体介绍石阶的数 量,据此断句:四十五里/道皆砌石为磴/其级七千有余。 (2分) 3. (1) 一路上大雾弥漫、冰冻溜滑,石阶几乎无法攀登。 (2分) (2) 停留在半山腰处的云雾像是一条飘带似的。 (2分) 4. (1) 中岭 (2) 西谷(每空1分) 5. 作者描述雪反射的光照亮了南面的天空,生动形象地描 绘出了积雪的光彩,以此烘托泰山山顶的雪大且厚。 (2分)语言简洁明快,景物描绘极富特征性。(1分) [参考译文] 泰山的南面,汶水向西流;它的北面,济水向东 流。南面山谷的水都流入汶水,北面山谷的水都流入济水。 在那(阳谷和阴谷)南北分界处的,是古代的长城。最高处 的日观峰,在古长城南面十五里。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31 我在乾隆三十九年(1774)十二月,从京城冒着风雪(启 程),经过齐河县、长清县,穿过泰山西北面的山谷,越过长 城的界限,到了泰安。这个月的丁未日,(我)同知府朱孝 纯(字子颍),从南面(的山脚)上山。行走了四十五里远, 道路都是石头砌成的石阶,一共有七千多级。泰山正南 面有三个山谷。(其中)中谷(的水)环绕泰安城,(这就 是)郦道元(书中)所说的环水。我起初顺着(中谷)进山, 路不到一半,越过中岭,又顺着西面的山谷走,就到了泰山 的山顶。古时候登泰山,是顺着东面的山谷进去,路上有 个天门。东边的山谷,古时候称它为“天门溪水”,我没有 到那里。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑,石阶几乎无法攀 登。等到已经登上山顶,(只见)青黑色的山上覆盖着白 雪,雪反射的光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着城 市,汶水、徂徕山就像是图画,而停留在半山腰处的云雾 像是一条飘带似的。 二、 1. “伪勤奋”最明显的特征:不用心,(1分)耗时多, (1分)效率极低。(1分) 2. 示例:学会及时反思总结(2分) 3. 示例:同学们,“一勤天下无难事”,但一定要真勤、真学、 会学、乐学! 学习多长时间不是衡量勤奋的标准。(1分) 学习不走心,不思考,不会举一反三,只是无限地延长学习 时间,这些都属于“伪勤奋”。(1分)勤奋并不是目的,而是 一种手段。只有做到真正的勤奋,才能提高成绩。(1分) 避免“伪勤奋”,需要做到以下几点:首先,学会合理安排时 间;其次,学会专注做好一件事,做到真正的“学进去”;最 后,学会科学的学习方法,有目标、有计划、细听讲、多思考、 勤练习、高效率。(1分)无论是学习还是做事,不是比谁花 的时间更多,而是比谁真努力,勤求真学问,苦练真本领。 相反,“伪勤奋”只是掩耳盗铃,结果往往会令人失望! (1分) 拓展型学习任务群 整本书阅读 1. (1) ① 保尔·柯察金 ② 朱赫来 (2) 示例:① 与波 兰白军的战斗中,他的腿受伤并得了风寒;在骑兵部队的 战斗中,炸弹在他身边爆炸,他头部受了重伤;在铁路快修 完时,他得了伤寒和大叶性肺炎。(说出一次即可) ② 保 尔身上那坚定不移的信念和自我献身的革命精神,以及面 对磨难时积极乐观、不屈不挠的态度,那如钢铁般的意志, 都是大家可以汲取的精神力量。 2. (1) ① 冬妮亚 ② 朱赫来 ③ 保尔(或:保尔·柯察 金) (2) 示例:保尔和共青团员们一起在冰天雪地里修筑 铁路,面对极寒天气等磨难,几乎丢了性命,但还是如期完 成了任务。他坚毅的品格是在艰苦的考验中锻炼出来的, 苦难让保尔更坚强。 综合性学习 1. (1) B 解析:在博物馆、美术馆等需要保持安静的公共 场所高谈阔论,会打扰到其他游客,影响他人的游览体验, 这种行为显然不符合“文明出游”的标准。 (2) 示例一: 漫画①中,一个背着旅行包的年轻人在一株古树上刻下了 “✕✕到此一游”文字后,得意扬扬地离开了。讽刺了一些 人不遵守公共秩序,以及不爱护文物古迹的不文明恶习。 示例二:漫画②中,道路上一个年轻人随口吐痰,旁边的行 人一脸惊讶地看着。讽刺了一部分无视公共秩序,素质低 下的人。 (3) 示例一:黄鹤楼是“江南三大名楼”之一,自 古享有“天下江山第一楼”和“天下绝景”之称。黄鹤楼依傍 长江,雄伟壮观,是我国亭台楼阁中的瑰宝。唐代诗人崔颢 在此题下《黄鹤楼》一诗,李白在此写下《黄鹤楼送孟浩然之 广陵》一诗,历代文人墨客在此留下了许多千古绝唱,使得 黄鹤楼自古以来闻名遐迩。 示例二:黄河是中华民族的 母亲河,黄河壶口瀑布是镶嵌在九曲黄河之上的一颗璀璨 的明珠。河水流经此地,以其巨大的力量,泻入河谷,冲入 深槽,顿时,涛声轰鸣,水雾升空,惊天动地,气吞山河,显示 出“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的宏伟气概。 示 例三:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南。”苏州素有“园林 之城”的美誉,可赏,可游,可居。山水萦绕,粉墙黛瓦;曲径 通幽,峰回路转。每一个转身都能看到错落有致的亭台楼 阁。设计者和匠师们一致追求的是,务必使游览者无论站 在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 2. 示例:我选择情境一。我人生中学的第一首诗歌是五岁 时爷爷教的《静夜思》,爷爷说题目的意思是“在安静的夜晚 思念故乡”,我当时的感受是“为什么要想家? 我们现在不 是在家里吗”。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 58 发展型学习任务群 单元主题阅读 ▶ “答案与解析”见P13 一、 学校文学社开展“人在旅途”游记专题阅读活动,请阅读下文后完成任务。(16分) 五峰游记 李大钊 ① 我们那晚八时顷,由京奉线出发,次日早晨曙光刚发的时候,到滦州车站。此地是辛亥年张 绍曾将军停军不发,拿十九信条要挟清廷的地方。后来到底有一标①在此起义,以众寡不敌失败,营 长施从云、王金铭,参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 ② 车站在滦州城北五里许,紧靠着横山,横山东北,下临滦河的地方,有一个行宫,地势很险,风 景却佳,而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ③ 由横山往北四十里可达卢龙。山路崎岖,水路两岸万山重叠,暗崖很多,行舟最要留神,而景 致绝美。由横山往南,滦河曲折南流入海,以陆路计,有百数十里。 ④ 我们在此雇了一只小舟,顺流而南,两岸都是平原。遍地的禾苗,都很茂盛,但已觉受旱。禾 苗的种类,以高粱为多,因为滦河一带,主要的食粮就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥,河身 移徙无定,居民都以为苦。其实滦河经过的地方,虽有时受害,但大体看来很富厚,因为他的破坏 中,却带来了很多新生活的种子、原料。房屋老了,经他一番破坏,新的便可产生。土质乏了,经他 一回滩淤,肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者,新生活创造者。可惜人都是苟 安,但看见他的破坏,看不见他的建设,却很冤枉了他。 ⑤ 河里小舟漂着,一片斜阳射在水面,一种金色的浅光,衬着岸上的绿野,景色真是好看。 ⑥ 天到黄昏,我们还未上岸。从舟人摇橹的声中,隐约透出了远村的犬吠,知道要到我们上岸 的村落了。 ⑦ 到了家乡,才知道很不安静。正有“绑票”的土匪,在各村骚扰。还有“花会②”照旧开设。 ⑧ 过了两三日,我们便来到昌黎③的五峰,由陆路来,约有八十里。从前昌黎的铁路警察,因在 车站干涉日本驻屯军的无礼的行动,曾有五名警士为日兵残杀,这也算是一个纪念地。 ⑨ 五峰是碣石山的一部分,离车站十余里,在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。 ⑩ 车不能行了,只好步行上山。一路石径崎岖,曲折得很,两旁松林密布。间或有一两人家很 清妙的几间屋,筑在山上,大概窗前都有果园。泉水从石上流着,潺潺作响,当日恰遇着微雨,山景 格外新鲜。走了约四里,才到五峰的韩文公祠。 􀃊􀁉􀁓 五峰有个胜境,就在山腹。望海,锦绣,平斗,飞来,挂月,五个山峰环抱如椅。好事的人,在此 建了一座韩文公祠。下临深涧,涧中树木丛森,向南可望渤海,碧波万顷,一览无尽。我们就在此借居。 􀃊􀁉􀁔 看守祠宇的人,是一对老夫妇,年事都在六十岁以上,却很健康。此外,一狗,一猫,两只母 鸡,构成他们山居的生活,我们在此,找夫妇替我们操作。 􀃊􀁉􀁕 祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶,都从那里取水。用松枝作柴,颇有一种趣味。 􀃊􀁉􀁖 山中松树最多,果树有苹果、桃、杏、梨、葡萄、黑枣、胡桃等。今年果收都不佳。 􀃊􀁉􀁗 来游的人却也常有。但是来到山中,不是吃喝,便是赌博,真是大煞风景。 语文(人教版)八年级下 59 􀃊􀁉􀁘 山中没有野兽,没有盗贼,我们可以夜不闭户,高枕而眠。 􀃊􀁉􀁙 昨日山中落雨,云气把全山包围。树里风声雨声,有波涛澎湃的样子。水自山间流下,却成 了瀑布,雨后大有秋意。 (选自《现代作家游记辞典》,有删改) ① 标:清末陆军编制,相当于后来的团。 ② 花会:这里指赌博。 ③ 昌黎:位于河北省 东北部,李大钊的家乡乐亭县距此不远。 1. 新考法·思维导图 [略读·理游踪] 请根据文章内容,完成下面的游踪图。(3分) 2. [赏读·品语言] 文章写景的语言很有特色,请从修辞手法和句式的角度简要赏析文中画线句 子。(4分) 3. [精读·感情怀] 李大钊是杰出的无产阶级革命家。他在游记里提到了两处“纪念地”。请根据 文意,分析这两处“纪念地”出现的意义。(4分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P12) 4. [研读·思内涵] 李大钊一生曾八上五峰山,称昌黎五峰山为“人间奇境”。请结合文章内容及下 面的链接材料,探究他钟爱五峰山的原因。(5分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P12) [链接材料一] 予家渤海之滨,北望辄见碣石,高峰隐峙天际,盖相越仅八十里许。予性乐山,遇崇丘峻岭, 每流连弗忍去,而于童年昕夕①遥见之碣石,尤为神往。 (选自李大钊《游碣石山杂记》,有删改) [链接材料二] 游玩的态度可以终身保持,须知游玩不是奢侈的事,乃是必要的……(游玩)可以苏慰工作的 疲倦,可以免除堕落的恶习,可以回复身体的健康、精神的畅旺,可以补少年时教育的不足,可以 与人以机械的生活所缺的交往与运动,增加人们产业的、政治的、社会的效能。 (选自李大钊《五一纪念日于现在中国劳动界的意义》,有删改) ① 昕夕:朝暮,指终日。 第五单元 60 二、 阅读下面的文章,回答问题。(18分) 西溪的晴雨 郁达夫 ① 西北风未起,蟹也不曾肥,我原晓得芦花总还没有白,前两星期,源宁来看了西湖,说他倒觉 得有点失望,因为湖光山色,太整齐,太小巧,不够味儿。他开来的一张节目上,原有西溪的一项;恰 巧第二天又下了微雨,秋原和我就主张微雨里下西溪,好让源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 ② 天色是阴阴漠漠的一层,湿风吹来,有点儿冷,也有点儿香,香的是野草花的气息。车过方井 旁边,自然又下车来,去看了一下一座古墓。从墓门望进去,只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞,什么 也看不见,鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 ③ 把鼻子掀了两掀,耸了一耸肩膀,大家都说,可惜忘记了带手电筒,但下意识里,自然也有一 种恐怖、不安和畏缩的心意,在那里作怪,直到了花坞的溪旁,走进窗明几净的静莲庵堂去坐下,喝 了两碗清茶,这一些压抑,方才洗涤了个干干净净。 ④ 游西溪,本来是于松木场下船,带了酒盒行厨,慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐 了汽车,飞鸣而过古荡、东岳,一个钟头要走百来里路的旅客,终于是俗物。但是俗物也有俗益。你 若坐在汽车里,引颈而向西向北一望,直到湖州,只见一派空明,遥盖在淡绿成荫的斜平海上;这中 间不见水,不见山,当然也不见人,只是渺渺茫茫,青青绿绿,远无岸,近也无田园村落的一个大斜 坡,过秦亭山后,一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色,好处就在这里,尤其是当微雨朦胧, 江南草长的春或秋的半中间。 ⑤ 从留下下船,回环曲折,一路向西向北,只在芦花浅水里打圈圈;圆桥茅舍,桑树蓼花,是本地 的风光,还不足道;最古怪的,是剩在背后的一带湖上的青山,不知不觉,忽而又会移上你的面前来, 和你点一点头,又匆匆地别了。 ⑥ 摇船的少女,也总好算是西溪的一景;一个站在船尾把摇橹,一个坐在船头上使桨,身体一伸一 俯,一往一来,和橹声的咿呀,水波的起落,凑合成一大又圆又曲的进行软调;游人到此,自然会想起瘦 西湖边,竹西歌吹的闲情,而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那个灵签,仿佛是完全地应了,签诗 的文字,是《诗经·鄘风·桑中》章末后的三句,叫作“期我乎桑中,要我乎上宫,送我乎淇之上矣”。 ⑦ 此后便到了茭芦庵,上了弹指楼,因为是在雨里,带水拖泥,终于也感不到什么大趣,但这一天傍晚 回来,在湖滨酒楼上放谈之下,源宁却一本正经地说:“今天的西溪,却比昨日的西湖,要好三倍。” ⑧ 前天星期日,日暖风和,并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息。午后日斜,老龙夫妇,又来 约去西溪,去的时候,太晚了一点,所以只在秋雪庵的弹指楼上,消磨了几时。一片斜阳,反照在芦 花浅渚的高头,花也并未怒放,树叶也不曾凋落,原不见秋,更不见雪,只是一味晴明浩荡,飘飘然, 浑浑然,贯穿了我们的肠腑。老僧无相,烧了面,泡了茶,更送来了酒,末后还拿出了纸和墨,我们看 看日影下的北高峰,看看庵旁边的芦花荡,就问无相,花要几时才能全白? 老僧操着缓慢的楚国口 音,微笑着说:“总要到阴历十月的中间;若有月亮,更为出色。”说后,还提出了一个交换的条件,要 我们到那时候,再去一玩,他当预备些精馔相待,聊当作润笔,可是今天的字,却非写不可。老龙写 了“一剑横飞破六合,万家憔悴哭三吴”的十四个字,我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语: 春梦有时来枕畔,夕阳依旧上帘钩。 语文(人教版)八年级下 61 ⑨ 喝得酒醉醺醺,走下楼来,小河里起了晚烟,船中间满载了黑暗,龙妇又逸兴遄飞,不知上哪 里去摸出了一支洞箫来吹着。“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕”,倒真有点 像是七月既望,和东坡在赤壁的夜游。 (选自《郁达夫散文》,有删改) 1. [厘清游踪] 阅读全文,补全下面的思维导图。(4分) 2. [赏析语言] 请赏析文中的画线句子,说说表达效果。(3分) 3. [讨论构思] 小语和小文就这篇游记的构思展开热烈讨论,请根据语境补全他们的对话。(3分) 小语:本文只要写西溪的晴天景色和雨天景色就可以了,第①段写西湖景色不是离题了吗? 我认 为应该去掉该部分,让文章主体———西溪的晴雨景色更突出。 小文:不,我认为应该保留, 4. [体悟所感] 有人说:“看照片同样可以欣赏西溪晴雨天的景色,完全可以替代《西溪的晴雨》这类 游记的阅读。”也有人说:“阅读游记文章,语言有图片所不能传达的丰富内容。”你认可哪种观点? 请结合本文并联系《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》中任意一 篇,说说理由。(4分) 5. [理解雅兴] 请结合作者一行人游西溪富有雅兴的经历,借助知识卡片并联系你的出游 体验或阅读积累,阐述你对出游“雅兴”的理解和思考。(4分) 知识卡片 雅兴:高雅的兴趣、兴致。 古代文人雅士、骚人墨客好云游天下,好博览群书,好饮酒喝茶,好书画琴棋,好品诗论文,好 细察精思,好高谈阔论……多才多艺、多彩多姿,内涵丰富,风雅而有情趣。 第五单元 62 　　　 文体补充阅读(文言文+非连续性文本阅读)▶ “答案与解析”见P13 一、 阅读下面的文言文,回答问题。(14分) 登泰山记 [清] 姚鼐 泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流。阳谷皆入汶,阴谷皆入济。当其南北分者,古长城也。 最高日观峰,在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰 安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里道皆砌石为磴①其级七千有余 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。泰山正南面 有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。 古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。道中迷雾冰滑,磴几不可 登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕②如画,而半山居雾若带然。 (选自《惜抱轩诗文集》,有删改) ① 磴:石阶。 ② 徂徕(cú lái):山名,在泰安城东南。 1. 参考提示,解释表格中加点词语的意思。(3分) 加点词句 释义方法 解 释 其阴 ∙ ,济水东流 [语境推测法] 联系上下文推断 (1) 余始循 ∙ 以入 [查阅词典法] ① 遵守,依照;② 沿着,顺着;③ 抚摩; ④ 同“巡”,巡视 (2) (填序号) 及既 ∙ 上 [课内迁移法] 既 ∙ 出,得其船(《桃花源记》) (3) 2. 下列对文中画波浪线的句子的断句,正确的一项是(2分) ( ) A. 四十五里道皆砌石/为磴其级/七千有余 B. 四十五里/道皆砌石/为磴其级七千有余 C. 四十五里/道皆砌石为磴其级/七千有余 D. 四十五里/道皆砌石为磴/其级七千有余 3. 用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1) 道中迷雾冰滑,磴几不可登。 (2) 半山居雾若带然。 4. 请结合文章内容,跟随作者的足迹,写出路线图中序号所表示的地点。(2分) (1) (2) 5. 本文中的“明烛天南”在写法上有什么特点? 请简要分析。(3分) 语文(人教版)八年级下 63 二、 阅读下面的材料,回答问题。(10分) 杜绝“伪勤奋” [材料一] 你“伪勤奋”了吗 “伪勤奋”,是一种效率极低的学习状态。你付出的时间很多,早出晚归,周末也不休息,每天晚 上也不看电视,不玩手机,一直在刷题学习,甚至到深夜,但往往没有相应的回报。 具体表现:打疲劳战,牺牲自己的睡眠时间,白天却昏昏欲睡,学习低效甚至无效,这是自欺欺 人的努力;上课时只是忙着记笔记,却没有用心听课,没有跟随老师的“指挥棒”转,这是本末倒置的 做法;课后刷了很多题,也花时间整理了错题本,可厚厚的错题摘抄本只是无灵性的壳,没走心,几 天后,错过的题还是做错,工整的错题本成了摆设;看着答案觉得哪道题都会,没有答案则无从下 手,做题不用心思考,不会举一反三,做得再多也无益。 相应的表现还有很多,比如各科的学习没有合理规划时间,学习的时候总是忍不住看手机, 刷很多题但是遇到难题就跳过而不去思考…… (选自《中国青年报》,有删改) [材料二] 如何避免“伪勤奋” 要做到以下三点: 首先,学会合理安排时间。确定每天的目标,列出计划表;充分利用一天中自己效率最高的时 间;运用科学的做事方法,提高效率。没有质量的勤奋,就是在用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒 惰———表面上很刻苦,实际上刻意回避了真正需要解决的问题和学习中最有价值的部分。要想做 到真正有效的勤奋,就要合理分配时间。 其次,学会专注做好一件事。做事时一定要集中精力,全神贯注才能产生最好的效果。学习多 长时间不该是衡量勤奋的标准,归根结底还要看自己是不是真的“学进去了”。 最后,学会科学的学习方法。学习需要努力,没有捷径,但也要有方法。要做到有目标、有计 划、细听讲、多思考、勤练习、高效率。任何没有明确目标和产出的努力都是无效努力,是一种用假 的勤奋安慰自己、麻痹自己的做法,结果只会“事倍功半”,搬起石头砸自己的脚。 (选自《中国青年报》,有删改) [材料三] 课间回音壁 课间,“雏鹰”小组围绕“我是否真努力”的话题畅所欲言。 第五单元 64 班级召开“拒绝‘伪勤奋’,做到真努力”主题班会,你代表小组收集并整理了以上材料。 1. 班会上,主持人希望你用一句话向同学介绍“伪勤奋”最明显的特征,请阅读材料一,完成这个任 务。(3分) 2. 新考法·思维导图 材料二中介绍了避免“伪勤奋”的几点方法,但还有不足。老师要求你结合材料 二,补充一条避免“伪勤奋”的做法。(2分) (解题技法见《阅读力拔尖攻略》P15) 3. 核心素养·语言运用 班会接近尾声,你将代表你们小组围绕班会主题进行总结性发言,请把你要 说的话写下来。(不少于200字)(5分) 语文(人教版)八年级下