第四单元 拓展型学习任务群-【拔尖特训】2024-2025学年八年级下册语文

53 拓展型学习任务群 整本书阅读 ▶ “答案与解析”见P12 老师为了激发同学们阅读名著的兴趣,开展了以“钢铁是怎样炼成的”为主题的手抄报活动。 下面是同学们设计的手抄报,请你根据提示,将内容补充完整。 1. [书名解释] 《钢铁是怎样炼成的》这个书名有哪些含义? 结合相关内容简要分析。 2. [人物剪影] “一个有希望的民族不能没有英雄。”《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑 造了主人公这一无产阶级英雄形象。请谈谈主人公身上吸引你的英雄品质有哪些。 3. [情节梳理] 在《钢铁是怎样炼成的》一书中,保尔经历了至少四次死里逃生。请你根据自己的阅 读所得完成下面的思维导图。 4. [探知历程] 请根据《钢铁是怎样炼成的》的主要内容,把保尔的成长历程补充完整。 5. [学习方法] 读书时可以采用摘抄和做笔记的方法,你在阅读《钢铁是怎样炼成的》时选 择了其中哪一种读书方法? 请说说你选择的原因。 第四单元 54 综合性学习 ▶ “答案与解析”见P12 ✕✕文学社准备向学校申请承办“学党史·感党恩·跟党走———我心目中的英雄”主题演讲比赛。 1. 下面是该文学社准备向学校提交的承办演讲比赛的申请书初稿,其中有两处错误,请找出来并改正。 申 请 书 ① 尊敬的学校领导: ② 中国共产党建党100多年来,领导中国人民创造了让世界惊叹的中国奇迹。作为新时代的青年,能 为党献礼是我们的骄傲。③ 我们将用激扬的文字礼赞党的丰功伟绩,用青春的声音向世界宣告中国的腾 飞。因此,④ 向学校申请承办“学党史·感党恩·跟党走———我心目中的英雄”主题演讲比赛,希望学校同 意我社的申请。 ⑤ 此致 敬礼! ⑥ ✕✕文学社 ✕✕✕✕年✕月✕日 (1) 处属于格式错误, 。 (2) 处属于语言表达错误, 。 2. 下面的文段是该文学社同学搜集到的相关素材,请用一句话概括其主要观点。 青年是国家的未来、民族的希望,是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,始终 是站在时代前列、把握时代特征、担当时代使命的磅礴力量。时间之河川流不息,每一 代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。当代中国青 年既面临着难得的建功立业的人生际遇,也面临着“天将降大任于是人”的时代使命。弘扬延安 精神,赓续红色血脉,就是要坚定历史自信、增强历史主动、勇担历史使命,接续奋斗、勇于奉献, 将小我融入祖国的大我、人民的大我之中,唱响“请党放心、强国有我”的时代强音,为全面建设社 会主义现代化国家贡献青春力量。 3. 下面是某参赛选手演讲稿的结尾部分,请结合上下文进行仿写,将横线处补充完整。 习近平总书记强调:“中华民族是英雄辈出的民族,新时代是成就英雄的时代。”前赴后继的 革命先辈,用钢铁般的意志翻开了中国崭新的一页; , ;坚守岗位的普通人,用忙碌的身影绘出了亮丽的风 景……革命先辈、科研人员、坚守岗位的普通人,他们都是我心目中的英雄。只有崇尚英雄才会 产生英雄,争做英雄才能英雄辈出。我们坚信,新时代的英雄史诗将由我们这一代人继续谱写! 4. 下列选项不能作为演讲比赛评分标准的一项是 ( ) A. 着装大方、得体,站姿自然、沉稳,面带微笑,情绪饱满。 B. 声音清晰、悦耳,音量适中,能根据需要调整语速、语气。 C. 能辅以合适的手势动作,直面听众,并适时用眼神与听众交流。 D. 运用一定的演讲技巧,读出作品蕴含的情感与自己的独特见解。 语文(人教版)八年级下 拓展型学习任务群 整本书阅读 1. 坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起 来的。“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。”“钢铁”指信念、 意志和毅力;“烈火与骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件, 在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、 艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛等。 2. 示例:① 顽强奋斗、永不言败的品质。② 为理想而献身 的精神。③ 崇高的信仰。④ 乐观豁达的性格。 3. (1) 在骑兵部队的战斗中,一颗炸弹在保尔身边爆炸, 他的头部受了重伤。 (2) 在铁路快修完时,保尔得了伤 寒和大叶性肺炎。 4. (2) 参军 (4) 写作 5. 示例:我采取做笔记的方法阅读。因为小说通过记叙保 尔·柯察金的成长道路告诉人们,一个人只有在艰难困苦 中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人 民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长 为钢铁般的战士。我们只有把相关内容记录下来,在阅读 之中慢慢体会,才能深刻理解其中的内涵。 综合性学习 1. (1) ① 称呼应顶格 (2) ④ 应在“向学校申请”前加 上主语“我社”或“我们文学社” 2. 示例:青年应弘扬延安精神,赓续红色血脉。 3. 示例:刻苦钻研的科研人员 用不懈的努力铺就了科技 强国的道路 4. D 解析:演讲比赛的评分标准主要包含演讲内容、语言 表达、形象风度、综合印象四部分。在语言表达方面,除了 用普通话演讲外,主要看演讲者的演讲是否具有较强的吸 引力、感染力和号召力,能否营造良好的演讲氛围,而不是 “运用一定的演讲技巧,读出作品蕴含的情感与自己的独 特见解”。因此,该项不能作为演讲比赛的评分标准。 第五单元 基础型学习任务群 训练一(17~18课) 1. (1) zhòu è (2) 泄 泻 (3) D 解析:分句①中,与 “但”连用的关联词语是“虽然”或“尽管”,以表示转折关系, 但“尽管……但”的情感更强烈,语气更重,显然不合此处 的语境,排除B、C两项。分句②前后是因果关系,用“所 以”,排除A项。 (4) 也完全沉醉了 2. C 解析:川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不 断。此处用来形容“河”,对象不符合,使用错误。 3. A 解析:这句话运用的修辞手法是夸张。 4. 示例一:我选择A,因为泰山是五岳之首,我要去泰山感 受它“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的雄奇,感受它在朝阳下喷 薄而出的生机和壮阔。 示例二:我选择D,因为我想去探 寻十三朝古都的厚重历史,想去感受兵马俑的壮阔,想站 在青砖古墙边欣赏诗人们吟诵过的月亮。 训练二(17~20课) 1. (1) D 解析:消长(xiāo zhǎng):减少和增长。载体 (zài tǐ):泛指能够承载其他事物的事物。 (2) C 解析:震 耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。驰骋:(骑马) 奔驰。 2. (1) 气蒸云梦泽 (2) 窈窕淑女 (3) 白露未晞 (4) 黄 发垂髫 (5) 参差披拂 (6) 零落成泥碾作尘 (7) 只有 香如故 3. (1) A 解析:封面的字讲究蚕头燕尾,一波三折,字形 扁方,左右分展,为隶书。A项,该字讲究蚕头燕尾,强化提 按粗细变化,为隶书;B项,该字形体方正,笔画平直,规矩 端正,为楷书;C项,该字潇洒飘逸,笔势流动,笔画之间留 下了相互牵连的痕迹,为行书;D项,该字结构简省、笔画连 绵、简易流美,为草书。 (2) D 解析:A项,“不识庐山真 面目,只缘身在此山中”的意思:(我)之所以认不清庐山真 正的面目,是因为(我)自身处在庐山之中。蕴含的哲理:人 们所处的位置不同,看问题的出发点不同,对客观事物的 认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必 须超越狭小的范围,摆脱主观成见。B项,“山重水复疑无 路,柳暗花明又一村”的意思:山峦重叠、水流曲折,正担心 无路可走,柳绿花红间忽然眼前又出现一个山村。蕴含的 哲理:不论前路多么难行,只要坚定信念,勇于开拓,人生就 能“绝处逢生”,出现一个充满光明与希望的新境界。C项, “不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的意思:不怕层层浮云 遮住我远眺的视野,只因为我站在(飞来峰)最高处。蕴含 的哲理:掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高 度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象迷惑。 D项,“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”的意思:在柳絮 落完、子规啼鸣之时,(我)听说您被贬为龙标尉,龙标地方 偏远,去那里要经过五溪。这两句寓情于景,表现诗人对友 人的不舍与担忧,没有表达人生哲理。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21